六年级上册数学课件-3.8 比的基本性质丨 (共32张PPT)

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比的基本性质(课件)六年级上册数学人教版(共25张ppt)

比的基本性质(课件)六年级上册数学人教版(共25张ppt)

2
知识练习
知识练习
1. 选择题。
(1) 比的前项扩大10倍,后项缩小10倍,比值就( )。
A.不变
B.扩大10倍
C.扩大100倍
D.缩小100倍
(2) 在3:4中,如果比的后项增加8,要使比值不变,前项应增加(
A.6
B.7
C.8
D.9
(3)甲:乙=3:4,乙:丙=3:2 ,甲、乙、丙三数的关系是( )。
知识讲解
同时扩大100倍
1.8 :0.009 =(1.8×100):(0.09×100)
= 18 0 : 9
同时除以9
= 20 :1
化简小数比时,前项和后项同时扩大相同 的倍数,再按整数比化简
知识讲解
化简比:
1.化简整数比时,前项和后项同时除以它 们的最大公因数,就可以得到最简整数比。 2.化简分数比时,前项和后项同时乘以它 们的最小公倍数,再按整数比化简。 3.化简小数比时,前项和后项同时扩大相 同的倍数,再按整数比化简。
12 3
=1:4 =0.25
知识练习
3. 判断对错。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(1)小红和小明的年龄比是7:9,三年后,他们的年龄比不变。( )
(2)最简整数比可以是整数、分数、小数形式。(

(3)2:3的前项加上4,要使比值不变,比的后项应加上4。(

4. 化简比。
(1)81:36
(2)0.64:0.16 (3) 25:34
5. 生产一批零件,甲单独做6小时完成,乙单独做8小时完成;甲完成
任务的时间与乙完成任务的时间的最简比是多少?甲的工作效率与乙
的工作效率的最简比是多少?
知识练习
【答案】 1.(1)×; (2)×; (3)× 2. (1) 9:4; (2) 4:1; (3) 8:15 3. 时间比:6:8=3:4

六年级上册数学课件比的基本性质和化简比苏教版(共30张PPT)

六年级上册数学课件比的基本性质和化简比苏教版(共30张PPT)
巩固练习。 化简比: 3 : 0.6
六 年 级 上 册 数学课 件-3.8 比 的基 本性质 和化简 比丨苏 教版 ( 共 30张 PPT)
六 年 级 上 册 数学课 件-3.8 比 的基 本性质 和化简 比丨苏 教版 ( 共 30张 PPT)
归纳化简比的方法: (1) 整数比 ——比的前、后项都除以它们的最
六 年 级 上 册 数学课 件-3.8 比 的基 本性质 和化简 比丨苏 教版 ( 共 30张 PPT)
练习九
⒏ 分别写出每组正方形边长的比,再写出它们 面积的比,并化简。


3cm 6cm
8m
12m
⑴ 边长比 3∶6=1∶2 面积比 3²∶6²=9∶36=1∶4
⑵ 边长比 8∶12=2∶3 面积比 8²∶12²=64∶144=4∶9
观察一下边长比和面积比,看看有什么发现?
正方形的面积比等于对应边的平方比。
六 年 级 上 册 数学课 件-3.8 比 的基 本性质 和化简 比丨苏 教版 ( 共 30张 PPT)
六 年 级 上 册 数学课 件-3.8 比 的基 本性质 和化简 比丨苏 教版 ( 共3:1
( 4 )∶( 5 )=(16)∶(20)=(40)∶(50)
上面三个相等的比,哪个更简单一些?
比的前项和后项只有公因数1。
应用比的基本性质,可以把一些比化成 最简单的整数比。
六 年 级 上 册 数学课 件-3.8 比 的基 本性质 和化简 比丨苏 教版 ( 共 30张 PPT)
前、后项必须是整数,而且互质。
化简比: 2 :3 35
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例10. 把下面各比化成最简单的整数比。 六年级上册数学课件-3.8比的基本性质和化简比丨苏教版(共30张PPT)

