语文北师大版四年级下册小古文拓展学习《狐与葡萄》
狐狸和葡萄小古文
狐狸和葡萄的故事1. 有一天呀，我看到一只狐狸站在葡萄架下，它望着那一串串紫莹莹的葡萄直流口水，嘴里还嘟囔着：“哎呀呀，这葡萄看起来可真好吃呀，我一定要吃到！”就像我看到好吃的冰淇淋，也会这样想呢。
狐狸在那跳来跳去，就是够不着葡萄，它气呼呼地说：“哼，这葡萄肯定是酸的，不好吃！”这多像我得不到想要的东西时，也会找个借口呀。
2. 嘿，那只狐狸又来了，它盯着葡萄眼睛放光，说：“哇，这么多葡萄，我怎么才能吃到呢？”就好像我在想怎么才能得到心仪的玩具一样。
它试着爬树，结果摔了下来，“哎哟”一声，然后自我安慰道：“算了算了，不就是葡萄嘛。
”这和我失败后自我安慰的样子不是很像吗？3. 一只小狐狸在葡萄架下走来走去，嘴里念叨着：“这葡萄可真诱人啊，我好想尝尝。
”就像我看到喜欢的糖果时的心情呀。
它努力了好久都够不着，生气地跺脚说：“哼，这破葡萄，我才不稀罕呢！”哎呀，这和我赌气的时候简直一模一样。
4. 那天我看到狐狸在那对着葡萄发愁，它说：“这么好的葡萄，我却吃不到，太倒霉了吧！”这感觉就像我考试没考好时的懊恼呢。
然后它又说：“也许这葡萄没我想的那么好吃。
”哈哈，这不是和我自我安慰时一样嘛。
5. 狐狸站在那里，看着葡萄说：“哎呀呀，这些葡萄要是我的该多好呀。
”这不就像我看到别人有好玩的东西时的羡慕嘛。
它跳了几下没够着，就说：“哼，肯定不好吃。
”这和我吃不到葡萄说葡萄酸的心理太像啦。
6. 那只狐狸望着葡萄，口水都快流出来了，说：“哇，这些葡萄肯定很甜。
”就像我看到蛋糕时的反应一样。
它想尽办法去够葡萄，最后无奈地说：“唉，还是算了吧。
”这和我有时候不得不放弃喜欢的东西时一样呢。
7. 狐狸看着葡萄，自言自语道：“这么漂亮的葡萄，我一定要得到。
”像极了我对喜欢的漫画书的执着呀。
它努力了一阵后，叹口气说：“哎呀，怎么这么难呀。
”这和我遇到困难时的抱怨多像呀。
8. 有只狐狸在葡萄架下急得团团转，说：“我好想吃这些葡萄呀。
”和我急切地想得到新文具时一样呢。
狐狸和葡萄教案(汇总16篇)
狐狸和葡萄教案（汇总16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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狐与葡萄的道理和启示
狐与葡萄的道理和启示
《狐狸与葡萄》是一个经典的寓言故事，故事中狐狸想要吃葡萄园中的葡萄，但是因为自己无法到达而说葡萄是酸的，暗示有些人因为无法达成目标而找借口逃避。
这个故事的道理是：做人做事要实事求是，不要自欺欺人。
面对困难和阻力，应该勇敢地面对自己的局限，寻找解决问题的办法，而不是逃避或找借口。
该故事的出处是古希腊寓言作家伊索的《伊索寓言》,伊索寓言是一部反映底层人民生活和思想的寓言故事集，许多故事都反映了社会底层人民的生活和思想感情。
《狐狸与葡萄》的故事中也反映了人们在日常生活中的一种心理现象，即在面对挫折和困难时，会产生一种希望解脱紧张状态、恢复情绪平衡的适应性倾向。
总之，《狐狸与葡萄》的故事告诉我们，要实事求是，不要自欺欺人，面对困难和阻力，应该勇敢地面对自己的局限，寻找解决问题的办法。
《狐与葡萄》案（精选5篇）
《狐与葡萄》案（精选5篇）第一篇：《狐与葡萄》案《狐与葡萄》小古文教学设计一、旧知导入——激发兴趣1、同学们，前一段时间我们读了《伊索寓言》，还记得《狐狸和葡萄》这个故事吗？2、老师从这个故事中选了句挺有意思的话。
（出示）试一试，你能把它读好吗？（指名二人）3、点评朗读。
4、老师也来读一读，好不好？（出示古文中句子，范读）5、老师刚才读的是？（古文、文言文）同学们，想知道这句话是从哪儿来的吗？它出自小古文《狐与葡萄》。
（出示：小古文《狐与葡萄》）我们来看一段资料（课件出示）。
6、有意思的是，这个叫罗伯特·汤姆的“老外”翻译时使用的语言是文言文，每篇寓言的寓意还引用中国的名言、谚语、俗语，于是乎，故事中的狼、狐狸、乌鸦都说起了中国的古话，满口之乎者也，读起来十分有趣。
相信你一定会喜欢！下面就请大家拿出小古文《狐与葡萄》读一读，注意读准字音，读通句子。
二、初读——整体把握1、生自由读。
★ 指名读。
2、小古文是特别有节奏和韵味的，我们可以试着这样读：（出示标有节奏、停顿的文章）再读读看！（生看屏幕自由读）★ 再指名读。
3、真棒！让我们学习xxx再自己读，并想一想：小古文两个小节分别写的什么？（再自由读）★《狐与葡萄》是篇寓言，仅两个小节，你发现，第一小节写——故事，第二小节写——道理，即寓意。
（出示板书）三、品读——理解、体悟1、《狐与葡萄》这个故事有趣吗？2、快速默读第一小节，你发现最有趣的是哪些呢？★你脑海中已有了一幅画面。
（出示：一幅画面）你发现了一个极为生动的形象。
（出示：一个形象）你认为狐狸自我安慰的话也很有趣!(出示：一段语言)3、出示第一句。
（1）女生读。
