幼儿园幼小衔接之体验活动方案
幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇)
幼儿园幼小衔接教案（优秀5篇）为了确保活动有序有效开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。
那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是小编精心为大家整理的5篇幼儿园幼小衔接教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼小衔接活动教案篇一一、活动目标1、体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。
2、尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力。
二、活动准备1、幼儿能够书写自己的名字。
2、艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件。
3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。
4 、PPT课件三、活动过程活动导入；（一）观察欣赏、激发兴趣。
1、出示多幅汉字组成的装饰画，引出主题，激发幼儿兴趣。
师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗？教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！（这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。
）2、出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。
师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。
（这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。
我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。
我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。
幼儿园幼小衔接活动方案(优秀7篇)
幼儿园幼小衔接活动方案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接 幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)
幼小衔接幼儿园幼小衔接课程教案(优秀13篇)时间流逝得如此之快，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下这13篇幼儿园幼小衔接课程教案是来自于作者的幼小衔接的范文范本，欢迎参考阅读。
幼小衔接活动教案篇一目标：1、在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。
2、迁移经验，尝试设计、制作阅读棋。
3、乐意与同伴合作游戏，体验其中的乐趣。
环境和材料：1、教师自制的阅读棋两副，棋谱由数字1～100和图片组成(图片有两种，一种是有关正确与错误的阅读方法的图片，一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。
图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书后退3格等。
2、骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。
3、多种多样的游戏棋谱。
玩法和规则：1、可2～4人一起玩。
每人选一种不同颜色的小串珠，自主决定掷骰子的顺序。
游戏开始，一个幼儿掷骰子，投出的数字是几就往前走几步。
如果第×格正好是关于阅读行为的图片，幼儿则根据图片内容及进退方向走棋，如看书认真仔细前进1格，与同伴争抢图书退3格等。
游戏者按序进行，先到终点者为胜。
2、在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上，尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片，自制棋谱。
一步：临摹教师绘制的棋谱图案；第二步：参考其他游戏图案，小组分工、设计制作各种阅读行为棋。
幼儿园幼小衔接教案篇二设计意图本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。
是实施新课程，实践新教材，并尝试着自己创新的内容。
针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。
