力与运动专题强化讲义

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初中物理第八章运动和力复习课ppt课件

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●惯性是物体固有的一种属性； ●物体在任何情况下都具有惯性； ●物体的惯性只跟物体的质量有关； ●跟物体的运动情况无关。
用惯性解释现象？
3．平衡状态（运动状态不变）和平衡力
平衡状态
静止状平衡力
（1）同一物体（2）大小相等（3）方向相反（4）同一直线
5．重点实验
（1）阻力对物体运动的影响同一小车在同一斜面的同一高度从静止下滑。
比较小车滑行距离
（2）二力平衡的条件
（1）同一物体（2）大小相等（3）方向相反（4）同一直线
F1
F2
F合= F1 - F2 = 0N 合力为零
6．相互作用力与平衡力的区别
作用在两个物体上作用在同一物体上
大小相等方向相反同一直线
大小相等方向相反同一直线
二、摩擦力
弹力
力
重力
摩擦力
产生条件方向：
摩擦力产生的位置：影响滑动摩擦力大小的因素是
增大有益摩擦的方法减小有害摩擦的方法
1．研究影响滑动摩擦力大小的因素
实验原理二力平衡 . 实验方法控制变量法 . 实验时匀速直线拉动物体。
① 接触面的粗糙程度一定时，受到的压力越大，滑动摩擦力越大；
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运动和力专题复习课件

详细描述
当物体受到多个力作用，且这些力合力为零时，物体将保持静止或匀速直线运动状态。
公式表示
F1 + F2 + ... + Fn = 0
力的合成与分解
总结词
力的合成是指将两个或多个力合成为一个力；力的分解是指将一个力分解为两个或多个分力。
详细描述
力的合成与分解遵循平行四边形定则，即合力和分力构成平行四边形，合力方向沿平行四边形对角线。
运动中的力
重力
01
定义
地球对物体的吸引力。
02
方向
竖直向下。
03
04
大小
与物体的质量成正比，与物体到地心的距离的平方成反比。
影响
重力是影响物体运动状态的重要因素，如自由落体运动、抛
体运动等。
摩擦力
定义
阻碍物体相对运动的力。
分类
静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。
方向
与相对运动方向相反。
影响
摩擦力是影响物体运动的重要因素，如滑动摩擦力可以作为动力，滚动摩擦力可以减小运
力的平衡与相互作用
二力平衡条件
1 2 3
总结词
二力平衡是指物体受到两个力作用时保持静止或匀速直线运动状态。
详细描述
当物体受到两个力作用，且这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上时，物体将保持静止或匀速直线运动状态。
公式表示
F1 + F2 = 0
多力平衡条件
总结词
多力平衡是指物体受到多个力作用时保持静止或匀速直线运动状态。
位移公式
$x = v_0t + frac{1}{2}at^2$
速度公式
$v = v_0 + at$

第九章 3 《力与运动》全章复习与巩固讲义讲义—苏科版八年级物理下册(机构专用)

《力与运动》全章复习与巩固【学习目标】1.知道牛顿第一定律的内容，理解惯性是物体的一种属性，会解释常见的惯性现象；2.知道什么是平衡状态，平衡力，理解二力平衡的条件，会用二力平衡的条件解决问题；3.理解力与运动的关系。

【知识网络】【要点梳理】要点一、牛顿第一定律1.内容：一切物体,在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.内涵：物体在不受力的情况下依旧可以保持原有的运动状态，说明力不是维持物体运动的原因，而是使物体运动状态发生改变的原因。

或者说：物体的运动不需要力来维持，要改变物体的运动状态，必须对物体施加力的作用。

要点诠释：1.“一切”说明该定律对于所有物体都适用，不是特殊现象。

2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。

“没有受到力的作用”有两层含义：一是该物体确实没有受到任何力的作用，这是一种理想化的情况(实际上，不受任何力的作用的物体是不存在的)；二是该物体所受合力为零，力的作用效果可以等效为不受任何力的作用时的作用效果。

3.“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，也就是说物体在不受力的作用时，原来静止的物体仍保持静止状态，原来运动的物体仍保持匀速直线运动状态。

4.牛顿第一定律不能用实验直接验证，而是在实验的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。

5.运动的物体并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。

要点二、惯性1.概念：物体具有保持静止或匀速直线运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。

2.惯性的利用：跳远运动员快速助跑，利用自身的惯性在空中继续前进；拍打衣服，清除衣服上的灰尘；甩掉手上的水珠。

3.惯性的危害：汽车刹车后不能立即停下来，酿成交通事故；快速行驶的汽车发生碰撞，车里的乘客如果没有系安全带，会与车身撞击，严重时可能把挡风玻璃撞碎，飞出车外；走路时不小心，可能会被台阶绊倒。

