体育《跳绳--巧用短绳》说课稿

体育说课稿

《巧用短绳》

一、指导思想

本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。主要体现在以下几方面：

（一）是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。

（二）是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生的终身体育奠定基础。

（三）是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。

二、教材分析

本课的主教材内容是前摇并腿跳。在体育教材中占有一定的比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材可以发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。

在以往的教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。因此，在本课跳绳教学中，丰富了跳绳的练习方式，让学

生在练习中发现和运用不同的跳绳方法，使教材更加生动、有趣。三、教法分析

（一）讲解示范法

教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。

（二）游戏比赛法

抓住儿童好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高身体各项素质的目的。

（三）探究教学法

教师提出问题，让学生进行讨论，把宝贵的课堂时间用在激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。鼓励、引导学生根据已有知识和生活常识，沿着不同角度进行学习和思考，产生大量设想，进而提出独特见解。

（四）评价教学法

充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。

四、学生分析

五年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪。