《和时间赛跑》说课稿
小学语文《和时间赛跑》说课稿
小学语文《和时间赛跑》说课稿小学语文《和时间赛跑》说课稿「篇一」一、说教材《和时间赛跑》是人教版课标本语文第六册第三单元中的一篇精读课文。
这篇课文讲述了童年时候的一件往事：“我”因为外祖母的去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，了解到时间的重要性，从而产生了与时间赛跑的念头，在于时间的赛跑中，“我”认识到：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，也是一篇惜时教育的好教材。
二、说教学目标1、掌握本课生字、词及重点词语的意思；了解课文内容，体会时间的意义。
2、有感情地朗读全文，把握主要内容；背诵自己喜欢的部分；搜集有关珍惜时间的名句、格言。
3、从学习课文中，学生形成珍惜时间的价值观念与情感态度，好好地运用时间、珍惜时间。
三、说教学重难点1、理解课文讲述的：由外婆的去世引发的和时间赛跑一事，并从中获得关于珍惜时间的启示。
2、联系生活实际加深体验，真正懂得珍惜时间。
3、抓住关键词句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”体会作者对时间、对人生的认识。
四、说教法和学法培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，语文教学要遵循“以教师为指导，以学生为主体，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”教学原则。
充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，指导学生读文体会作者思想感情并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。
五、说教学过程我的课堂结构是：多媒体展示导入新课，提出质疑；探究学习，整体感知；学习生字词；品读课文理解重点词句的意思，明白时间是多么珍贵，初步培养学生珍惜时间，好好运用时间的习惯。
反思升华；布置作业。
1、多媒体展示导入新课，提出质疑；（1）图上的人在干什么？（赛跑）指名学生回答。
三年级《和时间赛跑》说课稿
三年级《和时间赛跑》说课稿《和时间赛跑》说课稿篇一各位评委老师：大家上午好！今天我说课的内容是幼儿中班科学内容《和时间赛跑》。
这节课我将从1.教材分析2.教学目标分析3.教学过程分析4.教法分析5.学法分析6.课堂评价这六个方面来向大家介绍我的设计构思。
一、教材分析1.教材的地位与作用时间如空气一样，看不见摸不着，但它伴随着幼儿的成长。
现如今许多幼儿没有时间意识，通过让幼儿认识闹钟并会简单制作小闹钟，感受时间这一系列构思，旨在让幼儿养成从小和时间赛跑的意识，并对今后珍惜时间，知道时间的可贵具有指导意义。
2.教学重难点此次活动设计的重点是让幼儿初步认识整点时间，难点是引导幼儿联系实际，感受时间的珍贵。
从小养成和时间赛跑。
二、教学目标分析《幼儿园指导纲要》指出：教育活动内容的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律，各领域的有机联系，相互渗透，注意幼儿的综合性、趣味性、活动性。
根据纲要我将本节课教学目标制定如下：1.从知识目标来说：让幼儿了解时间的用途，并初步看整点时间。
2.从能力目标来说：培养幼儿动手能力，理解能力和表达能力。
3.从情感方面来讲：让幼儿懂得时间的珍贵，经过自主探索，幼儿亲身经验，并能从交流中让那个他们亲身感受，可以培养幼儿良好的个性品质。
三、过程分析在我们的教学过程中，我们应以幼儿的发展为准，以幼儿活动为主线，因此我采用了环环相扣的方法组织此活动程序。
1.导入活动“兴趣是最好的老师”活动开始我就采用谜语的方法来引导幼儿的兴趣。
“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
”这个谜语形象的讲述了闹钟的特点及用途。
在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示闹钟。
2.学习活动幼儿知道了闹钟的用途，教师引导幼儿学习认识时间（考虑到幼儿的年龄特点，只学习初步的整点时间）老师使用提问法、观察法向幼儿教授时针与分针及它们的区别，并说明如何认识时间。
3.实践活动陶行知说过“做中学”即在做中学习，教师出示自己制作的卡纸闹钟及各种形状的闹钟，引导幼儿与同伴合作制作一个简易的卡纸闹钟，让幼儿体会合作性学习的快乐。
小学语文《和时间赛跑》优秀教案设计及说课稿优秀教案
小学语文《和时间赛跑》优秀教案设计及说课稿一、教学目标1.知识与技能：（1）学会本课的生字词，理解由生字组成的词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3至第5自然段。
（3）理解课文内容，体会时间的宝贵，懂得珍惜时间的重要性。
2.过程与方法：（1）运用多种阅读方法，如默读、朗读、分角色朗读等，感知课文内容。
（2）通过小组讨论、分享感受，深入理解课文寓意。
3.情感态度与价值观：激发学生对时间的热爱，培养学生珍惜时间的良好习惯。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）学习生字词，理解词语。
（2）朗读课文，体会时间的宝贵。
2.教学难点：理解课文寓意，懂得珍惜时间的重要性。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道时间是什么吗？时间对每个人来说都非常重要，今天我们要学习一篇关于时间的课文——《和时间赛跑》。
