人教版27课《皇帝的新装》优秀课件
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人教版语文七上第27课《皇帝的新装》ppt课件4
理由证明。
皇帝---- 穷奢极欲、昏庸、愚蠢、虚伪。
大臣---- 虚伪、愚蠢、自欺欺人、道貌岸然。
骗子---- 狡猾。
孩子---- 纯洁天真、无所顾忌、直言不讳。
颁奖仪式
假如你是评论员,请你给课文中的人物
颁奖谁最是可笑的？谁是最可恨的？ 谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（并
说说你的理由）
1、在两这个群大被臣骗为的什人么中要，欺你骗对皇谁帝最？感兴趣，找 出你认为最能吸引你的情节，读一读，想 怕一别想人，说自一己说愚他蠢在，你更心怕目丢中了是乌怎纱样帽的。人？
乖乖！皇上的新装 真是漂亮！他上衣 下面的后裙是多么 的美丽！这件衣服 真合他的身材！
谁也不愿意让人知 道自己什么也看不 见
老百姓
表现社会里百姓中间的不良世风
back
1.以“一个
的皇帝”、“一群 的大臣”、
“一个
的孩子”、“一个
的骗子为句
式，在
处填入一个修饰性词语，来说明本文
的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人，并在文中找出
他是主角？ 那我呢？
争一争：
骗子 皇帝
老大臣
官 员
小孩
老百姓
• 在课文中找出各个人物行为、语言、 心理的描写，圈划并做好批注；
• 透过这些描写分析人物的性格特征； 谈谈故事中分别表现了这些人物的什 么特点？
• 说说你心目中的“主角”是哪一个， 结合原文的描写谈一谈。
嘿嘿！ 都上当了吧！
“任何不称职或愚蠢得不 可救药的人，都看不见这 衣服！”
本文最后让孩子来说真话，告诉我们做人应该要勇敢， 无私，要有一颗诚实的心。（从正反两面分析主题）
所有的大人们都撒谎，只有孩子讲真话，作者想告诉 我们大人应该都像小孩子一样要保持天真烂漫，无私 无畏的童心。
新人教版七年级语文上册27皇帝的新装ppt优质课件
“诚实的”官员随后去看布料，同样什么也看不见，作者 心理描写较为简略，只写了他内心的疑惑。和老大臣不同的是 确定自己绝对不愚蠢，只是怀疑自己可能不够称职。而他的现 映和老大臣是相同的，那就是决不让骗子发现自己看不到布料
皇帝亲自去察看布料。有意思的是，到了骗子那里 子只用装作以全力以赴织布，而不用费心思招呼皇帝了 为老大臣、诚实的官员已经完全自觉地代替了骗子，向 施压。至此，皇帝除了怀疑自己，再也没有别的想法了 帝在内心里怀疑自己是不是“不够资格”或“愚蠢”时 了“骇人听闻”“最可怕”来形容自己的心情，因为皇 位最高，所得利益最大，所以他才会觉得如此可怕。
皇帝的新装
(丹麦)安徒生
关于童话
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想 大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思 教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ， 人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫 花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生 注入思想感情，使它们人格化。
《卖火柴的 小女孩》
检查预习
炫耀 xu称àn职
滑稽chèn 陛下 jī
头衔 xiá骇n 人听闻
钦差大hà臣i
随声附和
fù御h聘è
yù pìn
bì qīn chāi
称职： 能够胜任所担当的职务。
骇人听闻： 使人听了非常震惊。
