高一物理探究形变与弹力的关系PPT优秀课件
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探究形变与弹力的关系物理课件PPT
F2F1F NhomakorabeaF F
F1 F2
α
F2 F1
F1 F2
α
F2
F1
假设1：弹力的大小与弹簧长度成正比 假设2：弹力的大小与弹簧的伸长量成正比 假设3：弹力的大小与弹簧的伸长量的平方成正比
三、胡克定律：在弹性限度内，弹簧弹力的大小与 弹簧的伸长（缩短）量成正比
公式：F=kx
1、下列关于弹力产生条件的说法正确的是(BCD ) A、只要两物体接触就一定产生弹力 B、两个接触的物体间不一定有弹力 C、发生形变的物体才产生弹力 D、相互接触的两物体间可能产生弹力
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力 重力产生的原因：由于地球的吸引而产生 重力的施力物体是： 地球 重力的方向： 竖直向下
重心： 重力在物体上的作用点 质量均匀的规则物体的重心：在其几何中心
重心的位置不一定在物体上 重力大小： G=mg 重力的测量工具：弹簧秤
一、形变：物体的形状或体积的变化叫做形变 1、形变类型：压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、 扭曲形变 2、形变原因：物体受到外力的作用
96.每一种创伤，都是一种成熟。 51.为了最好的结果，让我们疯狂到底。
3、一切物体受外力时都能发生形变
4、弹性限度
二、弹力 1、定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，会 对与它直接接触的物体产生的力 2、产生条件：（1）物体直接接触；（2）发生弹性形变
注：支持力、压力、绳的拉力都是弹力
支持力：垂直于支持面而指向被支持物体
3、弹力方向： 压力：垂直于支持面而指向被压物体 绳的拉力：沿绳指向绳收缩的方向
2、下列叙述中错误的是： (C )
A、压力、支持力、和拉力都是弹力 B、压力和支持力的方向总是垂直接触面 C、轻绳、轻杆的产生的弹力总是在沿着绳、 杆 的直线上 D、轻杆不同于绳，弹力方向可以不在杆的直 线上
形变与弹力ppt课件
像弹簧一样的弹性体发生弹性 形变时，由于要恢复原状，会 对与它接触的物体产生力的作 这种力称为弹力。
产生条件：
1.两物体相互接触 2.物体发生形变
例：书放在水平桌面上，书受到弹力作用，产生这个弹力
的直接原因是（ B）
A.书的形变
B.桌面的形变
C.书和桌面的形变 D.书受到的重力
问题：弹力是否像重力一样也有大小和方向呢？
F＝kx
其中：k——弹簧的劲度系数 单位：牛每米， 符号N/m x——弹簧伸长（或缩短）的长度
例、一弹簧受到100牛的拉力作用时弹簧伸长为20㎝， 弹簧原长为15cm，试求该弹簧的劲度系数．
解： 形变量x=(20-15 )cm=5cm=0.05m 由胡克定律得
F=kx K=F/x=100/0.05 K=2000N/m
弹力的方向：弹力的方向总是与物体形变的方向相反。
几种弹力及其方向
（1）常见弹力：压力、支持力、拉力
（2）常见弹力的方向
① 支撑面的弹力
支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的 物体．
F
F
压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体
F F
②绳的弹力 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常
称为拉力．拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方 向．
形变
概念：物体形状和体积的改变
弹性变形 分类 非弹性变形
弹力
概念：发生形变的物体要恢复原形，对跟 它接触的物体产生的力
条件：1.直接接触 2.挤压发生弹性形变
压力、支持力：垂直接触面指向受力物体 方向 绳的拉力：沿着绳指向绳收缩的方向
胡克
内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹 簧的形变量成正比
定律 数学表达式：F=kx
高一物理探究形变与弹力的关系1(教学课件2019)
第三章研究物体间的相互作用 第一节 研究形变与弹力的关系
本章简介
• 本章的研究对象是：物体与物体之间的相 互作用。作用－－力.
