《好玩的玩具》教案教学设计
跷跷板 《跷跷板》教学设计优秀6篇
跷跷板《跷跷板》教学设计优秀6篇作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是作者给大家整理的6篇《跷跷板》教学设计，希望可以启发您对于跷跷板的写作思路。
《跷跷板》教案篇一活动目标1、能仔细观察图片，较完整的讲述图中小动物玩跷跷板的经过。
2、学习词语：高高兴兴；丰富词汇：抛。
3、懂得同伴之间要互相分享的道理。
活动准备1、物质准备：教育挂图4张，小图书每人1本2、知识经验准备：幼儿有玩跷跷板的经验活动过程一、谈话引入，激发幼儿兴趣师：小朋友玩过跷跷板吗？玩得开心吗？过度：今天，我们要看一个故事，一个关于跷跷板的故事。
二、引导幼儿观察、理解，讲述图片内容1、出示图四，直接引入提问：图上有谁？他们的心情怎么样？小白兔为什么哭？2、出示图一，学习词语：高高兴兴（1）提问①小白兔和小灰兔在做什么？（学习词语“高高兴兴”）②小熊看见了，他会想什么？怎么做？（2）个别幼儿讲述图一。
3、出示图二、三（1）提问①小熊是怎么做的？（丰富词汇“抛”）②为什么小兔会被抛到半空中？（2）幼儿集体讲述图二、三。
4、揭示小兔哭的原因提问：结果怎么样？三、幼儿自由讲述，师提讲述要求1、运用所学词汇，按顺序完整讲述图片。
2、与同伴轻声分享讲述故事。
四、个别幼儿讲述，师幼评价、补充。
重点引导幼儿按顺序完整讲述图片，并为故事命名。
五、讨论：在哪几幅图中小熊做得不对？如果你是小熊，想要加入同伴的游戏，你会怎么说、怎么做？《跷跷板》教案篇二活动目标：1.学唱歌曲，感受三拍子旋律的强弱变化。
2.在创编表演动作的过程中，体验同伴合作表演的乐趣。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：1.大鼓。
2.音乐磁带。
活动过程：一、一上一下翘起来。
1.师：我们都坐过跷跷板，现在用动作来表演好吗？幼儿尝试用动作来表现：两人面对面双手拉紧，一蹲一站、一上一下翘动。
中班好玩的益智玩具教案
中班好玩的益智玩具教案一、教学目标。
1. 让孩子了解益智玩具的种类和作用，培养孩子对益智玩具的兴趣和喜爱。
2. 培养孩子的动手能力和逻辑思维能力，提高孩子的观察力和注意力。
3. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力，让孩子学会与他人合作。
二、教学重点。
1. 让孩子了解益智玩具的种类和作用。
2. 培养孩子的动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点。
1. 培养孩子的团队合作意识和沟通能力。
四、教学准备。
1. 益智玩具，积木、拼图、穿珠子、拼字卡等。
2. 课件，益智玩具的图片和介绍。
3. 实物，教师可以准备一些益智玩具的实物，让孩子们亲自操作。
五、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以通过图片、实物等方式，让孩子们了解不同种类的益智玩具，引起孩子们的兴趣。
2. 导入活动。
教师可以给孩子们展示一些益智玩具，让孩子们猜猜这些玩具是做什么用的，然后请孩子们谈谈自己喜欢的益智玩具。
3. 操作活动。
教师可以给孩子们分发益智玩具，让他们自由操作，然后观察孩子们的操作过程，引导他们发现益智玩具的特点和作用。
4. 拓展活动。
教师可以组织孩子们进行一些团队合作的益智玩具游戏，比如利用积木进行团队竞赛、利用拼图进行合作拼图等，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
5. 总结活动。
教师可以让孩子们分享自己在操作益智玩具时的体会和收获，然后对益智玩具进行总结，让孩子们了解益智玩具的作用和意义。
六、教学反思。
在教学过程中，要注意引导孩子们主动参与操作，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
