幼儿园大班语言公开课微笑教案反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道微笑是一种积极的表情，能够表达自己的友好、喜悦等情感。
2. 能力目标：培养幼儿用微笑与他人交流的能力，提高幼儿的人际交往能力。
3. 情感目标：让幼儿感受到微笑带来的快乐，养成微笑待人的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑的意义，学会在不同情境下用微笑表达情感。
2. 教学重点：培养幼儿微笑待人的习惯，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事书《微笑的小熊》、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示微笑表情卡片，让幼儿观察并说出卡片上的表情。
（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的微笑表情，引导幼儿感受微笑带来的快乐。
2. 新课导入：（1）教师讲述故事《微笑的小熊》，引导幼儿关注小熊微笑的意义。
（2）教师提问：“小熊为什么微笑？微笑给他带来了什么？”3. 例题讲解：教师通过讲解故事中的情景，让幼儿了解微笑在不同情境下的作用，如表示友好、表示感谢、表示道歉等。
4. 随堂练习：（1）教师出示不同情境的图片，让幼儿选择合适的微笑表情。
（2）幼儿互相模仿微笑，练习在不同情境下用微笑表达情感。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑的意义（2）微笑在不同情境下的作用（3）微笑待人的好处七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家人展示你在课堂上学到的微笑表情。
（2）与家人分享微笑的意义，并尝试在不同情境下用微笑表达情感。
2. 答案：（1）向家人展示微笑表情，让家人感受到微笑的魅力。
（2）与家人讨论微笑的意义，如友好、喜悦、道歉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对微笑意义的理解程度，以及在不同情境下运用微笑的能力。
2. 拓展延伸：（1）组织“微笑传递”活动，让幼儿在家庭、学校等场合传递微笑，传播快乐。
大班语言优质课教案及教学反思《微笑》
大班语言优质课教案及教学反思《微笑》一、教案概述1.1 教学目标•让学生了解微笑的含义和作用；•培养学生微笑的习惯；•发展学生的口语表达能力；•激发学生的情感表达能力。
1.2 教学重点•学会使用简单的语言表达微笑的含义和作用；•培养良好的微笑习惯。
1.3 教学难点•培养学生的情感表达能力；•调动学生的兴趣，积极参与课堂活动。
1.4 教学准备•课本《微笑》•素材图片：微笑的图片、悲伤的图片二、教学过程2.1 导入新课1.向学生展示微笑的图片，引导学生讨论微笑的特点和意义。
2.引导学生以小组为单位进行分享，让每个学生都能参与其中。
2.2 正文1.阅读课文《微笑》。
•教师边读边解释课文的核心词汇和句型。
•学生跟读课文，并注意语音语调的模仿。
2.听力训练。
•播放录音学习课文的语音、语调和表达方式。
•学生跟随录音进行模仿。
3.观看相关视频。
•播放微笑的视频素材，让学生通过观看视频感受微笑的力量。
•引导学生表达自己的感受和体会。
4.分组讨论。
•将学生分成小组，让每个小组都有机会发表对微笑的看法和感受。
•鼓励学生尽量用英语进行讨论，辅助词汇和句型的使用。
5.小组展示。
•每个小组派出一位代表，进行展示和分享。
•教师对每个小组的表现进行点评和鼓励。
2.3 巩固练习1.语音训练。
•教师给学生进行语音纠正练习，帮助学生改进发音和语调。
•学生进行角色扮演，模仿课文中的对话，练习语音和语调。
2.句型训练。
•教师给出与微笑相关的句子，让学生进行模仿和练习。
•学生通过操练句子来提高口语表达能力。
3.角色扮演。
•学生分成小组进行角色扮演，通过情景演练来学习和使用新知识。
•教师对学生的表现进行点评和指导。
2.4 教学反思本节课采用了多种教学方法，包括图片导入、视频观看、小组讨论和角色扮演等多种形式。
这样既能激发学生的兴趣，又能培养学生的表达能力和合作意识。
在教学过程中，学生积极参与讨论和互动，课堂氛围活跃。
但在语音训练环节，部分学生表现欠佳，需要加强练习和指导。
《微笑》教学反思(精选19篇)
《微笑》教学反思（精选19篇）《微笑》教学反思 1《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事。
我首先利用两张表情图吸引幼儿的注意，通过让他们说说喜欢哪一幅表情图、为什么喜欢这幅表情图来导入《微笑》这个童话故事，激发幼儿欣赏故事的兴趣。
在欣赏故事的`过程中，我又通过结合彩色的挂图来抓住幼儿的眼球，用富有表现力的语言来讲述故事。
通过提问，幼儿能初步了解故事中出现的人物和所发生的事情。
但在提问过程中我发现，当我请一个小朋友回答时，有个别小朋友不能仔细、安静地倾听，而是在和旁边的小朋友讲话。
当我走进他们想要提醒他们注意倾听时，却发现他们不是在随便闲聊，而是在交流关于故事中小蜗牛送微笑的做法。
于是，我得到启发，立即改变教学策略，让幼儿分组进行讨论，让每个幼儿都有说话的机会，都能发表自己的观点。
我觉得在以后的教学过程中，既要懂得运用提问帮助幼儿理解故事内容，又要能掌握孩子的兴趣点，合理安排教学活动的环节。
《微笑》教学反思 2近段时间进行合唱的排练工作，将对二声部排练的融合的反思总结如下首先，合唱曲目我挑选的是大家都熟悉的《歌声与微笑》，选择这首曲子的动机在于考虑到我们学校的小朋友的自身素质问题，她们几乎没有经过和声的训练，要在短时间内把和声效果突击出来，那么这首歌曲自身由易到难的和声创作帮了我很大一个忙。