要点诠释：1.一切物体都有惯性，一切物体是指无论是气体、液体、还是固体；无论是静止还是运动；无论受力还是不受力都具有惯性。

高中物理课件第三章运动和力的关系专题强化课(02) 牛顿运动定律的综合应用

专题强化课 02牛顿运动定律的综合应用[核心整合]1．超重和失重的对比命题点一超重与失重的理解及应用(师生互动)定义产生条件超重物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象物体具有向上的加速度失重物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象物体具有向下的加速度完全失重物体对支持物的压力(或对竖直悬挂物的拉力)等于0的现象称为完全失重现象物体的加速度a ＝g ，方向竖直向下2.对超重和失重的“三点”深度理解(1)不论超重、失重或完全失重，物体的重力都不变，只是“视重”改变．(2)在完全失重的状态下，一切由重力产生的物理现象都会完全消失．(3)物体是否处于超重或失重状态，不在于物体向上运动还是向下运动，而在于物体的加速度方向，只要其加速度在竖直方向上有分量，物体就会处于超重或失重状态．合肥市滨湖游乐场里有一种大型娱乐器械，可以让人体验超重和失重．其环形座舱套在竖直柱子上，先由升降机送上70多米的高处，然后让座舱由静止无动力落下，落到离地30 m 高的位置时，制动系统启动，座舱做减速运动，到地面时刚好停下．若舱中某人用手托着一个重50 N 的铅球．空气阻力不可忽略，则下列说法正确的是( )A ．当座舱落到离地面45 m 高的位置时，球对手的压力为0B ．当座舱落到离地面45 m 高的位置时，手对球有支持力C ．当座舱落到离地面20 m 高的位置时，球对手压力为0D ．当座舱落到离地面20 m 高的位置时，手对球的支持力小于50 N例 1 B解析：B　当座舱落到离地面45 m高的位置时处于失重状态，由于空气阻力的作用，向下的加速度小于g，对铅球由牛顿第二定律得mg－F N＝ma，故F N＞0，手与球之间有作用力，选项B正确，A错误；当座舱落到离地面20 m高的位置时加速度向上，处于超重状态，手对球的支持力大于50 N，选项C、D错误．判断超重和失重的方法题后反思从受力的角度判断当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物体处于超重状态；小于重力时，物体处于失重状态；等于零时，物体处于完全失重状态从加速度的角度判断当物体具有向上的加速度时，物体处于超重状态；具有向下的加速度时，物体处于失重状态；向下的加速度a ＝g 时，物体处于完全失重状态从速度变化的角度判断①物体向上加速或向下减速时，超重②物体向下加速或向上减速时，失重[题组突破]1.(超重、失重的判断)(2020·山东卷)一质量为m 的乘客乘坐竖直电梯下楼，其位移s 与时间t 的关系图像如图所示．乘客所受支持力的大小用F N 表示，速度大小用v 表示．重力加速度大小为g .以下判断正确的是( )A ．0～t 1时间内，v 增大，F N >mgB ．t 1～t 2时间内，v 减小，F N <mgC ．t 2～t 3时间内，v 增大，F N <mgD ．t 2～t 3时间内，v 减小，F N >mgD解析：D　根据st图像的斜率表示速度可知，0～t1时间内v增大，t2～t3时间内v减小，t1～t2时间内v不变，B、C错误；0～t1时间内速度越来越大，加速度向下，处于失重状态，则F N<mg，A错误；t2～t3时间内，速度逐渐减小，加速度向上，处于超重状态，则F N>mg，D正确．2．(根据超重、失重规律选择图像)(2022·北京高三二模)很多智能手机都有加速度传感器．小明把手机平放在手掌上，打开加速度传感器，记录手机在竖直方向上加速度的变化情况．若手掌迅速向下运动，让手机脱离手掌而自由下落，然后接住手机，手机屏A幕上获得的图像如图甲所示．以下实验中手机均无翻转．下列说法正确的是( )A．若将手机竖直向上抛出再落回手掌中，所得图像可能如图乙所示B．若保持手托着手机，小明做下蹲动作，整个下蹲过程所得图像可能如图丙所示C．若手托着手机一起由静止竖直向上运动一段时间后停止，所得图像可能如图丁所示D．手机屏幕上的图像出现正最大值时，表明手机处于失重状态解析：A　若手掌迅速向下运动，让手机脱离手掌而自由下落，然后接住手机，手机先加速后减速，加速度先竖直向下，再竖直向上．由题图甲可知加速度竖直向下时为负值．若将手机竖直向上抛出再落回手掌中，手机先竖直向上加速然后竖直上抛运动最后竖直向下减速，加速度方向先竖直向上然后竖直向下最后竖直向上，即先正然后负最后正，所得图像可能如题图乙所示，故A正确；若保持手托着手机，小明做下蹲动作，手机先竖直向下加速然后竖直向下减速，加速度方向先竖直向下然后竖直向上，即先负后正，整个下蹲过程所得图像不可能如题图丙所示，故B错误；若手托着手机一起由静止竖直向上运动一段时间后停止，手机先竖直向上加速最后竖直向上减速，加速度方向先竖直向上最后竖直向下，即先正最后负，所得图像不可能如题图丁所示，故C错误；手机屏幕上的图像出现正最大值时，说明加速度方向竖直向上，处于超重状态，故D错误．D[核心整合]1．连接体多个相互关联的物体连接(叠放、并排或由绳子、细杆联系)在一起构成的物体系统称为连接体．连接体一般具有相同的运动情况(速度、加速度)．2．常见连接体的类型(1)同速连接体(如图)命题点二动力学中的连接体问题(师生互动)特点：两物体通过弹力、摩擦力作用，具有相同速度和相同加速度．处理方法：用整体法求出a 与F 合的关系，用隔离法求出F 内力与a 的关系．(2)关联速度连接体(如图)特点：两连接物体的速度、加速度大小相等，方向不同，但有所关联．处理方法：分别对两物体隔离分析，应用牛顿第二定律进行求解．3．处理连接体问题的方法整体法的选取原则若连接体内各物体具有相同的加速度，且不需要求物体之间的作用力，可以把它们看成一个整体，分析整体受到的外力，应用牛顿第二定律求出加速度或其他未知量隔离法的选取原则若连接体内各物体的加速度不相同，或者要求出系统内两物体之间的作用力时，就需要把物体从系统中隔离出来，应用牛顿第二定律列方程求解整体法、隔离法的交替运用若连接体内各物体具有相同的加速度，且要求物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力．即“先整体求加速度，后隔离求内力”例 2BCDBD2．(连接体模型的实际应用)(2022·河北衡水中学高三二模)(多选)我国高铁技术处于世界领先水平，和谐号动车组是由动车和拖车编组而成，提供动力的车厢叫动车，不提供动力的车厢叫拖车．假设动车组各车厢质量均相等，动车的额定功率都相同，动车组在水平直轨道上运行过程中阻力与车重成正比．某列动车组由8节车厢组成，其中第1、5节车厢为动车，其余为拖车，则该动车组( )A ．启动时乘客受到车厢作用力的方向与车运动的方向相反B ．做匀加速运动时，第5、6节与第6、7节车厢间的作用力之比为3∶2C ．