小学音乐_《四季童趣》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学音乐_童趣教学设计学情分析教材分析课后反思
一、教材分析：《四季童趣》是人教小学音乐三年级上册中的教学内容。
歌曲4/4拍，五声徽调式，是一首曲调欢快活泼，充满童趣的歌曲。
歌中描绘了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
二、教学目标：根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：（一）认知目标：有感情的演唱歌曲，并通过歌唱、表演《四季童趣》，感受歌曲所描写的四季的各个阶段的童趣生活，表达小朋友们热爱生活亲近大自然的纯真情感。
（二）能力目标：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。
锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。
（三）情感目标：通过《四季童趣》的学习，从歌声中感受到“四季童趣”的意蕴，热爱生活、热爱大自然。
三、教学重点、难点：重点：启发学生用欢乐活泼、优美的声音自信地演唱歌曲《四季童趣》，培养孩子们热爱生活的心情。
难点：指导学生运用各种艺术形式表现表现歌曲意境美，培养学生的想象力、表现力和创造力。
四、教具准备：多媒体课件。
五、教学过程：1、导入歌曲：同学们，大家好！欢迎你们来到音乐课堂。
让我们先随着欢快的音乐动起来吧！起立。
（课件播放律动）请坐。
同学们刚刚活动很投入，从同学洋溢着热情的脸上，我确信这将是一节愉快的音乐课。
刚刚咱们同学活动了身体，现在我再让同学活动一下脑子，请看谜语“三人同日去观花，百友原来是一家。
禾火二人相对坐，夕阳底下一对瓜。
”（多媒体出示谜语）聪明的你们能告诉我这个朋友是谁呢？（出示“春夏秋冬）同学们，你们知道现在是什么季节吗？请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看（播放四季图片）春天，小草吐绿，百花齐放，姹紫嫣红，争奇斗艳是最富有生机的季节。
夏天，骄阳似火，烈日炎炎，同学们可以游泳打水仗，还可以海边拾一些美丽的贝壳。
四年级音乐《四季童趣》教学反思
四年级音乐《四季童趣》教学反思一、引言《四季童趣》是四年级音乐课程中的一首经典歌曲，通过歌曲的形式，将四季的变化和特点生动地展现出来，让学生在欢快的旋律中感受大自然的美妙。
本文主要对我在教学过程中的方法和策略进行反思，并分析学生的反应和学习效果。
二、目标设定在进行教学设计之前，我首先设定了本课的教学目标。
我希望学生在学习《四季童趣》这首歌曲的过程中，能够达到以下几个方面的能力提升： 1. 能够正确地演唱歌曲的旋律和歌词； 2. 能够了解四季的特点和变化； 3. 能够感受大自然的美妙，并培养对自然的热爱和保护意识； 4. 能够通过合作演唱，培养团队合作意识和良好的集体氛围。
三、教学过程3.1 导入环节在导入环节中，我准备了一段关于四季的简短视频，让学生通过观看视频来了解四季的变化和特点。
视频中生动的画面和悦耳的背景音乐引起了学生的兴趣，激发了他们对四季的好奇心和探索欲望。
3.2 学习歌曲在学习歌曲的环节中，我利用多媒体设备播放了《四季童趣》的音频，引导学生跟随音乐感受旋律，熟悉歌曲的节奏和曲调。
然后，我逐句带领学生朗读歌词，并利用口头示范和手势引导学生模仿跟唱。
通过反复练习，学生逐渐掌握了歌曲的基本内容。
3.3 合作演唱为了培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，我设计了合作演唱的环节。
通过分组练习，每个小组选择一个季节，自行编排动作和舞蹈，并在班级面前进行表演。
这不仅增加了学生对歌曲的理解和记忆，还锻炼了他们的协作能力和表演技巧。
3.4 总结与反思在教学的最后一环节，我对本节课进行了总结和反思。
我首先鼓励学生表达自己对歌曲的感受和收获，然后提出一些关于歌曲、四季和自然的问题，引导学生进行思考和讨论。
最后，我总结了本节课的重点和难点，并指出了学生在演唱、理解和表达方面需要注意和改进的地方。
四、学生反应与学习效果4.1 学生反应《四季童趣》这首歌曲富有活力和魅力，深受学生喜爱。
在教学过程中，学生积极参与，表现出强烈的学习和表演欲望。
音乐课《四季童趣》教学反思
音乐课《四季童趣》教学反思教学反思：音乐课《四季童趣》近期，我在音乐课上教授了一堂名为《四季童趣》的课程。
这个课程旨在通过音乐、游戏和故事等形式，帮助学生了解四季的变化和特点。
这节课的教学目标是让学生能够用音乐表达对不同季节的感受，并能够区分不同季节的特点。
经过反思和分析，我认为这节课的整体效果还是比较满意的，但也存在一些需要改进的地方。
首先，我对本节课的准备工作比较充分，包括教学材料的准备、故事情节的设计和教学流程的安排等。
我提前查找了一些与四季主题相关的音乐，以及一些与季节变化相关的简单故事。
在准备故事情节时，我将四季变化的特点融入其中，通过小动物的冒险故事，引发学生对不同季节的联想和感受。
我还设计了一些与季节相关的课堂游戏，让学生通过参与游戏来加深对季节的理解。
整体上，我对教材的选择和准备比较满意。
其次，我在教学中注重了学生的参与和互动。
在课堂上，我通过问答、讨论和小组合作等形式，积极引导学生思考和表达对不同季节的感受。
我提出了一系列的问题，例如“春天有哪些特点？”、“夏天的天气怎样？”等等，引导学生用自己的语言描述和表达对不同季节的了解。
我还设置了小组活动，让学生们一起合作完成一幅与季节相关的画作，通过绘画来表达对季节的理解。
学生们积极参与课堂活动，表达自己的观点和看法，整体上能够积极参与到教学中。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，在课堂时间的掌控上，我并不是很理想。
由于我一开始花费了太多时间来介绍故事情节和游戏规则，导致我在后面的教学内容方面稍显匆忙。
下次在课堂准备时，我会更加合理地安排时间，把握好每个环节的时间分配，确保学生们有足够的时间来学习和参与。
其次，在反馈和评价方面，我觉得还需要加强。
虽然我鼓励学生表达自己对不同季节的感受和理解，但没有给予他们准确的反馈和评价。
下次我会更注重对学生的表达进行针对性的反馈和评价，并鼓励他们多加思考、多加表达，以提高他们的参与度和学习效果。
小学音乐四季童趣教案优秀范文
小学音乐四季童趣教案优秀范文教案名称：小学音乐《四季童趣》一、教学目标1. 知识目标：了解四季的特点和意义，学习歌曲《四季童趣》的歌词和旋律。
2. 能力目标：培养学生感知和表现四季的能力，发展学生音乐欣赏和创造能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然美妙变化的感悟和热爱，激发学生保护环境的意识。
