基础教育教学研究课题立项申报书范本
河南省基础教育教研室课题立项申报书
附件1
河南省基础教育教学研究项目
立项申报书
课题名称初高中数学衔接教学实验研究
学科分类高中数学
主持人姓名王东兴
所在单位灵宝市第五高级中学
填表日期
河南省教育厅制
填表说明
一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。
五、材料报送
通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号
河南省基础教研室课题办（415室）
邮政编码：450016
联系人：杨伟东申宣成
联系电话：5
电子邮箱：
一、数据表
二、课题设计论证
三、完成课题的条件和保障
四、立项评审意见。
南阳市基础教育教学研究项目立项申报书
李瑞新
男
1976．11
中学二级教师
内乡县湍东三中
任珊珊
女
1981．12
中学一级教师
内乡县湍东三中
张松峰
女
1976．8
中学一级教师
内乡县湍东三中
刘瑞层
女
1968.6
中学一级教师
内乡县城关镇中心学校
最终成果形式
研究报告
计划起止时间
2015年5月—2016年5月
二、课题设计论证
问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页）
班主任是学生在校生活、学习的管理者和组织者，随着农村初中的寄宿制，班主任在学生、家长、学校、教师之间的协调与沟通作用是独特的、不可替代且十分重要的。在班主任面临的繁重的日常工作中。辍学已成为突出的并十分棘手的问题之一。
一、问题的提出
⑴理论意义
近些年来，国家不断加大对农村教育的资金投入，使我国的农村教育发展迎来了一个新的春天，使农村学生的整体水平有了较大的提高。但是由于家庭、学校、社会等多重原因，农村薄弱初中在校生辍学率一直居高不下。农村初中学生辍学现象对于我国普及九年义务教育、巩固义务教育成果、提高农民素质和农村社会的长远发展都是极为不利的。初中班主任作为学生在校生活、学习的管理者和组织者，对学生在校的思想动态、学习状况、行为习惯方面的培养起着十分重要的作用。所以本课题探讨班主任对学生辍学原因的分析研究。找出对策并提出相应的解决措施
2、研究实施阶段（2015.8——2016.4）：课题的开题论证、课题组分工落实，开展研究收集研究资料，撰写经验文章，探讨班主任对辍学问题的对策。
3、理论总结与升华（2016.4——2016.6）
基础教育项目申报案例范文(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国经济的快速发展和教育事业的不断进步，基础教育阶段的教育质量成为社会关注的焦点。
为了进一步推动我国基础教育事业的发展，提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，某市决定开展一项以“提升基础教育质量，促进教育公平”为主题的基础教育项目。
本项目旨在通过整合教育资源，创新教育模式，提高教师教育教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。
二、项目目标1. 提高教师教育教学水平，培养一批具有创新精神和实践能力的高素质教师队伍。
2. 优化课程设置，提高课程质量，促进学生全面发展。
3. 深化教育教学改革，创新教育模式，提高教育教学效果。
4. 加强学校管理，提高学校教育教学质量。
5. 促进教育公平，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
三、项目内容1. 教师培训与培养（1）开展教师专业发展培训，提高教师教育教学水平。
（2）选拔优秀教师进行教育教学研究，培养一批教育教学骨干。
（3）加强教师师德师风建设，提高教师队伍的整体素质。
2. 课程建设与改革（1）优化课程设置，突出学科特色，促进学生全面发展。
（2）开展课程改革试点，探索创新教育模式。
（3）加强课程资源建设，提高课程质量。
3. 教育教学改革（1）深化教育教学改革，创新教育模式，提高教育教学效果。
（2）开展教学研究，提高教师教学能力。
（3）推广先进的教育教学方法，提高教育教学质量。
4. 学校管理与评价（1）加强学校管理，提高学校教育教学质量。
