81压力的作用效果
消防末端试水标准压力
消防末端试水标准压力一、引言消防末端试水标准压力是指在消防设施安装、调试及使用过程中，通过末端试水来检验消防水源供水系统的工作压力是否达到要求，并确定消防设施的供水能力。
确定消防末端试水标准压力对于保障消防设施的正常运行和消防工作的有效开展具有重要意义。
本文将围绕消防末端试水标准压力的概念、作用、相关标准和检验方法等方面展开详细阐述。
二、消防末端试水标准压力的概念消防末端试水标准压力是指在消防设施工程或消防设施维护保养中，通过对末端试水进行检验来确定消防设施的供水能力是否达到规定的压力标准。
通常情况下，消防末端试水标准压力由相关标准或规范进行规定，并根据具体的消防设施类型和使用要求进行具体确定。
三、消防末端试水标准压力的作用1.保障消防设施的正常运行。
通过末端试水可以检验消防水源供水系统的工作压力是否达到要求，保证消防设施在实际使用中能够正常供水，确保灭火效果；2.确定消防水源供水系统的供水能力。
末端试水可以检验消防水源供水系统对消防设施的供水能力，根据试验结果进行相应地调整和改进。
四、相关标准和规范目前，关于消防末端试水标准压力的相关标准和规范主要包括《消防设施安装工程施工质量验收规范》(GB 5135.2-2007)、《消防给水和消火栓系统设计规范》(GB 50084-2001)、《建筑给水排水设计规范》(GB 50015-2003)等。
在这些标准和规范中，对于消防末端试水标准压力的确定、试验方法和验收标准等都有明确的规定和要求。
五、消防末端试水标准压力的检验方法1.设备准备。
首先需要准备好试水设备，包括水表、压力表、试水软管等；2.试验前准备。
清洁试水软管，确保试水软管内无杂质和水垢，并关闭与供水系统相连的其他水源；3.进行试验。
将试水软管连接至末端试水点，打开试水阀门，记录试水软管上的压力表读数；4.试验结束。
达到末端试水标准压力要求后，关闭试水阀门，记录试验参数。
六、消防末端试水标准压力的分析与解决在进行末端试水时，可能会出现供水压力不达标的情况。
中考物理试题调研 题型96 探究压力的作用效果与哪些因素有关
题型96探究压力的作用效果与哪些因素有关母题探究典例487在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定的．(2)分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出结论：．(3)分析比较图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．(4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：解析：本题采用控制变量法进行分析．【答案】 (1)凹陷(2)当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著(3)乙和丁(4)压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越显著题型攻略本实验在研究问题时，采用了控制变量法和对比法；当压力不变时，可通过减小受力面积的方法来增大压力的作用效果，也可控制受力面积不变，通过增大压力的方法来增大压力的作用效果，举一反三典例488小明同学利用A、B两物体，砝码，泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”．他设计实验如图甲、乙、丙所示．(1)实验中小明是通过观来比较压力作用效果的．(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是．(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，应通过比较图所示实验．(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如丁图所示，他发现它们对泡沫的压力用效果相，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关，你认为他在探究过程中存在的问题是。
【答案】 (1)压痕的深浅程度（或泡沫形变的大小）(2)受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显(3)甲、丙(4)没有控制压力不变典例489在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的活动中，同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想，接着设计了多种验证方案，然后，李亚同学按图甲所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越明显．徐真同学的实验如图乙，他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显；且手指用力越大，形变越明显，实验完毕，同学们互相进行了交流，并得出结论：(l)当压力相同时，压力的作用效果越明显；(2)当受力面积相同时，，压力的作用效果越明显；(3)在物理学中，压力的作用效果用物理量表示．【答案】 (1)受力面积越小 (2)压力越大 (3)压强典例490在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用以下器材：小桌、海绵、砝码、木板（如图所示），设计了图(a)、(b)所示的两个实验．通过观察图(a)、(b)后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论．此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图(C)所示，通过对图(a)、(c)的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论．你根已学过的压强知识，进行分析：(1)小明和小华是根据来比较压力的作用效果的(2)造成前后两个结论不一致的原因是(3)设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb,图(C)中小桌对木板的压强是pc，则pb Pc（填“小于”、“等于”或“大于”）．(4)比较图(b)和图(c)可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：【答案】 (1)受力物体（海绵和木板）的形变程度(2)前后两次受力面的材料不同(3)等于(4)必须在相同材料的情况下进行比较典例491为了探究“压力的作用效果跟哪些因素有关”，老师准备了如图所示的器材：①用钉子做腿的小桌．②海绵③砝码④木板⑤盛有适量水的矿泉水瓶⑥装有沙的容器等供同学们选择．同学们所选的四组器材中，不能达到探究目的的是A．①③⑥ B．②⑤C．②③④ D．③④⑤解析：D组器材中没有能显示压力作用效果的，其余各组器材的组合中，既有改变压力大小和受力面积大小的，也有显示压力作用效果的．【答案】 D2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
