浙教版九年级上册科学2.4《物质的分类》优秀课件
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无气味
冰醋酸 碳酸钠溶液
【方案三】 看颜色
固态 看状态
液态 看颜色
紫黑色
高锰酸钾
白色 加水 黄色
变蓝色
溶解
加 AgNO3
色拉油
无水硫酸铜粉末
无现象 变浑浊
蔗糖 食盐
无现象 加酚酞 无色 （滴加 变红色 稀盐酸）（有气泡）
冰醋酸 碳酸钠溶液
【进行实验】
按照实验方案一、二、三进行实验，根据不同物质性质不同，
纯净物： 由一种物质组成的物质叫纯净物。 当我们研究某一物质的性质时，通常用的是纯净物。
2.纯净物分类
纯 净 分类标准
金属单质： Fe
单 分类标准
质
非金属单质：O2 Ne
（ 组成、性质 ） (稀有气体)
物 （ 元素种类 ） 化 合
分类标准
无机 化合物：
NaCl
物
（
组成、性质
）
有机 化合物：
CH4
无机化合物和有机化合物在组成上最大的不同点是什么？
食盐
1.归纳总结物质分类的几种方法。
物质的存在状态、导电性、水溶性、颜色、气味、可燃性、 元素组成等
2.有浓盐酸、硫酸铜、氯化铁三种溶液，可以把它们区
别开的性质是（ C ）
A.状态
B.气味
C.颜色
D.以上三者都可区别
3.在下列物质或性质中，不可能将CO和CO2区别开的是 （D）
A.溶解性
B.可燃性
颜色 白 白 无 白 黄 紫黑 无
气味 无 无 有 无 无 无 无
溶于 水
溶
溶
溶
溶 蓝色
不 溶
溶 紫色
加热 易 难
难
难
熔化 熔 熔
熔
熔
......
【方案二】 看颜色
固态 看状态
液态 看颜色
紫黑色
高锰酸钾
白色 加水 黄色
变蓝色 溶解 加热 色拉油
无水硫酸铜粉末
迅速熔化 蔗糖
难熔化
食盐
有酸味 无色 闻气味
根据已知物质和未知物质的特性， 如状态、颜色、气味、溶解性、可 燃性等，运用实验的方法，通过对 比可以对物质进行分门别类。
【方案一】 将实验结果记录在表格中
已知物质的特性
名 称
糖
食 盐
冰 醋 酸
硫 酸 铜
色 高锰 碳酸
拉 酸钾 钠溶 1
油 固体 液
状态 固 固 液 固 液 固 液
待区分物质的特性 234567
C.石灰水
D.气味
4.按下列方案鉴别以下几种物质：稀硫酸、稀盐酸、氢 氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液、碳酸钠溶液。 请把实验现象填写完整。
稀硫酸 稀盐酸 氢氧化钠 氢氧化钙 碳酸钠 氯化钠
紫色石 红色 红色 蕊
蓝色
蓝色 蓝色 紫色
氯化钡 白色 溶液 沉淀
无现 象
无现 象
无现 象
白色 沉淀
无现 象
3.无机化合物分类
无 机 分类标准 化合物
（ 组成 ）
氧化物： 分类标准 酸： H2SO4（ 组成 ） 碱： NaOH 盐： KNO3
金属 氧化物： CuO 非金属 氧化物： SO2
氧化物： 由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
金属氧化物： 由两种元素组成，其中一种是氧元素，另一种 是金属元素的化合物。
NaCl H2SO4
KMnO4
CH3COOH
Cl2
难溶性物质： O2
MgO
按气味不同分：
无气味物质： NaCl H2SO4
O2
MgO KMnO4
有气味物质： Cl2
CH3COOH
2.分类时需要了解这些物质的基本性质。 如：状态、颜色、气味、是否溶于水等
【提出问题】 每只烧杯里装了什么物质？ 【设计方案】
碳酸钠 有气泡 有气泡 溶液
无现 象
白色 沉淀
无现 象
无现 象
5.现有5瓶失去标签的溶液，分别是HCl、H2SO4、BaCl2、 NaOH、CuSO4，不用任何试剂（包括试纸），用简单 方法区分。写出操作步骤、现象和结论。
HCl H2SO4 BaCl2 NaOH CuSO4
蓝色 溶液：
CuSO4
加
实验现象不同加以区别。 【实验结论】
⑴不溶于水、淡黄色液体：
色拉油
⑵紫黑色固体、形成紫红色溶液：
高锰酸钾
⑶白色固体、形成蓝色溶液：
无水硫酸铜粉末
⑷无色溶液： 蔗糖、食盐、冰醋酸、碳酸钠
