最新小学科学说课课件
小学科学说课ppt
小学科学说课ppt小学科学说课ppt 1教学目的1、认识各种通信懂得人们常用通信电报、电话进行联络。
2.培养学生对科学和学习科学的兴趣。
教学重点引导学生了解现代的各种通信，培养学生学科学的兴趣。
教学时间一课时教学过程首先，将对话引入新课，激发学习兴趣。
二、指导看图，说说图上画的都是什么样式的通信。
1、引导看图。
2、小组互相讨论3、指名说(1)烽火报警(2)驿马送信(2)飞鸽传信(4)电话(5)步话机(6)电报(7)卫星通信(8)电视电报(9)移动通信三、组织学生讨论你们见过这些通信吗?它们有什么好处?第四，老师介绍现代化中各种通信的使用。
五、课堂训练1、思考：(1)你知道哪些通信方式?(2)这些通信是怎样通信的?2、学生分小组讨论3、小组汇报讨论情况。
六、课堂小结七、布置作业课后收集其它的通信方式。
小学科学说课ppt 2一、说教材（一）说教材的地位和作用《食物包装上的信息》是小学科学四年级下册《食物》单元的最终一课，是学生们在探究储存食物的方法中延伸出来的一个观察活动。
教材分为三部分：（1）观察食品包装袋或包装盒；（2）比较几种食品的保质期；（3）调查了解食品的配料。
这三部分对食物包装上的信息的研究是由浅入深，由感性到理性，步步深入有序进行的。
（二）说教学目标1、知识与技能目标食物是有保质期的，吃超过保质期的食物对人体是有害的。
食物中的成分可以提高食物的质量，但有时它们可能是有害的。
2、过程与方法目标学习搜集、整理信息的方法，并在分析处理信息过程中，产生问题，展开进一步深的研究。
3、情感态度与价值观目标提高选择食物的本事。
（三）说教学的重、难点重点:引导学生收集信息，培养学生分析处理信息的能力。
难点:探索什么样的食物信息才是可靠健康的。
（四）教学准备课件；学生在课前每人收集3~5种食品包装袋；食品的生产日期和保质期记录表、牛奶饼干的配料表。
二、说学情随着生活水平的提高，各种小吃出现在学生面前。
食品包装袋是学生了解食品的主要途径，但这个年龄段的学生往往不会关注包装袋上的信息。
小学科学说课比赛ppt课件
直接 沿不同斜面提升物体
提升 的 力（N）
重物
我们的发现
的力 （N）
坡度1
坡度2
坡度3
斜面坡度越 小越省力。
最新版整理ppt
20
当斜面与水平面之间的夹 角为90度时，斜面便垂直于水 平面。这时还能省力吗？
最新版整理ppt
21
探究变形的斜面
说说盘山公路为什么
会修成“S”型？
最新版整理ppt
16
研究斜面作用的实验记录表
提升不同的物体 我的发现
A重物 B重物 C重物
直接提升 物体的力 （N）
斜面能Байду номын сангаас力
沿斜面提 升物体的 力（N）
最新版整理ppt
17
1、不同坡度的斜面省力情况是否一 样呢？
A
B最新版整理ppt
C 18
实验计划
A B C DE
我的问题：斜面的坡度是否对省力有影响？
实验猜想： 斜面的坡度不同会对省力有影响。
难
点 •教学难点：学生能够分析数
据，发现斜面使用科学规律。
教
自制的斜面、测力计、实
具
验记录表等实验材料以及 PPT等演示材料。 最新版整理ppt
9
说教法与学法
情景
探
问题
究 学
猜想
习 的
实验
教
学
交流
思
结论
最新版整理ppt
想
10
说教法与学法
实验则由学生自行完成，教师给学生充 足的时间进行实验探究，并在实验后由学生 汇报实验过程、得出实验结论，在此总结出 斜面省力，并且斜面坡度越小越省力。在教 学中采用合作学习法，培养学生合作意识， 通过小组成员之间的互动与帮助，实现每个 学生都得到发展的目标。
【新】小学科学教师说课ppt
山机井提灌工程投资1xxxx元，同时又在下坝村建成了一座翻水桥，解决了 10xxxx户人的道路问题，为群众办了一件实实在在的好事。 2、以帮扶计划 为重点，尽力筹措帮扶资金。今年在我县计划生育突击活动中，各帮扶单位