压力作用效果的影响因素
昨天看到班级论坛上一个问题：压力的作用效果是否与受力面的材料有关。
原先也没有考虑过这个问题，现在想想看，把木块分别放在塑料泡沫和木板上，压力的作用效果也不一样。
为什么课本上没有提到呢？昨天给同组老师说出了这个问题，经我们讨论，主要从两方面来思考：①压力效果出发思考：压力的作用效果是使物体发生形变，形变程度越明显，说明力的作用效果越明显。
在压力大小和受力面积相同时，接触面材料不同，形变程度也不同，压力作用效果与接触面材料有关。
②从压强的物理意义思考：压力的作用效果用压强来表示，压强只与压力大小和受力面积有关，接触面材料无关。
通过网上查资料，看到这道中考题：28．（6分）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示.通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论.请你根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的.（2）造成前后两个结论不一致的原因.（3）设图（b）中小桌对海棉的压强是P b，图（c）中小桌对木板的压强是P，则P b P c（小于/等于/大于）.c（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：.其中第4小问解释了我们的困惑：用“压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件”。
压力的作用效果用压强来表示，不意味着相等的压强一定产生相同的作用效果。
说明压强与压力的效果不是一回事。
用压强来表示压力作用效果是有条件的，那就是被压物体的材料要相同。
所以压力的作用效果与受压物体的强度有关。
压力管理技能
压力管理技能一、为什么需要压力管理资料：深圳11天16猝死案例根据深圳市急救中心的统计,从2012年4月10号到20号,十一天的时间里,120接报16例中青年猝死的病例;而这其中,14人为男性,2人为女性,其中8人的年龄还不到40岁,年龄最小的只有22岁;也就是说,中青年占了一半;这与老年人是猝死高危人群的印象相去甚远;一看到这个新闻,让人不免心里一惊,中青年,处在人生的黄金年龄段,原本应该是身体健康状况最佳的一个群体,却遭遇猝死;在扼腕叹息的背后,我们,特别是工作压力大、作息时间不规律的人们,也都在心里有一个问号,这种恐怖的事情会不会就发生在自己身边甚至是自己身上“井无压力不喷油,人无压力轻飘飘”;心理学家曾形象地说：压力就像一根小提琴弦,没有压力,就不会产生音乐;但是,如果琴弦绷得太紧,就会断掉;因此,人需要将压力控制在适当的水平——使压力的程度能够与生活或工作协调;如果没有压力,你就达不到完成任务所需的思维、情绪和活动水平；但是如果压力太大,也将干扰任务的顺利完成;这同样可以拿人体的血压来比拟,无论是高血压还是低血压都会对健康产生严重的危害;右图：压力与工作绩效的关系由右图,我们可以得出如下启示：1不同的人有不同的压力曲线注意“以己推人”的错误;2压力有积极压力和消极压力之分,压力管理的目的：使压力处于曲线的“最佳区域”——绩效高峰;3可以通过训练,以获得更理想的曲线,提高绩效;可见,无论是压力太大,还是压力太小,都不合适,都需要进行压力管理;从20世纪到2l世纪初,人类社会发生了空前的变化,科技飞速发展,社会高度进步,发明创造不断涌现,人类奥秘不断被探索;伴随着这高速发展的节奏,人类也在不断地改变和提升自己,以应对越来越激烈的社会竞争;在这个过程中,每个人都承受着不同程度的压力,成就越高,责任越大,压力也就越来越大;而事实往往是,人们掌握了如何让自己取得成功的知识和技能,却没有学会如何面对压力和如何有效地管理压力,由各种压力引起的社会问题层出不穷;历史数据国际劳工组织ILO曾发表一项调查指出,在英国、美国、德国、芬兰和波兰等国,每10名员工就有1人处于忧郁、焦虑、压力或过渡工作的处境之中；在芬兰,心理健康失调是发给伤残津贴的主要原因,50%的劳工或多或少都有与压力有关的症状,7%的劳工工作过度而导致过度劳累及睡眠失调等症状；挪威每年用于职业病治疗的费用,高达国民生产总值的10%；在美国,37%的人报告工作压力增加了；75-90%到医院就医的员工都会抱怨工作压力太大;据估计,每天约有100万的员工为了逃避压力而缺勤,每年由于压力会损失亿个工作日;1999年3月,美国心理学会APA与国家职业安全与健康研究所联合主办的“工作压力与健康”研讨会,突出工作压力对心理、生理及行为健康的负面影响;据估计：美国在2000年用于压力管理的培训活动的花费已达120亿美元,很多企业加入了各种心理健康项目,如员工帮助计划employee assistance plan,EAP、家庭咨询、社区心理服务等;职业压力管理不一定能在短期内给企业带来效益,很多企业也并不认为职业压力管理与企业有着密切的关系,事实上这种想法是错误的;随着市场经济的发展,就业环境压力的加大,越来越多的员工感到了一种职业的压力;很多人认为职业压力不会直接影响到企业,事实上职业压力与员工的缺勤率、离职率、事故率、工作满意度等息息相关,而且对企业的影响将是潜在的、长期的;二、压力管理概述一认识压力压力源于物理学术语,在工程学和建筑学上指“负荷”;二十世纪三、四十年代,美国生理学家坎农最先将压力这一概念应用于社会领域;压力也叫应激,是一种心理上被压迫的感受,是促使一个人的精神、思想以及身体状况处于紧张状态的条件;我们可以从如下两个方面去理解压力：1压力是一种主观的感受,是指面对某些事件或环境时在心理上的紧迫感或紧张感；2压力的大小既取决于压力源的大小又取决于个人身心承受压力的强弱程度;二为什么会有压力当我们面对诸如家庭、工作、社会、环境及内心的各种改变时,头脑上会把面临的情况进行分析,作出如何进行自我应对的方案评估;改变,往往会对我们有所要求;而当这些要求被评估超越了我们的能力和资源时,压力便会形成;我们根据压力的起因或来源,将压力源大体分为二个方面：外部压力源和内部压力源;1、外部压力源1工作压力：①工作超负荷；②工作要求高甚至苛刻、挑剔等；③职业发