在排练之前，我就给小朋友心理暗示，告诉他们这并不是很难的合唱曲子，只不过我们低声部的同学，把这首歌曲做了变奏，使歌曲更好听，并且分成很多不同的变奏。
小朋友们以为他们要唱的只是很多段变奏的歌声与微笑，首先在心理上非常放松，不像平时课堂上学习二声部歌曲的时候她们首先心理形成了一个压力，觉得两个声部非常困难。
其次，我在练声的环节就加入了二声部的概念，让他们感觉自身练习不同的声音是在游戏，而打开游戏大门的声音就是他们和谐的`唱好三度以和六度的音程练习，而且我也没有采用大量的不同的练声曲子。
每次练声都采用一两条固定的，让她们觉得非常好听的和声效果很好的曲子，她们唱着觉得好听又有趣，自然锻炼了声部的感觉，让她们互相聆听，不要为了不让他人把自身的声音抢去而大声歌唱，每次提出一个必定条件就是小声歌唱并互相聆听，并且在每次唱完以后请同学们自身总结哪儿唱得好哪儿唱的又不好，并说出为什么，让小朋友自身懂得判断声音的美与不美。
幼儿园大班语言优质课精品教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课精品教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐成长》第四章《情感篇》，详细内容为第一节《微笑》。
通过本节课学习，让幼儿解微笑含义，学会用微笑表达自己情感。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿感受微笑带来快乐，培养他们乐观、积极向上心态。
2. 技能目标：使幼儿学会用微笑表达自己情感，提高语言表达能力。
3. 认知目标：让幼儿解微笑含义，认识到微笑在人际交往中重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑含义，学会用微笑表达情感。
2. 教学重点：培养幼儿乐观、积极向上心态，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑图片、故事课件、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示微笑图片，引导幼儿观察并说出图片中人物共同特点。
（2）教师邀请幼儿模仿图片中人物微笑，共同感受微笑带来快乐。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《微笑》故事。
（2）教师引导幼儿关注故事中人物微笑表情，让幼儿解微笑含义。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示画有微笑脸谱卡片，让幼儿用语言描述卡片上表情。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用微笑表达自己情感。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿自己动手制作微笑卡片。
（2）幼儿互相展示自己微笑卡片，用语言描述卡片上表情。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿在家庭、学校中用微笑表达自己情感。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）微笑含义（2）微笑表达（3）微笑重要性七、作业设计1. 作业题目：用微笑表达自己情感（1）请幼儿在家庭中，用微笑向家人问好，观察家人反应。
（2）请幼儿在学校中，用微笑与同学、老师交流，感受微笑带来快乐。
答案：（1）家人可能会感到惊喜、开心，回应幼儿微笑。
（2）同学、老师可能会用微笑回应，增进彼此之间友谊。
大班语言教案反思《微笑》
大班语言教案反思《微笑》在本次教学中，我选择了歌曲《微笑》作为教学内容，以下是对教案的反思。
一、教学目标的设定二、课前预习的设计在课前预习的设计上，我设计了听力和阅读训练的任务，以提高学生对歌曲《微笑》的理解和表达能力。
通过预习让学生对歌曲的内容有一定了解，为后续的学习提供了基础。
但在预习中，我没有充分考虑到学生的实际掌握情况，导致有些学生在课堂上表现出没有准备好的状态，这让我意识到在设计课前预习时，需要更加注重学生的个体差异，给予他们更多的支持和引导。
三、教学过程的设计在教学过程的设计上，我采用了多种教学方法，如导入、听歌、讨论等，以提高学生的参与度和学习效果。
在导入部分，我以一副笑脸的图片和一个关于微笑的故事开启了课堂，引起了学生的兴趣与好奇心。
接下来，我播放了歌曲《微笑》，让学生用听的方式来感受歌曲的情感和内涵。
在讨论环节，我通过提问引导学生思考微笑在生活中的作用，并鼓励他们分享自己微笑的经历。
这样的设计让学生在实际操作中能更好地理解和体验微笑的力量。
但是，我在讨论环节的引导问题上，没有充分调动学生的积极性和思考能力，导致部分学生表现出了被动的状态，这是我在教学过程中还需要改进的地方。
四、教学效果的评估在教学效果的评估上，我设置了小组讨论和个人表演的形式，以检查学生是否达到了预期的教学目标。
在小组讨论中，学生积极参与，互相交流自己对微笑的理解和感受。
在个人表演环节，学生通过模拟真实场景来展示自己用微笑去传递快乐和鼓励别人的能力。
但在评估任务的设计上，我没有设定具体的评估标准，导致评估结果比较主观，影响了评估的准确性。
在今后的教学中，我需要更加明确地规定评估标准，以便更好地衡量学生的学习成果。
总的来说，通过这次教学，我对于教学目标的设定、课前预习的设计、教学过程的设计和教学效果的评估等方面进行了反思，并指出了存在的问题和需要改进的地方。
