书法教学文案

书法教学文案

（第一次教学的内容，最好有家长在场，让家长尽可能了解到更多的授课信息，共同做好教与学、课堂和家庭之间的配合，以期收到尽可能好的学习效果。）

第一单元书法学习

第一章书法及学习

各位小朋友，各位家长，你们好。

现在开始我们的第一堂课，今天第一堂课要做的第一件事是，先请各位家长初步了解一下我们的书法学习和书法学习的简要内容：

第一，什么是书法。我个人认为所谓书法，是指书写汉字的基本法则或者汉字书写的方法和原则，目的是使我们在写字时候，表达准确，书写简捷，字体形美。那么学习书法有什么好处呢？首先，实用性和广泛性，在我们学习工作甚至生活中，经常有需要我们用书写的方法进行交流和沟通的时候。比如：签署、填写各类表格及合同等。其次，和学习其它爱好和特长一样，是个人能力的一种体现，能够给孩子未来的成长，带来很多益处。比如在求职找工作的时候，你如果拿着一手好字写就的简历资料递过去，会让人产生字如其人，秀外慧中的良好感觉。相比千篇一律的打字复印方法所留印象会更深刻，很有可能另眼看待抢得竞争的先机。再说，与学习其它一些特长爱好相比，书法的学习和练习不受时间、地点、环境的约束，随时随地方便简捷。还有，学习和练习书法的过程，不单单是练习写字的过程，也是孩子们动手动脑的过程，使孩子们通过习字练字过程的潜移默化，提升动脑思考的能力（归纳），增强自我约束的意识（自律），培养持之以恒的习惯（毅力），积累美学欣赏的素养（审美）（这四句话可以稍稍解释一下）。可以说是件功在当下，利在后来的好事。

第二，从楷书学起。我们现在要讲的书法主要指楷书的硬笔书写方法，所谓楷

书，是在唐朝期间形成的一种书写体，通俗的说就是一笔一划的写字方法（给大家演示一下，写“楷书”两字），楷书，是初学者练习写字和把字写好的第一步，是基础。学习楷书的目的，是熟悉和掌握汉字的书写方法，及结构特点和结体要领，汉字的书写过程，是有着笔法轻重缓急的韵律及节奏，同时有根据每个个体字的特点进行结体的要点。外语字的书写是无法与中国汉字的书写相比的，外语字的书写只是在有数的字符（字母）中，进行字符的不同排列组合，不需要很深的书写基本功。而中国汉字则是千变万化，有多少个字，就有多少个形。因此，要想写好汉字，是一定要练好楷书的，这是基本功。

因为楷书是现代书法的基础，实用性很强，应用的范围也广，特别是少年儿童，先学楷书就像先学了走才能去跑，先有了咿呀学语才能引吭（航）高歌一样，教给孩子们基本的书写方法，熟练和正确掌握楷书的书写，既可以提高今后即快又好的汉字书写能力，还可以为以后的深造学习行楷书、行草书，进一步提升拓展书法境界奠定扎实的功底。

第三，怎样学习。我们的教学内容简洁的说，就两个字，知会。“知”是指通过课堂教学，知道和了解常用的汉字书写基础知识和法则；“会”是把“知”的内容，通过课堂上和家庭作业的动手书写练习，达到用准确和正确的书写方法写字的目的。而这两个内容在我们学习的课程中，是融会贯通与自始至终的。但是我们强调的是学而时习之，温故而知新。意思是说只要经常的练习，就会有新的收获。所以“会”的内容是我们书法教学的主要内容。

第四，给每个孩子建立一个学习记录：

在确定来学习的孩子数量后，我会给每个孩子准备一个专用的本子，课时练习不用这个本，建立每天学习内容的习字记录（像档案一样）。即：每天学习结课之前，让孩子们在这个本子上写下当天所练习的笔画或字（每个笔画或字只写两个，天天