比的基本性质PPT课件

比的基本性质PPT课件

比的除法
总结词
将一个比除以另一个比,得到一个新 的比。
详细描述
比除法是指将一个比值除以另一个比 值,得到一个新的比值。例如,比值 a:b除以比值c:d后得到(a/c):(b/d)。
05
比的性质在实际中的应用
在化学中的应用
化学反应速率
比值可以用来描述化学反应的速 率,通过比较反应物和产物的浓 度变化,可以计算出反应速率。
比与比例的区别
比表示两个数之间的相对大小关系,而比例则表示多个数之间的相对大小关系。
比的值是一个具体的数值,而比例的值则是一个比值。
在数学中,比通常用于表示两个数之间的关系,而比例则用于表示多个数之间的关 系。
03
比的应用
在数学中的应用
比例计算
比在数学中广泛应用于比例计算, 如分数、百分数等。通过比的性 质,可以推导出许多重要的数学 公式和定理,如比例定理、相似
化学平衡
在化学平衡中,比值可以用来描述 反应物和产物的浓度关系,通过比 较不同时刻的浓度比值,可以判断 反应是否达到平衡状态。
物质纯度
通过比较不同物质的含量比值,可 以计算出物质的纯度,这对于化学 分析非常重要。
在物理中的应用
速度与加速度
在物理学中,比值可以用来描述速度和加速度的关系,通过比较 不同时刻的速度比值,可以计算出物体的加速度。
课程目标
掌握比的定义和性质, 理解比在数学和实际 生活中的应用。
培养逻辑推理和数学 思维能力,为进一步 学习数学和其他学科 打下基础。
通过实例和练习,加 深对比的理解和运用, 提高解决实际问题的 能力。
02
比的定义与性质
比的定义
比是由两个数相除得到的商,表 示两个数之间的相对大小关系。

部编人教版六年级数学上册《比(全章)》PPT教学课件

部编人教版六年级数学上册《比(全章)》PPT教学课件

15 比10记作15∶ 10 10 比15记作10∶ 15 42252比90记作42252∶ 90
“∶”是比号。
新知探究
在两个数的比中,比号前面的数叫做比的前项,
比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所
得的商,叫做比值。例如:
15

10
=
15
÷
10
=
3 2
………………
…… 比值通常用分数表示,也
巩固练习
1、爸爸用一根长 108㎝的铁丝给亮亮做了一个长方体模
型。这个模型长、宽、高的比是 4:3:2,它的体积是
多少立方厘米?
解: 4+3+2=9

:108×
4 9
=48(cm)
宽 :108 × 3=36(cm) 高 :108 × 2 =24(cm)
9
9
体积: 48×36×24=41472(cm3)
4比
第 1 课 时 比的意义
创设情境
2003 年10月15日,我国第一艘载 人飞船“神舟”五号顺利升空。在太 空中,执行此次任务的航天员杨利伟 在飞船里向人们展示了联合国旗和中 华人民共和国国旗。
创设情境
提问: (1)图上画了些什么?你了解到了哪些信息?有感想? (2)根据画面情境,你想提出什么问题? (3)杨利伟在载人飞船上向人们展示的两面旗的长和
水有:100×4=400(mL)
( 5)
新知探究
规范解答
方法一 : 500÷5=100(mL) 100×4=400(mL) 100×1=100(mL)
方法二: 1
500×1+4 =100(mL)
4 500×1+4 =400(mL)

人教版六年级上册数学 比的基本性质课件

人教版六年级上册数学 比的基本性质课件

谁折的速度快呢?
小明6∶8 小强12∶16
【教学目标】 知识与技能: 1.理解比的基本性质. 2.正确应用比的基本性质化简比. 过程与方法: 培养抽象概括能力; 情感、态度与价值观; 渗透转化的数学思想。 【教学重难点】 重点:理解比的基本性质,正确的化简比。 难点:正确应用比的基本性质化简比。
探究新知
本 店蛋糕 优惠促 销,3元 钱4个
6元 钱可以 买8个 蛋糕, 价格和 蛋糕的 数量之 比为6: 8。 12 元钱可 以买16 个蛋糕 ,价格 和蛋糕 的数量 之比为1 2﹕16 。 蛋比 糕值的表价示 格的和是数蛋 量糕之的比单 是价:。3: 4
你比能值用表比示来的表示是 蛋 量什糕 之么的 间呢价 的?格 关和 系数吗?
2、把4:5的前项乘3,后项也应( );前项除以2,后项也应( );前项加上12,后项应(
3、判断。
1)、 24:6化简比是4.
()
2)、比值等于 0.75 的比只有3:4 .
()
3)、 一个比的前项与后项同时扩大3倍,比值也扩大3倍. ( )
4)、 5:4=(2.5×2):(4÷2).
()
4、解决问题
120cm 180cm
探究新知
这两面联合国旗长和宽的最简单的整数比分 别是多少? 15∶10 =(15÷5)∶(10÷5)= 3∶2 想:5是15和10的什么数?为什么要除以5?
180∶120 =(180÷ 60)∶(120÷ 60) =( 3 )∶( 2 )
探究新知
整数比的化简方法: 比的前项和后项同时除以它们的最大公因数。
小强说:“我十六分钟折了十二只。”
问题:小明和小强各自所折的纸鹤只数和所用
时间(分)的比是多少?