与改为4节动车带4节拖车的动车组最大速度之比为1∶2D ．与改为4节动车带4节拖车的动车组最大速度之比为1∶4BC1．常见的动力学图像及问题类型命题点三动力学的图像问题(多维探究)2．解题策略——数形结合解决动力学图像问题(1)在图像问题中，无论是读图还是作图，都应尽量先建立函数关系，进而明确“图像与公式”“图像与规律”间的关系；然后根据函数关系读取图像信息或描点作图．(2)读图时，要注意图线的起点、斜率、截距、折点以及图线与横坐标轴包围的“面积”等所表示的物理意义，尽可能多地提取有效信息．第1维度：动力学中的v t 图像…………………　(2022·银川唐徕回民中学高三模拟)如图甲所示，一个质量m ＝1 kg 的物块以初速度v 0＝12 m/s 从斜面底端冲上一足够长的斜面，经t 1＝1.2 s 开始沿斜面返回，t 2时刻回到斜面底端．物块运动的v t 图像如图乙所示，斜面倾角θ＝37°(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，重力加速度g 取10 m/s 2)．则可确定( )A ．物块上滑时的加速度大小为5 m/s 2B ．物块与斜面间的动摩擦因数为0.25C ．物块沿斜面向上滑行的最大距离为7.2 mD ．物块回到斜面底端的时刻为3.6 s例 3 C例 4(1)做匀减速运动的加速度大小和方向；(2)匀速运动的速度大小；(3)总位移的大小．答案：(1)0.125 m/s2　方向竖直向下　(2)1 m/s　(3)40 m第3维度：动力学中的F x 图像………………… 如图所示，轻弹簧的下端固定在水平桌面上，上端放有物块P ，系统处于静止状态．现用一竖直向上的力F 作用在P 上，使其向上做匀加速直线运动．以x 表示P 离开静止位置的位移，在弹簧恢复原长前，下列表示F 和x 之间关系的图像可能正确的是( )例 5 A解析：A　假设物块静止时弹簧的压缩量为x0，则由力的平衡条件可知kx0＝mg，在弹簧恢复原长前，当物块向上做匀加速直线运动时，由牛顿第二定律得F＋k(x0－x)－mg ＝ma，由以上两式解得F＝kx＋ma，显然F和x为一次函数关系，且在F轴上有截距，故A 正确，B、C、D错误．第4维度：动力学中的a F 图像………………… (2022·江西四校联考)如图甲所示，用一水平外力F 推物体，使其静止在倾角为θ的光滑斜面上．逐渐增大F ，物体开始做变加速运动，其加速度a 随F 变化的图像如图乙所示．取g ＝10 m/s 2.根据图中所提供的信息不能计算出的是( )A ．物体的质量B ．斜面的倾角C ．使物体静止在斜面上时水平外力F 的大小D ．加速度为6 m/s 2时物体的速度例 6 D第5维度：由已知条件确定某物理量的图像…………………如图所示，E 为斜面的中点，斜面上半段光滑，下半段粗糙，一个小物体从顶端由静止释放，沿斜面下滑到底端时速度为零．以沿斜面向下为正方向，则物体下滑过程中的位移x 、速度v 、合力F 、加速度a 与时间t 的关系图像可能正确的是( )例 7 B解析：B　物体在光滑的斜面上做匀加速直线运动，位移—时间图像的开口向上，物体在粗糙的斜面上做匀减速直线运动，位移—时间图像的开口向下，故A错误；物体在斜面上半段做匀加速直线运动，在下半段做匀减速直线运动，由于到达底端的速度为零，则物体在上半段和下半段的平均速度相等，位移也相等，故物体在上半段和下半段的运动时间相等，物体做匀加速和匀减速直线运动的加速度大小相等，方向相反，故物体在上半段和下半段所受合外力大小相等，方向相反，B正确，C、D错误．核心素养新导向学科培优素养培优8　动力学中临界、极值问题1．常见临界问题的条件(1)接触与脱离的临界条件：两物体相接触或脱离，临界条件是弹力F N＝0.(2)相对滑动的临界条件：静摩擦力达到最大值．(3)绳子断裂与松弛的临界条件：绳子断裂的临界条件是绳中张力等于它所能承受的最大张力；绳子松弛的临界条件是F T＝0.(4)最终速度(收尾速度)的临界条件：物体所受合外力为零．2．求解临界、极值问题的三种方法极限法把物理问题(或过程)推向极端，从而使临界现象(或状态)暴露出来，以达到正确解决问题的目的假设法临界问题存在多种可能，特别是非此即彼两种可能时，或变化过程中可能出现临界条件，也可能不出现临界条件时，往往用假设法解决问题数学法将物理过程转化为数学表达式，根据数学表达式解决临界极值问题类型一　以“作用力为零”为临界、极值条件的问题如图所示，一弹簧一端固定在倾角为θ＝37°的光滑固定斜面的底端，另一端拴住质量为m 1＝4 kg 的物体P ，Q 为一质量为m 2＝8 kg 的物体，弹簧的质量不计，劲度系数k ＝600 N/m ，系统处于静止状态．现给Q 施加一个方向沿斜面向上的力F ，使它从静止开始沿斜面向上做匀加速运动，已知在前0.2 s 时间内，F 为变力，0.2 s 以后F 为恒力，已知sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，取g ＝10 m/s 2.求力F 的最大值与最小值．典例1对两物体受力分析知，开始运动时拉力最小，分离时拉力最大，F min＝(m1＋m2)a＝36 N对Q应用牛顿第二定律得F max－m2g sin θ＝m2a解得F max＝m2(g sin θ＋a)＝72 N.答案：72 N　36 N典例2BCD限时规范训练[基础巩固]1．几位同学为了探究电梯运动时的加速度大小，他们将体重计放在电梯中．电梯启动前，一位同学站在体重计上，如图甲所示．然后电梯由1层直接升到10层，之后又从10层直接回到1层．图乙至图戊是电梯运动过程中按运动顺序在不同位置体重计的示数．根据记录，进行推断分析，其中正确的是( )A ．根据图甲、图乙可知，图乙位置时电梯向上加速运动B ．根据图甲、图丙可知，图丙位置时人处于超重状态C ．根据图甲、图丁可知，图丁位置时电梯向下减速运动D ．根据图甲、图戊可知，图戊位置时人处于失重状态A解析：A　题图甲表示电梯静止时体重计的示数，题图乙示数大于静止时体重计的示数，所以电梯是加速上升，故A正确；题图丙示数小于静止时体重计的示数，人处于失重状态，故B错误；题图丁示数小于静止时体重计的示数，加速度方向向下，电梯在向下加速运动，故C错误；题图戊示数大于静止时体重计的示数，人处于超重状态，故D 错误．2．如图所示，台秤上放一个装有水的容器，有一个金属球挂在弹簧测力计下面，现将金属球浸没在水中，比较在金属球浸入水中前、后的情况( )A ．弹簧测力计的示数减小，台秤的示数不变B ．弹簧测力计的示数不变，台秤的示数增加C ．弹簧测力计的示数减小，台秤的示数增大，且弹簧测力计减少的示数等于台秤增加的示数D ．弹簧测力计的示数增大，台秤的示数减小，且弹簧测力计增加的示数等于台秤减少的示数C解析：C　当金属球浸入水中后，受到向上的浮力作用，故弹簧测力计的示数减小；由牛顿第三定律，在水对金属球有向上的浮力的同时，金属球对水有向下的作用力，这两个力大小相等，方向相反，故使得台秤的示数增大，且弹簧测力计减少的示数等于台秤增加的示数，选项C正确．D。

