仁爱版七年级英语下册教案U7T1SA教案
仁爱版七年级英语下册U7T1SA精品教学设计
Unit 7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday?Section AⅠ. Material analysis本课是第七单元话题一的第一课时。
本话题主要学习关于日期、出生时间、出生地点、物体形状特征的表达方式，be动词的一般过去时和序数词。
本课的主要活动是1a, 1c 和3a。
通过Kangkang和Michael谈论英国作家J.K.Rowling展开学习，对话主要涉及到J.K.Rowling的作品、出生地点及出生年月。
通过人物对话，学生将学习关于询问和回答出生年月与地点的表达方式并初步了解be动词的一般过去时；还能通过一系列听、读、写的练习活动掌握年份和十二个月份的表达法及其书写形式。
语音板块通过听说让学生掌握字母组合ou, ow, ph 及辅音字母p的发音，并根据发音规则正确拼读和辨认单词。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中:writer, was, were, born, novel, thousand, fan能够熟练读、写表示年份和月份的单词:January, February, March, April, May 等；能够用英语熟练表达关于询问和回答某人的出生地和出生年月的表达方式，如：(1)—Where was/ were ...born?—In…(2) —When was/ were ...born?—…was/ were born in…能够掌握字母组合ou, ow, ph 及辅音字母p的读音及读音规则；能识别出相同字母或字母组合的不同读音；能够正确使用be动词的一般过去时was/ were，如：—When were you/was he/she born?—I/He/She was born in January, 1999.2. Skill aims能听懂有关年月、出生年月和出生地点的语段；能根据图文就表达年月、谈论出生年月和出生地点的表达方式进行简单的交流；能正确地读出年份和十二个月份；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写出年份以及表示月份的单词。
仁爱(科普版)英语七下《Unit 7 Topic 1 When is your birthday》教
仁爱（科普版）英语七下《Unit 7 Topic 1 When is your birthday》教学设计3一. 教材分析教材为仁爱英语七年级下册，本课为Unit 7 Topic 1 When is your birthday。
本课主要让学生学会询问和回答别人的生日，并学会用月份表达日期。
通过本课的学习，学生能够提高日常英语交流能力，增进与他人之间的了解。
二. 学情分析七年级学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于询问和回答问题有一定的基础。
但部分学生可能在口语表达和听力理解方面还存在困难，需要通过教师引导和操练来提高。
三. 教学目标1.能够正确询问和回答别人的生日。
2.能够用月份表达日期。
3.提高日常英语交流能力，增进与他人之间的了解。
四. 教学重难点1.重点：询问和回答别人的生日，用月份表达日期。
2.难点：正确运用疑问词when和月份表达日期。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生日派对等情境，让学生在实际语境中学会询问和回答生日。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成小组任务，让学生在实践中运用所学知识。
六. 教学准备1.制作课件：包括生日派对图片、月份卡片等。
2.准备生日歌：用于课堂氛围营造。
3.准备录音设备：用于播放听力材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放生日歌，引导学生唱生日歌，营造生日派对氛围。
教师提问：“Do you like birthdays? Why?”，引导学生谈论对生日的喜好。
2.呈现（10分钟）展示生日派对图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
教师提问：“When is someone’s birthday? How do you know?”，引导学生思考如何询问和回答生日。
3.操练（10分钟）教师分发月份卡片，引导学生两人一组，互相询问和回答生日。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行角色扮演，模拟生日派对场景，询问和回答生日。
教学设计：Unit 7 Topic 1 Section A-仁爱版七年级英语下册
Unit 7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday?Section A Period 1(1a-2b)Ⅰ. Material analysis本节课为第七单元话题一的A部分的第一课时，.主要是学习12个月的单词表达以及句子结构：When/Where were you/was he/she born?I/He/She was born in...，2a主要是学习年份的读和写。
1a通过Kangkang和Michael谈论英国作家J.K.Rowling展开学习，对话主要涉及到J.K.Rowling的作品、出生地点及出生年月。
通过人物对话，学生将学习关于询问和回答出生年月与地点的表达方式并初步了解be动词的一般过去时。
本部分计划教学时间为2课时，第一课时为1a-2b，第二课时用于展示小组学习成果+3a、3b内容。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims:1.Learn the words :January,February.March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,writer,novel,fan,thousand.2.Sentence structures:--When/Where were you born?---I was born in...---When/where was he/she born?---He/She was born...Skill aims:1.To master the expression of months and years;2.To use the sentence structures in the real situations;3.was/were born in;4.develop the listening and speaking skills.Emotional aims: learn to know more and care for the people you like such as classmates teachers and relatives,remember the birthday of the one you love,full of love in the heart.