初中作文教学：感悟ppt
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❖ （调查、研究、做家务）
❖ 激励评价，感受成功，增加动力
源自文库真有序训练
❖ 从入学起步，由说学写，循序渐进； ❖ 写童心童趣，不拘形式，激发兴趣； ❖ 引导观察，注重积累，抓好小练笔； ❖ 教给方法，鼓励互批互改。
创新作文的四个基础
❖ 注重情感培养，奠定思想基础。
❖ 千教万教，先教做人； ❖ 下水引路，融入真情。
❖ 在理性思辨中高扬人文精神
❖ 如《人生最需要》中：
❖ 瀑布寻找深潭作为对手，它才在纵身飞跃的刹那，创造出银瓶炸裂的美 丽和壮观；钻机寻找岩石作为对手，它才在寂寞、枯躁中谱出流热溢火 的壮歌；帆船寻找浪涛作为对手，它才在汹涌激流中感受到海的澎湃； 风筝寻找蓝天作为对手，它才在迎风而起的瞬间，感受俯视大地的惊心 与豪迈；人生寻找挫折作为对手，他才在无味的生活中，创出辉煌的明 天……
❖ 在朴素叙述中融进丰厚底蕴。
❖ 如兰慧玲同学的《我多想安静的走一走》一文：
❖ 在月光下，我独自漫步在田间小路上，感受一种久违的宁静，才感到 世界太喧闹，生活太嘈杂，只有这时我才会静静地思考，深深地回忆， 在回忆中寻找童年的快乐。感叹生活太累，学习太苦的我。
❖ 在行文谋篇中输入情感血液
❖ 如王晓同学在《感悟爱》一文中写道：
动态组合）
❖ 技巧型（凤头、猪肚、豹尾） ❖ 心理过程型（知情意行的统一行动）
作文教学的关键是转变观念
❖有大语文观的眼 ❖有写放胆文的胆 ❖有自由表达的练
●新课程标准对写作教学的要求
写作教学应贴近学生实际，引导学生关注现实 热爱生活，表达真情实感。 写作教学应注重培养观察、思考、表现、评价 的能力。
❖ 外表要净 ❖ 字数要足 ❖ 题目要妙 ❖ 立意要新 ❖ 结构要巧 ❖ 语言要美 ❖ 内容要实 ❖ 感情要真
考试作文语言出彩十法
❖ 在文章开头中先让奇句生辉。
❖ 如王效伟同学的《收获自信》的开头：
❖ 农民说：“收获是打谷场上的麦堆”；军人说：“收获是放 飞的白鸽”；医生说：“收获是病人的康复”；环卫工人说： “收获是人们一天的心情愉快”；老师说：“收获是学生们 的恍然大悟”；商人说：“收获是巨额的财富”；伦理学家 说：“收获是人的修养”；我说：“收获是付出后的回 报”……
❖ 加强课外阅读，奠定材料基础。
❖ 广泛阅读，开阔视野； ❖ 勤作笔记，积累素材； ❖ 坚持背诵，增强记忆。
❖ 激发创新欲望，奠定思维基础。
❖ 写想像作文，培养学生的想像力； ❖ 写反向作文，培养学生的求异思维； ❖ 写随意作文，培养发散性思维。
❖ 鼓励自我展示，奠定动力基础。
❖ 文面展示； ❖ 作品展示。
❖ 3、以实践为契机，引导学生体验生活（家 务公益活动）
❖ 描绘生活，谱写七彩虹
❖ 1、从点切入，夯实基础（素描） ❖ 2、分线入轨，掌握写法（布局） ❖ 3、全面拓展，自由抒写（创作）
❖ 创造生活，展示新天地
❖ 1、听声想像。 ❖ 2、看物联想。 ❖ 3、动手创作。 ❖ 4、设计生活。
作文应试技巧
重内容：观察生活 思考生活 表现事物 说真话 写真事 抒真情
重思维：深刻性 严密性 发散性 独创性 重语言：用词生动 句式灵活 修辞得当 重讲评：阅读 评议 指导 修改
引导学生乐于作文
❖ 依据教材，不拘形式，激发兴趣
❖ （童话作文、诗歌作文、应用作文、美术作文、录音作文、电视作文等）
❖ 联系生活，挖掘素材，唤起灵感
❖ 探索想像
❖ 例：《一万年后的地球》
改革作文批改方法
❖ 改“详批”为“略批”，留自改 空间
❖ 改“师评”为“互评”，训自改 能力
❖ 改“终审”为“初评”，给自改 时间
“生活作文”体系
❖ 走进生活，丰富素材库
