新课程理念下如何构建新型师生关系

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新课程理念下如何构建新型师生关系
随着教育改革的深入推进，师生关系正在发生着深刻的变化。教师不再是知识 的权威，而是平等中的首席。师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系， 师生关系的好坏直接影响教育的效果。教师要根据学生的实际需要不断调整自己在 课堂教学中的角色，给学生生命以活力。能否处理好师生关系就成为教育成败的一 个关键。新型和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。现实的学校教育中师 生关系还存在与素质教育格格不入的诸多因素，这无疑是实施素质教育的一大障碍。 构建新型的师生关系是每一位教师不可回避的重要课题，也是实现基础教育新课程 改革目标的必然要求。我们必须以新课程理念为指导，以学生的发展为本，有意识 地研究新型师生关系，摆正教师的位置，焕发学生的学习热情和生命活力。。
（3）、师生关系影响课堂教学与管理。美国心理学家帕里克的一项实验研究表 明，在积极正常的教学气氛下，学生的理智反应大大超过机械重复和混乱的反应， 而在压抑对立的教学气氛下，却恰恰相反。有效的课堂管理是教学顺利进行的保证， 民主平等的师生关系可以加强师生间的情感交流，减少学生消极对抗的态度，教师 做到尊重与信任每一个学生，有利于维护课堂教学秩序，从而有利于对学生班级实 施以有效的 管理。
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关系中能逐渐养成健康的心理。 （3）、对学生个性社会化的影响。学生个性社会化主要是在人际关系系统的影
响下实现的，对其起决定作用的实际上是学校的人际关系，其中良好的师生关系， 起着主导作用。首先，学生在与教师相互作用的关系中，能逐渐学会认识自己、认 识他人并从中学到一定的社会规范、行为准则和价值观等。其次可以不断积累交往 经验，调整自己的角色行为，逐步培养一些社会能力；另外，对学生自我意识的形 成和发展也具有重要作用，学生通过良好的师生关系逐渐学会正确认识自己、评判 自己，促使自我意识向健康的方向发展。
（2）、师生关系影响教学信息传输。新课改后学生对学科的兴趣和学生对教师 的评价往往会呈正相关，教师对学生的热情关怀是学生对学科形成积极态度的一个 重要因素，师生关系是教学信息传播的首要条件，它和教学信息传播之间的和谐也 呈正相关。良好的师生关系使教学信息传播畅通，信息反馈及时真实；反之，不良 的师生关系必然会制约信息的传输，甚至使学生对教师的讲解产生抵触态度。师生 关系本身就营造了一种课堂气氛，这种气氛可能是积极舒畅的，也可能是消极压抑 甚至充满对立情绪的。师生关系良好，课堂气氛就会温馨和谐，学生如沐春风，轻 松愉快，思维活跃，教师和学生在课堂中会有更多的愉悦感，进而表现出积极愉快 和健康的氛围。师生关系不良，课堂气氛就容易紧张、死板，学生会感觉如坐针毡， 甚至默然。在淡薄的课堂氛围下，学生会不自觉地走神，这正如陶行知老先生所言： 学校里面的先生都有笑容，学生也有笑容，有些学校的先生板脸孔，学生都畏惧他， 那就难免有逃学的事了。
2、新型师生关系对学生成长起重要作用 （1）、对学生性格发展的影响。良好的师生关系能为学生的安全需要、爱和归 属的需要以及尊重的需要提供满足。在基本需要得到满足的前提下，学生会形成一 些好的性格品质，如信任、宽容、善良、同情、友爱、尊重他人、自尊、自爱、自 信等。在此基础上，学生的性格会升华到一个更高的阶段，不仅仅能促进学生更好 的成长，同时也会向学生提供一种人际关系的榜样。在充满爱的良好师生关系影响 下，学生会把这种爱在自己身上扩展开来，从而形成爱他人、爱集体、爱祖国等优 良的心理品质。 （2）、对学生心理健康的影响。人类的心理适应，最主要的就是对于人际关系 的适应，对于中小学生而言，他们特别重视与教师的关系，有时甚至会超过对父母 亲的关系。在良好的师生关系中，学生被教师接纳和信任，他们感受到自己的存在， 也体验到师爱的温暖，得到教师的支持和鼓励，学生会充满自信。师生间的真诚相 处和智慧感情的交流，会培养出学生的各种优良品质，从而使得学生在良好的师生
关键词
新课程理念 新型师生关系
平等关系
和谐
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目录
一、师生关系的概念及其内涵 二、构建新型师生关系的重要意义