Ⅲ.. The key and difficult pointsThe key points:1.the expression of months and years;2.can read the sentence structures;3.the understanding of 1a.The difficult points:1.the understanding of was/were born(past tense);2.to use the sentences in the real situation;3.Remember and write the 12 months and “year”.Ⅳ. Teaching proceduresStep 1:ReviewRead 1-999 and lead in “thousand”.设计意图：回顾七年级上学过的基数词，为2a学习年份的表达做铺垫，降低读写的难度,同时带入’thousand”新词。
仁爱版七年级英语下册教案：U7T1SA教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”七（下）Unit7Topic1 Section A教案设计（新授课）一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：writer novel was born July fan March April May June August September October November December January were thousand短语：1.talk about2.after class3.be born4.in July5.a big fan语法：（1）学会用be born 询问他人的出生日期和出生地点，正确掌握was/were 的用法。
（2）掌握十二个月的英文名称及其缩略形式。
（3）掌握年份和月份的表达法和书写方式。
2、教材分析：本节课为该话题的第一节课，建议用1课时上完。
主要学习用be born 询问他人的出生日期和出生地点，年份和月份的表达法和书写方式。
在Section A 的1a，通过人物对话呈现主要教学内容，学习关于询问和回答出生年月与地点的表达方式。
之后，在1b中通过听录音填空的练习方式，帮助学生理解对话大意。
而在1c中，又系统的学习了十二个月份的名称。
在2a和2b中，通过朗读，听录音，练习等方式学习并巩固年份和月份的表达法和书写方式。
3、中招考点：Be动词的一般过去时和年份和月份的表达法及书写方式是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生理解，掌握，正确熟练地应用。
4、学情分析：本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，而Be动词的一般过去时和年份和月份的表达法及书写方式十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，通过展示他们所喜爱的一些名人的图片或播放简短视频，营造鼓励学生参与的课堂气氛，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标P55——56的生词、短语，并能够正确互译。
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Unit 7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday?Section AⅠ. Material analysis本课是第七单元话题一的第一课时。
本话题主要学习关于日期、出生时间、出生地点、物体形状特征的表达方式，be动词的一般过去时和序数词。
本课的主要活动是1a, 1c和3a。
通过Kangkang和Michael谈论英国作家J.K.Rowling展开学习，对话主要涉及到J.K.Rowling的作品、出生地点及出生年月。
通过人物对话，学生将学习关于询问和回答出生年月与地点的表达方式并初步了解be动词的一般过去时；还能通过一系列听、读、写的练习活动掌握年份和十二个月份的表达法及其书写形式。
语音板块通过听说让学生掌握字母组合ou, ow, ph 及辅音字母p的发音，并根据发音规则正确拼读和辨认单词。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中:writer, was, were, born, novel, thousand, fan能够熟练读、写表示年份和月份的单词:January, February, March, April, May 等；能够用英语熟练表达关于询问和回答某人的出生地和出生年月的表达方式，如：(1)—Where was/ were ...born?—In…(2) —When was/ were ...born?—…was/ were born in…能够掌握字母组合ou, ow, ph 及辅音字母p的读音及读音规则；能识别出相同字母或字母组合的不同读音；能够正确使用be动词的一般过去时was/ were，如：—When were you/was he/she born?—I/He/She was born in January, 1999.2. Skill aims能听懂有关年月、出生年月和出生地点的语段；能根据图文就表达年月、谈论出生年月和出生地点的表达方式进行简单的交流；能正确地读出年份和十二个月份；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写出年份以及表示月份的单词。
最新仁爱版初中英语七下精品教案设计U7T1SA
Unit 7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday?Section AⅠ. Material analysis本课是第七单元话题一的第一课时。
本话题主要学习关于日期、出生时间、出生地点、物体形状特征的表达方式，be动词的一般过去时和序数词。
本课的主要活动是1a, 1c和3a。
通过Kangkang和Michael谈论英国作家J.K.Rowling 展开学习，对话主要涉及到J.K.Rowling的作品、出生地点及出生年月。
通过人物对话，学生将学习关于询问和回答出生年月与地点的表达方式并初步了解be 动词的一般过去时；还能通过一系列听、读、写的练习活动掌握年份和十二个月份的表达法及其书写形式。