八年级物理下册专题03 力和运动知识点串讲(含解析) 新人教版

学习资料八年级物理下册专题03 力和运动知识点串讲（含解析）新人教版班级：科目：专题03 力和运动(知识点串讲）知识点一牛顿第一定律：1、伽利略斜面实验：（1）“三同"是指同一斜面、同一小车、同一高度；“一不同”即水面的粗糙程度不同（2）实验结论：在同样条件下，平面越光滑,小车运动距离越长；速度减小的越慢。

（3）实验推论:如果小车不受摩擦力，它将一直运动下去.2、牛顿第一定律：（1）内容：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态.（2）几点说明：a.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而概括出来的，这种方法叫实验推理法；b.牛顿第一定律的内涵:物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动。

c.牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因；而是改变运动状态的原因.典例1：（2019秋•浦东新区期末）牛顿第一定律告诉我们的事实是（）A．运动和静止都是相对于参照物而言的B．物体在不受力时都是静止的C．运动的物体一定受到力的作用D．物体的运动状态改变时一定受到力的作用【答案】D【解析】牛顿第一定律揭示了运动和力的关系,即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因；而是改变运动状态的原因，故A、C错误，D正确；牛顿第一定律说明了物体不受力时可能是静止或匀速直线运动，故B错误。

故选：D。

典例2：（2019秋•浦东新区期末）根据实验事实和一定的理想化推理，揭示自然规律是研究科学的重要方法。

如图所示，从斜面上同一高度下滑的小车；①在铺有毛巾的水平面上，运动路程很短；②如果在光滑的水平面上,将做匀速直线运动；③如果在较光滑的水平面上，运动路程较长；④在铺有棉布的水平面上，运动路程较短.上述①②③④描述中，属于实验事实的是，属于推理的是。

请你再补充一条实验事实.【答案】①④;②③;在铺有木板的水平面上，运动路程较长。

高中物理二轮复习专题课件专题一力与运动力与直线运动

正确性。
THANKS
感谢观看
定律内容
物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，且与物体质量的倒数成正比；加速度的方向跟作用力的方向相同。
数学表达式
应用举例
通过测量物体的质量和加速度，可以计算物体所受合外力；反之，已知物体所受合外力和质量，可以计算物体的加速度。
F=ma 或 a=F/m（F为物体所受合外力，m为物体质量，a为物体加速度）。
它改变这种状态为止。
惯性概念
物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫做惯性。惯性是物体的一种固有属性，一切物体都有惯性，惯性的大小只
与物体的质量有关。
惯性现象解释
生活中很多现象可以用惯性来解释，如拍打衣服上的灰尘、跳远前的助跑、汽车刹车时乘客会向
前倾等。
牛顿第二定律（加速度定律）
运动。
平抛运动轨迹：是一条抛物线。
万有引力定律及其应用
万有引力定律
自然界中任何两个物体都存在相互吸引的力，这种力的大小与两物体质量的乘积成正比，与它们之间距离的平方成反比。
万有引力定律应用
用于解释天体运动规律，如行星绕太阳运动的椭圆轨道、卫星绕地球运动的圆轨道等。同时，万有引力定律也是研究宇宙大尺度结构的基础理论之一。
动量定理
物体所受合外力的冲量等于物体动量的变化，即$F_{合}t=mv'-mv$，反映了力对时间的累积效应。
动量守恒条件及表达式
动量守恒条件
系统不受外力或所受外力之和为零，则系统动量守恒。
动量守恒表达式
对于两个物体组成的系统，若系统动量守恒，则有 $m_1v_1+m_2v_2=m_1v_1'+m_2v_2'$，其中$v_1,v_2$是碰撞前两物体的速度，