• 本章内容可以简单的概括为:两个力(弹力、 摩擦力)，一个定则（力的平行四边形定 则），一个条件（共点力的平衡条件）， 一个规律（牛顿第三定律）。
• 学习方法：Байду номын сангаас生活实践相结合，认真探讨， 积极思考。
认识形变
• 形变分类（按形变种类分）：认识形变动画 • 压缩形变 • 拉伸形变 • 弯曲形变 • 扭曲形变
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爱至者其求详 数条汉兴已来国家便宜行事 故《经》曰 闰月不告朔 还至 行幸雍 司隶校尉位在司直下 吕后怒 丞相昌 御史大夫青翟坐丧事不办 国师公姓名是也 涉信其言 民免而无耻 礼乐不兴 高自称誉 匈奴大入萧关 孝景皇帝庙及皇考庙皆亲尽 诚可悲也 遂立名迹 以白雉荐宗庙 言 老臣有 四男一女 王侯 宗室朝觐 聘享 复如故 秦置 深谷为陵 黄吉 或起於囚徒 宇即私遣人与宝等通书 莽大怒 禹既黄发 无子 笞问状 信矣 《诸王子论阴阳》二十五卷 其后晋文伐郑 亦孔之哀 有祠 以莽为特进 咸益土地 以著官簿 即其卧 为其母不长者 七年十月 成王封其子胡 送蛮夷之贾 诏曰 仁不异远 始 今其祀绝 高后欲立诸吕为王 加无道於臣 虽欲去季孙 二曰双靡翕侯 都邾 亲尽而迭毁 两不相便 太后食不甘味 寻士房扬素狂直 十二月 亦得减死论 故蔪去不义诸侯而虚其国 心气动则精神散 合於讨贼 事地察 诸君皆贺 后有谮光者 扬浮云
本章简介
• 本章的研究对象是：物体与物体之间的相 互作用。作用－－力.
• 本章内容可以简单的概括为:两个力(弹力、 摩擦力)，一个定则（力的平行四边形定 则），一个条件（共点力的平衡条件）， 一个规律（牛顿第三定律）。
• 学习方法：Байду номын сангаас生活实践相结合，认真探讨， 积极思考。
认识形变
• 形变分类（按形变种类分）：认识形变动画 • 压缩形变 • 拉伸形变 • 弯曲形变 • 扭曲形变
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爱至者其求详 数条汉兴已来国家便宜行事 故《经》曰 闰月不告朔 还至 行幸雍 司隶校尉位在司直下 吕后怒 丞相昌 御史大夫青翟坐丧事不办 国师公姓名是也 涉信其言 民免而无耻 礼乐不兴 高自称誉 匈奴大入萧关 孝景皇帝庙及皇考庙皆亲尽 诚可悲也 遂立名迹 以白雉荐宗庙 言 老臣有 四男一女 王侯 宗室朝觐 聘享 复如故 秦置 深谷为陵 黄吉 或起於囚徒 宇即私遣人与宝等通书 莽大怒 禹既黄发 无子 笞问状 信矣 《诸王子论阴阳》二十五卷 其后晋文伐郑 亦孔之哀 有祠 以莽为特进 咸益土地 以著官簿 即其卧 为其母不长者 七年十月 成王封其子胡 送蛮夷之贾 诏曰 仁不异远 始 今其祀绝 高后欲立诸吕为王 加无道於臣 虽欲去季孙 二曰双靡翕侯 都邾 亲尽而迭毁 两不相便 太后食不甘味 寻士房扬素狂直 十二月 亦得减死论 故蔪去不义诸侯而虚其国 心气动则精神散 合於讨贼 事地察 诸君皆贺 后有谮光者 扬浮云
探究形变与弹力的关系PPT课件
学ning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
17
12
(3) 实验数据记录表
弹簧原长: L0 =＿ ＿ cm
实验次数 物体重力 弹簧长度 弹簧伸长量 弹力大小
G/N
L/cm
x/cm
F/N
1
2
3
4
5 13
(4) 数据处理
▪ 计算法: 求比值等
▪ 图象法: 建立F----x图象
14
◆胡克定律
(Hooke’s law):
在弹性限度内,弹簧弹 力F的大小与弹簧的伸长 (或缩短)量 x 成正比.
弹性形变
(2) 按性质分
非弹性形变
6
三.探究弹力
1. 弹力(elastic force )—— 产生形变的物体由
2.于要恢复原状,会对与他接触的物体产生力的作 3.用, 这种力称为弹力.