语音板块通过听说让学生掌握字母组合ou, ow, ph 及辅音字母p的发音，并根据发音规则正确拼读和辨认单词。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中: writer, was, were, born, novel, thousand, fan能够熟练读、写表示年份和月份的单词:January, February, March, April, May等；能够用英语熟练表达关于询问和回答某人的出生地和出生年月的表达方式，如：(1)—Where was/ were ...born?—In…(2) —When was/ were ...born?—…was/ were born in…能够掌握字母组合ou, ow, ph 及辅音字母p的读音及读音规则；能识别出相同字母或字母组合的不同读音；能够正确使用be动词的一般过去时was/ were，如：—When were you/was he/she born?—I/He/She was born in January, 1999.2. Skill aims能听懂有关年月、出生年月和出生地点的语段；能根据图文就表达年月、谈论出生年月和出生地点的表达方式进行简单的交流；能正确地读出年份和十二个月份；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写出年份以及表示月份的单词。
仁爱英语七年级下册Unit7Topic1教学案例设计教案
教学目标/e//I////ａ/Topic 1 Section AThe main activities are 2,3a and 3b. 本课重点活动是2,3a和3b。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn the ordinal numbers:thirteenth, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth, twentieth2. Talk about the names of month:January, February, March, April,May,June, July, August, September, October, November, December3. Talk about the date:—What’s the date today?—It’s May twelfth.Ⅱ. Teaching aids 教具数字卡片／日历表/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间: 10分钟）1.（师生共唱"Happy Birthday"这首歌,引出生词birthday 。
） T: Let ’s sing "Happy Birthday" together. （放歌曲录音,全班同学唱两遍。
）T: Do you know why we sing "Happy Birthday"? Because today is May thirteenth. Today is Kangkang ’s birthday. （板书划线部分,英汉对照。
）May thirteenth 五月十三日birthday生日 （老师走到Kangkang 的座位并说生日快乐。
仁爱版七年级英语Unit7Topic1SectionA教学设计
仁爱版七年级英语Unit 7 Topic 1 Section A教学设计定安县平和思源实验学校梁海珠Ⅰ. Aims and demands目标要求1. (1) Learn the names of months:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October,November, December(2) Learn to read the years in English.(3) Learn some other new words and phrases:was, be born, were, alone, thousand, sport2. Learn the past simple tense with “was/were”.(1)When was he born, do you know? He was born in June, 1985.(2)Where was he born? In Maryland, the U.S.A.(3)When were you born? I was born in January, 1997.3. Talk about months and years.Ⅱ. Teaching aids 教具身份卡片/课本图片/录音机/日历表Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习1. T: Let’s sing Happy Birthday together.(板书birthday生日) T: We should say“Happy birthday to you, Kangkang！”（引入本课标题并板书。
）Unit 7 The Birthday PartyTopic 1 When is your birthday?Section A2. (呈现日历，引出月份表达法。
仁爱英语七年级下册Unit7Topic1教学案例设计教案
教学目标/e//I////ａ/Topic 1 Section AThe main activities are 2,3a and 3b. 本课重点活动是2,3a和3b。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn the ordinal numbers:thirteenth, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth, twentieth2. Talk about the names of month:January, February, March, April,May,June, July, August, September, October, November, December3. Talk about the date:—What’s the date today?—It’s May twelfth.Ⅱ. Teaching aids 教具数字卡片／日历表/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间: 10分钟）1.（师生共唱"Happy Birthday"这首歌,引出生词birthday 。
） T: Let ’s sing "Happy Birthday" together. （放歌曲录音,全班同学唱两遍。
）T: Do you know why we sing "Happy Birthday"? Because today is May thirteenth. Today is Kangkang ’s birthday. （板书划线部分,英汉对照。
）May thirteenth 五月十三日birthday生日 （老师走到Kangkang 的座位并说生日快乐。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionA教学设计
-作业如：Write a short dialogue about volunteering for a community activity, using the new words and sentence patterns we learned today.