人教版六年级上数学《比的基本性质》比PPT教学课件

人教版六年级上数学《比的基本性质》比PPT教学课件

4比
比的应用
R·六年级上册
新课导入
1. 我们在教学中学过平均分,平均分的结果有 什么特点?
2.一瓶500mL的稀释液,其中浓缩液和水的体 积分别是100mL和400mL,_______________? (补充问题并解答)
(每份都相等)在日常生活中,为 了分配的合理,往往需要把一个数 量分成不等的几部分,即把一个数 量按照一定的比例来进行分配。这 种方法通常叫按比例分配。
化简整数比有两种方法:一种是根据比的基本性质,比的前项和后项同时除 以它们的最大公因数;另一种是根据比和分数的关系,把比写成分数的形式, 通过化简分数的方法,使它的前后项变为互质的整数。
基础练习
把下面各比化成最简单的整数比。
45:30
1 ︰2 69
0.75︰2
45:30=(45÷15):30÷15 =3:2
学校把栽70棵树的任务,按照六年级三个班的 人数分配给各班,一班有,6人,二班有44人, 三班有50人。三个班各应栽多少棵树?
练习
用84厘米长的铁丝围成一个三角形,三条边 的长度比是3 ∶ 4 ∶ 5。三角形的三条边各长 多少厘米?
练习
家里的菜地共 800m2,我准备用
2
种西红柿。 5
剩下的按2∶1的面积 比种黄瓜和茄子吧。
前、后项同时除以它们的最大公因数。
1 ︰2 69

(1 6
×18)︰(
2 9
×18)=3︰4
前、后项同时乘它们分母的最小公倍数,先转化成整数比,再进行化简。
0.75︰2=(0.75×100)︰(2×100)=75︰200=3︰8
前项和后项同时扩大为原来的100倍,使小数比转化成整数比, 再按照整数比的化简方法化简。

比的意义和性质(课件)人教版数学六年级上册(共22张PPT)

比的意义和性质(课件)人教版数学六年级上册(共22张PPT)
2
3.5 2 : (1 2)
2 7:1
解:14 : 1
7
14 7 : (1 7)
7 98 :1
1:7 48
1
解:4
:
7 8
(1 8) : (7 8)
4
8
2:7
例4:化简比。
5 : 10 89
解:5 : 10
89
(5 72) : (10 72)
8
9
45:80
(45 5) : (80 5) 9 :16
是一个数, 可为整数、 小数或分数。
化 简 比
根据比的基本性质, 是一个比, 把比的前项和后项 它的前项与 同时乘或除以相同 后项是互质
的数(0除外)
的数。化简比并求比值 Nhomakorabea(1)1 :2 69
(2)1.25 :2
化简比:3:4
化简比:5:8
求值:3 (4) 2:41
54
化简比:8:5
求值: 5
8
(5) 1 :1
零件数量比=180:216
5 6
两个比比值相等
2.请你根据它们的对话,分别写出蚂蚁和骆驼搬运 的物体的质量与它们的体重的比值。相对于它们的 体重,你觉得谁的力气大,为什么?
蚂蚁:2:0.05=40 骆驼:300:250=1.2 蚂蚁力气大,因为蚂蚁搬动物体的质量是它体重的 40倍,而骆驼驮动物体的质量是它体重的1.2倍。
小 结
解决策略:
比的基本性质
比的前项和后项同时乘或除以相 同的数(0除外),比值不变。
例2:10: 25 = 4 10= 2 =18 45 = 6
5
15
10: 25
=
10 25
=2 5

