引导小学生爱上读书的方法
如何让孩子爱上阅读
如何让孩子爱上阅读阅读是培养孩子全面发展的重要途径，然而，很多家长都面临着一个共同的难题，那就是如何让孩子爱上阅读。
在当今这个充满了各种干扰和娱乐方式的世界中，孩子们对阅读越来越缺乏兴趣。
本文将探讨一些方法，帮助家长们培养孩子的阅读兴趣。
1. 以身作则家长是孩子最重要的榜样和导师，要想让孩子爱上阅读，首先自己就必须是一个阅读的爱好者。
当孩子看到家长时常抱着一本书，或者在家中设置一个宜人的阅读环境，他们会自然而然地被吸引到阅读的世界中。
2. 提供多样化的阅读材料根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，提供丰富的阅读材料。
可以选择绘本、童话故事、科普读物、传记、小说等多种类型的书籍。
多样化的阅读材料可以调动孩子的阅读兴趣，并且拓宽他们的知识面。
3. 创造愉快的阅读氛围在家中设置一个专门的阅读角落，为孩子提供一个舒适、安静的环境，让他们自由选择自己感兴趣的图书。
家长可以与孩子进行亲子阅读，互相分享读书心得和体验。
通过互动与交流，增强孩子的阅读乐趣。
4. 建立定期的阅读时间设立每天固定的阅读时间，让孩子养成良好的阅读习惯。
这可以是在晚饭后、睡前或者周末的下午等固定的时间段。
家长可以陪同孩子一起阅读，或者安排孩子与同龄的朋友组成阅读小组，共同讨论阅读内容。
5. 赋予阅读奖励机制为孩子设定阅读目标，并且给予适当的奖励激励他们。
可以是每读完一本书就能获得一定的奖励，比如小礼物或者允许他们选择一次外出活动等。
这样的奖励机制可以让孩子产生积极的阅读动力，并且增加他们的阅读欲望。
6. 倡导阅读俱乐部和活动鼓励孩子参与阅读俱乐部或者图书馆组织的活动。
在这些活动中，孩子可以结识到更多的阅读爱好者，与他们一起分享阅读心得，通过互相激发和借鉴，提高自己的阅读能力和兴趣。
7. 丰富阅读体验除了纸质书籍，还可以引导孩子接触到电子书、有声书、漫画和杂志等形式的阅读材料。
这些多媒体形式的阅读可以更好地满足孩子的多元化审美需求，增加他们对阅读的好奇心和兴趣。
如何培养小学生的阅读兴趣
如何培养小学生的阅读兴趣XXXXXX如何培养小学生的阅读兴趣《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”的确，通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，促进学生的发展。
少年时期不仅是人的身体发育期，也是人的心灵发育期。
这一时期读书对于少年心灵的成长十分重要。
小学阶段是人生的启蒙阶段，如一株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长，而这甘露的获得，除了依靠老师在课堂上有限的传授外，更多的要依靠学生课外阅读去采集。
此时，让小学生爱上阅读，可以从根本上提高其综合素质，使其终身受益。
作为教师，我们应该指导孩子们进行广泛的阅读，为孩子们导航，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。
“兴趣是最好的老师”。
只有学生把阅读当作一种兴趣、一种休闲活动，才可能养成良好的阅读惯，获得各种知识，陶冶情操，培养审美能力，提高文化素养。
因而培养学生的阅读兴趣和良好的阅读惯是十分重要的。
人有学步时，读有起步时。
适时施教，在学生开读的最佳时段，教师帮助其树立起阅读的兴趣，培养良好的阅读惯是每个语文教师的责任，这是语文教育走向成功的机遇。
学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
兴趣是研究的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会将教师的“要我读”转化为“我要读”，才会努力寻求阅读机会。
因此，教师要努力激发学生阅读的兴趣，让他们愉悦地进行阅读，快乐地接受自己想要研究的语文知识。
一、潜心引导，培养阅读兴趣XXX说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。
因此，教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。
1、从课本内容诱发阅读兴趣学生阅读最多的就是课本，教师要根据课本内容经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。
通过这些方法让小学生爱上课文阅读
通过这些方法让小学生爱上课文阅读在当今社会，小学生面临着诸多诱惑，阅读兴趣逐渐减退成为了一
个普遍现象。
如何让小学生爱上课文阅读，成为了老师和家长们共同
关心的问题。
下面将介绍一些方法，帮助小学生建立对课文阅读的兴趣。
首先，创设良好的阅读环境是非常重要的。
教室、家庭、图书馆等
阅读场所应该布置整洁、明亮、安静，使小学生在阅读时感到舒适、
安心。
在布置环境时可以根据小学生的喜好放置一些有趣的装饰物或
者书籍，激发他们的阅读兴趣。
其次，选择适合学生的课文也是至关重要的。
可以根据学生的年龄、兴趣爱好来选择适合的课文，这样不仅可以增加学生的阅读兴趣，还
可以提高他们对课文的理解和接受程度。
同时，还可以通过多种形式，如朗读、角色扮演等方式来进行阅读教学，激发学生的学习兴趣。
此外，引导学生形成良好的阅读习惯也是非常重要的。
可以鼓励学
生每天固定的时间阅读课文或者其他书籍，建立起阅读的习惯。
同时，可以通过定期举办阅读比赛、朗诵比赛等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和表达能力。
最后，家长和老师的关心和鼓励也是非常关键的。
家长可以利用业
余时间和孩子一起阅读，给予他们一些赞美和鼓励，让他们感受到阅
读的乐趣和成就感。
老师可以定期给学生布置一些与课文相关的阅读
任务，引导学生主动探索和思考，提高他们的阅读能力和阅读兴趣。
通过以上方法，我们可以帮助小学生建立对课文阅读的兴趣，激发
他们学习的热情，提高他们的阅读能力和综合素质。