努力，全力解决各乡计划生育工作经费紧缺的问题，共落实计划生育专项帮 3.xxxx元，有力地保证了全县计划生育工作的正常开展，为顺利完成各项指 有的贡献。 3、以改善办学条件为突破口，加大对基础教育的扶持力度。帮 导及帮扶队员通过深入实地调查了解，面对贫困山区简陋的办学条件，他们 积极想办法，多渠道筹措资金，改善乡村办学条件，从而为贫
单击编辑标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保 留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并 选择只保留文字。您的内容打在这里，或者复制您的文本。
LOGO
点击此处添加标题内容
点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余 的文字修饰，言简意赅的说明分项内容。
LOGO
点击此处添加标题内容
第6页
教学 分析
单击编辑标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保 留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并 选择只保留文字。您的内容打在这里，或者复制您的文本。
单击编辑标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保 留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并 选择只保留文字。您的内容打在这里，或者复制您的文本。
深受当地干部群众的一致好评。回顾一年来的帮扶工作，主要工作及措施体 几个方面。 一、心系贫困山区群众，扎扎实实帮办实事。 1、以加强基础 重点，尽力筹措帮扶资金及物资。今年共计落实帮扶资金达122.45xxxx元， 路20公里，建成球形水窖300眼，建成机井提灌工程1处，翻水桥xxxx。基础
最新教科版小学五年级科学上册《食物链与食物网》说课稿精品课件
• 4、教学重、难点 重点：建立生态系统中的食物链、生产者、消费者、 食物网的概念，并会画简单的食物链。 难点：理解食物网所反映群落和生态系统中动植物 间的关系。
点此播放动画视频
• 科学课程标准指出：科学学习要以探 究为核心。探究既是科学学习的目标， 又是科学学习的方式。亲身经历以探 究为主的学习活动是学生学习科学的 主要途径，为了达到以上教学目标和 重难点，设计时我注重师生、生生间 的相互作用，以探究发现法、自主学 习、合作学习为主，通过分析观察、 分析、讨论、探究充分调动学生的积 极性，同时利用小组竞赛及多媒体等 形象生动的特点，突破本课的重点和 难点。
点此播放动画视频
• 2、学情分析
课前对执教班级进行问卷调查，有25%左右的同学 知道食物链是表示生物间的食物关系，都能用“谁 吃谁”的方式表达食物链，而不是“谁被谁吃”的 方式表达，学生对一个生态系统内生物有一种模糊 的“吃与被吃”的认识，但具体到某种生物的食物 是什么不清楚，在具体的食物链中各种生物之间的 联系只能分析到相邻两种生物的联系和影响，只有 4%左右的学生认为食物链中一种生物受到影响， 会作用到其他所有的生物。
点此播放动画视频
• 教具：课件，相关食物链、食物网的图片。
点此播放动画视频
• （一）情境创设 引入新知
• 根据五年级学生心理特点，创设情景引入 新课，激发他们强烈的学习欲望，所以我 利用“故事”引入，激发学习兴趣，体现 引入含“活势”。
• 一个炎热的夏天，烈日当空，一只蝉慢慢从大树 下爬上枝头，一边吸食着树汁，一边欢快地歌唱。 一只螳螂正挥动着它的“大镰刀”，悄悄来到蝉 背后，就在这个时候，从远处飞来了一只黄 雀…… ）
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
小学科学说课课件ppt
教学资源
需要准备各种化学试剂、实验 器材等，以及相关的图片、视
频和课件。
地球与宇宙科学
地球与宇宙科学内容概述
地球与宇宙科学是研究地球和宇宙中 各种自然现象的科学。
教学目标
使学生了解地球和宇宙的基本知识， 培养学生的空间想象力和探索精神。
教学方法