所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。
幼儿园幼小衔接活动方案4篇
幼儿园幼小衔接活动方案4篇The program of kindergarten's connection with primary and se condary schools汇报人：JinTai College幼儿园幼小衔接活动方案4篇前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园幼小衔接活动方案2、篇章2：幼儿园幼小衔接活动方案3、篇章3：幼儿园幼小衔接活动方案4、篇章4：幼儿园幼小衔接活动方案篇章1:幼儿园幼小衔接活动方案一、活动目的：1.小朋友观摩小学生上课、下课的活动情况，了解在小学读书的有关要求。
2.初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同，推进幼小衔接无缝接轨。
二、活动时间：20XX年X月16日（第8周周一）上午8：30—10：30三、参加人员：中心幼儿园师生、家长义工，我校一年级班科任及部分教师代表、文员、当值保安等。
四、具体安排：（一）上午8：40中心幼儿园5个班小朋友到达学校，我校接待人员8：35在门口接待。
接待安排：中心幼大1班中心幼大2班中心幼大3班中心幼大4班中心幼大5班（二）8：50—9：20 观看升旗仪式→观看观看升旗仪式的位置：因考虑尽量不要影响学生出队的位置，请负责接待的老师把小朋友先带进运动场的草地上，待各班队伍稳定后再安排位置。
（三）9：40—10：20 观摩一年各班学生上课（彩灵级长落实细节）1）带班观看教学活动（10-15分钟）；→（随堂听课）一年（1）班：语文→中心幼大1班一年（2）班：英语阶梯室→中心幼大2班→中心幼大3班一年（4）至（6）班：综合科（音乐、体育）→中心幼大4班→中心幼大5班2）各班课前精彩2分钟安排一名学生发言：就读小学后的变化与收获（由班主任落实）3）课程环节中体现幼儿园的小朋友们与我校师生的互动。
幼儿幼小衔接体验课件十分钟活动方案
幼儿幼小衔接体验课件十分钟活动方案
标题：幼儿幼小衔接体验课件十分钟活动方案
一、活动目标：
1. 帮助幼儿熟悉小学的学习环境和模式，降低从幼儿园到小学的过渡难度。
2. 提升幼儿的专注力、自我管理能力和团队协作能力。
3. 通过互动体验，激发幼儿对学习的兴趣和好奇心。
二、活动主题：《小探险家的校园之旅》
三、活动时间：10分钟
四、活动流程：
1. 引入（1分钟）：
使用课件展示一个可爱的卡通角色，如“小探险家”，告诉孩子们他将要开始他的小学之旅，引导孩子们进入主题。
2. 角色扮演（2分钟）：
让孩子们扮演小探险家，通过课件展示的小学场景（如教室、图书馆、操场等），引导他们想象自己在这些地方会做什么，培养他们的想象力和表达能力。
3. 学习任务（3分钟）：
设计简单的学习任务，如在课件中找出指定的物品或完成简单的数学题目，模拟小学课堂，提升孩子们的专注力和解决问题的能力。
4. 团队合作（2分钟）：
利用课件进行小组活动，例如，分组完成一幅拼图，增强孩子们的团队合作意识。
5. 总结分享（2分钟）：
鼓励孩子们分享他们在“小探险家的校园之旅”中学到了什么，感受到了什么，提升他们的反思和表达能力。
五、活动材料：
幼儿幼小衔接体验课件，包括小学场景图片、简单的学习任务、小组活动素材等。
六、活动后续：
对孩子们的参与情况进行反馈和鼓励，让他们期待下一次的“小探险家”活动，进一步适应和喜爱小学生活。
通过这个十分钟的活动，我们期望能帮助幼儿逐步适应即将到来的小学生活，同时也希望通过趣味性的学习，让他们对知识探索保持热情和兴趣。
幼儿园幼小衔接活动方案优秀8篇
幼儿园幼小衔接活动方案优秀8篇幼儿园幼小衔接活动方案篇一尊敬的家长朋友：在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，科学领域的科学探究子目标中有以下行为表现和教育建议：“能用数字、图画、图标或其他符号记录”;“鼓励幼儿用绘画、照相等办法记录观察和探究的过程与结果，注意要让记录有意义，通过记录帮助幼儿丰富观察经验，建立事物之间的联系，并分享自己的发现”;可见，难点在于用符号记录孩子的发现结果。
因此，本周的重点是让孩子用多样化的测量方法记录生活中各类物品的长度、宽度、甚至高度。
本周课题：《小小测量师》小贴士：1.您可以和孩子玩“立定跳远”的游戏，比一比谁跳的远，用脚或鞋子作为测量单位，协助孩子用图画和数字记录下来，如“妈妈能跳6只鞋子那么长，我能跳4只鞋子那么长”。
2.您可以问问孩子“咱们家的'圆桌一圈到底有多长”，用什么办法可以测出来，协助孩子用布条、绳子等进行测量。
比如“我们家的桌子要10段这么长的绳子才能测出来/比10段还多，但是不到11段”。
3.您可以给孩子提问“同样的桌子，用这根绳子只要4段就够了，用那条为什么要6段呢？”在问题中对孩子进行分数、整体与局部关系的启蒙，注意不要直接告诉孩子答案，而是自己思考。
