素质教育实施情况自评 报告.docx
中小学校素质教育自查自评报告
中小学校素质教育自查自评报告尊敬的教育局领导：我校党支部根据教育局的指示，组织了全体教职员工进行中小学素质教育自查自评工作。
经过一段时间的认真调研和自我反思，我们编写了本报告，以便向教育局汇报我校在素质教育方面的情况，并提出改进方案。
一、自查自评基本情况1. 素质教育目标确定我校根据教育局的要求，明确了素质教育的目标，即培养学生的品德、智力、体质、美育、劳动等多方面的素养。
2. 素质教育内容设计我校结合学生的特点和需求，制定了符合素质教育要求的课程设计和教学方案，全面培养学生的综合能力。
3. 学校特色活动我校注重开展学生的社团活动、实践教学等特色活动，为学生提供更多的机会和平台，培养学生的创新能力和实践能力。
二、自查自评发现的问题1. 教师培训需加强我校教师对素质教育的理解还有待加强，需要进行定期的培训和学习，提高教师的素质。
2. 学校设施与资源不足目前我校的教育设施和教育资源还不足以支持素质教育的全面开展，需要增加投入，改善学校硬件条件。
三、改进方案1. 加强教师培训我校将组织定期的教师培训，包括素质教育理念、方法和案例分享，提高教师的教育教学水平和素质教育能力。
2. 增加教育投入我校将向教育局申请经费，增加教育设备和教育资源，改善学校的硬件条件，为素质教育的开展提供良好的条件。
3. 推进学科融合我校将积极推进学科融合的教学模式，打破传统学科的界限，提高学生的综合能力和创新意识。
四、结语通过本次自查自评工作，我校对自身在素质教育方面的问题和不足有了更加清醒的认识，并制定了改进方案。
我们相信，在教育局的正确引导和支持下，我校将能够真正实现素质教育的目标，为学生的全面发展做出更大的贡献。
特此报告。
中小学校党支部日期：xxxx年xx月xx日。
实施素质教育自查自评报告
实施素质教育自查自评报告碧峰中心小学实施素质教育自查自评报告尊敬的评估团各位领导：碧峰乡中心小学创建于1946年，距正安县县城37公里,座落于山麓河畔之间。
校园占地面积6850平方米,校舍占地面积3124平方米。
现有10个教学班，在校生400人、教师35人、其中高级教师11人；县级骨干教师2人。
大学本科学历9人，专科学历22人，学历合格率为94%。
在各级党委、政府和教育主管部门的领导下，在社会各界的关心和支持下，学校全体教职工艰苦创业，扎扎实实贯彻教育方针，实施素质教育，大力进行教育教学改革、实践和创新，教育质量不断提高，办学特色逐步凸现，各项工作取得了成绩，得到上级领导和社会各界的充分肯定和认可。
学校对照《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案（试行）》C级指标，根据正教字[2009]02文件及正教通[2009]18、正教督[2009]1号文件精神，学校对照《贵州省普通中小学实施素质教育评价指标标准》，认真对近三年实施素质教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下：A1：办学目标：B1—B3B1：办学目标：C1—C2C1：办学目标明确1、学校坚持“三个面向”的办学方向，秉承“一切为了师生的自主、和谐、可持续发展，在做大中做强，在继承中创新，在竞争中发展”的办学理念，形成了“文明、争先、严谨、求实”的校风；“爱生、业精、乐教、奉献”的教风和“好学、勤学、善学、博学”的学风2、学校提出了：以课堂为主阵地，以校本教研为核心，为教师的成长发展营造良好的平台，抓德育规范学生的思想行为，努力建成一所有一定影响的农村小学的学校为总体发展目标；以为学生创造一个良好的育人环境，培养学生“好学、勤学、善学”的行为规范和学习态度目标，打造一支有理想、有思想、高素质、高水平的教师团队；构建现代化学校管理体系，加强校园规划、建设、管理，优化办学条件，打造素质教育农村示范学校。
3、根据学校发展目标，学校每年制定详细的工作计划，依据办学理念开展各项活动，通过校园环境建设、办公条件改善、校本教研、校本教材开发、文艺汇演（展）出等措施落实办学目标。
素质教育实施情况自评报告
靖城镇柏木小学素质教育实施情况自评报告根据市政府教育督导室素质教育督导工作的文件精神，我校成立了素质教育自评工作领导小组，对学校素质教育实施情况进行了自查自评。
现对照《江苏省中小学素质教育督导考核标准》，将自评情况报告如下：一、学校基本情况我校始建于1915年，1993年投资近200万元进行异地重建，目前学校占地面积9200㎡，建筑面积2033㎡，设有11个教学班，学生368名，教职工24名，其中一级教师13人，二级教师10人，高级工1人。
教职工中，取得本科学历的有13人，具有大专学历的8人，学历达标率100％。
学校校风优良，文化氛围浓郁，办学设施先进，拥有电脑室、科学实验室、音乐室、阅览室等各种功能教室，同时还配有校园网络系统、广播电视通讯系统等。
学校所有班级实现了“班班通”工程，教师人手一机添置到位，新配置了电子白板教室，为素质教育的实施提供了坚实的基础。
学校始终坚持改革创新，不断进取，教育教学质量不断提升，素质教育得到了良好发展，各项工作都取得了显著成绩，近三年来先后被评为“靖江市文明单位“、“江苏省平安校园”、“泰州市绿色校园”、“泰州市数字化校园”、“靖江市优秀基层党组织”、“靖江市特色学校创建先进学校”、“靖江市体育工作先进学校”，学校数学教研组被市委组织部授予“靖江市党员先锋岗”称号。
二、主要成绩和特色（一）坚持德能并举，打造优秀教师团队1．加强班子队伍建设，提高管理水平。
我校班子成员能时时处处表率在先，做到以身作则、率先垂范。
班子成员分工明确，职责分明，能牢固树立领导就是服务的思想，切实为师生服务，为教学服务；能坚持在教学第一线上课、听课，指导教师开展教研活动，具有较强的教科研能力和管理能力。
学校每周召开一次行政例会，重大问题集体研究，重要工作大家讨论，各项决策民主公开。
2．加强教师队伍建设，促进专业成长。
（1）加强学习，强化教师师德建设。
学校坚持师德为先，每学期开展一系列的师德教育活动。
中小学校素质教育自查自评报告
中小学校素质教育自查自评报告一、引言近年来，我校积极推进素质教育，注重学生全面发展，努力提升教育质量。
本次自查自评旨在全面梳理学校素质教育工作的实施情况，促进教师教育观念的转变和专业素养的提高，推动学校素质教育的全面发展。
