高考 语句扩展 优秀

右的语段。
夏天和冬天各有各的趣。
。
示例：夏天有姹紫嫣红的花、葱茏翠绿的
柳，冬天有傲霜素雅的梅、晶莹洁白的雪。 的意境；冬天有“忽如一夜春风来，千数万
冬天可以坐看月夜霜白。夏天有泛舟湖上的
夏天有“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”
数梨花开”的奇景。夏天可以聆听雨打芭蕉，
乐趣，冬天有独钓江雪的逍遥。
七、存真推理法 对整个语段的提炼，通过对句意间的 关系的推理，推导出一定的理念、认识、
例1 (2012·浙江)使用下面的词语写一段描写 性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超 过60字) 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零
方法点拨 联词扩展的步骤 第一步：审清要求，包括陈述对象、感 情倾向、表达方式、修辞方法及字数限制等。 如例1题干中的“写一段描写性文字，要 求运用比喻、拟人的修辞方法，不超过60 字”。
凛冽的寒风呼啸而过，似一把锋利的刀，切
走了我身上仅存的一点暖意，却无法赶走我
的疲惫。远处，路灯的橘黄色灯光暖暖地照
亮了我回家的路。
例：请看下面一组训练题 1、以“黄昏 我 海风”中的“海风”为 重点，至少运用一种修辞手法，进行情景描 写。（不少于30个字）
2、以“黄昏 我 海风”中的“我”为重 点，展开想象。 （不少于30个字）
用一定的手法，将所构思的情景生动地表现出来。
围绕中心词想象一种情景，情景想好了，写好了，
扩展就成功了。
2. 以“我”“夕阳”“河水”“远山”四个意象 为必要元素，描写一个场景，表达一种情感。要 求：①有心理描写，②至少运用两种修辞方法， ③有意境，④不少于120字。
答案
方法点拨： (1)把握情境，根据需要来展开。 从情境来看，“夕阳”“河水”“远山” 限制了这段话只能描写傍晚时的景象。在这 样的情境中，其心情大多是平和、闲适、宁 静的。
评价等。它需要去伪存真、由表及里地思
考推断。
8、完下面的语段，给本语段做结，使“汉 字仍是”扩展下去（不少于15 字）。
汉字是记录汉语的文字，是历史上最悠 久的文字之一。几千年来，汉字对保存、 传播和发展祖国的优秀文化起到了巨大推 动作用。现在和今后一个长时期里，汉字 仍是 。 示例：汉字仍是我们记录汉语，交流思 想，传播文化的工具。
示例②：他，瘦高的个儿，细长的腿，活像 个衣服架子。
方法③：运用表现手法。运用衬托、象征、 以动写静等表现手法，可以化抽象为具体， 突出表达效果，丰富表达内容。
示例③：他瘦得皮包骨头。瘦高的个儿，细 长的腿，看上去活像个衣服架子。要是身上 一丝不挂，大可做骨骼构造学的标本，凡是 从他身边经过的人无不惊异地回头看他。
答案
( 示例 ) 考试后，我漫步在林荫道上，任微
风轻拂我的脸颊，送上清凉的抚慰。已近黄昏， 夕阳还像一个顽皮的孩子流连天边，校园依然一 片明丽。缕缕霞光穿过香樟树参差的叶缝，撒下 一地碎金。树荫里鸣蝉在快乐地吟唱，响亮而有 节奏感，我也不禁哼起了小曲儿……
2、基本方法
扩展语句的方法 一、添枝加叶法 三、巧用修辞法 五、定位填补法 七、抒议点睛法 二、描写渲染法 四、拆分组合法 六、阐释补充法 八、存真推理法
第三步：检查分析，完善答案。考生组织出答案后，还 要检查一下题目中显性与隐性的要求是否都一一落实，有 无遗漏的地方。 如例1，组织出答案后，要检查一下答案是否落实了 题干中运用描写性的文字和比喻、拟人的修辞手法的要求， 字数是否符合要求等。
例一：初冬，疾风骤雨丝毫不理会生命的感受， 而银杏树的叶子只得华丽转身。那扑簌簌凋零的 片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如云霞般金黄、耀眼。 例二：校园路旁，两排挺拔的银杏树，犹如威严 雄壮的仪仗队队员，在迎接着大家。初冬，一阵 疾风骤雨之后，树叶凋零，像一个个音符洒落地 面 。
(2)把握重点，常用方法是让重点词语充当主 语，对其进行描绘。
3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏” 为重点，运用想象写一段话。 （不少于30个 字）
1、以“黄昏 我 海风”中的“海风” 为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写。
黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦 绕我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动 人的故事。
黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮 的小孩儿，撩拨我的头发，撩起我的衣角， 也撩乱了我的思绪。
