[实用参考]古诗鉴赏之借景抒情.ppt

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诗歌鉴赏之抒情手法ppt课件

二者的共同点是，以抒情为中心。其区别是，前者表面写景，实质写情；后者写景、抒情都是明写。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
4. 以景结情
诗歌的结尾以“景物”来传达、折射、暗示 (暗喻)出作者的感情、寄托、抱负。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
抒情手法
一、直接抒情（直抒胸臆）二、间接抒情：
1、借景抒情 2、情景交融寓情于景 3、托物言志托物寓理借物抒情 4、用典抒情 5、借古讽今借古喻今咏史言志
如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”，表现了诗人的傲气和不屈,其中当然也流露着对权贵的蔑视。
优点：感情直白显露，让人一目了然，感染力强。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
物
间接古抒情事
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。【赏析】这是一首典型的、寓意深长的托物讽喻诗。头一二句，极其生动地刻画出了松树小时的特性、以及它在不被关注的环境中渐渐成长的过程。它刚刚出土时，被周边的杂草深深地掩盖着，尽管不被人识，它依然表现出了特异的品格，长着一个“刺头”。一个“刺”字，就把它的不同凡俗的特质鲜活地表现了出来。 “而今渐觉出蓬蒿”，是说慢慢地慢慢地它已经崭露头角，比那些不能成大器的“蓬蒿”要高出了一筹。三四句的议论，既是一种讽刺和鞭笞，也是一种感慨和愿望。它讽刺的是社会对小人物的成长缺乏关注与培养，大人物往往不能慧眼识人，在小人物还胸怀凌云志的时候便将他选拔出来，感慨的是，为什么总是在小树长成参天大树后才能被人发觉与接纳，为什么不能有伯乐，在其弱小的时候便将它们挖掘出来呢？这首诗也是作者借用“小松” 来哀叹自己的命运，表达自己壮志凌云的志向和抱负。

中国古典诗歌借景抒情的四种形式 PPT优秀课件

闻乐天授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。诗中写了哪些景？表现了作者的什么感情？抓住景的特点鉴赏。
首尾两句，既是景语，又是情语，写了“残灯”、“幢幢影”、“暗风吹雨”、“寒窗”，景物阴沉昏暗，而此时诗人遭贬，又身患重病，忽闻挚友也蒙怨被贬，极度震惊，万般怨苦、满腹愁思齐涌心头，心境悲凉。（“窗” 前冠一“寒”字，从触觉上给人以主观感受。）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西, 水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
提问：此诗写了哪些景物？明确：满蹊花、流连戏蝶、自在娇莺。提问：“流连”、“自在”两词在文中有何好处？明确：不仅是戏蝶、娇莺姿态的客观写照，也传出它给人心理上的愉快轻松的感觉。(情态）提问：表达了作者什么感情？明确：愉悦、欣喜。
借景抒情：
诗人通过描写景物来表达思想、抒发感情的抒情方式叫借景抒情，也叫融情于景。
景与情的关系
• 一切景语皆情语。 • 情有乐哀，景也有乐景哀景。 • 所谓乐景，指容易使一般人赏心悦目的景物，如:和风丽日，啼莺舞蝶等； • 所谓哀景，是指容易使一般人情绪感伤的景物，如：残阳凄风，颓垣落叶等。 • 景与情或相辅相成，或相反相成。

诗歌鉴赏之抒情手法PPT课件

问：作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。（3分）
6
答： ①选择“一鸟”“数帆”等意象，融情于景，营造了凄凉的意境； ②以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉心境。
7
二、间接抒情:
诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。分为借景抒情、情景交融、即景抒情、以景作结//托物言志、借物抒怀 //用典抒情//即事感怀。
九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。李白《梦游天姥呤留别》安能摧眉折腰事
权贵，使我不得开心颜。陈子昂《登幽州台歌》前不见古人，后不
见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
3
例：阅读下面这首唐诗，然后回答后面的问题。
南园十三首（其五）李贺
男儿何不带吴钩①，收取关山五十州②？请君暂上凌烟阁③，若个④书生万户侯？【注】①吴钩：吴地所产宝刀。②关山五十州：指当时唐朝廷不能控制的地区。③凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示表彰。④若个：哪个。 • 诗中李贺是怎样表达自己的感情的？表达了什么感情？
归有光《项脊轩志》
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下列诗句（句子）哪些属于以景结情？并说说有怎样的表达效果？
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
李白《送友人》
“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。白居易《琵琶行》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流.李白《送。。之广陵》
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（2）以景结情
以景结情，是诗歌的一种结构技巧，它也是借景抒情的方式之一。是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句。 • 效果：以景结情使得诗歌“此时无情胜