让我们共同努力，让小学生爱上课文阅读，享受阅读的乐趣。
如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇）
如何培养小学生的阅读兴趣如何培养小学生的阅读兴趣阅读是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
以下是小编帮大家整理的如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇），大家一起来看看吧。
如何培养小学生的阅读兴趣1“兴趣是最好的老师”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识。
阅读是语文基础训练的重点项目，是培养学生能力，开发智力的重要手段，对以后的语言组织能力，与人沟通能力、写作能力等奠定坚实的基础。
如何培养小学生阅读兴趣呢？为了培养孩子的阅读兴趣，可以尝试采用如下方法：一、可以通过课外读物进行兴趣引导从孩子爱看的一些简单童话入手，让他对故事情节发展产生强烈的兴趣，慢慢引导独立阅读，渐渐随着孩子的成长，可以在读物内容上加以拓展，如动物类、历史故事类、名著等，渐渐阅读会成为孩子的一个习惯，也会对阅读越来越有声有色。
二、鼓励孩子由独立阅读向对外阅读对象的扩展当孩子对阅读产生兴趣，融入在自己阅读的喜悦和故事里时，可以引导孩子进行阅读对象的扩展，如给朋友，亲戚等，这样能够锻炼孩子的胆量，适当给孩子一些正向指导和鼓励，在阅读技巧和阅读场面的把控上会有很到的提高。
同时多给孩子一些肯定和鼓励，孩子会更加热爱阅读。
三、巧用故事悬念诱发阅读兴趣对于少读书或不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节，认识人物个性，知道事物善恶。
学生对听故事是乐于接受的，家长、教师可利用这个机会引导学生看书，推荐书目，达到激发兴趣，扩大阅读量的目的。
四、家长可以给孩子做好阅读的榜样父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子会觉得读书很有趣，对书籍充满好奇。
家长在轻松的气氛下，可以安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。
可在外出时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子互动的读上几段。
可以比比谁读的更标准、更有感情。
怎样让小学生爱上阅读
怎样让小学生爱上阅读阅读是一门无比重要的技能，它不仅可以帮助我们获取知识，而且还可以丰富我们的想象力，提高我们的语言能力。
让小学生爱上阅读是非常重要的。
很多小学生在阅读方面存在着种种问题，比如不喜欢读书、不愿意花时间去读书等。
要让小学生爱上阅读，需要我们采取一些有效的方法，下面就来看看怎样让小学生爱上阅读。
要让小学生爱上阅读，就必须从培养他们的阅读兴趣入手。
有人说，阅读就如同打开了一扇窗户，可以让人们触摸到不同的世界。
让小学生阅读起来就像在冒险一样，有着新奇、有趣、充满了期待。
为了培养小学生的阅读兴趣，我们可以从以下几个方面着手。
带领他们接触到适合他们年龄的好书。
在小学生还没形成自己的阅读偏好之前，我们就要为他们提供各种类型的书籍，让他们多接触，多尝试。
可以选择一些内容丰富、富有想象力的儿童文学作品，比如《哈利·波特》系列、《小王子》等。
这样可以引发小学生的好奇心和求知欲，从而激发他们的阅读兴趣。
可以组织一些有趣的阅读活动，比如读书分享会、课外阅读小组等。
通过这些活动可以让小学生之间相互推荐好书，分享阅读感受，增加孩子们的阅读体验和乐趣。
也可以在活动中设置一些奖励机制，以激发小学生参与的积极性。
也可以利用一些多媒体资源，比如动画、有声读物等，来丰富小学生的阅读体验。
这些资源不仅可以提升小学生的阅读兴趣，还可以帮助他们更好地理解书中的内容，增加对书籍的好感。
除了培养阅读兴趣外，还可以通过营造良好的阅读环境来帮助小学生爱上阅读。
在家长和老师的关心引导下，小学生可以在一个良好的阅读环境中茁壮成长。
为了创造良好的阅读环境，我们可以做到以下几点。
要为小学生提供良好的阅读器具，比如各类图书、杂志等。
这些资源不仅应该丰富而且应该适合小学生的年龄和认知水平。
在选择书籍时，还可以让小学生参与让他们选择适合自己的书，增加他们对阅读的兴趣。
家长和老师应该充当起阅读的榜样。
因为很多时候，小学生的阅读习惯是从父母、老师那里学到的。
小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣
小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣阅读是小学语文教学中的重要组成部分，对于学生的语言发展、思维能力和知识积累都有着至关重要的作用。
然而，在实际教学中，我们常常发现一些学生对阅读缺乏兴趣，这给语文教学带来了一定的挑战。
那么，如何在小学语文教学中培养学生的阅读兴趣呢？一、创设良好的阅读环境一个良好的阅读环境能够激发学生的阅读欲望。
在教室里，我们可以设立图书角，摆放各种适合小学生阅读的书籍，如童话故事、科普读物、经典文学等。
同时，要保持图书角的整洁和有序，让学生能够方便地找到自己感兴趣的书籍。
教室里的布置也可以充满阅读的元素，比如张贴一些名人读书的名言警句，或者展示学生的优秀读书笔记和读书心得。
此外，教师还可以定期组织班级读书活动，如读书分享会、故事大王比赛等，让学生在活动中感受到阅读的乐趣和成就感。
二、激发学生的好奇心小学生通常对新鲜事物充满好奇心，教师可以利用这一点来引导他们阅读。
在选择阅读材料时，可以挑选一些具有趣味性和神秘感的书籍，如探险故事、科幻小说等。
在课堂上，可以通过讲述故事的开头，设置悬念，引发学生的好奇心，让他们迫不及待地想要通过阅读来了解故事的发展和结局。
例如，在介绍一本关于海底探险的书籍时，教师可以先讲述主人公在海底遇到的奇怪生物和惊险经历，然后问学生：“你们想知道主人公最后是如何化险为夷的吗？那就去书中寻找答案吧！”这样的引导往往能够激发学生的阅读兴趣。