2. 弹力产生的条件: 直接接触 发生形变
7
3.弹力的方向:
F —支持力 F — 拉力
x
8
4. 弹力的大小:
探究形变与弹力的关系
▪ 认识形变 ▪ 弹性与弹性限度 ▪ 探究弹力
1
一.认识形变
1. 形变-----物体形状发生的变化.
2. 分类:
压缩形变
(1) 按形式分 拉伸形变
弯曲形变
扭曲形变
2
3. 形变的观察:
★ 明显形变: 肉眼可直接观察到;
★ 微小形变: 仪器“放大” 法
3
◆ 如何借助仪器 “放大”物体 的微小形变呢?
即:
F = kx
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
17
12
(3) 实验数据记录表
弹簧原长: L0 =＿ ＿ cm
实验次数 物体重力 弹簧长度 弹簧伸长量 弹力大小
G/N
L/cm
x/cm
F/N
1
2
3
4
5 13
(4) 数据处理
▪ 计算法: 求比值等
▪ 图象法: 建立F----x图象
14
◆胡克定律
(Hooke’s law):
在弹性限度内,弹簧弹 力F的大小与弹簧的伸长 (或缩短)量 x 成正比.
弹性形变
(2) 按性质分
非弹性形变
6
三.探究弹力
1. 弹力(elastic force )—— 产生形变的物体由
2.于要恢复原状,会对与他接触的物体产生力的作 3.用, 这种力称为弹力.
2. 弹力产生的条件: 直接接触 发生形变
7
3.弹力的方向:
F —支持力 F — 拉力
x
8
4. 弹力的大小:
探究形变与弹力的关系
▪ 认识形变 ▪ 弹性与弹性限度 ▪ 探究弹力
1
一.认识形变
1. 形变-----物体形状发生的变化.
2. 分类:
压缩形变
(1) 按形式分 拉伸形变
弯曲形变
扭曲形变
2
3. 形变的观察:
★ 明显形变: 肉眼可直接观察到;
★ 微小形变: 仪器“放大” 法
3
◆ 如何借助仪器 “放大”物体 的微小形变呢?
即:
F = kx
高一物理探究形变与弹力的关系1(PPT)4-4
弹力
• 弹力——产生形变的物体由于要恢复原状， 会对与它接触的物体产生力的作用，这种 力称为弹力。
• 弹力产生的条件：接触、形变
• 作用对象：与它接触的物体
本章简介
• 本章的研究对象是：物体与物体之间的相 互作用。作用－－力.
• 则），一个条件（共点力的平衡条件）， 一个规律（牛顿第三定律）。
• 学习方法：与生活实践相结合，认真探讨， 积极思考。
能有效保留钠时，胃肠外营养缺钠或低钠时，利尿剂的使用而抑制肾小管重吸收钠时均可引起钠缺乏。钠的缺乏在早期症状不明显，倦怠、淡漠、无神、甚 至起立时昏倒。失；健康管理师 / 健康管理师 ；钠达.g/kg体重以上时，可出现恶心、呕吐、血压下降、痛性吉尔痉挛，尿中无氯化 物检出。 正常情况下，钠摄入过多并不蓄积，但某些特殊情况下，如误将食盐当食糖加入婴儿奶粉中喂养，则可引起中度甚至死亡。急性中度，可出现水肿、
血压上升、血浆胆固醇升高、脂肪清除率降低、胃黏膜上皮细胞受损等。钠的适宜摄入量（AI）成人为mg/d。 储存方法编辑 浸放于液体石蜡、矿物油和苯 系物中密封保存，大量通常储存在铁桶中充氩气密封保存。金属钠不能保存在煤油中是因为与煤油中的有机酸等物质反应成有机酸钠等物质（呈黄色）附着 在钠表面 [] 。当保存在石蜡油中时，空气中的氧气也会进入石蜡油，使金属钠的表面变灰，形成氧化物膜。 保存在煤油中的钠 保存在煤油中的钠 在纯度要 求不高的少量保存时可用煤油浸泡，如实验室保存。 贮于阴凉干燥处，远离火种、热源。少量一般保存在液体石蜡中。 与氧化剂、酸类、卤素分储分运。