我相信通过对这些问题的改进和提高，我能够更好地进行教学，帮助学生更好地学习并提升他们的情感态度和人际交往能力。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情感交流》中的第三节《微笑》。
教学内容详细包括：微笑的含义、微笑的好处、如何用微笑表达情感、微笑的礼貌作用以及日常生活中的微笑场景。
二、教学目标1. 知道微笑的含义，理解微笑在人际交往中的重要性。
2. 学会用微笑表达自己的情感，养成微笑待人的良好习惯。
3. 培养幼儿关爱他人，传递温暖的情感。
三、教学难点与重点重点：微笑的含义、微笑的好处、用微笑表达情感。
难点：如何让幼儿在实际生活中运用微笑，养成微笑待人的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、表情包。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图，呈现不同场景下微笑的面孔，引导幼儿观察并说出他们在干什么。
2. 讲解微笑的含义（5分钟）结合挂图和故事书，讲解微笑的含义，让幼儿理解微笑能给人带来快乐和温暖。
3. 例题讲解（10分钟）利用表情包，展示微笑、生气、伤心等不同表情，让幼儿判断哪种表情最受欢迎，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的微笑表情，并进行分享。
5. 微笑的好处及礼貌作用（5分钟）讲解微笑的好处和礼貌作用，引导幼儿学会用微笑表达自己的情感。
6. 日常生活微笑场景（5分钟）展示日常生活中的微笑场景，让幼儿明白微笑在生活中的重要性。
六、板书设计1. 微笑的含义2. 微笑的好处3. 微笑的礼貌作用4. 日常生活中的微笑场景七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的微笑表情，并介绍给家人和朋友。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、练习等方式，让幼儿了解了微笑的含义、好处和礼貌作用，学会了用微笑表达情感。
但在课后反思中，发现部分幼儿在理解微笑的实际应用方面还存在困难，需要在今后的教学中继续加强引导和练习。
拓展延伸方面，可以组织一次“微笑传递”的活动，让幼儿在实际行动中体验微笑的魅力，培养他们关爱他人、传递温暖的良好品质。
大班语言公开课微笑教案反思
大班语言公开课微笑教案反思1、大班语言公开课微笑教案反思一、活动目标1. 理解故事内容，初步学习完整地讲述故事。
2.能够围绕故事主题大胆表达自己的想法，知道微笑能给人带来快乐。
3.探索多种方式让大家开心，懂得关心他人，萌发爱心。
二、活动重点:理解故事内容，让孩子从小就知道微笑能给人带来快乐。
活动难点:探索多种方式让大家开心，懂得关心他人，萌发爱心。
三、活动准备1. 小蜗牛写给小朋友的一封信2. 信封一个(内装小蜗牛寄来的信)3. 故事图片3幅4. 照相机、画纸、音乐《歌声与微笑》四、活动过程(1)：导入：小蜗牛来信师：信是谁写的?写给谁的?信里说了什么?为什么要寄信来?(引出故事微笑)(2)：教师完整讲述故事师：故事的名字叫什么?小蜗牛把微笑送给了谁?当森林里的小动物收到小蜗牛的信时，心里感到怎么样?(3)：逐幅看图片，理解故事内容1.出示图片1讲述A段提问：小蜗牛心里为什么着急啊?(启发幼儿引用故事里的话)2.出示图片2讲述B段提问：(1)小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?(启发幼儿引用故事里的话)(2)如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它?3.出示图片3，让幼儿尝试讲述C段提问：朋友们都说小蜗牛了不起，那你们知道什么叫做了不起?4.教师引导幼儿看图一起讲故事(4)：用微笑传递快乐1.幼儿体验微笑师：你们会微笑吗?来，笑一个吧!老师把你们甜甜的微笑拍下来。
2.送微笑师：我请小朋友说一说，你想把微笑送给谁?为什么?(5)：探索多种带来快乐的方法1.说说让别人快乐的方法2.个别幼儿介绍(6)：活动延伸：幼儿绘画师：小蜗牛给我们送来了信和微笑，我们小朋友是不是也应该回一封信呀，老师已经准备好了信封和许多画纸，我们回到教室后，请你们想想，把让小蜗牛快乐的办法画下来好吗?活动反思：在活动的第一部分，我预设的内容是让孩子看图说话。
在执行的过程中，我留给孩子的时间很少，使得很多孩子没有机会表演。
从分析可以看出，幼儿的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导的过程中要考虑新生幼儿的能力。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、课程介绍本次教案是为幼儿园大班设计的语言优质课教案，主题为《微笑》。
本次课程以儿童的自身体验为出发点，通过引导儿童感受微笑的力量和美好，提高幼儿的理解能力和语言表达能力，同时培养他们的积极向上的情感体验。
二、课程目标•让儿童了解微笑的基本概念和表现形式；•引导儿童感知微笑的力量和美好，增强积极向上的情感体验；•提高儿童的语言表达能力和逻辑思维能力；•建立积极的沟通氛围；•培养儿童的合作意识和团队合作能力。
三、课程内容1. 引入•打招呼：老师和孩子们做一个互相微笑的动作，然后问孩子们你们最喜欢微笑的场景是什么？•观察相似和不同：通过展示一系列微笑场景的图片，老师引导孩子们观察，并找出相似和不同之处。
2. 主体•看图说话：老师出示几张不同场景的图片，并引导孩子们用简单的语言表达看到的内容，鼓励他们尽量使用“微笑”等相关词汇。
•接龙游戏：老师说出一个以“微笑”为主题的简单句子，要求孩子们接龙，以类似的方式继续说下去。
