长江流域湖泊的渔业资源与环境保护(崔奕波,李钟杰主编)思维导图
管理部分第16课法规与标准思维导图
2 . 水工程实施保护的规定
省 市 四级河长体系 县 乡
各级河长负责组织领导 相应河湖的管理和保护工作
水资源保护、水域岸线管理 、水污染防治、水环 境治理等，牵头组织对侵占河道、围垦湖泊、超 标排污、非法采砂 、破坏航道、电毒炸鱼等突出 问题依法进行清理整治，协调解决重大问题
对跨行政区域的河湖明晰管理责任，协调上下 游、左右岸实行联防联控
省际边界河流（河 段 ）、湖泊上建设的水工程 国际河流
流域管理机构直接管理的河流（河 段 ）、湖泊 上建设的水工程
水行政主管部门应当自受理水工程建设规划同意书 申请之日起20个工作日内作出决定
一万元以上十万元以下的罚款
洪泛区
防洪区
蓄滞洪区
纸包饭
防洪保护区
《防洪法》规定，洪泛区、蓄滞洪区和防洪保 护区的范围，在防洪规划或者防御洪水方案中 划定，并报请省级以上人民政府按照国务院规 定的权限批准后予以公告
禁止在河道管理范围内建设妨碍行洪的建筑物、构筑物 以及从事影响河势稳定、危害河岸堤防安全和其他妨碍 河道行洪的活动
禁止性规定和限制性规定
河道管理范围
有堤防 没堤防
两岸堤防之间的水域、沙洲、滩地、 行洪区和堤防及护堤地
历史最高洪水位或者设计洪水位之间 的水域、沙洲、滩地和行洪区
在河道管理范围内建设桥梁、码头和其他拦河、跨河、 临河建筑物、构筑物，铺设跨河管道、电缆，应当符合 国家规定的防洪标准和其他有关的技术要求
直冲村里啃
利用措施
植物措施
为保证经过批准的水土保持方案的严格实施， 建设项目中的水土保持设施，必须与主体工程 同时设计、同时施工、同时投产使用
国家对水工程建设移民实行开发性移民的方针，按 照前期补偿、补助与后期扶持相结合的原则，妥善 安排移民的生产和生活，保护移民的合法权益
新教材2021-2022版高中地理人教版必修2课件：阶段提升课 第五章 环境与发展
含 地理实践力是指人们在考察、实验和调查等地理实践活动 义 中所具备的意志品质和行动能力
形 式
户外自然考察、模拟实验和社会调查
素 (1)能够对日常生活中的可持续发展消费行为进行调查,做 养 一个可持续的消费者 要 (2)能够对日常生活中的低碳食品、生活垃圾分类等进行调 求 查,讨论并交流
2.具体案例: 城市生活垃圾分类回收
【搜集资料】上网搜集目前城市垃圾常用的处理方法有哪些?各有哪些优缺点?
处理 方法
优势
填埋法பைடு நூலகம்
_投__资__少__,_处__理__量__大__,_技__术__要__求__低__,_可__处__理__ _所__有__种__类__垃__圾__
堆肥法
_通__过__微__生__物__发__酵__,_可__将__病__原__菌__杀__死__,_ _使__垃__圾__变__成__有__机__肥__
阶段提升课 第五章
知识体系·思维导图
主题归纳·能力提升
一、主要生态环境问题 1.全球主要生态环境问题及成因:
生态问题
自然原因
人为原因
森林破坏
森林火灾、病虫害
滥垦、滥伐、超出了森林抚育更新的能力
草地退化 气候异常、降水减少
过度放牧、过度农垦
湿地干涸 沉积物自然充满湖泊和沼泽 围湖造田、围海造陆、引水灌溉等
一般使用填埋处理
圾
其 他 除上述几类之外的难回收垃圾如砖瓦陶瓷、卫生间 垃 的卫生纸、渣土等 圾
根据垃圾特性焚烧 或填埋
(3)城市生活垃圾产生的主要危害有哪些? 提示:堆放垃圾占用土地或水域;污染地下水、土壤和大气;危害人体健康。 (4)生活垃圾分类回收有哪些好处? 提示:通过综合处理回收利用,可以减少占地、减少环境污染,节省资源、变废为 宝。 (5)你知道哪些生活垃圾属于可回收垃圾?请列举3～4例。 提示:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属物(主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮 等)和布料五大类。