随声附和： 别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味 盲从。
不可救药： 比喻人或事物已坏到无法挽救。
小孩子为什么敢说真话？对我们有 什么启示？
因为小孩子单纯，天真活泼， 懂得人情世故无所顾忌。
告诫我们为人处世要诚实正直， 明磊落，以诚待人以信立身。
课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？
皇帝的新装-课件
一、选择题1．关于能源、材料和粒子，下列说法中正确的是（）A．保险丝常用电阻率比较大、熔点比较低的材料制成B．物体温度升高，一定是吸收了热量C．铁块很难被压缩说明分子之间存在相互作用的引力D．核能和化石能源均属于可再生能源A解析：AA．保险丝的作用是在电流异常升高到一定的高度的时候，自身熔断切断电路，从而起到保护电路安全运行的作用，因此保险丝需要用电阻率大、熔点低的材料制作，故A正确；B．物体温度升高，可能是物体吸收了热量，也可能是对物体做了功，故B错误；C．铁块很难被压缩说明分子之间存在相互作用的斥力，故C错误；D．煤、石油、天然气统称化石能源，化石能源和核燃料在地球上的储量是有限的，属于不可再生能源。
故D错误。
故选A。
2．随着电池技术的发展和环保意识的增强，德国宝马公司或许将旗下多款车型全面搭载48V轻混系统（汽车启动及低速时采用48V电力驱动，在高速时转化为传统燃油提供动力）。
对于宝马汽车，下列说法正确的是（）A．宝马轻混系统是为了追求时尚潮流B．燃油发动机是一种热机C．48V轻混汽车完全没有污染D．主要是通过热传递改变汽车的动能B解析：BA．宝马轻混系统是为了减少污染物的排放，保护换将，并不是追求时尚潮流，故A错误；B．燃油发动机为汽油机，是一种热机，故B正确；C．48V轻混汽车在高速时转化为传统燃油提供动力，会有污染物的排放，所以并不是完全没有污染，故C错误；D．主要是通过电动机或发动机对外做功改变汽车的动能，故D错误。
故选B。
3．人们的生产与生活总离不开能量及其转化。
下列说法正确的是（）A．提高能量利用中的转化效率是节能问题的核心B．全自动洗衣机工作时，电能全部转化为机械能C．水力发电，将电能转化为机械能D．用燃气灶烧水，只要调大火力，燃气灶的加热效率就提高A解析：AA．节能问题的核心还是提高能量利用中的转化效率，故A正确；B．全自动洗衣机工作时，电能主要转化为机械能，故B错误；C．水力发电，将水能转化为电能，故C错误；D．要提高燃气灶的加热效率，应减少废气带走的热量，而用燃气灶烧水，调大火力，会让部分火力跟废气一起溢出，故D错误。
《皇帝的新装》(公开课)PPT课件
故事背景
故事发生在一个遥远的国度，描述了皇帝和臣民们的生活。
故事背景
社会背景
故事反映了当时社会的虚伪和欺 骗，揭示了人们对权力的盲目崇 拜和对真相的忽视。
文化背景
故事中的皇帝代表了当时欧洲皇 室的奢华和虚荣，同时也揭示了 当时社会的道德观念和文化传统 。
人物介绍
01
02
03
皇帝
故事中的主角，虚荣、自 负、容易被欺骗。
掌握童话的文学特点 和艺术表现手法
课程大纲
《皇帝的新装》的作者介绍 和创作背景
童话故事情节的梳理和人物
01
分析
02
03
童话的主题思想和深层含义 探讨
童话的文学特点和艺术表现 手法分析
04
05
批判性思维和独立思考能力 的培养
02
《皇帝的新装》故事背 景
故事起源
安徒生创作灵感来源
安徒生从真实事件中获得灵感，创作了《皇帝的新装》这个 故事。
情节安排
铺垫
冲突
故事的开篇通过描绘皇帝的虚荣和愚蠢， 为整个故事的发展做了很好的铺垫。
故事中的冲突来自于皇帝被骗子利用，引 发了一系列有趣而又紧张的情节。
高潮
结局
故事的高潮在于皇帝裸体游行的场景，这 一场景的描绘使得整个故事达到了高潮。
故事的结局以皇帝意识到自己的错误并采 取行动为结束，使得整个故事有了一个完 美的结局。