（2）完善学校评价体系，全面评价学校教育教学工作。
（3）开展学校特色建设，打造一批优质学校。
5. 促进教育公平（1）加大对农村、贫困地区学校的支持力度，缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。
（2）开展教育帮扶活动，提高农村、贫困地区学校的教育教学质量。
（3）实施教育精准扶贫，确保每个孩子都能享受到优质教育。
四、项目实施步骤1. 项目启动阶段（第1-3个月）（1）成立项目领导小组，明确项目实施目标、内容、步骤等。
教育教学研究课题立项申报书
其表现形式有二：一是少数学习，多数人游离。小组合作学习时，学习好或者性格外向的学生频频发言，其他人则成为“多余人”，或玩耍、或走神、或静听……热闹非凡，乱作一团；小组汇报时，真正发言的仍是那一两个学生。在这样的课堂上，参与合作学习的只是少数几名学生，大多数学生则游离于学习过程之外。二是少数人学习，多数人静静聆听等候搭车。步入这种误区，究其主要原因是缺乏对学生合作意识和合作技能的培养。
小组合作学习（又称合作学习）于上个世纪70年代率先兴起于美国，在70年代中期至80年代中期取得了实质性的进展。它是学习者以小组为单位共同学习、相互促进、共同提高的一种学习策略。虽然合作学习以小组学习为基本形式，但是合作学习又在本质上不同于传统意义上的小组学习。小组合作学习作为一种教学观与策略，在增加学生的交往、促进学生社会技能与情感的发展以及有效学习方面，具有较显著的优势。将集体教学、小组合作学习有机结合起来，突破原有教学组织形式的束缚，把课堂最大限度地还给学生，把思维空间还给学生，让学生成为学习活动的主人，为他们将来走向社会，学会与人合作奠定了基础。小组合作学习不但能教会学生“学会学习”也能教会学生“学会合作”“学会创新”。
二、课题设计论证
一、课题申请的背景和意义
传统教育模式受“分数至上”思想的影响，片面追求高分，课堂以教师讲授为主，师生间缺乏充分理解与沟通，学生缺乏合作意识与交往技能，适应社会的能力不高，培养了一批高分低能的“人才”。 为扭转此种状况，课程改革应运而生，它注重强调培养学生的创新精神和实践能力,发挥学生学习的主观能动性,倡导学生主动求知、主动探索发现。美国著名的教育评论家埃里斯和福茨曾经说过：“如果让我举出一项真正符合改革这个术语的教育改革的话，那就是合作学习”。因此，小组合作学习逐渐走进我们的课堂。由于它在改善课堂气氛、全面提高学生的学习成绩、促进学生形成良好的协作精神以及培养学生终身学习的良好习惯等方面实效显著，因此小组合作学习的教学模式被广泛地运用于日常教学中。
基础教育课题申报
基础教育课题申报
基础教育课题申报是针对基础教育领域的研究而提出的项目。
以下是一个基础教育课题申报的模板，具体的内容可以根据具体情况进行调整：课题申报书
一、课题名称：
（填写申报的课题的具体名称）
二、课题背景：
（简要介绍课题的研究背景、重要性，明确为什么需要对该课题进行研究）
三、研究目的：
（明确本课题的研究目标和预期成果，阐述研究的价值和意义）
四、研究内容：
（详细描述课题的具体研究内容，包括方法、步骤、计划等）
五、研究方法：
（说明用于研究的具体方法和手段，包括调查、实验、统计分析等）
六、预期效果：
（明确研究的预期成果，包括对基础教育实践的指导、对教学模式的改进等）
七、研究计划及进度安排：
（制定详细的研究计划，包括各个阶段的工作内容、时间节点等）
八、研究团队：
（列出参与研究的团队成员，包括主要研究人员、合作单位等）
九、经费预算：
（估算完成该研究所需的经费，包括人员费用、实验材料费用、差旅费等）
十、研究的创新点：
（明确本研究相对于已有研究的创新之处）
十一、可行性分析：
（分析研究的可行性，包括团队的实力、资源保障等）
十二、参考文献：
（列出申报书中引用的相关文献）
十三、课题负责人承诺：
（由课题负责人签字，承诺履行研究计划，确保研究的真实性和有效性）十四、申报单位意见：
（由申报单位主管部门或领导签署）
以上是一个基础教育课题申报的模板，具体的申报要求和格式可能会因不同的机构或项目而有所不同，建议根据具体的要求进行调整。
【优质】河南省基础教育教学研究项目立项申报书格式文本
