2010教师招聘考试试题库及答案_(看过必过)
2010年小学教师招聘考试教育学试题及答案-2010
2010年小学教师招聘考试教育学试题及答案-20102010年小学教师招聘考试教育学试题及答案2010-01-20 16:03 |(分类:我的教师梦)一、单项选择题1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。
A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。
A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。
A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。
A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。
A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。
A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。
A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。
A．巴班斯基B．赞可夫C．加里宁D．凯洛夫14．1920年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。
A．最优化教学B．范例教学C．发展教育D．终身教育15．1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。
A．布鲁姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳16．1901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。
2010教育部教师招聘考试教育学、心理学试题及六套真题答案
一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1 •中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A .《论语》B .《大学》C .《学记》D .《中庸》2 .教育科学体系中的基础学科是（）A .教育经济学B.教育学C.心理学D .学校管理学3 .决定教育性质的根本因素是（）A .社会生产力B .政治经济制度C .上层建筑D .科学技术4. 近朱者赤；近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A .环境B .遗传C .教育D.社会活动5 .课的类型一般分为两大类；即（）A .讲授课和练习课B .讲授课和复习课C .讲授课和实验课D .单一课和综合课6 .《学记》上说：不陵节而施”这句话体现了（）A .循序渐进的教学原则B .启发性教学原则C.因材施教的教学原则D .巩固性教学原则7 .教师的表率作用主要体现在（）A .言行一致B .衣着整洁C.举止端庄D .谈吐文雅&德育是指教育者培养受教育者（）A .政治立场和观点的教育B .政治思想品质的教育C .共产主义道德品质教育D.品德的教育9 .教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A .指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D .陶冶教育法10. 课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A .受教学计划和教学大纲规范的B.有目的、有计划、有组织进行的C. 师生共同参与的D .学生自愿选择的11. 马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A .脑力劳动与体力劳动相结合B .城市与农村相结合C.知识分子与工人农民相结合 D .教育与生产劳动相结合12. 学生年龄特征中所指的两个方面是（）A .认识和情感的特征B .情感和意志的特征C.气质和性格的特征D .生理和心理的特征13. 中国实行的第一个现代学制被称为是（）A .壬寅学制B .癸卯学制C.壬子癸丑学制D .壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
2010年教师招聘考试教育学真题及答案
2010年教师招聘测试教育学真题及答案一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1．狭义的教育制度是指（）A．国民教育制度B．社会教育制度C．高等教育制度D．学校教育制度2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育学B．教育哲学C．教育社会学D．教育经济学3．1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（）A．教育必须为无产阶级政治服务，必须和生产劳动相结合B．教育必须为阶级斗争服务，必须和生产劳动相结合C．教育必须为阶级斗争服务，必须和工农业生产相结合D．教育必须为无产阶级政治服务，必须和社会实践相结合4．我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（）A．美育B．劳动教育C．爱国主义教育D．美育、劳动教育5．决定教育永恒性的是教育的（）A．目的B．内容C．方法D．功能6．我国颁布的第一个现代学制是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制D．壬子癸丑学制7．学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）A．演示法B．练习法C．实验法D．实习作业法8．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（）A．桥梁作用B．关键作用C．主导作用D．决定作用9．教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐10．“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）A．启发性原则B．因材施教原则C．巩固性原则D．量力性原则11．“足智多谋，随机应变”是思维的（）A．广阔性B．独立性C．灵活性D．逻辑性12．看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（）A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性13．感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是（）A．感觉适应B．感觉对比C．感觉相互作用D．实践活动影响14．脑神经属于下列哪一类神经？（）A．交感神经B．副交感神经C．中枢神经D．周围神经15．有预定目的，用专门方法的识记是（）A．有意识记B．无意识记C．意义识记D．机械识记16．长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？（）A．前摄B．倒摄C．单一D．双重17．遗传素质是能力发展的（）A．动力系统B．自然前提C．心理基础D．核心成分18．年龄智商的公式是（）A．IQ＝MA／CA×100％B．IQ＝CA／MA×100％C．IQ＝MA／CA×100D．IQ＝CA／MA×10019．人的认识的倾向性是（）A．兴趣B．需要C．动机D．理想20．情绪情感是下列哪种选项关系的反映？（）A．现实和人B．人和人C．现实和人的需要D．生理和心理需要二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。