三、多样化的阅读教学方法传统的阅读教学方法可能会让学生感到枯燥乏味，因此，教师需要采用多样化的教学方法来吸引学生的注意力。
可以采用角色扮演的方式，让学生将书中的情节通过表演展现出来。
这样不仅能够加深学生对故事的理解，还能让他们在表演中体验到阅读的乐趣。
小组合作阅读也是一种有效的方法。
将学生分成小组，共同阅读一本书，然后进行讨论和交流。
每个小组可以选派代表分享自己小组的阅读心得和体会，这样能够激发学生的竞争意识和合作精神，提高阅读的效果。
小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣
小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣在小学语文教学中，培养学生的阅读兴趣是一项非常重要的任务。
阅读是提高学生语文综合能力的重要途径，也是拓展学生知识面和培养学生审美情趣的有效手段。
本文将从培养阅读环境、选择适合的阅读材料、引导明确的阅读目标和鼓励学生互动等方面，探讨如何有效地培养学生的阅读兴趣。
一、营造良好的阅读环境学生的阅读兴趣首先需要建立在一个良好的阅读环境基础上。
学校和家庭都可以为学生提供有利于阅读的环境。
首先，学校可以建立起丰富的图书馆资源，让学生随时有机会借阅各类书籍。
图书馆应当配备各类适合不同年龄段学生的阅读材料，包括文学、科普、历史、传记等多种题材，以满足学生的不同阅读需求。
其次，学校还可以组织一些阅读活动，如读书分享会、作家讲座等，为学生提供与书籍和作家互动的机会，激发学生的阅读兴趣。
家庭也可以为学生创造良好的阅读环境。
家长可以给孩子准备一些适合他们阅读的书籍，让他们有随时阅读的机会。
此外，家长还可以和孩子一起建立阅读的家庭规矩，每天安排一定的阅读时间，为孩子提供一个安静且专注的阅读环境。
二、选择适合的阅读材料学生的阅读兴趣需要通过选择适合的阅读材料来激发和满足。
在选择阅读材料时，需要考虑到学生的年龄、兴趣爱好以及阅读水平。
对于小学生来说，可以选择一些注重图文结合的图书，使阅读更生动有趣。
同时，还可以选择与学生生活经验相关的故事，让他们更容易产生共鸣。
此外，还可以通过选择一些经典的文学作品或优秀的儿童文学作品，培养学生对文学的兴趣。
通过引导学生阅读这些作品，使他们能够欣赏文学的魅力，开拓视野，培养审美情趣。
三、引导明确的阅读目标引导学生制定明确的阅读目标，有助于提高学生的阅读主动性和兴趣。
在阅读开始之前，可以与学生一起讨论他们对这本书的期待，并帮助他们制定明确的阅读目标。
例如，了解故事情节、认识主人公、学习新的知识等，让学生对阅读有所期待。
同时，给学生提供一些阅读问题或任务，帮助他们更深入地思考和理解阅读材料。
小学生如何更好地阅读书籍
小学生如何更好地阅读书籍阅读是孩子们培养知识、扩展视野的重要途径之一。
对于小学生来说，提高阅读能力不仅可以帮助他们在学业上取得更好的成绩，还能培养他们的阅读兴趣和思辨能力。
本文将从培养阅读习惯、选择适合的读物、提高阅读技巧等方面探讨小学生如何更好地阅读书籍。
一、培养阅读习惯1. 每天定时阅读小学生应当养成每天一定时间的阅读习惯，可以在早晨、临睡前或者零碎的时间里都进行阅读，养成良好的阅读习惯。
2. 划定专属阅读空间为小学生划定一个专属的阅读空间，可以是一个安静的角落、一个舒适的沙发或者一个书桌，避免被外界干扰，创造良好的阅读环境。
3.陪伴阅读家长或者长辈应当给予小学生陪伴和鼓励，和他们一起带上一本自己喜欢的书，还可以互相讨论阅读内容，增进家庭与孩子的情感交流。
二、选择适合的读物1.了解孩子的兴趣了解小学生的兴趣爱好，选择符合他们兴趣的图书。
兴趣是阅读的动力之一，通过读自己感兴趣的书籍可以更好地培养孩子的阅读兴趣。
2.多元化选择在选择读物时，要根据孩子的年龄和阅读能力，提供多种类型的书籍，包括故事、科学、历史等，并适时引导他们尝试新的题材，拓宽视野。
3.借助图书馆资源利用学校和社区图书馆的资源，为孩子提供更多的书籍选择。
图书馆里的书籍种类繁多，可以根据孩子的兴趣选择借阅。
三、提高阅读技巧1.注重阅读速度与理解小学生应当在阅读过程中注重平衡阅读速度与理解能力的提升。
可以通过快速阅读和进行阅读理解测试来提高阅读速度和准确度。
2.学会提问和思考读书不仅仅是被动接受信息，小学生应当学会提出问题，并思考问题的答案，培养他们的思辨能力和批判性思维。
3.记录阅读笔记鼓励小学生在阅读过程中记录阅读笔记，可以是关键词、摘录或者心得体会，有助于加深对书籍内容的理解和记忆，也可以促进孩子的写作能力。
四、与书籍互动1.参加读书活动小学生可以参加学校或社区组织的读书活动，例如读书分享会、读书比赛等。
通过与其他读者交流，分享阅读心得，可以增加对书籍的理解和兴趣。
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇第1篇示例：激发小学生课外阅读兴趣的方法随着社会的进步和信息的快速传播，小学生的课外阅读兴趣逐渐减退，这对他们的综合素质和思维能力的发展造成了一定的影响。
作为老师和家长，我们需要共同努力，采取一些有效的方法来激发小学生的课外阅读兴趣。
以下是一些方法供大家参考：一、提供有趣的书籍小学生的认知水平和兴趣爱好各异，我们在给他们选书时，要根据他们的实际情况和兴趣爱好来挑选。
一些小学生喜欢看科幻小说，一些喜欢看动物故事，一些喜欢看神话故事等等。
针对不同的喜好，我们可以为他们提供相应主题的书籍，让他们在阅读的过程中感到兴奋和快乐。
二、鼓励多种形式的阅读除了传统的纸质书籍之外，我们还可以鼓励小学生从其他渠道获取知识，比如通过观看有趣的纪录片、听故事录音等形式。
这不仅可以开阔他们的视野，还可以满足不同小学生的阅读需求，提高他们的阅读兴趣。
三、营造良好的阅读氛围在校园和家庭中，我们都应该为小学生营造一个良好的阅读氛围。
在学校里，可以组织一些阅读比赛、朗读比赛等活动，让小学生感受到阅读的乐趣；而在家庭中，父母可以为孩子创造一个宁静的阅读环境，多和孩子分享自己的阅读体会，让小学生从身边的人中感受到阅读的重要性。
四、为小学生提供足够的阅读时间小学生每天的课业繁重，但是我们仍然要给他们足够的阅读时间。
