中班音乐拉拉勾反思
幼儿园中班拉拉勾教案反思[样例5]
幼儿园中班拉拉勾教案反思[样例5]第一篇:幼儿园中班拉拉勾教案反思《中班拉拉勾教案反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班拉拉勾教案反思!(1)中班音乐公开课教案《拉拉勾》含反思活动目标:1.感受歌曲的情绪变化,体会音乐活动带来的乐趣2.学唱歌曲,唱准节奏3.懂得朋友间要友好相处、互相团结4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
中班音乐拉拉勾教案活动准备:1.图片A:相互生气;图片B:高兴拉勾和好2.音乐磁带、录音机3.字卡“拉拉勾”、节奏卡活动过程:一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室师:小朋友们,让我们跟着音乐跳起来吧!二、练声发声练习:2 3 4 5-︳6 6 6 6 5-︳2 2 2 3 4-︳我们来唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛6 5 4 3-︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1---︱张开小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦三、出示图A激发幼儿学习歌曲的兴趣提问:小朋友们看,他们怎么啦?你从哪里看出他们生气了?师:今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲,我们一起来听听吧!四、学习歌曲《拉拉勾》1.教师清唱歌曲前半段,幼儿学习歌词师:谁来说说,你听到歌曲里唱了什么?(引导幼儿说出歌词)2.学习节奏,唱准休止符和切分音符师:老师发现了一个节奏比较难唱的地方(出示节奏卡)我们一起来学学好吗?师:我们先来看下这张节奏卡,下面画横线说明这个音要唱得?(快一点)这个小黑点说明前面这个音要唱得(慢一点)这个数字0说明什么呀?(这个地方不能唱,表示停止的意思)对了,我们可以用握拳来表示。
就像老师这样,你们也来试试吧3学习歌词后半段,进行思品教育师:小朋友,你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗?好朋友应该怎么样?对了,我们中四班的小朋友们都是好朋友,在平时的生活当中应该互相团结友爱,友好相处,不能因为小事就吵架就生气,那你们想想有什么办法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢?(握手、拥抱、亲亲、拉勾勾)小朋友们真聪明,想了这么多方法帮助他们,他们呀也想了一个好办法,是什么办法呢?我们一起来听听(出示图B)。
音乐活动《拉拉勾》的教学反思3篇
音乐活动《拉拉勾》的教学反思3篇为大家整理的音乐活动《拉拉勾》的教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐活动《拉拉勾》的教学反思篇1 这是一首歌词朗朗上口的歌曲,歌词表现的内容非常符合幼儿的心理,是幼儿生活的一种体现,歌词既有情节又有细节。
在教学活动中引导幼儿理解歌曲中生气吵架、拉勾、讲和的情节。
用音乐和自己的表情来表现。
通过演唱歌曲,激发幼儿与同伴交往、和解的`积极心态。
关于本次活动的反思:活动开始,我一边弹钢琴一边有感情地范唱歌曲,让幼儿欣赏,目的是激发幼儿的学习兴趣。
接下来教师弹奏歌曲,幼儿小声随琴唱。
在教唱两遍之后,播放幼儿舞蹈伴唱录像带,同时我也来到孩子们中间,引导幼儿边跟随舞蹈做动作边随伴唱学习歌曲,在我的带动下幼儿表现得很积极,同时我也对表现好的幼儿及时给予表扬,孩子们学习歌曲的劲头更足了。
在孩子会唱的基础上,最后是歌舞表演,从集体到小组再到个人,变换着表演方式让幼儿体验了各种表演形式的乐趣,让每个孩子都有表现的机会。
整节课课堂气氛很活跃,我也感受到了音乐带来的欢乐。
课后,我将这次教学活动做了如下反思:1、音乐活动离不开情感的支持。
因此在音乐活动中比较注重利用有效的提问来激发幼儿情感的形成和强化。
如:“假如你真的生气了,好朋友也生气了,你们会怎么样?”“你和好朋友和好了,这时你们心里是怎么想的?你会怎么做呢?”幼儿在比较和判断的过程中,通过动作、表情的变化,较好地把握了本次活动的音乐意境。
2、活动中我要放下师者之威严深入到孩子们中去,很好的。
达成了师生间的互动与交流,使幼儿能够感受到师生间的平等朋友关系,营造了温馨和谐的活动氛围,使幼儿能更好地体验到音乐和舞蹈带来的欢乐。
3、活动中我恰当的表扬有助于加强与孩子的沟通,使孩子感受到关怀和鼓舞,会更加积极地参与教学活动,有助于孩子自信心的建立。
音乐活动《拉拉勾》的教学反思篇2 《拉拉勾》是一首歌词朗朗上口的歌曲,歌词表现的内容非常符合幼儿的心理,是幼儿生活的一种体现,歌词既有情节又有细节。
幼儿园中班教案《拉拉勾》含反思
幼儿园中班教案《拉拉勾》含反思教案内容标题:幼儿园中班《拉拉勾》教案教案目标:1.学会唱《拉拉勾》儿歌,并能够模仿舞蹈动作。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力,感受音乐的节奏和激情。
3.培养幼儿的集体合作意识,通过合作表演加深彼此间的交流和理解。