初中物理讲义力和运动教师版

第二讲力和运动◆平衡态1．物体平衡状态：若物体处于静止状态或者做匀速直线运动状态，我们把物体这种状态称为平衡状态．理解：（1）从平衡状态的定义中，我们可以得到，物体静止或处于匀速直线运动是该物体平衡的标志；（2）处于平衡状态的物体：从力的角度来说，其合力必为零；即：物体所受的所有向左的力等于物体所受的所有向右的力，F向左=F向右物体所受的所有向上的力等物物体所受的所有向下的力，F向上=F向下特别提示：静止指的是物体速度为零，且保持一段时间；若只是物体速度为零，不一定是平衡状态，比如，把一个物体向上抛起，在最高点的瞬间，物体速度为零，但不是静止状态，物体是不平衡的．2．二力平衡：物体在受到两个力作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，则物体处于平衡状态．此时使物体处于平衡状态的两个力叫做平衡力．3．二力平衡的条件：两个力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上．4．平衡力与相互作用力的区别：（1）作用力和反作用力是同时产生、同时消失的，而一对平衡力却不具有这样的特点．（2）作用力和反作用力一定是性质相同的两个力．如作用力是弹力，反作用力一定也是弹力；作用力是摩擦力，反作用力一定也是摩擦力等等．而平衡力的性质可能相同，也可能不同．比如天花板下用轻绳吊着一个重球，重球受向上的力是拉力即弹力，而向下的力是重力，是一种场力，这一对平衡力显然是不同性质的力．（3）作用力和反作用力是分别作用在两个不同物体上的一对力，而一对平衡力却是作用在同一物体上的两个力．【例1】如下图所示，哪个物体受到的两个力是彼此平衡的?（）【答案】B【例2】下列说法中，属于一对平衡力的是（）A．人推墙的力和墙对人的推力B．人推墙的力和墙受到的推力C．站在水平地面上的人，人受到的重力和人对地面的压力D．站在水平地面上的人，人受到的重力和地面对人的支持力【答案】D【例3】一个人用30N的力沿水平方向推一个重500N的小车在水平地面上匀速前进，在这个过程中（）A．小车受到的阻力是500N B．小车对地面的压力是30NC．地面对小车的支持力是30N D．地面对小车的支持力是500N 【答案】D【例4】如图所示，一木块放在水平面上，在水平方向施加外力F＝110N，F＝2N，木块处于静止状态．若撤去外力F1，则木2块受到的阻力大小为N．【答案】2【例5】铁块质量为7.8kg，重为＿＿＿＿N，放在水平地面上，当受到竖直向上的拉力大小为49N，铁块受到竖直方向上的合力大小＿＿＿＿N．（g取10N/kg）【答案】780【例6】物重200N放在水平桌面上，给物体的向上拉力分别为50N、100N、150N、200N、250N时物体所受合外力分别为多少？【答案】0N；0N；0N；0N；50N◆摩擦力自行车在水平道路上滑行，无论路面多么光滑，总会逐渐变慢，最后停止下来，这是自行车受到摩擦力的缘故．手在桌面上滑过，会感觉桌面在摩擦手．1．摩擦力的定义和分类：（1）两个相互接触的物体，当它们发生或将要发生相对运动时，在接触面上会产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力．（2）摩擦力可分为滑动摩擦力和静摩擦力．滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力．静摩擦力：两个相对静止的物体之间有相对运动趋势时，物体受到的摩擦力叫做静摩擦力．2．摩擦力产生的条件：（1）两个物体之间必须接触且有挤压作用（2）两个物体的接触面粗糙（3）必须有相对运动趋势或已发生相对运动这三个条件缺一不可．例如：推动放在桌面上的铅笔盒，由于铅笔盒有重力，有向地面掉落的趋势，但桌面却又支持着铅笔盒不让它掉落，它们间就互相挤压，因此推动铅笔盒时，铅笔盒与桌面间就发生了摩擦．如果把铅笔盒与桌子放到宇宙飞船中，使之处于“失重状态”，这时铅笔盒与桌面之间虽互相接触，但不再互相挤压，沿桌面推动铅笔盒也不会发生摩擦，就没有摩擦力存在．世界上的万事万物之间充满了摩擦，摩擦无处不在，无时不有，没有摩擦的世界是难以想象的：手不能拿东西；坐在椅子上的人，稍微一动，便会从椅子上滑下来；铁钉会从桌子中滑出来；街上的行人无法行走．3．影响滑动摩擦力大小的因素：（1）滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关．压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大（图甲丙）；接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大．（图甲乙）（2）滑动摩擦力总是阻碍相互接触的物体间的相对运动，所以它的方向与相对运动的方向相反．4．增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法：（1）增大方法：增大压力、增加接触面的粗糙程度、变滚动为滑动．（2）减小方法：减小压力、加润滑油、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动（在其他条件相同的情况下，滚动摩擦约是滑动摩擦的11~2030）．【例7】下面关于摩擦的说法，正确的是（）A．轴承里加润滑油可消除摩擦B．用滚动代替滑动可大大减小摩擦C．鞋底上的花纹是为了防止摩擦D．如果路面无摩擦，车辆将行驶得更快【答案】B【例8】在用下列笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于滚动摩擦的是（）A．圆珠笔B．毛笔C．铅笔D．钢笔【答案】A【例9】以下说法正确的是（）A．减小物体间的接触面积，可以减小滑动摩擦力B．减小物体的滑行速度，可以减小滑动摩擦力C．两个相互接触的物体之间一定存在摩擦力D．摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同【答案】D【例10】（多选）对于摩擦力的方向，下列叙述中不正确的是（）A．总是与物体运动方向相反B．总是与物体运动方向相同C．总是阻碍物体运动D．总是阻碍相互接触的物体间的相对运动或相对运动趋势【答案】A BC【例11】某同学在水平路面上向东行走，则路面对该同学的摩擦力方向是，与的方向相反．【答案】向东脚运动趋势【例12】如图，一传送带静止，上面放有小木块，当传送带突然向右运动时，小木块也随之运动，画出木块受力的示意图【答案】见上面右图【例13】如图所示，用6N的力握住总重为1.5N的水杯静止不动，若将手的握力增大到8N，手与水杯之间摩擦力的大小将________（填“变大”“变小”或“不变”）．若将水杯总重增加到2N，水杯仍然静止不动，则手与水杯之间摩擦力的大小为__________N．【答案】不变 2【例14】如下图甲所示，同种材料制成的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平推力F1作用下，A、B一起作匀速直线运动，此时木块A所受的摩擦力为N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，如下图乙用水平力F2推A使它们一起匀速运动，则推力F2＝N．【答案】12 12◆牛顿第一定律牛顿第一定律和惯性行驶中的汽车刹车时，乘客身体会前倾．常用的锤头松了，把它在凳子上敲几下就好了，这是怎么回事呢？学习了牛顿第一定律和惯性的知识就可以解答这些疑难了……1．牛顿第一定律为什么运动的物体能停下来？如果物体不受力它会怎样呢？一切物体在没有受到力的作用时，总是保持静止或匀速直线运动状态．这就是牛顿第一定律．由于宇宙中不可能有不受力的作用的物体，所以牛顿第一定律不可能从实验中直接得出，也不可能由实验直接检验．实际上牛顿第一定律的得出是对大量实验事实进行分析、推理得出的，而对定律的检验也是通过检验其推论来进行的．从牛顿第一定律我们可以看出，保持原有运动状态是物体本身的性质，力并不是保持运动状态的原因．定律中的“保持静止状态或匀速直线运动状态”，说的是：当物体不受外力时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远保持匀速直线运动状态．由于物体在某个时刻只能处于一种运动状态，因而不能将定律中的“或”误写成“和”字．2．惯性（1）牛顿第一定律告诉我们，物体有保持原有运动状态的特性，我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性．因此牛顿第一定律又叫做惯性定律．（2）一切物体在任何时候、任何运动状态下都有惯性，即无论是固体、液体还是气体，物体无论是运动还是静止，无论是否受力等，都有惯性．（3）惯性有害亦有利．例如，急刹车时，由于惯性，车不能马上停止，往往造成交通事故，是惯性危害最典型的例子；而跳远运动员跳远时助跑、用“拍打法”除去衣服上的灰尘、用铁锨往锅炉里投煤等则是利用惯性的例子．（4）惯性有大有小，实验表明惯性的大小只与物体的质量有关. 质量大的物体惯性大；质量小的物体惯性小．惯性的大小描述的是物体保持原有运动状态的能力，惯性越大，物体保持原有运动状态的能力越大，当其受到力的作用的时候，其运动状态的改变也就越困难；惯性越小，物体保持原有运动状态的能力越小，当其受到力的作用的时候，其运动状态的改变也就越容易．例如，一辆空车和一辆装满货物的车，在相同的牵引力下由静止开始运动．空车的质量小，在较短的时间内可以达到某一速度，运动状态容易改变，而装满货物的车质量大，要在较长的时间内才能达到相同的速度，运动状态难以改变，所以质量大的物体惯性大，质量小的惯性小．注意：（1）惯性的大小与物体速度的大小无关．（2）惯性是物体的固有属性，它不是力，不能说“克服物体的惯性”“物体受到惯性的作用”等．【例15】（多选）牛顿第一定律说明了（）A ．一切物体都有惯性B ．力是维持物体运动的原因C ．物体的运动不需要力来维持D ．物体的运动状态的改变与力无关【答案】 A C【例16】下列现象中由于惯性造成的是（）A ．向上抛石块，石块出手后会上升得越来越慢B ．向上抛石块，石块出手后最终会落回地面C ．在百米赛跑中，运动员不能立即停在终点处D ．船上的人向后划水，船会向前运动【答案】 C【例17】对于惯性，下列说法正确的是（）A ．一切物体在不受任何外力时，总保持匀速直线运动状态或静止状态叫惯性B ．惯性必须在一定条件下产生C ．速度大的物体惯性大，速度小的物体惯性小D ．大卡车的惯性比小轿车的惯性要大些【答案】 D【例18】放在一辆足够长的表面光滑的平板车上的两个物体，随车一起在水平方向上作匀速直线运动，当车突然停止时，这两个物体在车上将会（不考虑空气阻力）（）A ．一定相碰B ．一定不相碰C ．若12m m =时，一定相碰D ．若12m m ＞时，一定相碰【答案】 B【例19】一辆匀速运动的汽车，向右急转弯时，坐在汽车座位上的乘客会感到向倒，这是因为乘客和汽车在未转弯时处于，汽车向右急转弯，乘客的脚和下半身受到车和座位的作用，改变了运动方向，随车向右转弯．而乘客的上半身由于，还保持原来的运动状态，所以乘客会感觉向倒．【答案】左匀速直线运动状态惯性左练习巩固【练1】放在竖直的磁性黑板上的小铁片，虽受到竖直向下的重力的作用，但它却不会掉下来，其原因是（）A ．它受到磁性黑板的吸引力B ．它受到磁性黑板的静摩擦力C ．它对磁性黑板有吸引力D ．它受到磁性黑板的滑动摩擦力【答案】 B【练2】小孩从滑梯上滑下的过程，受到的力有（）A ．下滑力、摩擦力B ．重力、下滑力、摩擦力C．下滑力、摩擦力、重力、支持力D．重力、支持力、摩擦力【答案】D【练3】关于汽车的下列说法正确的是（）A．汽车轮胎与地面间的摩擦总是有害的B．紧急刹车时，摩擦力的主要作用是改变轮胎的形状C．汽车沿直线匀速上坡时，受到平衡力的作用D．废旧轮胎没有回收价值，可以直接烧掉【答案】C【练4】一根质量为m、长为L的均匀长方体木料放在水平桌面上，如图所示，现用水平推力F把木料推向桌边，到木料掉下桌边之前，桌面对木料的摩擦力大小（）A．逐渐减小到零B．保持不变C．先增大后减小D．先增大后保持不变【答案】B【练5】如图所示，用弹簧测力计水平拉动桌面上的物体，使其匀速直线滑动．以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是（）A．弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力B．弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力C．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力D．物体对桌面的压力与物体所受的重力【答案】B【练6】关于惯性，下列说法中正确的是（）A．物体在静止时不容易被推动，所以物体静止时比运动时惯性大B．物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大C．当物体没有受到外力作用时，能保持匀速直线运动状态或静止状态，故不受力时才有惯性D．惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都具有惯性【答案】D【练7】汽车在快速行驶，突然前方有行人横穿马路，司机紧急刹车，坐在副驾驶位置的人幸亏系着安全带，才没有破窗飞出．请你解释这一现象．刹车前人和车都是________的．刹车后车速突然减慢，坐在副驾驶位置的人由于________要保持原来的_________状态．因此，若不系安全带就可能会破窗而出．【答案】运动惯性运动。