在课余时间或者假期里，可以为小学生安排一些阅读任务，让他们有充分的时间去享受阅读带来的乐趣。
老师和家长也应该积极参与到孩子的阅读过程中，给予他们必要的指导和鼓励。
五、为小学生设立一些奖励机制当小学生完成一定的阅读任务之后，我们可以为他们设立一些奖励机制，比如给予他们一些小礼物、发表表扬等，让他们在阅读的过程中得到实实在在的认可和回报，从而更好地激发他们的阅读兴趣和积极性。
激发小学生的课外阅读兴趣就是要从多个方面入手，给小学生提供有趣的书籍、鼓励多种形式的阅读、营造良好的阅读氛围、为小学生提供足够的阅读时间以及设立一些奖励机制。
如何引导孩子爱上阅读
如何引导孩子爱上阅读阅读是一种能够开拓视野、丰富知识、提升思维的重要活动，而引导孩子爱上阅读更是每个家长和教育者的共同心愿。
然而，随着现代科技的发展，孩子们更倾向于沉迷于电子产品和游戏中，阅读的习惯逐渐淡化。
那么，如何引导孩子爱上阅读呢？下面将从培养阅读兴趣、提供多样书籍、树立榜样等方面进行探讨。
首先，培养孩子的阅读兴趣是引导孩子爱上阅读的关键。
家长可以从孩子感兴趣的领域入手，选择相关主题的书籍，激发他们的阅读欲望。
比如，如果孩子喜欢动物，可以给他们提供有关动物的故事书或百科全书；如果孩子喜欢科幻，可以引导他们阅读科幻小说等。
通过让孩子阅读自己感兴趣的内容，可以增加他们对阅读的好奇心和热情，从而慢慢培养起阅读的习惯。
其次，提供多样化的书籍也是培养孩子阅读兴趣的重要途径。
家里可以准备各种类型的书籍，包括童话故事、科普读物、历史传记、诗歌等，让孩子有更多的选择空间。
此外，还可以带孩子去图书馆、书店等地方，让他们亲自选择自己喜欢的书籍。
通过接触不同类型的书籍，孩子可以拓宽阅读领域，培养多元化的阅读兴趣。
再次，家长和老师的示范作用也是引导孩子爱上阅读的重要因素。
孩子往往会模仿成年人的行为，如果家长和老师能够给孩子树立一个良好的阅读榜样，他们就会更容易受到影响。
家长可以和孩子一起读书，讨论书中的内容，分享阅读的感悟；老师可以在课堂上推荐好书，讲解书中的知识，激发学生对阅读的兴趣。
通过身教和言传并重，可以让孩子在潜移默化中爱上阅读。
此外，营造良好的阅读氛围也是培养孩子阅读兴趣的重要手段。
家长可以在家中设置一个舒适的阅读角落，摆放一些书架和书桌，让孩子有一个安静、专注的阅读环境。
同时，家长可以定期组织家庭阅读时间，全家人一起静静地阅读，分享阅读的快乐。
在学校里，老师可以组织阅读活动，举办读书会、朗诵比赛等，营造浓厚的阅读氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
总的来说，引导孩子爱上阅读是一个需要耐心和细心的过程。
营造书香校园提高小学生阅读的热爱
营造书香校园提高小学生阅读的热爱在当今信息爆炸的时代，阅读依然是培养孩子知识、情感和理智的基本方式。
对于小学生来说，培养阅读热爱，不仅有助于他们的学习能力，更是提升其综合素养的重要途径。
通过营造书香校园，能够激发孩子们对阅读的兴趣，引导他们走进知识的海洋。
校园文化是提升学生阅读兴趣的重要组成部分。
在学校的每一个角落，图书角、阅读墙、书屋等都是优秀的阅读推广空间。
通过精心布置的环境，学生能够产生浓厚的阅读氛围，吸引他们驻足一读。
对于这一层面，学校可组织相关的阅读活动，让学生亲身参与到校园文化创建中。
比如，在每周的固定时间，设立“阅读日”，全校师生都能在校园内共同阅读，形成良好的互动交流，从而让孩子们感受到阅读的乐趣和重要性。
读书活动的多样性能够极大地增强学生的参与感。
学校可以利用主题书展、读书节等各种活动，吸引学生主动参与。
不同主题的书籍展示能够帮助学生在视觉上感受到阅读的魅力。
老师的角色也不可或缺，通过引导和启发，激发学生对特定书籍或作家的兴趣。
在这过程中，老师可以故意选择一些引人入胜、充满趣味的书籍，让学生在轻松愉快的氛围中感受阅读的乐趣。
除了校园环境和活动，家庭阅读习惯的建立对学生的阅读热爱也起到重要作用。
家长应成为孩子的阅读榜样，与他们共同阅读，不仅可以增进亲子关系，还能在潜移默化中影响孩子的阅读习惯。
借助于阅读榜单、书单推荐，帮助孩子选择适合他们年龄段的书籍，开拓他们的阅读视野。
对于书籍的选择，可以注重多样性，不同类型的书籍可以满足学生的好奇和探索精神。
科技的发展也为阅读热爱的培养提供了新的契机。
通过电子书、网络图书馆等数字资源，学生可以随时随地获取到优质的阅读材料。
学校应鼓励学生利用现代科技，参与到数字阅读中去。
与此适度限制电子产品的使用时间，确保孩子们在享受数字阅读的不忽视传统纸质书籍的魅力。
两者之间的有机结合，能够全方位提升孩子们的阅读体验。
书友会的建立为学生提供了一个交流的平台，学生们在书友会上可以分享彼此的阅读心得，进行深入的讨论与思考。
提升农村小学生课外阅读兴趣的策略和方法
提升农村小学生课外阅读兴趣的策略和方法1. 创建良好的阅读环境：在学校和家庭中创造鼓励阅读的氛围，提供丰富的图书和阅读材料。
学校可以建立图书馆，定期组织阅读活动；家长可以建立孩子的个人图书馆，购买适合孩子阅读的书籍。
2. 鼓励多样化的阅读材料：为孩子提供多样化的阅读材料，包括绘本、少儿文学、科普书籍等。
根据孩子的兴趣爱好和阅读水平，选择合适的书籍，让他们有更多的选择。
3. 提供阅读建议和指导：指导孩子选择适合自己的书籍，引导他们进行正确的阅读方法和阅读理解，鼓励他们进行阅读笔记和故事复述。
4. 培养家长的阅读兴趣：家长是孩子的重要导师，他们的示范和激励对孩子的阅读兴趣至关重要。
鼓励家长和孩子一起阅读，建立家庭阅读时间，让孩子看到并感受到阅读的重要性。
5. 创造有趣的阅读活动：组织阅读俱乐部或阅读比赛活动，邀请作家或老师讲座，引导孩子分享自己的阅读体验和感受，以及让他们了解更广泛的阅读文化。
6. 利用新技术辅助阅读：在农村地区，可以利用现代技术手段，如电子书和阅读应用程序，在孩子离开学校后继续提供阅读资源，让他们有更多的机会接触和阅读书籍。
7. 鼓励孩子参加文学活动：参加学校或社区举办的文学活动，如朗读比赛、小故事编写比赛等，激发孩子的阅读兴趣，提高他们的写作能力和表达能力。