（2）板书课题，齐读课题。
2.初读课文（1）请同学们用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，把课文读流畅。
（2）检查生字词学习情况，指名朗读，纠正发音。
3.精读课文（1）请同学们再次默读课文，思考：课文讲述了什么故事？（2）引导学生交流故事内容，理解课文寓意。
（3）重点学习第3至第5自然段，体会时间的宝贵。
（4）分角色朗读第3至第5自然段，感受时间的流逝。
4.深入讨论（1）请同学们谈谈自己对时间的认识，分享自己珍惜时间的故事。
（2）小组讨论：如何珍惜时间，让自己的人生更加精彩？（1）通过学习这篇课文，我们知道了时间是非常宝贵的，我们应该珍惜时间。
6.拓展延伸（1）布置作业：请同学们回家后，观察爸爸妈妈是如何珍惜时间的，记录下来，下节课分享。
（2）课后阅读关于时间的名言警句，积累语言。
四、说课稿1.教学目标（1）知识与技能：学会本课的生字词，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3至第5自然段。
（2）过程与方法：运用多种阅读方法，如默读、朗读、分角色朗读等，感知课文内容；通过小组讨论、分享感受，深入理解课文寓意。
和时间赛跑说课稿
和时间赛跑说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要与大家分享的题目是“和时间赛跑”。
在这个快节奏的时代，时间管理已经成为了我们每个人都必须面对的挑战。
如何更高效地利用时间，如何在生活中找到平衡，成为了我们追求成功和幸福的关键。
首先，让我们来思考一个问题：时间是什么？时间是无形的，它不会因为任何人而停止流逝。
每一天，我们都拥有同样的24小时，但为什么有些人似乎总能做更多的事情，而有些人却总是感觉时间不够用呢？这其中的差别，很大程度上在于我们如何管理和利用时间。
时间管理并不仅仅是关于工作的效率，它也关乎我们的生活质量。
一个良好的时间管理习惯可以帮助我们减少压力，提高工作和学习的效率，还能让我们有更多的时间去做自己喜欢的事情，享受生活。
那么，我们应该如何和时间赛跑，成为时间的主人呢？下面，我将从几个方面来探讨这个问题。
首先，明确目标是时间管理的第一步。
我们需要知道自己想要达到什么样的目标，这样才能合理规划时间。
比如，如果你的目标是在一年内提高英语水平，那么你就需要制定一个详细的学习计划，并且每天都要为之付出一定的时间。
其次，制定计划。
有了目标之后，我们需要制定一个切实可行的计划。
这个计划应该包括长期计划和短期计划。
长期计划可以帮助我们看到未来的路径，而短期计划则让我们能够每天都有具体的行动指南。
接下来，优先级排序。
在制定计划的时候，我们需要学会区分事情的轻重缓急。
不是所有的任务都同等重要，学会优先处理最重要的事情，可以让我们的时间利用更加高效。
此外，避免拖延。
拖延是时间管理的大敌。
很多时候，我们之所以感觉时间不够用，就是因为我们在不自觉中浪费了太多的时间。
要克服拖延，我们需要培养自律的习惯，按照计划行事，一步一步地完成任务。
还有一个重要的方面是，学会说“不”。
在我们的日常生活中，总会遇到各种各样的事情需要我们去处理。
但并不是所有的事情都是我们必须要做的。
学会拒绝不重要的请求，可以帮助我们更好地专注于自己真正重要的事情上。
《和时间赛跑》说课稿
《和时间赛跑》说课稿《和时间赛跑》说课稿作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学力量。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我整理的《和时间赛跑》说课稿，盼望对大家有所关心。
《和时间赛跑》说课稿1大家好，今日我说课的内容是是九年义务教育试验教科书三班级下册课文《和时间赛跑》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书以及教学反思这几方面进行说课。
一、说教材分析《和时间赛跑》是新课标人教版第六册第四组课文的第一课，本单元的主题是感受童年成长的美妙时间。
本篇课文选编的意图在于通过的亲身经受，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。
这篇课文是一篇清爽、淡雅又略带悲伤心情的散文。
这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；二是从“我”和时间赛跑的经受中体会到怎样珍惜时间。
慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间消逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明白中心，使人们熟悉到：全部时间里的事物，都永久不会回来了,但是假如你始终和时间赛跑，你就会获得胜利，是一篇教育同学珍惜时间的好文章。
二、说学情分析：这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对三班级同学来说，理解起来有肯定困难，因此，抓住散文的“神”，让同学入情入境地读，从读中去体会，是学好本文的关键所在。
三、说教学目标围绕本组教材感受童年成长的美妙时间这一专题，依据精读课文的要求，以及同学的生活实际，我确定了以下的教学目标1、学问目标：会认6个生字，会写13个生字。
