中小学体育课教案第四届全国中小学体育教学观摩展示课教学设计
【2019年整理】第四届全国中小学体育优质课展示观摩汇报课件
重点：进一步掌握提臀过 肩与屈臂低头向前滚翻的 衔接，滚成直线。
难点：动作连贯顺畅
改进、巩固箱上前滚翻动作，在保护帮助下 重点：踏跳有力，含胸提 使100%的学生能够完成动作，60-70%的 臀。低头前滚圆滑 学生能够独立完成动作。
示例2：《健身拳》单元教学计划
课次
达成目标
主教材
辅助教材及其他
备注
实施“2＋1”工程，保证学 生掌握两项体育运动技能 和一项艺术特长
抓好常态体育课，引领体 育教师上好每节体育课，
搞好教学改革，提高教学 质量。
感受：
杨司长的讲话让我们充分感受到了国家对体 育教育工作的高度重视，明确了希望大家借 助此次活动，相互交流、相互学习，进一步 明确学校体育课程、教材、教研改革的发展 方向，不断推进体育课程改革和体育教学改 革发展，促进学校体育教学水平的提升，为 中国体育教育改革与发展做出重大贡献。教 育行政部门和广大中小学校的工作重点，以 及体育教师的职责最根本的就是上好体育课。
二、大课间特色展示
开幕式上，宁波市教育局展演了富有特色的 大课间项目：有象山渔鼓、体育游戏、校园 华尔兹、广播体操、健身操、太极表演以及 时尚运动……
参演人数不多，但处处体现了在编排、训练、 演出的高层次，活动多样、效果明显、成绩 斐然。
三、优质课课例观摩有感
1 了解武术的价值、健身拳的实用价 复习武术操
值，掌握健身拳1-2动
学健身拳1-2
武术基本动作练习、攻防对 练
2 掌握健身拳3-4动技术，通过游戏 复习健身拳起势、 观看图片、利用步伐与手型
培养学生想象能力。
1-2学习3-4
创编游戏，攻防对练
3 掌握健身拳5-6动技术，通过接力 复习健身拳3-4 游戏《剪刀石头布》、观看
2024年小学体育公开课优秀教案
小学体育公开课优秀教案一、教案背景随着教育改革的深入推进，小学体育课程越来越受到重视。
体育教学不仅能够增强学生的体质，培养良好的运动习惯，还能锻炼学生的意志品质，培养团队合作精神。
因此，设计一堂优质的小学体育公开课教案，对提高学生的体育素养具有重要意义。
二、教案目标1.让学生掌握基本的运动技能，提高身体素质。
2.培养学生的团队合作精神和良好的体育道德。
3.激发学生对体育运动的兴趣，养成终身锻炼的习惯。
4.提高学生的安全意识，预防运动伤害。
三、教学内容1.田径类：短跑、跳远、投掷等基本技能。
2.球类：篮球、足球、乒乓球等基本技能。
3.体操类：队列队形、基本体操、器械体操等。
4.游戏类：团队游戏、接力游戏、趣味游戏等。
四、教学过程1.准备活动（5分钟）目的：激发学生的运动兴趣，提高身体活力，预防运动伤害。
内容：组织学生进行轻松愉快的跑步、跳绳、拉伸等活动。
2.技能教学（20分钟）目的：让学生掌握基本的运动技能，提高身体素质。
内容：根据学生的年龄特点和兴趣，选择田径、球类、体操等运动项目进行教学。
步骤：（1）教师示范：教师进行标准动作示范，讲解动作要领。
（2）学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
（3）比赛环节：组织学生进行比赛，检验学习成果。
3.团队游戏（15分钟）目的：培养学生的团队合作精神和良好的体育道德。
内容：组织学生进行接力游戏、趣味游戏等团队活动。
步骤：（1）教师讲解游戏规则：确保学生了解游戏规则，提高游戏安全性。
（2）学生分组进行游戏：培养学生的团队协作能力和竞争意识。
（3）总结分享：让学生分享游戏心得，提高体育素养。
4.放松活动（5分钟）目的：缓解学生疲劳，提高身体恢复能力。
内容：组织学生进行轻松愉快的舞蹈、瑜伽、拉伸等活动。
五、教学评价1.学生自评：让学生评价自己在课堂上的表现，包括运动技能的掌握、团队合作精神等方面。
2.教师评价：教师根据学生的课堂表现，给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。
2024年小学体育课公开课教案
2024年小学体育课公开课教案一、教学内容本节课选自小学体育教材第四册，第六章“球类运动基础”，具体内容包括篮球基本技能训练和团队配合练习。
详细内容涉及篮球的运球、传球、投篮技术要领，以及团队合作的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本技能，如运球、传球、投篮。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 增强学生的体质，提高运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：篮球投篮技术的要领，团队合作意识的培养。
教学重点：篮球基本技能的训练，团队合作在篮球运动中的应用。
四、教具与学具准备教具：篮球、篮球架、口哨、计时器。
学具：运动服、运动鞋、篮球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用篮球比赛视频，让学生了解篮球运动的魅力，激发学习兴趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解篮球的运球、传球、投篮技术要领，并进行示范。
3. 分组练习（15分钟）学生分成若干小组，进行篮球基本技能的练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）选取一道篮球技能题目，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行篮球技能的实战练习，教师观察并给予评价。