展不顺；④人际关系紧张等；2家庭压力：①经济负担大房贷要还、油费要付、保险要买、老小要养等；②家务负担大孩子教养、老人照料；③家庭矛盾；④人生大事婚姻嫁娶、怀孕生子、子女求学等3社会压力：①很难快速适应或跟上社会的变革和发展,落后于时代;4环境压力：①环境恶劣噪音、污染；②过度拥挤；③缺乏安全感的环境;2、内部压力源1不能自我肯定：自我价值感较低、非常在意别人的看法、敏感于别人的评语、常不喜欢自己、常认为自己被伤害、常怨天尤人、怨恨自己不如人;2追求完美：标准定得很高、常觉得时间不够用、选择牺牲睡眠、与家人相处、运动、休闲的时间,导致长期失眠、缺乏与家人相处的时间、终年处于紧张状态;三压力的正面作用和负面影响1、压力的正面作用当今时代,生活压力越来越大,人们也常常想方设法去舒缓压力或是提升抗压能力;那么,是不是压力有就非常讨厌,没有压力就最好呢有一个着名的“感觉剥夺实验”是这样的：贝克斯顿Boxton在美国麦吉利大学募集了许多大学生志愿者,让这些志愿者每天躺在床上睡觉,并有每天20美元的酬劳;他们可以自己决定何时退出实验;这种毫无压力的生活看来应该是惬意的,还有钱可以拿,真不错;而实际情况怎么样呢大多数志愿者在实验开始后24-36小时内要求退出,没有人坚持72小时以上;在试验期间,他们由惬意的睡眠渐渐变为厌倦和不安,而后开始唱歌、吹口哨和自言自语,直至有幻觉出现;可见,压力是普遍存在的,为维持正常的状态,人们需要一个最低水平的刺激输入;这个试验也说明了一个人在被剥夺感觉后,会产生难以忍受的痛苦,各种心理功能将受到不同程度的损伤,经过一天以上的时间才能逐渐恢复正常;大家应该都有过这样的生活体验,在学校时候放暑假,或者工作中放长假,开始时候感觉很舒服,但是时间一长,有点无所事事了,反而觉得很不舒服,希望能尽快回到之前忙碌点的生活中;这个例子就很容易表明,一点压力都没有,并不会让我们有非常幸福的感觉;压力是无处不在、不可避免的,也是必要的;个体的一生发展,在每个阶段都需要应付新的要求;没有压力,就没有成长,有了压力才有了驱动力;比如,当你有了欲望或出现紧迫感的时候,压力就随之而来,人生潜能也会得到更大发挥;同时,有压力说明你还没有放弃自己,人生轨迹还朝着你的目标前进;这就是压力的正面作用;压力效应有一位经验丰富的老船长,当他的货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时,突然遭遇到了可怕的风暴;水手们惊慌失措,老船长果断地命令水手们立刻打开货舱,往里面灌水;“船长是不是疯了,往船舱里灌水只会增加船的压力,使船下沉,这不是自寻死路吗”一个年轻的水手嘟囔;看着船长严厉的脸色,水手们还是照做了;随着货舱里的水位越升越高,随着船一寸一寸地下沉,依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点地减少,货轮渐渐平稳了;船长望着松了一口气的水手们说：“百万吨的巨轮很少有被打翻的,被打翻的常常是根基轻的小船;船在负重的时候,是最安全的；空船时,则是最危险的;”这就是“压力效应”;那些得过且过,没有一点压力,做一天和尚撞一天钟的人,像风暴中没有载货的船,往往一场人生的狂风巨浪便会把他们打翻;2、压力的负面影响压力的结果既可以是正面的,也可以是负面的,取决于压力的大小和一个人对压力的承受程度;一个处于长期压力之下的人就像一个齿轮转动过高的汽车;引擎会过早报废,我们的身体也同样如此;压力过大的影响依次会在人的心理、生理、行为等方面反应出来;1压力过大的心理症状：①焦虑、紧张、迷惑、烦躁、敏感、喜怒无常；②道德和情感准则削弱；③感情压抑,兴趣和热情减少,厌倦工作；④意志消沉,自信心不足,出现悲观失望和无助的心理；⑤短期和长期记忆力减退；⑥精神疲劳,错觉和思维混乱增加;2压力过大的生理症状：①心率加快、血压增高；②身体疲劳,肌肉紧张尤其是发生在头部、颈部、肩部和背部的紧张；③汗流量增加,恶心,胸闷,头痛；④睡眠不好,精神萎靡,注意力很难集中；⑤皮肤干燥、有斑点和刺痛皮肤对压力特别敏感；⑥消化系统问题,如胃痛、消化不良或溃疡扩散;3压力过大的行为症状：①工作懈怠、能力降低,错误率、事故增加且不愿意承担责任；②放纵自己,吸烟、酗酒、过度饮食甚至纵情声色；③没胃口,吃得少,体重迅速下降；④孤僻、抑郁、自闭、烦躁不安或出现稀奇古怪或无性格特征的行为；⑤冒险行为增加,包括不顾后果的驾车和赌博；⑥攻击、侵犯他人,破坏公共财产；⑦与家庭和朋友的关系恶化；⑧自杀或企图自杀;三、如何进行压力管理人,只要活着就无时无刻不面对各种压力与挑战;若一个人无法战胜压力,那他就永远都无法享受功成名就之后的乐趣;压力管理的步骤为：压力诊断→压力缓解→抗压能力提升;一压力诊断可以把上面所描述的“压力过大负面影响”的各种症状当做预警信号来诊断自己是否是压力过大;同时,要根据内外压力来源的各个方面,找出：①目前我的压力有哪些；②我最大的压力是什么;以便于有针对性的缓解压力;确切地说,到底是什么压垮了你是工作,是家庭生活,还是人际关系如果认识不到问题的根源所在,你就不可能解决问题;另外,可以通过以下的一个小测试来诊断自我的压力状况;压力小测试过去一个月内有否出现以下情况：1、觉得手上工作太多,无法应付;2、觉得时间不够,所以要分秒必争; 例如过马路时冲灯, 走路和说话的节奏很快速;3、觉得没有时间消遣, 终日记挂着工作;4、遇到挫败时很易会发脾气 ;5、担心别人对自己工作表现的评价;6、觉得上司和家人都不欣赏自己;7、担心自己的经济状况;8、有头痛/ 胃痛/ 背痛的毛病,难于治愈;9、需要借烟酒、药物、零食等抑制不安的情绪;10、需要借助安眠药去协助入睡;11、与家人/ 朋友/ 同事的相处令你发脾气;12、与人倾谈时,打断对方的话题;13、上床后觉得思潮起伏,很多事情牵挂, 难以入睡;14、太多工作,不能每件事做到尽善尽美;15、当空闲时轻松一下也会觉得内咎;16、做事急躁,任性而事后感到内咎;17、觉得自己不应该享乐;计分方法：从未发生0分,间或发生1分, 经常发生2分分析结果：0- 10分：精神压力程度低,但可能生活缺乏刺激,比较简单沉闷, 个人做事的动力不高;11-15分：精神压力程度中等, 虽然有些时候感到压力较大, 