8. 给予奖励和认可：对于积极参与阅读的孩子，可以给予一些小礼品或奖励，激励他们坚持阅读。
及时表扬孩子的努力和进步，让他们感受到阅读的价值和成就感。
9. 将阅读与实际生活结合起来：通过参观农场、观察自然、体验农村生活等方式，让孩子将阅读与实际生活相结合，增加阅读的趣味性和实用性。
10. 鼓励孩子写读后感和读书笔记：让孩子养成写读后感和读书笔记的习惯，帮助他们总结和归纳阅读内容，锻炼思维能力和写作能力。
通过以上策略和方法，可以提升农村小学生的课外阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和良好的阅读能力，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
书中自有黄金屋培养小学生阅读兴趣的方法
书中自有黄金屋培养小学生阅读兴趣的方法培养小学生的阅读兴趣，是一项至关重要的任务。
随着科技的发展，众多的电子产品对孩子们的吸引力无疑让传统阅读面临不少挑战。
但只要掌握一些有效的技巧和方法，就能让书籍再次成为孩子们最心爱的伙伴。
许多家长在孩子的阅读启蒙阶段，倾向于选择一些图画书、童话故事等形式。
但在这个过程中，了解孩子的兴趣点是首要一步。
观察他们喜欢的内容，无论是动物、魔法、科学，还是冒险故事，都能为后续的书单打下基础。
一旦发现他们的爱好和趣味，将可以为孩子挑选合适的书籍，为他们打开一个全新的阅读世界。
另一个有效的方法是创造一个舒适的阅读环境。
在安静、温馨的地方搭建一个“小书屋”，让孩子在这里感受到阅读的快乐。
可以借助一些精美的书架，收纳孩子们喜欢的书籍，挂上鲜艳的海报，营造一种阅读的氛围。
当孩子有一个属于自己的阅读空间，学习和创作的欲望自然会提升。
在这个过程中，互动是不可或缺的。
家长可以与孩子一同阅读，进行亲子共读。
通过声音的变化、情节的互动，家长能够引导孩子思考故事背后的深意。
在这个过程中，孩子不仅能感受到亲密的亲子关系，更能激发他们对于故事情节的思考与探讨。
这样不仅有助于语言表达能力的提高，还能增强他们的创造力。
另外，建立一个阅读表彰体系也是培养阅读兴趣的一种方法。
家长可以根据孩子的阅读量和理解力，设定一些小目标。
达到目标后，可以给予小礼物、赞美或者家庭活动作为奖励。
正向激励会使孩子产生持续的动力，从而更主动地去探索书籍的乐趣。
不可忽视的是，用适龄的书籍引导孩子进入不同的文化和知识领域。
适合他们年龄段的文学作品，比如民间故事、经典童话等，能够帮助他们开阔眼界，对世界有更深入的理解。
通过书本，孩子们将接触到各个国家和民族的风俗、文化和故事，培养他们的宽广胸怀和包容心态。
书友圈的建立也是一个不错的选择。
家长可以与其他家庭一起开展读书活动，分享各自的读书心得和推荐的书籍。
孩子们在这个过程中会互相交流，甚至形成一种竞争意识，激励彼此去阅读更多的书籍。
培养学生阅读兴趣,提高学生阅读能力
培养学生阅读兴趣,提高学生阅读能力在现实生活中,作为教师的我们不能不由此而深思:应该如何及早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界,博览群书,开阔视野,丰富学生的知识储备,提升学生的综合素质,使学生身心得以健康地成长,潜能得以充分地发挥。
培养小学生课外阅读的兴趣是小学语文教学中一项十分重要的工作,那么怎样才能培养起小学生的课外阅读兴趣呢?下面谈一谈我的几点看法。
一、选择书籍下工夫1.选择书籍要适合学生年龄小学生各方面都正处于生长发育的最佳时期,无论是心理、大脑,还是神经系统,都会随年龄的增长,对事物的感知能力和感知要求发生不同的阶段性变化。
2.选择书籍要适合学生的个性特点个性是作为个体的人所体现出来的全部心理特征的总和。
正如世界上没有完全相同的两片树叶一样,世界上人的个性也是千差万别的,因此教师、家长要善于发现学生个性特点,并根据学生个性的特点推荐课外读物,以此来生发兴趣。
3.选择与现实生活比较贴近的书籍小学生由于视野还不开阔,生活经验不足,对于离自己生活比较远的事物兴趣还比较淡薄,因此向小学生推荐读物一定要与现实生活比较贴近。
以使学生走近生活,从小培养把握时代脉搏,增强与时俱进的历史使命感和时代责任感。
二、激发读书兴趣源,培养读书主动性只是推荐一些适合学生阅读的书籍,那还是远远不够的。
要想让学生通过推荐的书籍,对阅读感兴趣,切实提高他们的阅读能力,那还需要我们教师巧妙地进行引导。
1.巧用故事悬念诱发阅读兴趣故事人人都爱听,小学生更不例外。
正当孩子们津津垂听、情感交融、期待大结局之际,我们教师然收声无不动容地告之孩子:故事情节交错复杂,后面的可更精彩呢,欲知后事,请自读原文。
此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。
2.以绘画的形式激发学生的读书兴趣孩子自然有孩子童年的乐趣,而且他们都喜欢表现自我,只不过表现的方式不同而已。
因此,教师在阅读教学中可以启发学生将贮存在脑海中最喜欢的东西用图画的形式表现出来。
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇
激发小学生课外阅读兴趣的方法6篇第1篇示例：课外阅读对小学生的成长和发展具有重要的作用，可以拓展他们的视野，增加知识面，提高语言表达能力，培养阅读习惯和兴趣。
由于现代社会的诸多诱惑和干扰，许多小学生对阅读兴趣不高，甚至厌烦阅读。
那么，如何有效激发小学生的课外阅读兴趣呢？下面我将谈谈一些方法。
营造良好的阅读氛围。
学校和家庭是孩子的两大成长场所，教师和家长可以共同营造一个良好的阅读环境。
学校可以定期举办阅读推广活动，如读书分享会、课外阅读比赛等，激发学生的阅读欲望。
家庭可以建立家庭阅读时间，家长与孩子一起阅读、讨论读书体会，让孩子在家里感受到阅读的快乐和意义。
选择适合孩子的读物。
小学生的阅读兴趣和阅读能力各异，需要根据孩子的年龄和兴趣特点选择适合他们的读物。
对于喜欢画画的孩子，可以选择图画书或漫画书；对于喜欢冒险和惊险故事的孩子，可以选择科幻小说或侦探小说；对于喜欢动物和自然的孩子，可以选择动物故事或自然科普读物。