4.通过这个活动,引导幼儿享受运动的乐趣,提高幼儿的体能水平。
教学准备:1.录制好《拉拉勾》儿歌的伴奏音乐。
2.准备音乐播放器及音响设备。
3.准备彩色带子作为音乐游戏时使用。
4.准备绳子用于引导幼儿进行舞蹈动作。
教学步骤:引入活动:1.引导幼儿进行音乐游戏。
教师播放欢快的音乐,幼儿手持彩色带子跳舞,跟随音乐的节奏进行有规律的摆动,让幼儿感受音乐的节奏和激情。
2.引导幼儿回答问题:“你们最喜欢的儿歌是哪一首?你们知道《拉拉勾》这首儿歌吗?”正式教学:3.教师播放《拉拉勾》儿歌的伴奏音乐,同步唱歌动作,引导幼儿跟着音乐和节奏进行模仿,学会唱《拉拉勾》儿歌。
4.带领幼儿进行简单的舞蹈动作。
老师拿着绳子示范舞蹈动作,幼儿站在绳子两端,一边唱歌,一边模仿老师的舞蹈动作,如扭扭屁股、摇摇头等。
教师可以逐渐增加舞蹈动作的难度,让幼儿进行挑战。
5.分组合作表演。
将班级分成几个小组,每个小组选出一位队长,其他队员围成一个圈,进行合作表演。
队长在音乐的引导下,带领队员进行相应的舞蹈动作,通过集体合作完成整个表演。
教师可以引导幼儿进行交流和合作,分享各自的想法和意见,加深彼此的理解和密切关系。
结束活动:6.教师引导幼儿进行音乐游戏的总结。
让每个幼儿分享自己今天最喜欢的音乐游戏以及学到的舞蹈动作,鼓励幼儿互相表扬和赞赏。
教学反思:在本堂课中,我通过让幼儿进行音乐游戏和学唱《拉拉勾》儿歌的方式,培养了幼儿的音乐欣赏能力和体能水平。
幼儿在游戏和表演中,积极参与,主动行动,体验到了音乐和舞蹈的乐趣。
同时,通过合作表演的活动,培养了幼儿的集体合作意识和团队精神。
在教学过程中,我注意到一些幼儿在模仿舞蹈动作时存在困难,下次教学中,我将更加注重辅导,并提供更多的示范和引导。
中班音乐活动拉拉勾教案【含教学反思】
中班音乐活动拉拉勾教案教学目的•培养幼儿的音乐感知能力。
•增加幼儿的想象力和创造力。
•提高幼儿对音乐节奏的掌握能力。
•开拓幼儿的音乐领域,使幼儿能够感受音乐的美好和魅力。
教学对象中班儿童,4-5岁的幼儿。
教学时间1节课,60分钟。
教学准备1.播放器、音乐盘和插座。
2.在音乐节奏教学方面的辅助材料。
3.在节奏学习方面的辅助材料。
教学环节第一环节:音乐领域的入门•带领幼儿欣赏一首欢快的音乐。
•引导幼儿感受音乐的节奏。
例如,在播放音乐的同时让孩子用手指敲击制造出与音乐节奏匹配的节拍声。
•带领幼儿分辨声音高低。
例如,让幼儿模仿鸟儿的叫声并分辨不同的声音高低。
•教授基础的音乐概念,如节拍、节奏和旋律。
第二环节:拉拉勾合唱•教给孩子们拉拉勾这首歌曲,并教授歌词和曲调。
•利用拉拉勾歌曲教授节奏和律动。
例如,在播放音乐的同时让孩子们跟着音乐的节奏走路或跑步。
•带领孩子们合唱拉拉勾歌曲,并指导他们发声的方式。
第三环节:创作小组•组成许多小组,每个小组两到三人。
•给每个小组分配一个乐器并教授如何操作。
•提供用于创作音乐的材料,例如敲板或吹哨子,并宣布可以使用的物品(如饲料盖子或沙发垫),以创作出节奏和音乐元素。
第四环节:音乐作品展示•引导小组向其他组介绍他们所创造的音乐作品。
•播放由孩子们创造的音乐作品并鼓励其他孩子一起欣赏。
教学反思这个教学方案教授了许多音乐概念和技能,并留下了足够的时间,让幼儿自己创造音乐。
在这个活动中,幼儿可以在不受限制的情况下尝试自己的创造力,并且他们的音乐会在音乐作品展示中得到欣赏和表扬。
除此之外,这个教学方案也考虑到了幼儿音乐发展的不同阶段,为他们提供了必要的基础和技能支持。
在这个活动中,幼儿能够尝试并掌握不同的音乐技能和概念,这有助于他们在今后的音乐学习和活动中更加自信和充实。
中班音乐拉拉勾反思
中班音乐拉拉勾反思中班音乐拉拉勾反思一:音乐活动《拉拉勾》教学反思这是一首歌词朗朗上口的歌曲,歌词表现的内容非常符合幼儿的心理,是幼儿生活的一种体现,歌词既有情节又有细节。
在教学活动中引导幼儿理解歌曲中生气吵架、拉勾、讲和的情节。
用音乐和自己的表情来表现。
通过演唱歌曲,激发幼儿与同伴交往、和解的积极心态。
关于本次活动的反思:活动开始,我一边弹钢琴一边有感情地范唱歌曲,让幼儿欣赏,目的是激发幼儿的学习兴趣。
接下来教师弹奏歌曲,幼儿小声随琴唱。
在教唱两遍之后,播放幼儿舞蹈伴唱录像带,同时我也来到孩子们中间,引导幼儿边跟随舞蹈做动作边随伴唱学习歌曲,在我的带动下幼儿表现得很积极,同时我也对表现好的幼儿及时给予表扬,孩子们学习歌曲的劲头更足了。
在孩子会唱的基础上,最后是歌舞表演,从集体到小组再到个人,变换着表演方式让幼儿体验了各种表演形式的乐趣,让每个孩子都有表现的机会。
整节课课堂气氛很活跃,我也感受到了音乐带来的欢乐。
课后,我将这次教学活动做了如下反思:1、音乐活动离不开情感的支持。
因此在音乐活动中比较注重利用有效的提问来激发幼儿情感的形成和强化。
如:“假如你真的生气了,好朋友也生气了,你们会怎么样?”“你和好朋友和好了,这时你们心里是怎么想的?你会怎么做呢?”幼儿在比较和判断的过程中,通过动作、表情的变化,较好地把握了本次活动的音乐意境。
2、活动中我要放下师者之威严深入到孩子们中去,很好的达成了师生间的互动与交流,使幼儿能够感受到师生间的平等朋友关系,营造了温馨和谐的活动氛围,使幼儿能更好地体验到音乐和舞蹈带来的欢乐。
3、活动中我恰当的表扬有助于加强与孩子的沟通,使孩子感受到关怀和鼓舞,会更加积极地参与教学活动,有助于孩子自信心的建立。