仍可应付;16分或以上：精神压力偏高,应反省一下压力来源和寻求解决方法;二压力缓解1、启动“减压阀”高压锅为什么要有减压阀这个道理很简单,压力锅也是有压力限制的,压力大了它就会炸锅,而减压阀的作用就是将较高的压力减小到所需要的合适压力;同理,当我们压力大时,首先也要立即启动我们的“减压阀”,先释放部分压力,以避免“炸锅”;每个人都有适合自己的减压阀,我们举几个例子以作参考：1休息片刻,呼吸一下新鲜空气;一天中多进行几次短暂的休息,做做深呼吸,走出工作场所呼吸一下新鲜空气,可以使你放松大脑,防止压力情绪的形成;千万不要放任压力情绪的发展,不能使这种情绪在一天工作结束时升级成能压倒你的工作压力;2转移并释放压力;让自己暂时躲开压力源,去做一下体育运动或者去KTV吼上两嗓子,这能使你很好地发泄一下,完了之后你会感到很轻松,不知不觉间就可以把压力释放出去;或者给自己放假一天,彻底放松一下;3泡个澡,然后好好睡一觉;休息是为了更好地工作,谁拒绝休息谁就不能很好地工作;科学家指出,每天日间小睡片刻,不仅可以延长寿命,也可以提升表现力;研究表明：每天睡眠4个小时的人,比每天睡眠8个小时的人死亡率高18%；每天睡眠少于8小时,精神集中程度下降30%,工作素质下降20%,能力发挥只达76%;4找信得过的朋友聊一聊;或许你很要强,不喜欢把脆弱的一面展示给别人;但是,把所有的抑郁埋藏在心底只会令自己郁郁寡欢,有的时候把你的烦恼跟信得过的朋友聊一聊,这样效果会很好;一是你倾诉本身就会让你的心情感到舒畅；二是与朋友们交换一下近况,你会发现,自己那点事算啥,可能别人的烦恼比你大多了,从而自己也就觉得没有什么了;2、问题应对进行初步减压之后,就要正式面对压力源;要勇敢地面对存在的问题,进行深入、具体的分析,并寻找解决方案;“兵来将挡、水来土掩”,问题来了莫怕,攻克它就是；骨头太硬莫怕,啃下它就是;要努力争取以最有效的方式处理外界要求,将负面压力转为正面动力;我们要根据自己的情况,对压力问题进行分析归类;比如,我们至少可以将压力问题大致分为三类：1可以克服的困难；2无法逾越的障碍；3无法控制的事情;1对于可以克服的困难对于可以克服的困难,我们要摆正心态,鼓足勇气去面对;我们对克服困难的步骤推荐如下：若已完全尽力,短时间内问题仍无克服,则表示问题本身处理的难度甚高,有可能需要长期奋战不懈,除了必需培养坚忍不拔的斗志之外,可能还需要其他的精神力量支持,或者选择放弃;2对于无法逾越的障碍对于实在无法达成的目标,不要再勉强,让自己活的洒脱一些,则压力自然随风而逝;3无法控制的事情有人总结说,这天底下只有三件事情,一件是“自己的事”,诸如：晚饭吃什么、要不要考个驾照,是不是该结婚了……自己能安排的事皆属之；一件是“别人的事”,诸如：小张好吃懒做、小陈乱找情人、老李新买的车很漂亮、白富美认了干爹、我帮助别人却未得到感谢……别人主导的事情皆属之;另外一件就是“老天爷的事”,诸如：会不会刮风、地震、发生战争等等,这些个人能力或权限范围以外的事情,都属于老天爷的管辖范围;而人的烦恼就是来自于：忘了自己的事,爱管别人的事,担心老天爷的事;如何没有烦恼,轻松打点自己的生活呢则是要：打理好“自己的事”,不去管“别人的事”,别操心“老天爷的事”;总之,只要是自己不能控制的事情,就由它去,不要过多的考虑,给自己增添无谓的压力;3、情绪应对人不是被事情本身所困扰而是被他对事情的看法所困扰,如果不能改变引起自己压力的事情,不妨改变一下自己对这些事情的认知;学会积极正向的思维方式,养成客观辨证的思维习惯;或许,某些带给我们很大压力的问题或事情,或许只是我们认为地将压力夸大：“事情原来并没有想象的那么糟糕”、“还有很多可以回旋的余地”、“即使是一败涂地,也还有重新站起来的机会”……阅读材料：小闹钟的恐惧一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中;两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着;其中一只旧钟对小钟说：“来吧,你也该工作了;可是我有点担心,你走完三千二百万次以后,恐怕便吃不消了;”“天哪三千二百万次;”小钟吃惊不已;“要我做这么大的事办不到,办不到;”另一只旧钟说：“别听他胡说八道;不用害怕,你只要每秒滴答摆一下就行了;”“天下哪有这样简单的事情;”小钟将信将疑;“如果这样,我就试试吧;”案例：A先生与B先生的一天①早上7：00闹钟没响,睡过了头;②早上8：00 在高速公路上遭遇堵车 ;③上午10：00生气的同事对我的工作错误大发雷霆;④中午午休;⑤晚上11：00睡觉时间;4、抗压能力提升每个人的抗压能力都是不同的;对于企业来讲,更欢迎那种抗压能力强的员工许多招聘JD中都有这样的要求;因此,做好压力管理,除了减压之外,我们还要增强自己的抗压能力;1做好情绪管理,提升情商;压力缓解的方法中,很重要的一点就是转化对压力问题的情绪应对;因此,拥有良好的情绪管理能力并逐渐提升自己的情商,抗压能力自然会得到提升;比如,当我们遇到批评时,脸皮厚一点这是情商高的表现,诚恳地接受建设性的意见,不要太有挫折感,那么,压力感就不会很强了,抗压能力也就提升了;2做好时间管理,不要让自己的生活焦头烂额;有条不紊、井然有序的日程安排可以消除紧张情绪,也可以帮助你完成大量的工作;如果我们无法同时面对千头万绪的事情,可以在一时间段内只做一件事;依据美国心理辅导专家乔奇博士发现,构成忧思、精神崩溃等疾病的主要原因是患者面对很多急需处理的事情,精神压力太大而引起精神上的疾病,要减少自己的精神负担,不应同时进行一件以上的事情,以免心力俱疲;3养成健康的生活习惯,随时发挥减压阀的作用;每个人都可以设置自己的减压阀,但很多人往往沉浸在压力中不可自拔;如果能够平衡工作和休息的时间安排,经常锻炼身体,避免精神和体力上的过度疲劳,自然能够提高自己的抗压能力;比如,据研究表明：10分钟的散步能带来随后两个小时的充沛精力,并使紧张感和疲劳感减轻;四、组织的压力管理压力过大则对会对身体、精神产生伤害,除此之外,过度的工作压力,对于组织的消极影响也是巨大的;因为,如果员工的压力过大,会引起工作者的不满、消极,对工作的不负责任,另外会出现高离职,还有缺勤等等问题;一方面：采取有效措施,尽可能减少产生员工工作压力源;建立科学的招聘制度,使员工的工作能力和工作要求相适应;加强对员工的持续培训,提高其工作技能;领导/管理者加强与员工的沟通,适时排解员工的压力;另一方面：实施“员工帮助计划”,帮助员工排解压力;聘请专业社会工作者/心理咨询师,帮助员工缓解压力;资料：员工帮助计划Employee Assistance Program,EAPEAP又称员工帮助项目或员工援助项目,是由组织为员工设置的一套系统的、长期的福利与支持项目;其目的在于透过系统的需求发掘渠道,协助员工解决其生活及工作问题,如：工作适应、感情问题、法律等,帮助员工排除障碍,提高适应力,最终提升企业生产力;目前世界500强企业中,有80%以上建立了EAP,在美国有将近四分之一的企业员工享受EAP;※布衣公子精心编制公元2012年05月18日。
九年级物理上第十四章第一节
九年级物理上第十四章第一节
第十四章压强和浮力
第一节压强
茶杯对桌面的压力
注: 压力的作用点：受压面上
压力的方向：垂直于受压面
压力的大小：
当物体放在水平面上时，
物体对水平面的压力等于物重