二、教学重难点1. 重点：歌曲《四季童趣》的歌词和旋律的学习。
2. 难点：引导学生感知和表现四季的变化，培养学生音乐欣赏和创造能力。
三、教学准备1. 班级CD播放器及相关音乐。
2. 课程幻灯片或图片展示。
四、教学过程1. 进入导入（5分钟）利用班级CD播放器播放春天、夏天、秋天和冬天的音乐，让学生猜测四季的名称。
2. 导入新知（10分钟）展示图片或课程幻灯片，讲解每个季节的特点和意义。
请学生观察图片，回答下列问题：春天有什么样的特点？夏天有什么样的特点？秋天有什么样的特点？冬天有什么样的特点？3. 听歌曲（5分钟）利用班级CD播放器播放《四季童趣》的歌曲，让学生仔细听歌曲。
4. 歌曲学唱（15分钟）教师引导学生逐句学习《四季童趣》的歌词，并教授歌曲的旋律。
然后，让全班一起合唱这首歌曲。
5. 表演展示（15分钟）学生分组，每个小组选取一个季节，并利用舞蹈、情景表演等形式，展示所选的季节特点。
每个小组表演结束后，全班评价该小组的表演。
6. 感悟总结（5分钟）教师引导学生感悟四季的美好和变化，让学生回答问题：你最喜欢哪个季节？你为什么喜欢这个季节？五、课堂作业1. 完成音乐笔记，记录每个季节的特点。
2. 选择你最喜欢的季节，用画画的方式表达对这个季节的热爱。
六、教学反思通过这节课的教学活动，学生能够了解四季的特点和意义，并学唱了一首关于四季的歌曲。
通过小组表演，学生还能够感知和表现四季的变化。
这样的教学活动能够培养学生对大自然美妙变化的感悟和热爱，激发学生保护环境的意识。
但在设计教学过程时，可以增加更多的互动活动，增加学生的参与和学习兴趣。
四季童趣教学反思5篇
四季童趣教学反思5篇撰写教学反思可以增强我们的自我指导能力，结合自己的教学实际所写的教学反思才是对自己的教学能力进步有指导作用的，以下是本店铺精心为您推荐的四季童趣教学反思5篇，供大家参考。
四季童趣教学反思篇1音乐课是一个充满欢乐的课堂，欢声笑语，让学生在课堂上高兴的动起来是音乐教学的主题。
而作为学生的指引者，应处处寻找快乐的足迹，搭建快乐的平台，让学生快乐的感受，愉悦的表达。
我在《四季童趣》一课的教学中做了大量准备，努力构建一个让学生快乐的学习主题。
课堂上总有一些无法预见的教学因素和教学情境，经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生。
课堂资源无处不在，我们应该正视课堂教学中突发的每一件事，善于捕捉与利用。
比如:创设情境，走进迪斯尼乐园1、出示有关季节的的图片，引导观察。
2、启发谈话。
t:小朋友们，小朋友们你们知道这个是什么季节吗?s:知道。
t:今天米老鼠将要带我们去他的家，你们知道它的家在哪里吗?s:它们的家在喵喵屋。
喵喵屋是什么地方。
我都没有听说过，也许是米老鼠住的地方吧，因此只能继续问小朋友:那你们知道它们还有另外一个家，知道在哪里吗现在终于有同学说出我想要的答案:disney乐园，因此顺利的过度到下一环节。
跳出教案，灵活应变课堂，尊重学生的思考，重视学生的发展，辨证的看待学生的批评，寻求个人理解的知识构建，无限的教学资源就蕴藏在我们生动的课堂内部，课堂会因生成而变得绚丽多彩。
我们只要把握课堂生成性资源，激活用好课堂生成性资源，就能更好地提升师生在课堂教学中的质量，让他们能够真正的乘着音乐的翅膀，在自由的课堂中展翅飞翔，享受音乐带给他们的欢乐。
在新的课堂教学过程中，学生是主体，变成了课堂的主角，是课堂的重要教学资源。
新课程所关注的是课堂是一个不断生成的教学，它更多地强调学生课堂生成的新问题、新内容、新方法、新过程，更多关注学生在课堂中个性化的活动。
学生在课堂活动中的学习状态，包括他们的爱好、注意力、学习方法、思维方式、发表的观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等等，都是教学过程中的动态生成性资源。
小学音乐三上《四季童趣》公开课课件教案教学设计
教学目标1.通过学唱《四季童趣》，体会歌曲描绘的一年四季中的欢乐情景，激发学生珍惜童年、热爱生活的情感。
2.正确表现歌曲的速度特点，运用力度对比，用轻快的声音、活泼的情绪演唱歌曲。
3.通过读歌词、旋律模唱等方法正确表现歌曲《四季童趣》。
2学情分析三年级学生学习态度明显变得积极主动，学生思维活跃发散，接受能力较强。
一二年级的音乐学习已经为他们奠定了一定的基础，对于基本音乐要素的把握和表现有了初步的能力，在歌曲演唱教学中能够积极主动地运用正确的歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但部分学生音乐信息量还不足，表现力还有待提高。
3重点难点【教学重点】：通过读歌词、旋律模唱等方法，学习运用不同的力度更好地表现歌曲。
【教学难点】：准确演唱歌曲中的切分节奏。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标1.通过学唱《四季童趣》，体会歌曲描绘的一年四季中的欢乐情景，激发学生珍惜童年、热爱生活的情感。
2.正确表现歌曲的速度特点，运用力度对比，用轻快的声音、活泼的情绪演唱歌曲。
3.通过读歌词、旋律模唱等方法正确表现歌曲《四季童趣》。
4.1.2教学重点通过读歌词、旋律模唱等方法，学习运用不同的力度更好地表现歌曲。
4.1.3学时难点准确演唱歌曲中的切分节奏。
4.1.4教学活动活动1【导入】一、导入部分1.师生问好。
2.律动“四季”：伴着《春晓》、《雪绒花》两段音乐进行律动，大屏幕自动播放四季的图片，学生边做律动边体会季节的变化。
提示学生：伴随着美妙音乐的开心律动你会联想到什么？【设计意图】通过亲切自然的师生问好及简单活泼的律动，使学生身心愉悦、精神饱满，并启发学生展开想象，引出课题《四季童趣》。
活动2【讲授】二、学唱歌曲1.范唱歌曲《四季童趣》（大屏幕出示曲谱）教师提示：歌曲带给你怎样的心情？师生交流感受。
【设计意图】通过教师范唱使学生了解歌曲内容，初步感受歌曲情绪。
2.学读第一段歌词（大屏幕出示春天的图片及歌词）教师有节奏地提问：学生有节奏地回答：【设计意图】通过有节奏的提问使学生直观感受切分节奏并正确掌握。
三年级上音乐教案 反思四季童趣_人音版简谱-经典教学教辅文档
《四季童趣》教案及教学反思教材分析：歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶无情趣的画面，抽象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4大节与第5-8大节旋律的变化反复，使得曲调富于腾跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12大节音调上下三度音区挪动进行，旋律呈现起伏，抒怀而又欢乐。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声不时在人们耳边回响。