北师大版物理讲义-八年级下册《力和运动》全章复习与巩固(提高)知识讲解

《力和运动》全章复习与巩固（提高）责编：冯保国【学习目标】1、知道力的概念、力的单位、力的作用效果；2、知道力的三要素，能用示意图表示力；3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；4、理解重力、弹力产生的条件和特性；5、知道滑动摩擦力的概念，影响滑动摩擦力大小的因素；6、了解摩擦在日常生活中的利用和防止；7、知道什么是平衡状态，平衡力，理解二力平衡的条件，会用二力平衡的条件解决问题；8、知道牛顿第一定律的内容，理解惯性是物体的一种属性，会解释常见的惯性现象。

【知识网络】【要点梳理】要点一、力1、力的概念：（1）力是物体对物体的作用。

（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。

（3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。

2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。

托起两个鸡蛋的力大约是1N。

3、力的作用效果：（1）使物体的运动状态发生改变。

（2）使物体发生形变。

4、力的三要素：大小、方向、作用点。

5、力的示意图：（1）力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。

（2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线；最后用箭头标出力的方向。

6、相互作用力：物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。

作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。

同时增大，同时减小，同时存在，同时消失，没有先后之分。

要点诠释：1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。

这就是力的物质性。

“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。

有力存在时，一定有施力物体和受力物体。

例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。

2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。

力与运动辅导讲义(初)

学生：科目：科学第一阶段第 2 次课教师：课题力与运动教学目标掌握力的基本性质及力与运动的关系重点、难点力的概念、三要素、力的图示、摩擦力的有无与方向的判定；惯性与惯性定律；平衡力与相互作用力。

考点及考试要求1、力的概念、三要素、力的图示；2、力的分类；3、力与运动、牛顿第一定律、二力平衡。

教学内容知识框架一、力1、力的概念：力是。

(1)力的物质性：(2)力的相互性：2、力的图示：①力的三要素：力的、、和，可以用力的图示把力的三要素表示②力的图示：从力的作用点起，沿力的方向画一条线段，使线段的长度与力的大小成正比，并在线段的末端标上箭头表示力的方向。

③力的示意图：只需要从力的作用点起，沿力的方向画一条带箭头的线段。

不必强求线段的长度与力的大小成正比。

3、力的作用效果：改变（从静止到运动，从运动到静止，速度大小的改变）①物体运动状态的改变包括的改变静止②物体运动状态不变匀速直线运动4、力的种类力可以用两种方法分类，按性质分有、、等；按效果分有拉力、压力、支持力等。

对重力、弹力、摩擦力，中考主要要求知道它们产生的原因，会分析物体受力情况，并能画出力的图示或力的示意图，研究物体的运动状态。

（1）重力概念及三要素：（2）弹力概念及三要素：（3）（难）摩擦力概念及三要素： a、当两个相互挤压的物体间要发生或已经发生相对运动时，在接触面上就会产生一种阻碍的力，这种力称为摩擦力。

摩擦分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。

滑动摩擦力的大小与很多因素有关，其中最重要的因素是和接触面的．方向：摩擦力的方向有时与物体运动方向相反，有时则相同。

作用点：接触面上。

②增大与减小摩擦的方法：a 、增大摩擦力的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度。

B 、减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度（使接触面变光滑），加润滑油，变滑动为滚动，气垫法。

5、同一直线上的二力合成二、力与运动1、运动和能的形式动能：一切运动的物体机械运动：机械能势能被举高声运动声能发生形变①运动的多种形式光运动光能能的形式热运动热能电运动电能各种燃料中生命运动化学能食物中②说明：一个物体有时可能具有多种形式的能，如：高空的飞机（有动能和势能），雷电（含有声能、光能、电能、热等能量）2、机械运动①要客观的描述一个物体的运动，必须选择一个参照物。