2010年某市教师公开招聘考试(教育理论综合知识)真题试卷(题后含
2010年某市教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 名词解释 5. 填空题7. 简答题8. 案例分析题单项选择题1．心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。
A．积极的社会功能B．应有的责任能力C．应有的责任义务感D．道德精神面貌正确答案：A2．教学从本质上讲，是( )。
A．一种主体活动B．一种实践活动C．一种认识活动D．一种文化活动正确答案：C解析：教学从本质上讲是一种特殊的认识活动。
3．某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。
但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。
老师激发学生讨论，科代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。
”这个教学片段体现了教学互动方式的( )。
A．单向性B．双向性C．多向性D．成员性正确答案：C解析：教学互动方式的多向性有利于发扬民主教学，提高学生主动学习的积极性、培养学生独立思考的能力和合作探究的精神。
4．消极强化的实例是( )。
A．老板为出色雇员增加薪水B．老板对迟到的雇员扣发奖金C．学生上课扮怪相而无人理睬D．感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋正确答案：D解析：积极强化是获得强化物以加强某个反臆；消极强化是去掉可厌的刺激物，是由于刺激的退出而加强了那个行为。
5．德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。
能体现这种方法的是( )。
A．惩前毖后，治病救人B．言者无罪，闻者足戒C．有则改之，无则加勉D．桃李不言，下自成蹊正确答案：D解析：“桃李不言，下自成蹊”比喻为人真诚，严于律己，自然会感动别人，自然会受到人们的敬仰。
6．属于意义识记的行为是( )。
A．小明通过阅读成语故事记住了大量成语B．小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C．小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D．小明通过诵读法记忆并掌握英语单词正确答案：A解析：意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解，弄清事物本身意义的基础上所进行的识记。
2010教育部教师招聘考试教育学、心理学试题及六套真题答案
一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．课的类型一般分为两大类；即（）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
2010年福建省中小学教师招考真题及答案
2010年福建省中小学新任教师公开招聘考试教育综合知识试卷1.本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。
2.本试卷为两部分：第一部分为选择题、第二部分为非选择题。
3.请把所有的答案写在“答题卡”的相应位置上。
不要错位、越界答题。
第一部分选择题一、单项选择题（本大题共40题，每小题1分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求的，请将其选出来并将答题卡的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均不得分。
1.2010年2月12日至15日，胡锦涛总书记莅闽考察，同老区干部群众和在闽台湾同胞共度新春佳节。
这对共同开创（）更加美好的未来以极大的推动，为福建省在新起点上加快推进（）提供强大的动力。
常识A.两岸关系文化建设B.两岸关系海西建设C.福建旅游海西建设D.港澳台发展文化建设1.【答案】B。
2.从汶川地震到玉树地震，两次灾难磨砺中国，赋予这个国家前进的精神和力量，也彰显了伟大的中华民族精神。
这种精神的核心（）。
常识A.爱国主义B.爱好和平C.改革创新D.人道主义2.【答案】A。
3.2010年2月28日，国务院发布《纲要》向社会公开征求意见，提出了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。
这里的《纲要》是指（）。
教育学A.《中小学德育纲要》B.《中国教育改革和发展纲要》C.《基础教育课程改革纲要（试行）》D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》3.【答案】D。
4.右图漫画《政府每送一桶水，能救一家人》蕴含了我国政府面对西南地区百年一遇旱情时（）。
常识①坚持以人为木，关注民生②要积极转变经济发展力式③坚持对人民负责④为公众利益提供有效服务A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.【答案】C。
5.2010年上海世博会闪耀“科技之光”，参展各国共同关注和倡导人类生存发展的生活方式是（）。
常识A.城市生活B.乡村生活C.低碳生活D.文化生活5.【答案】C。
2010年教师招聘考试试题(附答案)
填空题填空题题型分析及解题技巧(一)填空题题型特点在试卷中，填空题是另一类重要题型，分为9道小题，每小题只留有两个填空，这是填空题形式的主要特点。
从内容上看，填空题涉及的知识点较多，覆盖面最广。
重视的是细节，答案比较固定，填的多是关键词和重要概念，主要考察学生的记忆能力。
这是填空题内容上的特点。
(二)填空题解题技巧(1)填空题本身有文字描述，给你实际提供了思考的材料，要会利用这一点进行答题。
［例l］教师备课要求写出三种计划，这三种计划是______计划、课题计划和______计划。
在这道题中，课题计划对你是一个提示，明确了范围，举一反三，可很快填出答案来，这就是“学期计划”和“课时计划”。
考试大［例2］高级社会情感是人类所特有的，它主要有道德感、______和______等三种。
同样的方法，这道题以道德感出发进行思考，答案应填“理智感”和“美感”。
(2)原理和规律是我们必须掌握的重点内容，一般要进行多次复述和记忆。
命题的一个策略，就是将原理和规律中的关键词，抽出来后作为填空题出。
遇到这类问题，当你突然一下想不起时，可把原规律通过记忆复述一遍，也就是通过整体想到个别，填出关键词。