正确读写“赛跑、悲伤、持续、劝慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假如”等词语。
2、力量目标：联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。
能正确流利有感情地朗读课文，深化感知、感悟课文内容3、情感目标：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
和时间赛跑说课稿
和时间赛跑说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文《和时间赛跑》说课稿5篇整理
小学语文《和时间赛跑》说课稿5篇整理最新学校语文《和时间赛跑》说课稿5篇《和时间赛跑》是一篇清爽、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。
通过体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
下面就是我给大家带来的是学校语文《和时间赛跑》说课稿，盼望能关心到大家！最新学校语文《和时间赛跑》说课稿篇1教学目标1、熟悉“忧、哀”等6个生字。
会写“赛、疼”等13个生字。
能正确读写“赛跑、假如”等19个词语。
2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。
有感情地朗读课文。
背诵自己喜爱的部分。
3、积累关于珍惜时间的格言。
教学重点：有感情地朗读课文，联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。
教学难点：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
教具预备：收集关于珍惜时间的格言。
教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。
今日我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1、选择自己喜爱的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。
要求把字音读正确，把课文读通顺。
2、自同学字，读准字音，想方法记住字形。
3、同桌拿诞生字、词语卡片，相互认读、正音。
4、检查生字词自学状况，指名读。
5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既洪亮又精确。
6、小组沟通各自学习生字、巧记字形的方法。
7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、再读课文，了解大意1、理解不懂的词语。
（1）提出不懂的词。
（2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。
（3）师归纳方法：①联系上下文理解。
①查词典。
①问父母。
①上网。
2、了解各段主要内容。
（1）让同学自由的读课文。
3、说说你知道哪段主要写的什么。
（同学想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？4、了解本文主要内容。
四、识记字形，指导书写1、认读要求写的13个字，并分别组词。
和时间赛跑说课稿
和时间赛跑说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《和时间赛跑》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《和时间赛跑》是人教版小学语文三年级下册第四单元的一篇精读课文。
这篇文章主要讲了“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来在爸爸的启发下，从太阳落山、鸟儿飞行中，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
文章语言清新淡雅，情感真挚，充满了人生哲理。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于时间这一抽象的概念，理解起来可能还有一定的难度。
因此，在教学过程中，我会注重引导学生联系生活实际，通过多种形式的朗读和讨论，帮助他们更好地理解课文内容，体会珍惜时间的重要性。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累好词佳句。
2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生懂得时间一去不复返，要珍惜时间，努力和时间赛跑，养成珍惜时间的好习惯。
四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，体会“我”和时间赛跑的心情和感受。
教学难点：引导学生感悟“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的深刻含义。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受时间的流逝，从而更好地理解课文内容。
2、问题导学法：通过提出问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的思维能力和创新能力。