4.相信经过四次的调查，您已经养成签名和时上交的习惯，以身作则，培养了孩子的守时习惯和任务意识。
任务解析：1.用非标准测量的方法测量物体(手指头、胳膊、手掌、瓶子、鞋子等作为基础单位);2.对测量的结果进行思考和比较(爸爸的桌子有4段绳子那么长，我的桌子只有3段)。
3.能用有意义的符号记录。
幼儿园幼小衔接活动方案篇二一、指导思想深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园入学准备指导要点》，引导教师和家长树立科学理念，尊重幼儿年龄特点、发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好的素质基础。
二、下一步工作举措1、做好家长工作3月中旬，召开线上家长会上进行关于幼小衔接的专题讲座。
幼儿园幼小衔接活动方案
幼儿园幼小衔接活动方案幼儿园和小学之间的衔接活动是为了帮助幼儿顺利过渡到小学生活，并适应小学的学习和生活环境。
下面是一份幼儿园幼小衔接活动方案：一、环境过渡1.幼儿园和小学合作，共同规划和打造幼小衔接活动的环境，包括幼儿园教室、小学教室和活动场所的布置。
2.小学老师定期到幼儿园进行讲座和交流，让幼儿熟悉小学的环境和老师。
二、生活衔接1.幼儿园老师鼓励幼儿养成独立自理的习惯，如穿脱衣物、午休、用餐等。
同时，小学老师也会在幼儿园进行生活技能的指导和培养。
2.幼儿园老师组织小学生活体验活动，如穿校服、排队上学等，帮助幼儿逐步适应小学的生活。
三、学习衔接1.幼儿园老师在幼儿园阶段注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，为幼儿打下学习的基础。
2.小学老师通过到幼儿园和幼儿家中进行家访，了解幼儿的学习兴趣和学习情况，从而更好地开展针对性的教学。
四、教育理念衔接1.幼儿园和小学在教育理念和教学方法上保持一致，形成衔接，例如在品德教育上注重培养幼儿的公民意识、团队合作和社交技能。
2.小学老师到幼儿园进行讲座，向家长介绍小学的教育理念和教学方式，加强家长对幼小衔接的重视和支持。
五、家校合作1.幼儿园和小学建立家校合作机制，定期举办家长会议和交流活动，与家长共同关注孩子的成长和发展。
2.幼儿园和小学建立信息共享机制，及时向家长沟通幼儿在学校的表现和进展。
六、兴趣发展1.幼儿园和小学开展兴趣活动，如绘画、音乐、舞蹈等，鼓励幼儿发展自己的特长和兴趣。
2.小学老师定期参观幼儿园的展览活动和演出，为幼儿提供展示自己才艺的机会。
综上所述，幼儿园幼小衔接活动方案包括环境过渡、生活衔接、学习衔接、教育理念衔接、家校合作和兴趣发展等方面的内容。
通过这些活动，可以让幼儿渐进式地适应小学的学习和生活，顺利完成幼小衔接过程。
幼儿园幼小衔接活动方案（精选9篇）
幼⼉园幼⼩衔接活动⽅案（精选9篇）幼⼉园幼⼩衔接活动⽅案（精选9篇） 为了确保活动有序有效开展，常常需要提前准备⼀份具体、详细、针对性强的活动⽅案，⼀份好的活动⽅案⼀定会注重受众的参与性及互动性。
那么问题来了，活动⽅案应该怎么写？以下是由⼩编为⼤家收集整理出来的幼⼉园幼⼩衔接活动⽅案，希望能够帮到⼤家。
幼⼉园幼⼩衔接活动⽅案篇1 为了促进幼⼉的健康成长，进⼀步加强家园联系，充分发挥家园教育合⼒，提⾼教育的针对性、实效性。
同时，根据班级幼⼉的具体情况以及阶段的教育任务，有计划、有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任⼯作的⼀项重要⼯作。
家长会的创新、实效不但能让家长了解学校教育，⾛进班级教育，理解并主动配合班主任⼯作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩⼦的健康成长创建“绿⾊”环境。
因此，幼⼉园对幼升⼩家长会做出如下安排： ⼀、活动⽬标： 1、让家长更好的了解本学期班级中的基本情况、具体措施以及各项⼯作安排； 2、引导家长有效地配合教师做好幼⼩衔接⼯作； 3、向家长建议性的讲解⼊⼩学前的各项准备事项。
⼆、会议前的准备 1、各班家长会发⾔稿的准备 2、家长会发⾔稿的交流 3、家长会通知、签到表的准备 4、年段与班级家长会⽅案的制定 5、幼⼩衔接报告 6、各会场布置情况的检查 三、家长会内容： 家长会，是“告知”与“聆听”！是与家长携⼿，以期做得更好！在家长会上，作为⼤班的⽼师，我们要告诉家长：为了每⼀个孩⼦的全⾯发展，⽼师在做什么？我们为什么要这样做？我们希望您怎样配合？我们能为您家庭教育能⼒的提⾼给予哪些帮助？我们要聆听的是：对于我们的要求，家长有哪些困惑？在家庭教育中，家长最感困难的是什么？最希望我们在哪些⽅⾯提供帮助？ 1、介绍班级的整体情况，及班级孩⼦的整体发展情况（要求能每个孩⼦都点到⼀下）。
2、观看幼⼉早操 3、观看幼⼉跆拳道 4、亲⼦活动：母亲节亲⼦活动 5、家长互动 四、会议要求 1、班主任负责通知到每⼀位家长，要求每位家长参加（包括通知⽣病请假幼⼉的家长，尽量争取所有家长参加此次活动）。
幼小衔接教研活动方案范文(精选9篇)