6. 团队配合练习（10分钟）学生进行篮球团队配合练习，培养团队合作精神。
六、板书设计1. 篮球基本技能：运球、传球、投篮2. 团队合作的重要性3. 篮球比赛规则七、作业设计1. 作业题目：运用篮球基本技能，进行一场篮球比赛。
2. 答案：比赛过程中的运球、传球、投篮技术运用。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加篮球社团或校队，提高篮球技能，培养团队合作精神。
重点和难点解析1. 教学难点：篮球投篮技术的要领，团队合作意识的培养。
2. 教学过程：实践情景引入、技能讲解与示范、分组练习、例题讲解、随堂练习、团队配合练习。
3. 作业设计：作业题目与答案的实践性。
4. 课后反思及拓展延伸：教学方法调整，学生拓展活动。
一、篮球投篮技术的要领及团队合作意识的培养1. 投篮技术要领：双脚站立，与肩同宽，膝盖微弯，身体保持平衡。
2024年初中体育课教案
初中体育课教案一、教学目标1.让学生掌握基本的体育知识和技能，提高学生的体育素养。
2.培养学生的团队合作精神和良好的竞争意识。
3.增强学生的体质，提高学生的健康水平。
4.培养学生良好的体育习惯，提高学生的生活质量。
二、教学内容1.田径运动：短跑、长跑、接力跑、跳远、跳高、铅球等。
2.球类运动：篮球、足球、排球、乒乓球等。
3.体操运动：基本体操、器械体操等。
4.游泳运动：自由泳、蛙泳、仰泳等。
5.武术运动：太极拳、剑术、拳术等。
三、教学方法1.讲授法：讲解体育知识和技能，使学生了解运动的基本规则和方法。
2.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解运动的技术动作。
3.练习法：让学生在教师的指导下进行反复练习，提高运动技能。
4.游戏法：通过体育游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。
5.比赛法：通过体育比赛，培养学生的竞争意识，提高学生的运动水平。
四、教学安排1.田径运动：每周2课时，共10周。
2.球类运动：每周2课时，共10周。
3.体操运动：每周2课时，共10周。
4.游泳运动：每周2课时，共10周。
5.武术运动：每周2课时，共10周。
五、教学评价1.过程评价：对学生的学习过程进行评价，包括学生的出勤情况、学习态度、团队合作精神等。
2.结果评价：对学生的学习结果进行评价，包括学生的运动技能、比赛成绩等。
3.综合评价：对学生的学习过程和学习结果进行综合评价，全面反映学生的体育素养。
六、教学注意事项1.注意学生的安全，防止运动伤害。
2.注重培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3.注重培养学生的体育兴趣和体育习惯。
4.注重培养学生的体育素养，提高学生的生活质量。
七、教学总结通过本学期的体育教学，使学生掌握了基本的体育知识和技能，提高了学生的体育素养。
同时，培养了学生的团队合作精神和良好的竞争意识，增强了学生的体质，提高了学生的健康水平。
还培养了学生良好的体育习惯，提高了学生的生活质量。
在今后的教学中，我们将继续努力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
全国第四届中小学体育课教学展示
全国第四届中小学体育课教学展示------宁波观摩活动全国第四届中小学体育课教学展示活动，于2010年11月3日正式在宁波开幕。
上海市教研员和区教研员组织了各区县庞大观摩团来到了美丽的东海之滨-----宁波。
宁波简称“甬”，位于浙江东海岸，是我国东南沿海重要的港口城市，年工业生产值超万亿的商业之都。
在科教兴市“一号工程”的大力推动之下，宁波教育坚持以创新求发展，以均衡促提高，使全市教育实现了跨越式发展。
高投入、高产出，12年义务制教育的大力推广，所培养的大量人才为宁波经济作出了卓越贡献！11月3日下午2点，上海闵行区鹤北初级中学王叶妹，在华茂高级中学体育馆展示的《远撑前滚翻和鱼跃前滚翻》课。
用毛巾结合中国民族传统“舞龙”文化，配上舞龙的民族音乐，教学效果显著，教学形式新颖，教材难度大，课的目标达成度高。
该课赢得了省市教育专家和观摩教师的一致好评！这是贵州荔波县民族中学胡晓振带来的具有贵州布依族的“刷把舞”健身操。
学生单手各持一根“刷把”随舞蹈动作进行击打，发出的特殊声效结合教师击打大鼓的鼓声，节奏清晰明快，震撼全场，就像是一场音乐演出。
最后教师用高亢、嘹亮、动听的民族音乐带领学生一起放松。
在经久不息的阵阵掌声中，把课推向了最高潮！！这是湖北武汉带来的武术课，教师以新课改思想为指导，充分调动学生积极性，以学生为主体，把自主学习、团体协作、自我和团体评价充分运用到了课堂上。
这是浙江宁波镇海的《单肩后滚翻成单膝跪撑》，教材难度大。
但教师的示范动作优美、清晰，讲解精准，课的目标达成度极高。
上课形式新颖，就地取材，利用垫子做“接龙”游戏，充分调动了学生的积极性。
本课与上海闵行区的课有异曲同工之妙，赢得专家和观摩教师的好评！11月4日早上九点，上海大同中学的黄俊带来的《跨栏》课，黄浦区的全体观摩教师都到了宁波鄞州偶高级中学，帮助维持现场秩序及分发教案。
教材难度大，教师采用分层教学，由易到难，让不同水平的学生由简易的“垫子”栏到真正的“铁栏”，目标达成度高。
小学体育老师教案第四届全国中小学体育教学展示教案