《皇帝的新装》公开课PPT课件
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
• 课程介绍 • 《皇帝的新装》故事背景 • 《皇帝的新装》故事内容 • 《皇帝的新装》主题分析 • 《皇帝的新装》艺术特色 • 《皇帝的新装》的影响与价值
01
故事发生在一个遥远的国度，描述了皇帝和臣民们的生活。
故事背景
社会背景
故事反映了当时社会的虚伪和欺 骗，揭示了人们对权力的盲目崇 拜和对真相的忽视。
文化背景
故事中的皇帝代表了当时欧洲皇 室的奢华和虚荣，同时也揭示了 当时社会的道德观念和文化传统 。
人物介绍
01
02
03
皇帝
故事中的主角，虚荣、自 负、容易被欺骗。
掌握童话的文学特点 和艺术表现手法
课程大纲
《皇帝的新装》的作者介绍 和创作背景
童话故事情节的梳理和人物
01
分析
02
03
童话的主题思想和深层含义 探讨
童话的文学特点和艺术表现 手法分析
04
05
批判性思维和独立思考能力 的培养
02
《皇帝的新装》故事背 景
故事起源
安徒生创作灵感来源
安徒生从真实事件中获得灵感，创作了《皇帝的新装》这个 故事。
情节安排
铺垫
冲突
故事的开篇通过描绘皇帝的虚荣和愚蠢， 为整个故事的发展做了很好的铺垫。
故事中的冲突来自于皇帝被骗子利用，引 发了一系列有趣而又紧张的情节。
高潮
结局
故事的高潮在于皇帝裸体游行的场景，这 一场景的描绘使得整个故事达到了高潮。
故事的结局以皇帝意识到自己的错误并采 取行动为结束，使得整个故事有了一个完 美的结局。
《皇帝的新装》公开课PPT课件
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
• 课程介绍 • 《皇帝的新装》故事背景 • 《皇帝的新装》故事内容 • 《皇帝的新装》主题分析 • 《皇帝的新装》艺术特色 • 《皇帝的新装》的影响与价值
01
七年级语文上册第27课《皇帝的新装》课件新人教版
老大臣、“另外一位诚实的官员”： 怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
皇帝： 怕别人说自己愚蠢，
也怕丢了王位。
老百姓：怕人嘲笑愚蠢;
怕招杀身之祸。
因为小孩子单纯，天 真活泼，不懂得人情 世故无所顾忌。
以骗开场，以骗收束，围绕“新装”，刻画出封建统治阶
级上层人物的荒诞、可笑，揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽 的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。
hè
qīn
解释词语
滑稽 精致 无双 骇人听闻:使人听了非常吃惊(多指社会上发生的事)。 随声附和: (言语、行动)追随别人(多含贬义) 。
整体把握
1、用简洁语言概括文章内容。 2、课文情节是围绕哪一个字展开的？按照 故事情节的发展，把课文划分为5部分。
这篇童话通过一个昏庸无能而又 穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭 露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚 蠢和自欺欺人的丑行。
文章结构
爱新装 (引子)
( 第一段)
做新装 (开端) （第二段~第四段）
看新装 (发展) (第五段~第二十二段)
穿新装 （高潮） （第二十三段~三十段） 展新装 （结局） （第三十一段～结尾）
研读赏析
分析人物（根据语言、动作、心理等描写） 1、（ ）的皇帝。 2、（ ）的大臣。 3、（ ）的百姓。 4、（ ）的骗子。 5、（ ）的小孩。
合
作
讨
论
说真话需要勇气，有时也要付 出代价，如果你当时也在场，会怎 样做？这对我们做人有什么启示?