男生读。
（2）读着读着，你的脑海里出现了一幅怎样的画面？（3）齐读第一句（4）过渡：狐狸垂涎久之，可是奈何自己无猿升之技，不能大快朵颐。
狐狸终究没有吃到“累累可爱”的葡萄，它的表现是怎样的有趣，它的语言是怎样有意思呢？4、出示2-4句。
《狐狸与葡萄的故事》读书笔记狐狸和葡萄的故事
《狐狸与葡萄的故事》读书笔记:狐狸和葡萄的故事《狐狸与葡萄的故事》读书笔记篇一昨天晚上,我和爸爸一起在家里读《伊索寓言》，其中一则寓言给我印象深刻----《狐狸和葡萄》。
故事大意是这样的:一只饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄,口水直流,想要摘下来吃,但又摘不到.看了一会儿,无可奈何地走了,他边走边安慰自己说,这葡萄没有熟,肯定是酸的，狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的。
《狐狸和葡萄》这则故事让我明白了一个道理,有些人在做事的时候能力不强,做不成事,就借口说,时机未成熟,找一些理由用来安慰自己的失败。
我觉得这样不好，就像故事中的狐狸应该找来朋友，大家共同想办法摘到葡萄，大家就可以一同分享。
《狐狸与葡萄的故事》读书笔记篇二“根蒂蟠虬，龙须围绕。
初似琉璃，终成玛瑙”。
葡萄本身给人的感觉酸酸甜甜，但接下来要讲的故事中葡萄的口味却让某些人有争执，是为什么呢?大家都听过《狐狸和葡萄》的故事吧，这是寓言故事里的一个经典，讲的是一只饥饿的狐狸想要吃到高高的架子上成熟的葡萄，结果它白费力气毫无收获，于是失望地离开，边走边说：“这些葡萄肯定是酸的，它们还没有成熟呢。
”吃不到葡萄说葡萄酸，这样的小狐狸可不少见。
有时候，在生活中遇到失败，这样的想法不失为一种自我安慰的好方法，能使自己接受事实。
既然这个目的达不到，就调整好心态，找到更适合自己的目标。
不过有时候，这就只是单方面的埋怨了，例如有些同学受到批评，就找理由责怪别人，替自己开脱;自己不积极参加活动，看到别人受到表扬不开心了，故意轻视别人的成功，这是比较偏激的想法，葡萄的位置不会变，关键是你有没有努力去争取，运气就是机会碰巧撞上了你的努力，但如果你没去争取，就像火星掉到湿木柴堆里，永远不能燎原。
还有一个类似的小故事，说的是狐狸费尽心机都吃不到葡萄，便到处传播葡萄是酸的，松鼠和兔子都信了，唯有小猴子没相信，大口大口地吃起葡萄，终于证实这些葡萄是甜的。
狡猾的狐狸在经历了许多尝试后还没能成功，他便找理由丑化得不到的葡萄，在自我安慰的同时，已经有许多人被扭曲的事实迷惑了，既不清楚实情，又害怕去尝试，酸葡萄效应因此得到了挥发，所以，怯懦的人得不到好处。
狐狸和葡萄的寓言故事
狐狸和葡萄的寓言故事狐狸和葡萄的寓言故事寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
下面是小编精心整理的狐狸和葡萄的寓言故事，希望对你有帮助！狐狸和葡萄的寓言故事 1有只狐狸来到一座葡萄园前。
只见园中葡萄垂挂，琳琅满目。
可是葡萄园的四周围着重重的篱笆，狐狸围着葡萄园转来转去，终于在篱笆底下发现了一个洞。
它拼命地想朝里钻，可是这个洞实在大小了，几乎连脑袋都钻不进去。
狐狸气急败坏地拼命往里挤呀，钻呀;再次钻呀，挤呀——仍是白费劲!狐狸只好自言自语道：“哎，要是我能变得瘦一些，就能钻进这个洞了。
”于是，狐狸开始不吃不喝。
饿了三天以后，它真的变得瘦多了，那胳膊已细得像根脱皮的小木棍。
它高高兴兴地重新来到葡萄园，再次往那个小洞里挤。
这次总算让它侥幸地进入了葡萄园。
狐狸拼命地大吃起来，好好地补偿了挨饿的痛苦。
它在葡萄园里尽情享受，过得非常痛快。
收获葡萄的季节临近了，狐狸担心会被葡萄园的主人发现。
它走到洞口，想重新从洞里逃出去。
可是你瞧：它刚好只能将脑袋钻过去。
这几天，它的身体又变胖了，以至无论怎么使劲，也钻不出去啦。
狐狸伤心地缩回脑袋，只好决心重新开始不吃不喝。
它一直饿到终于像钻进洞来的时候那么瘦了，这才逃出了葡萄园。
狐狸钻到外面，忧伤地朝葡萄园望了最后一眼，叹息说，“再见吧，再也别想见到我了!你尽管有那甜蜜的果实，但对我又有什么好处呢?我出来时还是同进去时一样的消瘦。
”饿得瘦骨嶙峋的狐狸，头也不回，伤心地离开了葡萄园。
从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内。
一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了。
邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢?”没有接受邻居的好心劝告。
31,狐与葡萄
《狐狸和葡萄》 《牧童和狼》 《蝉和狐狸》
他边走边回过头来说：“这些葡 萄肯定是酸的，不好吃。” 他故意站在蝉的对面，赞叹道： “您的歌声真美妙！你真是个天才的 歌唱家！你能下来让我见识一下您那 动听的歌喉吗？”