［例1］教育过程的基本规律之一是组织学生的______，统一______的过程。
这个问题是一条德育规律，我们已记住了它，把规律只需复述一下，答案就自然在脑海浮现出来。
这个方法很有效，让你想起关键词应是“活动和交往”及“多方面教育影响”。
［例2］心理是______的机能；心理是______的反映。
用复述法，可立刻答出来，这儿应填的关键词是“人脑”和“客观现实”。
(3)教育理论中一些内容，既不好命为选择题，又不宜出成问答题，而这些内容又要求你必须掌握，则最可能命为填空题，复习时应当注意。
［例1］综合课的结构包括：______、______、______、______和______。
答案应填组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业。
2010年河南中小学教师招聘考试中学教育理论综合真题及答案
2010年河南中小学教师招聘考试中学教育理论综合真题及答案2010年河南中小学教师聘请考试中学教育理论综合真题及答案一、单项挑选题（本大题共16小题，每小题1分，共16分。
在每小题给出的四个选项中，惟独一项是符合题目要求的。
请把正确选项前的字母填在题干的括号内）1.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄阶段，称做（）。
A. 童年期B. 青年期C. 少年期D. 中学生期2.瑞士闻名心理学家皮亚杰以为儿童认知进展的形式运算时期是在（）。
A. 0—2岁B. 2—7岁C. 7—11岁D. 11至成年3.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A. 教育方针B. 教育政策C. 教育目的D. 教育目标4.学校德育对政治、经济、文化发生妨碍的功能是指（）。
A. 进展性功能B. 个体性功能C. 教育性功能D. 社会性功能5.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。
A. 主体B. 客体C. 教的主体D. 学的主体6.现代教育进展的全然动因是（）。
A. 科技进步B. 生产力进展水平C. 政治需要D. 产业革命7.从法治角度说，学生是（）的社会个体。
A. 特别B. 独立C. “边际”D. 从属8.师生关系在道德上是（）的关系。
A. 授受服从B. 民主集中C. 矛盾排斥D. 相互促进9.学生的（）诸因素和谐统一进展，是德育的重要规律。
A. 德、智、体、美B. 知、情、意、行C. 德、才、个性D. 胸襟、见地10. 成就动机理论的要紧代表人物阿特金森以为幸免失败者的目的是幸免失败，减少失败感，因此他们倾向于挑选很容易或很困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会（）。
A. 也许挑选B. 犹豫别决C. 回避这项任务D. 坚定挑选11. 依照《水浒传》的描述,在头脑中再造出武松打虎的情景的过程，就属于（）。
A. 无意想象B. 再造想象C. 制造想象D. 幻想12. 假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。
2010教师招聘考试试题库和答案(最新完整版)
一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是( )A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A]2.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D]3.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 ( )A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A]4.儿童形状知觉形成的关键期在( )A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C]6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的( )A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]7.广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对( ) A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结 [D ]9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生 [C ] 10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 [C ]11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1)A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 [ C]12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 [ A]13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 [A ]14.由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 [C]15.由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机[ A] 16.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对( )A．另一种学习的影响 B．对活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智力的影响[ A] 17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
2010秋中小学教师招聘考试试题参考答案
参考答案一、单选题：本大题共30个小题，每小题0.5分，共15分1.A2.C3.D4.B5.B6.C7.B8.CD9.ABCD 10.B 11.C 12.B 13.C 14.B 15.B 16.D 17.B 18.C 19.C 20.D 21.D 22.D 23.C24.C 25.D 26. B 27. A 28.A 29.B 30 .B二、多项选择题：本大题共20小题，每小题0.5分，共10分1.AE2.ACD3.ACDE4.ABCD5.ABC6.ABC7.ACE8.CD9.ABCD 10.ACE 11.ABC 12.BC 13.ABCD 14.ACD 15.ABCDE 16. ABC 17. BCD 18. BC19.ABCE 20. ABCD三、判断题：本大题共10小题，每小题0.5分，共5分1．× 2．× 3．对 4．× 5．×6．× 7．对 8．× 9．× 10．对四、材料题（本大题共2个小题，每小题5分，共10分）1．（1）依法执教、爱岗敬业、热爱学生；（2）人身权、名誉权、受教育权；2．(1)他的这种归因不正确。
