一、磁体与磁场

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磁体和磁场

活动四、认识地磁场：
1、称为地磁场。指南针能够指南北，是因为它受到了的作用。
2、地磁N极在_________________________，地磁N极在____________________________
导
练
1、一条形磁铁不慎从中间断为两段，两段的磁性是（）
A、两段都没有磁性
B、一段只有N极，一段只有S极
导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思
活动一、认识磁体：
1、的性质叫做磁性。
2、将一个磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那个磁极叫做（）极，指北的那个磁极叫做（）极。
3、磁极间的相互作用：，。
4叫磁化。
活动二、认识磁场：
1、磁体周围存在着，磁极间的相互作用就是通过而发生的。磁场看不见，也摸不着，但却是客观存在的一种物质。
2、磁场的基本性质：。
A、磁感线是磁场中实际存在的曲线
B、磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极
C、小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反
D、磁场是真实存在的，而磁感线是假想虚构的
4、指南针是中国四大发明之一，它指南北是因为（）
A、同名磁极互相排斥B、异名磁极互相吸引
C、指南针能吸引铁、钴、镍等物质
D、地磁场对指南针的作用
导
创
拓展延伸
1、如图根据小磁针的指向（黑色为N极），画出磁感线的方向（每条都画），并标出磁体的N、S极。
2、根据下图中小磁针静止时的位置，（黑端为N极），标出磁体的磁极，画出磁体周围的磁感线并标出方向。
预习设疑：16.2电流的磁场
1、改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向。这又表明。
这就是著名的实验。
C、每段都有N、S极
D、以上三种情况都有可能

中考物理知识点复习：磁现象和磁场

中考物理知识点复习：磁现象和磁场磁现象：磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质的性质叫磁性。

磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。

磁体的分类：①形状：条形磁体、蹄形磁体、针形磁体；②来源：天然磁体（磁铁矿石）、人造磁体；③保持磁性的时间长短：硬磁体（永磁体）、软磁体。

磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。

磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。

磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。

磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。

钢和软铁都能被磁化：软铁被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁性材料；钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。

所以钢是制造永磁体的好材料。

磁场：磁场：磁体周围的空间存在着一种看不见、摸不着的物质，我们把它叫做磁场。

磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生磁力的作用。

磁场的方向：物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。

磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，方便形象的描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。

对磁感线的认识：①磁感线是假想的曲线，本身并不存在；②磁感线切线方向就是磁场方向，就是小磁针静止时N 极指向；③在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S 极。

在磁体内部正好相反；④磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密；地磁场：地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。

指南针：小磁针指南的叫南极（S），指北的叫北极（N），小磁针能够指南北是因为受到了地磁场的作用。

地磁场的北极在地理南极附近；地磁场的南极在地理北极附近。

地磁偏角：地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北极方向稍有偏离（地磁偏角）。

世界上最早记述这一现象的人是我国宋代的学者沈括。

磁体磁场知识点

磁体磁场知识点一、认识磁体1.磁性：物体具有吸引_____、_____、______等物质的性质，就说此物体具有磁性2.磁体：有磁性的物体叫做________。

磁体可分为____ ___磁体和__ ___磁体。

3.磁极：磁体上___________的部分叫做磁极。

注：任何磁体都有个磁极，一个叫______,也叫极；一个叫_______，也叫极。

磁体具有指向_________的性质。

__________就是根据磁体的指向性原理工作的。

南极（S极）：。

北极（N极）：。

4.磁极之间的作用规律：同名磁极互相_______,异名磁极相互________.5.磁化:______________________________________________________________.磁化后不能保留磁性的物质叫做_______磁性物质，磁化后能够保留磁性的物质叫做___磁性物质。

我们常用_____制造永磁体。

二、用小磁针探究磁体周围的磁场1.磁场：是一种______、_______的特殊物质，它是_____存在的。

磁体间的相互作用是通过传递的。

磁场的基本性质．．．．就是对放入其中的磁体产生磁的作用。

2.磁场的基本性质：磁场对放入其中的______会产生______的作用。

磁场具有方向性，物理学中规定，小磁针静止后，小磁针极的指向为点的磁场方向。

3.磁场的方向：规定小磁针______时，_____极的指向就是该点的磁场方向。

▲活动：用小磁针探究磁体周围的磁场现象：在磁体周围不同的位置放上很多小磁针，不同位置小磁针的指向不同说明：磁场中不同位置的磁场方向是________（填“相同”或“不同”）【我们怎样知道磁体周围更多点的磁场方向？】▲活动：用铁屑探究磁体周围的磁场现象：用铁屑代替小磁针探究条形磁体（蹄形磁体、同名磁极、异名磁极间）的磁场。