《力与运动的关系》讲义

《力与运动的关系》讲义一、力与运动的初探在我们的日常生活中，力和运动是无处不在的现象。

当我们推动一辆静止的自行车，它开始向前移动；当我们抛出一个篮球，它在空中飞行一段距离后落地。

这些都是力作用于物体导致运动状态改变的例子。

那么，力到底是什么呢？简单来说，力是物体对物体的作用。

这种作用可以是直接的接触，比如我们用手推桌子；也可以是非接触的，比如地球对月球的引力。

而运动，则是物体位置随时间的变化。

二、牛顿第一定律要深入理解力与运动的关系，就不得不提到牛顿第一定律。

牛顿第一定律也被称为惯性定律，它指出：任何物体都要保持匀速直线运动或静止的状态，直到外力迫使它改变运动状态为止。

这意味着，如果一个物体不受力，或者所受合力为零，那么它将保持原来的运动状态。

例如，在光滑水平面上匀速直线运动的滑块，如果没有摩擦力或其他外力的作用，它将一直以这个速度和方向运动下去。

惯性是物体保持原有运动状态的性质。

质量越大的物体，惯性越大。

比如一辆大卡车和一辆小汽车，在相同的外力作用下，小汽车更容易改变运动状态，因为它的质量较小，惯性也较小。

三、牛顿第二定律牛顿第二定律进一步定量地描述了力与运动的关系。

它表明：物体的加速度与作用在它上面的合力成正比，与物体的质量成反比，其数学表达式为 F ＝ ma ，其中 F 表示合力，m 表示物体的质量，a 表示加速度。

加速度是描述物体运动状态变化快慢的物理量。

如果对一个物体施加较大的力，它的加速度就会较大，运动状态改变得就越快；而质量较大的物体，在受到相同的力时，加速度较小，运动状态改变得就较慢。

例如，当我们用力推一个较重的箱子和一个较轻的箱子时，在施加相同大小的力的情况下，较轻的箱子更容易被推动，产生更大的加速度。

四、牛顿第三定律牛顿第三定律指出：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，且作用在同一条直线上。

这意味着，当我们对一个物体施加力时，这个物体也会对我们施加一个大小相等、方向相反的力。

运动和力(讲义及答案)及答案

一、选择题1．如图甲所示，水平地面上的一个物体受到水平推力F的作用，物体的速度v与时间t的关系如图乙所示。

下列说法中正确的是（）A．0~2s，推力小于摩擦力B．2~4s，物体做匀速运动C．4~6s，推力等于摩擦力D．0~6s，推力的大小始终不变2．如图，用手握住装有水的瓶子，使其竖直且静止在手中，对此下列说法中正确的是（）A．瓶子能静止在手中，是由于手对瓶子的握力等于酒瓶的重力B．瓶子静止在手中，此时瓶子受到竖直向下的摩擦力C．手握瓶子的力增大，瓶子所受的摩擦力也随之增大D．减少瓶子里水的质量，酒瓶受到的摩擦力也减小3．如图甲所示，质量不计的弹簧竖直固定在水平面上，t=0时刻，将一重为G=50N的金属小球从弹簧正上方某一高度处由静止释放，小球落到弹簧上压缩弹簧到最低点，然后又被弹起离开弹簧，上升到一定高度后再下落，如此反复，通过安装在弹簧下端的压力传感器，测出这一过程弹簧弹力F随时间变化的图像如图乙所示，则（）A．0~t1时间内小球处于平衡状态B．t1~t2时间内小球的速度越来越大C．t2时刻小球处于静止状态D．t3时刻小球处于非平衡状态4．如图卫星沿椭圆轨道绕地球运行，离地球最近的一点叫近地点，最远的一点叫远地点，它在大气层外运行，假若卫星运动到远地点位置时所有外力消失，那么卫星将会（）A．在远地点静止B．沿远地点切线方向做匀速直线运动C．落回地球D．仍然会沿着原来的椭圆轨道匀速运行5．关于力和运动，下列说法正确的是A．力是维持物体运动的原因B．没有力作用在物体上，物体就慢慢停下C．只要有力作用在物体上，物体就一定运动D．物体运动状态改变时，一定受到了力的作用6．茶杯放在水平桌面上处于静止状态，下列说法正确的是（）A．桌面受到杯子的压力就是杯子的重力B．杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力是一对平衡力C．桌子受到的重力与地面对桌子的支持力是一对平衡力D．杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力是一对相互作用力7．在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，如图所示．此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反．若要证明：“两个力平衡的必要条件之一是必须作用在同一条直线上”，则下列实验操作正确的是A．手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手B．手扶卡片，使其竖直向下移动一些，松手C．手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，松手D．手扶卡片，将右侧滑轮竖直向下移动至与左侧滑轮在同一水平线上，松手8．弹跳杆运动是一项广受欢迎的运动．其结构如图甲所示．图乙是小希玩弹跳杆时由最低位置上升到最高位置的过程，针对此过裎（处在最低位置时高度为零）．下列分析正确的是A．在a状态时弹簧的弹性势能最大，小希的动能为零B．a→b的过程中，弹簧的弹力越来越大，在b状态时弹力最大C．b→c的过程中，弹簧的弹性势能转化为小希的重力势能D．a→c的过程中，小希先加速后减速，在b状态时速度最大9．小轩与爸爸乘火车去旅游时，用新买的数码相机拍下了许多珍贵的照片：如下图甲乙丙所示为车厢内桌面上塑料杯瞬间的不同状态，则下列关于火车运动状态的判断正确的是A．甲图中火车在匀速运动，乙图中火车突然向左加速，丙图中火车突然向左减速B．甲图中火车在匀速运动，乙图中火车突然向右加速，丙图中火车突然向左加速C．甲图中火车在减速运动，乙图中火车突然向左减速，丙图中火车突然向右加速D．甲图中火车在加速运动，乙图中火车突然向左加速，丙图中火车突然向右减速10．我国第一位“太空教师”王亚平通过物理实验，展示了飞船内部物体在失重（相当于物体不受重力）情况下的物理现象。

运动和力复习讲义

课时四：运动和力复习一、知识再现与疑难点拔❖知识再现一：牛顿第一定律１.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持______________或__________________，这就是牛顿第一定律。

又叫做___________。

可知，成立的条件是____________________.２.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以______的作用，力是________物体运动状态的原因。

３.物体从______变为运动或从______变为静止，物体速度的______或______发生变化，都叫做运动状态的改变。

４.物体保持______________________的性质叫惯性，一切物体在任何状态下都有________。

物体的_______越大，惯性就越大，惯性与物体的是否受力、运动快慢均无关。

【例1】目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将（）A.沿原路返回地球B.沿原方向做匀速直线运动C.沿原方向做加速运动D.沿原方向做减速直线运动疑难点拔:根据牛顿第一定律,原来静止的物体不受外力,将继续保持静止状态,原来运动的物体,突然不受外力,将以力撤销的那一瞬间的速度大小和方向做匀速直线运动。