鱼类与环境的相互关系（课件）
鱼类与环境的相互关系（课件）鱼类与环境的相互关系第一节影响鱼类生活的非生物因子◆鱼类的环境：围绕着鱼类的一切生物和非生物因子◆鱼类的环境是指围绕着鱼类周围的一切，它包括生物因子和非生物因子。
水域生态系的能量和物质循环途径◆自然界各种各样的非生物因子都和鱼类生活有着直接或间接的关系。
不同种鱼类或同种鱼类处于不同生理状况下的个体，对于各种非生物因子变动的反应也存在着差异。
影响鱼类生活的非生物因子主要有：水温、盐度、水中溶解气体、PH值等。
生态系统模型图一、水环境 - 水的性质1. 密度：★ 约为空气的800 倍，相当粘稠→流线型的体型★ 水在4℃时比重为1（鱼类：1.02-1.06 ）→ 表面积 / 体积较大 + 体内有少量的空气和油脂，故鱼类可自如沉浮2. 压强：◇ 深度↑→压强↑，每加深 10 m ，约增加1atm ◇ 深海鱼类：肌肉的强度、骨骼中钙的含量、维持鳔的能力等.3. 比热：较高→鱼类的分布4. 透明度：◆ 纯净的天然水相当透明◆ 不同光线被水吸收的快慢不同红光在5m 深处基本被吸收橙光可达 15m 深处绿光、黄光可达 20m 深处蓝光可超过100m◆ 在浑浊和被污染的水中，光的穿透力减少◆ 不同光线的透射→鱼类的体色 20m 或更深→含红色或橙色色素无光线处→无色或具深黑色5. 优良溶剂：☆ 溶解→ O2、N2、CO2 等气体；矿物质、盐类、许多有机物☆ 溶解物质→直接或间接影响鱼类。
二、水环境的类型 - 淡水环境◆仅占地表的1%n 在温度、水流、深度、悬浮物质、溶解物质、基质和暂时稳定性等方面差异很大◆已知种类的 41% 在淡水中◆流水环境 + 静水环境淡水环境 - 流水环境◇下游→水流缓慢、底质细、有机质丰富、沉积物增多◆鱼类→缓游性多以底质和水草为食，或以无脊椎动物为食鲤科种类最为丰富，另有肉食性种类如狗鱼、鲇类等。
河流对鱼类分布和区系组成的影响☆特征区分法→以流量、宽度、梯度、底质颗粒大小、植物类型、地质特征及形成年代等特征来区分河流☆ Marcell Huet 类群带法① 鳟带→ 以鳟和茴鱼占优势② 茴鱼带→ 为混合区系，但鳟和茴鱼繁盛且比鲤科种类、狗鱼、河鲈、鳗鲡多三、水环境的类型 - 盐水环境◆广阔、时空连续◆海底类型、水的运动、温度和盐量多变◆海底区域：大陆架带→深达 200m 上陆坡带→深至约 1000m 下陆坡带→可达 3000m 深海底带→可深达约 6000m 超深渊带→含深海沟◆水层区域：表海层带→深约至 200m ，约为有效光线透射深度和大陆架边缘中海层带→深约至 1000m ，是所有光线透射的界限深海层带→无光，深达6000m 超深渊海层带→ 6000m 以下的深海沟，最深处 11000m◆水温鱼类是变温动物，它们的体温随水环境温度的变动而变化。
湿地的开发与保护之欧阳理创编
湿地的开发与保护时间：2021.03.05[最新考纲]区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。
[考纲解读]1．了解湿地的分布及其生态效益。
2．理解湿地问题、产生原因及治理措施。
[思维导图]考点一湿地的开发与保护——以洞庭湖区为例1．湿地的含义(1)湿地的定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。
(2)湿地的分类⎩⎪⎨⎪⎧ 天然湿地：沼泽、滩涂、低潮时水深不超过6米的浅海区、河流、湖泊等人工湿地：水库、稻田等(3)湿地的特点 ①地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡带。
②分布广泛，类型多样。
2．“地球之肾”(1)湿地生态系统的特点：具有较高的生产力和丰富的生物多样性。