归纳。

引入磁感线：形象地描述空间磁场分布和方向的曲线。

1．磁感线的方向：在磁体外部，磁感线从磁体_____极出发回到磁体_____极。

磁的基本概念和现象

磁的基本概念和现象一、磁的概念1.磁性：物质具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的性质。

2.磁体：具有磁性的物体，如条形磁铁、蹄形磁铁、磁针等。

3.磁极：磁体上磁性最强的部分，分为北极（N极）和南极（S极）。

4.磁性方向：磁极之间的相互作用方向，由南极指向北极。

5.磁铁的极性：磁铁的两端分别具有南极和北极，磁铁的极性由其内部微观结构决定。

6.磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

7.磁力线：用来描述磁场分布的线条，磁力线从北极指向南极，形成闭合曲线。

8.磁场：磁力线分布的空间区域，磁场强度和方向在不同位置有所不同。

9.磁通量：磁场穿过某个面积的总量，用Φ表示，单位为韦伯（Wb）。

10.磁感应强度：磁场对磁性物质产生的磁力作用，用B表示，单位为特斯拉（T）。

11.磁化：磁性物质在外磁场作用下，内部磁矩排列趋向于一致的过程。

12.磁化强度：磁性物质磁化的程度，用M表示。

13.磁滞现象：磁性物质在反复磁化过程中，磁化强度与磁场强度之间的关系不完全一致的现象。

14.磁阻：磁场对磁性物质运动产生的阻碍作用。

三、磁场的测量与表示1.磁场强度：用符号H表示，单位为安培/米（A/m）。

2.磁感应强度：用符号B表示，单位为特斯拉（T）。

3.磁通量密度：用符号B表示，单位为特斯拉（T）。

4.磁力线密度：表示单位面积上磁力线的数量，用来描述磁场的强弱。

四、磁场的应用1.磁悬浮：利用磁场间的相互作用，使物体悬浮在磁场中，实现无接触运行。

2.磁记录：利用磁性材料记录信息，如磁盘、磁带、磁卡等。

3.磁共振成像：利用磁场和射频脉冲对人体进行无损检测的技术。

4.磁性材料：应用于电机、发电机、变压器、磁悬浮列车等领域。

五、磁场的相关定律1.奥斯特定律：电流所产生的磁场与电流强度成正比，与距离的平方成反比。

2.法拉第电磁感应定律：闭合电路中的感应电动势与磁通量的变化率成正比。

3.安培环路定律：闭合回路中的磁场与电流元之和成正比，与回路长度成反比。

磁与电磁

2．常见电感器外形和电路符号
29
电感器
可变电感器
常见电感器外形图电感器电路符号
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3.2 电感
3.2.1电感器
1．空心电感线圈：绕在非铁磁材料骨架上的线圈，称为空心电感线圈，常见的空心电感线圈如图3.7所示。
图3.7 常见空心电感线圈
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3.2 电感
3.2.1电感器
2．铁心电感线圈：在空心线圈内放置铁磁材料制作成的铁心，称为铁心电感线圈，常见的铁心电感线圈如图3.8所示。
2．磁极磁体两端磁性最强，磁性最强的地方叫磁极。任何磁体都有一对磁极，一个叫南极，用S表示；另一个叫北极，用N表示，如右图所示。N极和S极总是成对出现并且强度相等，不存在独立的N极和S极。
4
磁场
当用一个条形磁铁靠近一个悬挂的小磁针(或条形磁铁)时，如图所示。我们发现：当条形磁铁的N极靠近小磁针的N极时，小磁针 N极一端马上被排斥；当条形磁铁的N极靠近小磁针的S极时，小磁针S极一端立刻被条形磁铁吸引。
10
2.1 磁场
2.1.5磁通量
1．磁通量：穿过磁场中的某一截面的磁感线的数量，称为穿过这个截面的磁通量，简称磁通，用Φ表示，单位是Wb（韦[伯]）。 2. 磁通量的表达式：
Байду номын сангаас
Φ＝BA
（2.2）
图2.6 磁通量
11
2.1 磁场
2.1.6磁场对通电直导线的作用
1．安培定律安培力：通电直导线在磁场中受力，如图2.7所示。
9
2.1 磁场
2.1.4安培定则
1．安培定则（右手螺旋定则）：通电长直导体在其周围产生磁场，它的磁感线方向与电流方向之间的关系，可以用安培定则判断。 2．安培定则的内容：右手握住导体，伸直拇指，拇指所指的方向表示电流的方向，弯曲的四指的方向表示磁感线方向。