想 象 练 习
皇帝游行回宫之后……
皇帝---- 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢 大臣---- 虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承 骗子---- 狡猾伪善
孩子---- 纯洁天真、无所顾忌
2014年秋人教版七上：第27课《皇帝的新装》ppt课件
8、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出 一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。
9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下， 我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅 地把衣服捧给皇帝。 当然，其实他们手上什么也没有。
10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿 上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内 衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。
大臣、官员
详写 略写
虚伪愚昧 阿谀奉承
展 皇 帝（ ）新 装
高潮
在根本不存在的“新装”面前， 很多人都不敢说真话。想一想他们不 敢说真话的原因是什么？
老大臣、“另外一位诚实的官员”：
怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
皇帝： 怕别人说自己愚蠢，也怕丢了
王位。
老百姓： 怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。
“可是他什么衣服也没穿呀！”
小孩 (揭 )新装
结局
皇帝的游行大典上，小孩为什么 敢于说真话？
因为小孩子天真无邪，没有顾 虑，无私无畏，所以敢于说真话。 小孩的真话，像一把匕首，戳 穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自 欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真 理，就是力量。
为什么那么多大人不敢说出真相而 一个小孩子敢说出来呢？
老大臣、诚实的官员、骑士们 说假话是为了保住他们的地位和 职务。市民中的成年人说假话是 怕别人说自己太愚蠢。小孩子单 纯，心里没有任何顾虑和杂念， 所以敢说真话。
童话是儿童文学的 一种，它通过丰富的想 象、幻想、夸张、拟人 等艺术手法来塑造形象， 反映社会生活，对儿童 进行思想教育。语言通 俗易懂，情节曲折离奇， 引人入胜。
童话的特点 文学体裁：儿童文学 常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人 入胜 最重要特点：拟人
《皇帝的新装》(人教版七年级上册语文)PPT课件
这位同学朗读课文时,其余的 同学边听猜想.猜想什么呢?就 是看 看自己的想象和作者的想象是否有 哪些差别?
3
课文朗读
4
文章的线索
爱新装 织新装 看新装 穿线装 揭新装 议新装
5
复述故事
6
爱新装
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
26
小孩子：单纯;天真活泼，不懂得 人情世故无所顾忌
22
这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开。
官员
助
皇帝
骗
百姓
骗子
孩子
23
文章的主题是:
通过一个昏庸而有穷奢极欲的皇 帝上当受骗的故事,揭露和讽刺 了皇帝和大臣们的虚伪,愚蠢和 自欺欺人的丑行。
24
提问与解答环节
Questions And Answers
25
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1、两个大臣是故意要欺 骗皇帝的吗？
2、皇帝为什么会受骗？ 3、老百姓又为什么要说谎 话？（老百姓说谎话的原 因可能有多少种？）
4、小孩为什么敢说真话?
21
老大臣、“另外一位诚实的官员”：
怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕 丢了王位。
老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。
3
课文朗读
4
文章的线索
爱新装 织新装 看新装 穿线装 揭新装 议新装
5
复述故事
6
爱新装
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
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18
19
20
26
小孩子：单纯;天真活泼，不懂得 人情世故无所顾忌
22
这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开。
官员
助
皇帝
骗
百姓
骗子
孩子
23
文章的主题是:
通过一个昏庸而有穷奢极欲的皇 帝上当受骗的故事,揭露和讽刺 了皇帝和大臣们的虚伪,愚蠢和 自欺欺人的丑行。
24
提问与解答环节
Questions And Answers
25
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1、两个大臣是故意要欺 骗皇帝的吗？
2、皇帝为什么会受骗？ 3、老百姓又为什么要说谎 话？（老百姓说谎话的原 因可能有多少种？）
4、小孩为什么敢说真话?