即F 压= G
一、压力的概念：垂直压在物体表面上的力叫压力？探究：压力作用效果与什幺因素有关？
压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
二、压强：
1、物理意义：
反映压力的作用效果的物理量。
比较压力作用效果大小
F1 = 200N F2 = 400N
S 1= 2m2 S2 = 5m2
F1/S1=200N/2m2=100N/m2 F2/S2=400N/5m2=80N/m2 4、单位：国际制主单位：帕斯卡简称帕（Pa）
（注：受力面积指相互作用的两个物体的公共面积）1Pa=1N/m2N/m2。
压力的作用效果主要有哪些
压力的作用效果主要有哪些
压力是现代社会中普遍存在的一种心理状态，人们往往在
生活和工作中面临各种各样的压力。
压力既可以是一种挑战，也可能成为一种负担，因此对于压力的作用效果有着广泛的研究和讨论。
本文将从生理、心理和行为三个方面探讨压力的作用效果。
生理效果
1.激发潜能：适度的压力可以激发人体内潜在的能量，
促进身体的机能运转，增强身体抵抗力。
2.影响免疫系统：长期的压力会导致免疫系统功能下
降，容易引发各种健康问题，如感冒、头痛等。
3.加剧慢性疾病：慢性压力是许多慢性疾病的罪魁祸
首，如高血压、糖尿病等。
心理效果
1.焦虑与抑郁：过大的压力会导致人的情绪失衡，出
现焦虑、抑郁等心理问题。
2.影响决策能力：长期处于高压力状态下会降低人的
决策能力和工作效率。
3.增加紧张感：在压力下，人们往往感到紧张不安，
难以放松心情。
行为效果
1.睡眠障碍：压力大会干扰正常的睡眠模式，导致失
眠等问题。
2.饮食失调：一些人在压力下会出现暴饮暴食或者食
欲减退的现象。
3.社交问题：过大的压力会导致人与他人关系疏远，
不易与人沟通。
综上所述，压力在生理、心理和行为方面都会对人产生不同程度的影响。
因此，我们需要学会有效地应对压力，保持良好的心态和生活方式，以降低压力给我们带来的负面效果。
【最新】压力的作用效果观评课-推荐word版 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==压力的作用效果观评课篇一：压力压强评课稿压力压强评课稿本节课是一节有创意、较为生动的教学演示课，教学重点突出，教学方法得当，体现了物理以实验为基础的特点。
设计巧妙、直观、生动，整个实验符合学生的认识规律，从惑性到理性，生动、深刻，有利于学生掌握知识，整个教学过程，学生积极参与，体现了学生为主体，教师为主导的教学原则。
一、教学过程亮点：（1）引课设疑，激发学生学习兴趣：利多媒体动画：人躺在钉板上，身上放有大石，用锤子砸石头，石碎而人没有受伤。
再用对比演示实验，增加可信度，设疑质疑，打开学生想象，引入新课，激发学生学习本节课的兴趣。
（2）体现了物理学是实验科学的特点：本节课物理实验贯穿整个教学始终，教师在设计实验方面下了很大的功夫。
设计合理，在课上收到了良好的效果：演示实验（课本）改为仿钉板实验来说明压力的作用效果的影响因素，更容易使学生感到实验的可信度；把课本的演示实验改为学生的分组实验进行探究，让全体学生参与，培养了学生的动手操作能力和分析解疑的能力，并培养学生认真、严谨的科学态度；本节课设计的拓展实验：利用斜面压力变化实验来说明压力不一定等于重力，突破了本节的难点，设计巧妙。
（3）在知识的传播上注意方法：观察实验是物理基本教学方法，猜想和控制变量法是物理中重要的方法。
在探究压力的作用效果中充分渗透了这些方法（4）贴近生活，体现了物理在生活中的作用：学生在课堂上举了大量增加、减小压强的实例，并进行分析，体现了物理知识在生活中的广泛应用。
培养了学生解决问题的能力和理论联系实际的能力。
二、改进意见：（1）在概念的教学上，要注意学生的理解。
本节在压强的概念的引入为难点之一，公式中受力面积要具体讲解，这样效果会更好一些。
（2）本节课没有讨论和合作交流过程，使学生缺乏这种能力的锻炼。
巴戟天泡酒的功效与作用
巴戟天泡酒的功效与作用巴戟天泡酒的功效与作用巴戟天泡酒是一种中草药，拥有丰富的药用价值，在亚洲许多国家被广泛使用。
巴戟天泡酒通过浸泡巴戟天草于白酒中，让酒中溶解巴戟天的有效成分，从而使巴戟天的药用功效得以发挥。
巴戟天泡酒具有调理身体、滋补肝肾、增强性能力、提高免疫力等多种功效与作用。
本文将对巴戟天泡酒的功效和作用进行详细介绍。
一、调理身体巴戟天泡酒具有调理身体的作用。
巴戟天以其养血、补肾的特点而闻名，可以缓解疲劳、改善体力劳动者的疲劳状态。
此外，巴戟天还可以恢复机体的机能，促进新陈代谢，使人精力充沛，保持良好的精神状态。
二、滋补肝肾巴戟天泡酒对肝肾功能有一定的保护作用。
巴戟天可以增强肝功能，促进肝脏排毒，改善肝脏代谢功能，提高肝细胞再生能力。
同时，巴戟天还可以补肾壮阳，对男性的肾虚、阳痿、早泄等疾病有一定的治疗效果。
三、增强性能力巴戟天泡酒可以增强人体的性能力。
巴戟天是一种广泛应用于性保健品的草药，它含有多种有效成分，如苯丙醇、巴戟素、淫羊藿甙等，这些成分可以刺激性腺功能，促进性激素分泌，提高性欲和性能力。
因此，巴戟天泡酒常被男性朋友们用来增强性能力和性福度。
四、提高免疫力巴戟天泡酒可以提高人体的免疫力。
巴戟天富含抗氧化剂和多种对人体有益的氨基酸，可以增强人体的免疫系统，提高人体的抗病能力。
同时，巴戟天泡酒还可以清除自由基，延缓细胞老化过程，从而提高人体的抵抗力，减少疾病的发生。
五、抗疲劳巴戟天泡酒还具有抗疲劳的作用。
近年来的研究发现，巴戟天所含的活性成分具有抗疲劳、抗压力的作用。
巴戟天泡酒可以改善人体的脑功能，增强记忆力和思维能力，减少因高强度工作或学习带来的疲劳感。
因此，巴戟天泡酒常被疲劳工作或学习压力大的人群使用。
六、延缓衰老巴戟天泡酒对延缓衰老有一定的作用。
巴戟天富含胶原蛋白和多种对皮肤有益的维生素，可以提高皮肤弹性、延缓皮肤衰老，并刺激胶原蛋白的合成和肌肤的再生，从而使皮肤更加紧致、光滑、有弹性。
实验说课——探究影响压力作用效果的因素
探究影响压力作用效果的因教版义务教育教科书八年级物理下册 第九章第一节压强的一个探究实验“探究影响压 力作用效果的因素 ”
• 通过上一章“力”的学习学生已经知道了，力可 以使物体产生形变或改变物体的运动状态。就压 力而言，它使物体产生形变的效果不仅跟压力的 大小有关，还跟物体所受压力的受力面积有关， 为了描述压力的作用效果，物理学中引入了压强 这个物理量。
• 本次实验分小组完成，让每个个体参与到实验的 过程，提高他们的动手动脑能力，同时利用跟踪 摄像头和电子白板再现实验的过程，通过评价和 交流实验过程中值得肯定和不足的地方，锻炼学 生的观察能力、分析能力和表达能力。