同时，要注重培养孩子们的团队合作意识和沟通能力，让他们学会与他人合作。
通过这样的教学活动，可以让孩子们在玩中学，在学中玩，达到益智的目的。
初中有趣的玩具教案
教案名称：有趣的玩具年级：初中学科：综合实践活动课时：2课时教材：《综合实践活动指导手册》教学目标：1. 让学生了解各种玩具的历史、种类和制作方法，培养学生的探究兴趣。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的创新意识和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通交往能力。
教学内容：1. 玩具的定义、历史和发展趋势2. 常见玩具的分类和特点3. 玩具制作的基本方法和技巧4. 团队合作和沟通交往能力的培养教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师出示各种玩具，引导学生观察、思考：什么是玩具？你们最喜欢的玩具是什么？2. 学生分享自己的玩具经历，教师总结玩具的定义和历史。
二、探究玩具种类和特点（15分钟）1. 教师引导学生分组讨论：你们见过的玩具有哪些种类？它们有什么特点？2. 各组汇报讨论成果，教师总结常见玩具的分类和特点。
三、学习玩具制作方法和技巧（20分钟）1. 教师展示一些简单的玩具制作方法，如纸杯娃娃、易拉罐机器人等。
2. 学生动手实践，尝试制作一个小玩具。
3. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
四、团队合作，创新设计（20分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组设计一个创新玩具。
2. 各组讨论设计方案，分工合作，制作创新玩具。
3. 教师巡回指导，提供建议和帮助。
第二课时：一、展示和交流（10分钟）1. 各组展示制作的创新玩具，介绍设计理念和制作过程。
2. 学生互相评价，教师总结评价。
二、总结和反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，如玩具的种类、制作方法等。
2. 学生分享自己在制作过程中的感悟，如团队合作、创新意识等。
三、拓展活动（10分钟）1. 教师提出拓展任务：结合本节课的学习，设计一个具有创意的玩具。
2. 学生分组讨论，分工合作，制作拓展任务中的玩具。
3. 教师巡回指导，提供建议和帮助。
教学评价：1. 学生对玩具的定义、种类和制作方法的掌握程度。
好玩的摇摇板教案
好玩的摇摇板教案教案标题：好玩的摇摇板教案教学目标：1. 让学生了解摇摇板的基本原理和结构。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 提高学生的空间想象力和创造力。
教学准备：1. 摇摇板模型或图片。
2. 学生们自带的小玩具或其他物品。
3. 一些简单的工具，如胶水、剪刀、纸板等。
4. 计时器。
教学过程：引入：1. 向学生展示摇摇板模型或图片，并引导他们观察和描述摇摇板的特点和结构。
2. 引发学生对摇摇板的兴趣，提问：你们认为摇摇板有什么作用？你们觉得摇摇板可以做些什么有趣的事情？探究：1. 将学生分成小组，每组提供一些简单的材料和工具。
2. 要求学生根据自己的想法和创意设计并制作一个能够在摇摇板上进行有趣活动的小场景。
3. 学生们可以利用纸板、小玩具等材料，通过剪切、折叠、粘贴等方式制作自己的小场景。
4. 鼓励学生们在设计中发挥创造力，可以添加一些特殊效果或机关。
展示和分享：1. 每个小组完成后，让他们展示自己的设计作品，并向其他小组成员解释他们的创意和设计理念。
2. 其他小组成员可以提出问题或给予建议，以促进学生之间的交流和合作。
实践和改进：1. 让每个小组的成员轮流体验其他小组设计的摇摇板场景，并记录自己的感受和改进建议。
2. 学生们可以根据反馈意见，对自己的设计进行改进和完善。