21
老大臣、“另外一位诚实的官员”：
怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。
皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕 丢了王位。
老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。
初一语文上册27皇帝的新装课件新人教版
•皇帝----•昏庸、愚蠢、爱慕虚荣、自欺欺人 •大臣----•虚伪、愚昧、阿谀奉承 •骗子---- •虚伪、狡诈、贪婪 •孩子---- •天真活泼、无所顾忌。
•分角色配 音
•语调傲慢，神情自负
•油腔滑调，阿谀奉承 •老于世故，语调迟缓，故作镇定
•天真，高声的喊出来
•拓展训练：辩论赛
• 说真话需要勇气，有时甚至还要 付出代价的。请联系生活实际，讨 论该不该说真话。并由此展开辩论 。
续写童话
•游行大典结束后，皇帝回宫了， 他会怎么做呢？发挥你的想象力 ，写一篇100字左右的短文。
•
•预习检测
• 炫(•xu)à耀n 陛( )下•bì头衔( ) •xián
•御( •yù)聘( )•pì 滑稽( )
•jī
•钦( •qī )差大臣n 骇( )人•h听ài闻
n
•爱
•整体感 知•序•新装 Nhomakorabea幕
•揭
•结 局
•做
•展
•开 端
•看
•高 潮
•发
•问题探究
•找出既揭示了骗子行骗成功和皇帝心甘情愿地受骗的 原因（课文中的一句话，并说说这句话的作用）
初一语文上册27皇帝的新装 课件新人教版
•童话
• 童话是儿童文学的一 种，它通过丰富的想象、 幻想、夸张、拟人等艺术 手法来塑造形象，反映社 会生活，对儿童进行思想 教育。语言通俗易懂，情 节曲折离奇，引人入胜。
皇帝的新装
• 安徒生
学习目标
1、掌握生字新词，能分角色朗读 课文；
2、阅读课文，理清故事情节； 3、理解童话所蕴含的讽喻意义。
•教师寄语
• 对于讲真话：人无信不立，国无信不强 。我们诚信待人，付出的是真诚和信任 ，收获的是友谊和尊重。这是一份无形 的财富，这是一笔沉甸甸的无价之宝。 把诚信作为根基，我们的生命之厦会更 稳固，携诚信上路，我们的生命之旅会 更加精彩！
•分角色配 音
•语调傲慢，神情自负
•油腔滑调，阿谀奉承 •老于世故，语调迟缓，故作镇定
•天真，高声的喊出来
•拓展训练：辩论赛
• 说真话需要勇气，有时甚至还要 付出代价的。请联系生活实际，讨 论该不该说真话。并由此展开辩论 。
续写童话
•游行大典结束后，皇帝回宫了， 他会怎么做呢？发挥你的想象力 ，写一篇100字左右的短文。
•
•预习检测
• 炫(•xu)à耀n 陛( )下•bì头衔( ) •xián
•御( •yù)聘( )•pì 滑稽( )
•jī
•钦( •qī )差大臣n 骇( )人•h听ài闻
n
•爱
•整体感 知•序•新装 Nhomakorabea幕
•揭
•结 局
•做
•展
•开 端
•看
•高 潮
•发
•问题探究
•找出既揭示了骗子行骗成功和皇帝心甘情愿地受骗的 原因（课文中的一句话，并说说这句话的作用）
初一语文上册27皇帝的新装 课件新人教版
•童话
• 童话是儿童文学的一 种，它通过丰富的想象、 幻想、夸张、拟人等艺术 手法来塑造形象，反映社 会生活，对儿童进行思想 教育。语言通俗易懂，情 节曲折离奇，引人入胜。
皇帝的新装
• 安徒生
学习目标
1、掌握生字新词，能分角色朗读 课文；
2、阅读课文，理清故事情节； 3、理解童话所蕴含的讽喻意义。
•教师寄语
• 对于讲真话：人无信不立，国无信不强 。我们诚信待人，付出的是真诚和信任 ，收获的是友谊和尊重。这是一份无形 的财富，这是一笔沉甸甸的无价之宝。 把诚信作为根基，我们的生命之厦会更 稳固，携诚信上路，我们的生命之旅会 更加精彩！
七年级语文上册《皇帝的新装》ppt课件
THANKS
情感教育
通过本课的学习，可以培养学生 的审美意识，让他们感受到童话 故事的魅力，同时增强对真善美
的追求。
04
《皇帝的新装》艺术手法 赏析
夸张与讽刺手法的运用
夸张手法的运用
作者通过描绘皇帝对衣服的痴迷和民 众对皇帝新装的盲目赞美，将夸张手 法运用得淋漓尽致，突显了人们对衣 服的盲目追求和皇帝的愚蠢。
通过情节的展开，揭示了社会中普遍存在 的盲从、虚荣和愚蠢的现象，具有很强的 警示作用。
人物形象分析
皇帝形象
皇帝是故事中的主要人物，他沉 迷于新衣，被骗子所利用，展现
出他的虚荣和愚蠢。
骗子形象
骗子是故事的另一个主要人物，他 们利用皇帝的虚荣心和大臣、民众 的盲从，骗取了大量的金子和丝线 。
大臣与民众形象
讽刺手法的运用
作者通过描写皇帝和大臣们对“新装 ”的愚蠢表现，对他们的虚伪、愚蠢 和自欺欺人的性格进行了讽刺。
对比手法的运用
• 对比手法的运用：作者通过对比皇帝在穿上“新装” 前后的行为和民众对“新装”的评价，突显了皇帝的 虚伪和民众的盲目。
细节描写手法的运用
• 细节描写手法的运用：作者通过对“新装”的细节描写，突显 了“新装”的神奇和皇帝的愚蠢，同时通过对民众反应的细节 描写，表现了民众的盲目和虚伪。
提高学生的人文素养