幼小衔接教研活动方案范文（精选9篇）本活动方案的指导思想是以孩子为中心，注重情感体验，注重实践操作，注重家园共育，全面提高幼儿园大班孩子的适应小学的能力和心理素质，为孩子的未来发展打下坚实的基础。
四、活动内容1.情感体验活动：通过游戏、互动、讨论等方式，让孩子自由表达自己对即将进入小学的期待、担忧、恐惧等情感，引导孩子树立积极的心态和自信心。
2.实践操作活动：通过模拟小学课堂、小学生活、小学规矩等活动，让孩子提前了解小学生活的内容和要求，适应小学的研究和生活方式。
3.家园共育活动：邀请小学老师和家长参与活动，加强家园沟通，共同关注孩子的成长和发展，形成合力，促进幼小衔接的顺利进行。
五、活动方案实施步骤1.确定活动目标和内容，制定活动计划。
2.宣传活动，邀请家长和小学老师参与。
3.组织实施活动，注重情感体验和实践操作。
4.整理活动成果，总结经验，反思不足。
5.将活动成果运用到实际教学中，促进幼小衔接的持续发展。
六、活动预期效果1.孩子能够积极适应小学生活，减少负面情绪，树立自信心。
2.家长和小学老师能够更好地了解孩子的情况，共同关注孩子的成长和发展。
3.幼小衔接工作能够得到进一步加强，促进教育教学质量的提高。
在幼儿园，孩子们的行为规范主要是基于家庭和幼儿园的规定，老师们会在日常活动中不断引导孩子们遵守规则，但是孩子们的行为规范还是比较灵活的。
而在小学，学生们需要遵守更为严格的行为规范，比如在上课时需要保持安静，不得随意走动和说话；在校园内需要遵守秩序，不得随意乱扔垃圾等等。
这些规范都是为了保证学校的正常秩序和学生的安全，孩子们需要逐渐适应这些规范并遵守它们。
其次，小学和幼儿园的生活内容存在明显的区别。
幼儿园教育以“以游戏为基础活动”为特点，而小学研究则注重于研究本身，无论孩子是否喜欢所学课程，都需要按照国家统一规定的教学大纲学好规定的课程。
孩子的主要生活是上课和完成作业，课间休息和游戏时间较短。
每天上午四节课，下午两节课，最终以考试来衡量孩子的研究成果，给孩子造成很大的压力。
幼儿园幼小衔接的活动方案(3篇)
幼儿园幼小衔接的活动方案一、指导思想:幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。
做好幼小衔接，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施幼小衔接活动方案，将幼小衔接工作真正落实到实处。
二、活动目标:1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。
2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡3、家园同步，增强教师与家长的沟通以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题共同为幼儿入小学做准备。
三、活动时间:____年____月--____年____月四、活动对象:大班组全体幼儿、教师、家长五、活动形式:1、组织观摩活动2、幼儿外出参观小学3、模拟小课堂4、宣传园地5、家园共育六、具体活动:(一)结合主题开展系列活动。
大班下学期最后一个主题是《再见了，幼儿园》，结合主题开展《认识时钟》《整理小书包》《上小学了》《快乐的向前走》《越长越大》等活动，帮助幼儿认识时间、学会管理时间。
学习整理和保管好自己的学习用品，体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业，增强了孩子们入小学的信心，为入小学做好准备。
(二)在一日活动各个方面做好幼小衔接工作。
1、在时间上互相靠拢。
在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三十分钟左右，注重游戏化和幼儿活动的参与性。
而小学上课时间规定是四十分钟，与幼儿园相比静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。
所以大班下学期我们采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间、缩短午睡时间等方法。
幼儿幼小衔接体验课件十分钟活动方案
幼儿幼小衔接体验课件十分钟活动方案标题：幼儿幼小衔接体验课件十分钟活动方案一、活动目标：1. 帮助幼儿逐步适应小学生活，减少从幼儿园到小学的过渡期的不适应感。
2. 通过活动激发幼儿的学习兴趣，提升他们的观察力、注意力和初步的逻辑思维能力。
3. 促进幼儿的社会交往能力，培养良好的学习习惯和自我管理能力。
二、活动主题：小小探险家——探索数字的世界三、活动时间：10分钟四、活动内容：1. 引入（1分钟）：通过故事引入，讲述一个关于数字的小故事，比如“数字森林”，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 观察与认知（3分钟）：展示数字1-10的课件，让幼儿观察每个数字的形状和特点，引导他们说出自己对数字的理解。