这种归因对他以后的学习会影响到他的成败体验，也影响到他对未来成败的期待。
(2)正确的归因应是：将成功归因于内部因素，如能力和努力；将失败归因于可控的、不稳定、内部的因素，如努力不够。
五、论述题（本大题共1个小题，共10分）1、影响问题解决的主要因素有：（1）问题特征。
（2）原有知识容量和加工方式（3）动机水平、心理定势、思维策略等。
2、培养学生解决问题的能力：（1）提高学生知识储备的数量和质量；（2）教授学生解决问题的方法预策略（3）提供多种练习的机会；（4）培养学生思考问题的习惯。
2010教师招聘考试试题库和答案
一、单项选择（每小题2分，共10分）1、新课程的核心理念是（D ）。
A促进教师专业化成长；B 转变旧的学习方式；C倡导建构的学习；D为了每一个学生的发展。
2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（A ）。
A尊重学生人格，关注个体差异；B让学生自主选择课程；C培养学生正确的学习态度；D充分地给学生传授科学知识。
3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（C ）。
A国家统一管理制度；B国家和地方二级管理制度；C 国家、地方、学校三级管理制度D学校校本管理制度。
4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（C ）。
A由学生自己决定如何学习；B将学生按优中差分班教学；C满足不同学生的需要；D培养单科独进的尖子。
5、新课程改革倡导（D ）的课程评价。
A强调学生学会学习；B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能；D立足过程，促进发展。
二、填空（每空1分，共10分）1、新课程改革的心理学依据是（多元理论）理论和（建构主义）理论。
2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。
3、新课程改革贯彻（先例后破，先试验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。
4、新课程的三维目标是（过程与方法）、（知识与技能）、（情感态度与价值观）。
5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。
三、判断并改错（每小题2分，共10分。
正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正）1、开发校本课程就意味着要编写教材。
（）改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。
（）改为：3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。
（）改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。
（）改为：新课程吧中小学教材由国定制改为审定制5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。
（）改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。
四、简答（本大题含3小题，共10分）1、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2分）行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度。
2010年教师招聘考试真题及详解
教师招聘考试一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）1、杨贤江写的《新教育大纲》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
2、教育的本质是（培养人）。
有目的的培养人的社会活动3、我国封建社会的教育内容是（四书）、（五经）。
4、我国现阶段的教育方针是（）。
教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智体全面发展的建设者和接班人5、（班级授课制）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1 862年我国在（京师同文馆）首先执行了这个制度。
6、1903年颁布的（癸卯学制），是中国最早实行的近代学制。
《奏定学堂章程》7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。
理论性与应用性8、义务教育，也叫（），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。
强制教育9、教育过程的基本矛盾是（）。
学生与教师之间的矛盾 10、教学手段就是指教师和学生进行（教学活动）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
11、现场教学和个别指导是中小学教学的（辅助型式）。
12、教学工作的基本环节是备课、上课、（课外辅导）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。
13、学校德育工作的主要途径是（通过各科教学）渗透德育。
14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（课程计划）和各科课程标准、教科书之中。
15、德育过程的基本矛盾是（）。
社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分） 16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ 3 ）首先提出的：⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》⑷《劝学篇》 17、西欧最早出现的教育专著是（一）：⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普通教育学》⑷《我的教育信条》 8、“教学过程最优化”的教学思想是由（二）提出的：⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林斯基⑷凯洛夫 19、苏霍姆林斯基的教育思想是（一）：⑴和谐教育思想⑵教学过程最优化⑶教学发展观⑷全面发展观 20、我国最早的学校教育机构是（ 1）：⑴痒⑵序⑶校⑷学 21、讲授法的基本方式包括（一）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演⑵讲述、讲解、报告、讲演⑶讲读、讲演、讲评、讲述⑷讲述、讲解、讲评、报告 22、政治、经济制度决定着（ 1）：⑴教育的性质⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的规模 23、普通中小学教育的性质是（3 ）：⑴做人教育⑵职业教育⑶基础教育⑷专业教育 24、中小学的“双基”教学是指（1 ）：⑴基础知识，基本技能⑵基本理论，基本技能⑶基础知识，基本理论⑷基础理论，基本原理 5、德育在青少年学生的发展中具有（4 ）：⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导向作用 26、班主任在班集体的发展中起（一）：⑴主导作用⑵主动作用⑶领导作用⑷能动作用 27、良好班集体形成的重要标志是（3 ）：⑴有明确的奋斗目标⑵有健全的组织系统和领导核心⑶形成了正确的舆论和良好的班风⑷有严格的规章制度与纪律 28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（一）：⑴个人价值和社会价值⑵主体价值⑶创造价值⑷教育价值三、简答题（共32分） 29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；③学校有专门负责教育工作的教师。