总结：1. 引导学生回顾整个设计制作过程，总结他们在摇摇板教学中学到的知识和技能。
2. 提问学生：你们觉得摇摇板教学有什么有趣的地方？你们学到了什么？拓展活动：1. 鼓励学生们在家中或课外时间继续探索摇摇板的原理和应用，设计更多有趣的场景。
2. 学生们可以将自己的设计成果展示给家人和朋友，并邀请他们一起体验。
评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，评价他们的团队合作能力。
2. 收集学生的设计作品和改进建议，评估他们的创造力和空间想象力。
教学延伸：1. 引导学生思考和探究其他简单机械原理，如杠杆、滑轮等，并设计相关的教学活动。
大班主题优秀教案及教学反思《好玩的玩具宝贝》
大班主题优秀教案及教学反思《好玩的玩具宝贝》1. 教案概述•主题：好玩的玩具宝贝•年级：大班（3-4岁）•教学目标：通过学习和玩具相关的知识，提升孩子们的观察、思考和动手能力，培养他们的创造力和想象力。
2. 教学内容1.玩具的分类：–动物类玩具：毛绒玩具、塑料小动物等。
–交通工具类玩具：汽车、飞机、火车等。
–模具类玩具：积木、拼图等。
2.玩具的功能：–吹气玩具：气球、吹风机等。
–发光玩具：闪光手环、发光魔棒等。
–发声玩具：儿童手机、音乐盒等。
3.玩具的材质：–木质玩具：积木、拼图等。
–塑料玩具：机器人、汽车等。
–纸质玩具：纸偶人、纸风车等。
3. 教学过程第一课时：认识玩具的分类1.导入（5分钟）：–与孩子们互动，询问他们最喜欢的玩具是什么，让他们自由发言。
–引导孩子们思考，为什么有这么多不同种类的玩具。
–引发孩子们的兴趣，激发他们对玩具分类的好奇心。
2.学习活动（15分钟）：–老师与孩子们一起看图片，展示不同种类的玩具。
–向孩子们解释每种玩具的特点和分类依据，比如形状、功能、材质等。
–分小组，每组选择一种玩具分类进行分享，让孩子们互相交流。
3.操作活动（20分钟）：–给每个小组分发一些玩具，让孩子们试着分类。
–引导孩子们一起思考，为什么将这些玩具分到一组。
–鼓励孩子们进行互动讨论，并向其他小组进行展示。
4.结束活动（5分钟）：–回顾当天的学习内容，让孩子们简单总结一下玩具的分类。
第二课时：探索玩具的功能1.导入（5分钟）：–复习上一节的内容，引导孩子们回忆玩具的分类。
2.学习活动（15分钟）：–老师与孩子们一起观察一些不同功能的玩具，并向他们提出问题，让他们思考和回答。
–通过观察和听取孩子们的回答，学习玩具的功能。
3.操作活动（25分钟）：–每个小组获得一个功能不同的玩具集合，让他们试着将玩具按功能进行分类。
–引导孩子们进行互动讨论，并与其他小组进行比较和交流。
4.结束活动（5分钟）：–让每个小组分享他们的分类结果，并一起讨论。
《彩蛋不倒翁》(教案)小学综合实践活动
《彩蛋不倒翁》教学设计一、活动内容分析“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。
在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。
二、活动目标：1、用空蛋壳制作成玩具蛋壳不倒翁。
2、认识不倒翁，能说出不倒翁不倒的秘密：上轻下重。
3、培养学生环保的良好习惯，体验参与环保的乐趣。
让学生经历不倒翁的制作过程，培养学生的动手操作能力和创新能力。
三、活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。
四、活动准备：剪刀，胶水，勾线笔，彩色纸，空蛋壳，牙签，大米。
五、活动过程（一）出示空蛋壳，引出课题师：这是一个空蛋壳，在生活中它经常被我们丢弃，但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具——蛋壳不倒翁。
（二）出示几个不倒翁作品，引起学生兴趣。
师：我带来了几个做好的不倒翁，这几个不倒翁摇来摇去，非常好玩，请一个小朋友上来，玩一玩，好玩吗?能扳倒么?师：我这里有很多的鸡蛋，小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?（三）演示制作过程。