教学目标1、经过聆听和学习，能够唱好歌曲，并能用愉快的歌声表达。
2、经过歌曲学唱，更能够进一步的感受四季的不同特点及大自然带给我们的快乐。
教学重点能够用歌声表现天真活泼的童趣。
教学难点歌曲中第一、二乐句第二拍的八分中止符。
教具预备钢琴多媒体课件教学方法聆听法听唱法启发法教学过程一、导入多媒体展现春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师：同学们，请你们仔细观看画面，你看到了哪些景象?然后用最恰当的言语表达出来。
生：看着画面，跟随着音乐来分别表达春、夏、秋、冬。
师：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最有生富机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，由于他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，显露出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
（设计意图）兴味是最好的老师。
《音乐课程标准》指出，音乐学习必须从先生的生活情境和感兴味的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们感到音乐就在身旁，对音乐产生亲切感。
经过采用风趣的图片、音乐引入，充分调动先生学习音乐的兴味。
二、学习歌曲1、导语：师：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一同到春夏秋冬里去寻觅四季的童趣。
（出示歌曲标题）2、聆听歌曲（1）初听歌曲:师：我为大家带来了一首动听的歌曲，请同学们欣赏以后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家，歌曲当中小朋友的心情是怎样的？（初听音乐第一遍，在先生欣赏的过程中出示四幅图片。
四季童趣教学反思
四季童趣教学反思《四季童趣》教学反思《四季童趣》是一首曲调欢快活泼、充满童趣的歌曲，描绘了孩子们在四季中玩耍的情景。
在教学过程中，我注重引导学生感受歌曲的旋律和节奏，理解歌曲所表达的情感，同时培养学生的音乐表现力和创造力。
以下是我对《四季童趣》教学的反思：一、教学目标的达成情况知识与技能目标 学生能够准确地演唱歌曲《四季童趣》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
学生能够理解歌曲所表达的情感，感受四季的美好和童趣。
学生能够运用不同的演唱形式和表演方式，表现歌曲的情感和意境。
过程与方法目标 通过聆听、模仿、演唱、表演等方式，引导学生感受歌曲的旋律和节奏，理解歌曲所表达的情感。
通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的音乐表现力和创造力。
情感态度与价值观目标 激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。
引导学生感受四季的美好和童趣，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
通过课堂教学和学生的反馈，我发现大部分学生能够达到教学目标的要求，能够准确地演唱歌曲《四季童趣》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
学生能够理解歌曲所表达的情感，感受四季的美好和童趣。
学生能够运用不同的演唱形式和表演方式，表现歌曲的情感和意境。
但也有少数学生在演唱技巧和表现力方面存在一些困难，需要在今后的教学中加以关注和辅导。
二、教学过程的反思导入环节 在导入环节，我通过播放一段关于四季的视频，引导学生感受四季的变化和美好。
然后，我让学生回忆自己在四季中玩耍的情景，分享自己的感受和体验。
通过这种方式，激发了学生的学习兴趣和积极性，为学习歌曲奠定了良好的基础。
初听歌曲 在初听歌曲环节，我让学生完整地聆听歌曲《四季童趣》，感受歌曲的旋律和节奏。
然后，我让学生说一说自己对歌曲的感受和理解，引导学生从歌曲的旋律、节奏、歌词等方面进行分析和评价。
通过初听歌曲，学生对歌曲有了初步的了解和认识，为学习歌曲做好了准备。
学唱歌曲 在学唱歌曲环节，我采用了多种教学方法和手段，引导学生学习歌曲。
小学音乐公开课教案《四季童趣》教学设计与反思
小学音乐公开课教案（四季童趣）教学设计与反思教学内容：（四季童趣）教学要求：1、通过学唱歌曲（四季童趣）感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2、能用天真、生动的情绪演唱出歌曲中的“趣〞。
3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。
教学难点：能精确地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教学内容打算：将全班学生分成春夏秋冬四个小组，搜集代表本组季节的歌，认真演唱，并能依据歌曲进行表演。
教学媒介打算：多媒体，小黑板，VCD光盘，音响系统等。
教学过程：一、组织教学，师生问好用音乐问候同学们！〔加上动作和笑容，让学生们感到亲切和轻松〕同学们回应。
二、课前引导师：春天追着风筝跑，夏天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪橇。
一年四季愉快多，季季都有新歌谣。
今天老师要组织大家来个（歌曲大比拼），你们分成春夏秋冬四个组，各组演唱课前搜集的代表本组季节的歌，哪组唱的最多就获胜。
学生分组表演三、新歌教学1、谈话导入春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同的记忆，同学们，谁说一说，在四季里你最感兴趣的活动是什么？〔学生交流在不同季节里有趣的活动〕师：今天，老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季，听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？〔揭示课题，板书：四季童趣，同时多媒体出示这首歌曲。
〕〔多媒体课件展示〕2、教师范唱，激发学生学习新歌的兴趣。
3、学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。