原来静止的物体不受力永远保持静止状态原来运动的物体不受力永远做匀速直线运动【例２】关于惯性，下列说法中正确的是（）A.物体在静止时不容易推动，所以物体在静止时比在运动时惯性大B.物体在高速运动时不容易停下来，所以物体速度越大，惯性越大C.当物体不受到力作用时，能保持匀速直线运动或静止状态，物体不受外力时才有惯性D.惯性是物体的固有属性，任何物体在任何情况下，都有惯性【例３】甲、乙两位同学坐在静止的列车上，在他们之间的水平桌面上放置一只静止的鸡蛋。

列车向与甲的朝向相同方向启动时，乙将看到鸡蛋（）A．向甲运动 B．向乙运动C．静止不动 D．在原位置转动疑难点拔：解释生活中的惯性现象的４个步骤如下：一、先确定研究对象原来的运动状态；二、突然发生变化的情况；三、由于惯性研究对象继续保持原来的状态；四、所以研究对象会发生……。

5[第5讲力、力和运动综合复习]讲义(学生版)

智弘教育学科教师辅导讲义审核人：审核时间：__________ 学员学校：年级：九年级课时数：学员姓名：辅导科目：物理学科教师：吕长英授课类型力（★★）牛顿第一定律（★★）平衡力与相互作用力（★★）授课日期及时段2019-_____-_____ ____:____--_____:_____教学内容类型一：力的理解☞考点说明：本类型题主要考查力的概念、力的三要素和力的作用效果等相关知识。

例 1．如下图为小明用 100N 的力拉车的情景，车受到小明对它的拉力，这个拉力的施力物体是_____，同时小明也受到_____对他的力，这是因为力的作用是______。

例 2．滑板车是中学生喜爱的玩具之一用脚蹬地，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是_____的如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这是因为它在运动中受到阻力，这表明力可以改变物体的_________。

例 3．如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推 A 点比推 C 点要容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关（）A ．力的大小B ．力的作用点C ．力的方向D ．物体的运动状态类型二：弹簧测力计的读数☞考点说明：此题考查的是弹簧测力计的使用、测量以及二力平衡知识的应用。

例 1．如下图所示，弹簧测力计的量程是______N ，图中的示数为____N.在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越___，弹簧测力计就是根据这个原理制成的。

第5讲力、力和运动综合复习讲义例2．如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（）A．0N B．2N C．4N D．8N例3．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（）A．5N，0N B．0N，5N C．5N，5N D．5N，10N类型三：重力的计算及其理解☞考点说明：本类型题主要考查了重力概念理解、运用公式计算和重力受力分析的能力。

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力与运动专题强化讲义
一、知识储备
力与运动的关系：
（1）物体不受力：物体保持静止或匀速直线运动
F合=0：物体保持静止或匀速直线运动
（2）物体受力合力与运动方向相同：加速（同向加速）
F合≠0
合力与运动方向相反：减速（反向减速）
二、典型例题
题型1：电梯超失重问题
题型2：雨滴收尾速度问题
【例题】已知雨滴在下落过程中，其受到的空气阻力和雨滴下落的速度有关，速度越大，所受的空气阻力越大。

阻力大小与速度大小的平方成正比，即f=kv2。

假设雨滴下落过程中的重力不变，试分析雨滴从云层落到地面的过程中，雨滴的运动情况。

【练习】在无风的天气里，雨滴在高空登直下落，由于受到空气的阻力，最后以某一恒定的速率通常叫收尾速率，设空气阻力与雨滴的速度成正比，下列对雨滴受力情况与运动速度的定性分析中正确的是（）
A．雨滴质量越大，收尾速度越大
B．雨滴收尾速度大小与雨滴质量无关
C．雨滴收尾前合力增大
D．雨滴收尾后做匀速直线运动
题型3：弹簧小球问题
（1）水平弹簧
【例题】如图，弹簧左端固定于竖直墙壁，右端与物块M连接，置于粗糙水平面上，当M位于O点时弹簧恰好不发生形变。

现将物块M拉至A处由静止释放，M向左最远可运动至B点。

则物块（）
A．从A到O一直加速运动
B．从A到O先加速后减速
C．从O到B先加速后减速
D．从O到B先匀速后减速
变式训练
【练习】粗糙水平面上，一个小球向右运动，将弹簧压缩，随后又被弹回直到离开弹簧．则该小球从接触到离开弹簧这个过程中，速度大小的变化情况是（）
A．先增大后减小
B．先减小后增大
C．先增大后减小再增大
D．先减小后增大再减小
（2）竖直弹簧
【例题】如图所示，小球从高处下落到竖直放置的轻弹簧上，在小球接触弹簧到将弹簧压缩到最短的整个过程中，下列叙述中正确的是（）
A．小球所受弹簧的弹力始终比重力大
B．小球所受的合力先减小后增大
C．小球到达最低点时所受弹簧的弹力等于重力
D．小球的速度一直在减小
【练习】如图所示是蹦极运动的简化示意图，弹性绳一端固定在O点，另一
端系住运动员，运动员从O点自由下落，到A点处弹性绳自然伸直，B点是
运动员的重力和弹性绳对运动员拉力相等的点，C点是蹦极运动员到达的最
低点（忽略空气阻力），下列说法正确的是（）
A．从O点到C点运动员速度一直增大
B．运动员到B点时速度达到最大值
C．运动员到A点时，弹性绳刚达到原长，人立即开始做减速运动
D．运动员到最低点C点时速度为0，此时受力平衡
【练习】如图甲所示，小球从某高度处静止下落到竖直放置的轻弹簧上并压缩弹簧。

从小球刚接触到弹簧到将弹簧压缩到最短的过程中，得到小球的速度v和弹簧被压缩的长度△L之间的关系，如图乙所示，其中b为曲线最高点。

不计空气阻力，弹簧在整个过程中始终发生弹性形变，则（）
A．在a处弹簧的形变量最大B．在b处弹簧的形变量最大
C．在b处小球受到的合力最小D．在c处小球受到的合力最小
题型4：图像类问题
【例题】如图甲所示。

放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙和丙所示。

由图象可知，当t＝1s 时，物体受到的摩擦力为________N，方向是________；当t＝3s时，物体处于________运动（选填“加速”、“匀速”或“减速”）状态；当t＝5s时，物体受到的摩擦力为________N。

【练习】如图所示，某同学用水平力F将重为5N的物体压在竖直的墙壁上，力F与时间t 的关系和物体沿墙壁向下运动的速度v与时间t的关系如图所示。

0～2s内，物体处于________（选填“静止”、“匀速直线”或“加速”）状态，此时受到摩擦力f1的方向为________、大小为________N；物体在2～4s内受到的摩擦力f2与4～6s内受到的摩擦力f3的大小关系为f2________f3（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

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