小学体育老师教案第四届全国中小学体育教学展示教案教案标题：跳绳迎春（小学体育）教学目标：1. 了解和掌握跳绳的基本规则和技巧。
2. 提高学生的协调性、灵活性和耐力。
3. 增强学生的体质，培养学生的团队合作精神。
教学内容：跳绳的基本技巧和规则，包括单人跳、双人跳和团队跳。
教学准备：跳绳、音乐设备、操场或活动场地。
教学步骤：1. 情境导入：运动员们在春节期间也需要休息，但我们学校因为要参加全国中小学体育教学展示，需要有一些节目来展示我们学校的体育课程。
跳绳是一项常见的运动项目，我们可以选择跳绳来展示我们学校体育的特色。
2. 理论讲解：介绍跳绳的基本规则和技巧。
包括单人跳、双人跳和团队跳。
讲解时可以示范动作，让学生有更直观的认识。
3. 分组训练：将学生根据兴趣和能力分成小组，每个小组选择一种跳绳方式进行训练。
老师可以根据学生的情况进行指导和辅助训练，并调整小组成员的组合，让学生们互相帮助、互相鼓励。
4. 整体展示：小组训练结束后，让每个小组利用一定时间整理他们的表演，并指定学生负责音乐的播放。
整理完后，让每个小组依次进行表演。
老师可以根据学生的表现给予鼓励和肯定，也可以提出改进意见，让学生们不断进步。
5. 总结回顾：对本堂课的内容进行总结回顾，强调学生们通过这次活动体验到团队合作的重要性，感受到自己的进步和成就。
鼓励他们在以后的学习和训练中继续努力，不断进步。
教学扩展：1. 可以让学生们在课后进行自由跳绳，鼓励他们继续练习和探索更多的跳绳技巧。
2. 可以组织跳绳比赛，让学生们在比赛中展示自己的技巧和实力。
评估方法：观察学生在训练和表演中的表现，评价他们的技巧和团队合作精神。
可以根据学生的进步和表现进行评分，也可以给予嘉奖和鼓励。
2024版小学体育公开课优秀教案word版
•课程介绍与目标•热身活动与运动技能•团队协作与竞技比赛•放松活动与课堂总结目录•教案创新与亮点展示•教学反思与改进建议01课程介绍与目标基本运动技能体育知识健康与安全030201学生能够熟练掌握各项基本运动技能，提高运动协调性和灵敏性。
学生能够了解体育运动的相关知识，拓宽视野，增强体育素养。
培养学生热爱体育、积极参与体育活动的兴趣和习惯，增强团队精神和合作意识。
通过体育锻炼，提高学生的身体素质和健康水平，培养良好的生活习惯。
技能目标知识目标情感目标健康目标1 2 3课程时间课程安排教学进度课程安排与时间02热身活动与运动技能热身活动设计关节活动慢跑或快走动态拉伸运动技能训练基本运动技能教授学生跑、跳、投、抛等基本运动技能，提高身体协调性和平衡能力。
专项运动技能针对某项运动（如足球、篮球等），进行专业技能训练，提升学生在该领域的表现水平。
运动战术与策略讲解运动中的战术和策略，帮助学生理解团队合作和个人技术在比赛中的重要性。
学生自主练习自由活动分组练习给予学生一定的自由活动时间，自主选择喜欢的运动项目进行练习。
反思与总结03团队协作与竞技比赛团队协作游戏接力跑01同心协力02穿越火线03竞技比赛规则讲解田径比赛规则球类比赛规则游泳比赛规则学生团队协作与竞技表现观察学生在团队协作游戏中的表现，记录他们与队友的沟通、协作和互助情况。
分析学生在竞技比赛中的表现，关注他们的竞技水平、比赛态度、团队精神和拼搏精神等方面。
针对学生在团队协作和竞技比赛中的表现进行点评和总结，肯定他们的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。
同时，鼓励学生继续努力，培养他们的团队意识和竞技精神。
04放松活动与课堂总结肌肉拉伸放松针对本节课运动强度较大的部位，如大腿、小腿、手臂等，引导学生进行简单的肌肉拉伸，以缓解肌肉紧张。
深呼吸放松引导学生站立，闭上眼睛，深吸一口气，再慢慢呼出，重复几次，以达到放松身心的效果。
游戏放松安排轻松愉快的游戏，如“抢凳子”、“老鹰捉小鸡”等，让学生在游戏中释放压力，享受运动的乐趣。
第四届全国体育教学观摩展示教案集(四)
突破技术动作
1、听教师讲解技
通过教师讲解
⑴原地模仿
1、讲解示范完整 术动作，仔细观
和示范完整的
（自主练习）
的技术动作 察并教师的技术
技术动作，使
⑵两人一组
动作并模仿（自
学生形成正确
交叉步突破技术
主练习）
的技术动作表
⑶个别学生
2、语言提示
象。
5
展示、纠正
2、两人一组
2、交叉步突破 3、巡回指导
交叉步突破技术
示范领做 2、语言提示
7、配合音乐跟教 组织：
1
师一起做球操
要求：动作准确到 位
充分活动身体 各关节，熟悉 球性，使身体 达到最佳状态。
2′ 小 15〃
组织：
二、1、全场两人行 进间胸前传接球
基三、2、全场四人行
教法： 1、教师讲解
练习内容
1、听老师讲解练 习内容
2、复习行进间传
五、巩固提高行进 间传接球技术 动作，增强学
积极性高。本节课学生对所学知识技能不但掌握得好，而且身体锻炼收效也佳，是一节具有一定特色的
点
改革教学课。 评 建议：
分组练习时应设一名同学为小组长，发挥小组长的带头作用，协助教师组织教学。要加强学生的自 我评价和学生之间的相互评价。
课的内容：《篮球——持球突破》 年级：高一年级
授课教师：王 强 男 联系方式：13516004122
平均心率预计：125±5 次/分
场地设计：
肯定学生的学 习效果，使学 生知道自身的 不足之处，加 以改正。
○○○○○
最高心率预计：140 次/分
练习密度预计：45±5℅
心 理 特 征：精神饱满、兴奋
小学体育观摩课教案
★师来回巡视，让有创
意的学生向同伴展示。