磁场

一、磁现象和磁场 1. 磁场（1）定义：磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递磁体与磁体、磁体和电流、电流和电流之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场。

（2）磁场的基本性质：对放入其中的磁体和电流产生力的作用。

（3）磁场的产生：①磁体能产生磁场；②电流能产生磁场。

（4）磁场的方向：注意：小磁针北极（N 极，指北极）受力的方向即小磁针静止时北极所指方向，为磁场中该点的磁场方向。

说明：所有的磁作用都是通过磁场发生的，磁场与电场一样，都是场物质，这种物质并非由基本粒子构成。

2. 电流的磁场（1）电流对小磁针的作用，1820年，丹麦物理学家奥斯特发现，通电后，通电导线下方的与导线平行的小磁针发生偏转。

如图所示。

（2）电流和电流间的相互作用有互相平行而且距离较近的两条导线，当导线中分别通以方向相同和方向相反的电流时，观察发生的现象是：同向电流相吸，异向电流相斥。

小结：磁体与磁体间、电流与磁体间、电流和电流间的相互作用都是通过磁场来传递的，故电流能产生磁场。

二、磁感应强度B1. 物理意义：描述磁场的强弱。

2. 磁场的方向（即为磁感应强度的方向）：小磁针静止时N 极所指的方向规定为该点的磁场方向。

小磁针静止时N 极受力的方向为该点的磁场方向。

磁感线上该点的切线方向为该点的磁场方向。

3. 磁感应强度的大小在磁场中垂直磁场方向的通电导线，所受的磁场力F 跟电流I 和导线长度L 的乘积IL 的比值叫做通电导线所在处的磁感应强度，用B 来表示。

即 B=单位：特（T ）注意：此式由匀强磁场推出，但适用于任何磁场，在非匀强磁场中，IL 应理解为一个很小的电流元，垂直于磁场方向放置于磁场中某一点，则B=反映了磁场中该点的强弱程度。

4、磁感应强度的矢量性① B 是矢量，计算时遵循平行四边形定则。

② B 的方向即磁场的方向，并不是F 的方向。

③ 磁场的叠加：空间中如果同时存在两个以上的电流或磁体在该点激发的磁场，某点的磁感应强度B 是各电流或磁体在该点激发磁场的磁感应强度的矢量和，且满足平行四边形法则。

磁场的基本知识

2. 在磁铁外部，磁感线从 N极到S极；在磁铁内部，磁感线从S极到N极。磁感线是闭合曲线。
3. 磁感线不相交。
直线电流的磁场
安培定则（右手螺旋定则）— 右手握住导线，大拇指所指的方向跟电流方向一致，则弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向，如图2所示。
环形电流的磁场
安培定则（右手螺旋定则）— 右手弯曲方向跟环形电流方向一致，则大拇指所指的方向就是环形导线中心轴线上磁感线的方向。如图2所示。
图2 直线电流的磁场
通电螺线管的磁场
右手螺旋定则——用右手握住螺线管，四指指向电流的方向，拇指所指的就是螺线管内部的磁感线方向。如图3所示。
图3 通电螺旋管的磁场
磁场的基本物理量—磁感应强度（B）
定义：表示磁场内某点的磁场强弱和方向的物理量。B也可看作是通过单位面积的磁通，因此磁感应强度 B 也叫做磁通密度。
电磁感应现象
图5 电磁感应实验
感应电动势大小—电磁感应定律
线圈中产生感应电动势的大小与穿过线圈的磁通的变化率成正比。
感应电动势方向—楞次定律感应电流的方向总是使感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通的变化。
图4 感应电动势的方向
右手定则—判断感应电流的方向
右手定则——伸开右手掌，让磁感应线穿过掌心，大拇指指向导体运动方向V，则四指指向感应电流I的方向.
磁性材料的μr
钴镍铸钢铸铁（已退火）硅钢坡莫合金
174
1120 500～2200 200～400 7000～10000 20000～200000 400～10000
1. 非铁磁性物质 ① 顺磁性物质μr稍大于1，如空气、铝、铬等 ② 反磁性物质μr稍小于1，如氢、铜等 2. 铁磁行物质μr 远大于1，如铁、镍、铁氧体等