昔有一狐，见葡萄满架，万紫千红，累 累可爱，垂涎久之。奈无猿升之技，不能大 快朵颐。望则生怨，怨则生怒，怒则生诽， 无所不至。乃口是心非，自慰曰：“似此葡 萄绝非贵重之品，罕见之物。况其味酸涩， 吾从不下咽。彼庸夫俗子方以之为食也。”
改写要求：
1.以五人小组为单位，每人选择一句改写成文言文，句意 不变，通过合作成为一篇完整的小古文。 2.别忘了用上“之乎者也”。 3.写完了要读一读，推敲推敲，设法让句子有节奏、有 韵味。
请你将《蝉和狐狸》这篇现代文改写成小古文。
（1）一只蝉在大树上唱歌。 ______________________________________ （2）狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。 ____________________________ （3）他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙!您 真是个天才的歌唱家!您能下来让我见识一下您那动听的歌 喉吗?”_______________________________ （4）蝉察觉其中有诈，就摘一片树叶扔下来。 ___________________________ （5）狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。 ___________________________________
亲爱的同学们，相信你一定读过 《狐狸与葡萄》《乌鸦和狐狸》等寓 言故事，这些故事都出自古希腊的 《伊索寓言》一书。可你知道吗？这 本书早在1840年就被翻译到了中国， 最初的译名叫《意拾喻言》。翻译者 是英国的罗伯特· 汤姆。
狐狸与葡萄小古文
狐狸与葡萄小古文从前呐，有一只狐狸。
这狐狸呀，长得那是油光水滑的，眼睛滴溜溜转，透着一股子机灵劲儿。
有一天，这狐狸在树林子里闲逛，逛着逛着就瞧见了一串串熟透了的葡萄。
那些葡萄呀，紫莹莹的，就像一颗颗紫宝石似的，在阳光下还透着光呢。
那股子甜丝丝的香气啊，顺着风就飘进了狐狸的鼻子里。
狐狸的口水一下子就流出来了，它心里想啊：“哎呀，这葡萄肯定特别甜，我得尝尝。
”于是呀，它就蹦跶着去够那些葡萄。
它又是跳，又是伸爪子的，可怎么也够不着。
这狐狸急得呀，在葡萄架下转了好几圈。
它那小眼睛里满是不甘心，可不管它怎么折腾，就是碰不到葡萄。
这时候啊，狐狸突然停了下来，它瞅着那些葡萄，嘴巴一撇，说：“哼，这葡萄肯定是酸的，看着就不好吃。
”说完，还摇了摇自己的大尾巴，好像这样就能把心里的馋劲儿给甩掉似的。
其实啊，咱们都知道，它就是吃不到葡萄，才这么说的。
这就好比咱们人有时候啊，自己得不到某样东西，就会在心里给自己找个借口，说那东西不好。
就像小孩子看见别的小朋友有个特别好玩的玩具，自己没有，就会说：“哼，那个玩具一点都不好玩。
”你说这狐狸可笑不可笑？它要是再努努力，说不定就能吃到葡萄了呢。
可它偏不，非要嘴硬说葡萄酸。
不过呀，这也是这只狐狸的可爱之处。
它就像咱们身边那些有点小脾气，又爱逞强的小伙伴。
咱们可不能学这狐狸，要是想要什么东西，就得努力去争取。
要是没争取到就说那东西不好，这可不是个好习惯。
咱得做个实事求是的人，要是觉得好，就承认好，然后努力去得到。
要是不好，那咱也不用去勉强自己。
你说是不是这个理儿呢？这只狐狸后来呀，还到处和别的小动物说葡萄酸。
那些小动物呀，有的相信了它的话，有的却半信半疑。
可不管别人怎么想，这狐狸就一直坚持自己的想法，还觉得自己特别聪明呢。
这就像有些人，自己认定了一个事儿，别人怎么劝都没用。
不过呢，这也是生活中的一种小乐趣。
这只狐狸和它的葡萄的事儿，就像一个小小的故事，一直在树林子里流传着，每次小动物们说起这个事儿，都会忍不住笑起来。
狐狸和葡萄课件
完整版
详细的故事情节，包括狐 狸采取的行动、心理活动 以及葡萄园主人的反应等 。
改编版
根据时代背景和文化差异 ，对故事情节进行改编， 使其更符合当地文化和价 值观。
故事寓意
贪婪与满足
故事寓意告诫人们要懂得 满足，不要贪婪无度，否 则只会失去更多。
智慧与愚昧
通过狐狸的智谋和葡萄园 主人的愚昧，故事传达了 智慧胜过愚昧的道理。
欧洲文学
在中世纪欧洲文学中，狐狸和葡 萄的故事被广泛引用，成为许多
寓言、童话和诗歌的题材。
现代传播
随着现代传播媒介的发展，狐狸 和葡萄的故事被改编成各种形式 ，如绘本、动画和电影等，成为
广为人知的经典故事之一。
故事版本
01
02
03
简单版
简短的故事情节，主要描 述狐狸为了获取葡萄而采 取的行动和结果。
其他动物的角色
配角
其他动物在故事中通常作为配角的角色出现，它 们可能对狐狸摘葡萄的过程进行评论或观望。
比较
其他动物可以作为狐狸的参照物，通过它们的反 应或评价来突出狐狸的特点和行为。
情境
其他动物可以营造出一种情境，提供一种背景或 环境，使得故事更加生动和有趣。
