《和时间赛跑》说课稿

《和时间赛跑》说课稿

《和时间赛跑》第二课时说课稿

长集中心小学马丽 2017.3.21

一、说教材

《和时间赛跑》是人教版小学语文三年级下册第四组的一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好教材。

本节课训练重点是理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理，本课难点是通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯，这也是本课的教学目标。

二、说学情

由于三年级的学生有了一定的理解分析能力，根据课文内容和我班学生思维比较活跃的特点，教学时可以指导学生读文体验并展开探究的方法理解课文内容，然后让学生联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体

验。

三、说教法和学法

培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生讨论探究并体验，最后结合实际进行阅读反思，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。

四、说教学过程

（一）、激情导入，切入文本。

1、孩子们，现在是北京时间时分。我们又一次站在了时间的起跑线上，你们准备好了吗？

2、上节课，我们初读了台湾作家林清玄先生的散文《和时间赛跑》，相信同学们已经对课文有了一定的了解。这节课，让我们再次走进课文，和时间谈心、交朋友，还要和时间赛跑呢！（板书课题）

（二）、讨论交流上节课问题

1、外祖母的去世让我很悲伤，使我无法排除自己的忧伤，“我”曾试用了多种方法，可哀痛还是持续了很久。爸爸、奶奶对“我”说了实话，爸爸共说了4句话，是围绕“所有时间里的事物都一去不复

返”，同时阐述了生命的意义，你的昨天过去了，就永远成为了昨天，不可能再有昨天了，人的生命也是如此，人由儿童一天天地长大，步入青年、中年、老年，每度过一天就少了一天，如果不好好把握这一天，那它会很快消逝，变成昨天。

2、小结：爸爸给“我”讲了时间的重要，让“我”体会了生命的重要，悟出了生命的意义。

（三）、学习第二段（6—8自然段）

1、速读，主要讲了什么？

2、联系上下文理解：“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”。这些话虽很朴实，但其中蕴涵着人生的哲理，“我“体会到时间的重要性，因此“我”很着急，很悲伤，“我”怎么做了？

3、默读画出“我”是怎样做的句子。

师：面对无情的时间，作者找到了征服它的办法，就是—（和时间赛跑），作者是怎样和时间赛跑的？

(1)此时，作者心中又有了怎样的滋味？

(2)你有过和时间赛跑的经历吗？说给大家听听。

4、小结：“我”懂得了时间飞逝，一去不复返，人的生命也是这样，所以“我”抓紧分分秒秒的时间，和时间赛跑。

（四）、学习第三段（9—10自然段）

1、默读这两自然段主要讲了什么？

2、和时间赛跑真是其乐无穷啊！作者在一次次和时间赛跑的过程中，收获了喜悦和成功，多年后，他终于揭开了爸爸的谜底，那就是—（生读）：假若______________________。

师：他用一生的经验告诉人们一个真理，那就是—

（生读）：假若_________________________。

师：时间对于我们每个人都是公平的，抓起来的就是金子，抓不住的就是流水，

（生读）：假若__________________________。

[设计意图]：情在读中感，理在读中悟，法在读中明。在研读中激发学生的多元感悟。

（五)、多元拓展、内化情感。

1、补充出示林清玄的相关资料：

林清玄先生现在已经50多岁了，他从20岁开始散文创作，已出版了100多本著作，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位，和时间赛跑的人不只是作者林清玄，还有很多伟人和平凡人。

大发明家爱迪生几乎平均每3天就有一项发明；居里夫人在她的实验室里连多余的椅子都不肯摆，害怕客人会坐下来聊天耽误时间；鲁迅一天必须完成规定的文字；巴尔扎克为了多写文章，拼命喝咖啡提神。在矿难中，在5·12地震中，救援人员争分夺秒，赢得时间就是赢得生命。

2、多媒体展示有关时间的名言警句。

3、师：学完了课文，老师感触很深，你们都是未来的科学家、作家、艺术家们。此时此刻，你们一定能从这个故事中受到新的启发，请拿起笔，尽情流露自己的真情实感。

[设计意图]：师生营造了一种充满人文气息的课堂氛围，既升华了文本，又落实了语言训练。

（六）、总结学习、激励学习。

孩子们，现在是北京时间时分，在匆匆流逝的40分钟里，我们收获了很多，就是和时间赛跑！希望大家一直和时间赛跑，永远做时间的主人，你一定可以成功！

（七）、作业布置。

1、继续收集关于时间的名人名言，制作成小书签。

2、把自己的感受写好后贴在自己的书桌前，时时提醒自己要珍惜时间。

五、说板书设计

学生在讨论探究中，我相机板书，我的板书是这样的：

3、和时间赛跑

外祖母去世哀痛持续很久起因）

1、和太阳赛跑

和时间赛跑2、和西北风赛跑（过程）

3、和作业赛跑