人教版数学六年级上册第四单元第2课时比的基本性质课件(28张ppt)

人教版数学六年级上册第四单元第2课时比的基本性质课件(28张ppt)

第四部分
学以致用
学以致用
× 6:7=(6×0):(7×0)=0
× 1:2=(1+2):(2+2)=0.75
比的前项和后项 不能乘0.
比的前项和后项同 时乘或者除以非0 的数.
学以致用
把下面各比化成最简单的整数比。
32:16 =(32÷16): (16÷16)=2:1
48:40 =(48÷8): (40÷8)=6:5
D. 不变
学以致用
把一条线段分成两部分,如果较短部分与
较长部分长度之比等于较长部分与整体长度
c
之比,我们把这个比称为黄金比(约为
0.618︰1)。当一个物体的两个部分长度的
比大致符合黄金比时,常常会给人以一种优
美的视觉感受,所以,设计许多物品时都含
有黄金比这一因素。
c
问题:1. 你听说过“黄金比”吗? 2. 出示图片欣赏,介绍黄金比。
探索与发现
根据比的基本性质,可以把比化成最简单的整 数比。
18:27 4:9 3:15 4.5:9 5:6 7:11
哪些是整数比?哪些比的前项和后项是互质的? 前项和后项都是整数,而且又互质,这样的比就叫 最简单整数比。
探索与发现
“神州”五号搭载了两面联合国旗,一面长15cm, 宽10cm,另一面长180cm,宽120cm。这两面联合国 旗长和宽的最简单的整数比分别是多少?
化简小数比时:先将前项和后项化成整数比, 然后再进行化简。
探索与发现
ห้องสมุดไป่ตู้
1︰2 69
=(
61×18)︰( 92×18) =3:4
0.75:2=(0.75×100)︰(2×100)=75:200=3:8
小结:当一个比的前项和后项不是整数时, 怎样把它化成最简单整数比?

六年级上册数学比的ppt课件

六年级上册数学比的ppt课件

配比
配比概念
配比是表示两个量之间的相对关 系的数值,通常用于表示两个量
之间的比例关系。
配比计算
根据两个量之间的比例关系,通 过计算得出配比。
配比的应用
配比在日常生活和工作中广泛使 用,如食品配料、化学反应等。
比在生活中的应用
建筑行业
在建筑行业中,比例尺和配比的应用非常重要, 如计算建筑物的面积、体积等。
商业领域
在商业领域中,比的应用也非常广泛,如销售数 据分析、市场占有率等。
科学实验
在科学实验中,比例尺和配比的应用也是必不可 少的,如化学反应、生物实验等。
03
比与分数、除法的关系
比与分数的联系
01
分数是一种特殊的比,分子相当 于比的前项,分母相当于比的后 项。
02
当比的前项和后项都为0时,比就 变成了分数中的0/0型,这时需要 特别注意。
比例法
比例法是利用比的传递性进行推导和计算。比如 在解决几何问题时,可以通过比较相似三角形或 平行四边形的边长比例来求解面积或周长等量。
05
课堂练习与巩固
基础练习题
总结词:巩固基础
详细描述:设计一些简单的比的概念和应用题,如“求一个数的几分之几是多少 ”等,帮助学生理解比的基本概念和计算方法。
提升练习题
比与除法的关系
比的前项相当于被除数,比的后项相 当于除数,比值相当于商。
除数不能为0,同样地,比的后项也不 能为0。
比、分数、除法的转换
可以通过一定的数学公式将比转换为分数或除法,反之亦然 。
在转换过程中,需要注意比的后项不能为0,以及分数的特殊 形式(如0/0)。
04
解决比的实际问题
生活中的比问题