03
狐狸和葡萄的故事寓意解 析
欲望与现实的冲突
01
狐狸对葡萄的欲望
狐狸看到葡萄后，产生了强烈的占有欲望，想要把它们全部吃掉。这反
映了人们对美好事物的追求和渴望。
02 03
现实中的阻碍
狐狸为了得到葡萄，采取了各种方法，如跳跃、攀爬等，但最终都没有 成功。这表明在现实生活中，我们经常会遇到各种阻碍和困难，使得我 们无法实现自己的欲望。
欲望与现实的平衡
努力与放弃
狐与葡萄小古文注音
狐与葡萄小古文注音
（原创实用版）
目录
1.狐与葡萄的故事背景
2.狐与葡萄的故事内容
3.狐与葡萄小古文注音的重要性
4.如何学习狐与葡萄小古文注音
正文
1.狐与葡萄的故事背景
狐与葡萄是一则非常著名的伊索寓言故事，它讲述了一只狐狸为了吃到高高挂在树上的葡萄，费尽了心思和努力，最终却没能得到。
这个故事传入中国后，被收入了《小古文》这本书中，成为了许多孩子学习的启蒙读物。
2.狐与葡萄的故事内容
故事讲述了一只狐狸看到树上的葡萄，想要吃到它。
狐狸费尽了心思，试图用各种方法去够葡萄，但都未能成功。
最后，狐狸累得精疲力尽，只能放弃。
这个故事告诉我们，有时候，我们追求的东西可能并不适合我们，要学会放弃和接受现实。
3.狐与葡萄小古文注音的重要性
狐与葡萄小古文注音对于学习中文的孩子来说，具有非常重要的意义。
首先，它可以帮助孩子更好地理解故事内容，提高阅读能力。
其次，通过学习注音，孩子可以掌握汉语拼音，为日后学习中文打下坚实的基础。
最后，学习狐与葡萄小古文注音，还可以培养孩子的文学素养，让他们更好地领略中国传统文化的魅力。
4.如何学习狐与葡萄小古文注音
学习狐与葡萄小古文注音，首先要掌握汉语拼音的基本规则，了解声母、韵母和声调的发音方法。
然后，通过阅读狐与葡萄的故事，理解故事内容，并结合注音进行阅读。
此外，可以进行一些练习，如朗读、默写等，来巩固所学知识。
同时，家长和老师的指导和鼓励也非常重要，能够激发孩子的学习兴趣，帮助他们更好地学习注音。
总之，狐与葡萄小古文注音对于学习中文的孩子来说具有重要意义。
狐与葡萄课件.ppt
• 垂涎久之（二拍）
古文版《伊索寓言》 ——狐与葡萄
昔有一狐，见葡萄满架，万紫千红，累累可爱，垂 涎久之。奈无猿升之技，不能大快朵颐。望则生怨，怨则 生怒，怒则生诽，无所不至。乃口是心非，自慰曰：“似 此葡萄绝非贵重之品，罕见之物。况其味酸涩，吾从不下 咽。彼庸夫俗子方以之为食也。”
古文版《伊索寓言》 ——狐与葡萄
昔有一狐，见葡萄满架，万紫千红，累累可爱，垂 涎久之。奈无猿升之技，不能大快朵颐。望则生怨，怨则 生怒，怒则生诽，无所不至。乃口是心非，自慰曰：“似 此葡萄绝非贵重之品，罕见之物。况其味酸涩，吾从不下 咽。彼庸夫俗子方以之为食也。”
此如世间卑鄙之辈，见人才德出众，自顾万不能到此 地步，反诋毁交加，假意清高。噫，是谓拂人之性，违心 之谈也。
狐狸与葡萄
葡萄架上，垂下几串成熟的葡 萄。一只狐狸看到了，馋得直流口 水，他想尽了各种办法去够葡萄， 但是白费劲。
狐狸感到失望了，只好转身离 开。他边走边回过头来说：“这些 葡萄肯定是酸的，不好吃。”
那些无能为力的人，看到别人 有才能时，想到自己根本不能与他 相比，就恶意中伤，以此来求得心 里安慰，真所谓是一种虚伪的表现。
此如世间卑鄙之辈，见人才德出众，自顾万不能到此 地步，反诋毁交加，假意清高。噫，是谓拂人之性，违心 之谈也。
注解： • 大快朵颐：是大饱口福，痛快淋漓地大吃一通。也可用来形容食物鲜美。 • 噫（yī）：感叹词，相当于现代汉语中的“唉”。
“之”字活用：
《蝉与狐狸》 ————“早就听到先生的歌声美妙，我为这仰慕已
久，今天能亲耳恭听，必定以这为荣。”
要求：请您用上“之”试试能不能改成文言文。
万紫千红 累累可爱 大快朵颐 望则生怨 怨则生怒 怒则生诽 无所不至 口是心非 庸夫俗子 才德出众 诋毁交加
狐狸与葡萄ppt课件
《狐狸和葡萄》
7
阅读课文：这篇文章讲了一个什么样的故事？ 请用一句话概括 狐狸 吃不到 葡萄
却说葡萄是酸的。
8
问题1：这些葡萄究竟酸不酸、好不好吃 ？
问题2：狐狸想吃这些葡萄吗？
问题3：狐狸都想了些什么办法？
问题4：为什么狐狸又说这些葡萄肯定是酸的，不好吃
？
由此你看出狐狸的性格特点是怎么样的？
1
教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文 （2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。 （3）能够学会自主分析寓言故事的方法 （4）知道这三则寓言的故事，能从寓意获得教益。
教学重难点：（1）能够学会自主分析寓言故事的方法 （2）知道这三则寓言的故事，能从寓意获得教益。
2
教学过程：
《狼来了》 《农夫与蛇》 《狼和小羊》 《乌鸦喝水》 《龟兔赛跑》 《狐狸和乌鸦 》
9
10
<<狐狸和葡萄>>
葡萄架上，垂下几串成熟的