•角色扮演：老师安排孩子们分成小组，模拟在不同场合中如何表现微笑，观察并评价其他小组的表演。
3. 总结•打扮一下：老师提醒孩子们，微笑也是一种美丽，邀请孩子们和老师一起做一个化妆和打扮的小游戏。
•反思：老师与孩子们讨论今天的主题，询问孩子们对微笑的感受和想法，引导孩子们总结今天所学内容。
四、教学方法本次课程重点采用了互动教学方法，包括让孩子们观察、说话、看图、评价等趣味活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中认知和理解微笑的概念和力量，同时培养他们的语言表达能力、合作意识和团队合作能力。
五、教学资料本次教案所需教学资料如下：1.微笑场景图片(5-8张)；2.化妆工具和材料。
六、反思本次课程在教学设计和教学实践中都取得了良好的效果。
语言表达能力和情感体验能力提升效果显著。
但由于时间比较紧凑，有些环节略显紧张，建议在后续教学活动中，进一步完善教学方案，适当延长时间，更好地发掘孩子们的潜力。
幼儿园大班语言优质课优质教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课优质教案《微笑》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿解微笑基本概念，知道微笑是一种积极情绪表达方式。
2. 培养幼儿在日常生活中用微笑表达自己情感，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解微笑意义，学会在不同情境下用微笑表达自己情感。
2. 教学重点：培养幼儿微笑习惯，提高情绪表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：微笑表情卡片、故事课件、音乐CD、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放音乐《微笑歌》，让幼儿跟随音乐做微笑动作，引导幼儿关注微笑这一主题。
2. 讲解微笑意义（5分钟）利用微笑表情卡片，让幼儿观察并讲述微笑带来感受，引导幼儿认识到微笑是一种积极情绪表达方式。
3. 故事分享（10分钟）讲述故事《微笑力量》，让幼儿从故事中感受到微笑重要性，激发他们用微笑表达情感欲望。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题“当你朋友难过时，你会怎做？”让幼儿思考并回答，引导他们学会在他人需要帮助时用微笑给予关爱。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿在小组内分享自己学会微笑经历，相互鼓励，提高微笑表达自信心。
6. 创作微笑卡片（15分钟）指导幼儿用画纸、彩笔等学具制作微笑卡片，培养他们动手能力和创造力。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：微笑意义：积极情绪表达方式微笑作用：传递关爱、增进友谊学会微笑：在不同情境下用微笑表达情感七、作业设计1. 作业题目：制作一个微笑卡片，送给你好朋友。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种教学手段，让幼儿认识到微笑重要性，学会在不同情境下用微笑表达情感。
但在课堂实践过程中，部分幼儿对微笑意义理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次“微笑传递”活动，让幼儿在家庭、社区等场合用微笑传递关爱，记录微笑传递过程和感受，进一步培养幼儿微笑习惯。
大班语言教案详案及教学反思《微笑》
大班语言教案详案及教学反思《微笑》一、教学目标1.了解“微笑”的意义。
2.学会以微笑的形式表达情感。
3.培养幼儿的礼仪意识和友好交往的能力。
二、教学准备1.绘本《微笑》。
2.准备与微笑相关的图片和视频。
3.讨论话题的蒲公英卡片。
三、教学过程1.导入（5分钟）学生集体课前做好准备，老师播放相关的音乐，引导孩子们欢快地进入课堂氛围。
2.介绍微笑 (5分钟)老师呈现一些微笑的图片和视频，介绍微笑的意义，例如：微笑是一种友好的交往方式，可以传递各种不同的情感，表达人们内心的喜乐、开心、感激等等。
3.读绘本《微笑》 (20分钟)老师朗读绘本《微笑》，并带领孩子们一起看图，理解和感受微笑的表达方式。
4.现场表演 (15分钟)老师模拟现场表演，演示不同的情境下，如何以微笑的表情演绎出纯真、喜悦、感激等情感，同时，老师也让学生尝试模仿，学会用微笑的方式向他人传递情感。
5.分组讨论 (25分钟)老师将学生分成小组，每组3人，借助蒲公英卡片，自由讨论自己经历的微笑故事或者喜悦的经历，总结出微笑在不同情境下的表达方式。
6.教学评价 (10分钟)老师引导学生绘画，让他们将自己理解的微笑的表达方式画出来，并为其添加心得体会，以加深对“微笑”这个概念的理解。
7.课程总结 (5分钟)老师让学生回顾本节课的主要内容，梳理微笑的概念，以及微笑如何表达情感，并引导学生体会：在现实生活中，如何用微笑向别人传递自己的情感。
四、教学反思此次微笑的主题教学还算成功，老师能够将教材和学生的实际需求结合起来。
孩子们通过自己的想象和故事体验，良好的表达能力得到了锻炼。
同时，教师对于对不同年龄段学生的微笑意义的讲解也是极具启发性和指导性，使得学生们从多角度感悟微笑，并学会以微笑的形式表达自己的情感，增强了他们的礼仪意识和友好交往的能力。
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿园快乐阅读》第四单元《情感篇》中的《微笑》一文。