通过观察、讲解、讨论和虚拟实验等 多种方式，引导学生探究地球与宇宙 科学的奥秘。
实验教学是小学科学教育的重要组成部分，通过实验操作、观察和记录实验数据 ，培养学生的实验技能和观察能力，加深对科学知识的理解和掌握。
互动教学
总结词
激发学习兴趣和培养合作精神
详细描述
互动教学强调师生互动、生生互动，通过小组讨论、角色扮演、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的 合作精神和团队协作能力。
课堂纪律
学生是否遵守课堂纪律 ，不影响其他学生的学
习。
实验报告评价
实验设计
实验方案是否合理，是否具有可操作性和可 行性。
实验结果
实验结果是否清晰、准确，是否能够支持实 验结论。
实验操作
实验过程中，学生是否能够正确使用实验器 材，是否能够按照实验步骤进行操作。
实验报告撰写
实验报告的撰写是否规范、条理清晰，是否 能够完整地呈现实验过程和结果。
教学资源
需要准备各种生物模型、标本、实验器材等，以及相关的图片、视频 和课件。
物质科学
01
02
03
04
物质科学内容概述
物质科学是研究物质的性质、 组成和结构的科学，涉及到物
理和化学等领域。
教学目标
使学生了解物质的基本性质和 变化规律，培养学生的实验操
作能力和科学思维能力。
大象版四年级上册科学《小水珠从哪儿来》说课教学课件
通过前面的学习，知道水蒸气是气体形式的水，水恋成气体的水有 沸腾和蒸发的现象，也了解生活中的水蒸气现象。如∶"烧开水、者饭时 看到的白雾等"。学生在有了蒸发和沸腾的知识以后，进一步学习有关凝 结的知识. 有一定的基础，同时也为学习水的三态变化打下基础。
三、说教学目标
1、能够描述加热或遇冷时常见物质发生的状态变化，如水蒸气凝结 、水结冰。 2、知道水蒸气遇冷会凝结成小水珠，水结冰时体积会膨胀。 3、通过认识水的蒸发现象，意识到科学就在我们身边，体会到自然 界的物质是变化的。 4、知道冰、水、水蒸气在形状和体积等方面的区别，它们虽然状态 不同，但都是同一种物质。
5、能够在教师引导下，分析、比较实验现象，并用归纳、概括的方 法得出实验结论，体会得出结论的过程是从个别到一般的过程，同 时也是不断完善的过程。 6、在探究中，能乐于为完成探究活动分享彼此的想法，贡献自己的 力量。
四、说教学重难点
教学重点
通过实验探究出水蒸气遇冷会凝结成小水珠
教学难点
学习对比实验的设计方法，会控制实验变量。
5 小水珠从哪儿来 水的三态
水蒸气凝结成小水珠 液态水变成固态冰
体积的变化 分析、比较实验现象
归纳、概况 结论
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
在大家分享实验现象的过程中，有许多自己的推测，可能会与别人的推 测不一样。没关系，我们可以把真实存在的实验现象都记录下来，再一 个个判断大家的推测是否符合所有的实验现象。
真实存在的实验现象有： ①玻璃片外面出现小水珠； ②杯子里面的冰块在融化； ③玻璃存在厚度； ④杯子周围起雾，用纸巾沾了一下，会变湿了。
2024年完整版教科版一年级科学下册全册全套课件
2024年完整版教科版一年级科学下册全册全套课件一、教学内容1. 第1章《春天来了》：探索春天的变化，了解植物的生长过程。
2. 第2章《我们周围的物体》：学习物体的基本性质，如颜色、形状、质地等。
3. 第3章《动物和植物》：认识常见的动植物，了解它们的特点及生活习性。
4. 第4章《空气和水》：探究空气和水的性质，以及它们在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握教材中的基本科学知识，提高科学素养。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 引导学生关注生活中的科学现象，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解物体的基本性质，了解动植物的特点及生活习性。