>中班音乐拉拉勾反思二:音乐活动《拉拉勾》教学反思>> (760字)《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。
这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。
中班音乐优秀教案及教学反思《拉拉勾》
中班音乐优秀教案及教学反思《拉拉勾》引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分,通过音乐教育可以培养幼儿的音乐细胞,提高幼儿的音乐素养和审美能力。
《拉拉勾》是一首中班适应性较强的音乐,通过活动中的有声有色的唱、拍、摇等动作,激发幼儿的音乐兴趣和创造力。
本文将介绍《拉拉勾》的优秀教案,并进行教学反思,总结教学经验。
课程目标•培养幼儿的音乐节奏感和动感•提高幼儿的音乐协调能力和合作精神•培养幼儿的音乐创造力和表达能力教案设计教学准备•音乐教具:音乐播放设备•幼儿所需道具:彩色手绢或彩带教学流程1.热身活动:进行简单的身体拉伸操,为音乐课做好准备。
2.唱歌练习:播放《拉拉勾》音乐,教师先进行歌曲示范,然后引导幼儿跟着节奏唱歌。
3.节奏敲打:播放音乐,引导幼儿用手指或乐器敲打节奏,让幼儿感受到音乐的节奏感。
4.探索乐器:引导幼儿自由选择乐器,按照音乐的节奏敲打乐器,培养幼儿对各种乐器的兴趣和认识。
5.彩带舞蹈:给每个幼儿一条彩色手绢或彩带,根据音乐的节奏,引导幼儿舞动彩带,表达自己的情感。
6.教学反思:对全课进行简要总结,让幼儿进行自我评价,分享学习心得。
教学反思本次音乐课以《拉拉勾》为教学内容,通过多种多样的教学活动,提高了幼儿的参与度和兴趣,有效激发了幼儿的音乐创造力和表达能力。
以下是教学反思及总结:1.教学方法多样化:通过唱歌、敲打节奏、舞蹈等不同的教学活动,满足了不同幼儿的学习需求,让每个幼儿都能找到自己喜欢的方式参与其中。
2.注重个体差异:在彩带舞蹈环节中,给每个幼儿一条彩色手绢或彩带,不仅增加了群体合作的氛围,还能让每个幼儿有机会展示自己的个性和创造力。
3.激发创造力和表达能力:通过自由选择乐器和舞动彩带等活动,培养了幼儿对音乐的创造力和表达能力,增强了幼儿的自信心和表演能力。
4.学习评价的重要性:在教学反思环节,通过让幼儿进行自我评价和分享学习心得,让幼儿意识到自己在音乐学习中的进步,并激发了幼儿对学习的积极性。
中班音乐拉拉勾反思
中班音乐拉拉勾反思文档中班音乐《拉拉勾》教学反思一、教学内容本节课选用的教材是中班音乐课程《拉拉勾》,该课程旨在通过歌曲学唱、动作表演等形式,让幼儿体验音乐的魅力,培养他们的音乐节奏感和合作意识。
歌曲《拉拉勾》的歌词简单易懂,旋律朗朗上口,非常适合幼儿学唱。
二、教学目标1. 能让幼儿熟练地唱出《拉拉勾》歌曲,掌握基本的节奏和音高;2. 通过合唱、分组等形式,培养幼儿的音乐合作意识;3. 引导幼儿感受音乐带来的快乐,激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点:熟练掌握《拉拉勾》歌曲的演唱,能够参与合唱和分组表演。
难点:幼儿在合唱时保持音准和节奏的一致,以及对音乐合作意识的理解和运用。
四、教具与学具准备教具:钢琴、录音机、投影仪、教学课件等。
学具:音乐教材、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):教师带领幼儿做简单的热身活动,如拍手、跺脚等,让幼儿充分活跃起来。
然后,教师通过讲故事的方式引入本节课的主题,讲述一个关于拉拉勾的小故事,激发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学唱(10分钟):教师教唱《拉拉勾》歌曲,让幼儿跟随教师学唱,注意音准和节奏。
在学唱过程中,教师可以适时停下来,对幼儿进行个别指导,帮助幼儿纠正发音和节奏错误。
3. 动作表演(5分钟):教师教授《拉拉勾》歌曲的动作,让幼儿跟随教师一起表演。
通过动作表演,让幼儿更好地感受音乐的节奏和旋律,同时培养他们的合作意识。
4. 合唱与分组表演(5分钟):教师将幼儿分成两个小组,进行合唱和分组表演。
在表演过程中,教师注意观察幼儿的表现,对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励。
5. 课堂练习(5分钟):教师给出一些关于《拉拉勾》的歌曲练习题,让幼儿独立完成。
题目包括填空、选择、判断等类型,旨在巩固幼儿对歌曲的理解和掌握。
六、板书设计板书设计包括歌曲《拉拉勾》的歌词、动作要领、练习题等,以简洁明了的方式展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,跟家长一起唱《拉拉勾》歌曲,并模仿课堂上的动作表演。
中班音乐优秀教案及教学反思《拉拉勾》
中班音乐优秀教案及教学反思《拉拉勾》一、教学目标1. 学生能够感受到乐曲的节奏感、旋律感和情感表达。
2. 学生能够模仿乐曲节奏并进行动作表演。
3. 学生能够分辨两种不同的乐器声音和音高。
4. 学生能够合理安排时间,按照要求完成乐器演奏任务。
5. 学生能够通过音乐表演来表达自我情感。
二、教学准备1. 教学用的音乐《拉拉勾》。
2. 音响设备。
3. 两种不同的乐器,如钢琴和口琴等。
4. 舞蹈器材,如小球等。