磁体与磁场概念

《磁体与磁场》概念1、（1）磁性：磁体能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性；（2）磁体：具有磁性的物体叫做磁体。

2、磁极：磁体上两端是磁性最强的部位叫做磁极。

3、将一个磁体悬挂起来，当它静止时，总是一端指南，一端指北，指南的那个磁极叫南(S)极，指北的那个磁极叫北(N)极。

（应用：指南针）4、磁极间的相互作用：同名磁极相斥、异名磁极相吸。

（应用：磁悬浮列车）5、（1）磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。

（2）磁化方法：①长时间与磁体接触；②与磁体单向摩擦。

6、（1）去磁：使原来有磁性的物体失去磁性的过程叫去磁。

（2）去磁方法：①加热；②用力摔掼。

7、（1）磁体周围存在磁场．（2）磁极间的相互作用就是通过磁场而发生的。

（3）磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力（磁力）的作用．8、磁场方向的规定：小磁针静止时N极所指的方向就是该点的磁场方向。

(用小磁针来确定)9、（1）磁感线：用来描述磁场方向和分布情况的假想的曲线.叫做磁感线.（2）磁感线的特征：①磁感线并非真实存在，是人为假想出来的。

（但磁场是真实存在）②磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极.是闭合的曲线.③磁感线永不相交。

④磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一个平面内。

⑤磁场越强的地方,磁感线分布越密;磁场越弱的地方,磁感线分布越疏.⑥磁感线上任意一点切线方向表示该点磁场方向.10、地磁场：地球周围空间存在的磁场叫地磁场。

11、地磁北极在地理南极附近；地磁南极在地理北极附近。

（磁偏角）12、沈括首先发现地理两极与地磁两极并不重合。

磁场和磁力磁场对磁性物体的作用

磁场和磁力磁场对磁性物体的作用磁场和磁力磁场对磁性物体的作用磁场是物质中存在的一种特殊物理现象，对于磁性物体具有显著的作用。

在本文中，将重点讨论磁场和磁力对于磁性物体的影响。

磁场是由磁体所产生的一种物理场，其对物体产生的影响主要体现在磁力的作用上。

当一个磁性物体处于磁场中时，会受到磁力的作用，这个作用可分为引力和排斥。

首先，对于两个磁性物体，当它们的磁场方向相同时，会产生相互吸引的磁力。

这种吸引力可以使得物体间产生运动，并最终使得两个磁性物体相互靠近。

例如，当一个铁磁体靠近磁体时，由于两者磁场方向一致，它们之间会出现吸引力，使得铁磁体被吸附在磁体上。

另一方面，当磁性物体与磁场方向相反时，会产生相互排斥的磁力。

这种排斥力会使得物体间保持距离，并阻止它们靠近。

一个典型的例子是，当两个磁铁的磁场方向相反时，它们之间会产生排斥力，使得两个磁铁相互推开。

除了相互作用的磁力，磁场还会对磁性物体产生其他不易察觉的影响。

例如，当一个导线通过磁场时，磁力会引起导线中的电子流动，并产生感应电流，这就是基本原理中的电磁感应。

此外，磁场还可以影响磁性物体的方向。

当一个磁体处于外部磁场中时，它会受到磁力的作用，并对齐自身与磁场方向。

这个现象被称为磁导性，它是磁性物体的特有性质。

总结起来，磁场和磁力对磁性物体具有重要的作用。

磁力既可以产生吸引力，又可以产生排斥力，从而对于物体之间的相互作用起到了关键的作用。

同时，磁场还能够通过磁导性和电磁感应等机制，对磁性物体产生进一步的影响。

对于研究磁场和磁力，以及理解磁性物体行为的学者来说，这是一个令人兴奋且挑战性的研究领域。

总之，磁场和磁力是磁性物体的重要特征，对于物体之间的相互作用具有重要意义。

通过磁力的吸引和排斥，以及其他磁场的影响机制，磁性物体的行为可以得到解释和研究。

深入理解和应用磁场与磁力的知识，对于工程技术和科学研究都具有重要的意义。

1磁场的基本概念

磁场的基本概念[知识要点]一、磁场：存在于磁体和电流周围的一种特殊物质．1、基本性质：。

磁体（或电流）一磁场一磁体（或电流）。

2、磁场方向的确定：①小磁针：（规定）小磁针在磁场中某点极的受力方向（或小磁针静止时极的指向）为该点的磁场方向。

②由磁感线的方向确定。

③由磁感应强度的方向确定．3、磁现象的电本质：①．安培分子电流假说：在原子、分子等物质微粒内部存在着一种环形电流——，使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极．②．安培分子电流假说能解释 a.磁体为什么对外显磁性；b. 磁体为什么会失去磁性；c.磁化是怎样形成的。

