六年级语文上册第一单元语文园地ppt课件

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语文园地
词句段运用
◎读一读，体会下面句子的特点，说说这 样写的好处。
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O 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的 冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
用排比写人，可将人物刻画细致。
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0 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江 底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是 一块无瑕的翡翠。
人教语版文园语地文 六年级 上册
第一单元
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交流平台
阅读文章时，我们要注意从所读的内容 想开去。
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可以联系自己的生活经验想开去。如， 阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜 别的内容，可以联想生活中自己与别人相 聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而 加深对课文思想感情的理解。
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我的积累
◆有人做了一个有趣的实验，发现人在心情 愉快时，动脉血压可降低20毫米汞柱，每分 钟的脉搏可减少七八次；反之，精神忧郁， 血压在短时间内迅速上升，胆固醇含量相应 提高。
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我的积累
◆昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了 铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了， 呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了， 就下起鹅毛般大雪来。
16Baidu Nhomakorabea
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词句段运用 ◎你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。
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日积月累
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
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注释
过：拜访。 故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。 具：准备，置办。 鸡黍：指农家待客的丰盛饭食（字面指鸡和黄米饭）。 黍（shǔ）：黄米饭，古代认为是上等的粮食。 邀：邀请。 至：到。 合：环绕。
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分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号， 主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、 因果等，通常以并列关系居多）的两句分句——分 句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层 分句，或者是大句中的并列部分。除此之外，分号 还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或 是辞书中同一义项的不同释义。
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注释
郭：古代城墙有内外两重，内为城，外为郭。这 里指村庄的外墙。 斜（xiá）：倾斜。因古需与上一句押韵，所以 应读xiá。 开：打开，开启。 轩：窗户。 面：面对。 场圃：场，打谷场、稻场；圃，菜园。
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注释
把酒：端着酒具，指饮酒。把，拿起，端起。 话桑麻：闲谈农事。桑麻，桑树和麻，这里泛指 庄稼。 重阳日：指夏历的九月初九。古人在这一天有登 高、饮菊花酒的习俗。 还（huán）：返，来。 就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。就，靠 近，指去做某事。
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词句段运用
◎读下面的句子，再说说分号的用法。
> 我在原野上摇曳，使原野凤光更加旖旎; 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡 时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察 看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼 向我凝视。
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>太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多， 那里的空气就比较热:有些地区吸收的热量 少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热， 才能流动，成为风。
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还要能从课文内容联想到更多。如， 《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的 思考，由此可以想到其他有象征意义的植物， 如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什 么，由这些植物想到人生的追求。
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阅读的时候能想开去，不仅可以深化 对课文思想内容的理解，而且可以活跃思 想，激发创造力。我们应该在这方面多下 功夫。
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译文
老朋友预备丰盛的饭菜， 要请我到他好客的农家。翠绿 的树林围绕着村落，苍青的山 峦在城外横卧。推开窗户面对 谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼 情况。等到九九重阳节到来时， 再请君来这里观赏菊花。
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赏析
这是一首田园诗，描写农 家恬静闲适的生活情景，也写 老朋友的情谊。通过写田园生 活的风光，写出作者对这种生 活的向往。
用排比写景，可将景物描写得细致入微， 能使层次清楚、描写细腻，有形象生动之效。
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O 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就 像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似 的。
运用排比，细致入微地写出了花、鸟、虫 的状态。
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排比是一种把结构相同或相似、意思密 切相关、语气一致的词语或句子成串地排列 的一种修辞手法，使行文有节奏感，琅琅上 口，达到一种加强语势的效果。