介绍不倒翁的制作方法及制作材料。
1.选一枚鸡蛋，用锥子(或大头针)在鸡蛋较小的那头顶端穿一个小孔。
2.用筷子把蛋清、蛋黄搅散。
3.把蛋液倒出后，再用清水把蛋壳洗净。
4.将适量的大米装进蛋壳里，直到蛋壳的大头朝下能立在桌子上为止。
5.准备适量的胶水倒入蛋壳内。
6.用牙签将大米和胶水搅拌均匀，融为一体，待胶水干后就不会倒了。
（四）装饰蛋壳不倒翁。
1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀?2、师：那怎么办呢?这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!3、简单装饰不倒翁，让学生观察。
4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了!（五）学生动手制作。
1、师：小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。
还有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗?2、制作前说规则。
(1)这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。
(2)用完后的材料要放回盘子。
3、学生动手制作，师巡视指导。
跷跷板教学设计(精选6篇)
跷跷板教学设计（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版《陀螺》教学设计
部编版《陀螺》教学设计部编版《陀螺》教学设计作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的部编版《陀螺》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读！部编版《陀螺》教学设计1教学目标1、学习制作陀螺的方法；2、能够合理搭配色彩；3、感受色彩变化带来的乐趣。
教学重点：学习制作陀螺的方法教学难点：能够合理搭配色彩教学准备：物质准备：画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀、彩色陀螺一个；经验准备：组织幼儿玩陀螺的经验教学过程一、出示陀螺，引起幼儿兴趣：这是什么？你玩过吗？怎么玩？让我们一起来制作一个彩色陀螺吧二、讲解制作方法：1、介绍准备材料（画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀）2、讲解制作方法：（1）、拿剪刀沿着圆形轮廓剪出图形（2）、在剪出圆形的图形中心打上小孔（3）、在圆形上选择任意一部分为其画上漂亮的花纹、图上漂亮的颜色（4）将火柴棒的一端穿过圆形图片的小孔三、幼儿操作，教师指导：（1）、提醒幼儿使用剪刀时注意安全（2）、剪出的圆形光滑无棱角（3）、色彩的搭配：冷暖色的应用（4）、幼儿介绍作品，评价总结四、游戏结束：（1）、现在请转动自己手里的陀螺，看看转起来的陀螺颜色发生的什么样的变化？（2）谁的陀螺颜色搭配的最好看？（3）谁的陀螺转的时间最长？延伸活动：到户外进行陀螺大赛，比比看谁的陀螺转的时间最长！中班艺术：彩色陀螺活动反思陀螺是小朋友们爱不释手地玩具，我们中班的孩子对陀螺玩具的兴趣都非常浓厚。
于是我结合主题《七彩世界》中的活动《彩色陀螺》，和孩子们一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺为什么会转动的秘密。
活动中，孩子们的情绪逐渐高涨，兴致勃勃地观看桌上的陀螺玩具。
我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。