①闻气味： 有酸味的是 冰醋酸 ②滴加盐酸： 有气体生成的是 碳酸钠 ③滴加AgNO3溶液： 有白色沉淀生成的是 ④无任何现象的是： 蔗糖
按所需类别寻找
一、物质分类的方法
请根据生活经验列举一些应用分类法的例子？ 医院或实验室中药品的陈放排列
动植物的分类；自家衣服的摆放……
1.分类时需要仔细观察和研究，按照一定标准进行分类。
观察图中所示的物质，并按 它们的颜色和状态进行分类。
请你另外设计两种分类方法，并说明分类依据？
按溶解性不同分： 可溶性物质：
非金属氧化物：
由两种元素组成，其中一种是氧元素，另一种 是非金属元素的化合物。
酸： 电离时产生的阳离子全都是H+的化合物。
碱： 电离时产生的阴离子全都是OH-的化合物。
盐： 电离时产生金属阳离子（或NH4+)和酸根阴离子的化合物。
物质
混合物 空气、溶液
金属单质： Fe
单质
非金属单质：O2 Ne
纯 净
HCl
蓝色沉淀：NaOH
水
无色 溶液：
H2SO4 BaCl2
CuSO4
白色沉淀：BaCl2 HCl
NaOH
无明显现象：
HCl
无明显现象：HCl
BaCl2
H2SO4
H2SO4
白色沉淀： H2SO4
浙教版科学九年级上册第二章
第4节 物质的分类
第1课时
浙教版科学九年级上册第二章
第3节 物质的分类
第2课时
浙教版科学九年级上册第二章
第4节 物质的分类
第1课时
学习目标：
1.学会根据实验现象寻找物质的特点， 选择不同的分类标准对物质进行分类； 2.学会根据物质的组成流程图对各类物 质进行分类；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图书馆里有许许多多的书籍，这些书籍是怎 样摆放的，为什么要这样？
分门别类摆放
快速找到书籍
超市里有成千上万种商品，你是怎样快速找到你 想要的商品的呢？
（稀有气体） 氧化物：
金属 氧化物：CuO 非金属
物
无机 化合物：
酸：H2SO4 氧化物： SO2
碱： NaOH
化合物
盐： KNO3 有机化合物： CH4
1.根据物质分类图，对下列物质进行分类，并填入表中。
镁、硫、锌、氧气、氧化镁、二氧化硫、甲烷、氢氧化钙、 高锰酸钾、盐酸、乙炔。
类别 金属 非金属 金属氧化物 非金属氧化物
学习目标：
1.能根据物质的组成对纯净物进行分类； 2.能运用实验的方法，通过对比对物质进
行分类
物质的性质、用途与其组成有什么联系？
组成结构
决定 性质 决定
用途
科学家常常根据组成来给物质分类。
二、常见物质的分类
1.物质 分类
分类标准 （ 物质种类 ）
混合物 纯净物
空气、溶液 氧气、水、氯酸钾
混合物： 由不同种物质组成的物质叫混合物。
冰醋酸 碳酸钠溶液
【方案三】 看颜色
固态 看状态
液态 看颜色
紫黑色
高锰酸钾
白色 加水 黄色
变蓝色
溶解
加 AgNO3
色拉油
无水硫酸铜粉末
无现象 变浑浊
蔗糖 食盐
无现象 加酚酞 无色 （滴加 变红色 稀盐酸）（有气泡）
冰醋酸 碳酸钠溶液
【进行实验】
按照实验方案一、二、三进行实验，根据不同物质性质不同，
纯净物： 由一种物质组成的物质叫纯净物。 当我们研究某一物质的性质时，通常用的是纯净物。
2.纯净物分类
纯 净 分类标准
金属单质： Fe
单 分类标准
质
非金属单质：O2 Ne
（ 组成、性质 ） (稀有气体)
物 （ 元素种类 ） 化 合
分类标准
无机 化合物：
NaCl
物
（
组成、性质
）
有机 化合物：
CH4
无机化合物和有机化合物在组成上最大的不同点是什么？
食盐
1.归纳总结物质分类的几种方法。
物质的存在状态、导电性、水溶性、颜色、气味、可燃性、 元素组成等
2.有浓盐酸、硫酸铜、氯化铁三种溶液，可以把它们区
别开的性质是（ C ）
A.状态
B.气味
C.颜色
D.以上三者都可区别
3.在下列物质或性质中，不可能将CO和CO2区别开的是 （D）
A.溶解性
B.可燃性
颜色 白 白 无 白 黄 紫黑 无
气味 无 无 有 无 无 无 无
溶于 水
溶
溶
溶
溶 蓝色
不 溶
溶 紫色
加热 易 难
难
难
熔化 熔 熔
熔
熔
......