-教师提问：“What is the main idea of this dialogue? Can you find out the new words and sentence patterns?”
2.针对对话文本中的生词和句型进行讲解，让学生掌握其用法。
-讲解一般现在时态，通过实例展示其结构：主语+动词原形。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节的教学目标是让学生掌握仁爱版英语七年级下册Unit7 Topic1 SectionA中的ห้องสมุดไป่ตู้汇、语法和句型。具体包括：
1.掌握并熟练运用本节课的生词，如：volunteer, opportunity, interesting, helpful, support等。
4.互动交流：引导学生积极参与课堂活动，主动与同学、老师进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.积极参与社会公益活动，关爱他人，乐于助人，培养社会责任感。
2.尊重他人，善于倾听，学会与他人合作、交流，提高人际沟通能力。
3.积极探索自己的兴趣爱好，培养自主学习、自我发展的能力。
-时态：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
2.难点：如何让学生在实际情境中灵活运用一般现在时态进行表达，以及如何引导学生在对话中自然地使用所学词汇和句型。
仁爱版七年级英语下册教案：U7 T1SA教案
自学要求：听1a，完成1b.
自学检测2
完成课本1b.
自学指导3
自学内容：课本55页1c
自学方法：听录音，阅读英文名称及其缩略形式，找出其缩写规律。
自学检测3
补全单词
1. The winter holiday usually comes in J______ or F _____.
目标
4:
掌握年份和月份的表达法和书写方式。
自学指导4
自学内容：课本P56 2a.
自学方法：朗读，观察年份，完成练习。
自学时间：6分钟
自学要求：通过自学，找出朗读和书写年份的规律。
自学检测4
1.听录音，完成2b.
__________________________________________
当堂训练：
3、中招考点：
Be动词的一般过去时和年份和月份的表达法及书写方式是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生理解，掌握，正确熟练地应用。
4、学情分析：
本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，而Be动词的一般过去时和年份和月份的表达法及书写方式十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，通过展示他们所喜爱的一些名人的图片或播放简短视频，营造鼓励学生参与的课堂气氛，努力提高学生的学习兴趣。
2、针对目标2，通过熟读1a以及归纳1a的知识点，能够熟练运用到实际训练中，做到知识的迁移。
3、针对目标3和4，通过让学生自己发现并总结规律，达到掌握其中规律并能够正确读写与运用。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1.学习会读会写P55—56的生词、短语，并能够正确互译。
仁爱英语七年级下u7t1sa教案
仁爱英语七年级下u7t1sa教案仁爱英语七年级下U7T1SA教案课程目标•了解和学习新的词汇和短语•学习如何表达关于运动的建议和喜好•掌握使用“Should”和“Would like”的语法知识•进一步提高听说读写能力教学步骤1.导入新知识 (5分钟)–引入新课题“Sports and Activities”，并激发学生对运动的兴趣。
–通过播放相关运动的图片或视频来导入课程，激发学生对话题的兴趣。
2.学习新词汇和短语 (10分钟)–列出本单元的重要词汇和短语，让学生跟读并记忆。
–利用图片、视频或实物等教具辅助学习，帮助学生理解词汇和短语的含义。
3.学习如何表达建议和喜好 (15分钟)–介绍使用“Should”来表达建议的用法，并通过示范和练习引导学生掌握。
–介绍使用“Would like”来表达喜好和请求的用法，并通过语境和例句帮助学生理解。
4.听力训练 (15分钟)–播放相关的听力材料，要求学生在听的过程中理解并完成相应的任务。
–给予学生足够的时间来完成听力任务，同时提供听力材料的文字稿用来核对答案。
5.口语练习 (15分钟)–分组进行口语练习，让学生模拟对话和表达运动的建议和喜好。
–鼓励学生积极参与，并提供必要的词汇和短语辅助学生表达。
6.书面练习 (15分钟)–配发相关的练习题，并要求学生用正确的语法和词汇完成练习。
–收集练习纸，并检查学生的书面表达能力和语法运用情况。
7.小结和反馈 (5分钟)–对本节课的学习进行小结和总结，强调重点和难点。
–鼓励学生提问和反馈，解答他们可能存在的疑惑和困惑。
8.布置作业 (5分钟)–布置相关的作业，包括课本练习题和口头作业，以巩固学生的学习成果。
–提醒学生按时完成作业，并在下节课前提交。
教学评估•听力任务的完成情况•口语练习中学生表达建议和喜好的准确度•书面练习的语法和词汇运用情况•学生对于新知识的理解和应用能力教学资源•运动相关的图片、视频或实物•课本和课堂练习题•黑板或白板、彩色粉笔或马克笔注意：本教案仅为示例，具体教学内容和时间分配可根据实际情况进行调整。
仁爱英语七下Unit7Topic1SectionA教案及优秀教学案例
4.向学生介绍本节课的学习目标和内容，让他们明确本节课的学习任务和要求。
（二）讲授新知
1.使用PPT或板书，向学生展示本节课要学习的新冠病毒相关词汇和句型，如“This is my father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather.”等。
3.能够通过听力练习，理解日常对话中关于家庭成员的介绍和询问，提高听力技能。
4.能够自主完成课本中的练习题，巩固所学的家庭成员词汇和句型。
（二）过程与方法