葡萄。一只狐狸看到了，馋得 直流口水。他想尽了各种办法 去够葡萄，但是白费劲。
狐狸感到无望了，只好转 身离开。他边走边回头来说：
故 事
“这葡萄肯定是酸的，不好吃
。”
有些人无能为力，做不成 事，却偏偏说时机还没有成熟
灵魂
。
11
方
1.用一句话总结故事
法
2.从细节中把握人物性格
总
结
3.从整个故事中领悟道理
请你用同样的方法自学《牧童和狼 》《蝉和狐狸》
12
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
……
3
• 寓言：是通过一个小故事，用比喻、
拟人等有讽刺和劝戒的性质。
语文北师大版四年级下册小古文拓展学习《狐与葡萄》
语文北师大版四年级下册小古文拓展学习《狐与葡萄》狐与葡萄（原文）昔有一狐，见葡萄满架，万紫千红，累累可爱，垂涎久之。
奈无猿升之技，不能大快朵颐。
望则生怨，怨则生怒，怒则生诽．无所不至。
乃口是心非，自慰日：“似此葡萄绝非贵重之品，罕见之物。
况其味酸涩，吾从不下咽。
彼庸夫俗子方以之为食也。
”此如世间卑鄙之辈，见人才德出众，自顾万不能到此地步，反诋毁交加，假意清高。
噫，是谓拂人之性．违心之谈也。
教学设计成都师范银都小学邱显莉教学目标1.正确流利朗读课文，大致了解课文内容。
2.通过多种形式的诵读，感受小古文趣味和韵味。
3.尝试运用文言改写现代文片段。
教学过程一、诵读现代文1、板书课题：同学们，前天我们读了三篇小故事（课件出示），《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》以及《蝉和狐狸》，它们都是出自（板书课题）“伊索寓言”。
《伊索寓言》凝聚了人类的大智慧，是让全世界人民骄傲的一部巨著。
2、小古文其实又叫文言文相信你一定读过《狐狸与葡萄》《乌鸦和狐狸》等寓言故事，这些故事都出自古希腊的《伊索寓言》一书。
可你知道吗？这本书早在1840年就被翻译到了中国，最初的译名叫《意拾喻言》。
翻译者是英国的罗伯特·汤姆。
有意思的是，这个叫罗伯特·汤姆的“老外”翻译时使用的语言是文言文，每篇寓言的寓意还引用中国的名言、谚语、俗语，于是乎，故事中的狼、狐狸、乌鸦都说起了中国的古话，满口之乎者也，读起来十分有趣。
相信你一定会喜欢！接下来请大家翻看《小古文一百课》第50页，读一读《狐与葡萄》。
二、诵读文言文（一）初读——读准字音，学会停顿1.初读文章：学生朗读《狐与葡萄》，教师巡视。
3.指名朗读：谁来读一读，读准字音，学会停顿。
4.教师范读：下面老师来读读怎么样？请大家拿好笔，听老师读，如果听到和自己读得不一样的字音和停顿，拿出笔来，标注一下。
5.指名朗读：实时纠正字音和断句。
诽fěi涎xián拂fú彼庸夫俗子/方以之/为食也6.反复指导：逐渐读准字音，读通语句，读出古文的韵味。
狐狸和葡萄的故事原文伊索寓言
狐狸和葡萄的故事原文伊索寓言狐狸和葡萄的故事是伊索寓言中的经典之一，它讲述的是一只狐狸看到了一串高悬在枝头的葡萄，却无法够到，最终半信半疑地放弃了这个机会。
这个故事从其核心内涵、立意和人物形象三个方面为读者奉献了一场精彩纷呈的文学盛宴。
首先，狐狸和葡萄的故事揭示了名利之间的暗含关系。
狐狸渴望吃到那串高悬的葡萄，可是他始终无法到达，于是他只能发出葛优瘫那样的“那我就假装我没有看到”心态，否定他一开始的立场。
这是一个具有象征意义的行为，正说明了许多现实中一些无奈的处境。
当我们在某一方面遇到困难时，我们也会不断地否认自己最初的想法。
这种无奈的处境正与现实十分相像，在这种现实的背景下，许多人会陷入只求名利的恶性循环中。
其次，狐狸和葡萄的故事展现了一个传统的伊索寓言的精髓。
作为一个古老的寓言故事，它的寓意旨在启迪读者，以便让他们成为更加有思想性的生命形态。
狐狸和葡萄的故事是一个闪耀着忠诚、勇气和信仰的宝藏，成为人类文化史上的一座丰碑。
伊索寓言在构建寓言的过程中，为读者呈现了一种新的文化形态，使得读者可以领悟到一定的生命价值观念，收获对人生旅途的指引和启示。
最后，在狐狸和葡萄的故事中，狐狸和葡萄的人物形象充分刻画了作者所要传达的信息。
故事中的狐狸勇敢地尝试去够葡萄，但面对无法实现自己愿望的挫败感，他选择了谎言。
狐狸的这个行动是一个有代表性的行为，它给人一种短暂的安慰，但并不能真正解决现实问题。
这个行为再次启示读者，如果你真的想得到你想要的东西，你必须坚持原初的信仰和行为。
葡萄的形象则直接反映了故事的核心。
它是一个高悬的诱惑，就如同现实生活中我们所面临的机遇、名利一般，而我们面对这些机会时，没有时候可以采取如此轻率的态度，应该用更加细腻的观察力和更加执着的行动来应对。
总之，伊索寓言的故事就是这样不可多得的一部作品，他多年来一直是引导人们思考的重要媒介。
狐狸和葡萄的故事不仅是许多智慧的升华，更是一个寓意深刻的启示，向读者展示了梦想与现实的碰撞，凸显出艰苦卓绝的信念以及实现梦想的决心。
狐与葡萄文言文翻译