二、学校素质教育的目标和原则1. 目标中小学校素质教育的目标是培养学生的多元智能、创新能力、综合素养和社会责任感，实现育人、育德、育智、育美、育健全人培养目标。
2. 原则（1）全面发展原则：注重学生个体差异，推动全面素质教育的实现。
（2）德育先导原则：立德树人是学校教育的根本任务。
（3）科学发展原则：以科学教育观为指导，注重发展学生创新能力和实践能力。
（4）个性发展原则：以学生个体差异为基础，提供多样化的教育培养方式。
三、素质教育的组织与实施1. 课程设置根据学生的年龄和发展特点，我校合理设置了多学科、多领域的课程，注重知识与能力的有机结合，有效推动学科融通。
2. 教育环境学校倡导积极健康的学习环境，为学生提供了良好的学习条件和资源，同时注重营造积极向上的校园文化氛围。
3. 教育手段和方法在教育手段和方法上，我校注重多元智能的培养，采用多媒体教学和探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣和创新能力。
4. 评价与反馈我校强调综合评价，注重以素质评价为主要依据，将学生成绩、品德与能力等多个方面纳入评价体系，并及时反馈给学生和家长。
五、性格教育1. 德育工作我校重视德育工作，开展了德育课程和主题活动，特别注重学生的道德品质和个人品质的培养。
2. 美育工作学校积极引导学生接触艺术、文化，开展各类美育活动，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
3. 心理健康教育学校注重心理健康教育，开设心理辅导课程，帮助学生解决学习和生活中的心理问题。
六、教师专业发展1. 教育观念转变学校积极培养教师的教育理念，推崇教师的思辨精神和专业素养，引导教师理解和实践素质教育。
2. 教师培训与研讨学校建立了完善的教师培训机制，开展定期的专业培训和研讨活动，提高教师的教育教学水平。
素质教育督导评估自查报告
素质教育督导评估自查报告为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校对素质教育的实施情况进行了自查。
现将自查情况汇报如下：一、办学方向与教育观念我们的目标是：办学有特色，教学有特点，学生发展有特长。
把学校办得让家长放心，使社会满意。
始终以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。
更新教育观念，转变教育思想，树立正确的教育观、学生观和人才观。
具体做法是：1. 开齐课程，开足课时，全面育人；面向全体，因材施教；发挥特长；优差平等，多元评价。
2. 组织教师学习依法治校，依法执教，使我校形成了“团结、勤奋、守纪、进取”的校风，“严谨、敬业、求实、创新”的教风和“勤读、善练、多思、多问”的学风。
二、组织与管理学校成立了素质教育领导小组，明确了领导小组成员的职责，定期召开会议，研究、部署、检查、指导素质教育的实施工作。
学校制定了详细的素质教育实施方案，明确了实施素质教育的内容、目标、措施和要求。
三、教师队伍建设1. 学校注重教师培训，提高教师素质。
定期组织教师参加各类培训，鼓励教师参加学历提升和教育硕士等高层次学历教育。
2. 学校鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学水平。
积极开展校本培训和校本教研活动，鼓励教师参加各级教育教学竞赛和评选活动。
四、教育教学改革学校积极推进课程改革，落实新课程方案，注重培养学生的创新精神和实践能力。
学校积极开展教育教学改革研究，推广素质教育先进经验，转变教育教学方式，提高教育教学质量。
五、学生活动与评价1. 学校积极开展各类学生活动，注重培养学生的兴趣爱好和特长。
定期举办校园文化艺术节、体育节等活动，丰富学生的校园生活。
2. 学校建立了科学的评价体系，关注学生的全面发展。
实行学生综合素质评价，关注学生的道德品质、学业成绩、身心健康、艺术素养等方面的发展。
六、办学条件与资源整合学校注重改善办学条件，优化育人环境。
积极争取政府和社会支持，加大投入，改善学校设施设备，满足素质教育实施的需要。
实施素质教育自评报告
实施素质教育自评报告第一篇：实施素质教育自评报告梧桐花中学实施素质教育自评报告依据《赤峰市义务教育阶段“素质教育先进学校”评估办法》，我们组织全体教职工回顾了我校几年来实施素质教育所走过的路子，对我校实施素质教育的情况进行了分析、总结、归纳，进行了认真、细致、客观的自评，现将自评情况报告如下：1、建立学校评估领导小组，落实评估工作。
为使学校自评工作正常进行，我们根据评估标准要求，成立了以校长为首的由教职工代表参加的自评领导组织，按着评估指标体系，下设评估组，在自评领导小组的指导下开展工作，各评估组按着自评工作方案和调查提纲，搞好调查研究，收集信息材料，根据各自分项评估任务，写出自评汇报材料，为领导小组全面系统的定性与定量评估做好准备。
为了提高全体教职工对实施素质教育先进校评估的目的及意义的认识，我们组织广大教职工认真学习了评估细则，从而，使广大教职工对教育评估的目的及意义有了较高的认识，认识到：素质教育先进校评估对于转变教育观念，全面推进素质教育，实现科学管理，全面提高教育质量，起者举足轻重的作用。
它是测评学校各方面工作，改善学校管理，增强教职工责任感，提高办学效益的有效手段。
广大教职工提高认识后，积极参与素质教育先进学校评估工作。
对照《赤峰市义务教育阶段“素质教育先进学校”评估细则》，各自事先衡量和总结本部门和本人工作，为评估工作的开展创造了有利条件，提供了必要的数据和资料。
校长作了我校实施素质教育的工作报告，各专项评估小组作了专项调查报告，教职工根据《评估细则》在自评领导小组主持下．本着实事求是的原则，运用定性与定量相结合的方法，采取无记名测评的方式．对学校工作进行了测评。
自评领导小组核查民主测评结果，进行了复评，将复评结果，通过分析会的形式反馈给教职工。
最后进行了综合评估。
并写出自评工作报告。
二、坚持按着评估标准，搞好自我评估根据《赤峰市义务教育阶段“素质教育先进学校”评估细则》。
我校自评情况如下：(一)整体情况评估，Al+A2+A3=120+628＋222＋（加分）35＝1005(分)。
素质教育自查报告
素质教育自查报告一、引言素质教育是当代中国教育的重要任务，旨在培养学生全面发展的能力和素质。
我校全力推行素质教育已有一段时间，为了评估素质教育的实施情况，特进行自查，本报告将对我校素质教育的目标、措施和效果进行分析，并提出改进的建议。