4、复听——播放多媒体或VCD〔童声齐唱〕。
5、教学歌谱——教师弹琴，学生跟着视唱歌谱，教师及时改正唱得不正确的地方。
6、教学歌词——先按照节奏读一遍歌词，再跟着钢琴唱歌词，特别要注意切分音和休止符的精确性。
表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶〞由mp到mf再到f，要不断推向X。
7、在根本唱熟后提问：怎样更好地表现歌曲中的“趣〞呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑。
8、播放（四季童趣）伴奏，指导学生有感情地演唱这首歌曲。
四季童趣教学反思
四季童趣教学反思《四季童趣》教学反思一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并能用自己的方式表达对四季的喜爱之情。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、演唱、表演等多种形式，让学生感受四季的美好，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《四季童趣》，并能准确地表达出歌曲的情感。
2. 教学难点：歌曲中节奏的把握和音准的控制，以及如何让学生在演唱中更好地表现出四季的特点。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、歌词内容和演唱技巧，让学生对歌曲有初步的了解。
2. 演示法：通过教师的示范演唱，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
3. 练习法：组织学生进行歌曲的演唱练习，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
4. 欣赏法：让学生欣赏不同版本的《四季童趣》，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 讨论法：组织学生讨论四季的特点和自己在四季中的趣事，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、教学过程1. 导入：通过播放四季的图片或视频，让学生感受四季的美好，然后提问学生在四季中最喜欢做什么，引出本节课的教学内容。
2. 讲授：讲解歌曲的创作背景、歌词内容和演唱技巧，让学生对歌曲有初步的了解。
3. 演示：教师示范演唱歌曲《四季童趣》，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱方法。
4. 练习：组织学生进行歌曲的演唱练习，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
学生跟随教师的钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲。
学生分组练习演唱歌曲，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
学生个别演唱歌曲，其他学生进行评价，教师进行总结。
5. 欣赏：让学生欣赏不同版本的《四季童趣》，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
6. 讨论：组织学生讨论四季的特点和自己在四季中的趣事，激发学生的学习兴趣和创造力。
音乐课《四季童趣》教学反思
音乐课《四季童趣》教学反思在过去的音乐课教学中，我选择了《四季童趣》这首歌曲，希望通过这首乐曲将孩子们引入春夏秋冬四个季节的音乐世界，同时锻炼他们的音乐感知、节奏感和合作能力。
然而，教学过程中我也遇到了一些问题，对此我进行了反思，并总结出以下几点教学反思。
首先，教学准备不足。
在上课前，我没有对这首歌曲进行足够的熟悉和准备。
我只是简单地听了几遍，没有深入了解乐曲的结构和特点。
这导致我在教学过程中无法清晰地向学生解释乐曲的意义和韵律。
因此，在今后的教学中，我要加强对教材的研究和准备工作，确保自己对音乐作品有更深入的理解和把握。
其次，教学方法不够灵活多样。
在这堂音乐课中，我主要采用了教师示范、学生模仿的教学方法。
虽然这种方法能帮助学生迅速掌握歌曲的歌词和旋律，但是我没有给学生提供更多的参与和创造的机会。
在今后的教学中，我会更多地引入学生合作演唱、创作和表演的环节，以激发他们的兴趣和积极性。
再次，课堂组织和管理不够有序。
在这堂音乐课中，我没有给学生明确的指导和安排，导致课堂秩序比较混乱。
有些学生在课堂上分散注意力，有些学生甚至不愿意参与到活动中。
这给整个教学环节带来了困扰。
因此，在今后的教学中，我要加强对课堂组织和管理的重视，制定明确的规则和安排，引导学生积极参与课堂活动。
最后，评价和反馈不够及时。
在这堂音乐课中，我没有及时给学生反馈和评价。
我没有告诉学生他们在演唱和合作上的优点和不足之处。
由于缺乏及时的反馈，学生对自己的学习情况和表现缺乏准确的认识，也没有及时改正自己的错误。
因此，在今后的教学中，我会更加注重给学生及时的评价和反馈，让他们知道自己的进步和不足，以便他们在今后的学习中有针对性地进行调整和改进。
综上所述，我对这节音乐课的教学进行了反思，并总结出了教学准备不足、教学方法不够灵活多样、课堂组织和管理不够有序以及评价和反馈不够及时这几个问题。
通过对这些问题的反思，我将更加注重教学的准备、方法的多样性、课堂的组织和管理以及评价和反馈的及时性，以提高我的教学效果。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第6课四季的歌-四季童趣教案(1)
四季童趣教案1，教材分析歌曲《四季童趣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍,歌中出现了一幅幅生动有情趣的画面,形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发了他们热爱生活的心情。
那歌词中欢乐的笑声,在空中久久回荡,歌声时时在人们耳边回响。
2学情分析三年级学生经过两年的音乐学习和实践,已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,他们已经认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。
3教学目标1.通过聆听和学习,能用愉快而活泼的歌声表达歌曲中一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
2.在学唱过程中用声音表现强弱变化。