“老师，陀螺转起来没有颜色了？”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢？”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢？自己讨论商量，能否找到答案？于是孩子们小鸟似的喳喳起来。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
《好玩的电动玩具》幼儿园教案
《好玩的电动玩具》幼儿园教案《好玩的电动玩具》幼儿园教案1活动目标：1、教育幼儿要爱惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。
2、了解电动玩具的特点，初步培养幼儿动手动脑能力。
活动准备：活动前请每个宝宝从家里带一个电动玩具来园。
活动过程：1、引出课题，引导宝宝观察对比电动玩具。
老师出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。
请宝宝们来玩玩具小狗教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同？2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法。
（1）让宝宝们自由玩自己带的电动玩具：小汽车、小火车、小鸡、小鸭等，互相说说自己的玩具是怎样玩的？（2）请个别宝宝向全班宝宝们演示电动玩具的玩法，并说说自己的电动玩具是什么名字的。
（3）启发引导：A没有电池，电动玩具能动吗？B开关没打开，电动玩具还能动吗？小结：这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。
（4）老师与宝宝们一起找一找各个电动玩具的.开关，并说说应该怎么玩？（5）分享好玩的玩具：让宝宝们互相交换玩具玩，懂得大家一起玩。
3、宝宝们欣赏儿歌《玩具玩具我爱你》，品德培养：宝宝爱玩具。
《好玩的电动玩具》幼儿园教案2活动目标1．在拆拆、装装、玩玩的过程中，掌握电动玩具电池拆装的方法。
2．积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功的快乐。
活动准备每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种原因不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。
活动过程一、设置情境师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个快乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，(出示电动玩具)你们猜：“这小猴会敲鼓吗?”“洋娃娃会跳舞吗?”这些玩具全是电动玩具。
教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢?激起孩子们探索的`欲望。
1．拆电动玩具。
(1)师：现在教师给每人发一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。
小班科学实验教案《好玩的球》
小班科学实验教案《好玩的球》一、教学目标：1. 知识与技能目标：知识：学习有关球的基本知识，如形状、颜色、材质等；技能：能够观察、比较和分类不同种类的球；2. 过程与方法目标：培养学生观察、思考和动手实践的能力；通过实验提高学生暴露问题、发现问题和解决问题的能力；3. 情感态度目标：培养学生对科学实验的兴趣和好奇心；引导学生尊重和关爱科学实验中使用的材料和器具。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习和掌握有关球的基本知识；通过实验观察、比较和分类不同种类的球；2. 教学难点：引导学生思考和表达对不同球的特点和相似之处。
三、资源准备：1. 实验材料：篮球、足球、乒乓球、高尔夫球、网球、羽毛球、棒球等不同种类的球；2. 实验器具：放大镜、尺子、秤、容器等；3. 实验台和实验架等。