扩展如下： 毕业典礼上，同学们高唱《毕业歌》，歌声 整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的 斗志。 考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱 除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松 愉悦地复习迎考。
六、阐释补充法
这种方法将试题所给的语句作为总领句，扩 展时只须从各个角度续写几个句子就行。
例9、根据下面思路，合理展开叙述，组成80字左
渲染、烘托、对比、虚实相生、动静结合、 点面结合、正面侧面结合、视听触嗅结合等
例6、用表现手法的方法，使下面的句子逐渐 丰满起来。 “她笑了”
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云 雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因 她的笑而变得更加娇媚。
四、拆分组合法
将信息按原有的内在联系进行拆分，添加
在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏： 落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫 缓缓向西沉去，而海正在腾跃，正在吼叫， 想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但 落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带 着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去。
题型三、情景扩展型(重点)
情景式扩展一般是给出几个情景信息词或句子， 或是预设的某种情景，充分展开联想与想象，运
掌握关键能力
语句扩展题的题型要点
1.语句扩展型
2.连缀词语型
二、扩展的类型
3.续写补写型 4.情景再现型
5.话题拓展型 6.诗句拓展型
题型一：语句扩展型（添枝加叶型） 这种题型是对一个结构简单的句子，采 用记叙、描写的表达方式，通过添加修饰成 分或运用修辞手法等，对原句进行“解释性” 的描写。
例2、使用下面的词语写一段描写性文字，要求运
用比喻、拟人的修辞方法，不超过80字。
雪 寒风 疲惫 路灯
解析：围绕“雪、寒风、疲惫、路灯”，可以运用
比喻、拟人、排比等修辞方法，展开联想和想象，
答案可多种多样。要注意表意完整，恰当运用修辞
方法，富有文采，表达出某种感悟。
例：雪在轻盈地跳舞，悄无声息地落在伞上。
一、添枝加叶法
(1)添枝加叶法
就是给句子主干分别添加附加成分（定语、状 语、补语），使之形象丰富的一种方法。 例1、姑娘摘葡萄。（扩展该句，不少于20字）
[美丽大方的维吾尔族] 姑娘 [轻巧地]
摘[下一串串玲珑剔透、饱满多汁的] 葡萄。
例2：扩展“红旗招展” 【参考】运动场上树立着一根旗杆，每 天清晨，五星红旗在全校师生的注目礼 中，随着《国歌》的乐曲徐徐升起，在 晨风的吹拂下猎猎招展。
五、定位填补法
即根据题干所给的内容，确定句式模型，排好句 内主要成分位置，填补其他次要成分的一种方法。 例8、根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分 别扩展成一段话。每段话不少于30个字。（2000 年高考题） 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声
情景二：考试前夕
我
歌声
根据题目要求以“歌声”为重点，可知扩展的 两个情景都必须在“歌声”上下功夫，展开合理 想象。
的一段文字。
春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀 着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地， 向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在 游人的前方。
例5 扩展语句，使意境更帖切、完美。
翠鸟飞走了。
荷茎上的那只翠鸟突然贴着水面象箭一 样地往远处飞走了。
三、描写渲染法
运用表现手法突出事物特点，使人产生 联想和想像，具体、形象、生动地感知事物。
例1：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒 的品格。
例3、梅花开放了。
[当积雪压断枝头的时候]，[当冰凌高挂
悬崖的时候]，[当百花纷谢凋零的时候]，梅
花[迎着风雪][带着微笑][悄悄地]开放了。它
那迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品
质和坚贞气节鼓舞了一代又一代不畏艰辛、 奋勇开拓的中国人。