★师向学生示范讲解游戏的动作和要求。（分组同上）
★师来回巡视，对学生的动作及时做出评价。
★请做的好的一组向同伴展示。
★师向学生示范讲解游戏的动作和要求。（分组同上）
★师来回巡视，对学生的动作及时做出评价。
★请做的好的同学向同伴目标
(水平一)
（1）乐于参与游戏活动，学会多种玩绳技巧
（2）激发学生对跳绳的兴趣，发展学生的弹跳力
学习内容
智取如意绳、舞龙、踩蛇尾、花样抛接绳、用绳角力、
花样跳绳
程序
学习内容
教师活动
学生活动
酝酿
情趣
激发
兴趣
阶段
★情景导入
“我是齐天大圣派来的，是来帮‘大圣’收徒弟的”的情境
★做的好的学生向同伴展示
★学生再次比较练习
★学生按照教师的要求进行练习。
★学生相互之间交流学习。
思考：如何在最快的时间内使对方离开位置！
★做的好的学生向同伴展示
★学生再次比较练习。
★学生按照教师的要求进行练习。
★学生相互之间交流学习。
★做的好的学生向同伴展示
★学生再次比较练习。
稳定
情绪
恢复
身心
阶段
★模仿律动
★舞龙
★踩蛇尾
★花样抛接绳
★用绳角力
★花样跳绳
★教师跟着音乐和学生一起跳“蝴蝶舞”。
★教师向学生讲解示范舞龙的左右动作。
★让学生通过思考创编出舞龙的其他动作（向下、向上、旋转等动作）
★将学生两人一组分
成若干组，各自找地方进行游戏。
★师来回巡视，及时对
2024年初中体育优秀教案
2024年初中体育优秀教案一、教学目标本节课的教学目标是提高学生的身体协调性、灵敏度和耐力，同时通过实践活动培养学生的团队合作精神和竞技精神。
通过本节课的学习，学生应能够掌握基本的体育技能，增强体育意识，提高运动兴趣，为终身体育锻炼打下坚实基础。
二、教学重点和难点教学重点：基本运动技能的掌握，如跑步、跳跃、投掷等。
团队协作能力的培养，通过小组活动实现互助互学。
体育安全知识的教育，确保学生在运动中的安全。
教学难点：个别学生运动技能的差异，如何因材施教。
团队活动中如何平衡个体与整体的表现。
运动强度的合理安排，确保学生既得到锻炼又不至于过度疲劳。
三、教学过程1. 热身活动慢跑两圈，活跃身体，提高体温。
进行全身拉伸运动，预防运动损伤。
简单的游戏，如“贴膏药”，提高学生的兴奋度。
2. 基本技能教学讲解并示范跑步的正确姿势和呼吸方法。
分组进行原地投掷实心球练习，纠正错误动作。
通过跳绳练习，提高学生的协调性和灵敏度。
3. 团队协作游戏组织“接力跑”比赛，每组四人，培养学生间的默契和配合。
进行“篮球传递”游戏，强化团队协作和沟通能力。
设置障碍赛跑，提高学生克服困难的勇气和能力。
4. 技能提升与挑战引入跳绳双跳、单脚跳等进阶技能，让学生挑战自我。
布置小组任务，如合作完成特定难度的体操动作。
举办小型的投掷比赛，激发学生的竞技精神。
5. 放松与总结进行深呼吸和轻松的拉伸运动，帮助学生放松身心。
回顾本节课学到的技能和团队合作的重要性。
鼓励学生在日常生活中继续坚持体育锻炼，养成健康的生活方式。
四、教学方法和手段本节课采用的教学方法主要包括讲解示范、分组练习、游戏竞赛等。
通过多样化的教学手段，如视频展示、实物演示等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，注重因材施教，针对学生的不同特点进行个性化指导。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：在课堂上完成规定的跳绳、投掷等技能练习。
参与团队协作游戏，体验团队合作的乐趣。
作业：要求学生在家中完成一定时长的有氧运动，如跑步、跳绳等，并记录在运动日志中。
第四届全国中小学体育教学观摩展示课教学设计
【第四届全国中小学体育教学观摩展示课】水平一（二年级）《跑几步单脚起跳双脚落地》课的设计执教者：福建省泉州市鲤城区实验小学颜波元指导教师：福建省泉州市教育科学研究所柳惠斌福建省泉州市鲤城区进修学校何贤富水平一（二年级）《跑几步单脚起跳双脚落地》课的设计福建省泉州市鲤城区实验小学颜波元一、设计思想以学生健康发展为宗旨，以课标理念为依据，以有效教学为指导。
二、教材分析“跑几步单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃教材的一项内容，它既是一年级“单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸，又是今后学习蹲踞式跳远的基础。
因此，学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃活动技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且要让学生习得有益将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。
三、学情分析二年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。
对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。
但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄。
对借班授课的陌生老师既好奇又期待。
因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。
四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标：（一）认知与技能目标：让学生初步掌握“跑几步单脚起跳双脚落地”的动作技术，了解这项运动的动作要领和锻炼价值。