文章通过讲述小兔微笑与他人交往，最终收获友谊的故事，让幼儿了解微笑的意义，培养他们用微笑与他人沟通的能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道微笑在人际交往中的重要性。
2. 培养幼儿用微笑与他人沟通，友好相处的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑与他人沟通。
难点：如何引导幼儿用语言表达微笑给自己和他人的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、微笑表情贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示微笑表情贴纸，引导幼儿观察并模仿。
（2）邀请幼儿分享自己微笑时的感受。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述《微笑》的故事。
（2）引导幼儿关注故事中小兔微笑与他人交往的情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考。
如：“故事中，小兔为什么能收获友谊？”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己微笑的表情。
（2）幼儿展示作品，分享微笑给自己和他人的感受。
（2）引导幼儿在日常生活中，用微笑与他人沟通，友好相处。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 板书内容：（1）故事主人公：小兔（2）故事情节：微笑收获友谊（3）微笑的意义：友好、快乐、沟通七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己微笑的表情。
（2）说一说：向家人讲述《微笑》的故事。
2. 答案：（1）画出微笑的表情。
（2）讲述故事内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了微笑的意义，学会了用微笑与他人沟通。
但在引导幼儿用语言表达微笑感受方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展“微笑传递”活动，让幼儿在园内用微笑与他人交流。
大班语言优质课教案及教学反思《微笑》
大班语言优质课教案及教学反思《微笑》教案设计教学目标本节课的教学目标主要是培养大班幼儿的语言表达能力，让学生能够理解并正确使用课文中的相关词汇和表达方式，并且通过课堂互动提高孩子的合作能力和自信心，激发学生对语言学习的兴趣和热爱。
教学重点“微笑”作为本次课的主题，着重培养学生的情感表达能力，帮助他们理解和表达自己的情感，学会积极向他人展示自己的微笑，并借此培养合作与共存的意识。
教具准备白板，书籍《微笑》，音响设备，音乐素材，Lego积木教学流程导入环节教师为本次课的导言，并引领孩子们思考在什么情况下会用到“微笑”这个词汇，大家一起提出来，形成课堂气氛的互动。
干预环节教师读出课文《微笑》，让孩子们听，理解相应的情感表达方式，并通过现场演示和小组互动的形式帮助他们理解如何用微笑来表达友善和理解，循序渐进地让孩子们理解并使用语言。
活动环节孩子们分为小组后，通过互动的形式演出模拟情景，帮助学生理解如何在不同的情境下运用微笑来表达不同的情绪，比如说微笑着向别人问好，或者是在一些与人沟通的情况下用微笑表达自己的真实情感等等。
结束环节通过唱歌、玩游戏等多种形式巩固现在的学习框架，同时也让孩子们在轻松愉悦的氛围中自由展示自己的能力和特长，最终促进孩子们形成真正地学以致用的优势。
教学反思从总体上看，本次课堂教学帮助孩子们树立了积极的情绪管理与沟通价值观，让孩子们理解了自己与他人之间的关系，从而形成真正的心灵共振和合作意识，这一点在今后的学习生活中都将具有深远的影响。
同时，在实际运用中，学生的表达和互动能力也逐步得到了展示，在课堂上不断践行，增强他们的思维能力和团队精神，同时也激发了他们的学习兴趣和动力。
通过学生自身的努力，愉悦的氛围和适当的引导，课堂内容得到了良好的实现。
而对于自身的不足，教师需进一步补充和改进一下课堂的教学活动，比如在教学目标的设置中做到更加明确、具体，加强对相关语言能力的培养和策划；提前做好材料和教学活动准备，准确把握好课堂的流程和话题，确保教学质量；另外，还需要合理安排自己和学生的时间，让孩子们有充足的思考和表达的机会，达到更加深入的教学效果。
大班语言公开课微笑教案及反思
在网络上可以找到一些专门针对幼儿的微笑礼仪教学视频，这些视频通过示范和讲解，指导孩子们如何在不同场合下用微 笑表达礼仪和尊重。
微笑主题互动游戏 一些教育类网站或APP提供了微笑主题的互动游戏，孩子们可以通过游戏的方式学习微笑的含义和表达 方式，同时增加学习的趣味性和互动性。
鼓励幼儿在日常生活中实践微笑礼仪
培养幼儿观察、倾听和表达的能力，提高其语言 运用水平。
03 情感目标
引导幼儿感受微笑所传递的友善、快乐和关爱， 培养其积极向上、关爱他人的情感品质。
教具和多媒体资源准备
教具准备
微笑面具、微笑图片、相关词汇卡片等。
多媒体资源
微笑主题相关的儿歌、动画、故事等。通过运用这些教具和多媒体资源，可以激发幼儿的学习 兴趣，降低理解难度，更好地实现教学目标。
和建议。
信息整理
02
对收集到的信息进行分类整理，包括针对教学方法、课堂氛围、
学生表现等方面的意见和建议。
及时反馈
03
将整理后的意见和建议及时反馈给相关教师，以便改进和完善
教学方法和课堂管理。
家校共育理念传递
理念宣传
通过家长会、学校网站、微信公众号等途径宣传家校共育的理念和 重要性。
合作方式探讨
与家长探讨家校合作的方式和途径，如家长进课堂、亲子活动等， 以增进彼此了解和信任。
02
教学内容与方法
知识点梳理与整合
确定教学目标