3.通过歌曲学唱,进一步感受四季的不同特色及大自然带来的快乐。
4重点难点教学重点能够用天真活泼的歌声表现歌曲中一年四季的童趣。
教学难点用强弱变化的声音表现歌曲。
5教学方法与理念评论方法:听唱学习法、合作学习法、情境铺垫法理念: 遵循听觉为先的理念,以兴趣爱好为动力6教学准备钢琴、多媒体课件7教学过程一、组织教学1.师生问好2.随音乐与老师一起律动,初步感受音乐的节奏。
师:小朋友们好!老师带来了一段音乐,想邀请大家来听一听,并且模仿我拍拍手。
情境导入，用四季妈妈引出“春”的旋律，通过不同颜色的图片加深对四季的认识。
二、情境导入,引出“春”的旋律1.说说听到的音乐情绪是怎样的?（开心的，愉悦的）2.用“啦”模唱四季妈妈的旋律3.同学们在音乐中有时候声音可以很小很弱，有时候可以很大很强，你们知道用什么记号表示声音的强弱吗？（力度记号）强是F弱是P.今天我们还要认识两种mf,mp。
你能用这样的力度记号来表现四季妈妈的歌声吗? 师:四季妈妈可调皮了,哼着歌儿到处走,一会儿和小草打招呼,一会儿又和小溪打招呼,还要和小朋友们打招呼，走走停停,歌声也停停唱唱,你能唱出调皮的四季妈妈吗?三、学唱歌曲《四季童趣》(一)听音乐,寻找四季的童趣1.初听范唱,揭示课题师:大家喜欢春天吗?你在春天会做些什么?师:其实在每个四季里,小朋友们都会做着各种有趣的事!今天就让我们随着四季妈妈的脚步去寻找四季的童趣吧。
人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案
人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册第6课的教材。
本课通过歌曲、欣赏、活动等形式，让学生感受四季的变化，体验不同季节的特色，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教材内容丰富，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐节奏，较好地完成唱歌、节奏练习等任务。
但部分学生对四季的概念尚不清晰，需要通过生活实例和图片等辅助材料帮助学生理解和感受。
三. 教学目标1.让学生了解四季的变化和特点，感受音乐与季节的关联。
2.能够用轻快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。
3.培养学生的音乐审美能力和创造力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握歌曲《四季童趣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.难点：引导学生感受音乐与季节的关系，培养学生的音乐想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等辅助材料，创设情境，帮助学生理解四季的特点。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，激发学生的学习兴趣。
3.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
4.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备四季的图片、视频等辅助材料。
2.准备歌曲《四季童趣》的乐谱和录音。
3.准备教学用具，如黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示四季的变化，引导学生谈论各自对四季的感受。
教师总结：四季变化无常，给我们带来了不同的景色和心情。
今天我们要学习的歌曲《四季童趣》就是一首描绘四季的歌曲，让我们一起来感受四季的美好。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《四季童趣》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可适时停下来，针对学生的演唱进行点评和指导。
小学音乐_《四季童趣》教学设计学情分析教材分析课后反思
《四季童趣》教学设计一、教材分析歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
二、学情分析三年级学生通过之前两年的音乐学习，应当储备了一定的音乐基础知识，学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强。
面对初次见面的学生，首先，我在教学中牢牢把握住情感这条原则，抓住这个年龄段学生所想、所盼，通过语言、神态、拉近与学生的距离，使其能够在轻松愉悦的状态下，投入到歌曲当中，享受美感，陶冶性情。
其次，在音乐活动中，根据学生的表现，对学生的演唱习惯、学习习惯进行提示。
最后，将各种音乐知识和技能的学习穿插在音乐活动中进行。
三、教学目标1.在音乐中感受四季的乐趣，抒发对大自然和生活的情趣与热爱。
2.能用轻快、活泼的声音有感情演唱四季童趣，体会力度记号在歌曲中的表现作用，并能有效的运用到歌曲中。
3.巩固、运用不同的演唱形式表演歌曲；欣赏、表演四首“四季的歌”并对比、体验感受乐曲的意境四、教学重点和难点重点：学生用轻快、活泼的声音有感情演唱《四季童趣》，并且能用不同的演唱形式丰富对歌曲的体验。
难点：在演唱中潜移默化解决《四季童趣》节奏难点，并学习运用不同的力度来更好地表现歌曲。
五、教学过程【观看视频、情境导入】1、师生问好。
2、导语：请同学们仔细看下面的视频，你看到了哪些变化？（播放视频四季变化）师生交流。
【歌曲新授】（一）多遍聆听，感受歌曲1、节奏图谱（1）拍手感受歌曲节拍、情绪（节奏格子）。
（2）学生说说感受到的春夏秋冬。
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》教学设计一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，曲风欢快，旋律优美。
歌曲以四季为主题，描绘了孩子们在四季的变化中寻找乐趣的场景。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握《四季童趣》的旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作精神，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.旋律的掌握：歌曲中的音准、节奏等方面。