狐与葡萄文言文翻译在一个人经历多次失败后，会形成心理暗示，并且将这种消极的暗示传递给他人，从而无法取得成功。
所以我们永远不能一意孤行，要用不同的角度去观察和解决问题。
下面是小编整理的狐与葡萄文言文翻译，希望对你有所帮助！原文于一月之夏，一狐过一园，其停泊了一大串熟透而酝之葡萄前。
其从朝至今无物不食乎？！狐欲：我正渴？。
遂退数步，前一冲，跳起来，而不足于葡萄。
狐退数步复试已葡萄。
一，二二次，三三次，然皆未得葡萄。
狐又试试也，皆无功，最其后，其决弃，其昂首，且行且语：“我敢必其为*者。
”。
”欲摘葡萄之孔雀曰：“既是*者则不食之。
”。
”孔雀又告之备摘葡萄之长颈鹿，长颈鹿无摘，长颈鹿告于树之狙，猴曰：“吾不信？，吾种之葡萄不知乎？必是甜者。
”。
”猴遂摘其一食之，食之甚香。
译文在一个炎热的夏日，一只狐狸走过一个果园，它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。
它从早上到现在一点儿东西也没吃呢！狐狸想：“我正口渴呢。
”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
狐狸后退了几步继续试着够葡萄。
一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。
狐狸试了又试，都没有成功。
最后，它决定放弃，它昂起头，边走边说：“我敢肯定它是*的。
”正要摘葡萄的孔雀说：“既然是*的那就不吃了。
”孔雀又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的。
”猴子说着便摘了一串吃了起来，吃的非常香甜。
寓意是我们要实事求是，不要因为自己利益的损失而欺骗别人。
在经历了许多尝试而不能获得成功的时候，有些人往往故意轻视成功，欺骗别人和自己以此来寻求心理安慰。
《狐狸与葡萄》读书笔记_小学读书笔记300字
《狐狸与葡萄》读书笔记_小学读书笔记
300字
前两天伊索我和妈妈一同图文并茂了伊索寓言，给我留下最深感
观的就是《狐狸与葡萄》的故事，第二句这则寓言还产生了一句谚语“吃不到葡萄说葡萄酸”呢！
一个炎热的夏天，小蜜蜂走过一个果园，他停在一大串熟透而多
汁茶树的葡萄前想：“我正口渴呢。
”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
狐狸后退又再次勒罗尔县，一次又一次但
都并无成功。
最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：“葡萄还没
有成熟，我敢肯定它是酯的。
”
通过这则寓言我感到当我做错事的时候，不要为自己找任何借口
去掩盖自己的错误，要坚忍的面对错误，想办法纠正错误，只有这样
才会成功，一定不要做“吃到不到葡萄说葡萄酸”的那只嫉恨的小狐狸。
伊索寓言狐狸与葡萄读书笔记
伊索寓言狐狸与葡萄读书笔记伊索寓言狐狸与葡萄读书笔记认真读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时就有必须要写一篇读书笔记了！怎样写读书笔记才能避免写成“流水账”呢？以下是小编精心整理的伊索寓言狐狸与葡萄读书笔记，希望对大家有所帮助。
伊索寓言狐狸与葡萄读书笔记1前两天我和妈妈一同阅读了伊索寓言，给我留下最深印象的就是《狐狸与葡萄》的故事，这则寓言还产生了一句谚语“吃不到葡萄说葡萄酸”呢！一个炎热的夏天，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前想：“我正口渴呢。
”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。
狐狸后退又再次尝试，一次又一次但都没有成功。
最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：“葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。
”通过这则寓言使我感到当我做错事的时候，不要为自己找任何借口去掩盖自己的错误，要勇敢的面对错误，想办法纠正错误，只有这样才会成功，一定不要做“吃不到葡萄说葡萄酸”的那只嫉妒的`小狐狸。
伊索寓言狐狸与葡萄读书笔记2《狐狸和葡萄》中我最喜欢的是那些晶莹剔透的葡萄了，因为它小又可爱。
狐狸虽然很狡猾，但在这个故事中却是没有耐心。
你们一定很想知道它是怎样没有耐心的吧？那就听我一一讲来。
我还记得故事的大意是这样的：一只狐狸已经很久没有吃东西合并。
它路过一个长满葡萄的树，狐狸见到那些又大又甜的葡萄，馋得直流口水。
可是，它用尽了各种办法，还是没有一颗葡萄掉不来。
葡萄笑了起来，把狐狸气走了。
狐狸掉关走前还说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。
正巧，狐狸刚走，葡萄就掉了下来。