明确本次公开课的教学目标，即 让学生通过学习和实践掌握微笑 的含义、表达方式以及在社交场
合中的运用。
梳理知识点
将微笑相关的知识点进行梳理，包 括微笑的定义、微笑的心理学原理、 微笑的种类与表达方式等。
整合教学内容
幼儿园大班语言优秀教案《微笑》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《微笑》含反思一、教案基本信息1. 教学科目：语言2. 教学对象：幼儿园大班3. 主题：微笑4. 教学时间：1课时二、教学目标1. 学问目标：了解微笑的含义和作用。
2. 技能目标：能够正确表现微笑的姿势和语气。
3. 情感目标：培育幼儿乐观、积极向上的情感品质，促进幼儿间的友情和和谐。
三、教学内容1. 通过丰富的图片呈现和简单语言引导幼儿了解微笑的含义和作用。
2. 通过角色扮演和音乐活动让幼儿学会正确的微笑姿势和语气。
四、教学过程及教学反思课前预报先播放一段轻松愉悦的音乐，让幼儿进入放松、愉悦的状态。
然后老师出示微笑的图片，引导孩子们相互交流微笑的含义和作用，并通过导师的引导，使每个幼儿理解微笑不仅仅是动作和表情的问题，更紧要的是微笑能给人带来欢快与幸福，促进和谐互动等。
教学主体1. 以微笑为主题的角色扮演老师准备好各个角色的袋子，本身先表演一个角色，呈现这个角色在做什么事情的时候要怎么样微笑，比如说大声朗读、公开演讲、拍照等等，每一次呈现完，都会布置一个幼儿仿照老师表演。
然后幼儿本身分组进行角色扮演。
比如：扮演卖糖葫芦大哥，给同伴们分发小糖葫芦，微笑着说：“你爱好甜的还是咸的呢？”或者是扮演舞者，引导孩子跳舞时微笑，更加自信地用语言引导孩子表现。
教学反思：角色扮演活动是一种通过非语言方式来了解和表达“微笑”的好方法，不但可以加强幼儿的合作意识，更紧要的是，通过演绎不同的角色和情景，孩子们才能在亲身体验中理解微笑不仅仅是表情的问题，更是一种情绪的传递，能够带给人家幸福和欢快。
2. 曲艺表演老师请来几位专业艺术家，教育孩子们一首简单的曲艺。
老师示范之后，孩子仿照着练习。
当孩子们一遍一遍地表演的时候，他们输出的不是习得或理解了的学问，而是感性、情感方面的体验和认知。
教学反思：曲艺表演的核心就是让孩子借着身体语言表达出本身对微笑的感悟和理解。
不但磨练了幼儿的艺术表现本领，更紧要的是，孩子们的自信来自于本身的表演，鼓舞了他们的勇气和动力，为下一次的表演活动打下了良好的基础。
幼儿大班语言微笑教案反思
幼儿大班语言微笑教案反思1、幼儿大班语言微笑教案反思【活动目标】1.理解和掌握故事情节，在听、看、议、说的基础上，发展积极的想象力，想象不同小动物带给他人快乐的各种方式。
2.学会关心他人，初步体验到在给别人带来快乐的同时，自己也能获得快乐。
【活动准备】碟机、碟片，电视机、录音机、磁带【活动过程】一、师生谈话。
引出课题1、师生间相互问候。
2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。
提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?请欣赏故事《微笑》二、分段欣赏故事《微笑》插问：1、大象会想出什么办法给别人带来快乐?2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐?3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了?它为什么很难过?(大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?(这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)三、完整欣赏故事《微笑》四、引导幼儿讨论、交流提问：1、你喜欢故事里的小动物吗?2、你们想把快乐带给别人吗?3、你想把快乐带给谁?4、谁最需要我们把快乐带给他们?5、你想用什么办法给别人带来快乐?(说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。
最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮)五：邀请舞《歌声与微笑》小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗?(幼儿邀请教师与之共舞。
并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
活动反思：在活动的第一部分，我预设的内容是让孩子看图说话。
在执行的过程中，我留给孩子的时间很少，使得很多孩子没有机会表演。
大班语言优质课教案及教学反思《微笑》
大班语言优质课教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.通过故事《微笑》，让幼儿理解微笑的内涵，懂得微笑的力量。
3.引导幼儿学会关爱他人，传递微笑，营造温馨的班级氛围。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解微笑的含义，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿学会在日常生活中传递微笑，营造温馨的氛围。
三、教学准备1.故事课件《微笑》2.微笑卡片3.画纸、画笔4.音乐《微笑的彩虹》四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己最喜欢的表情。
2.引导幼儿关注微笑，提问：你们知道微笑有什么作用吗？（二）故事分享1.讲述故事《微笑》。