三、教学过程1. 感悟乐曲《拉拉勾》的节奏感和旋律感。
教师首先要向学生展示这首乐曲,并让学生一起聆听。
然后,老师可以鼓励学生进行身体动作或舞蹈表演,以便让学生更好地感受到乐曲的节奏和旋律。
通过这样的一个环节,学生能够更好地理解这首乐曲,并为后面的学习做好准备。
2. 模仿乐曲节奏并进行动作表演。
老师可以选择一种简单的节奏,然后向学生展示如何进行动作表演。
老师可以简单地跳起来、晃动手臂等,同时,让学生模仿老师的节奏并进行动作表演。
通过这样的一个活动,学生可以更好地感受到乐曲的节奏感,并为之后的学习打好基础。
3. 分辨两种不同的乐器声音和音高。
老师可以选择两种不同的乐器作为教学素材,如钢琴和口琴。
然后,老师可以播放不同的乐器声音,并让学生通过仔细聆听来分辨出两种不同的声音和音高。
4. 合理安排时间,按照要求完成乐器演奏任务。
老师可以给学生一些乐器演奏的任务,例如让学生按照节奏弹奏钢琴或口琴等。
老师应该讲解如何进行乐器演奏,并鼓励学生在规定的时间内完成任务。
通过这样的任务,学生能够巩固所学的内容,并培养自己的时间管理能力。
5. 通过音乐表演来表达自我情感。
教师可以为学生创造一个环境,鼓励学生进行自我表演,通过音乐表现自己的情感和心情。
老师可以向学生展示一些表演技巧,并鼓励学生充分利用自己的想象力来进行表演。
通过这样的一个环节,学生能够更好地感受到音乐的情感表达,并为自己的艺术修养奠定坚实的基础。
四、教学反思本次课程教学以《拉拉勾》为主要素材,通过这样的一个课程,学生能够更好地感悟音乐的内涵,掌握基本的音乐技能,同时也能够锻炼自己的情感表达能力和时间管理能力。
中班音乐优秀教案及教学反思《拉拉勾》
中班音乐优秀教案及教学反思《拉拉勾》一、教学目标1.通过学习《拉拉勾》,激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2.培养幼儿的音乐感知能力,提高他们的音乐欣赏水平。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.CD或录音设备。
2.教学素材:《拉拉勾》的歌曲。
3.道具:羽毛球拍或用纸板制作拍子。
三、教学过程步骤一:引入1.与幼儿们一起坐成圆圈,观察教师手中的羽毛球拍或纸板拍子。
2.引导幼儿们讨论羽毛球和拍子的用途,找出他们的相同点。
3.提问幼儿们是否知道拉拉勾是一种什么运动。
4.向幼儿们介绍本节课的主题:《拉拉勾》。
步骤二:欣赏1.播放《拉拉勾》的音乐。
2.教师引导幼儿们仔细听歌曲,观察他们的反应。
3.询问幼儿们对歌曲的感受,鼓励他们表达个人的情感体验。
步骤三:学唱1.教师带领幼儿们一起学唱《拉拉勾》的歌曲。
2.分段教唱,反复练习,确保幼儿们能够熟练掌握歌曲的曲调和歌词。
步骤四:原曲伴奏演唱1.播放《拉拉勾》的伴奏音乐,带领幼儿们一起重复演唱歌曲。
2.教师可以分成小组让幼儿轮流演唱,鼓励他们展示自己的声音。
步骤五:舞动1.教师示范如何配合音乐舞动身体,例如:挥动手臂、跳跃等动作。
2.引导幼儿们模仿教师的动作进行舞蹈,同时唱着《拉拉勾》。
3.鼓励幼儿们自由发挥,展示自己的舞蹈才艺。
步骤六:制作拍子1.教师带领幼儿们使用纸板制作拍子。
2.向幼儿们演示如何使用拍子配合音乐节奏敲击。
3.鼓励幼儿们创造自己的节奏,进行集体合作演奏。
四、教学反思本节课采用《拉拉勾》这首知名的儿歌作为教学素材,通过音乐的欣赏、学唱、舞动等多种方式,激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
在教学中,我注意到以下几点需要改进的地方:首先,引入部分的讨论环节持续时间过长,导致幼儿们的注意力不集中。
下次教学时,我会缩短引入部分的时间,让幼儿们更快地进入学习状态。
其次,在学唱部分,我没有设置足够的练习时间,导致有些幼儿掌握程度较低。
下次教学时,我会多设置一些练习环节,确保每个幼儿都能够掌握歌曲。
幼儿园中班音乐活动教案《拉拉勾》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《拉拉勾》含反思一、教学目标1.认识和理解音乐节奏和节拍;2.培养音乐感知能力和合作意识;3.了解简单乐器的使用方法;4.提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备1.教师需要准备CD或音乐设备;2.准备小号等乐器;3.班级内准备房间或教室;4.准备名字的口舌练习。
三、教学内容1.导入–教师向幼儿简要介绍音乐,询问是否有喜欢的音乐;–提出今天我们要学习的音乐风格是什么。
2.教学内容–播放《拉拉勾》音乐,与幼儿一起跟随节奏;–通过手和口的练习练习节奏;–引导幼儿进一步认识音乐节拍;–学习演奏小号等乐器,让幼儿体验音乐的组合与配合;–通过反复练习,提高幼儿的音乐感知能力和音准水平;–结束时教师会带领大家鼓掌,让幼儿感受到音乐的欢乐。
3.反思–教师需要对这次活动进行反思,总结活动中有哪些问题;–分析每个问题的原因,并提出相应的解决方法;–对本次活动进行总结和评估,看是否达到了预期的教学目标。
四、教学要点1.活动时引导幼儿做出正确的姿势和动作;2.适当增加活动的难度,加强幼儿的练习效果;3.对幼儿不同程度的音乐基础要有针对性的教学方法,让幼儿学到更多的知识。
五、教学效果评估1.观察幼儿在活动过程中的表现;2.收集家长的反馈和评价;3.教师对本次活动进行评估,以便更好的开展下一次的音乐教学活动。