如此）。由老师留存，待每次结束单元学习考试后，进行对照比较是否有进步，也可以做为让家长检查孩子学习效果的依据。

接下来简单的介绍一下学习内容：

一、笔法：包含执笔和运笔，这部分是上面讲到的“知”的内容。学会“知”的内容，是为下一步学习“会”的内容打基础和服务的。今天课堂的后半部分会讲到。

二、写法：书写方法。包括笔画和偏旁部首的写法，这是我们书法学习基础，是刚才讲到的“会”的内容的开始，是为接下来的学习做准备。

三、字法：整体字的书写要领。这是“会”的内容进一步深入，包括单体字、结体字和笔顺，这部分是我们学习和练习的重要内容。是在我们学习了前两个部分的基础上，结合我们在学校已经学过的汉字，再从适合少年儿童学习的1000个汉字中选择部分内容，进行讲解和练习，达到初步掌握整体字书写的能力。这个能力是指什么呢？就是前面讲过的12个字，表达准确，书写简捷，字体形美。

四、章法：这一部分不是我们学习的内容。

第二章了解笔法

现在做今天的第二件事。小朋友们你们是不是都带笔和本子了，拿出来我看一看（挨个看一下，做一下笔和本的讲解）。硬笔书法用笔种类很多，我建议初学者特别是小朋友们，可以先用一段时间的铅笔，等到有了一定的练习基础时，可以改用中性笔或钢笔。习字用的本，现在也是五花八门，田字格、米字格、回宫格、九宫格、现在又有一种虚宫格，这是我刚知道的。我建议最好的是田字格，其次是虚宫格，可能和现在所用的一些教材同步。如果在方格内印刷的线条越多，对书写的影响也越大，容易带来书写时的错觉，毕竟练习写字不是算算数，没有必要分毫不差。接着我们一起来写自己的名字，我写在黑板上（在黑板上写下自己的名字），小朋友

们写在你们自己本子的封面或第一页上。（稍微等一下）写完了吗，写完的小朋友请举手，好，放下手。现在，你们都知道和认识我了吧，我的名字叫周海宁，以后你们就叫我周老师。接着让我来知道你们的名字，也认识一下你们。（走到课桌旁，拿起每一个孩子的本子，并念出他们的名字，“你叫×××，是吗？几年级了？”（接着在黑板上写下部分孩子们的名字，如果孩子少就都写在黑板上）。好了，现在你们看看，我写的你们的名字，是不是和你们自己写的有些不一样啊。为什么不一样呢，因为我练习过写字，其实我小时候和你们一样字也写的不好，后来练习了就好了。现在我来告诉你们，怎样可以把字写的好看一些。先来看看，你们拿笔的方法和我一样吗？来，小朋友都把笔拿起来，我们比比看，你们的五个手指和我的五个手指拿笔的时候是不是一样的……（下面就教孩子的握笔和坐姿，自己手里拿笔做示范并结合下面的【讲解的内容】进行讲解，再一个一个的纠正）。

【讲解的内容：首先，你们看我，拇指和食指这两个手指捏住笔杆，指尖距笔尖2~3厘米左右；以中指第一关节在笔的后方抵住笔杆，无名指、小指自然弯曲附于中指之后，行掌心为空之势。笔杆的上端自然的贴于手的虎口之处。要特别注意持笔时的小指，应该是和无名指一样，自然弯曲放在中指的后方。为什么要这样执笔，因为写字的过程是通过手、手腕和手臂的活动来完成的。那么，这种执笔的方法可以让我们的手指手腕，针对不同笔画的特点在书写过程中伸缩自如。现在有些错误的执笔方法。比如：握拳式，在拿笔时候的手形像握紧的拳头，还有拇指勾笔式。这些方法在字的书写过程中容易产生不舒服和别扭的感觉，时间稍一长还会感到累和疲乏。但最重要的是错误的执笔无法写出好看的字；二是正确的身体姿势：上身直立、放松稍向前倾，身体与桌边有一横拳的距离，眼睛与纸面的距离是笔的长度的2倍左右（常说的一尺），这样在写字的时候既可以保护我们的眼睛，还能防止身体的变形；三是正确的持笔角度，笔和纸面的角度保持在45~55度角左右，这