这篇故事给我的感想是：做人要有耐心，如果做事没有耐心，做什么都是做不好的。
有时，不要为一点点的小事，而没有耐心。
大家可不要学这只没有耐心的狐狸呀！。
狐狸和葡萄原文阅读
狐狸和葡萄原文阅读嘿，你们知道吗？我觉得《狐狸和葡萄》这个故事可有意思啦！有一只狐狸呀，在一个大太阳天里到处溜达。
它走呀走呀，肚子就咕噜咕噜叫起来了。
这时候，狐狸看到了一个葡萄架，上面挂满了一串串紫莹莹的葡萄。
那葡萄就像一颗颗漂亮的紫宝石，可诱人啦！狐狸看着那些葡萄，口水都要流出来了。
狐狸想，我一定要吃到那些葡萄。
它就跳起来去够葡萄，可是它跳了一次又一次，怎么也够不着。
狐狸累得气喘吁吁的，它一屁股坐在地上，看着那高高的葡萄架，心里可难过了。
狐狸想啊想啊，突然它脑袋里冒出一个坏主意。
它对着葡萄架说：“哼，这些葡萄肯定是酸的，不好吃！我才不稀罕呢！” 说完，狐狸就摇着尾巴走了。
这个故事告诉我们一个道理哦，有时候我们得不到一样东西，就会找各种借口来安慰自己。
就像我有一次看到别的小朋友有一个特别漂亮的玩具，我也很想要，可是妈妈不给我买。
我就想，那个玩具肯定不好玩，说不定还会坏掉呢。
其实呀，我就是在给自己找借口。
我们可不能像狐狸一样哦。
如果我们真的很想要一样东西，就应该努力去争取，而不是找借口放弃。
比如说，如果我们想要考个好成绩，就得好好学习，认真听讲，不能因为觉得题目难就说自己不行。
还有哦，我们也不能因为别人有什么好东西，自己没有就嫉妒别人。
就像狐狸看到葡萄吃不到就说葡萄酸一样。
我们要学会为别人的成功感到高兴，然后自己也努力去变得更好。
我觉得我们都应该做一个勇敢、努力的小朋友，不要像狐狸那样。
遇到困难的时候，我们要勇敢地去面对，想办法解决问题，而不是找借口逃避。
这样我们才能变得越来越棒，越来越厉害！你们说对不对呀？。
狐与葡萄小古文
《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为 喻，教人处世和做人的道理，少部分以人或神 为主，形式短小精悍，比喻恰当，形象生动， 通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道 理，它们篇幅小而寓意深刻，语言不多却值得 回味，艺术上成就很高，对后代影响很大，是 古希腊民间流传的讽刺喻人的故事，经后人加 工，成为流传的《伊索寓言故事》。其中《农 夫和蛇》《狐狸和葡萄》《狼和小羊》《龟兔 赛跑》《乌鸦喝水》《牧等 已成为全世界极为家喻户晓的故事。
猿升之技 卑鄙之辈 拂人之性 违心之谈 贵重之品 罕见之物
以之为食
垂涎久之
万紫千红 累累可爱 大快朵颐 望则生怨 怨则生怒 怒则生诽 无所不至 口是心非 庸夫俗子 才德出众 诋毁交加
昔有一狐，见葡萄满架，____________，___________，垂涎 久之。奈无猿升之技，不能___________。望____________， 怨___________，怒____________,无所不至。乃___________， 自慰曰：“似此葡萄绝非________，________。况其味酸涩， 吾从不下咽。彼________方以之为食也。”
违心之谈也。
昔有一狐，见葡萄满架，万紫千红， 累累可爱，垂涎久之。
奈无猿升之技，不能大快朵颐。
望则生怨，怨则生怒，怒则生诽。 无所不至。
乃口是心非，自慰日:“似此葡萄绝非贵重之品， 罕见之物。况其味酸涩，吾从不下咽。彼庸夫俗 子方以之为食也。”
此如世间卑鄙之辈，见人才德出众，自顾 万不能到此地步，反诋毁交加，假意清高。 噫！是谓拂人之性、违心之谈也。
此如世间卑鄙之辈，见人____________，自顾万不能到此地 步，反__________，假意清高。噫！是谓拂人之性，违心之 谈也。
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狐与葡萄（原文）
昔有一狐，见葡萄满架，万紫千红，累累可爱，垂涎久之。
奈无猿升之技，不能大快朵颐。
望则生怨，怨则生怒，怒则生诽．无所不至。
乃口是心非，自慰日：“似此葡萄绝非贵重之品，罕见之物。
况其味酸涩，吾从不下咽。
彼庸夫俗子方以之为食也。
”
此如世间卑鄙之辈，见人才德出众，自顾万不能到此地步，反诋毁交加，假意清高。
噫，是谓拂人之性．违心之谈也。
教学设计
成都师范银都小学邱显莉
教学目标
1.正确流利朗读课文，大致了解课文内容。
2.通过多种形式的诵读，感受小古文趣味和韵味。
3.尝试运用文言改写现代文片段。
教学过程
一、诵读现代文
1、板书课题：同学们，前天我们读了三篇小故事（课件出示），《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》以及《蝉和狐狸》，它们都是出自（板书课题）“伊索寓言”。
《伊索寓言》凝聚了人类的大智慧，是让全世界人民骄傲的一部巨著。
2、小古文其实又叫文言文