六、教学心得通过本次音乐教学活动,我发现我们班级的幼儿对音乐比较感兴趣,通过这个活动,我发现有些幼儿对乐器的认知和运用已经进步很多。
同时我也发现有些幼儿需要在节奏练习上进行更多的练习,更好地配合音乐的节拍,对乐器演奏技巧的掌握也需要更加完善。
下一步,我会在活动中更加注重动作的规范和对节奏的掌握,为幼儿的音乐基础打下更加扎实的基础。
幼儿园中班音乐教案《拉拉勾》含反思
幼儿园中班音乐教案《拉拉勾》含反思教学目标1.认识音乐元素:节奏、音高、音色。
2.通过唱歌和打节奏器,练习儿童音乐表演的基本技能。
3.培养幼儿对音乐的兴趣和感受。
教学内容1.歌曲:《拉拉勾》2.打节奏器:响板、铃铛、手鼓等。
3.节奏训练:老师和学生搭成圈,依次击打节奏器,用不同的方式打出相应的节奏。
教学过程第一部分:导入1.唱一首常规的欢迎歌曲。
2.介绍当天的歌曲《拉拉勾》,并简要讲解歌曲的背景和意义。
3.通过模仿打击节奏器的方式引出下一环节。
第二部分:活动练习1.先让孩子们用手拍个基本的节奏,然后一个一个上去尝试把按照自己创作的节奏模式用不同的打击节奏器表演出来。
2.给孩子们讲解如何使用不同的节奏器,并且示范一下。
3.关于节奏器表演:在这个环节中,孩子们可以根据自己的孩子,用各种各样的锤子按照一定的时间表演出自己的节奏,并且会给他们提供一些适合的节奏器以及不同的时间。
第三部分:音乐表演1.让小朋友们集体表演歌曲《拉拉勾》。
2.可以在表演过程中增加一些更具挑战的动作要求,比如想办法通过节奏器来加强节奏。
第四部分:反思反馈1.检查整个教学过程中有没有地方需要改进或者需要注意的问题。
2.鼓励孩子们保持积极的态度,并且感谢他们参与这个活动。
反思这个教学过程中,有一些问题非常值得我注意。
首先,在介绍歌曲时,我可以更详细地讲述歌曲的背景,这样孩子们就能更好的理解歌曲。
另外,在活动练习环节中,我应该留更多的时间来让孩子通过模仿基本的节奏,把多种儿童器材组合起来打出不同的效果,这会使得训练更加富有创意和挑战性。
总的来说,这个教案是非常成功的。
在教学过程中,我们不仅帮孩子们培养了音乐表演的基本技能,更重要的是,我们调动了他们的兴趣,让他们热爱音乐并且享受这个教学过程。
幼儿园中班音乐活动《拉拉勾》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《拉拉勾》教学设计一、教学背景本次音乐活动的教学对象为幼儿园中班的孩子们,本活动的教学内容为《拉拉勾》这首经典儿歌。
随着孩子们逐渐被社会、家长、老师的期待压力所困扰,他们往往会因为考试压力等原因感到疲惫和不适。
在这样的背景下,我们开展这样一项音乐活动是为了通过音乐的语言让孩子们在活动中放松身心,平衡心情,同时让他们在活动中得到美的享受。
二、活动设计2.1 活动目标通过这次音乐活动,我们的主要目标是:1.让孩子们对音乐敏感,懂得欣赏音乐的美;2.提升孩子们的情感价值观,使他们学会珍惜生活、关注生命;3.培养幼儿的社会交往能力,增强沟通和协作能力;4.引导幼儿学会分享和合作。
2.2 活动流程1.听《拉拉勾》这首歌(时间不超过3分钟),引导幼儿感受音乐的节奏、旋律和情感;2.老师给孩子们分享一些自己喜欢的乐器,鼓励孩子们交流分享自己对音乐的感受;3.在活动现场放置多个玩具乐器,让孩子们在自由活动时间进行音乐创作;4.由孩子们自愿组成一个合唱小组,老师指导孩子们合唱《拉拉勾》;5.在合唱结束后,老师带领孩子们进行互动交流,分享音乐的感受和作品;6.整理现场,结束本次音乐活动。
2.3 活动安排本次活动的时间安排如下:时间活动09:00-09:10 导入《拉拉勾》的歌曲,让孩子们感受音乐09:10-09:20 老师分享自己的音乐经历,鼓励孩子们分享自己的音乐体验09:20-09:40 孩子们自由活动时间,进行音乐创作09:40-09:50 组织孩子们进行合唱《拉拉勾》09:50-10:00 活动、互动交流三、教学反思3.1 教学收获通过本次音乐活动,我有以下几方面的收获:1.更加了解孩子们的音乐需求和对音乐的认识,进一步发挥了他们的音乐潜能;2.更加深入地体会到音乐教育的意义,音乐不仅是提升情感的重要手段,也是我们日常生活中不可分离的一部分;3.更加明确了音乐教育的方向,应该着重培养孩子们的音乐欣赏能力和创造力。
幼儿园中班下学期音乐教案《拉勾勾》含反思
幼儿园中班下学期音乐教案《拉勾勾》含反思导语:音乐教育在幼儿园教育中占有重要地位,能够培养幼儿的音乐素养、审美情感和团队合作能力。
本文将介绍幼儿园中班下学期音乐教案《拉勾勾》,并对教案进行反思。
一、教案概述《拉勾勾》是幼儿园中班下学期音乐课的一堂教案,以锻炼幼儿的节奏感和合作能力为目标。
教案通过互动的方式引导幼儿体验和感受音乐,儿歌曲调欢快,旋律简单易学,适合中班幼儿。
二、教案结构1.导入活动:教师播放《拉勾勾》音乐,让幼儿观察挥动手臂的动作,并引导幼儿模仿。
2.唱歌学习:教师分小组让幼儿排成整齐的队列,逐句教唱《拉勾勾》。
途中,教师可用手语指导幼儿记忆,并鼓励幼儿积极参与。
3.舞蹈创意:教师放松音乐,引导幼儿随着旋律自由发展动作,并在旁边观察幼儿的舞蹈表现,适时给予鼓励和指导。
4.小游戏:教师根据幼儿的情绪和反应,设计一些激励性游戏,增加趣味性,例如模仿动物音,幼儿互相合作猜测、动作配合,进一步培养集体合作精神。