2.音乐表现力：让学生在演唱过程中，能够体会歌曲的情感，表达出童真的乐趣。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.练习法：分组练习，相互观摩，共同提高。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境。
六. 教学准备1.音频设备：播放歌曲《四季童趣》。
2.图片：四季变化的图片。
3.教学课件：歌曲乐谱、歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《四季童趣》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（10分钟）教师展示四季变化的图片，引导学生了解歌曲的主题。
然后呈现歌曲乐谱，让学生初步认识旋律。
3.操练（15分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意指导音准、节奏等方面。
分组练习，相互观摩，共同提高。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生伴奏。
让学生在实际演唱中巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现四季的变化。
可以采用舞蹈、朗诵等形式。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，鼓励优点，提出改进意见。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后练习演唱《四季童趣》，第二天上课进行展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点。
人音版音乐三年级上册范唱《四季童趣》教学设计
人音版音乐三年级上册范唱《四季童趣》教学设计一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在不同季节里的快乐时光。
歌曲共有四个乐段，分别对应春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都展现了孩子们在不同季节里的趣味活动。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够演唱一些简单的歌曲。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，他们在音乐技巧和音乐理解上还存在一定的局限性，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《四季童趣》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的童趣和快乐。
3.能够通过歌曲学习，培养对音乐的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：能够准确地演唱《四季童趣》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的个别音高和节奏，以及歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱《四季童趣》，让学生跟随教师学唱。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和旋律。
3.情境教学法：教师通过创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作《四季童趣》的教学课件，包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如吉他、钢琴等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便学生进行演唱和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《四季童趣》的歌曲片段，引导学生进入音乐课堂。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《四季童趣》的歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词。
在朗读过程中，教师引导学生注意歌词中的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随伴奏，逐句学唱《四季童趣》。
三年级上音乐教案+反思-四季童趣-人音版简谱2023
最后，我觉得在课程总结环节，可以Байду номын сангаас多地关注同学们的学习反馈。在今后的教学中，我会及时了解他们在学习过程中的疑问和困难，针对性地进行解答和指导，帮助他们更好地掌握所学知识。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何在集体合作中保持音准和节奏的一致性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱演示。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四季童趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢哪个季节？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《四季童趣》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘四季变化的歌曲，通过旋律和歌词展现出不同季节的特色。学习这首歌曲能提升我们的音乐审美和情感表达。
5.引导学生反思音乐与生活的联系，激发他们对音乐的热爱。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过学习《四季童趣》，让学生感受音乐中四季变化的美好，培养他们对音乐的审美情趣。
2.增强音乐表现力：指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，提高他们的歌唱表现力和乐器演奏技巧。
小学音乐《四季童趣》优质教案、教学设计
《四季童趣》教学设计一、教材分析歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4 拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4 小节与第5-8 小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12 小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