灭火：石墨粉、碳酸钠干粉、碳酸钙干粉。禁用水、卤代烃灭火。【吖】ā［吖嗪］（āqín）名有机化合物的一类，呈环状结构，含有一个或几个氮原子，如 吡啶、哒嗪、嘧啶等。［英azine］ 【阿】ā〈方〉前缀。①用在排行、小名或姓的前面，有亲昵的意味：～大｜～宝｜～唐。②用在某些亲属名称的前 面：～婆｜～爹｜～哥。 【阿鼻地狱】ābídìyù佛教指最深层的地狱，是犯了重罪的人死后灵魂永远受苦的地方。 【阿昌族】āchānɡzú名我国少数民族之一， 分布在云南。 【阿斗】āDǒu名三国蜀汉后主刘禅的小名。阿斗为人庸碌，后多用来指懦弱无能的人。 【阿尔茨海默病】ā’ěrcíhǎimòbìnɡ名老年性痴呆的一 种，多发生于中年或老年的早期，因德国医生阿尔茨海默（AloisAlzheimer）最先描述而得名。症状是短期记忆丧失，认识能力退化，逐渐变得呆傻，以至生 活完全不能自理。 【阿尔法粒子】ā’ěrfǎlìzǐ某些放射性物质衰变时放射出来的氦原子核，由两个中子和两个质子构成，质量为氢原子的4倍，带正电荷，穿 透力不强。通常写作α粒子。［阿尔法，希腊字母α的音译］ 【阿尔法射线】ā’ěrfǎshèxiàn放射性物质放射出来的阿尔法粒子流。通常写作α射线。 【阿飞】 āfēi名指身着奇装异服、举动轻狂的青少年流氓。 【阿伏伽
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演讲人: XXX
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第三章研究物体间的相互作用 第一节 研究形变与弹力的关系
本章简介
• 本章的研究对象是：物体与物体之间的相 互作用。作用－－力.
• 本章内容可以简单的概括为:两个力(弹力、 摩擦力)，一个定则（力的平行四边形定 则），一个条件（共点力的平衡条件）， 一个规律（牛顿第三定律）。
• 学习方法：与生活实践相结合，认真探讨， 积极思考。
思考，A受几个弹力？
胡克定律
• F＝kx （胡克定律）
• 说明：x表示弹簧的长度改变量，弹簧可以是伸 长的，也可以是缩短的，x的单位是“m、cm”.
• x＝弹簧终了长度 － 弹簧原长；
• k称为弹簧的劲度系数，只与弹簧有关，反映不 同弹簧之间的区别.k的单位是“N/m”.
• 胡克定律通常用于计算弹簧弹力的大小。在实际 应用弹簧弹力的大小和方向都需要根据实际情况 来确定
• 弹力产生的条件：接触、形变
• 作用对象：与它接触的物体
弹性
• 弹性——当物体的形状发生改变时，物体 具有恢复原状的性质，我们把这种性质称 为弹性。
• 弹性限度(拉伸)
弹力的方向
• 弹力的方向垂直于两物体的接触面。
• 压力的方向垂直于支持面指向被压的物体；
• 支持力的方向垂直于支持面指向被支持的 物体；
认识形变
• 形变分类（按形变种类分）：认识形变动画 • 压缩形变 • 拉伸形变 • 弯曲形变 • 扭曲形变
认识形变Ⅱ
• 形变分类（按形变大小分）:
• 显著形变
微小形变动画Ⅰ
• 微小形变
微小形变动画Ⅱ
弹力
• 弹力——产生形变的物体由于要恢复原状， 会对与它接触的物体产生力的作用，这种 力称为弹力。
• 绳子对物体的拉力方向沿绳子指向绳子收 缩的方向。
练习
• 下列各图中，物体A静止。画出物体A所受弹力 Nhomakorabea的示意图。
作图,首 先标点. 该点代 T 表物体. A 弹力竖 直向上. T
A
？T′
T1
设想,如果 右面墙壁撤 T 去时,A物体 A 会“动”, 则有弹力, T否2 则没有.
A
此处应垂 直于斜面
T TF′ A