二、素质教育的目标我校素质教育的目标是培养具有良好道德素养、扎实学科基础、创新能力和综合素质的学生。
针对这一目标，我们设立了相关的教育政策、活动和课程体系。
三、素质教育的措施1. 融入课堂教学素质教育贯穿于课堂教学的每一个环节。
我们注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识，通过小组讨论、合作实践等教学方式来提高学生的综合素质。
2. 实施社区服务活动我们积极组织学生参与社区服务活动，如社区清洁日、义务劳动等。
通过这些活动，学生能够更好地感受到社会关怀，培养公民意识和社会责任感。
3. 丰富课外活动我们鼓励学生积极参加各类艺术、体育、科技等课外活动。
这些活动不仅能够培养学生的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，还能锻炼他们的创新能力和团队精神。
四、素质教育的效果评估为了评估素质教育的效果，我们进行了一系列的考核和调查。
以下是一些主要的评估指标和结果：1. 学生焦虑指数下降通过对学生焦虑指数的调查，我们发现在素质教育的推行下，学生的焦虑程度明显下降。
他们对学习和生活更加积极乐观，自信心得到了提升。
2. 学生综合能力提升通过定期考核和综合素质评价，我们发现学生的综合能力有了明显的提升。
他们在学科学习、创新实践和社会交往中表现出色。
3. 学生成长经历丰富多样通过学生的自我陈述和教师的观察，我们发现学生在素质教育的过程中获得了丰富多样的成长经历，他们的人际关系、自我管理和问题解决能力得到了全面发展。
五、改进建议尽管我们已经取得了一定的成效，但仍然存在改进的空间。
以下是我们提出的改进建议：1. 加强教师培训教师是素质教育的关键推动者，他们的专业素养和教育理念对于学生的素质培养至关重要。
因此，我们建议加强教师的培训，提高他们的素质教育意识和能力。
小学素质教育工作自查自评报告
小学素质教育工作自查自评报告
本报告旨在对小学素质教育工作进行自查自评，全面了解工作情况并提出改进措施。
以下是对各项工作的自查自评结果。
教育目标达成情况
- 教师认识到素质教育的重要性，但还需进一步完善教育目标的制定和实施。
- 学生对素质教育的理解和参与度有待提高，需要加强与家长的沟通和合作。
教育方法和手段运用
- 教师在教学活动中积极运用多种教育方法和手段，但还需注重培养学生的创造力和批判思维能力。
- 学校还有待提供更多的教育资源，以丰富素质教育的内容和形式。
教育成果评估
- 目前对学生的素质教育成果评估较为简单，还需建立科学完
善的评估体系。
- 学校应加强对教育成果评估结果的分析和利用，为进一步改
进工作提供依据。
家校合作及社会支持
- 学校与家长之间的沟通渠道较为畅通，但在实施素质教育方
面的合作还需加强。
- 学校需要进一步争取社会的支持，包括各类资源和专业人才
的介入。
具体改进措施
- 完善素质教育目标的制定和实施，加强学生参与意识的培养。
- 提供更丰富的教育资源，以及更多的创造性和批判性思维训
练机会。
- 建立科学完善的学生素质评估体系，对教育成果进行全面的
评估。
- 加强学校与家长的合作，提升家校合作水平。
- 积极争取社会的支持和资源，推动素质教育的发展。
以上为小学素质教育工作自查自评报告内容，希望能够对改进
工作起到一定的参考作用。
感谢各位领导和教职员工的支持与配合！。
实施素质教育的自评报告
海河初中素质教育工作自评报告射阳县海河初级中学在县教育局的支持和关爱下，我校进一步明确办学方向，认真实施素质教育，不断提高办学水平。
县政府教育督导室下发《射阳县初中素质教育督导方案》文件后，我校组织全体教职工认真学习，对文件进行翻印，人手一份，对照评价细则，以教研组为单位，逐条对照落实，对存有问题立即进行整改。
学校成立以校长为组长，副校长及处室正职主任为成员的自评工作小组，对本校素质教育工作进行了全面、细致、认真的自我测评。
现就学校自评工作，报告如下：一、端正办学方向，明确办学目标我校以科学发展观为指导，认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
坚持以全面提高教育教学质量为宗旨。
以促进学生素质全面健康发展为总目标，以“学生成长快乐、教师职业幸福学校文化和谐”为办学理念，实践“自主发展、日有所进”的校训，充分发挥工会、教代会、团队的作用，加强民主科学管理和校务公开，依法治校，规范管理，科学统筹。
重视起点年级的管理，狠抓学生行为规范和学习习惯的养成教育，加强教学常规动态管理，采取“校长室—年级部—教学班”的运作模式，协调发展，及时调控的管理方式。
积极探索高效课堂教学模式，进一步提高教育教学质量，努力培养学生的自主学习、自主创新的能力，重视文化的积累，努力创造我校的办学特色，促进学校和谐发展。
学校积极践行“乐学善思、明礼笃行”的学风，实施全员育人策略，关注学生个性差异，注重学生个性发展。
关注弱势群体，尤其是对品行有缺陷的学生，建立了与老师结对帮扶机制，每一位老师帮扶一位学生，经常找他们谈心，帮助他们克服自身存在的缺点。
学校能严格地执行教育法规和有关依法治教的规定，无违反教育法规、政策的现象。
学校不设置重点班，给学生创设一个良好的公平竞争环境和受教育环境。
认真贯彻《义务教育法》，保证施教区的学生全部入我校学习。
关注外来务工子女的学习，为他们提供平等的学习条件，享受平等的受教育权利。
学校能严格执行收费规定，自觉规范收费行为。
【自评】小学实施素质教育自评报告
【关键字】自评小学实施素质教育自评报告一学年来,我校教育教学工作在各级党委政府,教育主管部门的领导下,以“三个代表”重要思想和十六届五中全会精神为指导，以深化课程改革和实施素质教育为突破口，努力提高管理水平和办学质量。
对照《xxxx市完全小学实施素质教育工作督导评估细则》，总结如下：A1学校领导学校领导班子认真参加“三个代表”重要思想学习教育活动，加强“立党为民，执政为民”的思想认识，确立教育发展的指导思想。
班子成员通过党组学习与政治学习，能严格履行自身的职责，校长对学校工作全面负责，统一管理。
能按照教育规律办事，全面贯彻教育方针，并组织全体教师认真全面地学习贯彻素质教育《决定》与根底教育《决定》精神，制定学校工作计划，并认真做好学校工作总结。