四、教学过程：1. 导入新课（10分钟）教师可通过展示各种不同形状、颜色和材质的球，激发学生对于球的兴趣，并引发学生的思考：球是什么样的？它们有哪些特点和区别？2. 实验过程（30分钟）（1）观察不同种类的球。
学生分组观察不同种类的球，可以使用放大镜、尺子等器具进行观察，记录下不同球的外观特点、形状、颜色、材质等。
（2）比较和分类。
学生将观察到的球进行比较和分类，根据形状、颜色、用途等特点进行分类，如圆形球和非圆形球、室内球和室外球等。
（3）测量和比重。
学生使用尺子和秤进行测量，记录下不同球的直径、重量等数据，并计算出它们的比重。
（4）总结和交流。
学生将观察、比较和测量的结果进行总结和交流，通过小组展示的形式将自己的发现和思考分享给全班同学。
3. 知识归纳与拓展（5分钟）教师总结和归纳球的基本知识，包括形状、颜色、材质、重量等特点，并与学生进行讨论，拓展学生对球的认识和理解。
4. 实验小结（5分钟）教师引导学生回顾整个实验过程，总结实验的目的、步骤和结果，并对实验中出现的问题和困惑进行解答和讨论。
五、课堂延伸活动：1. 利用球的特点，设计更多有趣的实验项目，如利用高尔夫球、篮球等进行抛掷实验，探究球的运动规律；2. 制作个性化的彩色球，并让学生自由发挥，利用这些彩色球进行绘画创作或室内游戏。
关于《有趣的七巧板》教案
《有趣的七巧板》教案关于《有趣的七巧板》教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的关于《有趣的七巧板》教案，欢迎阅读与收藏。
《有趣的七巧板》教案篇1教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第22——23页“有趣的七巧板”。
教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？……师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。
师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
2023年《有趣的七巧板》教学设计
2023年《有趣的七巧板》教学设计2023年《有趣的七巧板》教学设计1【教学目标】1、通过操作、观察、比较、交流等活动，可以进一步了解图形的变换和相关平面图形之间的关系，了解图形的变换，感受七巧板的“巧”，培养学生的空间观念。
2、在一系列的活动中，我们可以积累对数学的兴趣，培养与学生的合作意识。
3、在自主拼读各种模式和故事的活动中，进一步培养学生的数学学习兴趣和自信心，培养学生的创造能力和创新意识。
【教学重点难点】要了解平面图形的特点，学生应了解图形的基础上，掌握图形变化的奥秘。
【教学准备】七巧板一人一对，教学课件。
【教学形式】组别、组员号、组长。
【教学过程】1、创造情境，提出问题（1）谈谈老师：看，大屏幕上是什么图形？（正方形）。
老师在上面加了一行，然后就变了，现在变成什么了？问题：这两个三角形是什么？（再次演示）再加一行，他会变成什么？其中一个三角形变成了什么？最后，老师又加了一句：三行，现在他已经变成了更多的图形，然后帮他们上色，数几块？（2）揭示主题告诉：同学们，我们刚刚看到这个图形在变化，最后变成了这样一个七场的形状，这七个数字有一个很好的名字，叫做七巧板。
（黑板：七巧板）你知道七巧板吗？2、为合作勘探提供材料（1）生动的谈话对话：刚才你说七巧板可以用来拼图，你能说什么？学生回答。
小结：七巧板可以组合成三角形、四边形、五边形和六边形等图形，也可以组合成人、动物和房屋的图案。
（黑板：平面设计）从开始，好吗？（2）把两块拼在一起谈：让我们从一个简单的开始，请用七巧板中的两个数字做一个正方形，哪个孩子可以选择哪两件？问：你会用这两个数字再做一个吗？学生拼图。
小结：用这两个完全相同的三角形，通过不同的放置，我们可以把我们所知道的三个不同的图形，即正方形、三角形和平行四边形。