二、巧用修辞法：比喻、比拟、对偶、 夸张、排比、借代、设问等 例4、把“春草嫩绿夏草青”扩展成形象生动
第二步：探究词语特点以及它们之间关系，明 确写作中心，想象出一个完整的画面或场景。（将 四个词语组合成一句完整的话） 如例1中的四个词语“银杏树、初冬、疾风骤 雨、凋零”，首先应该明确它们之间的关系，在 “初冬”时节，“银杏树”这一陈述对象，经受了 “疾风骤雨”的洗礼(情景)后“凋零”(事件的行 为结果)。其次，“银杏树”是设置情境中的描述 主体，也是扩写的重点。
教学目标
1、把握语句扩展的基本要求和方法 2、了解扩展语句的基本类型。 3、语句扩展题的题型要点
二、语句扩展的基本要求和方法
语句的扩展：运用联想、想象、描写等方
式将几个词语、短句，合理地扩充为内容丰 富的语句或语段。 --- 增加原句的修饰、限
制成分，使原句内容更丰富，结构更复杂，
表达更生动，表达效果更好。
2、以“黄昏 展开想象。
我
海风”中的“我”为重点，
黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁 石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放 飞的风筝。我飞上高空，看到了海鸥追逐着 怒涛的英姿，听到了它那欲征服大海的嘶鸣。 这给我的体内灌注了无穷的力量。
3、以“黄昏 我 海风”中的“黄昏” 为重点，运用想象写一段话。
请扩展语句，让句子逐渐丰满起来。
“她笑了”
她含着泪笑了。 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻 出云雾的月牙。
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻 出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂， 月儿因她的笑变得更加娇媚。
方法1：添加修饰性词语 选择恰当的形容词、 数量词、副词等词语为中心词添加表示情态、 动作等修饰性定语、状语或补语成分。
例：她含着泪笑了 她满意地笑了 她害羞地 笑了 方法2：使用修辞手法添加句子，运用比喻、 拟人、夸张、对比、排比、对偶、设问、反 问等修辞手法，来描述事物，可以化平淡为 生动，化简单为丰富。 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出 云雾的月牙。
方法3：运用表现手法添加句子，运用衬托、 对比、象征、以动写静等表现手法，可以化 抽象为具体，突出表达效果，丰富表达内容。 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出 云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂， 月儿因她的笑而变得更加娇媚。
例7、依据诗句“长河落日圆”描绘的意境，以 “落日”为重点，扩展成一段不少于50字的描述 性文字。
一些内容，然后再重新组合，使语意具体丰富。
根据意境，先将“落日”拆分为“落日 的背景”“落日的形状”“落日的颜色”等， 然后分别加以描绘，连缀组合即可成段。
示例：“渐渐升起的暮霭托着一轮 黄澄澄的落日（落日的颜色），巨大的 落日像一枚温润的圆玉，圆得温暖，圆 得可亲，（落日的形状）它镶嵌在暮色 渐沉的地平线上，徜徉在绵长悠远的黄 河岸边（落日的背景），使人心中感到 无限的苍茫（落日的神韵）。”
例3：对“他很瘦”进行扩写，使句子内容丰 富起来。
方法点拨：方法①：添加修饰性词语。选择 恰当的形容词、数量词、副词等来修饰中心 词，或在句子中添加表示情态、动作的修饰 性定语、状语或补语成分。 示例①：他瘦得皮包骨头。
方法②：运用修辞方法。运用比喻、拟人、夸 张、对比、排比、对偶、设问、反问等修辞方法 描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富。
1.基本要求 (1)展现情境
按照规定的情境扩展。（保持和原句情景、
气氛的协调）
(2)突出重点 紧扣题干规定的重点。使重点突出的最基 本的方法是让这个重点词语作句子的主语， 或围绕它来展开。
(3)丰满生动
生动、形象。wk.baidu.com
要善于调动修辞方法，使语言具体、详尽、
知识运用1
根据下面的词语，写一段借景抒情的文字。要求：①至少运用两种 修辞方法，②不少于100字。 考试后 黄昏 鸣蝉
方法1比原句多一点特色，方法2通过运用比 喻的修辞手法更加突出了含着泪笑的动人之 处，方法3通过花和月烘托了她的笑的灿烂和 娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深 刻了。
三、具体方法：
1 添加法（成分或句子） 2 巧用修辞手法
3 多用表现手法
题型二：联词写话型（连缀成句型） 就是题目给出一定数量的词语，按要求 把它扩展成意蕴丰富一句话或一段话。有的 要求围绕某个中心，或要求有明确的重点， 或要求运用某种修辞手法。