3. 游戏互动（3分钟）：“数字捉迷藏”游戏，课件中隐藏数字，让幼儿找出并说出其位置，增强他们的观察力和反应能力。
4. 创意绘画（2分钟）：鼓励幼儿在纸上自由画出他们心中的数字，培养他们的创造力和动手能力。
5. 总结与分享（1分钟）：让幼儿分享他们在活动中的发现和感受，提升他们的表达能力和自我反思能力。
五、活动资源：1. 数字主题的课件2. 绘画工具3. 轻松愉快的背景音乐六、活动注意事项：1. 活动过程中，教师应全程引导，确保幼儿理解活动内容。
2. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个孩子的独特想法。
3. 确保活动的安全性，避免使用可能造成伤害的物品。
七、活动后续：活动结束后，教师可以对幼儿的表现进行评价和反馈，帮助他们了解自己的优点和需要改进的地方，为他们进入小学做好准备。
同时，也可以根据幼儿的反馈调整下次活动的内容和方式，以更好地满足他们的需求。
幼儿园幼小衔接教研活动方案(7篇)
幼儿园幼小衔接教研活动方案（7篇）幼儿园幼小连接教研活动方案【篇1】为了深化贯彻落实《指南》，进一步营造全社会高度关怀、重视和理解学前教育的深厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，结合我园实际，特制定学前教育宣扬月活动实施方案如下：一、活动目的：以《指南》的精神及市、县近期发放的学前教育文件为要紧宣扬内容，突出规范办园、科学保教，进一步提高宽敞师幼、家长及社会的法规意识和责任意识，杜绝“学校化”现象，围绕《指南》，开展系列宣扬和教育服务活动，引导宽敞老师和家长学好《指南》、用好《指南》，让科学育儿学问真正深化幼儿园，走进千家万户，深化人心。
二、宣扬活动主题：《指南》——让科学育儿学问进入千家万户三、宣扬活动时刻：5月20日至6月20日。
四、宣扬内容：1、面对社会宣扬。
把开展这次宣扬月活动作为传播正确理念、宣扬科学学问、争取社会支持的重要契机，乐观发挥大众传媒的作用，共同做好宣扬月的系列宣扬活动。
2、组织学习沟通。
围绕《指南》，组织宽敞老师和家长开展多种形式的学习沟通活动，并在《指南》的指引下开展适合幼儿身心进展规律的活动。
3、开展科学育儿服务。
利用“六一”开放活动、家长开放日等活动关怀家长理解《指南》的教育理念和教育内涵，引导家长学会认真观看了解小孩，充分敬重理解小孩。
五、活动支配：（一）预备时期（5月20日—5月22日）1、召开动员大会，成立宣扬小组。
为进一步加强对学前教育宣扬活动的组织领导，成立学前教育宣扬月活动领导小组如下：组长：吴红霞副组长：邢敏霞成员：王立平李红梅郭晋丽韩重阳教研组长2、制定宣扬活动方案，预备宣扬材料。
（二）组织实施时期（5月25日—6月19日）1、组织学习沟通。
我园围绕学《指南》、用《指南》，组织宽敞老师和家长开展多种形式的学习沟通活动。
多样形式组织老师和家长共享和沟通学《指南》、用《指南》的阅历体会，并向家长宣扬我园在《指南》的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。
幼儿园幼小衔接课程教案（通用15篇）
幼儿园幼小衔接课程教案幼儿园幼小衔接课程教案（通用15篇）幼儿园幼小衔接课程教案（通用15篇）1一、活动目标1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝试探索出其规律。
2.培养幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
二、活动重、难点重点：学会认识整点与半点，并掌握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
三、活动准备1.物质准备：ppt;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解。
四、活动过程(一)导入活动1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2.小朋友们，大家好!今天，王老师给小朋友们带来了一个好朋友。
这个好朋友相信大家在生活中都见过。
是谁呢?(二)图文共读1.鼓励幼儿观察时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小朋友们仔细观察，你发现时钟的钟面上都有什么呢?”(引导幼儿发现时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。
)2.帮助幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小朋友们都发现了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)(三)认识整点1.通过展示部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。
激发幼儿探索的愿望。