1、新型师生关系左右教学过程 （1）、师生关系影响教与学的积极性。 （2）、师生关系影响教学信息传输。 （3）、师生关系影响课堂教学与管理。 2、新型师生关系对学生成长起重要作用 （1）、对学生性格发展的影响。 （2）、对学生心理健康的影响。 （3）、对学生个性社会化的影响。 三、构建新型师生关系应遵循的原则 1、民主的原则。 2、平等的原则。 3、尊重的原则。 4、赏识的原则。 5、理解的原则。 6、宽容的原则。 四、构建新型师生关系的具体措施 1、树立正确的教育观念。 2、要尊重和热爱学生。 3、深入了解学生的内心世界。 4、让学生成为学习的主人。 5、提高教师的自身修养。
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编号
毕业论文
课题名称： 新课程理念下如何构建新型师生关系 学生姓名：
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业： 教 育 管 理
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摘要
随着教育改革的推进，师生关系正在发生着深刻的变化。良好的师生关系是创 造学校良好的教育教学氛围，做好各项工作的前提和保障。在新课程理念指导下, 结合师生关系的现状,认识师生关系的概念和内涵,分析新型师生关系的基本特征,论 述构建新型师生关系的重要意义和应遵循的原则,探讨建立新型师生关系的具体措 施,让祖国的教育在和谐、融洽中发展。
一、师生关系的概念及其内涵 师生关系就是指在教育过程中形成的教师与学生的人际关系，是人与人之间的 关系。这个概念有两层含义：一是师生关系是人际关系，是人与人之间的关系；二 是师生关系是在教学过程中形成的教师和学生之间的特殊的交往关系。1、不可否认， 教师和学生之所以产生联系，形成师生关系，是因为教学过程这个媒介所起的作用， 但是教学结束以后是不是师生关系就终结了呢？理论上可以确定，但在实际生活中 很多学生始终和部分老师保持联系，请教各种问题，因而师生关系就进入一个全新 的阶段，上升到人与人之间的关系上来。从把学生当成一个完整的教育对象进行教 育到专业化的师生关系再到师生平等对话共同发展，师生关系实际上经历一个发展 的、动态的上升过程。因此，研究师生关系不能仅仅静态地考察，还要全面、发展 地看待。那么师生关系的确立就能促就教育教学的发展吗？显然不是。只有和谐的 师生关系才会促进教育教学的发展。和谐的师生关系是师生关系发展的完美阶段， 这种和谐不是教师或学生单方面努力的结果，而是经过师生双方共同努力、相互作 用达到协调、满意的结果。和谐的师生关系对于学生的发展和教育教学的顺利进行 有着重要的作用。因此，正确、全面地认识和建立和谐的师生关系对当前的教育教 学改革具有重要的意义。2、师生关系的和谐发展要依靠教师的努力和学生的努力， 但学生由于自身的限制，只能在教师的指导下发展与教师的关系，因此发展和谐师 生关系的主导权就落入教师手中，教师在掌握权利的同时也要明确身上的责任，把 构建和谐的师生关系，促进教育教学发展作为一个重点进行探索。 二、构建新型师生关系的重要意义 良好的师生关系，即在教育教学过程中要建立民主平等的师生关系，这首先是 体现在人格上的平等，其次是在学问上的平等。虽然教师的知识和能力在一般情况 下要强于学生，但“闻道有先后，术业有专攻”，教师在教学活动中也应该尊重学生 的意见，与学生共同探讨，共同进步，做到在真理面前人人平等。建立民主、平等、 和谐的师生关系，是教育教学实践和人才培养的现实要求，是教育教学活动顺利和 高效的必要保证，因为教育教学活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系 下进行的。现实的师生关系中往往出现不平等现象，这是因为忽视了学生的民主权 利。 1、新型师生关系左右教学过程 （1）、师生关系影响教与学的积极性。新课改后师生关系一旦形成和建立，就 会成为一种相对独立的、重要的教学变量，对教学活动的进程和结果产生重要的影
三、构建新型师生关系应遵循的原则 1、民主的原则。民主是处理师生关系的基本原则。新课程改革强调的是“自主 合作探究”的教学方式，它呼吁与之相适应的新教学组织形式的诞生。在新课程改革 实践中，教师应该倡导以人为本的课堂教学组织形式，构建气氛民主、便于交流的 开放性课堂。从而有利于改变教师对课堂的垄断地位，有利于归还学生自由的蓝天。 教师要善于为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，给学生成功、快乐、友 爱的享受。教师要充分发扬教学民主，使学生能自由表达、自由参与、充分意识到 自己的存在和价值。这样，他们才会以积极合作的态度在课堂教学活动中发挥其主 体作用。 2、平等的原则。