2010年某市教师公开招聘考试(教育理论综合知识)真题试卷(题后含
2010年某市教师公开招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 名词解释 5. 填空题7. 简答题11. 论述题单项选择题1．德育是( )的总称。
A．思想教育、政治教育和道德教育B．思想教育、政治教育和法纪教育C．政治教育、道德教育和宗教教育D．政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育正确答案：D解析：德育是政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育的总称。
2．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )。
A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳正确答案：D解析：杰罗姆·布鲁纳，20世纪60年代初期，积极参加美国教育改革的领导和指导工作。
3．由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与( )。
A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识正确答案：A解析：心理学家安德森在1976年把知识分为陈述性知识和程序性知识。
4．所谓的及时复习，应该是指( )。
A．在学习结束立刻复习B．复习越早越好C．在大面积遗忘开始之前复习D．当天复习正确答案：A解析：及时复习指在课堂内容结束之后尽早对学习过的内容进行复习以加深印象。
5．学校教学工作的基本组织形式是( )。
A．电化教学B．复式教学C．班级教学D．现场教学正确答案：C解析：班级教学是教学工作的基本组织形式。
所谓班级教学，是指根据年龄或学习程度，把学生编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的内容和时数并按课表进行教学的组织形式。
6．一位教育工作者的真正威信在于他的( )。
A．权利B．威严C．权威D．人格力量正确答案：D解析：精神需要精神的感染，道德需要道德的儒化，教育工作者的人格力量会对学生产生终身影响。
7．以下几种活动中，属于教学过程的活动的是( )。
A．备课B．排课表C．批改作业D．教研活动正确答案：A解析：教学过程是指由若干能够实现预定教学目标的教学环节组合而成的有教师的教授与学生的学习双边互动的活动进程。
2010教师招聘考试试题库和答案2
一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D]3.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A]4.儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C] 6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]7.广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结 [D ]9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生 [C ]10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 [C ]11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1)A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 [ C]12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 [ A] 13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 [A ]14.由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 [C]15.由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机[ A]16.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响 B．对活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智力的影响[ A]17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
2010最新教师招聘考试试题库和答案
一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克B．斯金纳C．华生D．布鲁纳[D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在(2.1)A．2岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[ A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁B．4岁C．5岁以前D．1—3岁[B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统B．意识特点C．综合心理特征D．品德与修养[ C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制B．基本看法C．改造D．意识[ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A．地升华B．发挥C．表现D．持久的变化[ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结[D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家B．美国心理学家C．俄国生理学家和心理学家D．英国医生[C ]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克[C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1)A．