2. 教学重点：培养学生观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物展示、实验器材等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：结合教材，详细讲解每个章节的知识点。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点和难点，进行例题讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生进行观察、实验等实践活动，提高学生的动手操作能力。
六、板书设计板书设计将突出教材中的重点和难点，以图文并茂的形式展示，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，描述它们的特点和生长过程。
（2）找一找周围的物体，说说它们的颜色、形状和质地。
（3）了解一种动物或植物的生活习性，写一篇简短的介绍。
2. 答案：（1）植物的特点和生长过程：如玫瑰的特点是花瓣鲜艳、香气浓郁，生长过程包括播种、发芽、生长、开花等。
（2）物体的颜色、形状和质地：如实木桌子的颜色为棕色，形状为长方形，质地为木质。
（3）动物或植物的生活习性：如蝴蝶的生活习性包括吸食花蜜、迁徙等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，不断提高教学质量。
小学科学说课稿PPT课件
THANKS
期末考试应注重考查学生的知识应用能力和问题解决能力 ，避免单纯的记忆性题目，同时注意题目的难度和覆盖面 ，以确保评估的准确性和公正性。
05
教师团队
教师资质
学历要求
小学科学教师应具备本科或以上 学历，且所学专业与科学相关。
教师资格证
持有小学教师资格证，并具备相 关学科的教学资格。
教学经验
教龄要求
教师教学风格
学生对教师的教学风格有何评价，是否易于接受 和理解。
学习资源利用
学生是否充分利用了学习资源，如实验器材、课 件等。
学习建议
教学方法改进
学生对于教学方法有何建议，如何提高教学效果。
课程内容调整
学生对于课程内容有何建议，如何更好地满足学习需求。
学习资源优化
学生对于学习资源有何建议，如何更好地利用资源提高学习效果。
小学科学说课稿ppt课件
目录 Contents
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 课程评估 • 教师团队 • 学生反馈
01
课程介绍
课程目标
知识目标
情感态度与价值观目标
使学生掌握科学的基本概念、原理和 规律，了解科学知识在实际生活中的 应用。
培养学生对科学的兴趣和热爱，树立 科学的世界观和价值观，增强学生的 社会责任感和环保意识。
观察教学法
观察目的
培养学生的观察能力，让 他们从观察中发现问题、 分析问题和解决问题。
观察内容
选取生活中的科学现象， 如植物生长、天文地理等。
观察步骤
引导学生从不同角度观察 现象，记录观察结果，并 进行分析和总结。
互动教学法
互动目的
增强师生之间的互动，激发学生 的学习兴趣和积极性。
【新】小学科学教师说课ppt课件
LOGO
点击此处添加标题内容
第6页
教学 分析
单击编辑标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保 留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并 选择只保留文字。您的内容打在这里，或者复制您的文本。
单击编辑标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保 留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并 选择只保留文字。您的内容打在这里，或者复制您的文本。
LOGO
点击此处添加标题内容
第 12 页
单击编辑标题
单击此处添加方法阐 述，添加简短问题说 明文字，方法与措施 的具体说明文字添加 此处。单击此处添加 方法阐述，添加简短 问题说明文字，方法 与措施的具体说明文 字添加此处。