3、朗读感悟法：让学生通过多种形式的朗读，深入体会课文的情感，感受语言的魅力。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在学习中学会思考、学会合作、学会交流。
小学语文《和时间赛跑》说课稿（精选10篇）
小学语文《和时间赛跑》说课稿小学语文《和时间赛跑》说课稿（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小学语文《和时间赛跑》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文《和时间赛跑》说课稿篇1一、说教材1、内容简析《和时间赛跑》是人教版小学语文第六册第四组中的一篇精读课文，是被誉为“当代散文八大家”之一的台湾作家林清玄所写的一篇清新淡雅的散文。
作者透过生活中不经意的时间流逝的现象，把时间变成了可以与之追逐的东西，明白了为什么、怎样珍惜时间，从而点名了中心：所有时间里的事物，都永远不会回来了。
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
2、教学目标知识与能力：（1）认识6个生字，会写13个生字；正确读写“赛跑、排除、忧伤”等词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
（3）搜集、积累有关珍惜时间的名言警句。
过程与方法：能联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
情感态度与价值观：体会时间的意义，懂得时间的宝贵，从小养成和时间赛跑的好习惯。
3、教学重难点：重点：有感情地朗读课文，能联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
难点：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得时间的宝贵，从小养成和时间赛跑的好习惯。
二、说学情三年级的学生，对一些惜时的词句都能脱口而出，但是，实际上，学生诸如拖拉作业等浪费时间的现象时有发生。
可见，学生对时间的认识还仅仅停留在口号式的表层理解中。
三、说设计理念《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。
因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
”本课教学设计旨在引导学生探究文本的同时，反思自己的亲身经历或所见所闻，从而形成珍惜时间的价值观念和情感体验。
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》说课稿
人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》说课稿一、教材内容概述《和时间赛跑》是四年级上册的语文课文之一，通过描述孩子和时间之间的竞赛，引发学生思考时间的珍贵性。
本文突出了时间的概念，并通过角色之间的互动展示了时间的不同感受和利用方式，引导学生正确看待时间。
二、教学目标1.知识与技能：通过本文学习，学生能够理解时间的概念，并掌握相关的时间单位与表达方法。
2.过程与方法：通过朗读、理解教师解读等方式，激发学生对时间的思考与感悟。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待时间，珍惜时间，合理安排时间。
三、教学重点与难点•重点：时间的概念与表达方法；•难点：时间的主观感受与意义。
四、教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，准备相关课件或教学辅助工具。
2.学生准备：让学生提前预习教材，激发学生对时间的思考。
五、教学过程1. 导入通过提问或小故事引入时间的主题，激发学生对时间的思考。
2. 学习课文1.学生大声朗读课文，教师指导学生重点朗读。
2.教师解读课文内容，让学生理解时间与人之间的关系。
3. 拓展1.引导学生参与小组讨论，并结合自身体会，表达对时间的感悟。
2.组织学生进行时间管理练习，培养学生的时间管理意识。
4. 总结与反思对本节课的内容进行小结，并引导学生思考时间的重要性及如何合理利用时间。
六、教学反思在教学中，教师可以通过丰富的教学方式激发学生对时间的思考，同时结合实际情境让学生体会时间的珍贵。
同时，针对学生的难点和疑惑，及时进行引导和解答，确保教学效果的达成。
七、课后作业布置相关的时间练习题，鼓励学生进行时间管理实践，并要求学生写出对时间的感悟。
以上即为本文的《和时间赛跑》说课稿，希望本节课能够激发学生对时间的思考，引导他们珍惜时间，合理安排时间。
和时间赛跑说课稿
和时间赛跑说课稿一、说教材本文《和时间赛跑》在课文中占据着重要地位，是一篇富含哲理的议论文。
文章主要通过阐述时间的重要性，教育学生要珍惜时间，善于利用时间，从而在学习和生活中取得更好的成绩。
本文在教材中的作用有以下几点：1. 强化时间观念：本文通过生动的例子和形象的比喻，使学生深刻认识到时间的宝贵和不可逆转，从而激发他们珍惜时间的意识。
2. 培养良好的学习习惯：文章提倡“和时间赛跑”，让学生明白只有抓住每一个瞬间，才能在竞争中脱颖而出。
3. 提升思维能力：本文以独特的视角和严密的逻辑，引导学生思考时间与成长、成功之间的关系，有助于提高学生的思辨能力。
4. 陶冶情操：文章以优美的文字和深刻的内涵，教育学生珍惜时间，追求卓越，具有很高的审美价值和教育意义。