2.提问：故事里的小动物们为什么笑了？微笑给他们带来了什么变化？3.讨论微笑的作用，让幼儿举例说明微笑在生活中的重要性。
（三）互动环节1.分组讨论：如何让身边的人微笑？3.发放微笑卡片，让幼儿在卡片上画出自己认为的微笑，并写下祝福语。
（四）实践活动1.组织幼儿开展“微笑传递”活动，让幼儿将微笑卡片送给身边的朋友。
2.播放音乐《微笑的彩虹》，让幼儿在音乐中感受微笑的美好。
2.让幼儿谈谈自己在活动中的感受，分享传递微笑的经历。
五、教学反思本次教学活动以故事《微笑》为主线，通过讲述故事、讨论微笑的作用、互动环节、实践活动等方式，让幼儿深刻理解了微笑的内涵，懂得了微笑的力量。
1.在讲述故事时，要注意语言的生动形象，让幼儿更容易理解和接受。
2.在互动环节，要充分调动幼儿的积极性，让他们主动参与讨论，提高语言表达能力。
3.在实践活动环节，要关注每个幼儿的情感体验，让他们在活动中感受到微笑的美好。
通过本次教学活动，我深刻认识到，作为教师，我们要善于挖掘生活中的教育资源，引导幼儿学会关爱他人，传递微笑，营造温馨的班级氛围。
同时，我们还要关注幼儿的情感体验，让他们在活动中成长，成为具有良好品质的人。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿理解微笑的含义，通过角色扮演和情感体验，深刻感受微笑的力量。
教师提问：“你们觉得微笑是什么？”幼儿回答后，教师引导：“微笑就像太阳，可以照亮我们的心，让我们感觉温暖。
大班语言活动教案及教学反思《微笑》
大班语言活动教案及教学反思《微笑》一、教案《微笑》教学对象：大班幼儿教学目的：1.激发幼儿对“微笑”的认识与向往，让他们体验到微笑的美好。
2.通过音乐的形式，让幼儿感受音乐的节奏感和美感，学会哼唱简单的歌曲。
3.让幼儿了解“小鸟”生活的环境、生长过程和习性。
教学内容：语言活动——《微笑》；音乐活动——《小鸟歌》；科普活动——“小鸟”生态介绍。
教学步骤：1. 游戏热身活动带着孩子们一起进行“笑容接力”，让孩子们在接棒的时候必须笑一下，否则接不到。
2. 语言活动——《微笑》（1）通过图片或者手势的方式，引导孩子们掌握“微笑”的动作特征和表达含义。
（2）教师带着孩子们念诵《微笑》，并且通过肢体语言加深表达的感情。
（3）鼓励孩子们在下课回家时看到父母或者其他人就跟他们微笑问好。
3. 音乐活动——《小鸟歌》（1）听歌：教师播放《小鸟歌》，让孩子们先听一遍，让他们感受歌曲的节奏与韵律。
（2）跟唱：教师再次播放歌曲，带领孩子们一起跟唱，学会简单的歌词和旋律。
（3）动作配合：教师通过互动的方式，引导孩子们进行歌曲相应动作配合，例如：模拟小鸟振动翅膀、扇尾巴、跳舞等。
4. 科普活动——“小鸟”生态介绍（1）教师通过图片或者视频介绍小鸟的基本特征和习性，如：羽毛、生活环境、繁殖情况等。
（2）教师可以穿插一些小趣味，例如：让孩子们观察小鸟飞翔时的运动轨迹是什么形状等。
（3）让孩子们了解生物多样性和保护环境的重要性，鼓励他们从小爱护自然环境和动物。
5. 总结活动教师通过“让我们再来一遍”的方式，引导孩子们重新回顾活动中学习到的知识点和技能，激发他们对活动的正能量体验感。
6. 课后家园共育鼓励家长在家里与孩子一起进行“微笑游戏”，并分享孩子在活动中的表现和收获。
二、教学反思本次教学以语言、音乐、科普三个方面为主题，通过引导孩子们了解“微笑”的美好含义，通过音乐的形式培养孩子们的审美能力，同时介绍小鸟的基本特征和生活方式，让他们进一步认识生物多样性和环保意识。
2024年幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思
2024年幼儿园大班语言优质课教案《微笑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《情感篇》中的第二章《微笑》。
详细内容包括：理解微笑的含义，学会用微笑表达友好情感；学习微笑相关的词汇及句子；通过故事、讨论等形式，培养幼儿关爱他人、传递正能量的意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道微笑的意义，了解微笑在人际交往中的作用。
2. 技能目标：使幼儿能够用微笑表达友好情感，掌握微笑相关的词汇及句子。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于分享、传递正能量的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解微笑的意义，学会用微笑表达友好情感。
难点：如何引导幼儿在实际生活中运用微笑，传递正能量。
四、教具与学具准备教具：微笑卡片、故事挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动的故事《小兔子的微笑》引入，引导幼儿关注故事中小兔子微笑的场景，讨论微笑的意义。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，用微笑向对方问好，模拟日常生活中的交往场景。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，如“你什么时候会微笑？”、“微笑能带给我们什么？”等，引导幼儿展开小组讨论。
5. 情景表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿在表演中体验微笑带来的快乐。
六、板书设计1. 板书《微笑》2. 内容：微笑的意义微笑相关的词汇及句子微笑的作用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的微笑答案：幼儿根据自己心中的微笑形象进行绘画，无需统一答案。