通过学习《皇帝的新装》，让学生了解人性的复杂性和多 样性，增强他们的人文关怀和素养。
对提高学生文学鉴赏能力的作用
1 2 3
培养学生的文学阅读理解能力
通过对《皇帝的新装》的阅读和理解，锻炼学生 的阅读理解能力，让他们学会从文本中获取信息 ，理解作者的意图。
提高学生的文学欣赏品味
通过学习《皇帝的新装》等经典文学作品，让学 生接触和了解各种文学风格和流派，提高他们的 文学欣赏品味。
七年级语文上册 27《皇帝的新装》课件 (新版)新人教版
8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而 失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭， 农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破 产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人 民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双 重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封 建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。 面对这样的社会现实，安徒生根据 西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新 装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的 头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶 行径，深刻的解剖了当时社会的病状。
）
B 皇帝怀疑自己是最愚蠢的人
C 皇帝怀疑自己不够资格当皇帝
D 什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人。
3、两位诚实的官员为什么抢先介绍（ D ）
A 故意蒙骗皇帝
B 替骗子说话
C 他们没有看出骗子的花招
D 为了证明自己是称职的 4、对文中“诚实”一词理解正确的是（ C A、褒义词表示两个官员忠诚老实 B、两个官员欺骗了皇帝，用词不当 C、这里是褒义词贬用，带有讽刺意味 ）
（6）假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？
概括出皇帝、大臣、官员及小孩的性格 特点。 皇帝—— 昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 大臣——虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú )奉承。 骗子—— 狡猾伪善。 孩子—— 纯洁天真、无所顾忌。
课堂小结：
《皇帝的新装》是一篇享誉世界 的童话佳作。安徒生以他天才的想 象，把皇帝、大臣本质的“丑”在 并不存在的新装的“美”的比照中 展示得淋漓尽致。读过之后的笑声， 恰是对以皇帝为首的一伙丑类的讽 刺。
探究与研讨
1、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们 的作用。 本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行 骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写 出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆 夸张的写作特点。 作用： 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣， 辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了 现实生活，反映了封建王朝的腐朽。 2、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模 作样的丑态
第27课 皇帝的新装PPT课件
讽刺 Page three
1、为什么那么多大人不敢说出真相而 一个小孩子敢说出来呢？
老大臣、诚实的官员、骑士们不敢说真话， 是为了保住他们的地位和职务。市民中的成 年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。小孩子 单纯，心里没有任何顾虑和杂念，所以敢说 真话。
2、当皇帝听到老百姓的议论之后为 什么有点发 抖，可又为什么摆出一副 更骄傲的神气？
游行穿新装 揭穿假新装
1、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些副词表示出了这 种程度？
治装费用：不惜......
兴趣爱好：既不...也不...也不...除非...
换衣次数：每一天每一点钟...总...