让我们请计算机博士再演示一下。
（3）把他分成三块讨论：如果你把七巧板中的三个部分去掉，你能把什么样的图形拼在一起？请试着比较一下哪一组学生拼凑的图形最多。
有趣的玩具教案
有趣的玩具教案
教案目标：激发学生的创造力和想象力，培养他们的动手能力，引导他们动手制作有趣的玩具。
教学准备：
1. 不同颜色的纸板
2. 剪刀
3. 胶水或双面胶
4. 彩色笔或油画棒
5. 铅笔和橡皮擦
6. 一盒彩色粘土
教学步骤：
1. 创意发散：通过展示一些有趣的玩具照片或视频，引起学生的兴趣和想象力。
提问学生，让他们分享自己心目中最有趣的玩具是什么。
2. 设计和计划：鼓励学生思考并设计自己的玩具。
他们可以根据自己的兴趣选择不同的形状、颜色和材料。
3. 制作步骤：
a. 使用纸板和剪刀，根据设计的图纸切割所需的形状。
学生
可以制作一个立体的玩具或一个平面的拼图。
b. 使用胶水或双面胶，将纸板的各个部分粘在一起。
c. 使用彩色笔或油画棒，为玩具上色。
学生可以运用自己的
想象力涂抹不同的颜色和图案。
d. 使用铅笔和橡皮擦，在玩具上添加细节和装饰。
e. 如果学生选择使用粘土，他们可以使用手或模具将粘土塑
造成自己喜欢的形状。
可以使用彩色粘土，或在粘土上使用彩
色笔添加装饰。
展示和分享：
让每个学生分享自己制作的玩具，他们可以向同学们展示并解释自己的设计理念和制作过程。
鼓励学生互相欣赏和提供建议，以便改进自己的玩具。
总结：
让学生回顾整个制作过程，分享他们通过制作玩具获得的乐趣和体验。
帮助他们认识到动手制作的重要性，培养他们的创造力和想象力。
《跷跷板》教学设计(优秀3篇)
《跷跷板》教学设计（优秀3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是勤劳的编辑给家人们收集整理的《跷跷板》教学设计（优秀3篇）。
《跷跷板》教学设计篇一从本次活动的目标来看此次活动，目标：感受三拍子旋律的强弱变化，在音乐中体验玩跷跷板一上一下的感觉。
我利用多种形式让幼儿感受三拍子音乐的旋律变化，但是对强弱的变化就有点忽略了，也是感到有点困惑的地方不知道怎么样去表达让幼儿更深入的感受强弱变化。
对于音乐旋律的感受方面，我先让幼儿听听音乐说说自己的感受，再次欣赏音乐时轻轻跟着哼唱。
但是幼儿没有哼唱的相关经验，在今天的活动中有些幼儿有点不知所措了，以往的活动我们也是用“啦”来唱一唱，实际上只要是能够感受音乐的旋律无论是哼唱还是用“啦”来唱都是可行的。
在为音乐打节奏的环节，我觉得还是没能放手让幼儿自己去探索。
一次可以让幼儿自己听音乐来打打节奏，无论是否正确让孩子要去尝试，这样才能让幼儿有自己的感受能力。
再集体交流用了什么样的身体动作来打节奏的，这样可以丰富幼儿用不同形式来打节奏，较后用统一的方式来为音乐打打节奏并点一下三拍子音乐的强弱变化，这样集体打节奏有利于帮助能力弱的幼儿对于节奏方面的感受。
学唱歌曲的环节中，可以先让幼儿欣赏音乐磁带中童声范唱激发幼儿想学的欲望，教师再次清唱这样便于幼儿听清楚歌曲里唱了什么。
在幼儿学唱的之后，问一问哪里有困难？这样有利于帮助个别有困难的幼儿，这时教师应该弹琴范唱，再次让幼儿学唱，才能将歌曲中的难点突破，钢琴能够帮助幼儿找准音。
分男女声唱一唱是比较好的，能够帮助幼儿更熟悉歌曲。
较后在创编动作表演的环节，只是拘泥于玩出跷跷板一上一下的感觉而忽略了歌曲。
其实是在音乐优美舒缓的大环境下，去表现跷跷板的好玩。
在活动过程中，幼儿听到要表演就非常的兴奋，教师要如何更好的引导幼儿是值得思考的，怎么让孩子能够静下心来活动呢？基于目标“在创编表演动作的过程中，体验同伴合作表演的乐趣”可以让幼儿来创编动作表演出玩跷跷板开心的样子，激发幼儿创编的欲望。
三年级劳动教育《好玩的铁丝玩具》第二课时教学设计与反思
《好玩的铁丝玩具》教学设计与反思（第 2课时）（一）教学内容：本课选自北师大版本的劳动教育指导手册三年级第11课，教材选择了日常生活中常见的铁丝为主要制作材料，鼓励学生在制作过程中发挥劳动创造力，凭借巧手把铁丝变为好玩的铁丝玩具。