河南省基础教育教学研究项目立项申报书课题名称生物学教学与现实生活相联系的研究学科分类生物主持人姓名康杰所在单位杞县第二高级中学填表日期2015年5月河南省教育厅制填表说明一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
封面课题编号由省基础教研室课题办统一填写，学科分类须按选题指南提供的类别确定。
二、申报书需报送一式3份，A4纸打印，左侧装订。
同时需提交电子稿和汇总表。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
四、各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局和厅直各中小学校负责申报的组织工作。
五、材料报送通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号河南省基础教研室课题办（415室）邮政编码：450016联系人：杨伟东申宣成联系电话：5电子邮箱：一、数据表二、课题设计论证三、完成课题的条件和保障课题组成员的研究基础与分工；研究安排与预期成果；主要参考文献；实验设施与经费保障等。
（可加页）一．课题组成员的研究基础与分工：（一）研究基础1、担任课题研究的负责人康杰是学校的生物组组长，中教一级，县骨干教师，在2011年评为杞县优秀班主任，参与了2014年开封市课题规划办公室课题《初高中生物教学衔接的研究》（未结题）。
2、王献美中教一级，2014年被评为市级优秀辅导教师，参与了2014年开封市课题规划办公室课题《初高中生物教学衔接的研究》（未结题）。
3、林青中教一级，在2012年被评为杞县优秀班主任，参与了2014年开封市课题规划办公室课题《初高中生物教学衔接的研究》（未结题），2014年11月《能量之源》获市级示范课一等奖。
4、邢培丽中教二级，2014年被评为县级先进教育工作者，参与了2014年开封市课题规划办公室课题《初高中生物教学衔接的研究》（未结题）。
5、王永杰常年工作在教育一线，中教二级，2013年被评为周口市商水县优秀教师，示范课《细胞的增殖》获县级优质课一等奖。
淮阳县基础教育教学研究课题立项申报书
课题编号淮阳县基础教育教学研究课题立项申报书课题名称中学语文古诗词教学的研究与探索学科分类语文主持人姓名所在单位淮阳县教师进修学校填表日期一、数据表课题名称中学语文古诗词教学的研究与探索主持人姓名性别民族出生年月行政职务专业职务研究专长工作单位联系电话全称电子邮箱邮政编码姓名性别出生年月专业职务工作单位主要成员最终成果形式计划起止时间经费预算二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。
（可加页）一、问题的提出（理论意义和实践意义）：古诗词是中华民族千百年来积淀下来的文化瑰宝，是中外文化宝库中的一朵奇葩。
古诗词的学习不但可以提高学生的语文素养，而且能使学生受到美的熏陶，陶冶情操，增强爱国热情和民族自豪感，对于青少年的健康成长有着重要意义。
长期以来，我国古诗词哺育了一代又一代人的成长。
入选初中教材的古诗词，大都是历经锤炼的名篇佳作。
可是，初中古诗词现实教学往往没有得到足够重视，而学生接受古诗词的过程也不科学。
随着新课程的全面推进，初中语文古诗词教学中积聚的问题日益突显，尤其诗词读解策略滞后的问题，严重影响了对我国悠久文化传统的继承与发展，也影响了学生语文素养的进一步提升。
很多学生只能机械地一记忆和默写，不能理解诗意体会作者的思想感情，不懂得如何运用，达不到古诗词教学的目标。
因此初中语文教师在古诗词读解中应该切实以古诗词为载体，除了教给学生相应的知识外，还应让学生理解古诗词背后隐藏的文化，教导学生体验古诗词的美，感受诗词意境，了解蕴涵在其中的作者寄托和情感，进而提高审美能力，升华理想，感化人格，增强人文底蕴，促进学生的健康发展。
本课题研究的实施和研究成果的推广，将充分调动学生学习语文的积极性，在掌握古诗词阅读鉴赏基本方法的同时，有效地提高学生审美能力和道德情操，最终到达全面提高语文素养和整体素质的目的，这是我们开展本课题研究的初衷所在。
基础教育教学研究项目立项申报书(模板)
课题编号基础教育教学研究项目
二O XX年二月
、数据表
二、主持人和主要成员主持（参与）并完成的县级及以上课题
（须提供课题结题证书、鉴定意见复印件，单位盖章，单独装订）
三、主持人和主要成员近三年发表出版的与本课题有关的论文专著