5.落实巩固:教师让幼儿分组自由发展动作,引导幼儿合作演绎小舞台演出。
另外,教师可以给予幼儿一些简单乐器,让他们自由演奏与歌曲节奏相配合。
6.结束活动:教师总结本节课学习的内容,让幼儿回答一些问题,强化对本节课的记忆。
三、教案反思1.教案设计合理:本节课教案的设计使幼儿在学习音乐的同时还能锻炼他们的团队合作意识和个人表现能力。
通过唱歌学习、舞蹈创意和小游戏等活动,激发了幼儿的乐趣和学习动力。
2.注重幼儿参与与表现:教师在教学过程中注重幼儿的参与与表现,通过鼓励和指导增强幼儿的自信心。
同时,引导幼儿自由发展动作,充分发挥他们的创造力和想象力。
3.教师角色引导明确:教师在教学过程中扮演着引导和监督的角色。
教师要根据幼儿的表现给予及时的评价与鼓励,帮助幼儿克服困难,达到预期的学习效果。
4.时间分配适宜:教案中各个环节的时间分配适宜,保证了每个环节的学习效果与活动氛围。
同时,通过多样的活动形式,使幼儿的学习不会出现单调和枯燥的感觉。
中班音乐活动拉拉勾教案反思
导入:通过故事《狼来了》引导幼儿进入活动 学习:学习歌曲《拉拉勾》 表演:通过表演唱的方式表现歌曲内容 延伸:通过欣赏其他歌曲,引导幼儿学习更多歌曲
难点:幼儿对歌 曲的理解和感受
亮点:通过游戏和 互动,激发幼儿的 学习兴趣和参与度
难点:歌曲中的 情感表达和演唱 技巧
亮点:教师引导幼 儿进行创编和表演, 发挥幼儿的想象力 和创造力
幼儿参与度:评估幼儿在活动中的 参与情况,包括是否积极、是否能 够主动表达自己的想法等。
家长反馈:收集家长对活动的反馈意 见,包括对活动的评价、对幼儿的观 察等,以了解活动的效果和改进方向。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学目标达成度:评估活动是否达到 了预期的教学目标,包括幼儿是否掌 握了歌曲、舞蹈等技能,是否能够理 解和表达歌曲的情感等。
针对幼儿兴趣和特点,设计更 有趣的音乐活动
注重幼儿音乐素养的培养,提 高幼儿的音乐表现能力
加强教师与幼儿的互动,提高 活动的参与度和效果
不断总结经验,不断改进和优 化活动方案,提高教学质量
本次活动的优点与不足
与其他类似活动的比较
针对不足的改进方向
未来类似活动的展望与计 划
培养幼儿的音乐 感知能力
培养幼儿良好品质: 音乐活动有助于培养 幼儿的耐心、细心、 责任心等良好品质, 促进幼儿的全面发展 。
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推广价值:通过此次活动,可以促进中班幼儿音乐教育的普及和推广,提高幼儿的音乐 素质和审美能力。
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社会效益:此次活动不仅有助于提高幼儿的音乐素质,还能够增强幼儿之间的互动和合作, 有助于培养幼儿的人际交往能力和团队合作精神,为幼儿未来的发展打下坚实的基础。同时, 此次活动还能够促进家庭与幼儿园之间的合作,增强家长对幼儿园音乐教育的了解和认识, 进一步促进家园合作和共同发展。
中班音乐:《拉拉勾》教案及反思
中班音乐活动教案《拉拉勾》活动目标:(1)学习歌曲,熟悉歌曲内容,了解歌曲旋律;(2)能根据歌词创编相应的动作进行歌表演;(3)体验与朋友和睦相处的快乐。
活动准备:情景表演。
活动过程:Ⅰ、导入(1)情景表演"拉拉勾",引起幼儿兴趣。
提问:"他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。
Ⅱ、幼儿第一次操作(2)学习歌曲,熟悉歌词内容,了解歌曲旋律。
提问:"歌曲里唱了什么?"教师引导幼儿熟悉歌词内容,了解歌曲旋律。
Ⅲ、分享经验(3)集体讨论,体验与朋友和好,和睦相处的快乐。
提问:①"假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们会怎么样?"②"你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?"教师重点指导幼儿体验与朋友和好,和睦相处的快乐。
Ⅳ、幼儿再次操作(4)幼儿创编,能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
提问:"这句歌词可以用什么动作来表示?"教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。
(5)歌表演:拉拉勾,体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。
教师重点指导幼儿用自然、生动地表情,体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。
活动延伸:(1)表演区中可提供机会让幼儿表演。
(2)日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。
活动资源附:歌曲中班音乐活动《拉拉勾》反思本次中班音乐活动《拉拉勾》以“和解与友谊”为主题,通过音乐的旋律和歌词,引导孩子们理解友谊的重要性,并学会用音乐来表达情感。
活动结束后,我对整个教学过程进行了深入的反思。
首先,在活动设计上,我选择了这首富有情感且旋律优美的歌曲,它非常贴近孩子们的生活实际,容易引起他们的共鸣。
