参加“智慧 互动 成长”第五届全国青年教师风采展示活动有感

参加“智慧互动成长”第五届全国青年教师风采展

示活动有感

11月3日－４日，我有幸到厦门六中聆听了青年特级数学教师张齐华老师的《圆的认识》一课和超越自我的专题讲座。张老师的数学课和讲座不仅人性化，而且充满人文气息。经过这两天的听课我的感触颇深。

一、数学课应该教什么

一直以来我总认为是教材和学生。只要抓住这一大方向，我们的教学就不会出现偏差。这样的中规中矩的教学中，我也渐渐地产生了困惑：随着学生视野的开阔，书本上的知识远远不能满足学生的需要，课堂上经常有学生提出一些疑问，但我没有深入研究。听了张老师的课，让我的思想有了很大的转变：作为教师也应该考虑教给孩子们什么？《圆的认识》这节课上，教师并没有拘泥于教材，而是教给了孩子们很多的与圆有关的知识，让孩子们从一节课中收获良多。我想，如果孩子们长期接受这样的课堂教学，一定会获益非浅。这让我也想到，张老师之所以能够教给孩子们这么多，是张老师自己的数学底蕴本身就很深厚。所以这就要求我们平时要加强自己的文化修养，这样才能教给孩子们更多的知识。

二、数学课中感受数学的美

《圆的认识》是平面图形的教学，张老师通过让学生摸直线图形和曲线图形，让学生感受圆是一切平面图形中最美的图形。然后通过凹凸的曲线图形对比，让学生进一步有了体会。在这节课中，张老师让学生更深地感受到多媒体在现代教学中的运用，由正三角，正四边，正五边，正六边，到正八边，……到正两百边，正两千边……，让学生惊奇的感受到圆是所有正平面图形最后的一个，让学生在这一系列图形的变化中体验到美感。最后张老师设计通过直线平面图形的旋转得到圆，让学生的视觉得到了美的熏陶。使学生发自内心的感受到了圆形给生活带来的美。

三、高超的语言艺术

当你走进他的课堂时，一种特有的风韵感染着你：锤炼、清新的语言中，更多了一份智慧、灵动和诗意。

听张齐华老师的数学课是一种享受，不仅在场的听课老师有此感受，当天配合张老师上课的学生更是感觉妙不可言。张齐华老师的经典语言非常吸引人，无论是对知识的引领启发，还是对学生的鼓励赞赏，张老师都倾注满腔热情，用生动、形象、准确、富于情趣的语言，紧紧地吸引住学生的注意力，深深地打动着学生的心。比如：我非常欣赏这位同学，边听别人发言边捕捉有用信息，成就自己的观点等等。张齐华老师对学生的赞赏是由于赏识而胜于称赞，是心灵深处的自然流露，是内心情感世界的迸发，他的赞赏鼓励有别于我们平日课上的“你

非常棒！”之类的苍白无力，而是质朴又真诚的流露，这使得他的课堂处处洋溢着真情，时时闪耀着智慧的火花。

教师刻意牵引的痕迹已渐渐淡出，自由对话、个性张扬、情境建构、互动生成已经成为他数学课堂的主旋律。

四、广泛的读书爱好

在讲座中张老师为我们讲述了他的超越历程。张教师告诉我们：一个数学教师的阅读，如果仅仅局限于数学教育范畴，那么他的发展必然有限。只有广泛的涉猎、博采众长方能海阔天空。就这样，他开始超越数学和教育。

为了使自己的数学课堂充满文化气息和文化意韵，张齐华老师认真阅读了大量有关数学文化方面的文献资料，尝试关注历史、文学、美学、哲学等，后来的实际证明，一开始，有人并不认同这一阅读方式，觉得有限的时间用来读这些书不得要领，会影响对数学教育的深度理解。但后来的实际表明，恰恰是作为数学教师的“不守规矩”的阅读，造就了他丰富的知识背景、开阔的认识视野和厚实的文化积淀。这些都在他后来的成长过程中发挥了重要的作用，为他别具一格的教学成长之路奠定了坚实的基础。

从张齐华老师的成长经历中，我们不难悟出他的成功秘诀：阅读能让人的眼界不断开阔，阅读能让人有与众不同的思想和见地，阅读能让智慧和灵动充盈整个课堂。

听了张老师的课和讲座，我深深感到：数学也如此美丽。作为数学教师，我更加热爱我的职业，我也明白，今后要不断加强自己的自身修养，丰富自身的文化内涵，不断学习，让数学课堂绽放新的活力。