（可提供论文、专著作封面、目录、正文及获奖证书复印件，单位盖章，单独装订）
四、课题设计论证
问题的提出，研究的价值（理论意义和实践意义）；核心概念界定，国内外相关
研究文献综述；研究目标，研究内容，研究的重点、难点，研究的创新点；研究方法，研究思路（技术路线图）等。
（可加页）
五、完成课题的条件和保障
课题组成员的研究基础与分工；研究计划安排；主要参考文献；实验设施与经费保障等。
（可加页）
六、预期研究成果
七、立项评审意见。
09省基础教育教学研究课题立项申报书
09省基础教育教学研究课题立项申报书尊敬的评审专家：我是XX学校的XX教师，特此向贵校提交我所拟定的09省基础教育教学研究课题立项申报书，请予以审阅、指导。
一、课题名称初中生心理健康教育与幸福感研究二、研究背景和意义随着社会发展和家庭环境改变，尤其是面临全球疫情影响导致的心理压力增加，中学生心理健康问题引起了广泛关注。
初中生正处于身心发展的关键阶段，心理健康问题的存在直接影响他们的学习、交往和成长。
因此，开展中学生心理健康教育研究，探讨其与幸福感的关系，既是教育教学的需要，也是促进中学生全面发展的需要。
本课题旨在深入了解初中生心理健康教育的实施情况，分析心理健康与幸福感的关系，以及心理健康教育对学生幸福感的影响。
通过研究结果的总结与总结，为初中生心理健康教育的完善提供理论支持和实践借鉴。
同时，通过提高中学生的幸福感水平，帮助他们更好地应对学习和生活中的压力，提高自尊自信和社会适应能力，促进他们全面发展与成长。
三、研究目标1.分析初中生心理健康问题的现状和特点，探索其主要影响因素；2.调查初中生的个体幸福感水平，并分析其与心理健康的关系；3.探索心理健康教育对学生幸福感的影响；4.提出初中生心理健康教育的有效策略和措施。
四、研究方法本研究将采用问卷调查、实地观察和访谈等方法，针对不同学校和不同地区的初中生进行量化与定性分析。
具体研究对象包括初中生、家长、教师以及心理健康教育相关人员。
数据分析将采用统计学方法、内容分析和因果关系分析等。
五、研究计划1.初期准备阶段（1个月）：研究背景和相关理论调研，研究设计和问卷编制；2.数据收集阶段（3个月）：针对不同学校的初中生进行问卷调查和实地观察；3.数据分析阶段（2个月）：整理和归纳收集到的数据，采用合适的统计方法进行分析；4.编写研究报告（1个月）：将研究结果进行整理总结，并编写成研究报告；5.结题验收阶段（1个月）：组织专家进行验收，进行修订与完善。
六、预期成果1.发表研究论文，提出相应的理论与实践措施；2.召开研究成果交流会，提供良好的平台分享研究经验；3.获得省级教育局的认可和支持，推动初中生心理健康教育的发展。
基础教育教学课题研究立项申报书模板
附件3
XX第X届基础教育教学课题研究立项申报书
课题名称：
课题类别：
学科：：
主持人姓名：
单位：
市、县（区）：
填表日期：
X X X X X 制
填表说明
1.填写内容统一字体为：楷体，小四号。
使用A4纸正反面打印，左侧装订，封面不得使用塑料封皮，上报时一式三份装在牛皮档案袋内，档案袋封面请标注：学科、市县(区)、主持人姓名、单位。
3.封面填写不得有空白：
课题名称：应准确、简明反应研究内容，最多不超过26个汉字(包括标点符号);
课题类别：根据《XX第X届基础教育教学课题研究方向参考指南》填写以下其中一项：基础教育质量提升类、“互联网+教育”类、创新素养教育类，立德树人类，教育评价改革类、劳动教育类、家校共育类；
学科：根据国家课程方案中设置的学科类别准确填写，不属于任何一类学科的或多种学科合并研究的请填写“其他”。
4.课题申报人所在单位要对其申报资格和研究条件进行认真审核，签署书面意见并盖章。
填写内容要实事求是，文字表述清楚，简明扼要，严格按照要求填写，不得更改表格内容和格式。
5.电子版命名格式：市县(区)+主持人姓名+课题名称
6.所有上交材料不退，请自行备份。
XX市基础教育教学研究项目立项申报书
课题编号XX市基础教育教学研究项目立项申报书课题名称运用信息技术手段优化农村课堂教学形式的研究学科分类信息技术主持人姓名所在单位填表日期2016年4月基础教育教学研究室制填表说明一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。
二、申报书需报送一式3份，A4纸复印，左侧装订。