领导班子成员能切实加强自身的思想、组织和作风建设，自身建设有明确的目标和制度，能严格履行自身的职责，严格遵守教育管理制度，并积极参加各级各类举行的岗位培训，在学校教育发展中起表率作用。
一学年来，学校能以教学工作为中心，各部门职责分明，充分发挥各处室、各部门的办事效率，管理运行机制较流畅。
校长能深入课堂第一线，在教学中发现问题，解决问题，协调学校各方面工作。
教导处负责学校教学秩序及学校课程改革实验的指导工作建立并实施教学管理的有关制度。
教研组负责课题研究、公开课教学的备课、听课、议课和教师集体备课等工作。
定期召开校务会议，注重解决学校发展工作中存在的问题。
校务公开制度落实，能按照要求予以全面的及时的公开。
学校工会小组发挥职能作用，民主评议，民主监督，参与学校管理。
A2教师队伍1、注重师德教育，扎实开展师德建设活动。
学校组织教师加强理论学习，严格执行《中小学教师职业道德规范》，引导教师以爱心从事教育，(，具有敬业精神、人民满意的教师。
2、落实读书计划，实施读书富脑工程。
根据我校制定的读书计划，每位教师能以自学为主，广泛阅读教育名著和新课改理论，能做好每学期五千字的读书笔记和撰写心得体会，通过读书不断增长教学智慧，提升人生价值。
中小学校素质教育自查自评报告(3篇)
中小学校素质教育自查自评报告自查单位：XX中小学自查时间：XXXX年X月一、自查背景及目的为了进一步推进素质教育的实施，提高学校整体教育教学水平，我校主动开展了素质教育的自查自评工作。
自查自评的目的是发现学校教育教学存在的问题，找出不足之处，并及时采取措施进行改进，推动全校教育教学的持续发展。
二、自查内容及方法本次自查主要围绕以下几个方面展开：1. 教育教学目标的制定和达成情况；2. 师德师风建设情况；3. 素质课程设置和实施情况；4. 学生综合素质评价和培养情况；5. 学校文化和教育环境的营造；6. 家校合作情况。
自查方法主要包括问卷调查、座谈会、课堂观摩等方式，同时对学生、教师和家长进行了相关调查。
三、自查结果分析经过全体教职工的共同努力，我校在素质教育方面取得了一定的成效，但仍然存在以下几个方面的问题：1. 教学目标制定不明确。
目前，我校在课程设置和教学计划制定方面存在一定的问题，教师教学目标不够明确，往往只注重知识的灌输，忽视学生的综合素质培养。
2. 师德师风建设不到位。
部分教师在平时工作中存在时间观念不强、爱岗敬业精神不足等问题，对学生的教育管理不够严格，严重影响了学校整体的教育教学质量。
3. 素质课程实施不充分。
虽然学校已经开设了一些素质课程，但在实施过程中存在一些问题。
一方面，课程内容没有与学生的实际需求紧密结合，另一方面，教师对素质课程的教学理念和方法缺乏系统培训。
4. 学生综合素质评价不全面。
学校在学生综合素质评价方面存在一定的盲点，只注重学生的学业成绩，忽视了学生的其他品质和能力的培养和评价。
5. 学校文化建设亟待提升。
学校在文化建设方面存在一定的不足，学校环境整洁度和卫生状况有待改善，学校的精神文化氛围不浓厚，学生的综合素质培养缺乏有效的教育活动。
6. 家校合作存在一定问题。
学校与家长之间的沟通不畅，家长参与学校活动和教育管理的积极性不高。
四、改进措施针对以上问题，我校制定了以下改进措施：1. 制定明确的教学目标，重视学生综合素质的培养，注重学生的实践能力和创新思维的培养。
素质教育实施水平自评报告
实施素质教育实施水平自评报告根据市区两级教育局关于对实施素质教育工作进行考核的有关文件，对照《XXXX镇街中小学素质教育工作考核方案》中规定的评分标准，按B级、C级指标顺序，对我校开展素质教育工作进行了认真细致的自查、自评，现将具体情况汇报如下：一、自查总分1070分，校自评得分951分，得分率。
B1 教育思想（20分）得分19分C1管理理念（10分）得分9.5分以科学发展观为指导，切实推进科学化法制化民主化人本化管理，以岗位目标责任制和千分量化为总抓手，实行依法治校与以德治校、制度管理与民主管理相结合，充分挖掘人员的潜力，确保学校的活力。
一是把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处，通过科学规划，建立和完善了学校《考核评价制度》、《考勤制度》，使学校管理水平不断提升，基本形成切合学校实际的管理模式。
二是突出党支部的政治核心和监督保证作用。
认真落实了科学发展观和党的先进性教育学习工作。
党员教师在活动中增强了党性观念、群众观念、中心意识、大局意识，更好地发挥了在教育教学中的先锋模范作用。
三是继续全面推行校务公开制度，严格落实公示制度，有力促进了教职工参与学校民主管理。
凡涉及职务晋升、教师聘用、评比先进、奖金分配以及收费等问题，一律按规定程序操作，决策程序、决策过程、决策结果均予以公开，自觉接受党组织和群众的监督。
C2学校发展得分9.5分一张白纸好写最新最美的图画。
我们抓住张范一中、二中、实小三校合并，学校新建的机遇，明确了“管理生效、课堂高效、质量强校”的办学理念，确立了“从最后一名学生抓起，全面育人”的课改目标，认真规划了素质教育三年发展规划，建立健全旨在促进教师和学生发展的科学的管理制度和评价制度，不以成绩为唯一的尺度，综合全面的评价师生，为学校的可持续发展建立了良好的开端。
B2课堂教学效益年活动（380分）C3实施过程（30分）得分29分课堂教学是实施素质教育的主阵地，本学期的教学主要围绕课堂教学效益年活动开展了一系列工作。
2024年学校实施素质教育的自查报告
2024年学校实施素质教育的自查报告自查报告：2024年学校实施素质教育一、前言作为一所负责任的学校，我校一直以来注重学生的全面发展，重视素质教育的实施。
经过不断的努力和探索，我们积累了一定的经验和成果。
为了进一步提高教育教学质量，适应时代的发展需求，我们制定了2024年的素质教育自查报告，以期对我们的教育教学工作进行全面、深入地反思和检视。
二、背景分析素质教育是适应社会发展需求，培养学生综合素质的一种教育理念，是贯穿教育全过程、全方位的教育原则和目标。
在当今社会快速发展的背景下，传统的知识传授已经无法满足学生的需求，素质教育的重要性显而易见。
因此，我校在素质教育实施方面取得了一定的成果。
三、自查内容及反思1. 课程改革我们将素质教育理念融入到课程设置中，通过拓宽课程内容，注重培养学生的实践能力和创新精神。
然而，目前我们的课程改革工作还存在一些问题，如教材的质量和适应性亟待提高，教学资源的统筹和配置还不够合理等。