❖ 1、以社会为背景，指导学生观察生活（自 然、社会、景、物、人的变化）
❖ 2、以活动为载体，组织学生参与生活（语 文实践活动）
❖ 但就在这时，一双温暖细滑的手抚摸到我的头上，我抬头一看，映入 眼帘的是她那双充满关爱的慈祥的眼睛。啊，是班主任，我立刻站了 起来。她看见我紧张的神态，微笑着说：“不要紧张，在课下我们就 是朋友。”顿时，一股暖流从我的身上流过，我激动的泪花在眼睛里 打转转，最后终于一滴接一滴地流下来。她擦干了我脸上的泪珠，笑 了，我也笑了。
❖ 在形象描述中飘逸诗情画意
❖ 如杨聪同学的《人生需要什么》中：
❖ 鱼儿需要清澈的河水,羊儿需要嫩绿的小草,蜜蜂需要鲜艳 的花朵……那么人生需要什么呢？
❖ 在平实对白中闪烁哲理光华
❖ 如杨聪同学的《人生需要什么》中：
❖ 我仰问蓝天，“人生需要什么？”蓝天沉思：“人生需要 一种豁达”，心胸狭隘, 斤斤计较的人不会享受人生的快 乐。俗话说：“胸阔成大志、心窄不成器。”一个人只有 学会宽容，懂得谅解，才会得到别人的尊重，才会使自己 的一生过的快乐。
敬请批评指导 谢谢！
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
学生厌倦作文的根源
❖ 命题作文不好写，缺少写作灵感。 ❖ 写出来的作文得到老师的称赞，不知老师喜
欢什么样的作文。 ❖ 想写的时候又表达不出来想要表达的内容。 ❖ 学生认为自己根本不会写作文，产生畏难情
绪。
常见作文难点的定位
❖ 材料型（巧妇难为无米之炊；生活是写作之源） ❖ 语言型（语言是文学的第一要素；既要静态积累，还要
❖ 六、拓展想像
❖ 例：学习《孔乙己》一文，想像孔乙己如果生 活在今天,会是什么样子?
❖ 七、略写想像
❖ 例：《春》中对“山”“水”“太阳”这几个景物未 作详细描写，你自己给它写出来。
❖ 八、观物想像
❖ 例：动物、植物、景物等。
❖ 憧憬想像
❖ 例：《2020年我们再相会》《未来的我》《假如我 是……》
作 文 教学
感悟
山西省运城中学 张俊孟
目前作文教学中存在的问题
❖ 编：编一些不切实际，从没有做过的事情。 ❖ 抄：抄袭别人的优秀作文。 ❖ 仿：仿写作文，事情一样，只改变人物。 ❖ 背：背优秀作文，考试时默写在试卷上。
造成目前这种状况的原因
❖要求过高，学生举步维艰。 ❖指导过细，难免千人一面。 ❖积累过少，语言词汇贫乏。 ❖脱离生活，内容空洞单调。
❖ 我最需要阳光，能赶走凄然孤独的阳光， 能激荡心田冲 破世俗的阳光；能掩盖满心不快的阳光，能激发一天不疲 之思，不竭之悦的阳光……我最需要一束阳光。
❖ 在结尾处提炼人生哲理：
❖ 如王效伟的《人生最需要》结尾：
❖ 给自己找个对手，让那颗饱经风霜的心，在跌宕起伏的岁 月里，能够不断迎接机遇和挑战；给自己找个对手，检验 自己那根命运的弹簧到底能承受多少来自生活的重量；给 自己找个对手……
❖ 在名言使用中浸透书卷气息
❖ 如杨聪同学的《人生需要什么》中：
❖ 渐渐地我明白了人生需要的就是拥有“路漫漫其修远兮，吾将上下而 求索”的韧性，拥有“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的执着， 拥有“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私……
❖ 在段首语中打造文句意蕴
❖ 如杨晓娜同学的《我需要阳光》的开头：
想像作文训练十法
❖ 一、联词想像
❖ 例：以“闷热”“西瓜”“青蛙”“五元钱”联 词成句成文。
❖ 二、据图想像
❖ 例：哭泣的河流。
❖ 三、情节延伸想像。
❖ 例：续写《孔乙己》
❖ 四、补白想像
❖ 例：《孔乙己》中孔乙己的腿被打伤的过程.