1.通过情景教学法，让学生在真实的语言环境中学习和运用家庭成员词汇，提高语言实践如角色扮演、小组讨论等，培养学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够准确地运用所学的家庭成员词汇，包括father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather等，进行口语表达和书写。
2.能够理解和运用目标句型“This is my...”来介绍家庭成员，并能够用中文解释家庭成员的关系。
1.让学生总结本节课所学的家庭成员词汇和句型，加深他们对知识点的理解和记忆。
2.引导学生总结本节课的学习过程和方法，让他们反思自己的学习效果和不足之处。
3.对学生的学习成果进行评价和肯定，鼓励他们继续努力，提高他们的学习动力和自信心。
4.布置一些课后作业，如家庭作业和小组作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。
3.设计一些真实情境的对话，如在医院、学校等地遇到家人时的交流场景，让学生在角色扮演中运用家庭成员词汇和句型。
Unit7Topic1教案--2023-2024学年仁爱版七年级英语下册
A: It's nice to meet you. How old are you?
B: I am 14 years old.
A: Where are you from?
B: I am from Beijing.
A: That's interesting. What is your hobby?
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与日常英语问候和自我介绍相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常英语问候和我介绍的认识和理解。过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
3.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和使用英语。例如，模拟一场英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语交流。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备播放音频、视频材料，为学生提供丰富的语言输入，增强他们的视听感受。例如，播放一段英语动画视频，让学生在学习的同时享受视觉和听觉的盛宴。
1.学习如何用英语进行问候，如“Hello!”, “Good morning!”, “Good afternoon!”等。
2.学习如何介绍自己和他人，如“My name is...”, “I am from...”, “This is my friend...”等。
3.通过对文本材料的学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：
仁爱英语七年级下册教案Unit7
仁爱英语七年级下册教案Unit 7 仁爱英语七年级下册教案Unit 7 unit 1 ,2一、教学目标(一)语言知识语音 /e//I////,/词汇掌握birthday,thirteenth,Saturday,celebrate,date,January,February,March,A pril,born,was,present,doll,shape,square,circle,camel ,look up, word, etc.理解 bet,eleventh ,Toronto,Havana,Spain,birthplace ,etc. (二)语法1.数词基数词(cardinal numbers):one,two,three…序数词(ordinalnumbers):fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh, twentieth…2.情态动词can/can’t,could/couldn’t3.一般过去时(the simple past tense)I fell down.I didn’t hear you.Did you play the guitar?Yes, I did./No, I didn’t.Why did you come back so late?功能用语与话题1.谈论日期What’s the date today?It’s May twelfth.2.谈论生日 When is your birthday?May thirteenth.3.描写物体形状特征What’s the shape of your present?It’s round.How long is it? How wide is it? 4.谈论责备与抱怨 Why did you come back so late?How could you lie to me? (三)能力培养听 1.能听懂课堂用语并做出相应的反应。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionA优秀教学案例
5.教学方法多样：本节课采用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学方法，使课堂生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的英语综合运用能力。
3.教师巡回指导，给予学生适当的帮助和指导，鼓励学生大胆开口说英语。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学的内容，包括家庭成员的英文名称、年龄的表达方式，以及一般现在时的用法。
2.学生通过总结归纳，加深对家庭成员和一般现在时的理解，提高语言运用能力。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学的英语知识，写一篇关于家庭成员的短文。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionA优秀教学案例
一、案例背景