通过让孩子们扮演角色、模拟情境,他们能够更好地理解歌词中的情感,并学会用音乐来表达自己的感受。
教学反思:音乐活动《拉拉勾》
•••••••••••••••••教学反思:音乐活动《拉拉勾》教学反思:音乐活动《拉拉勾》身为一名刚到岗的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编精心整理的教学反思:音乐活动《拉拉勾》,仅供参考,欢迎大家阅读。
本周的主题是《我们都是好朋友》,结合主题内容,我安排了跟主题有关的音乐教学活动——拉拉勾,中班的孩子他们对音乐活动比较喜欢,尤其是歌曲中的欢快旋律和配合简单的肢体动作,这样不但孩子们学得快,而且更感兴趣。
歌曲——拉拉勾是一首比较好理解的歌曲,很情境化,而且在孩子们的一日生活中经常会出现这样的情境。
中班的孩子他们很容易为一点点小事情而生气。
从这个活动中,可以让幼儿感受到朋友之间要友好,遇到事情不要生气,学习宽容待人。
基于对教材的理解和分析,我把活动目标定位:1.学唱歌曲,理解歌曲内容,感受旋律中的休止符号和间奏的作用。
2.知道朋友之间要友好,遇到事情不要生气,学习宽容待人。
在活动开展前,我请了两个大班的孩子进行情境表演,孩子们看了情境表演以后,一起来说说他们之间发生了什么事情?他们为什么事情而生气?如果是你的话你会怎么解决,什么样的解决方式比较好?一系列的提问,孩子们产生了许多想法,也会进行讲述自己的看法。
有了认识以后,请幼儿共同欣赏歌曲,熟悉歌曲的旋律,孩子们的会更认真。
让孩子们感受到原来我们经常发生的事情,还可以在歌曲中体现出来。
但在学唱歌曲的部分,有些幼儿在学唱歌曲的时候比较认真,也会带上各种各样的表情一起唱,从这里可以感受到,孩子们已经完全融入到了歌曲中。
但在间奏和休止符中,有个别幼儿会唱错,通过老师的强调和示范以后,孩子们基本都能掌握这个难点部分。
在歌曲完全掌握后,我看到一部分孩子用表情来演绎歌曲的.情境,我马上联想到了把肢体动作穿插在歌曲中,这样会更好的演绎歌曲和感受歌曲。
在创编动作前,我先引导幼儿边唱边表演,个别幼儿在演绎中可棒了,还邀请了好朋友一起来演绎,比较形象。
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中班音乐拉拉勾反思
中班音乐拉拉勾反思一:音乐活动《拉拉勾》教学反思
这是一首歌词朗朗上口的歌曲,歌词表现的内容非常符合幼儿的心理,是幼儿生活的一种体现,歌词既有情节又有细节。
在教学活动中引导幼儿理解歌曲中生气吵架、拉勾、讲和的情节。
用音乐和自己的表情来表现。
通过演唱歌曲,激发幼儿与同伴交往、和解的积极心态。
关于本次活动的反思:
活动开始,我一边弹钢琴一边有感情地范唱歌曲,让幼儿欣赏,目的是激发幼儿的学习兴趣。
接下来教师弹奏歌曲,幼儿小声随琴唱。
在教唱两遍之后,播放幼儿舞蹈伴唱录像带,同时我也来到孩子们中间,引导幼儿边跟随舞蹈做动作边随伴唱学习歌曲,在我的带动下幼儿表现得很积极,同时我也对表现好的幼儿及时给予表扬,孩子们学习歌曲的劲头更足了。
在孩子会唱的基础上,最后是歌舞表演,从集体到小组再到个人,变换着表演方式让幼儿体验了各种表演形式的乐趣,让每个孩子都有表现的机会。
整节课课堂气氛很活跃,我也感受到了音乐带来的欢乐。
课后,我将这次教学活动做了如下反思:
1、音乐活动离不开情感的支持。
因此在音乐活动中比较注重利用有效的提问来激发幼儿情感的形成和强化。
如:“假如你真的生气了,好朋友也生气了,你们会怎么
样?”“你和好朋友和好了,这时你们心里是怎么想的?你会怎么做呢?”幼儿在比较和判断的过程中,通过动作、表情的变化,较好地把握了本次活动的音乐意境。
2、活动中我要放下师者之威严深入到孩子们中去,很好的达成了师生间的互动与交流,使幼儿能够感受到师生间的平等朋友关系,营造了温馨和谐的活动氛围,使幼儿能更好地体验到音乐和舞蹈带来的欢乐。
3、活动中我恰当的表扬有助于加强与孩子的沟通,使孩子感受到关怀和鼓舞,会更加积极地参与教学活动,有助于孩子自信心的建立。
>中班音乐拉拉勾反思二:音乐活动《拉拉勾》教学反思>>(760字)
《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。
这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。
因此,我将歌曲分为两课时教学,分别突破重难点。
第一课时幼儿相对显得兴趣不大,我的主要教学流程还是欣赏——理解——学唱,幼儿刚开始学得比较乏味,但后来我加入了间奏的拍手以及旋律的简单动作,稍微给学习增加了一丝趣味。
第二课时比第一课时成功,且幼儿参与积极性强。
在熟悉了歌曲的基础上,我组织幼儿将旋律演唱和间奏演奏相结合表演,从拍手到乐器、从集体到小组,变换的表演方式让幼儿体验了各种形式的乐趣,也感受到了音乐到来的快乐。
课后,我将这次教学做了认真的反思,具体归纳如下:
一、由于歌曲过长、歌词过多,且我的教学组织缺乏趣味性和游戏性,使得学唱歌曲的
活动过程略显枯燥。
普通单一的一教一学的教学方式,让幼儿在学习时很被动、吃力,缺乏主动性,因此对于歌词的记忆状况并不是很理想,未能达成第一课时的重点目标。
二、在这首歌曲中出现了倚音、切分音、休止符三种修饰音的唱法,对于中班幼儿还有一定难度,尤其是倚音的演唱。
由于倚音的特殊性和新颖性,幼儿在演唱时常常出现主音和倚音喧宾夺主的情况,颠倒修饰效果。