只有选择到孩子喜欢的读物，才能激发他们的阅读兴趣。
给予孩子足够的自主阅读时间。
孩子的课业负担较重，学习和各种培训班也占据了大部分时间，留给孩子自主阅读的时间并不多。
家长和老师需要给孩子留出足够的时间，让他们自由选择阅读的书籍，自主阅读不受干扰。
激励孩子多角度体验阅读。
阅读不仅仅是看书，还可以通过听故事、诵读、绘画等多种方式体验阅读的乐趣。
可以邀请作家或专业的讲故事人到学校或家庭，给孩子们带来生动的故事和阅读体验。
还可以组织孩子们参观博物馆、图书馆，参加戏剧表演或表演朗诵，让孩子们在不同的环境和方式中感受阅读的无穷魅力。
树立榜样，激发学习兴趣。
老师和家长本身就是小学生的榜样，他们的言传身教对孩子的影响尤为显著。
老师和家长自己要多阅读，多思考，多交流，通过自己的行动激发孩子的学习兴趣。
可以邀请一些阅读热情高的同学或小伙伴，携手一起阅读，互相鼓励，共同进步。
激发小学生的课外阅读兴趣是一个长期而艰巨的任务，需要学校、家庭和社会共同努力。
激发学生阅读整本书兴趣“十法”6篇
激发学生阅读整本书兴趣“十法”6篇第1篇示例：激发学生阅读整本书的兴趣一直是教育工作者和家长们共同关注的问题。
随着社会发展和科技进步，学生们在学习和娱乐活动中可以选择的方式越来越多，因此如何引导他们培养阅读的兴趣和习惯显得尤为重要。
下面将介绍十种方法来激发学生阅读整本书的兴趣。
第一法：激发好奇心好奇心是孩子们成长过程中最强大的驱动力之一。
引导学生提出问题、提出假设，通过阅读来找寻答案，不仅可以激发他们的好奇心，还能增加对阅读的兴趣。
第二法：选择合适的书籍根据学生的年龄、兴趣爱好等因素，为他们选择适合自己阅读能力和兴趣的书籍。
让学生在阅读中找到乐趣，从而激发他们持续阅读的动力。
第三法：提供阅读环境创造良好的阅读氛围和环境对于激发学生阅读兴趣至关重要。
可以建立一个阅读角落，摆放各种书籍和阅读材料，让学生在舒适的环境中享受阅读乐趣。
第四法：定期阅读时间制定一个固定的阅读时间，鼓励学生每天坚持阅读一段时间。
通过养成习惯，逐渐培养学生对阅读的兴趣和热情。
第五法：给予奖励设立阅读奖励机制，激励学生通过阅读来获取奖励。
可以是小礼物、表扬或其他形式的奖励，让学生在阅读中体会到成就感和快乐。
第六法：阅读活动组织各种阅读活动，如读书分享会、读书比赛等，让学生在活动中感受到阅读的乐趣，激发他们对阅读的兴趣和热情。
第七法：角色扮演通过角色扮演的方式，让学生身临其境地体验书中的情节和人物，增加对书籍内容的理解和兴趣。
这样的互动体验可以使学生更加投入到阅读中。
第八法：多媒体辅助结合多媒体资源，如音频书籍、动画片等，丰富学生的阅读体验。
多媒体辅助不仅可以吸引学生的注意力，还能加深他们对书籍内容的理解和记忆。
第九法：家长配合家长是学生阅读的重要支持者和鼓励者，他们可以在家里营造良好的阅读氛围，给予学生鼓励和支持，一起分享阅读的乐趣。
第十法：榜样示范教师可以成为学生阅读的榜样，通过自己的示范和引导，激发学生对阅读的兴趣和热情。
也可以邀请一些热爱阅读的学生做阅读分享，让他们之间相互激励和分享阅读心得。
怎样让小学生爱上阅读
怎样让小学生爱上阅读阅读是人类获取知识的重要途径之一，而小学生是阅读的重要群体之一。
由于现代社会的诸多诱惑和影响，许多小学生对阅读产生了厌恶甚至恐惧的心理倾向，这对他们的学习和成长造成了不可忽视的影响。
那么，怎样让小学生爱上阅读呢？一、培养对阅读的兴趣。
小学生的阅读兴趣是由家庭和学校共同培养的。
家长要从孩子的角度出发，找到孩子喜欢的书籍类型，并在日常生活中多为孩子提供阅读机会。
学校也要注意开展各种有趣的阅读活动，如朗读比赛、读书会等，吸引孩子参与，激发他们的阅读兴趣。
二、营造良好的阅读环境。
家庭和学校都要营造良好的阅读氛围，给孩子提供安静的阅读环境，让他们在舒适的氛围中愉快地阅读。
为孩子布置一个舒适的阅读角落，摆放一些有趣的书籍和玩具，让孩子有自主选择阅读的空间和动力。
三、选择适合孩子的书籍。
小学生的认知水平和心理特点不同，需要选择适合他们年龄和认知能力的书籍。
家长和老师应该耐心地引导孩子选择适合他们的书籍，注重内容的鲜活生动，让孩子在阅读中享受到知识的乐趣。
四、示范和引导。
家长和老师是小学生的榜样和引路人，他们的阅读行为会直接影响孩子。
家长和老师要充分利用自己的示范效应，展示自己对阅读的热爱和重视，引导孩子从身边的人身上感受到阅读的乐趣和收获。
五、多种形式的阅读。
小学生的阅读形式不应该局限在文字阅读上，还应该引导他们进行图片书、漫画、游戏等多种形式的阅读，让他们从不同的角度和方式感受到阅读的乐趣。
六、赞美和鼓励。
对于小学生来说，阅读是一项需要耐心和持续性的学习活动，家长和老师要用赞美和鼓励来鼓励他们，让他们在阅读过程中感受到成就感和快乐，从而激发他们对阅读的热情和动力。
七、引导阅读的目的性。
阅读不仅是为了获取知识，也是为了提高自身的修养和素质。
家长和老师要引导孩子在阅读过程中逐步形成“明知意义在书中”的想法，让他们从阅读中懂得端正的世界观、价值观和人生观。
八、关注阅读成果。
家长和老师要及时关注孩子的阅读成果，以不强迫的方式了解他们的阅读经历和心得，给予一定的鼓励和反馈，从而增强孩子对阅读的自觉性和积极性。
如何培养小学生的阅读兴趣(精选5篇)
如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇）阅读是获取信息的重要途径，它包括文字、图片、符号、公式和图表等。
下面是五种方法，可以帮助培养小学生的阅读兴趣。
1.通过课外读物进行兴趣引导。
可以从孩子爱看的简单童话入手，慢慢引导孩子独立阅读。
随着孩子的成长，可以拓展到动物类、历史故事类、名著等，让阅读成为孩子的惯。
2.鼓励孩子进行对外阅读对象的扩展。
当孩子对阅读产生兴趣时，可以引导孩子给朋友、亲戚等阅读。
这样可以锻炼孩子的胆量，同时给孩子正向指导和鼓励，提高阅读技巧和场面把控能力。
3.巧用故事悬念诱发阅读兴趣。
对于不愿读书的孩子，可以通过听故事来了解情节、人物个性和事物善恶。
家长和教师可以利用这个机会引导孩子看书，推荐书目。
4.家长可以给孩子做好阅读的榜样。
