《零花钱的使用情况》活动方案

零花钱的使用情况

活动对象：五年级2班

一、问题的提出

随着人们的生活水平不断提高，独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯如打电子游戏、上网吧等。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。出现了“父母省吃俭用一心为孩子，孩子铺张浪费不领父母情”的怪现象。上述不良消费倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。零花钱如何花？是“未成年人思想道德建设”之急,为了规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务，同学们确立了该课题研究。

二、活动任务及目标

1、通过活动，让学生认识手中零花钱，学会理财，养成良好生活习惯。

2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。

4、学会运用调查表，了解同学们的零花钱使用情况。使学生感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。

三、基本设想

第一阶段，分组，制订计划，确立目标（3周）。第二阶段，调查研究，了解零花钱的使用情况，感受父母工作的辛苦，（6周）第三阶段交流探讨，增强学生合理使用零花钱的意识，（5周）第四阶段，总结反思（2周）四、可利用的课程资源网络、社会、学校

五、活动的成果的可能形式

手抄报、资料、调研小报告、日记等

六、成果怎么汇报

全班交流

七、教学课时

16课时

八、活动过程

第一阶段：准备阶段

（一）、引出课题

1、听老师讲校门前的一幕，说说自己的想法。

2、自由发言，交流感受。

3、教师总结，你对零花钱的哪些方面感兴趣，想探究些什么？

（二）、确立主题

1、选择自己感兴趣的问题，确立研究对象。

2、适当引导，从事有价值的研究。

（三）、自主策划

1、根据主题自由组队，确定队长。

2、研究活动计划。

（四）、修正完善

1、交流计划，明确任务。

2、全班质疑评价。

3、完善计划，确定分工。

第二阶段：课后实践

1、各小组按照计划和分工在校园、校外开展研究活动。

2、通过查阅资料、采访、日记、办小报、写调查报告等形式做好资料的收集和整理。

3、记录活动过程中的发现、收获以及自己的感受和困惑。

4、活动阶段性小结。

第三阶段：活动拓展

1、整理资料，小组间交流。

2、各小组展示过程，交流体验和收获。

3、提出质疑和建议。

4、师生共同完成结题报告。

《零花钱的使用情况》活动方案

五年级二班

杨万银

2008.2

《零花钱的使用情况》结题报告

五年级二班

杨万银

2008.7

“零花钱的使用情况”结题报告

五年级2班课题研究小组

一、研究背景

二、研究方法

1、收集资料和信息；

2、参观、调查和访问；

3、研究、设计和劳动；

4、小组及班级合作和交流；

5、规划、表达和反思。

三、研究过程

第一阶段：调查研究，了解零花钱的使用情况，

1、对零花钱来源的调查汇报交流学生汇报展示调查情况。（可能情况：有的零花钱都是爸爸妈妈或者是爷爷奶奶给的。（提问）这里的问题就是这些钱有多少是家长们主动给的？有多少是这些孩子们欺骗家长得来的？方式有哪些？还有自己挣来的，有其它方式得来的等。）（师：引导学生讨论过多的零花钱不仅危害学生的身体健康，更危害到学生的心理健康！这些同学为了钱，可真是费劲心机啊！调查组的同学不由从心底发出感叹：过多的零花钱不仅危害我们学生的身体健康，更危害到我们学生的心理健康！）师：你们调查中有无零花钱的吗？他们父母没给零花钱的原因是什么？是否父母就不疼爱孩子？孩子要钱就是天经地义的吗？父母挣钱很容易吗？（生根据调查做出相应的反映。）师：通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢？生作答。（归纳：应该适当给孩子一点零花钱，灵活给零花钱的方式，让孩子尽早接受新观念，也让孩子学会基本的生活技能，体会到劳动的辛苦。还可以将零花钱和一个记账本一起放在抽屉里，让孩子需要时自己取，同时让孩子自己记下拿了多少钱，干什么用，这样家长也可以做到心中有数等。）师：你们还了解到都有多少零花钱呢？---（过渡）

2、对学生零花钱数目的调查研究生汇报对数目的调查情况。（可能是：通过询问、发调查表等形式展开调查。调查中，可能会遇到许多波折，如有的同学不配合调查，随便应付调查，甚至认为他们们这些调查者是无聊、爱管闲事。同学们要经过努力，方能完成了调查工作。培养发现问题--解决问题能力）表一：小学生每天的零花钱数目调查表金额5角以下5角—1元1元—2元2元以上人数比例（经调查大部分学生每天的零花钱数目是多少，每天有多少元，那么一个月有多少元的零花钱。学生根据结果发表见解。）师：这么多的零花钱，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？---（过渡）

3、对零花钱的主要用途调查研究汇报生汇报。（经过暗中观察，学校周边的食杂店、小吃店、玩具店等是否同学们最经常光顾的地方？每天放学后和上学前，