• 学生利用平板电脑将自己的实验过程和实验结论 发送到电子白板上，通过这一新技术的运用，让 每个实验小组都能够展示自己的实验成果，同时 看到其他小组的实验成果，而不是像以往的教学 那样，选取一两个小组作为代表，这种方法的运 用增加了取样的全面性，直观性。同时避免学生 一个一个地回答而延长时间，增加了课堂的容量。
四、自我评价：
• 本实验总体来说比较简单，学生基本上能够完成， 所以知识目标容易达成，由于实验本身的目的是 为后续知识的学习作铺垫和形成认识，因此对实 验结论的引导和对过去知识（v=s/t这一结论是如 何得出的）回顾，最后得出压强的概念和公式。 这就是这个实验要达到的目的。物理实验需要动 手动脑，以提高学生的动手能力和实际操作能力， 本实验同样肩负着这一技能目标。
• 情感目标——体验“从生活走向物理，从物理走 向
社会”的课程理念。培养学生热爱 生
活热爱物理热爱社会的情感。
三、说方法：
• 教师引导学生实验 • 学生分组实验 • 将电子白板、摄像头、平板电脑等教学技术与本
实验进行整合。
八年级下册物理第九章第一节压强,知识点总结
初中物理《压力和压强》知识点第一节压强一、固体的压力1、压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑴ 压力产生的条件：物体之间相互接触且相互挤压。
⑴ 压力的方向:总是垂直于物体的接触面并指向被压物体。
⑴ 压力的作用点：在被压物体的受力面上，作用点等效在接触面中心。
⑴ 压力属于弹力，是接触力。
压力的作用效果是使被压物体发生形变。
(5) 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G(6) 压力：物理学中把垂直压在物体表面的力叫做压力，其方向总是垂直物体表面，作用点在受力物体上。
如图所示，重为G的物体在承面上静止不动, 物体对受力面的压力F与重力G的关系。
（7）压力与重力：压力与重力是两个不同性质的力。
当物体放在水平面且在竖直方向上只受重力和水平面支持力作用时，对水平面的压力与物体的重力大小相等，否则不相等。
由于重力的作用可以产生压力，但是压力并不都是由重力产生的，压力方向也不一定与重力方向相同，甚至有时与物体的重力毫无关系。
注意：由于受力物体的受力面可能是水平面，也可能是竖直面，还可能是斜面。
因此，压力的方向没有固定的指向，但始终和受力物体的受力面相垂直。
压力是由两个物体相互接触并且相互挤压引起形变而产生的。
彼此分离的两个物体之间不能产生压力，因此压力是一种弹力，属于接触力。
2、研究影响压力作用效果因素的实验压力的作用效果：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关，用压强来反应压力的作用效果，如果力产生的作用效果一样，那么压强一样。
（1）受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。
（2）压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。
注意：这里采用了控制变量法和转换法。
将压力的作用效果转换为海绵的凹陷程度，被压海绵的形变量越大，压力的作用效果越明显。
二、固体的压强1、压强⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
⑵意义：压强是表示压力作用效果的物理量，压强越大，表示压力的作用效果越明显。
实验12 探究影响压力作用效果的因素-备战2020年中考物理必考实验精解精练(解析版)
实验12 探究影响压力作用效果的因素探究课题：探究影响压力作用效果的因素实验装置实验方法控制变量法，转换法实验原理根据压力作用在物体上产生形变的大小来判断压力的作用效果探究过程1.照图甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；观察泡沫塑料被压下的深度；2.再照图乙那样，在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度；3.再把小桌翻过来，如图丙，观察泡沫塑料被压下的深度；记录表格实验结论受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；压力大小一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
满分归纳——考点方向器材作用 1.海绵的作用？通过海绵的形变体现压力作用效果注意事项1.用海绵形变程度来衡量压力作用效果的大小，是转换法2.通过比较甲丙两图能否得出结论？不能，因为没有控制变量3.小明同学实验时将物体沿竖直方向切成大小不同的两块．他发现它们两块对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中的做法是否正确？原因是：不正确，她没有控制压力大小相同4.如果将图乙中的海绵换成木板，压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗？答：相同，因为压力的效果与压力大小和受力面积有关，有其他因素无关，改成木板后只是我们观察不到效果而已5.实验需要多次进行，目的是：总结普通规律1．（2019•衡阳）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用了两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。
（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法也运用于以下（选填“A“、“B”或“C”）实验中。
A．用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点B．当电压一定时，探究电流与电阻的关系C．用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱（2）对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时，越小，压力的作用效果越明显。
（3）对比甲、丁两图，小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。
你认为他的观点（选填“正确”或“错误”），并说明理由：。
力的作用效果表现在哪些方面
力的作用效果表现在哪些方面力是物体之间或物体表面与环境之间相互作用的结果。
在自然界和日常生活中，力的作用效果表现在多个方面，影响着物体的运动和形变。
本文将从物体受力的行为、物体的形变和物体的运动三个方面探讨力的作用效果。