③．磁现象的电本质：磁铁的磁场和电流的磁场一样，都是由而产生的。

二、磁感线：为形象描述磁场性质而引人的一族曲线，它是理想化的模型，实际是不存在的。

①磁感线的疏密表示磁场，磁感线上某点切线方向表示该点的磁场．②磁体外部的磁感线从极出发进入极，而磁体内部的磁感线从极指向极．电流的磁感线方向由定则判定．③磁感线是闭合曲线．④任意两条磁感线不相交．⑤要掌握条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流、通电螺线管以及匀强磁场的磁感线分布情况及特点。

三．磁感应强度：在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，受到的磁场作用力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值叫做通电导线所在处的磁感应强度。

（其理解可与电场强度类比）1、定义式：（L⊥B）2、B是描述磁场的的性质的物理量，与F、I、L无关．它是由磁场本身性质及空间位置决定的。

(书P90 3)四、磁通量1、定义：磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积叫穿过这个面积的磁通量，ф= ．注：如果面积S与B不垂直，如图所示，应以B乘以在垂直磁场方向上的投影面积S，即ф＝BS’＝BScosα2、物理意义：穿过某一面积的磁感线条数．3、磁通密度：垂直穿过单位面积的磁感线条数，叫磁通密度。

即磁感强度大小B=ф/S。

五、地磁场的主要特点地球的磁场与条形磁体的磁场相似，其主要特点有：1、地磁场的N极在地球极附近，S极在地球极附近，磁感线分布如图所示。

第一节磁体与磁场(第1课时) 苏科版

铁佛中学活页教案授课教师李中权授课日期课型新授课班级三（4）、（5）、（6）课题第一节磁体与磁场（第1课时）教学目标知识技能:1、知道磁体与磁极，知道磁极间相互作用规律。

2、认识磁场及其方向性，知道磁体的磁场分布情况，理解磁感应线。

3、知道磁化现象。

过程与方法:1、学会通过观察实验，得出科学结论的方法。

2、通过观察物理现象的过程，能简单描述观察到的物理现象的主要特征，增强观察能力、分析归纳能力。

情感态度价值观:1、培养学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

2、让学生在解决问题中克服困难的信心和决心。

教学重点1、磁体的磁性和指向性。

2、磁极间相互作用。

教学难点知道磁化现象。

教学突破通过学生分组实验讨论后找出有关磁现象的知识和规律，从而突破教学重难点。

集体备课个人修改教学过程一、创设情景、导新课我们经常提到磁化杯、磁盘、磁体等名词，你对磁有关的知识了解多少？二、预习设计、成果展示三、小组合作、师生探究1.活动16.1 认识磁体⑴观察老师的演示实验：用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有作用。

物体所具有的这种能够吸引铁、钴、镍等物质的特性叫做磁性，磁性是物质的一种属性。

具有磁性的物体叫磁体。

我们把磁体能够吸引铁类物质的这种性质称做吸铁性。

思考1：一个铁棒，我们如何判断它是否具有磁性？[知识延伸] 磁体的分类从磁体材料上分为：磁石、磁铁（磁钢）；从磁性保留时间长短上分为：永磁体、暂时磁体；从磁体的形状上分为：条形磁体、针形磁体、蹄形磁体、圆环形磁体等。

⑵继续观察老师的演示：当把磁体放进一堆大头针中再拿出后，可以看到，磁体各部位对大头针的吸引作用(相同/不相同)，如果不同，对大头针的吸引作用最强，这两个部位叫做。

本实验中，我们采用了转化法，把看不到的磁性的强弱转化为能看得到的。

思考2：有二根外表相同的钢棒，其中一个有磁性，另一个没有磁性，怎样判断出哪一根具有磁性？⑶动手实验：将一个磁体悬挂起来或者支撑起来，让它能够在水平面内自由地旋转，当它静止时，总是，其中指南的磁极称为，用表示，指北的磁极称为，用表示。