(2)湿地的生态效益“地球之肾”“生命的摇篮”“鸟类的乐园”⎩⎪⎨⎪⎧ 提供水资源、调节气候涵养水源、调蓄洪水美化环境、净化水中污染物质保护生物多样性 提示(1)湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统，其中湿地是价值最高的生态系统。
(2)湿地除具有强大的生态功能外，还具有很高的经济价值，如提供粮食、药材、工业原料、农副产品等，被称为“资源的宝库”；同时又可提供航运和旅游场所。
3．湿地资源问题(1)湿地资源问题(2)洞庭湖萎缩⎩⎪⎨⎪⎧ 原因：泥沙淤积严重，大规模围湖造田影响：洪涝灾害日趋严重、航道断航、生态环境问题增多4．保护湿地 (1)必要性：湿地资源的破坏，严重威胁到居民的生存环境和区域的持续发展。
(2)重要性：合理利用湿地资源，将会给我们带来更多的综合效益，提供更好的生存环境。
(3)措施1．湿地资源的主要功能2．不同湿地开发保护的主要目的湿地具有提供水源，调节气候，涵养水源，调蓄洪水，美化环境，净化水体，保护生物多样性等多种重要作用，但各地湿地保护的主要目的侧重不同。
举例如下：3.湿地资源问题的产生原因造成湿地面积减少、质量下降的原因是多方面的。
分析时主要从自然和人为两个方面入手。
(1)自然原因湿地减少本身是一个自然演化的过程，如沉积物的长期积累会自然充满湖泊，失去湿地的形态与功能，但这一自然过程十分漫长。
2023届高三二轮复习专项思维导图：湖泊污染
思维导图：湖泊污染【思维导图】[考点精析]作为“生命体”，湖泊也会“生病”。
湖泊“生病”不仅会影响湖泊本身，同时还会对湖中的生物（如鱼类）造成危害，对我们的生活生产环境也会造成影响，严重的甚至会危及我们人类自身的健康。
湖泊“生病”的表现往往是湖泊水质污染、水体富营养化、湖泊面积萎缩或者湖泊水量减少等。
一般来说，使湖泊“生病”的“罪魁祸首”往往是人类。
例如，人类将工业废水和生活污水大量排入湖泊，导致湖泊的水质恶化，严重者甚至会使湖水变成黑色，并产生恶臭等，湖中的鱼类等生物也会死亡；由于过量地使用化肥，部分化肥被雨水淋溶到湖内，增加湖水中氮、磷等营养盐过量，造成水体富营养化；人类过渡使用和开发湖泊会使得湖泊面积萎缩、水量减少，如洞庭湖就是由于围湖造田，面积从原来的6000多k㎡萎缩到2600 k㎡，严重影响了当地的环境和生态安全。
湖泊污染有哪些湖泊污染的主要类型有富营养化污染、重金属污染和持久性有机污染物污染等。
富营养化污染是我国大多数湖泊面临的首要问题。
当湖泊内藻类生长所需的营养物质过多时，藻类会迅速繁殖，大量消耗水中的氧，导致鱼类和其它水生生物因缺氧而死亡，同时水面上的藻类遮蔽阳光，使水底植物因光合作用受阻死亡，腐败后放出氮、磷等营养物质，供藻类利用。
这样日积月累，湖体内不断进行着恶性循环，最终藻类繁殖成灾，水质恶化腥臭，湖泊生态平衡被破坏。
相比于富营养化污染，重金属污染和持久性有机污染虽然不易被察觉，但由于这两类污染具有难降解、高毒性、可在生物体内蓄积等特征，其对人体健康的危害远高于富营养化污染。
湖泊的污染物源自何方？湖泊污染物的来源分为外源和内源，外源又包括点源和面源。
点源污染是指有固定排放点的污染源，如工业废水及城镇生活污水，由排放口集中汇入江河湖泊。
面源污染是指溶解性和颗粒性的污染物从非特定地点，在降水或融雪的冲刷作用下，通过径流过程而汇入受纳水体而引起有机污染、水体富营养化或有毒有害等其他形式的污染。
课件：4.1.1 长江流域的自然环境与自然资源、社会经济概况(共32张PPT)
1.经济发展
2.城市化水平高（总体） 但中下游地区城市密度远远高于上游地区 （差异性）
3.航运
水运条件得天独厚： 干流横贯东西 ，直通海洋; 支流沟通南北，通航里程长，运输能力大； 沿岸港口众多。
黄金水道
课堂小结
长江 流域
自然概上中下游优势的
持
开发
续
发
存在问题的治理
展
之
路
避短
读“长江流域示意图”，回答下列问题。
(1)图中A、B两地区是长江水能资源集中的区域，也分别是西电东送 中线工程和南线工程的配套重点开发地区，试分析A、B两地区水能资 源丰富的共同原因。
(2)B地区是一个资源极丰富的地区，除具有丰富的水能资源外，重要的 资源还有_______资源，此外________资源和________资源也相当丰富。 (3)从水系特征上分析，正常年份长江洪水灾害较少的原因。 (4)试分析“黄金水道”形成的区位条件。 自然条件：____________________________________________； 社会经济条件：________________________________________。
清洁、可再生
（3）矿产资源
（4）森林资源 全 国 第 二 大 林 区 ： 西 南 林 区
（5）旅游资源 自然景观
人文景观
归纳总结
2.自然资源 （1）水资源 （2）矿产资源 （3）水能资源 （4）森林资源 （5）旅游资源
全流域 中游 上游 上游 全流域
现在我们来对号入座，说说上，中，下游各自的资源优势。
答案 (1)唐古拉 11 6 300 东 (2) 雅砻江 岷江 嘉陵江 乌江 汉江 湘江 赣江 洞庭湖 鄱阳湖 三峡 葛洲坝 丹江口 (3)支流多，南北分布广；正常年份，受雨带移动的影响，长江南 北支流及其上游的雨季和来洪时间错开，不至于在短时间内出现 大洪峰。
课件6：6.5生态环境保护
高考热点微课
答案:变化特点:1989～2000年,湖泊数量和总面积减 小,最大湖泊面积减小较为明显;2000～2009年,湖泊 数量和总面积增加,最大湖泊面积增大较为明显。
高考热点微课
原因:1989～2000年,流域内过度开垦、乱砍滥伐等, 导致植被覆盖率降低,水土流失加剧,泥沙淤积河湖;围 湖造田直接导致湖泊面积减小,同时加剧湖泊淤积,也导 致湖泊面积减小。2000～2009年,长江中上游(包括鄱 阳湖流域)调整农业结构,退耕还林、还草、还湖,减少 了鄱阳湖流域湖泊淤积,湖泊面积增大。
高考热点微课
【信息解读】大小西湖夏季水华形成的原因 (1)位置信息:大小西湖位于长江中下游平原,洞庭湖的 北侧,与东洞庭湖主体水域连接处狭窄,水体交换不畅。 (2)气候信息:洞庭湖区地处亚热带气候区,夏季高温, 有利于藻类繁殖;夏季受副热带高压控制,降水较少。
高考热点微课
(3)水系信息:注入大小西湖的河流很少,水体更新慢。 (4)材料信息:洞庭湖区人口密集、经济发达,污水排放 量大,水体富营养化严重。
(2)森林的保护:植树造林,制定相关的法律法规。
高考热点微课
2.草地退化及其防治: (1)草地退化的原因。 ①自然原因:自然环境脆弱、气候变暖、降水减少、干 旱频繁发生、虫害与鼠害严重等。 ②人为原因:人口增加、过度放牧、盲目开垦、滥采滥 挖等。
高考热点微课
(2)草场退化的危害:载畜量下降;草原生态恶化;土地 沙化和盐渍化;草原动植物资源遭到破坏。 (3)防治措施:控制人口增长,改善经济结构,加速经济 发展。
高考热点微课
4.生物多样性保护: (1)生物多样性减少的原因。 ①自然原因:物种有发生、发育和消亡的过程。 ②人为原因:狩猎、采集、环境污染和生态破坏等人类 活动加速了物种的灭绝;如上题中过度捕捞、湿地减少、 水体污染导致长江刀鱼资源衰减。
长江水生生物保护管理规定学习解读2022年新修订的长江水生生物保护管理规定PPT课件讲解
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亮点内容
六是明确禁捕管理措施。全面加强对渔业生产活动的管理，强调落实长江十年禁渔管理制度，加强保 护物种利用和专项(特许)捕捞管理，明确制定禁用渔具渔法目录，规范大水面生态渔业发展，加强开放水 域垂钓管理，改善执法条件能力，强化执法监管。
七是新增违规处罚条款。由于增殖放流、垂钓和违规携带网具等现象较为普遍，对资源环境和管理秩 序的影响较大，且一旦构成违法时处罚措施很重。为发挥行政执法的警示作用，防范违法行为发生，增加 增殖放流、垂钓管理和禁止在禁渔期携带禁用网具进入禁捕水域条款，明确对违规增殖放流、垂钓和携带 禁用网具等一般违规行为的处罚幅度。
长江流域省级人民政府农业农村主管部门应当根据长江流域水生生物完整性指数评价体系，结 合实际开展水生生物完整性指数评价工作。
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第二部分
——《长江水生生物保护管理规定》——
主要亮点内容
《办法》的主 要 亮 点 内 容
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《办法》的全文内容学习
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第六条
对在长江水生生物保护管理工作中作出突出贡献的单位或个人，按照有关规定予以表彰和奖励。 农业农村部和长江流域省级人民政府农业农村主管部门对长江水生生物保护管理工作不力、问 题突出、群众反映集中的地区，依法约谈所在地县级以上地方人民政府及其有关部门主要负责人， 要求其采取措施及时整改。
《里湖净水渔业》课件
创造就业机会
净水渔业的发展需要大量的人力 资源，可以创造就业机会，缓解
当地就业压力。
03
CATALOGUE
净水渔业的实施与管理
净水鱼类的选择与培育
总结词
选择与培育净水鱼类是净水渔业实施的关键环节，需要综合 考虑鱼类的净化能力、生长速度、适应性和经济价值等因素 。
详细描述
在选择净水鱼类时，应优先选择具有较强净化能力、生长速 度快、适应范围广的品种，如鲢鱼、鳙鱼等。同时，应注重 鱼种的培育，通过合理的养殖技术和环境管理，提高鱼类的 生长速度和健康状况。
对未来发展的建议与策略
加强政策支持
政府应加大对净水渔业的扶持 力度，制定优惠政策，鼓励企 业加大投入，推动产业健康发
展。
强化科技创新
鼓励企业加强与科研机构合作 ，引进先进技术和管理经验， 提高产业整体水平。
培育人才队伍
加强人才培养和引进，建立完 善的人才激励机制，为产业发 展提供智力支持。
拓展国际合作
养殖环境的管理与维护
总结词
养殖环境的管理与维护是保障净水渔业可持续发展的 必要条件，包括水质的监测与调控、养殖设施的维护 、生产记录的整理等方面。
详细描述
水质的监测与调控是养殖环境管理与维护的重要内容 ，应定期对水质进行检测和分析，及时发现和处理水 质问题。同时，应注重养殖设施的维护，定期检查和 维修养殖设施，确保其正常运行。此外，还应整理和 保存好生产记录，以便对生产过程进行追溯和管理。 通过科学的管理与维护，可以保证养殖环境的稳定和 可持续性发展，从而提高净水渔业的效益和竞争力。
生态化发展
随着人们对生态环境的重视，净水渔业将更加注重生态平衡和可持 续发展，通过科学规划和管理，实现渔业与生态环境的和谐共生。
上海海洋大学090800水产学
1
0111225 鱼类倍性育种技术
1
0111229 贝类 MAS 育种实验
2
16
2
3
32
2
3
24
2
3
16
2
3
16
2
3
16
2
3
16
2
3
16
2
3
32
2
3
导师实验课
课程编号
0010002 0010003 0810021 0010001 0810005 0810022 0810023
公共选修课
学 课程名称
分
九、文献阅读的主要经典著作、专业学术期刊目录及文献检索途径
1. 主要经典著作、专业学术期刊目录
序号
著作或期刊名称
作者或出版者
1
鱼类增养殖学
王武主编.中国农业出版社.
2
鱼类育种学
楼允东.中国农业出版社.
3
中国淡水鱼类养殖学
刘健康主编.中国农业出版社.
4
中国池塘养鱼学
张扬宗，谭玉钧等.中国农业出版社.