（二）体能与健康目标：让学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力。
（三）情感目标：激发学生对跳跃项目活动的兴趣，培养勇敢、果断、克服困难的优良品质和积极进取、团结协作、互帮互助的意识。
五、教学程序（为了完成本课教学目标采用以下教学设计）（一）开始热身部分导入：以日常生活中经常会遇到有关跳跃的现象直接导入本课教学内容。
热身：首先，用“节奏跑”进行热身，遵循人体生理活动规律，脚步由慢到快，循序渐进，使人的肌体逐渐适应并转入运动状态，同时也让学生初步感知脚步和节奏的关系，为主教材的学习做好铺垫；其次是“呼啦圈韵律操”，呼啦圈是学生喜欢的一项运动器材，采用它来做操，能激发学生做操的兴趣，培养肌体动作与节奏协调的感知能力。
体育公开课教案小学体育公开课教案优质课(2024)
个性化教学策略
针对不同学生的个体差异 ，采用个性化的教学策略 ，确保每个学生都能在体 育课程中受益。
2024/1/29
6
02
热身活动与运动技能
2024/1/29
7
热身活动设计
01 关节活动
通过简单的关节旋转、屈伸动作，提高关节灵活 性和活动范围。
2024/1/29
26
2024/1/29
THANKS
感谢观看
27
22
06
课程总结与展望
2024/1/29
23
课程成果回顾
01
学生掌握了基本运动技能
通过本次公开课，学生们掌握了跑、跳、投等基本运动技能，能够自主
完成简单的运动动作。
02
提高了身体素质
学生们通过参与各种体育活动，提高了身体素质，包括力量、速度、耐
力和灵敏性等方面。
2024/1/29
03
培养了团队合作精神
激发学生对体育运动的兴趣，培养学生体育锻炼
的意识和习惯，为终身体育奠定基础。
2024/1/29
4
教学目标与任务
掌握体育基础知识
使学生掌握体育与健康基 础知识、基本技能和方法 ，增强体能。
培养运动能力
培养学生参与体育活动的 兴趣和爱好，形成坚持锻 炼的习惯和终身体育意识 。
提高心理健康水平
通过体育活动，提高学生 的心理健康水平，培养学 生良好的心理品质和合作 精神。
02 慢跑或快走
引导学生进行适度的有氧运动，提升心率和呼吸 功能。
03 动态拉伸
采用全身性的动态拉伸动作，预热肌肉和韧带， 预防运动损伤。
小学体育老师教案_第四届全国中小学体育教学展示教案
《小学体育老师教案_第四届全国中小学体育教学展示教案》摘要：初武术（软鞭）设计说明、教学指导思想依据《体育与健康课程标准》针对初学生对传统武术化喜爱通武术套路学习复习健身拳套路基础上用短绳替代武术软鞭进行教学培养学生良身体姿态、发展身体柔韧、协调性使学生了武术攻防特激发他们崇尚热爱华武术热情，、教学教师采用讲、示、提示、评、激励学生参与模仿、欣赏、评价指导学生边观察边思考让学生通判断、比较、分析、综合归纳形成完整、正确动作概念，课题研究单位湖北省武汉市放学授课人黄芳指导教师张明辉周华明吕艳阎美枝授课年级宁波华茂外国语学校七年级教学容武术（软鞭）教学目标复习和改进健身拳基动作学习四武术软鞭动作使80%以上学生能基掌握软鞭动作了其简单攻防方法四届全国学体育教学展示教案初武术（软鞭）设计说明、教学指导思想依据《体育与健康课程标准》针对初学生对传统武术化喜爱通武术套路学习复习健身拳套路基础上用短绳替代武术软鞭进行教学培养学生良身体姿态、发展身体柔韧、协调性使学生了武术攻防特激发他们崇尚热爱华武术热情二、教学组织特、准备部分用做操、游戏等形式进行热身基部分复习改进组合动作基础上通学习软鞭单动作用组合套路体验武术器械基攻防动作提高武术软鞭运用能力结束部分结合主教材活动进行放松、教学教师采用讲、示、提示、评、激励学生参与模仿、欣赏、评价指导学生边观察边思考让学生通判断、比较、分析、综合归纳形成完整、正确动作概念3、教学采用群体教学组织形式培养学生分组学练和评能力通复习拳术组合动作和学习武术短器械知识运用助武术技术动作质量提高、教学重武德培养采用音乐境配合将短绳动作与音乐节奏配合以利更容易掌握武术动作练习节奏结合武德教育了武术化涵教师运用习武口令练习和喊口等方式提升种爱国主义教育5、结合武术教材特课选择学生较熟悉节奏鲜明、简单通俗音乐表现形式助学生掌握动作提高武术动作肢体表现能力完成课目标四届全国学体育教学展示教案课题研究单位湖北省武汉市放学授课人黄芳指导教师张明辉周华明吕艳阎美枝授课年级宁波华茂外国语学校七年级教学容武术（软鞭）教学目标复习和改进健身拳基动作学习四武术软鞭动作使80%以上学生能基掌握软鞭动作了其简单攻防方法发展身体柔韧和协调素质提高习武健身积极性培养安全识和武德修养结构教学容教学程次数组织图准备部分0’ 、课堂教学常规(略) 二、武术行礼报数三、游戏“到止” 四、玩绳和柔韧性练习要积极移动安全、教师宣布课教学容、目标及要、强调安全识、简介武术抱拳行礼 3、学生武术报数、分组用成语取队名、教师提示学生两人及多人组练习 5、教师引导、指挥学生练习 3 基部分30’ 、复习健身拳基动作、基手型、步型动作、组合练习重难动作力、协调配合要动作熟练、连贯、教师口令指挥、集体复习动作练习、两人组改进与纠正、教师巡回指导 3、教师指导学生练习组合动作、学生领练、教师评价 3 35 二、软鞭组合动作、单软鞭动作、组合软鞭动作 3、配乐练习重难动作路线和方向要、动作连贯节奏感强、安全合理运用软鞭教师提示将短绳作武术软鞭替代品、学生分组看展板、观察模仿、教师巡视指导、教师讲、示、学生集体练习 