本文主要内容分为三个部分：第一部分（1-2自然段），引出时间的重要性；第二部分（3-6自然段），通过实例阐述和时间赛跑的意义；第三部分（7-8自然段），总结全文，强调珍惜时间的重要性。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解文章内容，把握文章主旨；（2）学习文章中的生动例子和形象比喻，提高表达能力；（3）掌握“和时间赛跑”的理念，将其运用到学习和生活中。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作交流，提高阅读理解能力；（2）学会运用实例、比喻等手法进行论述，提高写作能力；（3）培养珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）认识时间的重要性，树立珍惜时间的观念；（2）培养积极向上的心态，追求卓越；（3）增强团队合作意识，学会互相鼓励、共同进步。
三、说教学重难点本文的教学重难点如下：1. 理解文章的主旨，把握“和时间赛跑”的意义；2. 学习文章中的论证方法，如实例论证、比喻论证等；3. 将“和时间赛跑”的理念融入到学习和生活中，培养良好的时间管理习惯。
四、说教法为了使学生更好地理解《和时间赛跑》这篇文章，我采用了以下几种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度和思考能力。
《和时间赛跑》说课稿
《和时间赛跑》说课稿《和时间赛跑》是一本关于自我管理和时间管理的实用书籍，作者是美国著名演讲家布赖恩·特莱西。
本书主要围绕如何利用时间实现个人价值和事业成功展开，为人们提供了许多可行的时间管理方法和技巧。
今天，我就来为大家分享一份《和时间赛跑》的说课稿。
一、教材概述本书是一本以个人时间管理为主要内容的实用书籍，主要围绕个人价值和事业成功展开。
全书共分12章，每一章都介绍了一种可行的时间管理方法或技巧，内容涉及如何制定目标、长远规划、日常计划、时间分配、克服拖延等多个方面。
此外，书中还介绍了许多成功者的时间管理经验和案例，为读者提供了实际借鉴和启发。
二、教材分析1.教材的优点（1）实用性强：本书内容具有可操作性和实用性，提供了许多实用的时间管理方法和技巧，使读者能够更好地管理自己的时间，并在工作和生活中更高效地完成任务。
（2）案例丰富：书中涉及的成功者的案例丰富多彩，涵盖了不同领域和不同类型的人物，从而能够更好地吸引读者的兴趣和注意力。
（3）条理清晰：本书的条理清晰，分章节、分块落实，每一章节都有一个主题，主题之间也有一定的衔接，使读者能够更好地理解和使用书中的内容。
2.教材的不足（1）缺乏系统性：虽然本书提供了许多可行的时间管理方法和技巧，但是整本书缺少一个系统性的框架，缺少一个从整体上认识个人时间管理的视角。
（2）理论分析较少：本书注重于介绍实用方法和技巧，但是对于某些方法和技巧的理论依据和实质意义缺少较为深入的分析和解释。
三、教学目标（1）知识与技能目标：通过学习本书，学生应该掌握各种时间管理方法和技巧，具备进行有效自我时间管理的知识和技能。
（2）过程目标：学生应该通过自己的时间管理实践，掌握方法和技巧的应用，在实践中不断提升自己的时间管理能力。
（3）情感目标：通过学习本书，学生应该认识到时间管理的重要性，积极主动地管理自己的时间，愿意花时间去学习和实践时间管理的方法和技巧。
四、教学重难点教学重点：介绍各种时间管理方法和技巧。
2024三年级语文说课稿和时间赛跑范文
2024三年级语文说课稿和时间赛跑范文今天我说课的内容是《时间赛跑》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《时间赛跑》是三年级语文课本上的一篇课文，它是在学生已经学习了时间词汇和时间概念的基础上进行教学的，是语文领域中的重要知识点，而且时间概念在我们的日常生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解时间赛跑的故事情节，掌握时间词汇的正确应用。
②能力目标：能够运用时间词汇描述事件顺序，培养学生观察和总结的能力。
③情感目标：在时间赛跑的故事中，让学生体会到时间的珍贵和依赖，培养他们的时间观念和时间管理能力。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解时间赛跑的故事情节，掌握时间词汇的正确应用。
难点是：能够运用时间词汇描述事件顺序，培养学生观察和总结的能力。
二、说教法学法有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。
可见让学生感受语文、经历语文、体验语文是学生学习语文的最佳方式。
因此，这节课我采用的教法：情境导入法，情感体验法；学法是：合作学习法，体验式学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一本丰富多彩的图片书，以图画的形式向学生呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效率。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、情境导入，激发学习兴趣课堂开始时，我会给学生们出一个问题：“如果时间也可以参加比赛，时间与我们的关系是怎样的？”然后我会引导学生们从自己的生活经验出发，展开讨论，从而激发学生对时间的好奇心。
环节二、导入新课，呈现教学素材在学生对时间的好奇心被激发之后，我将呈现图片书上的故事《时间赛跑》，通过讲故事的方式向学生介绍了故事的主要情节和人物。
最新小学语文《和时间赛跑》说课稿5篇