【方案二】 看颜色
固态 看状态
液态 看颜色
紫黑色
高锰酸钾
白色 加水 黄色
变蓝色 溶解 加热 色拉油
无水硫酸铜粉末
迅速熔化 蔗糖
难熔化
食盐
有酸味 无色 闻气味
根据已知物质和未知物质的特性， 如状态、颜色、气味、溶解性、可 燃性等，运用实验的方法，通过对 比可以对物质进行分门别类。
【方案一】 将实验结果记录在表格中
已知物质的特性
名 称
糖
食 盐
冰 醋 酸
硫 酸 铜
色 高锰 碳酸
拉 酸钾 钠溶 1
油 固体 液
状态 固 固 液 固 液 固 液
待区分物质的特性 234567
C.石灰水
D.气味
4.按下列方案鉴别以下几种物质：稀硫酸、稀盐酸、氢 氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液、碳酸钠溶液。 请把实验现象填写完整。
稀硫酸 稀盐酸 氢氧化钠 氢氧化钙 碳酸钠 氯化钠
紫色石 红色 红色 蕊
蓝色
蓝色 蓝色 紫色
氯化钡 白色 溶液 沉淀
无现 象
无现 象
无现 象
白色 沉淀
无现 象
3.无机化合物分类
无 机 分类标准 化合物
（ 组成 ）
氧化物： 分类标准 酸： H2SO4（ 组成 ） 碱： NaOH 盐： KNO3
金属 氧化物： CuO 非金属 氧化物： SO2
氧化物： 由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
金属氧化物： 由两种元素组成，其中一种是氧元素，另一种 是金属元素的化合物。
NaCl H2SO4
KMnO4
CH3COOH
Cl2
难溶性物质： O2
MgO
按气味不同分：
无气味物质： NaCl H2SO4
O2
MgO KMnO4
有气味物质： Cl2
CH3COOH
2.分类时需要了解这些物质的基本性质。 如：状态、颜色、气味、是否溶于水等
【提出问题】 每只烧杯里装了什么物质？ 【设计方案】
碳酸钠 有气泡 有气泡 溶液
无现 象
白色 沉淀
无现 象
无现 象
5.现有5瓶失去标签的溶液，分别是HCl、H2SO4、BaCl2、 NaOH、CuSO4，不用任何试剂（包括试纸），用简单 方法区分。写出操作步骤、现象和结论。
HCl H2SO4 BaCl2 NaOH CuSO4
蓝色 溶液：
CuSO4
加
实验现象不同加以区别。 【实验结论】
⑴不溶于水、淡黄色液体：
色拉油
⑵紫黑色固体、形成紫红色溶液：
高锰酸钾
⑶白色固体、形成蓝色溶液：
无水硫酸铜粉末
⑷无色溶液： 蔗糖、食盐、冰醋酸、碳酸钠
①闻气味： 有酸味的是 冰醋酸 ②滴加盐酸： 有气体生成的是 碳酸钠 ③滴加AgNO3溶液： 有白色沉淀生成的是 ④无任何现象的是： 蔗糖
按所需类别寻找
一、物质分类的方法
请根据生活经验列举一些应用分类法的例子？ 医院或实验室中药品的陈放排列
动植物的分类；自家衣服的摆放……
1.分类时需要仔细观察和研究，按照一定标准进行分类。
观察图中所示的物质，并按 它们的颜色和状态进行分类。
请你另外设计两种分类方法，并说明分类依据？
按溶解性不同分： 可溶性物质：
非金属氧化物：
由两种元素组成，其中一种是氧元素，另一种 是非金属元素的化合物。
酸： 电离时产生的阳离子全都是H+的化合物。
碱： 电离时产生的阴离子全都是OH-的化合物。
盐： 电离时产生金属阳离子（或NH4+)和酸根阴离子的化合物。
物质
混合物 空气、溶液
金属单质： Fe
单质
非金属单质：O2 Ne
纯 净
HCl
蓝色沉淀：NaOH
水
无色 溶液：
H2SO4 BaCl2
CuSO4
白色沉淀：BaCl2 HCl
NaOH
无明显现象：
HCl
无明显现象：HCl
BaCl2
H2SO4
H2SO4
白色沉淀： H2SO4
浙教版科学九年级上册第二章
第4节 物质的分类
第1课时
浙教版科学九年级上册第二章
第3节 物质的分类
第2课时
浙教版科学九年级上册第二章
第4节 物质的分类
第1课时
学习目标：
1.学会根据实验现象寻找物质的特点， 选择不同的分类标准对物质进行分类； 2.学会根据物质的组成流程图对各类物 质进行分类；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图书馆里有许许多多的书籍，这些书籍是怎 样摆放的，为什么要这样？
分门别类摆放
快速找到书籍
超市里有成千上万种商品，你是怎样快速找到你 想要的商品的呢？
（稀有气体） 氧化物：
金属 氧化物：CuO 非金属
物
无机 化合物：
酸：H2SO4 氧化物： SO2
碱： NaOH
化合物
盐： KNO3 有机化合物： CH4
1.根据物质分类图，对下列物质进行分类，并填入表中。
镁、硫、锌、氧气、氧化镁、二氧化硫、甲烷、氢氧化钙、 高锰酸钾、盐酸、乙炔。
类别 金属 非金属 金属氧化物 非金属氧化物
学习目标：
1.能根据物质的组成对纯净物进行分类； 2.能运用实验的方法，通过对比对物质进
行分类
物质的性质、用途与其组成有什么联系？
组成结构
决定 性质 决定
用途
科学家常常根据组成来给物质分类。
二、常见物质的分类
1.物质 分类
分类标准 （ 物质种类 ）
混合物 纯净物
空气、溶液 氧气、水、氯酸钾
混合物： 由不同种物质组成的物质叫混合物。