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic1SectionA的优秀教学案例，围绕着“家庭成员”这一主题展开。本节课的主要内容是介绍家庭成员的名称和年龄，以及运用一般现在时表达家庭成员的爱好。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达方式，运用一般现在时进行准确的描述。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一幅家庭成员的图片，引导学生观察并思考家庭成员的名称、年龄和爱好。
2.教师提出问题：“请大家观察这幅图片，你能说出这些人的名字吗？他们分别是多少岁？他们喜欢做什么？”
3.学生回答问题，教师引导学生用英语表达家庭成员的名称、年龄和爱好。
（二）讲授新知
1.教师讲解一般现在时的用法，引导学生掌握一般现在时的结构：主语+动词原形。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握家庭成员的英文名称和年龄的表达方式，如mother, father, sister, brother, 18 years old等。
仁爱英语七年级下Unit7Topic1WhenisyourbirthdaySectionA教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，要求他们用英文讨论组内成员的生日，并记录下来。
2.各小组展示讨论成果，其他小组成员认真倾听，并尝试记住他们的生日。
3.教师对学生的表现进行点评，指导他们注意语言表达的准确性和流畅性。
2.利用多媒体教学资源，。
3.设计丰富多样的课堂活动，如角色扮演、生日卡片制作等，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高语言运用能力。
4.通过课堂提问、课后作业等环节，关注学生的学习进度，及时进行反馈和指导，提高学生的学习效果。
（三）情感态度与价值观
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示不同国家的生日庆祝活动，引发学生对本节课话题的兴趣，为新知识的学习做好铺垫。
2.任务驱动，合作学习：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握知识，提高语言运用能力。同时，鼓励学生相互帮助，共同进步。
3.分层教学，关注个体差异：针对学生的不同水平，设计不同难度的练习和活动，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容，提高学习效果。
2.重点：培养学生听说读写四个方面的综合语言运用能力，特别是在听说环节，提高学生的实际交流能力。
难点：学生在口语表达时，能够注意语法的准确性和语音的准确性，克服紧张情绪，大胆开口。
3.重点：通过本节课的学习，引导学生关注家庭、友谊，培养他们的情感态度与价值观。
难点：如何将情感态度与价值观的教育与英语学习相结合，使之成为学生内在的动力。
二、学情分析
针对仁爱英语七年级下册Unit7Topic1的教学内容，结合学生的年龄特点和英语学习水平，进行以下学情分析：
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七（下）Unit7Topic1 Section A教案设计
（新授课）
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：writer novel was born July fan March April May June August September October November December January were thousand
2、针对目标2，通过熟读1a以及归纳1a的知识点，能够熟练运用到实际训练中，做到知识的迁移。
3、针对目标3和4，通过让学生自己发现并总结规律，达到掌握其中规律并能够正确读写与运用。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1.学习会读会写P55—56的生词、短语，并能够正确互译。
自学指导1
1.自学内容：课本55页—56页的生词。
2.学生通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
1.be born出生
2．am/is的过去式为was，主语为第一人称单数或第三人称单数，否定式为was not（wasn’t）
are的过去式为were,主语同are的用法保持一致，否定式
为were not（weren’t.）
3.一月Jan. January
本节课为该话题的第一节课，建议用1课时上完。主要学习用be born 询问他人的出生日期和出生地点，年份和月份的表达法和书写方式。在SectionA的1a，通过人物对话呈现主要教学内容，学习关于询问和回答出生年月与地点的表达方式。之后，在1b中通过听录音填空的练习方式，帮助学生理解对话大意。而在1c中，又系统的学习了十二个月份的名称。在2a和2b中，通过朗读，听录音，练习等方式学习并巩固年份和月份的表达法和书写方式。
13.十二月
通过学习P55—56的生词，让学生会读会写会拼该部分生词，并能进行英汉互译。
目标2、熟读1a并能灵活运用be born 询问他人的出生日期和出生地点，掌握was/w
ere的用法。
目标
3：掌握十二个月的英文名称及其缩略形式。
自学指导2
自学内容：课本55页1a
自学方法：听录音和快速阅读。
自学时间：5分钟
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音。
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思。
自学检测1
英译汉：
1.writer 2. novel
3.was 4.born
5.July 6.fan
汉译英：
1.千 2.一月
3.二月 4.三月
5．四月 6.五月
7.六月 8.七月
9.八月 10.九月
11．十月12.十一月
自学要求：听1a，完成1b.