2.认识整点(1)教师通过ppt引导幼儿学会认识整点。
(2)教师通过各种时钟鼓励幼儿尝试探索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3、请你试一试(1)教师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿积极参与，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随意拨出整点，小组比赛看谁先说出时间。
(四)认识半点1.教师引导幼儿观察半点的时钟与整点时钟的不同，鼓励幼儿尝试探索出半点时间的规律。
师：“刚才我们认识了整点，小朋友们仔细看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)2.帮助幼儿梳理清楚：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
规律：分针指向6，时针指向几，就是几点半。
2023幼儿园大班幼小衔接活动方案1500字
2023幼儿园大班幼小衔接活动方案1500字2023年幼儿园大班幼小衔接活动方案一、活动目标：1.帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，适应新的学习和生活环境；2.培养幼儿良好的学习习惯和社交能力；3.提高幼儿的综合素质，促进个性发展；4.增强家长对幼儿的关心和照顾意识，提高家校合作水平。
二、活动内容：1.参观小学：安排小学教师带领幼儿参观小学，让幼儿熟悉小学的环境、教室和设施，促进幼儿对小学的认识和兴趣。
2.小学体验：（1）小学课堂体验：邀请小学老师来幼儿园给幼儿上一堂小学课，让幼儿体验真实的小学课堂氛围和教学内容。
（2）小学生活体验：带领幼儿进行小学生活的模拟体验，如晨读、升旗、体育课等，让幼儿感受小学生活的不同和自己在其中的角色。
3.与小学生交流：（1）开展小学生座谈会：邀请小学生到幼儿园参加座谈会，与幼儿分享小学生活的经验和感受，解答幼儿关于小学的疑惑。
（2）小学生家访：组织小学生到幼儿家中进行拜访，让幼儿和小学生有更多的接触和交流机会。
4.生活自理能力培养：（1）个人卫生习惯培养：开展洗手、刷牙等个人卫生习惯培养活动，引导幼儿养成良好的卫生习惯。
（2）自己动手：开展简单自理能力训练，如饭前洗手、穿脱衣物等，培养幼儿独立自理的能力。
5.社交能力培养：（1）团队合作活动：组织幼儿参加各种小组活动，如围绕一个主题制作手工、完成一个小剧本等，培养幼儿合作和沟通的能力。
（2）角色扮演：让幼儿扮演小老师、小记者等角色，进行角色扮演活动，培养幼儿自信和沟通能力。
三、活动实施方式：1.整合资源：与小学合作，邀请小学教师和学生参与活动，充分利用小学的教育资源。
2.创设学习环境：在幼儿园内创设小学的学习环境，如设置小学教室、文化墙等，让幼儿在熟悉的环境中感受小学的学习氛围。
3.分层次开展活动：根据幼儿的认知水平和个性特点，分层次组织活动，保证每个幼儿都能有一个学习和适应的机会。
4.与家长密切合作：与家长建立良好的沟通和合作机制，及时了解幼儿在活动中的表现，并提供适当的指导和支持。
幼儿园全园幼小衔接方案(推荐5篇)
幼儿园全园幼小衔接方案第1篇一、指导思想：1、幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。
做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
2、尝试经过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。
二、活动目标：1、经过“幼小衔接”系列活动的开展，和谐幼小衔接，帮助孩子向小学顺利过渡。
2、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则，增强幼儿园与小学的沟通衔接。
(园校行政之间、园校教师之间、教师与幼儿、幼儿与小学生等。
)3、有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。
三、活动时间：5月30日四、活动地点：大三班教室五、参加对象：全班家长主持：金老师六、活动准备：1、班主任写好方案和发言稿。
2、家长签到表。
3、提前二天给每位家长发一份邀请函。
4、会场标语：幼小衔接家长会。
七、活动流程：1、主持人致辞介绍活动流程。
2、由蔡老师讲座《幼小衔接》。
3、由班主任介绍班级情况。
4、有家长填写反馈表。
5、与家长交流。
幼儿园全园幼小衔接方案第2篇一、师幼互动衔接。
(一)幼儿入学的心理准备。
1.创设心理氛围。
注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
2.创设心理环境。
教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
(二)幼儿入学的学习准备。