高考专题复习：鉴赏诗歌的抒情方式课件(共56张PPT)

2024年可用课件
12
绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年归年？
诗的前两句勾画了一幅浓丽的春日画面，极言春光融融。诗人以乐景写哀情，反衬出自己浓厚的思乡之情。
2024年可用课件
13
《谢亭送别》唐代谢诨劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。
2024年可用课件
6
情景关系：
①寓情于景，情景交融。将感情寄寓在自然景物中，借对这些自然景物的描摹刻画抒发感情。
李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”全诗没有一字说惜别，没有一字说伤怀，但伤怀惜别之情悠悠难尽，随水长流。可谓“不着一字，尽得风流”，意韵含蓄深远。
元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来
就不佳。现在忽然听到挚友也蒙冤被贬，内
心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐
涌上心头。以这种悲凉的心境观景，一切景
物也都变得阴沉昏暗了。首尾两句，既是景
语，又是情语，以哀景抒哀情，情与景融合
一体，“妙合无垠”202。4年可用课件
11
乐景哀情
古人这样说它的作用：
以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐”
2024年可用课件
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④移情于景
• 移情就是将人的情感转移到事物身上,使外物与人同喜同悲。比如《扬州慢》也有"废池乔木，犹厌
言兵"之句,乔木尚且厌恶战争,何况扬州百姓呢?
•
又如：赠别二首(其二)(唐杜牧) 多情却似
总无情,唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别,替人
垂泪到天明.
• 【析】诗人没有说怎样惜别,却把这种感情转移到蜡烛身上,蜡烛无情,尚且替人垂泪,何况人乎?

古诗鉴赏：诗歌的表现手法 PPT课件

虚实结合
想象为虚
王维《九月九日忆山东兄弟》：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
王昌龄的《送魏二》：
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
虚实结合
白居易《邯郸冬至夜思家》：
（2005全国卷2）
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
（2007重庆卷）
移家别湖上亭
（唐）戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
7、夸张
（2005福建卷）
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
【背景点击】开元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
虚： ①不得进门的遗憾；
景中有情 ②怦然心动的愉悦； ③满园春色的想象；
景中有理 ④“美好的东西总是关锁不住的”的哲思。景中有人 ⑤其园主人隐士乎？
（2006天津卷）
凉州词（其一）
张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。

借景抒情表达技巧 ppt课件

车如水、马如龙、花月春风的故国繁华 ——亡国破家长恨如水的残酷现实
借景抒情、以乐景写哀情
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12
借景抒情（由景生情）: 景与情的内在关系
乐景
哀景
乐情
哀情
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13
王夫之《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀、乐。”
ppt课件
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钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。这首诗是如何抒发感情的？
• （思路）意象 + 意境 + 气氛 + 情感 • 步骤：
（意象）营造…… 渲染…… 表达（表现）……
ppt课件
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诗描绘了什么样的景象？表达了诗人怎样的思想感情？军城早秋严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 [注]严武：曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
【答案】①诗的前两句选取了夜晚、秋
风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，
②描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜
景③表现了他们刚毅果敢的性格和蔑视
敌人的豪迈气概。 ppt课件
23
阅读下面的宋诗,然后回答问题。
游月陂
程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
——— 借景抒情
ppt课件
1
抒情手法
一、直接抒情／直抒胸臆二、间接抒情：
1.借景抒情 2.借——物—抒—情— 3.借叙事抒情
ppt课件