自学检测2
完成课本1b.
自学指导3
自学内容：课本55页1c
自学方法：听录音，阅读，完成1c
自时间：6分钟
自学要求：掌握十二个月的英文名称及其缩略形式，找出其缩写规律。
自学检测3
补全单词
1. The winter holiday usually comes in J______ or F _____.
2.Teachers’Day is on S___ 10th .
3. Jane was born on D_______ 21st.
4.A____ 1st is Fools’Day.
5.N---- is the eleventh month of a year.
参考答案。1.JanuaryFebruary2.September3.December4.April5.November
二月Feb. February
三月Mar. March
四月Apr. April五月May. May六月June. June
七月July. July八月Aug. August
九月Sept. September
十月Oct. October
十一月Nov. November
十二月Dec. December
缩写：正规的英语中六月、七月不缩写，九月的缩写是4个字母，其他月份3个字母。
二、学习目标
1.会读会写P55—56的生词、短语，并能够正确互译。
2.熟读1a并能灵活运用be born 询问他人的出生日期和出生地点，掌握was/were的用法。
3.掌握十二个月的英文名称及其缩略形式。
4.掌握年份和月份的表达法和书写方式。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P55—56的生词，让学生会读会写P55—56的生词，并能进行英汉互译。
3、中招考点：
Be动词的一般过去时和年份和月份的表达法及书写方式是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生理解，掌握，正确熟练地应用。
4、学情分析：
本班学生英语学科基础较差，部分学生学习兴趣不是很足，而Be动词的一般过去时和年份和月份的表达法及书写方式十分重要，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，通过展示他们所喜爱的一些名人的图片或播放简短视频，营造鼓励学生参与的课堂气氛，努力提高学生的学习兴趣。
目标
4:
掌握年份和月份的表达法和书写方式。
自学指导4
自学内容：课本P56 2a.
自学方法：朗读，观察年份，完成练习。
自学时间：6分钟
自学要求：通过自学，找出朗读和书写年份的规律。
自学检测4
1.听录音，完成2b.
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当堂训练：
一.句型转换
1.My brother was bornon November 15th.1998.(对划线部分提问)
______________ yourbrother born?
2.I was born in Shanghai.（划线部分提问）
______________you born?
3.When is your birthday,Jim ?(同义句转换)
No, _______ _______.
二．写出下列年份的读法
1.1879
2.1930
3.2008
4.2015
5.1900
3、学生自己发现并总结规律，达到掌握其中规律并能够正确读写。
4.年份用基数词读，一般两位两位地读如
1840
1976
其它读法如1900
2000
2008
1902
短语：1.talk about
2.after class
3.be born
4.in July
5.a big fan
语法：（1）学会用be born 询问他人的出生日期和出生地点，正确掌握was/were的用法。
（2）掌握十二个月的英文名称及其缩略形式。
（3）掌握年份和月份的表达法和书写方式。
2、教材分析：
When _______you born,Jim?
4.Wei Hua was at home yesterday.(改为一般疑问句)
_______ _______ _______ at home yesterday？
5.Was your daughter born in October?（做肯定回答）