24、梅兰芳1

主备教师：王中花时间：2011年11月15日

课题24、梅兰芳第 1课时

教学目标

1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。

2、学会本课生字，能正确读写文中的词语。

3、初读课文，理清课文脉络。

4、朗读课文。想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

教学重点

朗读课文。想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

教学

难点

初步理解梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。教学用具教学方法自主合作

教学过程修改备注

一、启发谈话，导入新课。

1、板书课题：梅兰芳。

同学们，读了课题，你有什么想知道吗？

2、过渡：今天老师和大家一起去认识这位伟

大的艺术家，课后的“学习链接”对他有个简单的

介绍，请读一读。（学生自读后，教师继续说）我

们要学习的课文就讲述了他生平中一段令人感动

的事迹。他用自己的实际行动证明了自己是一个热

爱祖国的艺术家。

二、初读指导：

1、自由读课文，要求：

（1）画出生词，边读课文边认，注意读准字音。

（2）查字典或联系上下文理解生字词。

2、检查自学效果。

（1）指名读生字词。

（2）要求学生掌握新词。

（3）指名分自然段读课文，教师点拨。

三、再读课文，整体感知：

1．让学生带着以下问题，一边默读，一边思

考：

（1）课文写了梅兰芳哪几件事（注明每件事

情发生的时间、地点和梅兰芳的表现）

（2）文中哪件事写得比较详细，具体描绘了

哪些内容？

（3）梅兰芳的表现给你留下怎样的印象？

2、指导分段。

（1）默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段。

（2）讨论分段。

第一段（1-4）：1937年，由海沦陷，梅兰芳拒绝日本人的邀请。

第二段（5、6）：写梅兰芳来到香港，毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。

第三段（7~12）：写香港沦陷了，梅兰芳为了拒绝日本人的邀请，蓄须宣告不再登台演出。

第四段（8~13）：写回到上海后，梅兰芳不惜自伤身体拒绝邀请。

第五段（14）：写梅兰芳在生活日渐窘迫的情况下仍然拒绝演出，等待着抗战的胜利。

四、再读课文，理清文章脉络。

1、指名分段朗读课文，其余同学认真听读。

2、想想课文写了梅兰芳这几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

3、反馈学习情况：

（1）拒绝播音；

（2）拒绝演出；

（3）滞留香港；

（4）蓄须拒演；

（5）自伤身体；

4、自由轻声朗读课文。

四、作业布置。

1、抄写生词。

2、收集有关梅兰芳的图片资料。

板书设计：

24、梅兰芳

（1）拒绝播音

（2）拒绝演出

（3）滞留香港

（4）蓄须拒演

（5）自伤身体教学反思：