二、学情分析三年级学生通过之前两年的音乐学习，应当储备了一定的音乐基础知识，学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强。
面对初次见面的学生，首先，我在教学中牢牢把握住情感这条原则，抓住这个年龄段学生所想、所盼，通过语言、神态、拉近与学生的距离，使其能够在轻松愉悦的状态下，投入到歌曲当中，享受美感，陶冶性情。
其次，在音乐活动中，根据学生的表现，对学生的演唱习惯、学习习惯进行提示。
最后，将各种音乐知识和技能的学习穿插在音乐活动中进行。
三、教学目标1. 在音乐中感受四季的乐趣，抒发对大自然和生活的情趣与热爱。
2. 能用轻快、活泼的声音有感情演唱四季童趣，体会力度记号在歌曲中的表现作用，并能有效的运用到歌曲中。
3. 巩固、运用不同的演唱形式表演歌曲；欣赏、表演四首“四季的歌”并对比、体验感受乐曲的意境四、教学重点和难点重点：学生用轻快、活泼的声音有感情演唱《四季童趣》，并且能用不同的演唱形式丰富对歌曲的体验。
难点：在演唱中潜移默化解决《四季童趣》节奏难点，并学习运用不同的力度来更好地表现歌曲。
五、教学过程【观看视频、情境导入】1、师生问好。
2、导语：请同学们仔细看下面的视频，你看到了哪些变化？（播放视频四季变化）师生交流。
【歌曲新授】（一）多遍聆听，感受歌曲1、节奏图谱（1）拍手感受歌曲节拍、情绪（节奏格子）。
（2）学生说说感受到的春夏秋冬。
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》(降调原速)教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》（降调原速）教学设计一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，降调原速。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，展现了孩子们在四季中的快乐生活。
歌曲共四个乐句，结构简单，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对降调音的概念较为模糊，需要在教学中进行重点讲解和练习。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每个学生的歌唱水平，尽量让每个人都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握《四季童趣》的旋律，能用正确的音调和节奏演唱歌曲。
2.使学生了解降调音的概念，并能运用到实际演唱中。
3.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
4.培养学生合作演唱的能力，增强团队意识。
四. 教学重难点1.降调音的识别和运用。
2.歌曲中节奏的变化。
3.合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：讲解降调音的概念和演唱技巧。
3.练习法：分组练习，教师指导。
4.合作法：学生合唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人音版音乐三年级上册。
2.乐器：钢琴。
3.课件：降调音的图片、歌曲简谱等。
4.录音机：播放歌曲伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《四季童趣》的歌曲伴奏，让学生初步感受歌曲的风格。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握降调音的演唱方法。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生在演唱过程中降调音的掌握情况，以及对歌曲节奏的把握。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
同时，指出他们在演唱过程中需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作与《四季童趣》相关的歌曲。
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《四季童趣》教学设计一、教材分析歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
二、学情分析三年级学生通过之前两年的音乐学习，应当储备了一定的音乐基础知识，学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强。
面对初次见面的学生，首先，我在教学中牢牢把握住情感这条原则，抓住这个年龄段学生所想、所盼，通过语言、神态、拉近与学生的距离，使其能够在轻松愉悦的状态下，投入到歌曲当中，享受美感，陶冶性情。
其次，在音乐活动中，根据学生的表现，对学生的演唱习惯、学习习惯进行提示。
最后，将各种音乐知识和技能的学习穿插在音乐活动中进行。
三、教学目标1.在音乐中感受四季的乐趣，抒发对大自然和生活的情趣与热爱。
2.能用轻快、活泼的声音有感情演唱四季童趣，体会力度记号在歌曲中的表现作用，并能有效的运用到歌曲中。
3.巩固、运用不同的演唱形式表演歌曲；欣赏、表演四首“四季的歌”并对比、体验感受乐曲的意境四、教学重点和难点重点：学生用轻快、活泼的声音有感情演唱《四季童趣》，并且能用不同的演唱形式丰富对歌曲的体验。
难点：在演唱中潜移默化解决《四季童趣》节奏难点，并学习运用不同的力度来更好地表现歌曲。
五、教学过程【观看视频、情境导入】1、师生问好。
2、导语：请同学们仔细看下面的视频，你看到了哪些变化？（播放视频四季变化）师生交流。
【歌曲新授】（一）多遍聆听，感受歌曲1、节奏图谱（1）拍手感受歌曲节拍、情绪（节奏格子）。
（2）学生说说感受到的春夏秋冬。
（设计意图：歌曲的节奏很有特点，变换拍击方法去感受歌曲，第一种“拍节拍”，掌握4拍子；第二种“拍情绪”。
）2、师生合作（1）静听歌曲(配四季图片)并出示课题设问：春、夏、秋、冬各不相同，带来了不同的礼物？（2）歌词记忆“这么多有趣的礼物，在歌曲中找一找”。
①（读）歌词接龙。
②（唱）歌词接龙。
(设计意图:通过遮住歌词读、唱，使学生快速熟悉歌曲。
)（二）学唱歌曲A.春天先让我们来玩春天送给我们的礼物。
（1）感受：师拿风筝，带领学生随歌曲律动，表现放风筝。
（2）演唱：跟琴演唱并指导。