1.注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。
针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。
教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。
幼小衍接教研活动方案(3篇)
第1篇随着我国素质教育的不断深入，幼儿园与小学的衔接问题日益受到重视。
为了更好地促进幼儿顺利过渡到小学阶段，提高教育教学质量，我园特开展幼小衔接教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提高教师对幼小衔接工作的认识，优化幼儿园与小学的衔接策略，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师对幼小衔接重要性的认识，明确幼小衔接工作的目标与任务。
2. 探索幼儿园与小学衔接的有效策略，促进幼儿在身心、知识、能力等方面全面发展。
3. 加强幼儿园与小学之间的沟通与合作，形成教育合力，共同关注幼儿的成长。
4. 提升教师的专业素养，为幼儿提供更加优质的教育服务。
三、活动内容1. 幼小衔接理论研讨（1）邀请专家进行专题讲座，解读幼小衔接相关政策、法规及教育理念。
（2）组织教师观看幼小衔接相关视频，学习优秀幼儿园与小学衔接案例。
（3）分组讨论，总结幼小衔接工作中存在的问题及改进措施。
2. 幼小衔接实践探索（1）开展幼儿园与小学联合教研活动，共同探讨幼儿园与小学衔接的有效策略。
（2）组织教师走进小学，了解小学的教育教学环境，感受小学教育特色。
（3）开展幼儿园与小学联合主题活动，如：小学体验日、幼儿园开放日等，增进幼儿对小学的了解。
3. 幼小衔接成果展示（1）组织教师撰写幼小衔接工作经验总结，分享工作中的亮点与不足。
（2）开展幼小衔接主题班会，展示幼儿园与小学衔接的成果。
（3）评选优秀幼小衔接案例，进行推广与交流。
四、活动时间与地点1. 时间：2022年9月-12月2. 地点：幼儿园会议室、小学教室、幼儿园操场等五、活动组织1. 成立幼小衔接教研活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施。
2. 设立活动协调小组，负责活动的后勤保障、宣传报道等工作。
3. 设立活动评价小组，负责对活动效果进行评估，提出改进意见。
六、活动经费1. 保障活动所需的场地、设备、资料等费用。
2. 邀请专家、教师参加活动的交通、住宿等费用。
幼儿幼小衔接体验课件十分钟活动方案
幼儿幼小衔接体验课件十分钟活动方案随着教育理念的不断更新和幼儿教育的重要性日益凸显，幼儿幼小衔接成为了教育界关注的热点话题。
为了更好地促进幼儿幼小衔接的顺利过渡，设计一份具有创新性和实用性的体验课件，成为了各教育机构和老师们面临的重要任务之一。
本文将通过分析具体操作方法、循序推理论点和给出实践导向结论，探讨如何设计一份富有活力和启发性的幼儿幼小衔接体验课件十分钟活动方案。
首先，为了确保课件的活泼和生动，设计者可以结合儿童喜爱的元素，如卡通形象、音乐等，使课件更具吸引力。
例如，在数字认知方面，可以设计一款数字卡片游戏，每个数字卡片上都有一个生动可爱的动物形象，让幼儿通过数字和动物形象的配对，既学会数字的认知，又增加了趣味性。
其次，在语言表达方面，可以采用多媒体教学手段，结合图像、声音和文字，使幼儿在愉快的氛围中学会简单的英语单词或短语。
比如，设计一个英语角节目，通过播放动画片、唱英文歌曲等方式，让幼儿在游戏中轻松地掌握一些基础的英语知识，为他们未来的学习打下基础。
另外，在动手实践方面，可以设置一些手工制作环节，让幼儿动手动脑，提高他们的动手能力和创造力。
例如，设计一个手工制作小礼物的环节，让幼儿们自己动手制作一个小挂饰或者手链，不仅培养了他们的手工能力，还增强了他们的成就感和自信心。
最后，为了更好地促进幼儿幼小衔接的过渡，设计者还可以设置一些亲子互动的环节，让家长与幼儿一同参与到活动中来。
比如，设计一个亲子游戏环节，让家长和幼儿一起完成任务，增进亲子间的互动，促进幼儿和家长之间的情感交流，为幼儿未来的学习生活奠定良好的基础。
综上所述，设计一份富有活力和启发性的幼儿幼小衔接体验课件十分钟活动方案，需要考虑到课件的吸引力、趣味性、多媒体教学手段、动手实践环节和亲子互动等方面，通过综合运用这些元素，可以有效地促进幼儿幼小衔接的顺利过渡，培养幼儿的学习兴趣和能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
希望各位教育工作者在设计幼儿幼小衔接课程时，能够充分考虑到这些因素，为幼儿带来更加丰富多彩的学习体验和成长之路。
幼儿园体验幼小衔接教案
幼儿园体验幼小衔接教案主题：幼儿园体验幼小衔接教案教学目标：1．知道小学生活规律，能自理并且能独立完成一些基本的生活自理任务。
2．学会使用基本的文具和学习用品，熟悉小学教材，增强记忆力和学习能力。