三、课题主持人限1人，须为中级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。
四、各县区市教育局和市直各中小学校负责申报的组织工作。
五、材料报送通信地址：邮政编码：联系人：联系电话：电子邮箱：一、数据表课题名称运用信息技术手段优化农村课堂教学形式的研究主持人姓名性别男民族汉出生年月行政职务教师专业职称中一研究专长信息技术工作单位联系电话全称电子邮箱邮政编码姓名性别出生年月专业职务工作单位主要成员最终成果形式研究报告计划起止时间经费预算二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。
（可加页）理论意义和实践意义1、利用现代化信息技术手段可以充分调动学生学习的积极性和主动性，培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养其创新精神和终身学习的能力。
2、利用班班通可以让教师充分认识数字化信息技术在学科教学中的地位和作用，不断提高教师的自身素质和业务能力，主动积极地研究、探索新的教育教学方法，改革教育教学模式，适应新形势的发展。
3、可以充分发挥教师的个人潜能和团队合作精神，开发利用学科各方面的教育教学资源，形成立体化的教育教学网络。
核心概念界定《运用信息技术手段优化农村课堂教学形式的研究》中的“信息技术手段”指班班通工程“农远工程”等工程，农村传统课堂指粉笔，黑板，简单挂图的教学形式。
国内外相关研究状况随着时代的变迁，社会的不断进步，科学技术的高速发展信息技术对当今的社会发展产生了深远的影响，信息素养成为信息社会每个公民必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用的能力是信息社会对新型人才培养所提出的最基本要求。
10省基础教育教学研究课题立项申报书(格式样)
10省基础教育教学研究课题立项申报书(格式样)编号河南省基础教育教学研究课题立项申报书学科分类___综合类_______________课题名称中小学生德育问题与对策研究____课题主持人_________丁灵娟________________课题组成员_陈艳红吉晓波赵文媛谷军虎苏晓雍张月霞主持人工作单位__河南南乐一中___________________申请日期___2021年5月21日________________河南省基础教育教学研究室填表说明一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。
二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。
三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。
同时，须提供本表的电子版1份。
四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
五、河南省基础教育教学研究室通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号邮政编码：450016联系人：杨伟东电话：0371-________E-mail:ywd5@doc/9480b7ec102de2bd960588b3.html 一、基本情况课题名称中小学生德育问题与对策研究主持人姓名丁灵娟政治面貌性别女年龄25行政职务专业职称中教二级学科专业物理学历学位本科起止时间 2021 年7月日至 20__ 年 7月日工作单位通讯地址河南南乐一中邮政编码457400固定电话E-mail Cyh206120@sina.com移动电话134________主要参与者姓名性别年龄专业职称学科专业学历学位工作单位陈艳红女 29 中教二级信息技术本科河南南乐一中吉晓波男 30 中教一级数学本科河南南乐一中谷军虎男 30 中教二级体育本科河南南乐一中赵文媛女 31 中教二级语文本科河南南乐一中苏晓雍女 28 中教二级美术本科河南南乐一中张月霞女 31 中教二级本科南乐职业中专预期成果（在选项上打“√”或加黑）A．专著 B.研究报告 C.论文 D.其他预计完成时间20__年 7月日二、课题设计论证本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。