最新小学语文《和时间赛跑》说课稿5篇《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。
通过体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
下面就是WTT给大家带来的是小学语文《和时间赛跑》说课稿，希望能帮助到大家！最新小学语文《和时间赛跑》说课稿篇11、认识“忧、哀”等6个生字。
会写“赛、疼”等13个生字。
能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。
2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。
有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、积累关于珍惜时间的格言。
有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
收集关于珍惜时间的格言。
两课时教学过程：一、导入新课课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。
今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。
要求把字音读正确，把课文读通顺。
2、自学生字，读准字音，想办法记住字形。
3、同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。
4、检查生字词自学情况，指名读。
5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。
6、小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。
7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、再读课文，了解大意1、理解不懂的词语。
提出不懂的词。
指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。
师归纳方法：①联系上下文理解。
②查词典。
③问父母。
④上网。
2、了解各段主要内容。
让学生自由的读课文。
3、说说你知道哪段主要写的什么。
学习第一自然段。
同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱我。
我对外祖母又怎样呢？请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？学习二──四自然段。
1、老师引读课文二──四自然段。
2、说说你知道了些什么，从哪里知道的？3、你还有什么疑问？4、分角色朗读课文。
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》优秀说课稿
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》优秀说课稿一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。
这篇课文通过讲述一个男孩在经历了一次悲伤的事件后，学会珍惜时间，和时间赛跑的故事，向读者传达了一个深刻的道理：珍惜时间，才能更好地生活。
课文语言简洁流畅，情节感人，易于学生理解。
同时，课文中的时间观念和人生哲理对四年级的学生具有很好的启示作用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对故事情节的把握和人物关系的理解都比较成熟。
但是，对于时间观念和人生哲理的感悟还需要引导。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，通过创设情境，引导学生深入体会课文中的情感，从而达到对时间观念和人生哲理的感悟。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学会珍惜时间，培养良好的时间观念。
3.情感态度与价值观目标：感受课文中主人公的情感变化，体会珍惜时间的重要性，树立正确的人生观。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.教学难点：感悟时间观念和人生哲理，培养学生珍惜时间的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、自主学习法、合作交流法等，引导学生深入理解课文，感受主人公的情感变化。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，创设情境，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，把握故事情节。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己的感悟，培养学生的合作精神。
4.情感体验：通过朗读、角色扮演等方式，让学生深入体验主人公的情感变化。
5.感悟时间：引导学生从课文中感悟时间观念，树立正确的人生观。
《和时间赛跑》说课稿优秀3篇
《和时间赛跑》说课稿优秀3篇《和时间赛跑》说课稿篇一一、说教材《和时间赛跑》是小学三年级语文第六册第四组的一篇精读课文。
这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的话一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