六年级上册数学课件-比(共25张PPT)人教版

六年级上册数学课件-比(共25张PPT)人教版

化简下面各比,并求出比值
1∶2
C.
4化简比和求比值的结果都是1 。
巩固练习
选择 题。(把正确答案的序号填在括号里)
甲数除乙数,商是2,甲数与乙数的最简整数比是( )。
A.2∶1
B.1∶2
C.2∶4 D.4∶2
如果被减数与差的比是9∶5,那么减数与差的比是( )。
A.4∶9
B.9∶4
C.4∶5 D.5∶4
生人数的比是( )∶( ),女生比男生少 () 。
()
巩固练习
把4∶5的前项乘5,要使比值不变,比的后项应加上( );把
6∶24的后项减去12,要使比值不变,前项应(
)。
巩固练习
两个正方形边长的比是3∶5,周长的比是(
),面积的比是(
)。
一个三角形的 三个内角度数的比是1∶2∶3,其中最大的一个角
②有药3千克,能配制这种农药多少千克?
③如果有水525千克,要配制这种农药,需要放进多少千克 的药?
经典例题:比的意义
把10克糖溶解在100水中,糖与糖水的比是( )
A. 1∶10
B. 1∶11
C.
11∶1
经典例题:比的意义
新生小学五、六年级共有学生450人,男、女生人数的比是5∶4
②要使盐与水的质量比是1∶7,需要加入多少克水?

经典例题:比的意义
.甲、乙两车分别从A地开往B地,甲车用时20分钟,乙车用时15 分钟,甲、乙两车所用的时间比是( ),速度比是( )。
经典例题:比的意义
甲数是乙数的2.4倍,乙数是甲数的
() ,甲数与乙数的比是(
()
)∶( ),甲数占两数和的。
5
()
男生人数比女生多 6 ,男生人数是女生人数的 () ,女生人数与男

六年级上册数学课件-3.8 比的基本性质和化简比

六年级上册数学课件-3.8 比的基本性质和化简比
区别:化简比的结果必须是一个比,是一个最简比; 求比值,结果是一个数,可以是整数、小数也可以是分数。
(一)基本练习
1、判断下列各题。
(1) 16 ︰4的最简比是4。4:1
()
(2) 5︰2.5 的比值是2。
()
(3) 6 ︰0.3 的最简比是20 ︰1。 ( )
(4)比的前项和后项都乘或都除以
相同的数,比值不变。
比的前项和后项只有公因数1。
应用比的基本性质,可以把一些比化成 最简单的整数比。
前、后项必须是整数,而且互质。
练一练
⒈ 在括号里填上适当的数。
8∶5 = 32∶( 20 )
25∶15 = ( 5 )∶3
0.3 0.5
=
(6)
10
例10. 把下面各比化成最简单的整数比。
⑴ 12∶18
⑵ 5∶ 3
64
练一练
⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。
21∶35 =( 21÷7 )∶( 35÷7 ) = 3∶5
练一练
⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。
5 6

4 9
=(
5 6
×18
)∶(
4 9
×18
)
= 15∶8
练一练
⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。
1.25∶2
=(1.25×100 )∶( 2×100 ) = 125∶200 = (125÷25 )∶( 200÷25 ) = 5∶8
2
3
5:3 64
10∶9
10
9
1.8∶0.09
20:1
20
化简比和求比值的区别
求比值
化简比
意义
比的前项除以 后项所得的商

《比的基本性质》比和比例PPT课件

《比的基本性质》比和比例PPT课件

前项 分子 被除数
∶(比号) —— (分数线)
÷(除号)
后项 分母 除数
比值 分数值

探究新知
下面两种饲料的粗蛋白占比一样吗?
算一算:两袋饲料中粗蛋白和总质量的比值一样吗?
6∶20 =130(或0.3) 9∶30 =130(或0.3) 18∶60 =130(或0.3) 所以 6∶20=9∶30=18∶60
填空: ×3
÷9
(1)2∶3=6∶__9__ ; (2)27∶36= __3__ ∶4 ;
×3 ×50
÷9
(3)1.2∶2= __6_0_ ∶100 .
×50
超市用下面的水果糖和奶糖 配制一种什锦糖。求这种什 锦糖中水果糖和奶糖质量的 比最。简整数比。和比值。
ppt模板: . /moban/
ppt素材: . /sucai/
因此虽然包装袋的大小不同,但饲料中粗蛋白的占比是一样的。
观察下面的式子,根据分数的基本性质,类比比的基本性质。
6∶20=9∶30 =18∶60
6 = 9 = 18 20 30 60
比的前项 比的后项
【分数的基本性质】 分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变。
比的前项 比的后项
观察下面的式子,根据分数的基本性质,类比比的基本性质。
6∶20=9∶30=18∶60
【分数的基本性质】 分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变。
比的前项 比的后项
【比的基本性质】 比的前项、后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值 不变。
【比的基本性质】 比的前项、后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值 不变。
求比值
化简比
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口答: ⒈ 什么是商不变性质?什么
是分数的基本性质?
⒉ 13÷18 =((1138))=(13)∶(18)
下面是小冬在实验室里测量 几瓶液体的质量和体积的记 录表。填写下表,并把比值 相等的比填入等式。
4 5 4 5
1
4 5
( 4 )∶( 5 )=(16)∶(20)=(40)∶(50)
( 4 )∶( 5 )=(16)∶(20)=(40)∶(50)
= 18∶1
102 68
=(102÷34 )∶( 68÷34 )
=
3 2
练习十三
⒍ 化简下面各比。