单击编辑标题
第8页
单击此处添加方法 阐述，添加简短问 题说明文字，方法 与措施的具体说明 文字添加此处。
单击此处添加方法 阐述，添加简短问 题说明文字，方法 与措施的具体说明 文字添加此处。
单击此处添加方法 阐述，添加简短问 题说明文字，方法 与措施的方法 阐述，添加简短问 题说明文字，方法 与措施的具体说明 文字添加此处。
建成闽泰希望小学一所，惠及2村220xxxx农户。帮扶翟所乡的中科院兰州分 应帮扶政策，为翟所小学配套资金，捐献各种教学设备达1xxxx元，又为县 课桌凳等价值达xxxx元。帮扶
塬边的市政协投资3xxxx元,建成一所希望小学。帮扶新庄乡的八0五厂给杨朝 小学捐赠价值8.xxxx元的电脑23台，大大的改善了学校的教学设施。这种关 持教育，心系贫困学生的精神，有力地促进了我县教育事业的发展，必将起 深远的影响。 4、体察民情，积极开展“送温暖，献爱心”活动。各级帮扶 持社会稳定的大局出发，把安排好群众生活作为事关全局的大事，急群众所 众所想，深入农户访贫问苦，积极开展“送温暖、献爱心”活动，无偿捐助
小学科学说课稿PPT课件
教学重难点
教学重点：
初步认识溶解现象，知道溶解在水中的物质不能被 过滤出来。
教学难点：
指导学生顺利进行面粉与水的混合物过滤的实验， 通过实验发现面粉不溶于水。
第11页/共18页
1、紧抓关键词
——逐步引导 突出
教 本质 高锰酸钾和木屑在水里发生了怎样的变化呢？
学 过 程
第12页/共18页
第1页/共18页
第2页/共18页
教材分析
第一 部分： 食盐 在水 里溶 解了
第3页/共18页
教材分析
第二部 分：
面粉在 水里溶 解了吗
第4页/共18页
教材分析第三部 分：来自观察高 锰酸钾 和砂糖 的溶解
第5页/共18页
1、调整食盐和高锰酸钾在教学中 出现的顺序。
——增强直观效果
2、替换实验材料。
教 学目标
2、过程与方法：
（1）经历对物质溶解和不易 溶解现象的观察、描述、解释 的过程和对液体混合物进行过 滤操作的活动过程。 （2）学习过滤的方法。
第9页/共18页
教 学目标
3、情感态度与价值观：
（1）在活动过程中进一步培 养细致的观察习惯和尊重事 实、敢于质疑的科学态度。 （2）渗透科学的思想和方法， 逐步发展科学探究的乐趣和 能力；
——便于过滤操作
3、改进实验装置。
——缩短过滤时间
第6页/共18页
改进实验装置
→
一般的过滤装置
改进后的实验装置
第7页/共18页
教 学目标
1、知识与技能：
（1）知道物质溶解的特征：变 成微粒，均匀分布在水中，不 能用过滤的方法分离。 （2）初步认识溶解现象，形 成关于“溶解”的描述性概念。
科学(说课课件)
地球内部运动引起的地形变化
南平小学 王蒙
说课目录
说教材 说教法学法 说教学过程 说板书设计
一说教材
教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学准备
一、教材分析
火山
地球内部运动
地震
地形的变化
二、学情分析
认识地球内部变化
地表物质 水空气 岩石
认识
形象 直观
地形变化
充分理解
（三）、教学目标
知识目标:
1、了解火山和地震对地形的改变 2、了解地壳运动 3、知晓表面运动的速度
能力目标: 1、培养学生的空间想象能力。 2、培养学生观察和动手实践的能力。 １、培养学生学习科学的兴趣。
情感目标:
２、增强学生的独立思考和精神。
（四）、重点难点
教学重点:地球地形变化是由内部 运动造成的。 教学难点:内部运动引起板块运动， 板块运动影响和改变地形地貌。
（三）课堂小结
四川省北川县地震前后对比
火山 地震
日本富士山
长白山天池
五大连池
1963年，冰岛以南的大西洋中，一艘渔船在海 面作业，人们突然看到那里的海水汹涌翻滚，烟柱 腾空而起，结果一昼夜之内在海面升起了一座岛屿 （苏尔特塞岛），为冰岛共和国增加了一块新的土 地。