在这个难点的突破上,我只有不断地试唱和练唱,还没有思考到更好、更生动的教学方法。
三、虽然幼儿整体表演的效果较好,也其乐无穷,但从动作的创编和表演上,我也发现了我班幼儿原有经验较少,且想象力和表演欲望不够丰富强烈,这也给了我一定启示,需要加强幼儿韵律的训练,培养其对音乐的兴趣,拓展幼儿艺术的思维。
音乐活动不仅能提高幼儿乐感,也有利于其形成积极的个性及社会性,因此在音乐活动的教学上,还需要多一点的思考和尝试。
>中班音乐拉拉勾反思三:中班音乐活动《拉拉勾》课后反思>>(769字)
我们中一班的孩子都非常喜欢音乐活动,尤其是表演、配合简单的律动和舞蹈动作,孩子们学习的积极性就更高了。
歌曲《拉拉勾》是一首融入生活中经常会发生的例子的歌曲,它表现同伴之间生气,和好的不同感觉,感受有朋友的快乐。
这个活动主要目标有:1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、初步探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
3、初步体验与同伴合作表演的快乐。
活动流程设计以欣赏——理解——学唱——表演等教学环节。
在歌曲《拉拉勾》教学活动中,通过欣赏歌曲以及故事讲述,启发小朋友大胆猜测、回答:“两个小朋友生气了,你们猜猜,他们俩为什么会生气了?”张美红小朋友说:“我觉得是他们俩吵架了”;罗宗琴小朋友说:“我觉得是他们俩在抢玩具等等。
”孩子们兴奋地边说边做着各种不一样的表情,看着孩子们七嘴八舌地抢着动脑筋,看到孩子们学习那么主动那么有热情。
我和小朋友一起讨论、分析。
如:生气的时候,你们的心情怎样?你会是什么表情?就在这时,张晨鑫小朋友说:“老师我来表演。
”张晨鑫小朋友来表演得非常好。
尤其是学习歌曲的环节,在熟悉了歌曲的基础上,我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演,从拍手到乐器、从集体到小组,变换的表演方式让幼儿体验了各种形式的乐趣,也感受到了音乐到来的快乐。
这一环节,孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。
看着孩子们的表现,我想:“小朋友们这么感兴趣,我是不是可以启发孩子们用更多的表情来创编呢?”并把孩子们的这些创编动作排成歌表演,使整个教学过程达到了一个高潮。
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。
音乐活动不仅能提高幼儿乐感,也有利于其形成积极的个性及社会性。
>中班音乐拉拉勾反思四:音乐活动反思《拉拉勾》>>(739字)
音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。
如今倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。
然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。
本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。
音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好的个性。
在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。
第一种方法整体教唱法,整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前,幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的,这样幼儿容易进入歌曲特定意境,引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。
整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。
第二种方法是节奏朗诵法,主要在学习理解歌词的环节运用。
这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。
第三种是情绪感染法。
新大纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具,幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。
运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。
以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充,使教学活动动静交替。
注意发挥了音乐作品的情感教育功能,重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
另外,由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“你也生气了,我也生气了……”到后来的“拉拉勾……”这一故事情节,本身就具有游戏情节性,如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中,效果会更好。