3、学生分组练习、教师指导、集体串所学动作 5、“擂台赛”展示软鞭组合、教师评价、教师“九节鞭”展示 6、教师指导下完整练习 7、音乐伴奏下集体边唱边练完整练习 8、评价 35 3 三、武术软鞭对练、两人攻防对抗攻击打、挥扫、缠绕防上挡、下挡、横挡、交流与体验要、位距及配合、安全使用短绳、教师简单讲、示软鞭攻防运用、体验软鞭攻防对练分动作 3、学生两人组角色换对练、教师巡视指导、教师评价结束部分5’放松与讲评、放松练习、评价与结要轻松、愉悦身心、教师提示领做、学生集体放松、结、布置课作业 3、师生行武礼下课 3 器材短绳若干、九节鞭根录音机台预计练习密 35%~% 预计平心率 0~5次分预计荷曲线图（略）《武术软鞭》教学展示课评——武汉市教育科学研究院严胜华、设计合理主题明确该授课教师教学指导思想明确依据体育学科性质、体育教学基规律从实际出发能很地贯彻《体育与健康课程标准》精神促进了体育教学与改革健康深入地开展教学目标明确、具体操作性强对教学容选择表现出了现代化、人化、综合化特比较合学生身心特与发展要能准确把握教材性质、特和价值贯彻了新课程理念该教师根据己专业特长以及从事多年武术教学实践验“变废宝”开发利用旧短绳制作替代武术器械教具课堂教学上使用简单、方便、安全重培养学生性化教育遵循学生身心特及体育教学规律促进武术学习兴趣和学习动机激发适当增加武术器械攻防应用实用知识传授建立学生对武术学练正确认识二、突出专长教法实用教师根据武术套路教学特和学生实际进行教学设计教学分段合理教学组织严密教学方法有效教学步骤清晰课结构环环相扣渡然巧妙、比较合理对教材完整把握和微观处理有己独到见体现人武术教学风格教师教学程根据学生不层次、按基础差异进行有针对性分组教学培养学生合作识和团队观念遵循教学规律寻合学生心理、生理发展规律重实效理论与实践结合上力有所突破运动荷适宜动作技术难易适当约0%以上学生通努力掌握得非常0% 以上学生通努力掌握得较70%以上学生通努力基都能完成使每学生身心都得到了发展获得了武术基知识教学效较课“量”把握很该课不仅发展了学生体力还发展学生智力强适场地、器材、教具手段运用济、实用、有效合学武术教学实际三、组织严谨风格突出教学程师生关系和谐学生表现出学练参与热情较高巧妙将武术动作与音乐配合激发学生习武兴趣课堂教师亲切教态、传授容、场地布置、教学应变能力、与学生动等方面表现非常；“学生参与”表现学生关、配合、兴奋、思考、动等方面充分发挥教师主导作用体现武术教学学生所获得新知识新技能教学依据学生掌握动作熟练程进行调控采用分教学和完整教学、重视学练反馈紧抓武术风格特传授知识采用分示与完整教法相结合评价正确运用激励性评价、诊断性评价方法给学生及、真实、准确学习反馈信息教与学动都有利提高课堂质量和效益目教师武术示性口令、提示性口令和般性口令根据教学实际情况合理运用指导练习与纠正动作错误具体有效、简明得法组织队形调动便捷、合理课堂常规严谨认真学生身体得到适当锻炼习武识与心理品质得到定培养次课运动荷适安全提示到位圆满完成了教学任是值得称赞与推广节课也较地体现了该教师教学能力。
中小学体育课教案全国第四届体育观摩课教案
高二年级体操技巧动作教案设计（水平五）第三课次一、设计思路本课设计是在前两次课学习的基础上，以单肩后滚翻成单膝跪撑平衡动作的完整学习为重点，并通过它将技巧中的各个动作组合连接，突出它在整套动作中的重要作用。
课中采用友伴式和互助式的分组方式增强学生的互动，充分体现学生的主体性。
准备部分的慢跑和徒手操都服务于基本部分，以达到热身的效果。
对于单肩后滚翻成单膝跪撑平衡动作的学习，根据前一次课的基础，从肩肘倒立开始在保护帮助下直接进行完整动作练习，突出动作的完整性，提高动作质量。
在组合动作的练习中借助“图示，题板”明确动作要求，加强学生分析问题的能力。
“递进式”的练习方法，为学生设定目标的同时也激发了学生的竞争意识和合作互助意识，提高练习效率，杜绝了自主练习中散漫的现象。
因为是技术性学习为主的教材，内容比较单调枯燥因此在课的开始和结束部分安排小游戏以活跃课堂上的气氛。
前面的游戏为分组做好准备，后面的游戏增强集体合作的同时也完成了器材的收放，为接下来课的衔接做好准备。
集体舞放松，意在激发学生的表现欲望，对于技巧教材的学习有辅助作用。
师生的共同参与有利于良好的师生关系的建立。
二、教材分析根据模块教学计划，“单肩后滚翻成单膝跪撑平衡”是技巧组合动作中的难点，是衔接全套动作的关键。
这一动作对女生的柔韧性、身体姿态控制以及练习中的安全都有一定的要求，对女生形体的发展有促进作用。
授课对象是高二女生。
正处于青春发育后期，身心发展渐趋成熟，认知能力特别是观察力、注意力、思维能力进一步提高，已能进行合乎逻辑的推理判断，能进行独立思考。
在身体发展方面，运动时间的不足和生理上的变化，导致上肢力量较差，下肢较重，身体的平衡性、柔韧性、灵活性有待提高。
而这个内容的学习利于学生身体的发育。
在教学中，应使学生充分了解自我身心发展特点，有针对性地进行身体锻炼，提高学习的自觉性、积极性、主动性。
三、学情分析前两次课的学习中，在复习高一动作和加强素质练习的同时，为单肩后滚翻的技术学习打下了一定的基础，让学生根据自己的动作特点明确了放腿，撑手，偏头的方向以及结束动作中的三角支撑，重心位置等问题。
小学生体育展示教案模板
年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的体育技能，如跑步、跳绳、投掷等。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质和运动能力。