2、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？
夸张
3、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于 “新衣”，这是一个什么样的皇帝？
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
作者简介
安徒生（1805—1875）全名 是：汉斯 · 克利斯 · 安徒生, 丹 麦著名的童话作家。生于贫苦鞋 匠家庭，童年生活穷苦，早期写 有诗歌、剧本和长篇小说等， 1835年开始写童话，著名的童话 有《丑小鸭》、《海的女儿》、 《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、 《皇帝的新装》等。他的160余篇 童话在近150年中被翻译成140多 种文字，从丹麦传向全世界。
最可笑者 皇帝：昏庸无能、爱 慕虚荣、愚蠢、虚伪 最可恨者 骗子：狡猾伪善 最卑鄙者 大臣：虚伪愚昧、阿 (ē)谀(yú)奉承、自私 最可爱者 孩子：纯洁天真、无 私无畏、直言不讳
1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察 看织布的情景，可否只写其中一次？
不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。
1、为什么那么多大人不敢说出真相而 一个小孩子敢说出来呢？
老大臣、诚实的官员、骑士们不敢说真话， 是为了保住他们的地位和职务。市民中的成 年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。小孩子 单纯，心里没有任何顾虑和杂念，所以敢说 真话。
2、当皇帝听到老百姓的议论之后为 什么有点发 抖，可又为什么摆出一副 更骄傲的神气？
游行穿新装 揭穿假新装
1、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些副词表示出了这 种程度？
治装费用：不惜......
兴趣爱好：既不...也不...也不...除非...
换衣次数：每一天每一点钟...总...
2、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？
夸张
3、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于 “新衣”，这是一个什么样的皇帝？
整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
二
请在这里输入您的主要 叙述内容
三 请在这里输入您的主要叙述内容
作者简介
安徒生（1805—1875）全名 是：汉斯 · 克利斯 · 安徒生, 丹 麦著名的童话作家。生于贫苦鞋 匠家庭，童年生活穷苦，早期写 有诗歌、剧本和长篇小说等， 1835年开始写童话，著名的童话 有《丑小鸭》、《海的女儿》、 《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、 《皇帝的新装》等。他的160余篇 童话在近150年中被翻译成140多 种文字，从丹麦传向全世界。
最可笑者 皇帝：昏庸无能、爱 慕虚荣、愚蠢、虚伪 最可恨者 骗子：狡猾伪善 最卑鄙者 大臣：虚伪愚昧、阿 (ē)谀(yú)奉承、自私 最可爱者 孩子：纯洁天真、无 私无畏、直言不讳
1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察 看织布的情景，可否只写其中一次？
不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。
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骗子骗皇帝是希望皇帝改过自新； 是以毒攻毒； 骗子行骗是社会病态； 骗子不值得肯定。
这篇童话主要运用了什么表 现手法？体现了什么主题？
夸张与想象
夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加
以夸大的修辞手法。
想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸
大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作 者强烈感情的表现手法。
我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然----
动作描写
皇帝 自负而心虚 愚蠢而狡猾 昏庸而虚伪
他相信自己是无须害怕的----仍然觉得先派一个人去看看工作 的进展情形比较妥当----这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听 闻了.难道我是一个愚蠢的人吗? 难道我不够资格当皇帝吗?这可 是最可怕的事情. 我必须把这游行大典举行完毕
故事的铺垫，为下文骗子 愚弄皇帝作了有力的伏笔。
两个骗子为什么能够欺骗皇帝？
他们掌握了皇帝喜欢穿漂 亮衣服的嗜好，又利用他们 所做衣服的特性，既满足了 皇帝爱慕虚荣的心理，又迎 合了他自负、多疑的个性。 所以才能够骗过皇帝。
为什么那么多大人不敢说出真相而 一个小孩子敢说出来呢？
老大臣、诚实的官员、骑士们 说假话是为了保住他们的地位和 职务。市民中的成年人说假话是 怕别人说自己太愚蠢。小孩子单 纯，心里没有任何顾虑和杂念， 所以敢说真话。
语言、动作等描
写来塑造人物形象。
运用想象和夸张
的写法突出中心。
希望同学们记住皇帝的教训。
主题？
本文通过一个昏庸无能而又穷 奢极欲的皇帝上当受骗的故事，幽 默而辛辣的揭露和讽刺了皇帝和大 臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑 行。
思考：作者写皇帝的“新装”用意何在？
官员
(虚伪、自私)
助
皇帝
(昏庸、愚蠢)
受
骗
揭
传
百姓
(怕被嘲笑、怕被杀头)
小孩
(天真烂漫、无私无畏)
皇帝的新装
通过对人物的心理、
写作背景
这篇童话写于1837年。 18世纪末19世纪初，西欧资本主义 得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。 拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立 地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事 贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英 军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒 向拿破仑一边，成为交战国。 8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗 尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破 产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和 英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统 治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根 据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直 指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径， 深刻的解剖了当时社会的病状。
以《皇帝的新装》为题好。因为全文以 “新装”为线索，按“爱新装——看新装— —穿新装——展新装”的顺序来写，一步步 揭示皇帝的本质。
文中有哪些人受骗？主要写的 又是哪几位？ 作者主要用什么方法来刻画人 物形象？从中可以看出他们分别是 怎样的人？
上当受骗的人是谁?