通过认识工具和材料，初步掌握钳子的使用方法，知道制作铁丝玩具的工艺和步骤，体验劳动创造的魅力。
通过“劳模精神”“劳动精神”“工匠精神”引导学生树立正确的劳动意识，培养学生形成良好的劳动素养，激发学生追求突破、追求革新的劳动活力。
（二）学情分析：三年级学生在劳动基本知识和技能方面有一定的基础，能够进行稍复杂的劳动实践。
但是对劳动工具的正确使用、劳动安全意识及劳动的程序规划掌握还比较薄弱。
本次课程通过对铁丝玩具的创造，进一步提升学生的劳动技能，培养学生的劳动安全意识，掌握劳动活动的规划能力。
通过实践让学生感受劳动的乐趣，掌握劳动技能，领会劳动中进益求精、不断创新的大国工匠精神。
通过本课程的劳动教育让学生树立劳动最伟大、劳动最崇高的劳动价值观。
引导学生自主探究、指导学生淬炼操作，让学生掌握铁丝玩具的基本制作方法与技能。
通过劳动作品的创造，培养学生具有劳动规划意识和积极创新的劳动精神。
通过工具的归类与收纳让学生养成良好的劳动习惯和品质。
（一）教学重点：铁丝连接与塑形的方法。
（二）教学难点：使用钳子对铁丝的弯折、缠绕、连接。
启发式教学策略、情境教学策略1课时, 40分钟（一）讲解说明，明确劳动意义与价值。
1.图片导入、激发兴趣师：上节课同学们和老师一起学习了认识材料与使用工具，同学们在家有练习吗？生：学生朗读口诀并演示操作。
（二）淬炼操作，明确劳动要求。
1．引入新知、自主学习师：这节课老师要稍稍提高要求，看看同学们能否熟练运用钳子弯折铁丝呢？请同学们观察下面的4幅图，你能按照图中的方法加工铁丝吗？2.发现问题、重点讲解生：老师弯折、弯员、围方我都会，可是绕圈太难了，你能帮帮我吗？师：别着急，绕圈是一个难点，好多同学都在这个地方卡壳，我们一起探索该怎样操作吧！（插入视频：我们先选取一张白纸，把它圈成一个小圆筒，，在把铁丝的一端用手固定在圆筒上，另一只手使用钳子，夹住铁丝，以顺手为原则从左到右缠绕铁丝，在操作时注意不要被铁丝尖锐的两端划伤。
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《好玩的玩具》教案教学设计导读：本文是关于《好玩的玩具》教案教学设计，希望能帮助到您！
《好玩的玩具》教案教学设计
1、通过玩玩具这一活动，培养学生天真、活泼、开朗的性格和乐观、愉快的精神。
2、通过组织学生于别人一起玩玩具，培养学生的合作能力和动手、动脑能力。
培养学生天真、活泼、开朗的性格和乐观、愉快的精神。
培养学生的合作能力和动手、动脑能力。
多媒体、玩具
一、活动导入。
1、组织学生说一说，你最喜欢做的事是什么？
2、出示一群孩子在愉快地玩风车、气球等玩具的场面，边上有一个孩子用手指着玩具，高兴地向大家说：“我从小到现在最喜欢做的事是玩玩具。
”
二、活动过程。
1、说一说。
以小组为单位进行交流，交流两个内容。
第一个是玩过哪些玩具。
每个学生都会如数家珍似的说出一大堆自己玩过的玩具来。
教师要让学生尽可能地说出玩具的名称。
第二个交流的内容是向同学介绍自己最喜欢的玩具。
每个同学都有自己最喜欢的玩具，
每个同学在谁起自己最喜欢的玩具时都会兴高采烈、眉飞色舞。
教师一定要让学生把最喜欢的原因谁清楚。
在组内交流的基础上，让各组推选一名学生向全体同学介绍自己最喜欢的玩具。
2、画玩具。
画玩具的要求不要太高，只要把玩具的轮廊和大致模样画出来即可。
3、试一试。
让学生给玩具起名字。
玩具是多种多样的为了区分方便，每个玩具必须有个名字。
而在实际生活中，从商店买来的玩具大多是没有名字的，这就需要学生学会给玩具起名字。
起完名字后进行评比，看一看哪组的名字起得最好最恰当，使学生在活动中增加集体荣誉感。
4、玩一玩。
学生把玩具拿到学校，互相交换玩玩具。
玩的形式可以多样，即可以学生一个人玩，页可以几个学生凑在一起玩。
总之，让学生玩地高兴，玩地痛快。
三、活动延伸。
总结玩具都有哪些玩法。
使学生了解更多的玩具玩法，培养创新精神和动脑能力。
将今天学到的新玩法讲给小伙伴听。