2007年4月2日所罗门群岛发生里氏8级地震， 在引发海啸造成人员伤亡的同时，将一座名为拉农 加的岛屿突然“拔高”了3米，岛屿周围的珊瑚礁受 到影响露出水面。
1920年宁夏地震形成的湖泊
地
球 地壳 的
内
地幔
部
地核 结 构
岩石圈
软流层
东非大裂谷
我们来做板块碰撞、平移的模拟实验：
三年级科学说课1 (1)PPT课件
a引导学生讨论研究内部器官的方法;
b以小组为单位，用拼图拼出人体内部的一些器官，并通过全班交流认识这些 器官的名称和位置；
c出示人体半身模型巩固学生的认识，并让学生随时摸一摸身体内部这些器官所 在的位置。
（设计这一环节，一方面让学生知道身体外部一些器官的结构特点和功
能，以及内部一些器官的位置和名称；另一方面培养学生自主学习、小
战，发表自己的观点，敢于创新。 • 3.教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。 • 4.引导学生认真观察，做好记录。 • 5.提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。 • 6.引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。 • 7．运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。
精选ppt
本活动的设计充分强调每个学生都应是学习的 主人、问题的主人，只要有充足的、开放的时间 和空间，学生就能够提出问题、发现问题、解决 问题，真正实现生生互动的效果。
精选ppt
23
4、拓展创新
教师积极进行课后延伸拓展学习活动。本课的拓展活动 是对课堂活动的一个延伸，主要是通过查阅资料的方式完成 ，因此，本节课结束后必须安排一定的时间对学生搜集的资 料进行交流和汇总，并以此为基点，鼓励学生进一步探究与
精选ppt说板书说评价说开发说设计说模式精选ppt本单元教学内容结构示意图关节关节关节损伤及保健认识人体主要关节研究关节的作用骨骼骨骼研究人体骨骼的组成认识骨骼的作用骨骼营养及保健肌肉肌肉肌肉损伤及保健认识人体主要肌肉
三年级下册（青岛版)
围子街道陶埠小学 孙慧正
精选ppt
1
第四单元 我们的身体
• 本单元课与课之间有着 紧密联系 ：核心科学 概念是我们的身体、骨 骼、关节以及肌肉的作 用及保健。
小学科学说课
小学科学说课精品文档就在这里-------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 小学科学说课稿《食物中的营养》说课设计今天我说课的内容是大象版四年级科学第二单元的第二课《食物中的营养》。
接下来我将从以下几个方面阐述我对本课的认识和教学。
一、说教材本节课的教学内容共分三部分:食物中的七类主要营养成分;通过实验掌握鉴别蛋白质，淀粉，脂肪等营养成分的方法;了解食物中添加剂对人体的影响。
这节课是在学生前一节课调查、统计一天中吃过什么食物的基础上，对食物中的营养成分进行探究教学的。
为此教材在编写时更注重直观性和可操作性。
将食物的图片直接呈现给学生，以便了解人体所需要的营养是从食物中得到的。
接下来的两课是指导学生探讨食物在人体中的消化和设计科学合理的营养食谱，因此这节课是承上启下的一节课，也是十分重要的一课。
二、说学情四年级的学生思维活跃，求知欲强、大胆好问，但毕竟这类的知识有限，他们在日常生活中对食物营养方面的知识是零碎的，模糊的，肤浅的。
所以课前还需要查阅资料来帮助他们。
三、说教学目标依据年龄和教学内容的特点，我确定以下教学目标:1、认知目标:指导学生认识食物中的七种主要营养成分:蛋白质、淀粉、糖类、脂肪、维生素、矿物质和纤维素。
2、能力目标:使学生初步学会用实验方法检验食物中的营养成分，培养学生在实验中观察、分析、归纳、概括的能力。
3、情感目标:让学生学会关注自己的身体健康，在日常生活中探究所吃食物中的营养搭配。
四、教学重难点知道食物中含有哪些营养成分。
小学科学说课稿_PPT幻灯片
❖ （三）扩展探究活动，培养学科学、用科学热 情。
❖ 1、师生一起做有趣的实验：分层漂浮实验、铜砝码 在水银中漂浮的实验。