平等是新型师生关系的人性基础。人与人的平等是社会发展的 必然。教师与学生作为具有完整人格的“我”与“你”的相遇，不只是知识的授受，而 且包括情感、精神、思想、智慧等的碰撞。教师与学生只有在平等的基础上，才能 敞开心扉，进行真正的交流和沟通。任何建立在不平等基础上的师生关系都是不牢 固的，于教育有害的。不管它的表象如何，也许它会蒙上一层温柔的面纱，但面纱 之下，是被压抑的、畸形的青少年的身心。我们从以学生发展为本的课堂教学理念 出发，来看学生在课堂教学活动中的地位，不难得出学生应不仅仅是教师教学的对 象，而应成为课堂教学的主体。同时，他们也是一个充满情感、活力、个性的生命 群体。因此，教师与学生在教学中都应充分尊重对方的人格、情感。 3、尊重的原则。尊重是开启学生心灵门窗的钥匙。一位教育家在论述教育的功 能时说：“教育成功的秘密在于尊重学生”。即尊重学生的人格和自尊心。教师与学 生在道德人格上完全是平等的。尊重学生人格，以平等、友善、诚挚的态度对待学 生，不讽刺、挖苦、辱骂、体罚学生。苏霍姆林斯基说：“人类有许多方面的品格， 但有一种高尚的品格是人生的顶峰，这就是个人的自尊心。”在日常工作中，要特别 注意呵护好学生的自尊心，与学生以诚相待。特别是不要在集体场合中指名道姓的 批评和指责学生的过错。对待学生的自尊心“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠 的露珠”，切不可有一点疏忽。有一次语文课上，一位学生回答问题时出现了一点偏 差，老师立刻打断学生的话想予以纠正，但又意识到自己犯了一个错误，于是诚恳 地对那个学生说：“我打断了你的话，对不起！请你继续说下去！”由此，我们可以 清楚地看到学生在这位老师心中的地位——学生是和自己一样的人！这样，学生会 加倍地向老师学习，学会尊重他人，形成健全的人格，并且师生的心将会融为一体， 产生共鸣。 4、赏识的原则。教师对学生的赏识就是教师对学生爱的具体体现。曾有一个这 样的精辟概括：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”青少年学生正
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处于自我意识迅速发展时期，随之所表现出来的特点就是，特别希望能得到别人的 认同，希望得到他人的羡慕与赞扬，渴望得到老师和其他成人的尊重与赏识。因此， 赏识的原则符合学生心理发展的特点，满足他们内心深处的需求，有利于激发他们 的潜能。新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展。国家总督学柳斌非常 赞成高密市康成中学的校训——“每一个孩子都是好的”。教师对学生寄予的期望有 多高，学生的进步程度就会有多大。因此,我们要以欣赏的眼光看待每一个孩子，要 变“说教者和表演者”为“倾听者和欣赏者”。有这样一个中国的小姑娘，在高一时数 学老师说她没有数学脑子，致使她丧失信心。由于长期生活在“你真笨”、“猪脑子” 等讽刺挖苦的环境中，心情压抑，性格孤僻，逐渐丧失学习信心，到高三时产生厌 学情绪。后来，家长将其送到美国求学。开始，由于语言障碍，学习成绩很差，但 不久，这女孩的学习成绩直线上升。这女孩的进步，最早得益于法语老师的一声赞 叹：“耶稣呀，刚来，法语就得了一百分！”特别是数学老师，经常表扬这女孩以自 己独特而具有创造性的方式解题，完成数学证明。三个月后，这女孩考取了名牌大 学。为什么仅仅三个月的时间，就会使女孩的学习状态和自信判若两人呢？原因就 在于后者能用欣赏的眼光看待这位学生。“你说他行，他就会行”。
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响。民主平等的师生关系是搞好教育的前提，良好的师生关系是师生共同满足教学 需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。师生关系通过情感和激励的方 式来影响教和学的积极性。正所谓亲其师，信其道，师生关系融洽能促使学生的学 习热情提高，可以激发学生的学习情绪，挖掘学生的创造潜能，教师的要求也就易 被学生接受，可以引起学生对教师的尊重和信任，从而会使学生把对教师的爱迁移 到教师所讲授的学科上来，教师的要求也就易被Leabharlann Baidu生接受，这样就有利于教师教学 工作的开展，有利于推进教学过程的实施。在具体的教学活动中，教师所产生的那 种高涨的教学情绪在一定程度上取决于师生的情感交流，若师生之间具有良好的关 系，学生对教师充满信心，教师也会不断增强完成教学任务的决心，不断提高自己 的教学水平与工作积极性。