在未来的工作中，我们将进一步完善课程改革计划，加强教材建设和资源整合，确保学生能够全面发展。
2. 师资队伍建设素质教育的实施离不开优秀的教育教学团队。
近年来，我校不断加大师资队伍建设的力度，通过培养和引进高质量的教师，提升教师专业素养和教学能力。
然而，目前我们的师资队伍还存在一些问题，如教师培训和发展机制不够完善，教师队伍的结构还需要进一步优化等。
未来，我们将更加重视师资队伍建设工作，加强教师培训和发展，提高教师队伍的整体素质。
3. 学校文化建设素质教育不仅仅是一种教育理念，更是一种学校文化。
我们积极推动学校文化建设，以尊重、关爱、合作、创新为核心价值观，营造良好的学习和发展环境。
然而，在学校文化建设方面仍存在一些问题，如校风学风建设还需进一步加强，学生积极参与学校活动的意识还需要培养等。
未来，我们将更加注重学校文化建设，弘扬优秀传统文化，激发学生的学习兴趣和参与热情。
4. 评价体系建设素质教育的实施需要建立科学、准确的评价体系，以评估学生的全面素质发展。
中学素质教育工作自评报告
中学素质教育工作自评报告一、引言素质教育是培养学生全面发展的一种教育理念，也是对传统教育模式的一种改革。
我校将素质教育作为教育教学改革的重要内容之一，并致力于实施素质教育，以培养学生的综合素质和创新能力。
为了提高素质教育工作的质量和水平，我校对素质教育的开展进行了全面的自我评价和反思，并形成了本报告。
二、背景介绍我校是一所城市中学，学生人数约为2000人，教师人数约为100人。
学校拥有一定的师资力量和先进的教育设施，为进行素质教育提供了有利的条件。
三、基本情况介绍1. 教育目标：学校一直坚持素质教育的核心目标是培养学生的全面发展和创新精神，尊重学生的个性差异，注重学生的综合素质培养。
2. 教育理念：学校推行素质教育的理念是以学生为本，以发展为主导，以全员参与为特点。
3. 教学方式：学校注重培养学生主动参与、合作学习和实践探究的能力，通过项目制学习、课外活动和社会实践等形式拓宽学生的视野和知识面。
四、素质教育工作自评1. 教师队伍建设本校注重教师队伍的建设，有良好的教师队伍是开展素质教育的核心条件之一。
通过定期组织教师培训、教研活动和交流学习等，提高教师的教学水平和素质教育意识。
但仍存在一些问题，如教师素质差异较大，教学理念不够先进，对素质教育的认识不深入等。
2. 课程改革我校积极推进课程改革，形成了开放、多样化的课程体系。
在各类课程中注重学生的实践能力培养和创新意识的培养，但仍存在课程设置不够灵活多样化的问题，还需进一步注重学生的兴趣和个性发展。
3. 课外活动学校注重课外活动的开展，鼓励学生参与各类社团、俱乐部和社会实践等活动。
但在活动组织、学生参与度和成果评价方面还存在一些问题，活动质量和要求还需进一步提升。
4. 注重创新教育学校注重培养学生的创新精神和实践能力，通过科技创新活动、创新实验项目等方式激发学生的创新潜能。
但创新教育在具体实施中还存在一些问题，如创新项目的培育和评价体系还不完善，师生创新合作的机会不够。
中学实施素质教育自查自评报告.
盘县马场乡中学“实施素质教育督导评估”自查自评报告根据盘县教育局有关对普通初中进行实施素质教育评估的通知精神，我校2011年5月21日成立了领导小组。
此后，我们按照《盘县初中（小学）素质教育督导评估方案(试行)》的标准要求，积极创造条件作好准备。
并对照盘县教育局颁发的《盘县初中（小学）素质教育督导评估方案(试行)》中的(4个A级指标，12个B级指标，30个c级指标)进行了认真地自查自评，并在自查自评中进行整改，结合学校的实际情况，现将自查自评的情况汇报如下：一、基本情况马场中学是一所新建的中学，始建于1998年，1999年峻工并投入使用，教师和学生是原马场乡中心小学附设初中部人员，教师共14人，参差不齐。
学生261人，5个初中班。
2010年9月，我校共有教职工42人，其中本科学历16人，专科学历24人，共有学生数999人。
2011年9月，共有学生数871人，教师数38人（借调党政办2人）本科学历14人，专科学历23人（其中本科在读20人）2004年9月至今，“两基”攻坚期间，国家又为我校修建了主教学楼一幢，增修了篮球场一个，学生宿舍在二层的基础上又升高了两层。
学校多方筹资，贷款六万余元修建物理、生化实验室一个。
投资20000余元种植香樟树和玉兰树110棵，使我校校园绿化基本有了一个轮廓。
投资12000元修建水池1个，基本解决了学生的用水问题。
投资34000多元购“一体机”1台，投资20000余元硬化地面400余平方米。
投资40000余元采购和安装了文化长廊，2011年4月，学校投资45000元采购学生铁床100套，9月投资13200元购置学生课桌凳60套，用于缓解学生宿舍紧张的住宿条件，更换学生破旧课桌凳。
二、自查自评结果A1教育方向(100分) 自评84分B1全面贯彻教育方针(48分) 自评42分c1规划目标(18分) 自评18分1、我校坚持以党的教育方针为指导，坚持面向现代化、面向世界、面各未来和教育必须为社会主义现代化建设服务的办学方向，走教育与生产劳动相结合之路，把培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人作为我校的办学目标，为达目标，我们采取了似下措施：首先按新课程标准的要求，开齐课程，开足课时。
素质教育实施情况自评报告
素质教育实施情况自评报告自评报告随着教育理念的不断进步，素质教育在我校逐渐得到了实施，并取得了一定的成果。
以下是我校素质教育实施情况的自评报告。
一、师资力量我校注重培养教师的教育理念和专业素养，加强教师队伍的培训和交流。
通过多种方式组织教师参加培训班、研讨会等活动，提高他们的素质教育意识和能力。
二、课程改革我校积极进行课程改革，注重培养学生的综合素质。
在各个学科中融入素质教育内容，注重学生的创新思维和实践能力的培养。
同时，加强学科的交叉融合，提供多样化的学习途径和课程选择，满足学生的个性化需求。
三、实践活动我校注重学生的实践能力培养，组织丰富多样的实践活动。
包括社会实践、科技创新、文化艺术、体育运动等方面的活动。
通过参与实践活动，学生能够锻炼自己的动手能力、团队协作能力和解决问题的能力。
四、教育环境我校努力打造良好的教育环境，营造积极向上的文化氛围。
在校园布局、教室装饰、校园文化等方面做出了一系列改进。
同时，注重培养学生的道德品质和社会责任感，在校园内推行文明礼仪和志愿者服务等活动。