1 3
∶54
3 7
∶251
145∶245
练习十三
⒍ 化简下面各比。
1 3
∶54
=(
1 3
×15
)∶(
4 ×15 5
)
= 5∶12
3 7
∶251
=(
3 7
×21
)∶(251×21
)
= 9∶5
练习十三
练习十三
⒍ 化简下面各比。
1∶0.25 =( 1×100 )∶( 0.25×100 ) = 100∶25 = 4∶1
练习十三
⒍ 化简下面各比。
1.35∶9.25 =( 1.35×100 )∶( 9.25×100 ) = 135∶925 = 27∶185
练习十三
⒎《中华人民共和国国旗法》规定, 国旗的通用规格有以下五种。写出每 种规格的国旗长和宽的比,并化简。
练一练
⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。
5 6

4 9
=(
5 6
×18
)∶(
4 9
×18
)
= 15∶8
练一练
⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。
1.25∶2 =(1.25×100 )∶( 2×100 ) = 125∶200 =比值约等于 0.618。从古希腊 以来,一直有人认为把黄金比应用 于造型艺术,可以使作品给人以最 美的感觉。因此,黄金比在日常生 活中有着广泛的应用。
⒍ 化简下面各比。
145∶245
=(
4 15
×75
)∶(
4 25
×75
)
= 20∶12
= 5∶3
练习十三
⒍ 化简下面各比。 ⑶ 0.32∶0.8
1∶0.25 1.35∶9.25
练习十三
⒍ 化简下面各比。
0.32∶0.8 =( 0.32×100 )∶( 0.8×100 ) = 32∶80 = 2∶5
⑴ 12∶18
⑵ 5∶3
64
⑶ 1.8∶0.09
⑴ 12∶18 =(12÷6)∶(18÷6) = 2∶3 为什么要同时除以6?

