我的一天教学反思

我的一天教学反思

教学反思一：

幼儿园是幼儿学习社会的学校。为了适应社会生活，幼儿必须逐步了解生活知识，掌

握行为规范，这些技能往往可以在社会交往中得以实现。

今天我上了《我的一天》这节社会课。这节课是要让幼儿了解早上、中午、晚上的含义，并能正确的区分，并了解一天的时间顺序，初步建立时间观念。

贯彻铁规。对待低段的孩子，要把教师的要求和他们讲清楚，而且要用儿童化的语言，押韵顺口的儿歌便是一个最好用的工具，让学生能够自己说出规矩比什么都好。除此之外，课堂的规矩需要老师用行动去维护，要盯住违反课堂常规的学生，当他们打破规矩时，一

定要给予惩罚，直到他们意识到自己的行为是要付出代价的。

邓爷爷来啦!他带着慈祥的微笑向我走来。我连忙敬了个队礼，说：“邓爷爷，您好!”邓爷爷高兴地点点头，紧紧握住了我的手。看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一

下子就平静了下来。

我觉得很多的幼儿都没有时间的观念，但是他们在幼儿园里带就了，有时候不用老师

说他们也知道接下来要做什么事情。比如早上来到幼儿园第一件事情是做什么，接下来要

做什么，他们都很清楚，在上这节课前我还不了解我们班的幼儿对早中晚的认识够不够。

我有时候也会问小朋友你们是几点钟睡觉的，有些小朋友会说晚上八点或九点，但是有些

小朋友就乱说了，说自己三点睡觉，五点睡觉的都有，其实他们对时间的观念都不是很清楚。我想通过这节课让幼儿了解各个时间段的含义，了解一天中所做的事情的顺序。

这节课我先是让幼儿来说说自己的一天是怎么过的。但我问小朋友一天是怎么过的时候，我发现没有小朋友能回答的上来。我就立马改了自己的问题，问小朋友每天的第一件

事是做什么?接下来又要做什么?让有把小朋友一天中要做的事情画在纸上。让小朋友了解

到自己在什么时候做什么事情。这个过程我觉得是比较浪费时间的，一天中要做的事情真

的很多。我觉得我应该先把一天中要做的事情举例出来，弄成图片。再让小朋友来说说先

做什么事，再做什么事会比较的好，这样也不会很浪费时间。

接下来我出示每天中要做的事情的图片，让小朋友来排一排顺序，要先做什么事情，

再做什么事情。

首先，全班53名学生只有25人带着语文课本。走读生说，课本落在了家里;住校生说，课本忘在了宿舍;还有学生说，找不到了。我想，后者是最诚实的学生，因为双册课

本是高一第二学期发的，隔了一学期，那些马虎的同学可能一时找不到了。但毕竟这是新

学期的开端，有一个长长的寒假做准备;但毕竟在今天清早的开学典礼上校长说过，“第

一节课很重要，老师学生都要做好准备，还要定个小计划。”我想我的准备工作是充分的，

虽然是直播课，但我唯恐本部班出问题，我还另准备了一节课，并且做了课件。现在回过

头来反思，我只能说我只备了自己，没有备学生，或者说是自作多情吧。如果用歇后语说

的话，那就是剃头匠的担子——一头热。

通过这节课的学习，我觉得基本上能达到这次上课的目标，但是我觉得还是有几个小

朋友不能够理解，社会课本是是有点枯燥的，它没有生动的故事，也没有有趣的游戏。我

觉得我上课的语言还应该更加的生动一点，用语言的魅力去吸引每一个小朋友。

本单元要求学生“不但要从课文中识字，还要在自己的生活环境中识字，并开展一些

语文活动。”因此我对此课作了如下设计：先由本单元“语文天地”中“金钥匙”的内容——丁丁幸福的一家人，引入到冬冬的家，观察冬冬家后练习说话;接着在学生熟读课文

的基础上认读文中的词语及句子，在此基础上认读本课的二类字，并以多种形式巩固生字，拓展识字空间;然后以“摘果子，做拼盘”的游戏进行一句完整的话及变句的训练;接下来，让学生和同座进行“爸爸妈妈是怎样爱我的”交流，将课前准备好的和家人在一起的温馨

时刻相片与周围的同学交流分享，加深对家的情感体验，并有感情地朗读全文;最后进行

写字的训练。

教学反思二：

本课的活动目标是：1、体验时间的行程，培养幼儿遵守时间的良好习惯。2、引导幼

儿认识时钟，学会看整点。 3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活。我班是新中班升上来的，我把目标定底了，这次认识时钟的时间为先取整点来观察，使幼儿容易辨认。

最后，要充分发挥班级尖子生的作用，带动中下生，互帮互助，教师在解答好问同学

的问题的同时，别忘了教室里还有许多不那么积极主动解决问题的学生，要积极给予他们

帮助。教学是一门艺术，它还需要我不断地探索.

在活动过程中我首先为小朋友们介绍了一个和我们的生活有着密切关系的好朋友——

时钟，他有什么作用和特点呢?由此引起小朋友们的注意，使幼儿能有较高的兴趣同老师

一起来认识时钟。在导课部分能够充分调动了小朋友们的积极性使幼儿注意倾听。

第三，高三教学应注意避免课堂教学模式化。变化的教学方式和方法才能吸引学生的

眼球，激发学生上课的热情和斗志。如：作业、试卷的讲评可充分发挥学习小组的作用，

学生通过积极参与讨论解决各自存在的问题，并在实践中不断挑战自我，享受学习成功的

快乐。学习小组讨论的最大好处是帮助学生解决了个人的问题，集中了学生普遍存在的问题。此外，教师应做个有心人。平时注意收集一些课堂上用得着的材料，如幽默、笑话、

最新英文歌曲电影。之后选择恰当时机借助多媒体展示给学生，这些都能大大活跃课堂复

习气氛。

认识时钟后，引导小朋友们说说说幼儿园的一天。几点钟做什么事情，然后正确地拨

钟表，看谁拨得又对又快。在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解时间的重要，能够大

胆来表述。在这里对小朋友们的理解能力、表达能力、认知能力进行煅炼。只是在授课过程中，没能更好的、全面的使幼儿的表达能力进行训练，如果在活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将更好的得到培养。

培养学生从小养成良好的学习习惯很重要。从一年级开始，老师就应该有意识地安排学生利用课余时间进行复习和预习，让学生逐渐养成良好的学习习惯。

在游戏“小闹钟”环节，让小朋友们听一遍，教师敲小铃数下，幼儿拨出钟点，敲2下幼儿拨到2点钟。另外，老师拨出钟点，幼儿用肢体表现相应的生活情景，如教师拨到晚上12，幼儿做睡觉的动作。拨到早上6点，幼儿做起床动作。在这里进行这样的处理是为了加深小朋友们对时钟的认识，训练小朋友们的认知能力。让小朋友们进一步了解时间对人们的重要性。

最后，在活动延伸的部分我将这一部分放到区域里，让小朋友们在区域操作里充分发挥，对《我的一天》进行活动延伸，这将是对幼儿认知能力和表达能力的又一提高。

严进宽出。一定要做好规矩再上课，有时候为了教学进度而赶课，忽视了课堂常规，这样的新教师的做法后患无穷，万万不可以。

今天开学第一天，我根据学校本学期教学教育专题方向—自住探究型课堂教学模式的要求开设尝试课堂教学中使用英语学案上课。在上课过程中不断优新的想法和感悟。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。