这是一篇教育学生珍惜时间的非常好素材。
二、说教学目标：小学语文中年级阅读教学要求：三四年级的学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
因此，我针对学生情况和本课的内容特点确定这样的学习目标：1、联系上下文和生活经验，结合理解重点词句的意思，感知、理解整篇课文，学习有感情地朗读课文；2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
本课的重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。
本课的难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而树立学生珍惜时间的观念，逐步培养学生珍惜时间的习惯。
三、说学生：新课标提倡：“三四年级的学生能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
”由于三年级的学生有了一定的理解、感知和分析课文的初步能力。
所以根据本课课文内容和三年级学生思维比较活跃的特点，教学时可以指导学生进行读文体验并利用探究的方法理解课文内容，然后让学生学会合作学习，并联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的。
价值观念和情感体验。
四、说教法和学法新课标指出：学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
和时间赛跑说课稿
和时间赛跑说课稿在今天的课程中，我们将探讨一个深刻而富有哲理的主题——和时间赛跑。
时间，这个无形的元素，它既公平又无情，对每个人都是平等的，但如何利用好它，却能产生截然不同的结果。
我们将从几个方面来深入理解时间的价值，以及如何更高效地管理我们的时间。
首先，我们要认识到时间的重要性。
时间是生命的尺度，它记录着我们的成长、变化和成就。
每一天，每一小时，甚至每一分钟，都是我们生命中不可复制的瞬间。
因此，珍惜时间，就是珍惜生命。
其次，我们要学习如何管理时间。
管理时间不仅仅是制定计划和遵守时间表，更重要的是要有明确的目标和合理的安排。
我们可以通过设定短期和长期目标，将大任务分解为小任务，逐步完成，以此来提高效率。
再者，我们要培养良好的时间观念。
这意味着我们要认识到时间的宝贵，避免无谓的拖延和浪费时间的行为。
例如，我们可以减少在社交媒体上的无目的浏览，将这些时间用于阅读、学习或锻炼等更有益的活动。
此外，我们还需要学会平衡工作与生活。
在追求事业成功的同时，也要关注个人健康和家庭关系。
合理安排休闲和娱乐时间，可以让我们在忙碌的生活中找到放松和充电的机会。
最后，我们要不断反思和调整我们的时间管理策略。
随着时间的推移，我们的目标和优先级可能会发生变化，因此我们需要定期评估自己的时间使用情况，并根据需要做出调整。
通过今天的课程，我们希望能够激发大家对时间的深刻认识，以及对时间管理的重视。
让我们共同努力，和时间赛跑，让每一分每一秒都充满意义和价值。
和时间赛跑说课稿
和时间赛跑说课稿一、选题背景如今，随着社会的快速发展和生活节奏的加快，时间成为了我们最宝贵的资源之一。
因此，如何合理利用时间，高效完成工作和学习任务，成为了现代人普遍面临的问题。
本次说课的主题是“和时间赛跑”，通过让学生了解时间的重要性和如何合理利用时间，激发他们的时间管理意识和能力。
二、教学目标1. 知识与技能：- 了解时间的重要性和如何合理利用时间；- 掌握时间管理的方法和技巧；- 学会制定合理的学习计划和时间表。
2. 过程与方法：- 利用故事、案例等方式激发学生的兴趣；- 运用小组讨论等合作学习方式，提高学生的参与度；- 鼓励学生主动思考和表达观点。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生守时的意识和习惯；- 培养学生合理安排时间的良好习惯；- 培养学生责任感和自律性。
三、教学内容1.时间的重要性：- 通过举例子说明时间的不可逆性和宝贵性；- 引导学生思考时间的价值，明确时间是有限的资源；- 分析时间的特点：每天都只有24小时，合理利用时间才能获得更多的收获。
2.合理利用时间的方法和技巧：- 明确目标：根据自己的学习和工作情况制定明确的目标；- 制定计划：根据目标制定合理的学习和工作计划；- 分解任务：将大任务分解成小任务，逐步完成；- 避免拖延：养成及时行动的习惯，避免拖延；- 高效学习：采用适合自己的学习方法，提高学习效率；- 设置优先级：根据任务的紧急程度和重要性进行优先处理；- 管理时间片：合理安排时间，划分工作和休息的时间段。
3.制定学习计划和时间表：- 分析自己的学习需求和时间利用现状；- 设定学习目标和计划，明确时间分配；- 制定时间表，合理安排每天的学习时间和任务。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用一个小故事或案例，引导学生思考时间的价值和重要性。
2. 知识讲解（20分钟）- 通过PPT或白板等媒介，讲解时间的重要性和合理利用时间的方法和技巧。
3. 小组讨论（15分钟）- 将学生分为小组，让他们讨论以下问题：- 你认为时间的价值是什么？- 你平时如何利用时间？- 你有没有遇到过时间管理不当的问题？- 你有什么好的时间管理经验和建议？4. 汇报讨论结果（10分钟）- 随机选取几个小组讲述讨论结果，让学生互相学习和借鉴。