老大臣
大臣
骑士
皇帝
老百姓
心理描写
《卖火柴 的小女孩》
请指出下列图片的出处
《海的女 儿》
《丑小鸭》
《拇指姑 娘》
作者相 同：安 徒生
体裁相同： 童话
这些作品有何共同之处？
皇帝的新装
作者简介
安徒生（1805~1875）全名是： 汉斯· 克利斯坦· 安徒生,19世纪丹 麦文学巨匠，世界著名的童话作 家。他的160余篇童话在近150年 中被翻译成140多种文字，从丹 麦传向世界。安徒生生于鞋匠家 庭，童年生活穷苦，早期写有诗 歌、剧本和长篇小说等，1835年 开始写童话，著名的童话有《丑 小鸭》、《海的女儿》、《卖火 柴的小女孩》、《夜莺》、《皇 帝的新装》等。
点头表 示满意
转了转身 扭了扭腰
摆出一副 更骄傲的 神气
虚伪奸诈 阿谀奉承 老大臣
心理描写 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷------神态描写 把眼睛睁的特别大 从他的眼镜里仔 细地看 注意地听着.
大臣
我并不愚蠢呀!---------
动作描写
【详写】
【略写】
多侧面地评价骗子：本文除了那个愚蠢的皇 帝，还有两个重要的人物——骗子，他们为什么 用织新衣而不用别的手段来骗皇帝呢？如何评价 这两个骗子呢？
读准字音
炫耀
xuà n
称职
chè n
滑稽
jī
陛下
bì
头衔
xiá n
骇人听闻
hà i
钦差大臣
qīn chāi
随声附和
fùhè cì
赐予
御聘
Yù pì n
爵士
jué
更衣
gēng
勋章
xūnBiblioteka 爱 织骗子皇帝议
百姓
揭
穿
皇帝
小孩
看
君臣
阅读课文,思考下列问题:
1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新 装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。
童话是儿童文学的 一种，它通过丰富的想 象、幻想、夸张、拟人 等艺术手法来塑造形象， 反映社会生活，对儿童 进行思想教育。语言通 俗易懂，情节曲折离奇， 引人入胜。
童话的特点 文学体裁：儿童文学 常用手法：想象、幻想、夸张、拟人 语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人 入胜 最重要特点：拟人
举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以 及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感 情，使它们人格化。
当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发 抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？
皇帝听到老百姓的真话，意识 到自己受骗出丑，在事实面前感 到恐慌。但他为了掩饰自己内心 的恐慌和维护皇帝的尊严，从而 摆出一副更骄傲的神气把这游行 大典举行完毕。
问题交流
重点问题讨论：
题目《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》 比，哪个好，为什么？
现实生活中是否有不敢说真话的情况？ 请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对 我们今天有什么现实意义？
现实生活中这种情况不胜枚举，譬如下属 员工不敢对领导说实话，不敢也不愿对领导直 言不讳让领导生气，怕印象自己今后的前程。
童话中的小孩给我们的意义是：良药苦口利于病， 忠言逆耳利于行。有的时候说好话的人，不是好人； 说坏话的人，有的时候才是说明了事情的本质的， 对我们有好处的人。
一、引子 爱新装 二、开端 做新装 三、发展 看新装 四、高潮、 结局 展新装
第1段
第2至4段
第5至22段
第23段至末尾
2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句。
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”
课文是从哪几个方面描写 皇帝 爱新装的？ 治装费用
兴趣爱好
换衣次数
第一段写皇帝爱新装的目的 是什么？