物体受力的行为物体受力的行为是力的基本效果之一。
当一个物体受到外力作用时，会产生不同形式的反应。
这包括四种基本受力形式：1.拉力：当两个物体之间以拉扯方式相互作用时，形成拉力。
拉力的方向与物体之间的拉动方向相反。
2.压力：物体在接触面上受到外界压迫作用时，形成压力。
压力的方向垂直于接触面。
3.摩擦力：两个物体接触表面之间的相互阻碍作用，形成摩擦力。
摩擦力可分为静摩擦力和动摩擦力，分别阻碍物体的静止和运动。
4.弹力：当物体被压缩或拉伸时，产生弹性形变，形成弹力。
弹力使物体恢复原状。
物体的形变受力作用下，物体可能会发生形变，表现出材料的本质特性。
主要的形变效果包括：1.拉伸和压缩：如果物体受到拉力或压力，会导致物体的拉伸或压缩，改变物体的长度或体积。
2.剪切：在受到垂直方向上的应力时，物体可能会发生剪切形变，相邻层之间产生相对移动。
3.弯曲：在物体的一侧受到压力而另一侧受到拉力时，产生弯曲形变，使物体弯曲或变形。
4.扭转：物体受到扭矩作用时，在长度方向上不存在形变，但物体沿长度方向产生扭转。
物体的运动力对物体的运动也具有显著的影响，在力的作用下，物体可能表现出以下运动效果：1.匀速直线运动：当物体受到平衡力，其速度保持恒定，呈直线运动。
2.加速度运动：当物体受到不平衡力，其速度会以一定加速度改变，表现为加速或减速运动。
3.曲线运动：除了直线运动外，物体还可能在曲线上运动，受到向心力或离心力的作用。
4.旋转运动：力的作用还可能使物体绕固定轴线旋转，表现出旋转运动。
综上所述，力的作用效果主要表现在物体受力的行为、物体的形变和物体的运动三个方面。
通过深入理解力的作用，我们可以更好地把握物体的运动规律和性质变化，从而应用于实际生活和工程领域。
压力的作用效果由什么和什么决定
压力的作用效果由什么和什么决定压力是我们日常生活中不可避免的一部分，对于每个人来说都是一个常态。
究竟压力是如何产生的，以及它对我们的作用效果又是由什么来决定的呢？让我们从生理角度和心理角度来深入探讨。
1. 生理角度在生理角度上，压力会直接影响我们的身体机能。
通过神经系统和荷尔蒙的调节，压力可以对身体的各个系统产生影响。
1.1 神经系统压力会刺激交感神经系统，从而导致心率加快、血压升高等生理反应。
这是受到威胁或紧张时进入的“战斗或逃跑”模式的一种体现。
1.2 内分泌系统压力也会促使肾上腺分泌应激激素（如肾上腺素和皮质醇），这些激素会对代谢、免疫系统等产生一系列影响。
长时间的压力会导致肾上腺疲劳和免疫系统紊乱，从而引发各种健康问题。
2. 心理角度除了生理角度，心理方面也是压力作用效果的重要影响因素。
2.1 个体差异不同的人面对相同的压力源时，会有不同的应对方式和效果。
这取决于个人的性格特点、抗压能力、社会支持等因素。
2.2 应对策略心理学家认为，积极应对压力，如寻找社会支持、采取解决问题的策略、保持乐观态度，可以降低压力带来的负面影响。
3. 综合作用效果压力的作用效果综合受到生理和心理因素的影响。
当身体受到长时间的高压力刺激时，可能会导致生理疾病的发生，同时也会对心理健康产生负面影响，如焦虑、抑郁等心理问题。
因此，寻找有效的减压方法，保持健康的生活方式和心态是至关重要的。
在日常生活中，要注意有效管理压力，做好心理调节和保持身体健康。
通过合理的生活方式、心理咨询、运动等方式，来应对不可避免的压力，保持身心健康。
压力的作用效果和影响因素是一个综合性的问题，需要综合考虑。
愿每个人都能在适当的压力中成长和进步。
81. 维生素B5能缓解压力吗？
81. 维生素B5能缓解压力吗？81、维生素 B5 能缓解压力吗？在快节奏的现代生活中，压力似乎如影随形。
人们不断寻找各种方法来缓解压力，从运动、冥想，到饮食调整。
而在营养领域，维生素B5 也被提及可能与压力缓解有关。
那么，维生素 B5 到底能不能缓解压力呢？首先，我们来了解一下维生素 B5 是什么。
维生素 B5 也被称为泛酸，它是一种水溶性维生素，在许多食物中都有存在，比如肉类、全谷物、豆类、蛋类和乳制品等。
维生素 B5 在人体内参与多种重要的生理过程。
它是辅酶 A 的组成部分，而辅酶 A 在能量代谢、脂肪酸合成和降解、以及许多其他生化反应中都起着关键作用。
那么，维生素B5 与压力缓解之间存在怎样的关联呢？从理论上讲，压力会导致身体的能量消耗增加，代谢加快。
而维生素 B5 参与的能量代谢过程，能够确保身体在应对压力时拥有足够的能量供应。
当身体缺乏维生素 B5 时，可能会出现疲劳、虚弱等症状，这无疑会使个体在应对压力时更加力不从心。
一些研究也为维生素 B5 对压力的缓解作用提供了一定的支持。
例如，有研究发现，补充维生素 B5 可以改善压力导致的某些生理指标的异常，如降低血液中某些应激激素的水平。
然而，要确定维生素 B5 能够直接、显著地缓解压力，还存在一些挑战和不确定性。
一方面，压力是一个非常复杂的生理和心理现象，受到多种因素的综合影响，如个体的性格、应对方式、生活环境等。
仅仅依靠补充维生素 B5 可能无法完全解决压力问题。
另一方面，虽然一些研究表明了维生素B5 与压力缓解之间的关联，但这些研究往往存在样本量较小、研究方法不够完善等局限性。
因此，还需要更多大规模、高质量的研究来进一步验证维生素 B5 对压力缓解的效果。
此外，即使维生素 B5 对缓解压力有一定的帮助，也不能忽视整体的饮食均衡。
单纯依靠补充某一种维生素来解决压力问题是不现实的。
我们应该摄入多样化的食物，以确保获得全面的营养支持。
对于那些希望通过补充维生素 B5 来缓解压力的人，需要注意合理的剂量。
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压
图钉垂直压在墙面上的力
力
木块垂直压在斜面上的力
（一）压力：垂直作用在物体表面的力
1.产生原因： 物体之间相互挤压 2.作用点：在受力物体的表面 3.方向：垂直于受力面，且指向受力面。
4、压力大小：
只有当物体放在水平面时，物体对水平面的
压力大小等于重力大小，即 F压 = G 。
G
F压 F压 = G
用什么办法可以 增大压强，什么办法 可以减小压强？下面 的图中，哪些是要增 大压强？哪些是要减 小压强？
推土机具有宽大的履 带和锋利的土铲 减小压强
增大压强
铁轨铺在一根根枕木上 减小压强
斧头具有很窄的刃 增大压强
压的我受不了，救救我;
减小压强
减小压强
这舒服多了;
这更舒服了。
减小压强
履带拖拉机
例题1
桌面上平放一本教科书，书的重量约2.5N，与 桌面接触面积约 4.7?10?2m2，试计算书对桌面的压强。
解：教重科力书，静所止以地F放?在2.桌5N面上，它对桌面的压力等于它的
桌面的受力面积 S ? 4.7 ? 10?2 m2
所以压强
p
?