3．培养良好的学习习惯和自我管理能力，如自觉做好小学作业和读书记录，并能获得成就感。
教学步骤：I. 导入环节（10分钟）1．给孩子们介绍：我们今天将要学习关于小学的知识，以便让你们对即将到来的生活有个了解。
2．通过图片、教具等方式介绍小学。
3．和孩子们一起讨论：你们都知道有哪些小学生活与幼儿园有所不同呢？4．对孩子们的讨论思路进行引导，让他们探讨小学生活的不同之处。
II. 活动展开（40分钟）1．带领孩子们完成小学生活的体验活动。
如模拟小学生的自理能力训练、学习课本、写作业等。
2．针对小学生活的不同点，组织孩子们开展多种体验活动，以培养学习习惯为主要目标。
3．在体验活动中，老师可以利用各种教具和资源，如IT课程相关软件、课件、电子书、联机游戏等，来让孩子们集中注意力和获得新的知识。
III. 总结（10分钟）1．凭记忆逐一回忆孩子们体验过的内容。
2．针对学生的体验活动中，老师可以让孩子们画画或纪录印象深刻的点，记录学习体验，以便后期反馈。
3．通过讨论、细节补充等方式，使孩子能够深入理解体验到的小学生活特点。
IV. 小结（5分钟）1．逐一回顾小学生活特点。
2．就体验活动中孩子们反应显著的点进行精细解释，为下一步教学准备。
3．感谢孩子们的参与，并对孩子们解决问题的努力表示感激。
教学时间：60分钟教学要点：1．教师要引导孩子们进行体验活动，让孩子们亲身感受小学生活的不同之处。
2．活动中尽可能的让孩子们互相配合，并享受体验的乐趣。
3．针对体验活动中出现的问题，要及时对孩子们进行引导和指导。
教学过程：1．活动准备将需要用到的教具和资源准备到位，严格按照教学思路进行布置环节和活动展开。
2．活动开展根据活动流程严格进行，在听取每个孩子的声音和表现时，老师可以在心里为他们加油鼓励。
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幼儿园幼小衔接之体验活动方案
“今夜不回家”
——凤凰宝宝幼儿园幼小衔接之体验活动方案
随着学期结束的日益临近，幼儿园里学前班孩子在幼儿园的快乐生活还有一年的时间即将结束。
为了锻炼幼儿的独立生活能力、自理能力、任务意识和责任感，促进幼儿的社会性发展，培养孩子的互助互爱、勇敢自立等品质，进一步做好有效衔接工作，同时也给他们在幼儿园的生活划上一个完美的句号，我们在9月15日组织“今夜不回家”的生活体验活动。
一、活动时间： 2017年9月15日晚17：00-9月16日早8：30
二、活动目的：
1.锻炼幼儿的自理能力。
2.锻炼幼儿的独立性格和不过于依赖父母的现状。
3.培养幼儿良好的的集体观念和合作意识。
4.给孩子一个挑战自我的机会。
5.让师幼的关系得到进一步的提升和升华。
三、活动准备：
1. 手电筒；事先在教室走廊、大型玩具附近等埋好宝藏——萝卜、青菜（或拼图）图片；小勇士纪念品。
2. 幼儿自备：洗脚毛巾一块、洗脚盆一个，睡衣，牙刷、牙杯各一，拖鞋一双。
零食、牛奶、小点心、水果等若干；
3.安全措施：
1）派出所、社区备案，要求加强巡逻；
2）园区长廊亮灯，开设晚间监控报警系统，并与110报警中心报备。
3）所有参加活动幼儿自愿为前提，需家长签字参加活动，并留好联系方式；
5.防蚊措施：
班级做好防蚊准备工作，检查纱窗是否关闭。
提供防蚊药水，活动前给幼儿身上涂抹。
四、活动过程：
活动一：大家寻宝
一、分发小朋友每人一个手电筒。
介绍寻宝的游戏规则：
小朋友们，幼儿园的黑夜你们没有看见过吧？让我们拿上手电筒，去操场上、山坡上、种植地去寻宝吧。
天那么黑，四周静悄悄地，你们要勇敢一点哦，看谁寻到的“宝”最多。
二、幼儿寻宝，鼓励小朋友们要勇敢不怕黑。
三、奖励：哇，宝贝真能干啊，在黑夜中找到了那么多的“宝藏”，奖励勇敢小奖章。
活动二：欢乐“小舞台”
1.幼儿睡衣。
2.录音机、磁带。
时间：19：30——20:30
活动过程：
一、小朋友们穿上睡衣，进行睡衣秀。
二、小朋友们一起唱歌跳舞《羊羊舞蹈》、个人才艺等。
三、水果分享
四、观看动画片，享受美好的睡前时光。
活动三：能干“洗刷刷”
活动准备：
1.每个幼儿准备一只脸盆、两块毛巾、一把牙刷。
2.需要换洗的衣服、裤子。
活动时间： 20:30——21:00
活动过程：
一、讲解洗刷的过程和要求。
要求：
1.先洗小脸蛋、再洗小屁屁和小脚脚、最后刷牙。
2.不能玩水，要节约用水，尽量不打湿自己的衣服、不弄湿地面。
3.洗完后，要将自己的牙刷、被子、毛巾、脸盆放整齐。
二、小朋友们洗刷刷，教师指导与帮忙。
三、以“能干章”奖励：能自己全部洗刷完毕，动作又快的小朋友。
活动四：甜美“童话梦”
活动准备：录音机、磁带
活动时间：21:00——21:30
活动过程：
一、月光已经晒满了午睡教室，悠扬的摇篮曲已经弥漫在空气中，好美的夜晚啊。
二、用甜美的声音给小朋友讲着“灰姑娘”的故事。
快快进入梦乡吧！
活动五：美好清晨
9月16日6:00——8:30起床洗漱、早餐
8：40直接家长全部接走幼儿放学（注：考虑到孩子在幼儿园已经留宿一夜，为了安抚幼儿，请家长在活动后周六周日采取积极的亲子形式与孩子亲密交流）。