4. 培养学生积极向上的运动态度和良好的体育道德。
教学重点：1. 基本体育技能的掌握。
2. 团队协作和集体荣誉感的培养。
教学难点：1. 基本体育技能的熟练运用。
2. 在比赛中保持良好的心态和团队精神。
教学准备：1. 体育器材：跳绳、接力棒、篮球、足球等。
2. 音乐：适合体育活动的音乐。
3. 场地：宽敞的操场或体育馆。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次体育展示的目的和意义。
2. 学生分组，每组选出组长，明确组内分工。
二、基本技能训练1. 跑步：讲解并示范跑步的姿势和技巧，学生分组练习。
2. 跳绳：讲解并示范跳绳的方法，学生分组练习。
3. 投掷：讲解并示范投掷的技巧，学生分组练习。
三、团队协作训练1. 分组进行接力跑比赛，培养学生的团队协作能力。
2. 进行跳绳比赛，提高学生的团队配合能力。
四、总结与评价1. 教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
2. 学生进行自我评价，总结自己的收获和不足。
第二课时一、复习1. 学生复习上一节课学到的基本技能。
2. 教师纠正学生的错误动作。
二、比赛准备1. 学生分组，每组确定比赛项目。
2. 学生进行比赛项目的热身活动。
三、比赛进行1. 进行跳绳比赛，每组派代表参加。
2. 进行接力跑比赛，每组派代表参加。
3. 进行投掷比赛，每组派代表参加。
四、比赛总结1. 教师对比赛结果进行点评，强调团队协作和集体荣誉感。
2. 学生进行自我总结，分享自己的比赛经验和感悟。
教学反思：1. 教师应关注每个学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质和运动能力，为学生的全面发展奠定基础。
4. 在教学中，注重培养学生的积极向上的运动态度和良好的体育道德。
2024年体育公开课优秀教案
体育公开课优秀教案体育公开课优秀教案1教材内容：1、技巧：前滚翻。
2、游戏：快快跳起来。
教学目标：1、认知目标：能说出前滚翻的动作要领。
能说出游戏的方法、名称及要求。
2、技能目标：90%的学生学会前滚翻。
95%的学生能熟练地游戏。
3、体能目标：发展灵敏、协调、柔韧等身体素质。
发展学生反应、快速跳跃能力。
4、情感目标：培养学生吃苦耐劳，团结协作、热爱集体的良好品质。
教学过程：一、开始部分：1、小干部整队，汇报人数，师生问好。
2、教师检查学生的服装鞋子情况。
3、宣布新课内容、要求。
①技巧：前滚翻。
②游戏：快快跳起来。
二、准备部分：1、螺旋形慢跑。
2、拍手操一套。
①伸展运动②体转运动③扩胸运动④体侧运动⑤踢腿运动⑥腹背运动⑦跳跃运动3、专项准备活动。
①抱腿深蹲团身练习②颈、踝、腕关节运动三、基本部分：1、技巧：前滚翻：重点：团身滚动。
难点：两臂撑地力量均匀，用头后着地。
技术要求：颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚。
动作技术过程：蹲撑，提臀，两脚稍蹬地，两腿蹬直，获得向前翻转的动力，同时屈臂，低头、含胸、用头的后部、颈、肩、背、腰、臂依次着垫前滚。
当背腰着垫时，两手迅速抱腿，缩短身体的翻转半径，上体紧跟大腿成蹲立。
教法：（1）教师利用警察抓小偷的情景导入。
（问：小偷腿摔断了，而警察为什么完好无损。
）（2）学生分组结合图片及动作要领自主体会尝试练习。
（3）集合队伍教师了解学生尝试掌握情况。
（4）教师给予评价激励并利用正方体与圆球的滚动让学生领悟团身紧的重要性。
（5）学生分组练习。
相互评价。
①做前滚翻成并腿坐，体会腱的伸直过程。
②团身滚动练习。
③胸前夹手绢练习。
④完整前滚翻练习。
（6）集合队伍学生到光荣垫示范表演。
师生共同评价。
2、游戏：快快跳起来。
要求：反应灵敏、快快跳起。
教法：①讲解游戏方法，规则，要求。
②熟悉游戏练习。
③比赛。
④游戏小结。
四、结束部分：1、放松舞：《幸福舞》要求：学生跟随音乐节奏畅跳即兴舞。
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水平一（二年级）《跑几步单脚起跳双脚落地》课的设计
一、设计思想
以学生健康发展为宗旨，以课标理念为依据，以有效教学为指导。
二、教材分析
“跑几步单脚起跳双脚落地” 是二年级跳跃教材的一项内容，它既是一年级
“单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸，又是今后学习蹲踞式跳远的基础。
因此，学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃活动技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且要让学生习得有益将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。
三、学情分析二年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。
对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。
但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄。
对借班授课的陌生老师既好奇又期待。
因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。