❖ 2、师生共同介绍死海的有关奇特现象。
❖ 3、利用“加盐可以增大水的浮力”的道理，我们可 以做些什么事情？
❖ 师生一起做有趣的实验，进一步扩展了学生的探究 活动。利用多媒体课件，把死海的奇特现象展现在 学生眼前，使学生看到这一奇观之后，萌发用科学 的热情。接着让学生课后思考，令科学知识从书本 走向实践，由课堂走向社会。
因为在水中溶入了盐。
❖ （2）寻找盐水浮力大的原因。
❖ 1、学生产生疑问：为什么在水中溶入了盐就 可以使马铃薯上浮呢？
❖ 2、用量筒分别从两个水槽中取出同量的液体， 放在天平上比较，结果发现同体积的盐水比 清水重，因而盐水比清水浮力大，可以使马 铃薯浮起来。
❖ 3、通过不断的探究实验，推理出相同体积的 液体越重的浮力越大，越轻的浮力越小
❖ 情感态度价值观目标： 在活动中，体会科学探究的乐趣，保持和发展探究 周围事物的兴趣和好奇心。
三、说教学法
❖ 教法：本课主要采用“探究－研讨”的教学 方法，通过让学生对水槽里的马铃薯进行观 察、研讨、推测、验证，以及进一步寻找盐 水浮力大的原因。同时综合运用了发现法、 实验法、演示法、讨论法等多种教学方法来 组织课堂教学。
❖ 学生交流发现：水槽中的液体也是也是影响物 体沉浮的因素。
❖（二）组织探究活动，得出探究结 论。
❖ （1）观察比较两个水槽的液体。 ❖ 1、鼓励学生讨论研究：用什么方法可以知
道它们是不同的液体。
❖ 2、引导学生用火烤的方法来检验水。 ❖ 3、验证实验：在清水中慢慢加盐。 ❖ 4、通过实验得出结论：马铃薯可以上浮是
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
❖ 教学内容：义务教育课程标准实验教科书 《科学》四年级上册第2单元第3课《一杯水 里能溶解多少食盐》。
❖ 教材简析：本课与《食盐在水里溶解了》、 《怎样加快溶解》《分离盐与水的方法》 《观察更多的溶解现象》共同组成《溶解》 这一单元。本课在单元中起应用的作用，主 要是引导学生根据问题讨论制定简单的研究 计划。
知识与技能：知道食盐在一定量的水里溶解的
量是有限度的，并不能无限量的溶解下去。
过程与方法：能设计“一杯水能溶解多少食盐”
的实验，并能根据计划开展研究，学会运用数据 作出解释。
情感态度与价值观：体验研究溶解现象的乐 趣，
发展进一步探究溶解问题的兴趣。在溶解实验中 能观察到事实与他人进行交流，并在制定计划和 实验操作中感受科学探究的严谨。
❖ 学生修正自己的计划后按计划进行实验。
❖ 1、出示数据收集大表，使学生根据研究计 划开展研究活动。（提醒要做好研究记录）
❖ 2、分组实验，教师巡视指导。分别请溶 解的最多和最少的小组说说实验过程。
❖ 鼓励学生课后回去自行研究，让学生 把研究计划和研究成果交来 。
❖ 下节课老师请你把这杯水中的食盐 和水分离出来，你能想出什么办法呢？
教学重点：经历设计简单的探 究实验活动的过程。
教学难点：如何设计可研究的 实验方案。
教法
直观教学
情景教学
动口、动手、动眼、动脑
小组合作 自主探究 观察分析
学法
❖ 演示实验用：
食盐、塑料小 勺、筷子、烧 杯、水
❖ 分组实验材料：
食盐一小瓶备 用、筷子1双、 盛50ml的烧杯 1个、水槽 1 个、天平1个
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
一
二
三
四
、
、
、
、
师
制
学
延
生
定
生
伸
交
计
实
拓
流
划
验
展
，
，
，
，
激
交
汇
增
发
流
报
进
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
兴
修
结
积
趣
正
果
累
❖ 提问：用这些东西今天可以做什么？
继 提问：一
续 杯水到
出 示 材 料
演 底能溶
示 实 验
解多少 食盐？
再 并板书
加 课题。
盐
溶
解
❖ 出示研究计划表,小组讨论完成研究计划表 并汇报小组计划表 。
❖ 精细地指导学生，让学生自己思考出来一 些问题。