教育教学研究项目立项申报书
（2）全面总结提炼研究经验，整理汇总材料。
课题编号
河南省基础教育教学研究项目
立项申报书
课题名 称农村小学名所在单位XX市XX镇XX小学填表日期二O—五年五月十日
河南省教育厅制
—
课题名称
农村小学语文课外阅读现状及对策
主持人姓名
XXX
性别
男民族汉族
出生年月
1981年12月
行政职务
校长
专业职务小学高级教师
研究专长
2、制定和论证课题实验方案，进行理论学习。
3、课题组成员深入学习新课程标准等有关理论知识，统一思想，明确研究 方向，增强研究的自觉性、紧迫感；对学生的课外阅读兴趣现状进行调查，并做 好调查分析报告。
4、制定好课题研究方案，做好课题的申报工作，争取立项。
（二）课题研究实施阶段（2015年7月一一2015年12月）
课题编号河南省基础教育教学研究项目立项申报书课题名农村小学语文课外阅读现状及对罠学科分类xx市xx镇xx小学填表日期五年五月十日河南省教育厅制数据表课题名称农村小学语文课外阅读现状及对策主持人姓名xxx性别民族汉族出生年月1981年12行政职务校长专业职务小学高级教师研究专长语文教学研究工作单位全称xx市xx镇xx小学联系电话xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx电子邮箱xxxxxxxxqq
4、经验总结法,及时对课题开展进行阶段性总结;撰写教学案例及相关论文的 编写等。
4、拟创新点
（1）积极探究提高农村小学生课外阅读兴趣的方法，通过研究与实践，学 生养成浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
（2）探讨适合农村小学培养学生良好课外阅读习惯的途径、方法，为今后广 泛深入的研究提供某些基本思路或策略。
河南省基础教育教研室课题立项申报书
全称
主
要
成
员
电子邮箱
屈艳萍
传统文化与教学相融合的研究
性 女
别 专业职
务
民族 汉 小学高级
13937827056 兰考县城关乡朱庄小学 联系电话
姓名 性别 出生年月 专业职务
袁胜欣
张丽英
张晓俊
郭桂香
魏艳霞 女
最终成果形式
女
女
女
女
研究报告
1981.4 小学一级
附件 1
河南省基础教育教学研究项目 立 项 申 报 书
课 题 名 称 传统文化与教学相融合的研究
学科分类
主持人姓名 屈 艳 萍
所在单位
填表日期
兰考县城关乡朱庄小学
2014.5
河南省教育厅制
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置2试时32卷，3各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并25工且52作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
周口市基础教育教学研究项目立项申报书(1)
传统模式下学生被动学习，积极性不高，自新课程改革以来，“以学生为主体，教师为主导” 新的教学模式的提出为我们数学课堂教学开辟了一个新天地，相关研究成果不断问世，这些研究成果将对我们的课题起到借鉴的作用。但是我们觉得现有的研究成果由于受各方面条件的制约，尚有如下的空白或不足：1、 新课程改革下的数学课堂教学如何激发后进生的学习兴趣的研究；2、合作学习中如何让后进生积极参与探究活动的研究；3、如何运用多媒体课激发学生学习兴趣的研究；4、通过改变教学模式增强学生动手操作、培养学生学习兴趣的研究；5、通过降低教材内容难度，引导学生主动参与思考学习的研究；6、通过改变传统评价体系激发学生学习兴趣的研究。通过本课题的研究，预计会在新课程改革的条件下利用新型课堂教学方式和评价体系来激发学生学习数学的兴趣等方面有所突破。
4经费保障：我校一贯主张科研兴校，并在各个方面为研究工作提供物质保障。本课题研究过程中用于外出培训、专业引领、订阅资料、制作工件等方面需要的经费约一万元全部由学校承担，所用经费得到充分保障
四、立项评审意见
项目主持人所在单位意见
盖 章
年 月 日
县教育局或相关单位意见
盖 章
年 月 日
立
项
评
审
意
见
专家组意见：
王艳荣——小学一级教师，擅长小学数学教学与研究，课题实验教师，负责具体实验过程的操作。