四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标：
（一）认知与技能目标：让学生初步掌握“跑几步单脚起跳双脚落地”的动作技术，了解这项运动的动作要领和锻炼价值。
（二）体能与健康目标：让学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力。
（三）情感目标：激发学生对跳跃项目活动的兴趣，培养勇敢、果断、克服困难的优良品质和积极进取、团结协作、互帮互助的意识。
五、教学程序（为了完成本课教学目标采用以下教学设计）
（一）开始热身部分导入：以日常生活中经常会遇到有关跳跃的现象直接导入本课教学内容。
热身：首先，用“节奏跑”进行热身，遵循人体生理活动规律，脚步由慢到快，循序渐进，使人的肌体逐渐适应并转入运动状态，同时也让学生初步感知脚步和节奏的关系，为主教材的学习做好铺垫；其次是“呼啦圈韵律操” ，呼啦圈是学生喜欢的一项运动器材，采用它来做操，能激发学生做操的兴趣，培养肌体动作与节奏协调的感知能力。
（二）学习提高部分
1、新授课程，根据学生喜好韵律和节奏的特点和跳跃学习的重难点，我以节奏辅助学习贯穿教学过程，同时采用了学思结合、因材施教、循序渐进的教学策略和直观教
学法，引导学生自主探究、互帮互助，善于观察和模仿，使学生习得策略，养成习惯。
以“ 1-2-1-2……”和“ 1-2-1-2-跑-跑-跑-1-2”，以及“跑-跑-跑-跳——蹲”的
节奏为辅助手段进行教学，先易后难，使学习迁移水到渠成，从跳单双圈游戏到跳单双圈接跑几步单脚起跳双脚落地，最后跑几步单脚踩踏跳板起跳双脚落在垫上，让学生尽快掌握跑几步单脚起跳双脚落地的动作技术。
设置一个体验区让优秀的学生练习或帮助学困生，关注学生的个体差异，为学困生和优生提供更多的学习机会，增强学困生的自信心，体验成功的喜悦，满足优生不断提高技能的需求和愿望。
2、利用呼啦圈进行“老鹰捉兔子”游戏，是主教材的延伸，发展学生奔跑、跳跃、灵敏等素质，培养学生遵守规则的习惯。
（三）整理恢复部分
1 、在柔和的音乐声中，我首先采用闭目调整呼吸的方法让学生尽快恢复到安静
状态，然后在进行下肢按摩放松，达到身心放松的目的。
2、总结。
教师扮演记者采访学生“你们这节课学到了什么？”，让学生参
加课堂总结，增强了学生的主人翁责任感，学生从不同角度交流，丰富大家的学习经验，体现了对学生资源的充分利用。
六、教学效果预计
1、预计85%以上的学生能够初步掌握本课所学的动作技术；30%以上的学生能
够较熟练地掌握动作技术。
2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140 次/ 分左右，平均心率120 次/ 分左右，练习密度为45%左右。
七、安全与保护措施
1 、教学时双脚落在海绵垫上，个别学生会出现双膝跪垫，教师要及时制止和引导。
2、练习时海绵垫可能会滑出，要及时整理，可安排学生轮流。
3、为了能更好地给同伴喊节奏，队形站在活动区旁边，为了安全，事先画了一
个等待区。
八、场地器材的布置回收
本节课所需器材：41个呼啦圈，5块海绵垫，5块踏跳板，1架录音机。
教师课前画好场地，课中师生一起布置器材；课后师生一起回收器材。
九、本课的主要特点1、采用节奏辅助这一有效学习策略，突破难点。
本课先用
节奏复习巩固单脚起跳双脚落地，从而温故知新，水到渠成地实现学习迁移。
接着用节奏来辅助练习，学生既学得兴致盎然又在机械记忆的辅助下习得了助跑与踏跳的连
贯性，既突破本课的学习难点，又为今后蹲踞式跳远的学习提供了有效的策略，养成良好的习惯，奠定了坚实的学习基础。
2、以学生最近发展区为基础，由易到难，循序渐进。
如，由节奏“ 1-2-1-2……”到“ 1-2-1-2-跑-跑-跑-跳-落”,然后再“跑-跑-跑-跳――蹲”, 循序渐进地引导学生掌握动作技术。
3、以人为本，精心设计队形。
如，由原来的一路纵队站在起跑线后不能看到同学的练习，变为跳完后在等待区（跳区旁边）等待和给同伴喊节奏，能看清每一位同伴的动作，有利于同学之间互相学习和帮助。
4、倡导探究、互助，发挥主体作用。
如，通过小组讨论合作创编新节奏，将合作探究的学习方式引进体育课堂，通过教师的激励性评价积极倡导并在细节处引导学生互相学习，互相帮助。
通过交流收获环节，培养善于反思的品质，营造和谐的学习氛围。
5、关注个体差异，因材施教，因势利导。
如，设置体验区，给后进生更多的学习机会，培养他们的自信心，同时也能满足优生的学习、展示愿望。
6、巧用器材，“材”尽其用。
将呼啦圈器材充分、合理的应用在准备活动、主教材的学习和游戏各个环节中，既避免了跳跃学习过程的枯燥，增加了情趣，又充分发挥了学习中的辅助作用。
《跑几步单脚起跳双脚落地》教案
指导教师点评:
本课设计适合水平一（二年级）学生的年龄特点和心理特征，教材处理得当，主教材技术难度适宜，教学目标明确、具体，可操作性强。
注重知识与技能的传授，巧用“节奏”贯穿全课程，场地设计新颖，体现了教师深厚的教学能力和教学基本功，教师的主导作用得到充分发挥，正确体现学生在学习中的主体地位；充分体现了有效教学的新理念。
课中注意教法与学法的创新，采用游戏与比赛等方法增强了同学之间的友谊，同时发展了学生跳跃、灵敏、力量、身体协调性等方面的素质，促进了身心健康的协调发展，运动负荷合理，达到了课的预期目标。
课中能够关注学生个体差异，但要加强及时的诊断性评价。
总的来说是一节朴实、值得推广的优秀课例。
〔柳惠斌何贤富〕。