2. 作业题目：用微笑向家人问好，记录家人的反应答案：幼儿记录下家人的反应，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次课程的教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，用微笑传递关爱，记录下微笑带来的美好时刻，与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的引导和问题的设计5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿理解微笑的意义，并学会用微笑表达友好情感。
大班语言活动教案及教学反思《微笑》
大班语言活动教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.听说：能够听懂教师读《微笑》故事并正确朗读出故事中选择的单词和短语。
2.阅读：能够听讲教师讲述的《微笑》故事，并回答相关问题。
3.写作：能够将自己的感受写成短句并表达出来。
二、教学内容1.《微笑》故事朗读和师生交流。
2.对《微笑》故事提出的问题进行回答。
3.学生个人手工制作《微笑》书签并写上自己的感受。
三、教学过程1.教师用大声朗读《微笑》故事，让学生听懂故事中的主要内容，并鼓励学生跟读。
2.教师解释故事中生词和短语，让学生能够理解故事的意思。
3.教师提出问题，引导学生回答并思考。
4.教师指导学生制作《微笑》书签，并让学生在书签上写下自己的感受。
5.学生分享自己的书签和感受。
四、教学反思此次教学以故事为核心，以朗读、交流和个人制作为手段，全方位地加深学生的语言沟通和思维能力。
活动中，学生表现积极主动，参与度高，发言频繁，思维活跃。
同时，教师对每个学生的语言反应和思考过程进行了及时的纠正和指导，帮助学生更好地理解故事。
但是，在教学过程中，我发现学生在英语发音上存在较大的问题，如音调不准、发音不准确等。
这表明学生需要更多的语音训练和练习，从而才能更好地理解和发音英语单词。
针对这问题，我将加强语音训练，加强对手机音素的讲解和演示，让学生更好地掌握英语发音技巧。
在教学内容上，故事中的语言形式多样，包括直接和间接的语言表达方式。
如何引导学生理解这些语言形式，也是我在今后的教学中需要重点注意的问题。
在课堂中，我将解释语言形式的含义和作用，鼓励学生提出自己的观点和想法，促进学生自主学习和探究。
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大班语言公开课微笑教案反思
大班语言公开课微笑教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，初步学习完整地讲述故事，能围绕故事主题大胆表述自己的想法，懂得微笑能给人带来快乐，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看微笑教案吧。
一、活动目标
1. 理解故事内容，初步学习完整地讲述故事。
2. 能围绕故事主题大胆表述自己的想法，懂得微笑能给人带来快乐。
3. 探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
二、活动重点：理解故事内容，使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐。
活动难点：探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
三、活动准备
1. 小蜗牛写给小朋友的一封信
2. 信封一个（内装小蜗牛寄来的信）
3. 故事图片3幅
4. 照相机、画纸、音乐《歌声与微笑》
四、活动过程
（1）：导入：小蜗牛来信师：信是谁写的？写给谁的？信里说了什么？为什么要寄信来？（引出故事微笑）
（2）：教师完整讲述故事师：故事的名字叫什么？小蜗牛把微笑送给了谁？当森林里的小动物收到小蜗牛的信时，心里感到怎么样？
（3）：逐幅看图片，理解故事内容
1．出示图片1讲述A段提问：小蜗牛心里为什么着急啊？（启发幼儿引用故事里的话）
2．出示图片2讲述B段提问：
（1）小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？（启发幼儿引用故事里的话）
（2）如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？
3．出示图片3，让幼儿尝试讲述C段提问：朋友们都说小蜗牛了不起，那你们知道什么叫做了不起？
4.教师引导幼儿看图一起讲故事
（4）：用微笑传递快乐
1.幼儿体验微笑师：你们会微笑吗？来，笑一个吧！老师把你们甜甜的微笑拍下来。
2．送微笑师：我请小朋友说一说，你想把微笑送给谁？为什么？
（5）：探索多种带来快乐的方法
1.说说让别人快乐的方法
2.个别幼儿介绍
（6）：活动延伸：幼儿绘画师：小蜗牛给我们送来了信和微笑，我们小朋友是不是也应该回一封信呀，老师已经准备好了信封和许多画纸，我们回到教室后，请你们想想，把让小蜗牛快乐的办法画下来好吗？
活动反思：
在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。
在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。
分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。
绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。
让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。