父母可以经常读书看报，对待书报充满兴趣，让孩子觉得读书很有趣。
可以安排一小段时间，与孩子一起读书。
在外出时，可以带上一两本书，在公园、郊外、河边等环境中与孩子一起阅读。
5.通过参加表演、游戏等活动提高孩子对阅读的兴趣。
学校可以组织诗朗诵、阅读比赛、小话剧、阅读性小游戏等活动，让孩子在不知不觉中参与阅读。
这种形式的阅读可以辅以动作、表演、唱歌等，让孩子们更喜欢。
学校可以建立固定的阅读时间，让每个孩子都有机会进行领读，从而锻炼阅读能力。
有些老师可能会过于关注活跃的学生，而忽略了那些胆小不敢阅读的孩子，这样会让这些孩子更加害羞。
阅读是儿童认识世界的一个重要途径，通过阅读，孩子们可以进入一个神奇美妙的图书世界，丰富他们的生活并带来乐趣。
要培养小学生的阅读兴趣，需要家长和学校共同努力。
首先，要从小培养孩子的阅读兴趣。
研究发现，那些阅读理解能力较强的孩子，往往是从小就在父母的影响下养成了爱读书的惯。
每天读书的时间并不重要，只要每天坚持在同一个时间读上15分钟书，就能起到很好的作用。
其次，可以使用精英特快速阅读记忆训练软件进行训练。
这种软件可以训练大脑和眼睛的协调能力，提高阅读速度和记忆力。
让孩子爱上阅读的九条建议
让孩子爱上阅读的九条建议让孩子爱上阅读是每个家长都希望实现的目标。
阅读对孩子的成长和学习有着重要的意义，不仅可以帮助他们提高语言能力和认知能力，更可以拓展他们的视野和丰富他们的内心世界。
由于社会的快节奏和多样化的娱乐方式，许多孩子并不喜欢阅读。
那么，如何让孩子爱上阅读呢？一、树立榜样，家长要做好榜样家庭是孩子最初的阅读环境，父母是孩子最重要的榜样。
如果父母不喜欢读书或者很少读书，那么很难培养孩子的阅读兴趣。
家长应该养成良好的阅读习惯，多看书，多给孩子看书，让孩子在家庭环境中感受到阅读的魅力。
二、提供丰富的阅读材料家长可以给孩子提供各种类型的书籍，包括绘本、故事书、百科全书、漫画书等不同形式的阅读材料。
让孩子有更多的选择，找到自己感兴趣的书籍，从而激发他们的阅读兴趣。
三、营造良好的阅读环境在家中创造一个安静、舒适的阅读环境，给孩子一个专属的阅读角落，摆放一些书架和舒适的椅子，让孩子有一个专属的阅读空间，使他们在阅读时能够感到愉悦和专注。
四、给予正面的激励和支持当孩子对阅读表现出兴趣时，家长要及时给予鼓励和支持，不断肯定他们的努力，激发他们的积极性，让他们在阅读中享受到成功的喜悦，树立自信心。
五、进行亲子阅读活动亲子阅读是一种有效的方式，可以帮助孩子建立对阅读的兴趣。
家长可以定期和孩子一起阅读书籍，通过分享阅读的感受和理解，增进亲子之间的感情，也可以通过亲子阅读来引导孩子，提高孩子的阅读能力和理解能力。
六、选择适合孩子的书籍孩子的阅读兴趣是多样的，家长应该根据孩子的年龄和兴趣选择适合他们的书籍。
避免给孩子强加过于复杂或不感兴趣的书籍，让他们看到符合自己阅读水平和兴趣的书籍。
七、引导孩子多角度地阅读在孩子阅读时，家长可以引导孩子多角度地去思考和理解书中的内容，鼓励他们写读书心得或者进行分享，通过与孩子的交流，增强孩子对书中内容的理解和领悟。
八、用故事吸引孩子故事是吸引孩子的最好方式，因此家长可以通过讲故事的方式来吸引孩子的兴趣。
如何帮助小学生提高阅读兴趣
如何帮助小学生提高阅读兴趣在现代社会中，阅读兴趣对于小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，由于课业负担过重、电子产品的普及等原因，越来越多的小学生对阅读失去了兴趣。
因此，如何帮助小学生提高阅读兴趣成为了一项重要的教育任务。
本文将从培养阅读兴趣的重要性、创造良好的阅读环境、选择适合的读物以及与孩子共同探索阅读乐趣等方面进行讨论。
1. 培养阅读兴趣的重要性阅读兴趣是小学生主动接触阅读、愿意主动进行阅读的内在动力。
它对于提高小学生的阅读能力、扩大知识面、培养想象力和表达能力等方面具有重要意义。
首先，阅读兴趣可以激发孩子的学习热情，帮助他们主动去寻找自己感兴趣的书籍。
其次，通过阅读不同类型的书籍，孩子可以获取更多的知识，培养批判性思维和创新意识。
此外，阅读兴趣还可以增强孩子的想象力和创造力，培养他们对于文字表达的能力。
2. 创造良好的阅读环境在家庭和学校中创造良好的阅读环境是培养小学生阅读兴趣的重要步骤。
家长和老师可以从以下几个方面来营造良好的阅读环境。
首先，为孩子提供丰富多样的图书资源，包括故事书、科普读物、文学名著等。
其次，设立一个专门的阅读角落，提供舒适的阅读空间和适当的阅读氛围。
同时，家长和老师应该给予孩子足够的阅读时间，减少他们过多地接触电子产品。
此外，还可以组织家庭或校内的阅读活动，帮助孩子发现阅读的乐趣。
3. 选择适合的读物为了提高小学生的阅读兴趣，我们应该根据孩子的年龄、阅读能力和兴趣爱好来选择适合的读物。
首先，要给孩子提供一些有趣、生动的故事书，以便他们能够轻松愉快地阅读。
其次，家长和老师还可以根据孩子的兴趣爱好，选择一些与他们所喜欢的主题相关的书籍。
此外，引导孩子接触不同类型的读物，如科普读物、传记、诗歌等，开阔他们的视野，丰富他们的阅读经验。
4. 与孩子共同探索阅读乐趣最后，与孩子共同探索阅读的乐趣是培养小学生阅读兴趣的关键。
家长和老师可以通过以下几种方式与孩子进行互动。
首先，与孩子一起朗读故事书，模仿不同角色的声音，讲述有趣的情节，激发孩子的想象力。
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引导小学生爱上读书的方法
发表时间：2012-05-21T09:51:32.517Z 来源：《教育创新学刊》2012年第4期供稿作者：李菲
[导读] 课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。
河北省安平县第一实验小学李菲
《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。
由于小学生年龄小，阅读量少，并且缺乏生活体验，阅览书籍往往具有盲目性和随意性，严重影响阅读的质量。
因此，本人在提高课堂教学效率，确保完成教学任务的前提下，每周抽出1－2节课作为学生的大阅读课，来扩大学生的阅读量，更好地提高学生阅读能力创造条件。