磁体与磁场

磁性的物体? (5)磁化:使原来没有表现出
磁性的物体获得磁性的过程。
※问题:磁体间的相互作用是通过什么产生的呢?
2.对磁场的认识: 活动:用小磁针来探究磁体周围的磁场
★磁场是看不见、摸不着的,我们可根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它。
这种研究问题的方法: 叫转换法。
(1)磁体周围存在着磁场,磁体间的相互作用
(1)地球周围空间存在的磁场称为地磁场。
(2)地磁的北极在地理的南极附近, 地磁的南极在地理的北极附近。
(3)磁偏角是中国宋朝的沈括最早发现的。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利如果你能像看别人缺点一样，如此准确般的发现自己的缺点，那么你的生命将会不平凡。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份债。人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向善的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。
是通过磁场产生的。
(2)磁场 , 是有方向的。磁场中某点的磁场方向跟静止在该点的小磁针的N 极指向一致。
(3)磁场不但有方向,
S N
N
S NN
S
S
S
N
N
S
S
N

§20---1 磁现象磁场笔记

§20---1 磁现象磁场
一、磁现象： 1、磁性、磁体：能够吸引铁、钴、镍等物质的性质，就说这个物体具有磁性；具有磁性的物体叫做磁体。 2．磁体上吸引能力最强的两个部体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N 极。
3．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 4．磁化：一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。二、磁场： 1．磁体周围存在的一种看不见、摸不着的物质，称为磁场。 2．磁场方向的规定：物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。 3．磁感线：为了更好地形象地描述磁体周围的磁场，在磁体周围画一些有方向的虚曲线。这些虚曲线跟我们把小磁针在磁场中排列情况一致，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。磁感线的方向是从磁体的北极出来回到磁体的南极。（要会画各种磁体的磁感线）三、地磁场：1．地球周围存在的磁场叫做地磁场。 2．研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。 3．地磁场特点：地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近。地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。它们之间的夹角叫做磁偏角。发现这一现象的是我国宋代学者沈括。

第16章第1节磁体与磁场

第16章第1节磁体与磁场一、教学目标：知识与技能：1．能说出磁体具有磁性、磁极、磁化以及磁场的概念。

2．通过实验知道磁体具有哪些性质以及磁极间的相互作用。

3．知道磁场和地磁场的南北极，会用磁感线描述磁场。

过程与方法：通过探究，学会归纳磁体的性质，感知磁场的存在，能联系生活实际知道磁体有哪些应用。

情感态度和价值观：通过了解我国古代对磁现象的研究成果及磁现象的研究方法，使学生乐于探索自然现象。

二、重点难点：重点：磁极间的相互作用规律，用磁感线描述磁场。

难点：对磁场与磁感线的认识三、新课教学1．了解学生整体学习情况教师收取部分学生的预习案，检查了解学生自学情况。

用实物投影仪投影部分学生预习案，并给与简单评价。

2．学生展示：（1）什么叫磁性？磁体中磁性强弱如何分布？通过看书和与家人交流，说说你的认识。

（学生个体展示，以抢答的方式，谈自己的看法，比看谁的回答规范。

）教师做好组织工作，防止出现混乱，掌控时间在1-2分钟（2）磁极间的相互作用有规律吗，你觉得该如何寻找规律？说说你的方法。

（学生以小组为单位展示，要求学生要提出猜想，能够说出较明确的验证方案。

）教师对语言表述不完善的方案梳理词句，使学生尽快表述准确。

为学生的自主探究做好准备。

（3）铁钉在靠近而没接触磁铁时就能被磁铁吸引，你知道这是为什么吗？仔细阅读P33活动16.2，你能从中获取哪些相关知识？（学生要从阅读中尽可能知道如下信息：a: 铁钉能被磁铁吸引,是因为受到力的作用b:铁钉没有接触说明在磁铁和铁钉之间存在某种物质c:磁场是看不见吗，摸不着，但确实存在的物质（如空气）d:磁场是有方向的e:磁体周围的磁场方向可以通过小磁针展现出来，小磁针静止时N极的指向就是该点的磁场方向f:磁场方向总是从N出来，进入到S极教师鼓励学生积极思考，大胆发言，表扬回答好的、发言积极的同学。

（4）你知道什么是磁感线吗，你会画磁感线吗？画画看，会有收获的呦。

教师通过学生举手示意，了解学生本题完成情况，抽取个别学生的予以展示，并给予适当的评价。