社会动机与个人动机B．工作动机与提高动机C．高尚动机与低级动机D．交往动机与荣誉动机[ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机B．兴趣性动机C．情趣动机D．直接性动机[ A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机[A ]14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机B．需要学习动机C．内部学习动机D．隐蔽性学习动机[C]15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机B．诱因性学习动机C．强化性动机D．激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响B．对活动的影响C．对记忆的促进D．对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
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1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D]3.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A]4.儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C] 6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]7.广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]8.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结 [D ]9.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生 [C ]10.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 [C ]11.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1)A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机 [ C]12.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机 C．情趣动机 D．直接性动机 [ A] 13.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 [A ]14.由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 [C]15.由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机[ A]16.学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响 B．对活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智力的影响[ A]17.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚[ A]18.下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。
A．态度学习迁移 B．情感迁移 C．知识与技能迁移 D．气质迁移[ D] 19.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的：A．形式训练迁移说 B．同化学习迁移说 C．经验类化迁移说 D．认知结构迁移说 [ A]20.知识是个体通过与环境相互作用后获得的 (6.1)A．感受与体验 B．前人经验 C．记忆的内容 D．信息及其组织 [ D] 21.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与A．程序性知识 B．实用的知识 C．直观的知识 D．可应用的知识[ A] 22.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和A．言语直观 B．形象直观 C．感知直观 D．表象直观 [ A]23.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和A．长时记忆 B．内隐记忆 C．操作记忆 D．形式记忆 [ A]24.短时记忆的容量A．较大 B．没有限制 C．非常之小 D．为7土2个组块 [ D]25.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是A．时快时慢 B．快者愈快 C．先快后慢 D．先慢后快 [ C]26.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是A．艾宾浩斯 B．巴甫洛夫 C．冯特 D．弗洛伊德[ A]27.所谓的及时复习，应该是指A．在学习结束立刻复习 B．复习越早越好 C．在大面积遗忘开始之前复习 D．当天复习 [ A]28.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和A．公式学习 B．命题学习 C．原理学习 D．推理学习30.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作 (7.1)A．操作技能 B．技巧C．操作能力 D．能力 [A ]31.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是A．智力技能 B．知识迁移C．智力 D．思维程序 [A ]32.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的 (8.1)A．复杂方案 B．学习计划 C．可行方案 D．思维程序 [A]33.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和A．记忆策略 B．资源管理策略 C．思维策略 D．学习方法 [B] 34.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为A．智力技能 B．学习自觉性 C．元认知策略 D．自我意识 [C ] 35.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个A．新的理解 B．不同的见解 C．认知策略 D．类比或表象等 [D] 36.学习策略是学习者制定的学习计划，由A．意识和能力构成 B．规则和技能构成 C．认知策略构成 D．经验和方法构成 [B]37.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 (9.1)A．刺激情境 B．即定疑问 C．思维状态 D．