5 6

3 4
=(
5 6
×12)∶(
3 4
×12)
= 10∶9 为什么要同时乘12?
⑶ 1.8∶0.09 =(1.8×100)∶(0.09×100) = 180∶9 为什么要同时乘100? = 20∶1
观察上面的等式,联 系分数的基本性质想一想, 比会有什么性质?
比的前项和后项同 时乘或除以相同的数(0 除外),比值不变。这 是比的基本性质。
( 4 )∶( 5 )=(16)∶(20)=(40)∶(50)
上面三个相等的比, 哪个更简单一些?
应用比的基本性质,可 以把一些比化成最简单的整 数比。
把下面各比化成最简单的整 数比。
⑵ 边长比 8∶12 = 2∶3 面积比 82∶122 = 64∶144 = 4∶9
在我的印象里,他一直努力而自知,每天从食堂吃饭后,他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己,他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他,大多看 到了他的前程似锦,却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的:“如果这世上真有奇迹,那只是努力的另一个名字,生命中最难的阶段,不是没有人懂你,而是你不懂自已。” 而他的奇迹,是努力给了挑选的机会。伊索寓言中,饥饿的狐狸想找一些可口的食物,但只找到了一个酸柠檬,它说,这只柠檬是甜的,正是我想吃的。这种只能得到柠檬,就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为:“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸,却又大多安于现状,大多原因是不知该如何改变。看时,每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪,独立纠结的樊胜美,乐观自强的邱莹莹,文静内敛的关睢尔,古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼,拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯,这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知;樊胜美虽然虚荣自私,但她努力做一个好HR,换了新工作后也是拼命争取业绩;小蚯蚓虽没有高学历,却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁;关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课,处理文件;就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走:嫁人,啃老,安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行,为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来,但至少可以为明天积累,否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成?身边经常 有人抱怨生活不幸福,上司太刁,同事太蛮,公司格局又不大,但却不想改变。还说:“改变干嘛?这个年龄了谁还能再看书考试,混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友,质问为什么好久不联系我?她说自已每天累的像一条狗,我问她为什么那么拼?她笑:“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩,新换的上 司,海归,虽然她有了磨合几任领导的经验,但这个给她带来了压力。她的英语不好,有时批阅文件全是大段大段的英文,她心里很怄火,埋怨好好的中国人,出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服,流露出了嫌弃她的意思,甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门?她的脸红到了脖子,想着自己怎么也算是老员工,由她 羞辱?两个人很不愉快。但她有一股子倔劲,不服输,将近40岁的人了,开始拿出发狠的学习态度,报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃,每天要求上中学的女儿和自己英 语对话,连看电影也是英文版的。功夫不负有心人,当听力渐渐能跟得上上司的语速,并流利回复,又拿出漂亮的英文版方案,新上司看她的眼光也从挑剔变柔和,某天悄悄放了 几本英文书在她桌上,心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了,她才发现新上司的优秀,自从她来了后,部门业绩翻了又翻,奖金也拿到手软,自己也感觉痛快。她说:这个 社会很功利,但也很公平。别人的傲慢一定有理由,如果想和平共处,需要同等的段位,而这个段位,自己可能需要更多精力,但唯有不断付出,才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力?一位长者告诉我:“适者生存。”这个社会讲究适者生存,优胜劣汰。虽然也有潜规则,有套路和看不见的沟沟坎坎,但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了,但还是很拼。比如剧中的安迪,她光环笼罩,商场大鳄是她的男闺蜜,不离左右,富二代待她小心呵护,视若明珠,加上她走路带风,职场攻势凌历,优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人,不管多忙,每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的,而是能量,能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中,努力真的重要,它能改 变一个人的成长轨迹,甚至决定人生成败。有一句鸡汤:不着急,你想要的,岁月都会给你。其实,岁月只能给你风尘满面,而希望,唯有努力才能得到!9、懂得如何避开问题的 人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!在家里看到的永远是家,走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前,看到的永远是钱,把钱放在有用的地方,看到的是金钱的世界。给人金钱是下策,给人能力是中策,给人观念是上策。财富买不来好观念,好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场,是在人的脑海里!要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别,主要差在两耳之间的 那块地方!人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎,人不好的时候要找一条退路;人得意的时候要找一条退路,人失意的时候要找一条出路!孩子贫穷是与父母的有一定 的关系,因为他小的时候,父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线!有什么信念,就选择什么态度;有什么态度,就会有什么行为;有什么行为,就产生 什么结果。要想结果变得好,必须选择好的信念。播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行
练习十三
比 288∶192 240∶160 192∶128 144∶96 96∶64 比 3∶2 3∶2 3∶2 3∶2 3∶2
练习十三
⒏ 分别写出每组正方形边长的 比,再写出它们面积的比, 并化简。


3cm 6cm
8m 12m
练习十三
⑴ 边长比 3∶6 = 1∶2 面积比 32∶62 = 9∶36 = 1∶4
练一练
⒈ 在括号里填上适当的数。 8∶5 = 32∶( 20 )
15∶25 = 3 ∶( 5 )
0.3 0.5
=
3 (5)
练一练
⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。
21∶35
65∶
4 9
1.25∶2
练一练
⒉ 把下面各比化成最简单的整数比。
21∶35 =( 21÷7 )∶( 35÷7 ) = 3∶5
宽和长的比值接近0.618的 长方形,被认为是最美的。
一幅画的主体部分约占画面 的0.618,令人赏心悦目。
练习十三
⒍ 化简下面各比。 ⑴ 20∶8
36∶2 102 68
练习十三
⒍ 化简下面各比。
20∶8 =( 20÷4 )∶( 8÷4 )
= 5∶2
36∶2 =( 36÷2 )∶( 2÷2 )
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