下面浅谈本人的一些教学体会：
一、寓教于“趣”，使学生爱读书。
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力”。
因此，教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙去开启儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。
1、树立榜样。
榜样的作用极大，孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。
平时，我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的一些故事，这种“名人效应”所产生的力量也是不能低估的。
2、以身作则。
课外时间，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，这对孩子是一种无声的教育。
阅读时，老师所流露出的热情、趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。
我还经常给学生讲自己童年是怎么学习的，并给学生绝对肯定的启示便是：阅读非常有趣。
这犹如一副良好的催化剂，激起学生强烈的阅读兴趣。
一旦兴趣培养起来不仅眼前受益，还将伴随整个人生。
3、随机指导。
在课堂上，随机树立典型，当学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时；当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，教师应极力表扬，这样便在学生中营造了读书的氛围。
二、寓教于法，使学生会读书。
课外阅读应是课堂教学的延伸和发展，要以课内带课外，课外促课内的方法，课内学方法，课外求发展。
而课外阅读书籍的种类不同，且题材丰富，文章的内容深浅不一，学生理解能力也高低有别。
为了防止只追求故事情节，忽视文章中心及语言描绘，我注重以下几种阅读方法指导：
1、指导学生做读书笔记。
根据不同年级，提出不同要求。
低年级摘抄词句、仿句练习；中年级摘录佳句、精彩片段、名人名言等；高年级摘录时要注明出处，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
2、指导学生用读书方法。
曾国藩曾指出读书之法：“不同之书，区别对待。
应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。
阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。
”根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法。
精读就是要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读；略读速度较快，常常一目几行，意在了解大概内容；浏览的速度就更快了，主要用来浏览报纸、搜集信息资料，常常只看看标题。
阅读初期，一般以精读为主，有了一定的阅读经验和阅读能力以后，以上三种读书方法可交替进行，一般内容略读或浏览精彩的部分精读。
3、指导学生进行仿句、仿段、仿篇的练习。
如阅读介结竹子的文章，可引导学生为各种竹子编写标签，激发学生阅读的兴趣，或为文章内容“空白”处作扩充、填补，不但训练了学生阅读能力，还进行创造想象力的训练。
三、寓教于活动，使学生读好书
增加阅读量，提倡少做题、多读书，这已是共识。
但光一遍又一遍地死读，只能让学生感到乏味、疲劳，以至昏昏欲睡，应该巧妙，寓教于活动之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他们读好书。
1、讲。
我班坚持每日5－10分钟的听说训练，时间可安排在早会或课前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读中摄取的语言材料，让大家或说一新闻，或晓一趣事，或背一古诗，或得一好词佳句，或明一道理，变枯燥的读写为有趣的乐事，学生兴趣盎然，视野开阔，语感增强，更令人欣喜的是，学生从课外阅读中得到源头活水，逐步达到厚积薄发，说话妙语连珠，写文章意到笔随。
2、办。
组织学生自办手抄小报活动，深受学生的喜爱。
手抄小报的内容广泛：国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。
学生根据需求，独立命题、编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。
3、赛。
为了使孩子的读书热情持之以恒，我利用各节日定期举办故事会、古诗朗育会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。
也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
4、展。
（1）剪贴展览。
学生在广泛读报纸、杂志或其他书籍时，会发现其中具有保存价值的材料，指导学生把这些材料剪下来，找一个本子，分类贴上，积累资料，每月在班上评展一次，以激发学生周而复始地进行下去。
（2）摘抄展览。
如果在遇到用得准确、生动的词语或形象具体、含义深刻的句子，或精彩的片段，这些含义深刻的格言、警句，特别是在不能摘剪贴的情况下，可让他们用日记本摘抄下来，也可以定期在班上班上交流展评，看谁最好。
同时，对那些优秀的读书笔记、剪贴本、摘抄本，获奖的手抄报、征文等学生作品在教室中的学习园地里专门设“精品欣赏屋”供学生欣赏，既鼓励那些读好书的学生继续坚持下去，又勉励那些读书落后的学生，达到两全其美的效果。
总之，为了培养学生爱读书、会读书，从而达到读好书的习惯，我们的语文教学不应再是“两耳不闻窗外事，一心只教教科书”的封闭教学，必须营造一个开放式的学习氛围，必须扩大学生阅读，这才是提高素质教育的重要途径之一。