F S
?
2.5N 4.7 ? 10? 2 m2
?
53 N m2
铁轨
拦河坝
履带起重机
增大压强
菜刀
图钉 啄木鸟
现在你知道为什么了吧！ 这还有什么神奇的吗？
睡在钉床上会受伤吗
表演者仰卧在地（或钉板上）， 身上压上大石板，助手抡锤砸石板， 石碎而人无损。这个表演的原理是， 石板压在人身上，接触面积大而压强小。 锤子砸在石板上时，由于铁锤的质量远远 地小于石板的质量，所以通过石板传向人 体的冲击力对人体产生的压强微小。此外， 助手在抡锤时使用的是点锤（锤砸在石板即 可），不向深处渗透。至于有人躺在钉板上 面，也是面积大压强小的道理。就好象拿一 根鬃毛扎皮肤会感觉疼，如果取一捆鬃毛扎 皮肤则不疼。作为一个身体康健的青年人，只 要你有些胆量，稍加训练就可以登台表演
小结
1.压力：垂直作用于物体表面的力。
2. 压强（表示压力的作用效果）
定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
公式：
P=
F S
单位：帕斯卡（ N/m2），简称帕，用符号 Pa表示。
1Pa=1N/m 2
巩固练习
1. 画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图。
? ?
G
F
? ?
F G
??F G
2. 同一块砖怎样放置，压强最大？
平方米 （m2）
N/m2 读作“牛每平方米” 专用名称 ——帕斯卡（简称帕）
1 Pa = 1 N / m 2
“1帕”的含义 : 1平方米的面积上受到的压力是 1牛。
小数据
?一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约 20 Pa ?一张报纸平放时对桌面的压强约 0.5 Pa ?成年人站立时对地面的压强约为 1.5×104 Pa
四.怎样减小或增大压强
1、增大压强的方法
F
?压力 F一定时， 减小受力面积 S
p= S 用细线切割皮蛋
?受力面积 S一定时，p= 增大压力 F
F S
压路机的磙子 是重质实心的
?增大压力 F ， 减小受力面积 S
F 木桩底部削尖、
p=
用大力气 ,容易打
S 入地里
2、减小压强的方 法
?压力F一定时， 增大受力面积 S
第八章 压强
第一节 压力的作用效果
? 本节主要知识点： ? 1.知道什么是压力，压力的方向。 ? 2.能探究出压力的作用效果跟哪些因素有关 ? 3.知道压强是表示什么的物理量， ? 4.理解压强的定义，压强的定义式、单位。 ? 5.知道增大和减小压强的方法。
一、探究压力
F
F
小孩垂直压在地面上的力
因为压力作用效果可能与多个
因素有关，因此在探究过程中要使
用：
控制变量法
猜想1：压力的作用效果可能与 __压__力___大__小__ 有关？
猜想2：压力的作用效果可能与 ___受__力__面___积__大__小__
有关？
探究一： 压力作用效果与 受力面积的关系？
G
G
现象： 压力一样大， 受力面积小的作用效果明显
G F压 F压 ≠ G
F压
G
F压 与 G无关
二、压力与重力的关系
重力 性质 相互吸引 施力物 地球 作用点 物体的重心
压力 相互挤压 受力面上的物体 受力物体的表面
方向 大小
竖直向下 垂直指向受力表面
G=mg
根据具体情况而定
一般情况下， 压力的大小和重力 的大小不相等。
三、探究压力的作用效果跟什么因素有关？
（2）当压力相同时，_受__力__面__积___越小， 压力的作用效果越明显。
怎样表示压力的作用效果？
3. 压强 ——表示压力作用效果的物理量。
（1）定义：物体所受的压力与受力面积的比叫做压强。
压力
（2）公式：压强 =
受力面积
F p=
S
（3）压强单位：
压力 压强 =
受力面积
牛顿（N）
帕斯卡 （Pa）
?
53Pa
书对桌面的压强为53 Pa。
例2：一辆坦克的质量为 20t，每条履 带与水平地面的接触面积为 2m2。求 坦克对地面的压强多大？
F = G = mg = 20×103kg ×10N/kg
= 2 ×105N
p=
_F_ S
=
_2_×__1_0_5_N_ 4m2
=5×104Pa
答：坦克对地面的压强是5×104Pa。
竖放
侧放 平放
√C
A
3. 通过你的观察，你认为下列哪一辆 车的载重更大？为什么？
车轮多的，载重更大。利 用增大受力面积来减小压强。
F p=
S
书包带宽， 背起来舒服
?受力面积S一定时，p= 减小压力 F
F S
从书包中取出一 些书背起来舒服
?增大受力面积 减小压力 F
S，p=
F S
高层建筑地基宽 厚，且用空心砖 代替实心砖
观察
谁对雪地压力效果明显？
谁对地面的压力作用效果大？
体重： 540N 足尖面积： 9 cm2
体重：60 000 N 每只脚掌面积： 600cm2
结论：压力作用效果与受力面积有关。
探究二： 压力作用效果与 压力大小的关系？
G
现象： 受力面积一样大，压力大的作用效果明显
结论：压力作用效果与压力大小有关。
实验记录：
实验次数
压力
1
桌子的重力
2 桌子+砝码重力
3 桌子+砝码重力
受力面积
桌脚 桌脚
桌面
压力作用效果
明显 很明显
很不明显
实验结论：
（1）当受力面积相同时，_压__力__越大， 压力的作用效果越明显；