高考语文复习：诗歌鉴赏表现手法之借景抒情课件

• 二、（202X年江苏卷）阅读下面这首宋诗，完成1-2题。（11分） •秋兴陆游
• 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 • 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。
• 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 • 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 • 【注】①迮：狭窄。 • 2．简要赏析尾联的表达效果。（5分） • ．以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。
• 2．以乐景写乐情
•
绝句(其一) 杜甫
•
迟日江山丽，春风花草香。
•
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
• 这首诗创作于诗人结束奔走流离生活后暂时定居成都浣花溪草
堂之时。全诗以乐景写乐情，阳光普照，山青水碧；春风和煦，百
花初放，芳草如茵；泥融土湿，飞燕衔泥；日丽沙暖，鸳鸯静睡。
诗人在工笔细描的明媚春光中，显露了对繁华昌盛自然美景的爱好，
反应了暂时定居草堂的安逸欢悦情怀。
• 3．以乐景写哀情
•
绝句（其二）杜甫
•
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
•
今春看又过，何日是归年？
• 这是一首以乐景写哀情的思乡诗。
• 第一二句描写了一幅令人目迷神夺的色彩灿烂美景。漫江碧波荡漾，白翎水鸟掠翅江面；满山青翠欲滴，遍布红艳无比鲜花，简
直就象燃烧着一团旺火。而诗人面对如此美景却只慨叹岁月匆匆，归期遥遥。以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚。
• 八、阅读下面这首唐诗，完成下列小题
•
野老杜甫
•野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。
•渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。
•长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台？
•王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。

古诗文鉴赏抒情手法PPT精品课件

者留下无尽的想象空间，起到言有尽而意无穷的艺术效果。（2分）
孤桐（王安石）天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。
2、试分析这首诗的抒情手法。（6分）
本诗用了托物言志的手法.（2分）借孤桐的形象.（2分）抒发诗人作为一个杰出的改革者孤傲正直、坚强不屈、虚心向上的人生态度及关心百姓疾苦，甘愿为解决百姓疾苦而献身的人生追求。含蓄蕴藉.（2分）
1、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。直抒胸臆
——李白《梦游天姥吟留别》
2、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下。借景抒情 ——马致远《天净沙秋思》
3、落红不是无情物，化作春泥更护花。
借物抒情
——龚自珍的《己亥杂诗》
4、南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
叙事抒情 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
5、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
用典抒情
——杜牧《赤壁》
直接抒情（直抒胸臆）
抒情方式间接抒情
借景抒情叙事抒情托物言志用典抒情借古讽今
设题方式
这首诗采用了何种表达方式？请从“表达方式”的角度赏析这首诗。请从“景与情”的角度赏析这首诗。诗人是怎样抒发自己情感的？说说诗句在表达情感上的作用。
刻画（描写）了
形象
表现了
追求、志趣、情操、品性
达到了含蓄蕴藉表达效果。
•
1. 中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。
•
2. 中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。

诗歌鉴赏之抒情手法公开课PPT课件

【注】1树杪：miâo 2棹歌：行船时船工所唱的歌。
快速把握诗人情感的方法：
1、看题目 2、看诗句 3、看意象
4、
5、看情眼 6、看注释 7、看写法
请从“景”与“情”的角度2021，赏析本诗的颔联。 17
看题目：《江行》
“江行”，行于江上，人在旅途，羁旅之思，思乡之愁就蕴含其中。
2021
2021
6
绝句二首杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
有人认为第二句“江碧鸟白，山青叶红”的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？
① “江碧鸟白，山青叶红”乍看不协调，是因为本诗用了“以乐景写哀情”手法。 ② “江碧”“鸟白”“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁的羁旅异乡的感慨形成有力的反衬。诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤。景色越美，越觉得羁旅思归的难耐。 ③这种以乐写哀的手法，2021更增添了哀伤的情绪。7
22
“天”“水”“舟”“树杪”
“天到水中尽，舟随树杪行”
舟中远眺，天在水中，水
与天接，江天一色，彼此
不分，小舟起起伏伏，慢
慢前行，树杪隐隐约约缓
缓后退，天无尽，水亦无
尽，而行舟悠悠，这样的
行旅何日是个尽头。
2021
23
看题干：
从“景”与“情”的角度
通过“行舟所见”：暮色苍
茫之时，“蒹葭”“残雪”“新
“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？
答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；
“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，
增加了浓厚的离别情意。2021
5
1、借景抒情

古诗鉴赏之借景抒情20页PPT

1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左
古诗鉴赏之借景抒情
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。
8
、
吁
嗟身后名源自，于我若
浮
烟
。
9、陶渊明（约 365年 —427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散
文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。