❖ 五、换位想像
❖ 例：《孔乙己》中如果你是小伙计，你会怎样 想对待孔乙己？
❖ 在遣词造句中加大思情容量
❖ 如王效伟的《人生最需要》中：
❖ 遇到困难，你需要帮助；遭到误解，你需要沟通，学好功课你需要方 法，有所收获，你需要付出与创新……这只是你一时的需要，等到你 一帆风顺，人缘善和，学识渊博之时，到了你不在为明天而忧愁，不 再为衣食住行而奔波的时候，你又该需要什么呢？是对手！
❖ 激励评价，感受成功，增加动力
源自文库真有序训练
❖ 从入学起步，由说学写，循序渐进； ❖ 写童心童趣，不拘形式，激发兴趣； ❖ 引导观察，注重积累，抓好小练笔； ❖ 教给方法，鼓励互批互改。
创新作文的四个基础
❖ 注重情感培养，奠定思想基础。
❖ 千教万教，先教做人； ❖ 下水引路，融入真情。
❖ 在理性思辨中高扬人文精神
❖ 如《人生最需要》中：
❖ 瀑布寻找深潭作为对手，它才在纵身飞跃的刹那，创造出银瓶炸裂的美 丽和壮观；钻机寻找岩石作为对手，它才在寂寞、枯躁中谱出流热溢火 的壮歌；帆船寻找浪涛作为对手，它才在汹涌激流中感受到海的澎湃； 风筝寻找蓝天作为对手，它才在迎风而起的瞬间，感受俯视大地的惊心 与豪迈；人生寻找挫折作为对手，他才在无味的生活中，创出辉煌的明 天……
❖ 在朴素叙述中融进丰厚底蕴。
❖ 如兰慧玲同学的《我多想安静的走一走》一文：
❖ 在月光下，我独自漫步在田间小路上，感受一种久违的宁静，才感到 世界太喧闹，生活太嘈杂，只有这时我才会静静地思考，深深地回忆， 在回忆中寻找童年的快乐。感叹生活太累，学习太苦的我。
❖ 在行文谋篇中输入情感血液
❖ 如王晓同学在《感悟爱》一文中写道：
动态组合）
❖ 技巧型（凤头、猪肚、豹尾） ❖ 心理过程型（知情意行的统一行动）
作文教学的关键是转变观念
❖有大语文观的眼 ❖有写放胆文的胆 ❖有自由表达的练
●新课程标准对写作教学的要求
写作教学应贴近学生实际，引导学生关注现实 热爱生活，表达真情实感。 写作教学应注重培养观察、思考、表现、评价 的能力。
❖ 外表要净 ❖ 字数要足 ❖ 题目要妙 ❖ 立意要新 ❖ 结构要巧 ❖ 语言要美 ❖ 内容要实 ❖ 感情要真
考试作文语言出彩十法
❖ 在文章开头中先让奇句生辉。
❖ 如王效伟同学的《收获自信》的开头：
❖ 农民说：“收获是打谷场上的麦堆”；军人说：“收获是放 飞的白鸽”；医生说：“收获是病人的康复”；环卫工人说： “收获是人们一天的心情愉快”；老师说：“收获是学生们 的恍然大悟”；商人说：“收获是巨额的财富”；伦理学家 说：“收获是人的修养”；我说：“收获是付出后的回 报”……
❖ 加强课外阅读，奠定材料基础。
❖ 广泛阅读，开阔视野； ❖ 勤作笔记，积累素材； ❖ 坚持背诵，增强记忆。
❖ 激发创新欲望，奠定思维基础。
❖ 写想像作文，培养学生的想像力； ❖ 写反向作文，培养学生的求异思维； ❖ 写随意作文，培养发散性思维。
❖ 鼓励自我展示，奠定动力基础。
❖ 文面展示； ❖ 作品展示。
❖ 3、以实践为契机，引导学生体验生活（家 务公益活动）
❖ 描绘生活，谱写七彩虹
❖ 1、从点切入，夯实基础（素描） ❖ 2、分线入轨，掌握写法（布局） ❖ 3、全面拓展，自由抒写（创作）
❖ 创造生活，展示新天地
❖ 1、听声想像。 ❖ 2、看物联想。 ❖ 3、动手创作。 ❖ 4、设计生活。
作文应试技巧
重内容：观察生活 思考生活 表现事物 说真话 写真事 抒真情
重思维：深刻性 严密性 发散性 独创性 重语言：用词生动 句式灵活 修辞得当 重讲评：阅读 评议 指导 修改
引导学生乐于作文
❖ 依据教材，不拘形式，激发兴趣
❖ （童话作文、诗歌作文、应用作文、美术作文、录音作文、电视作文等）
❖ 联系生活，挖掘素材，唤起灵感
❖ 探索想像
❖ 例：《一万年后的地球》
改革作文批改方法
❖ 改“详批”为“略批”，留自改 空间
❖ 改“师评”为“互评”，训自改 能力
❖ 改“终审”为“初评”，给自改 时间
“生活作文”体系
❖ 走进生活，丰富素材库
❖ 1、以社会为背景，指导学生观察生活（自 然、社会、景、物、人的变化）