思维起点 [A]38.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的A．智力技能 B．思维品质 C．思维程序 D．能力或特性 [D]39.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和A．思维程序 B．调查研究 C．验证假设 D．论证假设 [C]40.一个人的对人对已、对事、对物的态度是(10.1)A．与生俱来的 B．在先天因素基础上形成的 C．是实践锻炼的结果 D．通过学习而形成的 [D]41.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是A．比较不稳定的 B．受先天因素制约的 C．时稳时变的 D．比较稳定的 [D] 42.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的A．新观点 B．认知结构 C．策略系统 D．价值体系 [D]43.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为A．与他人基本相同 B．与大家保持一致 C．被他人认可 D．与他人相接近 [D] 44.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的A．自觉性主动性和稳定性 B．积极性 C．适应性和社会性 D．内化性和意志性 [A]45.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的A．知识经验 B．观念和信念 C．道德认识 D．道德观 [B]46.态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是A．态度的核心成分 B．动力性成份 C．非智力成分 D．内化了的成份 [A] 47.态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的A．行为方式 B．意向或意图 C．行为习惯 D．语言或行为 [B]48.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的 (11.1) A．社会适应 B．社会化人格 C．精神面貌 D．精神状态 [A]49.心理健康的人能够有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的A．积极的社会功能 B．应有的责任能力 C．应有的责任义务感 D．道德精神面貌 [A]50.强迫症包括强迫观念和A．怪异观念 B．强迫行为 C．强迫洗手 D．强迫恐惧 [B]51.强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会A．什么事也做不下去 B．痛苦不安 C．感到惴惴不安 D．感到极端焦虑 [D] 52.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的A．严重惧怕 B．原因不明地惧怕 C．非理性惧怕 D．持久性地惧怕 [C] 53.性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般A．不容易矫正 B．容易矫正 C．不属于性心理障碍 D．也属于心理障碍 [C] 54.教学目标是预期学生通过教学活动获得的 (12.1)A．思维品质 B．学习内容 C．学习结果 D．知识技能 [C]55.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为A．若干等级 B．五个等级 C．三个等级 D．四个等级 [B]56.根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的A．信息加工 B．智力活动 C 信息输入 D．心理变化 [D]57.任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的A．各种智力活动 B．各种子目标C．各种课堂行为 D．教学阶段 [B]58.领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的A．信息加工 B．学习活动 C．复杂记忆 D．理解 [D]59.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用A．以教师为中心的讲授策略 B．师生互动策略C．以学生为中心的发现学习 D．合作学习策略 [A]60.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境A．有所不同 B．相类似 C．有一定联系 D．没有必然联系 [B]61.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替A．教师的主导教学 B．独立完成作业C．家庭作业 D．个别课堂练习[A]62.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们A．学习积极性 B．学习自觉性 C．要花多少时间 D．智力水平 [C]63.研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果A．有影响 B．没有影响 C．几乎没有影响 D．有实质性影响 [A]64.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是A．教学程序 B．教学过程 C．教学事项 D．教学方法 [C]65.向学生提示教学目标，使学生在心理上做好准备，明了学习的结果和方法，以免A．迷失方向 B．错用方法 C．措手不及 D．产生焦虑 [A]66.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有 (13.1)A．维持动机作用 B．促进和维持功能 C．思想教育作用 D．培养纪律功能 [B] 67.教师的领导风格对课堂教学有A．一定的帮助 B．较弱的影响 C．间接的影响 D．直接的影响 [D]68.班级的大小是影响课堂管理的一个[C]A．可用因素 B．微弱因素 C．重要因素 D．利弊兼有的因素69.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的A．目的和内容 B．共同语言 C．深厚友谊 D．约束力量 [A]70.集体则是群体发展的A．最终结果 B．中间环节 C．目标 D．最高阶段 [D]71.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还A．只具有个人的意义 B．小集团意义C．依赖兴趣的作用 D．没有政治意义 [A] 72.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生A．极大的影响 B．不大的影响C．积极的影响 D．消极的影响 [A]73.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是A．集体观念 B．从众 C．服从大局 D．集体凝聚 [B]74.从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。