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《和时间赛跑》说课稿
《和时间赛跑》第二课时说课稿
长集中心小学马丽 2017.3.21
一、说教材
《和时间赛跑》是人教版小学语文三年级下册第四组的一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。
作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好教材。
本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理，本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯，这也是本课的教学目标。
二、说学情
由于三年级的学生有了一定的理解分析能力，根据课文内容和我班学生思维比较活跃的特点，教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体
验。
三、说教法和学法
培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生讨论探究并体验，最后结合实际进行阅读反思，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
四、说教学过程
（一）、激情导入，切入文本。
1、孩子们，现在是北京时间时分。
我们又一次站在了时间的起跑线上，你们准备好了吗？
2、上节课，我们初读了台湾作家林清玄先生的散文《和时间赛跑》，相信同学们已经对课文有了一定的了解。
这节课，让我们再次走进课文，和时间谈心、交朋友，还要和时间赛跑呢！（板书课题）
（二）、讨论交流上节课问题
1、外祖母的去世让我很悲伤，使我无法排除自己的忧伤，“我”曾试用了多种方法，可哀痛还是持续了很久。
爸爸、奶奶对“我”说了实话，爸爸共说了4句话，是围绕“所有时间里的事物都一去不复
返”，同时阐述了生命的意义，你的昨天过去了，就永远成为了昨天，不可能再有昨天了，人的生命也是如此，人由儿童一天天地长大，步入青年、中年、老年，每度过一天就少了一天，如果不好好把握这一天，那它会很快消逝，变成昨天。
2、小结：爸爸给“我”讲了时间的重要，让“我”体会了生命的重要，悟出了生命的意义。
（三）、学习第二段（6—8自然段）
1、速读，主要讲了什么？
2、联系上下文理解：“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”。
这些话虽很朴实，但其中蕴涵着人生的哲理，“我“体会到时间的重要性，因此“我”很着急，很悲伤，“我”怎么做了？
3、默读画出“我”是怎样做的句子。
师：面对无情的时间，作者找到了征服它的办法，就是—（和时间赛跑），作者是怎样和时间赛跑的？
(1)此时，作者心中又有了怎样的滋味？
(2)你有过和时间赛跑的经历吗？说给大家听听。
4、小结：“我”懂得了时间飞逝，一去不复返，人的生命也是这样，所以“我”抓紧分分秒秒的时间，和时间赛跑。
（四）、学习第三段（9—10自然段）
1、默读这两自然段主要讲了什么？
2、和时间赛跑真是其乐无穷啊！作者在一次次和时间赛跑的过程中，收获了喜悦和成功，多年后，他终于揭开了爸爸的谜底，那就是—（生读）：假若______________________。
师：他用一生的经验告诉人们一个真理，那就是—
（生读）：假若_________________________。
师：时间对于我们每个人都是公平的，抓起来的就是金子，抓不住的就是流水，
（生读）：假若__________________________。
[设计意图]：情在读中感，理在读中悟，法在读中明。
在研读中激发学生的多元感悟。
（五)、多元拓展、内化情感。
1、补充出示林清玄的相关资料：
林清玄先生现在已经50多岁了，他从20岁开始散文创作，已出版了100多本著作，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位，和时间赛跑的人不只是作者林清玄，还有很多伟人和平凡人。
大发明家爱迪生几乎平均每3天就有一项发明；居里夫人在她的实验室里连多余的椅子都不肯摆，害怕客人会坐下来聊天耽误时间；鲁迅一天必须完成规定的文字；巴尔扎克为了多写文章，拼命喝咖啡提神。
在矿难中，在5·12地震中，救援人员争分夺秒，赢得时间就是赢得生命。
2、多媒体展示有关时间的名言警句。
3、师：学完了课文，老师感触很深，你们都是未来的科学家、作家、艺术家们。
此时此刻，你们一定能从这个故事中受到新的启发，请拿起笔，尽情流露自己的真情实感。
[设计意图]：师生营造了一种充满人文气息的课堂氛围，既升华了文本，又落实了语言训练。
（六）、总结学习、激励学习。
孩子们，现在是北京时间时分，在匆匆流逝的40分钟里，我们收获了很多，就是和时间赛跑！希望大家一直和时间赛跑，永远做时间的主人，你一定可以成功！
（七）、作业布置。
1、继续收集关于时间的名人名言，制作成小书签。
2、把自己的感受写好后贴在自己的书桌前，时时提醒自己要珍惜时间。
五、说板书设计
学生在讨论探究中，我相机板书，我的板书是这样的：
3、和时间赛跑
外祖母去世哀痛持续很久起因）
1、和太阳赛跑
和时间赛跑2、和西北风赛跑（过程）
3、和作业赛跑
假如你一直和时间赛跑，你就会成功（结果）这个板书一方面展现了文章的主要内容，一方面展示了文章叙述顺序，为下一组了解文章的顺序这一训练重点做好了铺垫，同时也反映了作者珍惜时间价值观的形成过程和情感态度的转变过程。