五、评价体系我校建立了一套科学合理的素质教育评价体系。
不仅注重学生的学业成绩，更关注学生的综合素质发展。
通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习和成长情况，及时反馈并进行指导。
六、家校合作我校积极与家长开展教育沟通与合作，共同关注学生的发展。
通过家长会、家访等形式，加强与家长的交流，了解学生的家庭情况，解决学生在学习和生活中的问题。
同时，鼓励家长积极参与学校的教育活动，共同促进学生的全面发展。
总结以上几点，我校在素质教育实施方面取得了一定的成绩。
但也存在一些不足之处，如师资力量还需要不断提升，课程改革还需进一步深化等。
未来，我们将继续加大力度，进一步完善素质教育体系，促进学生的全面发展。
小学实施素质教育自评报告
小学实施素质教育自评报告随着社会的不断发展，小学教育已经不再只是传授知识，而是更注重培养学生的综合素质。
这就要求我们在教学过程中要注重实施素质教育，注重学生的全面发展，注重学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质，从而培养优秀的未来公民。
为了更好地开展素质教育，我校制定了小学实施素质教育自评报告，以检验我校教育教学工作的实施情况。
一、教育思想小学实施素质教育自评报告首先要对我校的教育思想进行核查，是否符合素质教育的要求。
我们的教育思想是以学生为中心的，注重培养学生的创新能力和实践能力。
我们关注学生的全面发展，培养学生的品德、智力、体魄、美育和劳动教育。
同时注重学生的思维、动手、实践和创新能力的培养，鼓励学生勇于尝试、开拓创新精神，努力培养学生的实践能力。
在今后的教学中，我们将更加注重创新、实践和思维能力的培养，拉开了培养综合素质的序幕。
二、课程设置小学实施素质教育自评报告要核查学校的课程设置是否符合素质教育的要求，是否能提高学生的个人素质和能力。
我们的课程中注重学科内容的融合和有机结合，构建一个全面综合的教育体系。
教学不仅传授知识，更可以培养学生的动手实践能力、解决问题的能力和科学思维、语文表达等个人素质和能力。
我们已经开设了艺术、体育、实践等多种类型的课程，并对不同类型的课程进行了细致的规划和设计。
为了增强学生的实践能力，我们还组织实践活动，让学生去真正接触实际问题，并对解决问题的过程做出理性的评估。
三、师资力量小学实施素质教育自评报告需要核查学校的师资力量是否足够，能否胜任素质教育的要求。
我们班级教师中有一部分老师具有较高的素质教育观念，具备丰富的实践经验和专业的知识技能，能够授课并开发各种创新教育活动。
同时，我们的学校还着眼于教师的素质培训。
定期开展教师进修培训，让教师们接收到最新的教育理念和教育技术，进一步提高教师的综合素质和创新能力，让学生在最好的教学环境下学习。
四、学生自律能力小学实施素质教育自评报告要核查学生的自律能力是否得到有效地提高。
我校实施素质教育工作督导评估自评报告
我校实施素质教育工作督导评估自评报告一、学校概况我校座落在风光旖旎的xx河畔，位于320国道与县城xx路交汇处。
一九七六年九月由原xx小学（现为xx小学）增设初中部，更名为xx县第三中学。
一九八七年xx三中迁到现地址并增设高中。
二OO二年撤高中，同时xx中学并入本校，成了一校两制的典范。
学校占地面积29121平方米，其中建筑面积11208平方米。
理化生实验室、语音室、图书室、师生阅览室、学生机房、教师课件制作室、多媒体教室、音体美器材室、体育功能用房等教学用房和设施齐备。
学校现有20个教学班，在校学生1162人，教职工82人，其中专任教师74人，达本科以上学历52人，高级教师18人。
雄厚的师资力量加快了学校的发展，近年来，学校在现任校长xxx的领导下，坚持“以人为本，科研兴教，强化管理，创新发展”的办学理念，广大教工发扬“严谨求实，团结奋进”的工作作风，教学质量稳步上升，中考成绩位居全县全列，校园建设日新月异，体育活动成了学校一道亮丽的风景，各项工作有了长足的发展，多次荣获上级的表彰和奖励。
现将我校实施素质教育工作情况自评如下：二、自评过程我校十分重视素质教育实施自评工作。
根据县局要求，我校成立了由校长、各职能部门负责人及教师代表组成的“自评领导小组（下简称小组）。
小组在一把手校长的领导下，认真学习了有关综合督导评估的文件精神，逐条逐句地研究了《xx县中小学实施素质教育工作督导评估指标体系》各项指标内容。
根据学校实际情况，我校按方案的A级指标分成了三个评估小组，各评估小组按B级指标明确到部门（或个人），各部门再按照个人业务范围分解C级指标。
鉴于方案内容的系统性，学校要求评估小组之间、部门之间、成员之间要保持紧密联系，做到及时沟通，积极协作，提高效率。
为了做好自评工作，领导小组指定分管校长任联络员，及时检查自评进展情况和指导、协调评估工作，领导小组每周五召开会议，交流、汇报各组工作。
自评的目的在于学习素质教育新理论，从认识和实践中寻找差距与不足，落实各项整改措施，促进素质教育的深入实施。
素质教育工作自评报告.doc
陈楼小学素质教育工作自评报告为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，提高教育教学质量，我校成立了校长为组长的自评领导小组。
依据枣庄市义务教育学段“教学示范学校”素质教育工作考核方案，认真开展整改、自查、自评工作。
自评中本着实事求是的精神，做到边自评边整改，抓落实抓成效。
现就我校素质教育的实施情况汇报如下：一、教育思想10分得分9分1、管理理念我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，以“深入学习实践科学发展观”活动为契机，以全面实施素质教育为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为工作重心，树立“以人为本、和谐发展”的办学理念，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，各种课程资源得到充分利用，教师的专业技能得到发展，学生的过重负担有效控制，在德、智、体、美、劳等方面得到生动、活泼、全面的发展。
形成了“敬业、好学、文明、向上”的良好校风。
学校办学目标明确，发展目标具体，优势特色鲜明。