5
课程编号
课程名称
学分
学时
开课 学 学期 阶
备注
0111214 基因与基因组学
2
32
1
1
0111215 实验生态学
1.5
24
1
2
0111216 免疫组织化学
1
16
1
2
0111221 水产动物病理学
2
32
1
1
0111223 营养生态学
1
16
1
2
0111224 珍珠养殖学
《长江水生态修复与标准化管理(长江治理与保护科技创新丛书)》读书笔记模板
第8章国外水生态环境标准
8.1国际组织水生态环境标准 8.2欧盟水生态环境标准 8.3美国水生态环境标准
第9章我国水生态环境标准
9.1我国水生态环境标准发展历程 9.2我国水生态环境标准体系 9.3我国水生态环境标准制定
第10章国内外水生态环境标准对比分析
10.1国内水生态环境标准对比分析 10.2我国与国外水生态环境标准对比分析
第3章梯级水库生态调度
3.1梯级水库生态问题 3.2生态调度理论 3.3生态调度技术 3.4三峡水库生态调度应用实例
第4章江湖连通
4.1江湖阻隔生态问题 4.2江湖连通的生态价值 4.3江湖连通技术 4.4应用实例
第5章富营养化水体及黑臭水体生态治理技术
5.1水体富营养化及黑臭的成因 5.2水体生态治理关键技术 5.3应用实例
作者介绍
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谢谢观看
目录分析
第1章长江的生命
第2章长江演变及现 状
第3章梯级水库生态 调度
第4章江湖连通
第5章富营养化 水体及黑臭水 体生态治理技 术
第6章共建生态 健康长江
鲁教版必修3 4.1 流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例 (27张PPT)
三、长江流域的开发与整治
可
上中下游优
持
扬长
势的开发
续
发
存在问题的
展
避短
治理
之
路
源头到宜昌 思考：上游地区开发的重点是什么？怎么开发？产生了哪些效益？
讨论：三峡工程可能对生态环境产生的影响
正面影响：
1、有效减轻洪水对中下游地区的生态环境的破坏， 改善中下游平原、湖区人们的生存环境；
2、利于吸血虫病的防治 3、减轻湖泊泥沙的淤积 4、增加中下游枯水期的流量 5、改善枯水期的水质 6、调节气候 7、发电可缓解华中、华东电力紧缺状况等
流域综合开发与可持续发展
——以长江流域为例
一、流域与水系
流域是以分水岭为界限的一个由河流、湖泊或海洋等水系所覆盖的区域，以及 由该水系构成的集水区。
外流区 水文特征包括：河流径流量、河流季节变化、冰期、含沙量、水能
内流区
水系特征包括：① 河流长度、流向 ②水系状况与流域范围③ 支流数量及其 形态④ 河网形态、密度 ⑤落差或峡谷分布 ⑥河道的宽窄、弯曲、深浅
2、描述长江的水文特征。
3、说出长江流域的植被 类型
看课本说说长江流域有哪些自然资源？分布在哪里？
（1）水资源 （2）矿产资源 （3）水能资源 （4）森林资源 （5）旅游资源
全流域 中游与上游
上游 上游
全流域
二、社会经济概况
看课本图4-1-5“长江流域经济分布”图，思考以下问题:
1、长江流域的经济活动主要集中在哪些地区？
总结下游地区的突出问题，并提出解决措施
综合治理环境污染是长江下游地区的重要任务 调整并优化产业结构,促进技术进步与创新 大力发展高新技术产业和第三产业 推广各种环保技术 加强环保意识的宣传 加大执法力度
初中地理《祖国的命脉——中国的河流和湖泊》单元教学设计以及思维导图
祖国的命脉——中国的河流和湖泊适用年级初中八年级所需时间课内共用4课时，每周2课时；课外共用2课时主题单元学习概述中国的河流和湖泊部分，贯穿这部分内容的主线仍然是人类与河流、湖泊的密切关系。
我们知道，河流与湖泊不仅可以给人类提供水能、航运和灌溉之便，以及丰富的水产资源，还给我们带来了用水之利。
教材在介绍了我国内、外流区的分布和主要内外流河的前提下，首先重点从流量大小、水位季节变化、含沙量多少、有无结冰期等方面阐明了我国外流河的共性特征与地区差异性特点，并对其成因作了分析，从影响其形成的主要原因来看，主导因素是降水，气温与植被。
关于我国内流河的水文特征，可以从水源补给入手，再进一步分析其流量小。
属季节性河流的特征。
最后，教材以长江、黄河为线索，侧重阐述人地关系。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。
3.能够说出长江、黄河的概况。
过程与方法：1.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。
2.通过对河流治理和开发的探讨，培养学生的创新能力。
3.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。
情感态度与价值观：通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）主题单元问题设计1、中国的河流2、长江的开发3、黄河的治理专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。
）专题一：中国的河流（1 课时）专题二：长江（1 课时）专题三：黄河（2 课时）.......专题一中国的河流所需课时（1课时）专题学习目标1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。