相信你一定读过《狐狸与葡萄》《乌鸦和狐狸》等寓言故事，这些故事都出自古希腊的《伊索寓言》一书。
可你知道吗？这本书早在1840年就被翻译到了中国，最初的译名叫《意拾喻言》。
翻译者是英国的罗伯特·汤姆。
有意思的是，这个叫罗伯特·汤姆的“老外”翻译时使用的语言是文言文，每篇寓言的寓意还引用中国的名言、谚语、俗语，于是乎，故事中的狼、狐狸、乌鸦都说起了中国的古话，满口之乎者也，读起来十分有趣。
相信你一定会喜欢！
接下来请大家翻看《小古文一百课》第50页，读一读《狐与葡萄》。
二、诵读文言文
（一）初读——读准字音，学会停顿
1.初读文章：学生朗读《狐与葡萄》，教师巡视。
3.指名朗读：谁来读一读，读准字音，学会停顿。
4.教师范读：下面老师来读读怎么样？请大家拿好笔，听老师读，如果听到和自己读得不一样的字音和停顿，拿出笔来，标注一下。
5.指名朗读：实时纠正字音和断句。
诽fěi涎xián拂fú
彼庸夫俗子/方以之/为食也
6.反复指导：逐渐读准字音，读通语句，读出古文的韵味。
（二）再读——感受“之”韵味
1.师生交流：是的，小古文读起来朗朗上口，十分有韵律。
那你知道为什么会读起来有这些韵律吗？
2.找一找之：下面请同学们快速浏览一下课文，找一找全文一共有多少个“之”，并把它圈出来。
3.交流出示：猿升之技、卑鄙之辈、拂人之性、违心之谈贵重之物罕见之物（半拍）
以之为食（一拍）垂涎久之（两拍）
4.听读辨音：同一个“之”，意思可不一样，读起来也就不一样。
听老师读，考考你的耳力。
5.辨音交流：（1）听出来了吗？
（2）哪一个“之”读得最长？
（3）音乐课上会打拍子吗？如过“垂涎久之”的“之”读两拍，那么读
一拍是哪个？读半拍的又是哪些呢？
（4）猜一猜，读半拍的猿升之技、卑鄙之辈的“之”是什么意思？
读一拍的“以之为食”的“之”又是什么意思呢？
请大家想一想：为什么“垂涎久之”的“之”读得最长呢？
（5）好，请大家跟我读一读。
6.再读课文：“之”会读了，小古文读起来会更有味道，请大家再试一试，注意读好这些“之”的节拍。
7.指读齐读。
（三）三读——感受“四字词语”之韵
1.辨析词语：要是没有这个“之”，读起来是个什么味？（师读，读到“垂涎久”突然停住。
生笑。
）什么感觉?
2.找一找词：是啊，这一连串的四字词语读起来多好，在文中，还有很多四字词语，请大家找一找，把他们圈出来读一读。
3.读一读词：有些词语，我们现在还在用，像万紫千红、口是心非等。
接下来，我们打着拍子一起来读一读。
万紫千红累累可爱大快朵颐诋毁交加
违心之谈无所不至口是心非庸夫俗子
4.填一填词：如果老师把这些四字词句隐去，还能读吗？
昔有一狐，见葡萄满架，____________，___________，垂涎久之。
奈无猿升之技，不能___________。
望则生怨，怨则生怒，怒则生诽,__________。
乃___________，自慰日：“似此葡萄绝非贵重之品，罕见之物。
况其味酸涩，吾从不下咽。
彼________方以之为食也。
”
此如世间卑鄙之辈，见人才德出众，自顾万不能到此地步，反__________，假意清高。
噫，是谓拂人之性，_________也。
（四）四读——吟诵小古文
小结：同学们，汉语是世界上最具有音乐性的文字啊。
所以，古人诵读文章的时候，读着读着仿佛音乐一般，很是好听。
我们也来试一试吧！（指名读，齐读）
三、改写现代文
1.提出任务：刚才，我们一起诵读了《狐与葡萄》，对小古文有了定的了解，接下来，有一项极具挑战的任务，大家想尝试一下吗？就是请你将《蝉和狐狸》这篇现代文改写成小古文。
（课件出示）
（1）一只蝉在大树上唱歌。
______________________________________ （2）狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。
____________________________
（3）他故意站在蝉的对面，赞叹道：“您的歌声多么美妙!您真是个天才的歌唱家!您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗?”_______________________________
（4）蝉察觉其中有诈．就摘一片树叶扔下来。
___________________________ （5）狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
___________________________________-
2.出示要求：由于时间关系，只请同学们改写一部分，请看要求。
（课件出示）
（1）任选一句改写成文言，句意不变。
（2）别忘了用上“之乎者也”。
（3）写完了，读一读，推敲推敲，设法让句子有节奏、有韵味。
）
3.学生交流。
4.小结下课：《伊索寓言》是古希腊的寓言，其实中国古代的寓言也是一座巨大的文化宝库。
同学们喜欢上文言文了，就能从这座宝库中寻到很多的宝贝。