2、学校发展学校制定了《素质教育三年发展规划》，认真落实“减负”精神，正确处理“减负”与质量的关系，认真做好扶优转差工作。
结合我校实际，制定出学校的长远发展规划和学期工作计划，做到办学有目标，工作有条理，教学有秩序。
力尽使每个班级每堂课都生机勃勃，充满人文情怀，积极辅导后进生的学习，严格按教育规律办事依靠教师办好学校。
二、课程实施水平10分得分9分1、课程开设学校能够按照省颁课程计划开齐、上足、教好各门课程，做到“三表”上墙。
各学科都能按要求制定教学计划，并按计划进度实施教学。
充分利用学校资源，积极开发校本课程，开展形式多样的综合实践活动。
加强了信息技术与英语学科的教学与管理，把信息技术与英语纳入语数学科的管理范围，提高了信息技术与英语的教学质量；对体、音、美教学成果进行量化、展示，促进体、音、美学科的发展。
严格执行“减负”的有关规定，公示学生作息时间表，严格控制学生在校时间、作业量，确保学生健康成长。
2、课程评价学校以《基础教育课程改革纲要》、《义务教育课程设置实验方案》、《学生体质健康标准》等有关文件为依据，以面向全体学生，促进学生全面发展为目标，以课程评价为切入点，运用现代教育评价理论和方法，全面评价我校的课程实施状况，力求实现“以评促改，以评促管，评改结合，重在提高”的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
根据《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》（教督〔2012〕9号）和《福建省教育厅贯彻教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作意见的通知》（闽教督〔2013〕6号）精神的相关要求，我校对一年来的教育教学工作进行了认真分析研究，实事求是地进行了自查自评，现将自查自评情况汇报如下:一、学校概况沙堤中心七境小学紧邻福厦高速公路地段旁，地处七境黄园自然村，学校占地面积6675平方米。
学校现有小学生362人，开设9个教学班，教师15人，正校长1人，教导1人；幼儿242人，开设大班两班、中班一班、小班一班，幼师8人。
一学年来，我校的教育教学工作在上级教育行政主管部门的关心领导下，以“推进课程改革”为工作目标，以“以人为本，师生素质和谐发展”为工作重点，树立和落实科学发展观，大力推进教育创新，深化教育改革，优化教育管理，一高教育质量，促进我校各项工作健康协调可持续发展。
二、实施素质教育主要措施和成效（一）重视管理机构建设，确立先进教育理念，引领素质教育全面实施1、优化领导班子，树立先进教育思想。
素质教育作为我国教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展教育，是促进全体学生可持续发展的教育。
学校领导班子十分重视自身建设，重视学习和实践，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，端正教育思想，转变教育观念，不断进行教育实践，努力用先进的教育思想武装头脑。
领导班子有强烈的事业心和责任感, 政治素质和政策水平高，有较高教育管理理论水平和组织协调能力, 顾全大局，团结协作，服务意识强，勤政廉政，作风优良，深得师生好评，群众满意，社会认可。
2、理清办学思路，明确办学目标。
认真贯彻素质教育和课改纲要精神，结合学校发展历程，以“读书望远”为办学理念，以“让孩子成长、让家长放心、让社会满意”为办学目标，不断引领学校素质教育的全面实施。
师生素质同步发展，学校为教师水平的持续发展创造良好条件，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实基础。
3、健全学校内部管理机构，全方位实施素质教育。
学校有完善的管理机构，各职能机构分工具体、岗位职责明确，管理层次清晰，各尽其职、团结协作，工作效率高。
在各部门各项教育管理中，抓住“面向全体，全面发展，主动发展”的素质教育核心理念，坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件；始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更是把德育放在实施素质教育的首要位置，大力加强体美音、劳动技术教育和社会实践，培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展；遵照义务教育法，未成年保护法等法规，依法保障青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼，积极主动发展和健康成长。
4、高起点规划校园建设,为全面实施素质教育提供支撑。
创建“花园式”的文明学校是我校的奋斗目标。
一年来，改造电路100多米；硬化了校园、改建了下水道。
同时，学校贯彻勤俭办学的方针，重视开源节流，合理安排学校经费，着眼于增添、更新教育教学内部设施设备。
为推进素质教育的实施奠定了坚实的物质基础。
（二）重视师德教育和师能建设，健全校本培训和校本教研制度,引领教师专业成长。
1、加强师德教育，提升师德修养。
我们坚持“壮大人才队伍，实施人才强校”的基本理念，全面贯彻《教师法》《中小学职业道德规范》，以教书育人、为人师表、爱岗敬业为重点，每年九月份定为“师德教育月”，常年开展丰富多样的师德专题报告、事迹报告、座谈会、师德学习心得交流等活动，建立教师职业道德考评制度，完善教师奖惩机制，推进教师职业道德水平提升，丰富师德修养和内涵，教师的质量意识和责任意识不断增强，广大教师勤教勤导、关爱学生、服务学生蔚然成风，涌现出吴洁辉、吴彬彬等区，镇优秀教育工作者和师德标兵。
2、建立“三级联动”教研机制, 开展校本教研。
近年来，我校充分认识到教科研在实施素质教育中的先导作用，学校教导处统筹指导、检查、评价全校教研工作。
学校教导高度重视教研组和备课组建设，构建学校、教研组、备课组“三级联动”校本教研机构，建立以校为本的教研制度，开展校本教研。
发动教师全员参与，积极开展集体备课、教材研究、教学案例分析、教学反思、听课评课、专题探究等活动，制度落实，成效突出。
3、重视教师业务培训，提升教师专业水平。
我校把培养教师作为学校工作永恒主题，出台教师全员培训实施方案，启动和进行以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点的教师全员培训工作,支持教师参加各级骨干教师培训、新课程培训以及各级各类学术教研活动。