❖ 2、以活动为载体，组织学生参与生活（语 文实践活动）
❖ 但就在这时，一双温暖细滑的手抚摸到我的头上，我抬头一看，映入 眼帘的是她那双充满关爱的慈祥的眼睛。啊，是班主任，我立刻站了 起来。她看见我紧张的神态，微笑着说：“不要紧张，在课下我们就 是朋友。”顿时，一股暖流从我的身上流过，我激动的泪花在眼睛里 打转转，最后终于一滴接一滴地流下来。她擦干了我脸上的泪珠，笑 了，我也笑了。
❖ 在形象描述中飘逸诗情画意
❖ 如杨聪同学的《人生需要什么》中：
❖ 鱼儿需要清澈的河水,羊儿需要嫩绿的小草,蜜蜂需要鲜艳 的花朵……那么人生需要什么呢？
❖ 在平实对白中闪烁哲理光华
❖ 如杨聪同学的《人生需要什么》中：
❖ 我仰问蓝天，“人生需要什么？”蓝天沉思：“人生需要 一种豁达”，心胸狭隘, 斤斤计较的人不会享受人生的快 乐。俗话说：“胸阔成大志、心窄不成器。”一个人只有 学会宽容，懂得谅解，才会得到别人的尊重，才会使自己 的一生过的快乐。
敬请批评指导 谢谢！
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
学生厌倦作文的根源
❖ 命题作文不好写，缺少写作灵感。 ❖ 写出来的作文得到老师的称赞，不知老师喜
欢什么样的作文。 ❖ 想写的时候又表达不出来想要表达的内容。 ❖ 学生认为自己根本不会写作文，产生畏难情
绪。
常见作文难点的定位
❖ 材料型（巧妇难为无米之炊；生活是写作之源） ❖ 语言型（语言是文学的第一要素；既要静态积累，还要
❖ 六、拓展想像
❖ 例：学习《孔乙己》一文，想像孔乙己如果生 活在今天,会是什么样子?
❖ 七、略写想像
❖ 例：《春》中对“山”“水”“太阳”这几个景物未 作详细描写，你自己给它写出来。
❖ 八、观物想像
❖ 例：动物、植物、景物等。
❖ 憧憬想像
❖ 例：《2020年我们再相会》《未来的我》《假如我 是……》
作 文 教学
感悟
山西省运城中学 张俊孟
目前作文教学中存在的问题
❖ 编：编一些不切实际，从没有做过的事情。 ❖ 抄：抄袭别人的优秀作文。 ❖ 仿：仿写作文，事情一样，只改变人物。 ❖ 背：背优秀作文，考试时默写在试卷上。
造成目前这种状况的原因
❖要求过高，学生举步维艰。 ❖指导过细，难免千人一面。 ❖积累过少，语言词汇贫乏。 ❖脱离生活，内容空洞单调。
❖ 我最需要阳光，能赶走凄然孤独的阳光， 能激荡心田冲 破世俗的阳光；能掩盖满心不快的阳光，能激发一天不疲 之思，不竭之悦的阳光……我最需要一束阳光。
❖ 在结尾处提炼人生哲理：
❖ 如王效伟的《人生最需要》结尾：
❖ 给自己找个对手，让那颗饱经风霜的心，在跌宕起伏的岁 月里，能够不断迎接机遇和挑战；给自己找个对手，检验 自己那根命运的弹簧到底能承受多少来自生活的重量；给 自己找个对手……
❖ 在名言使用中浸透书卷气息
❖ 如杨聪同学的《人生需要什么》中：
❖ 渐渐地我明白了人生需要的就是拥有“路漫漫其修远兮，吾将上下而 求索”的韧性，拥有“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的执着， 拥有“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私……
❖ 在段首语中打造文句意蕴
❖ 如杨晓娜同学的《我需要阳光》的开头：
想像作文训练十法
❖ 一、联词想像
❖ 例：以“闷热”“西瓜”“青蛙”“五元钱”联 词成句成文。
❖ 二、据图想像
❖ 例：哭泣的河流。
❖ 三、情节延伸想像。
❖ 例：续写《孔乙己》
❖ 四、补白想像
❖ 例：《孔乙己》中孔乙己的腿被打伤的过程.
❖ 五、换位想像
❖ 例：《孔乙己》中如果你是小伙计，你会怎样 想对待孔乙己？
❖ 在遣词造句中加大思情容量
❖ 如王效伟的《人生最需要》中：
❖ 遇到困难，你需要帮助；遭到误解，你需要沟通，学好功课你需要方 法，有所收获，你需要付出与创新……这只是你一时的需要，等到你 一帆风顺，人缘善和，学识渊博之时，到了你不在为明天而忧愁，不 再为衣食住行而奔波的时候，你又该需要什么呢？是对手！