注意指导：节奏紧凑与连贯的对比表现出来；弱进、看手势提示；(设计意图:用实物“风筝”带领学生们感受春天的飘扬、温柔，动作表现胜过语言描述)B．夏天（1）师生合作唱歌词在合作中使学生模仿老师的咬字、情绪。
（2）加入力度记号演唱，简单介绍力度记号，并手势提示。
(设计意图:节奏紧缩，曲调重复、相互呼应，增添学唱的乐趣。
)C. 师弹琴，完整演唱第一段D.秋天和冬天自学秋天和冬天 (先单旋律指导、再加钢琴伴奏)注意：力度引导；结束句情绪的处理；（三）完整演唱歌曲（音乐伴奏）（四）多种演唱形式表现歌曲——“魔法转盘”1、师介绍齐唱并导出其他演唱形式刚才演唱的这种形式叫做齐唱，单声部旋律一齐演唱还有哪些演唱形式？2、合唱介绍合唱（1）出示春天歌词师生合作师加入第二声部，学生聆听。
（2）生生合作手势引导。
3、轮唱转盘——轮唱介绍轮唱（1）出示夏天歌词师与原唱合作，学生聆听。
（2）生生合作。
4、领唱转盘——领唱出示秋天和冬天歌词，进行生生合作。
5、完整表演歌曲用四种演唱形式，完整演绎（随上课情况分配声部）春天：女生第一声部男生第二声部（合唱）夏天：女生第一声部男声第二声部（轮唱）秋天：男生领唱冬天：全班齐唱（设计意图：围绕“四季的歌”，选择不同的演唱形式，进行巩固与表演，并且加深了学生对“演唱形式”的理解。
歌曲演唱中体现生生合作、师生合作，调动了学生演唱的积极性。
）【拓展“四季的歌”】（一）夏天的歌——节奏感受1、聆听感受歌曲属于哪个季节（播放片断森林的歌声）2、加入节奏、表现歌曲脚步声 X 0青蛙叫 0 呱呱鸟叫 0 啾啾昆虫叫 0 蛐蛐（二）春天的歌——图形谱感受1、聆听并感受，杜鹃要带大家来到它最喜欢的季节（《杜鹃圆舞曲》）2、一起划旋律线感受。
（三）冬天的歌——合唱欣赏1、欣赏合唱团《踏雪寻梅》。
2、简单介绍歌曲，讨论演唱形式。
（四）秋天的歌——律动表现聆听《雁群飞》，带领学生用动作表现歌曲。
（设计意图：围绕“四季的歌”这一主题，选择了四首季节的作品，有器乐作品，也有声乐作品，通过节奏、图形谱、欣赏合唱、律动多种形式去感受，丰富学生的音乐体验。
）【总结】今天我们学习了“四季的歌”感受了四季的乐趣，希望同学们有一双善于发现的眼睛，用心去感受四季的美好！《四季童趣》学情分析三年级学生通过之前两年的音乐学习，应当储备了一定的音乐基础知识，学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强。
面对初次见面的学生，首先，我在教学中牢牢把握住情感这条原则，抓住这个年龄段学生所想、所盼，通过语言、神态、拉近与学生的距离，使其能够在轻松愉悦的状态下，投入到歌曲当中，享受美感，陶冶性情。
其次，在音乐活动中，根据学生的表现，对学生的演唱习惯、学习习惯进行提示。
最后，将各种音乐知识和技能的学习穿插在音乐活动中进行。
现代音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。
在教唱《四季童趣》一课时，在一开始先用四季带来的“不同礼物”，抓住他们的好奇心，让学生参与其中，将这节课复杂的节奏难点渗透在音乐活动中去消化它。
遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，引导学生有目的地聆听音乐，参与体验音乐活动，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦。
激发学生表现和创造的欲望，在音乐实践中进行即兴创编活动。
《四季童趣》效果分析一、前期准备课前我对本课进行了充分的研究，深入研读教材与课标，并搜集了很多与本课有关的材料，以及图谱制作的深入学习。
歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
深入解读课标与充分研究教材可以让更快的达到教学目标，让学生的音乐能力也在潜移默化中逐渐增强。
二、教学重难点的解决本节课我的教学环节设计都仅仅围绕教学重难点。
重点：学生用轻快、活泼的声音有感情演唱《四季童趣》，并且能用不同的演唱形式丰富对歌曲的体验。
首先，我设计了层层递进的师生合作，通过交流四季图片、读歌词接龙、唱歌词接龙，引导学生感受、熟悉歌曲、迅速记忆歌词，并能在与老师的互动中把握歌曲的情绪，完整演唱歌曲。
接着，运用魔法转盘，丰富演唱形式。
魔法转盘依次由学生转动，呈现齐唱、合唱、轮唱、领唱四种演唱形式，并用这四种演唱形式完整表演歌曲，既丰富了歌曲的演唱，又加深了学生对不同演唱形式的理解，大大激发了学生的学习兴趣。
难点：在演唱中潜移默化解决《四季童趣》节奏难点，并学习运用不同的力度来更好地表现歌曲。
首先，我利用课件中字体的大小、颜色，以及圆点、连线等图形的提示，解决休止符、音符演唱时值长短准确性等节奏难点。
其次，创设情境，用实物“风筝”引领春天，将节奏的紧凑与连贯对比表现；再用由浅入深的色块表示力度的变化，感受力度记号，并在演唱中体现节奏紧缩、曲调重复、相互呼应的特点。
大部分学生都能准确有感情的演唱。
三、课堂氛围本节课的课堂氛围比较活跃，动静适宜，学生注意力较为集中，有不断的兴趣点去激发学生的学习欲望，对学生是一个全方位能力的升华。
主要表现在以下几个环节：环节一：运用节奏格子，通过色块指引，将拍手、跺脚与多初听歌曲相结合，学生从跟随老师拍手，到自主看着图谱拍手，再到最后完全投入到歌曲中，放松地拍手、跺脚，气氛既活跃又有序，学生们的脸上都充满了笑容，意犹未尽。
环节二：用实物“风筝”带领学生感受春天，学生非常投入。
随着风筝的起伏，在演唱中将节奏的紧凑与连贯对比的表现出来。
环节三：魔法转盘依次由学生转动，呈现齐唱、合唱、轮唱、领唱四种演唱形式。
学生都积极踊跃的参与其中，想自己转动魔法转盘，期待了解更多的演唱形式。
四、拓展与升华本节课的拓展环节，我设计了欣赏四首不同风格的四季歌曲，并用不同的方式对比、体验感受乐曲的意境，丰富了学生的听觉体验。
学生兴趣浓厚，表现积极。
《四季童趣》教材分析歌曲《四季童趣》这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍，五声徵调式。
歌中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。
歌曲中的第1-4小节与第5-8小节旋律的变化重复，使得曲调富于跳跃感，把孩子们在春风中放飞风筝和秋天打枣、摘苹果的情景，描绘得栩栩如生。
第9－12小节音调上下三度音区移动进行，旋律呈现起伏，抒情而又欢乐。
那欢乐的笑声，在空中久久回荡，歌声时时在人们耳边回响。
《四季童趣》评测练习一、聆听歌曲并欣赏图片，说出每个季节带来了怎样的礼物二、用轻快、活泼的声音有感情演唱《四季童趣》三、说说你知道的演唱形式有哪些四、音乐表现评价演唱节奏、音高准确并有表情地演唱☆☆☆聆听能初步感受音乐要素在音乐中的表现力☆☆☆知识与技能乐于将所学知识运用于音乐实践☆☆☆。