学校立足校本培训、校本教研培养，按照“重师德、树名师、培新秀”的培养思路，对青年教师采取“压担子、配对子、搭台子、树样子、育苗子”办法, 建立传帮带机制，培养教师新秀。
如今我校一批骨干教师在教学与科研的平台上，不断提升自我，一批青年教师渐露头角，充分发挥示范骨干作用，一批新分配教师步入正规，在学校的多方培养下能肩负起教学重任，教师队伍的整体发展态势良好。
4、积极探索教师发展性评价机制，推进教师可持续发展。
学校围绕课改，建立了教师发展性评价方案，评价方式多样化，采取定量与定性相结合，开展教师专项评价工作，主要有班主任工作量化考评，教师职业道德考评，教师课堂教学评议，职称评聘考核评价等，引领教师专业成长,推进教师持续健康发展。
（三）加强德育队伍和机制管理，努力探索德育工作新路，着力提升学生思想道德素质。
1、建立德育工作系统，形成德育工作合力。
学校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，倡导“人人都是德育工作者”的理念，政教处经常性研究布署学校德育工作，把德育教育落实到教育教学各环节和各种管理之中，真正凸现德育工作位置。
校内主要抓好四个方面工作系统管理，一是教学育人系统，包括思想品德课、各学科教学,充分发挥课堂教学这一德育主渠道作用；二是管理育人系统，主要包括学校教导，总辅导员和班主任，通过日常学习、生活管理，对学生进行行为规范教育和训练；三是活动育人系统，包括少先队队、班会及各种课外活动小组开展的丰富多彩的教育活动；四是环境育人系统，通过创设校园环境文化潜移默化教育。
使整个德育工作形成网络，各方齐抓共管形成合力。
2、明确德育目标与内容要求，分层次进行德育活动。
学校认真贯彻《公民道德建设实施纲要》和《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，遵循青少年身心发展特点，落实中学德育大纲、学生守则和日常行为规范，加强法制、诚信教育和品德修养，在实施德育工作中，我们着力从增强爱校爱乡爱国情感做起，弘扬和培育伟大的民族精神；从规范学生行为习惯做起，培育良好的道德品质和文明行为；从提高学生基本素质做起，加强诚信教育、环境教育、心理健康教育，提升内涵品质。
3、努力探索德育新模式，推进学校德育创新发展。
近年来，我们更加关注学生的道德主体性的自我发展、道德创造，如重视班集体建设，把班纪班风量化考评作为德育常规工作来抓，开展学生自我管理、自主管理、自我教育、自我提高活动，增强学生自理、自主、自立、自律能力，努力由约束式德育向主体式发展德育转变，组织学生参加经典诵读活动。
4、改革学生评价机制，提升德育工作实效性。
从应试教育转向素质教育，其评价思想中重要的一点即基础教育评价标准要从以选拔为主转变为使所有学生都得到发展。
基于此，我们更加关注学生综合素质和个性发展，努力由单一性德育评价向发展性德育评价转变，逐步建立起以促进学生发展为目标的评价体系，内容包括基础性发展目标和学科学习发展目标，全面评价学生素质发展的各方面，涉及道德品质与公民素养，学习能力、交流合作、运动与健康、审美与表现、综合实践活动，以及兴趣特长等各个方面的发展都作为评价的内容。
在评价方式，不但重视终结性评价，更加关注形成性评价、过程动态评价。
在评价方法上力求多样化，自评和他评相结合。
学生操行评语，评价形式从单一向多元发展，帮助学生认识自我，建立自信。
（四）、加强课程和教学常规管理，优化课堂教学，着力提升学生科学文化素质。
1、严格执行课程计划，端正教育教学行为。
学校认真贯彻课程计划,开齐课程门类，开足课时。
加强学生用书管理，严禁滥发各种复习资料和练习册，严禁利用双休日为学生补课，切实减轻学生过重学业负担和家庭经济负担，不进行按考试成绩排队公布，规范办学行为。
2、建立教学常规机制，实行教学工作全程管理。
结合校情，学校不断完善教学规章制度，对教学的全过程和每一个环节提出具体规范要求，做好教学计划常规、教务工作常规、教学制度常规、教学研究常规、教学质量管理常规，进行教学过程检查、反馈、监控和评价管理。
3、优化课堂教学过程，发挥主阵地效益。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。
在实施义务教育新课程过程中，认真遵循新课标精神，重视教学过程体现知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合。
创立了“一二四”课堂教学模式，即一个中心，两个关键，四个环节。
“一二四”课堂教学模式评价标准不在于教师讲得多少，讲得好坏，而在于学生是否积极参与，是否有实实在在的收获。
讲是教学的一种方式，但不是唯一的方式。
课前强化集体备课，精心设计教案；课中实行小组合作交流学习，促进共同进步；课后尽量少留或不留课堂作业，减轻学生课业负担。
“一二四”教学模式使全体教师的教学行为统一到规范的尺度之内，克服了以前“重结果，轻内容”，“重教学成绩，轻教法”的弊端。
（五）加强体美音教育工作，开展卫生保健和心理健康教育，着力提升学生身心素质和艺术素养。
1、树立“健康第一”思想，积极开展“大课间”活动。
认真按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操、早操和眼保健操，保证学生每天有一小时体育活动时间（含体育课）。
大课间活动内容丰富多彩，活动形式灵活多样。
既有全校一起进行的课间操，又有以班级为单位进行的跳绳，踢毽子、跳皮筋、打乒乓球、转呼啦圈等，真正实现了“把时间还给学生，把空间留给学生，把方法教给学生，把健康带给学生，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去活泼健康地成长”的构想。
班主任负责本班活动的组织并参与活动，其它学科老师也与学生一起活动，与学生同练同乐，既起到了言传身教的作用，又融洽了师生感情。
学校领导还着力加强人文关怀，优化工作环境，努力为教师创设相对宽松，平和的心理环境，让教师舒心地工作。
2、贯彻学校卫生条例，推进学生健康成长。
学校认真贯彻《学校卫生工作条例》，每学年对学生进行一次体检，做好登录、统计、分析、反馈等工作。
学校努力改善卫生环境和教学卫生条件，实行环境卫生区责任制，每天检查评比，纳入班级量化考评内容。