二：研究安排
邢学启--课题组负责人，组织与协调课题的实施，课题计划、方案的拟定，资料的管理，开题报告、结题报告的撰写，阶段性成果小结与最终成果的撰写，负责课题研究的领导工作，指导本课题研究各项工作的正常开展。
李艳---负责具体实验研究工作，发挥课堂、活动等主渠道作用，进行实验过程的操作，及时总结研究成果，参与教学方法研讨。
教研课题立项申请书范本
尊敬的评审专家：您好！我是一名教育工作者，长期致力于教育教学研究。
在多年的教学实践中，我发现当前教育领域存在一些问题，为此我希望通过开展一项教研课题，旨在探索解决问题的方法，提高教育教学质量。
在此，我诚挚地向贵单位申请立项支持。
一、课题背景及意义随着我国经济社会的快速发展，教育改革越来越受到广泛关注。
当前，我国教育面临着从规模扩张向质量提升转变的重要时期，教育教学改革势在必行。
然而，在实际教学过程中，仍存在以下问题：1. 教育教学方法单一，缺乏创新性，不利于学生个性化发展；2. 教育资源分配不均，城乡、区域之间教育水平存在较大差距；3. 教师队伍建设有待加强，教师专业发展水平参差不齐。
本课题旨在针对上述问题，探索适应新时代教育发展要求的教学方法，优化教育资源配置，提升教师队伍建设，为提高我国教育教学质量提供理论支持和实践借鉴。
二、研究目标与内容1. 研究目标：通过开展教研课题，探索适应新时代教育发展要求的教学方法，优化教育资源配置，提升教师队伍建设，为提高我国教育教学质量提供理论支持和实践借鉴。
2. 研究内容：（1）分析当前教育教学中存在的问题，梳理教育改革发展的需求；（2）借鉴国内外先进教育理念，探索适应新时代教育发展的教学方法；（3）研究优化教育资源配置的策略，促进教育公平；（4）探讨教师队伍建设的方法和途径，提高教师专业发展水平。
三、研究方法与技术路线1. 研究方法：本课题采用文献研究、实证研究、案例分析等方法，对教育教学中的问题进行深入剖析，并提出解决方案。
2. 技术路线：（1）收集国内外先进教育理念和教学方法，进行梳理和分析；（2）通过实地调研、访谈等方式，了解当前教育教学中存在的问题，为研究提供实证依据；（3）结合实际情况，提出优化教育资源配置的策略，促进教育公平；（4）探讨教师队伍建设的方法和途径，提高教师专业发展水平。
四、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：收集国内外先进教育理念和教学方法，进行梳理和分析；2. 第二阶段（第4-6个月）：通过实地调研、访谈等方式，了解当前教育教学中存在的问题，为研究提供实证依据；3. 第三阶段（第7-9个月）：结合实际情况，提出优化教育资源配置的策略，促进教育公平；4. 第四阶段（第10-12个月）：探讨教师队伍建设的方法和途径，提高教师专业发展水平；5. 第五阶段（第13-15个月）：撰写课题研究报告，总结研究成果。
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省基础教育教学研究课题
立项申报书
学科分类________________________________ 课题名称________________________________ 课题主持人________________________________ 课题组成员________________________________ 主持人工作单位________________________________ 申请日期________________________________
省基础教育教学研究室
填表说明
一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。
二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。
三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。
同时，须提供本表的电子版1份。
四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项容，书写要清晰、工整。
五、省基础教育教学研究室通信地址：
经济技术开发区经南三路12号
邮政编码：450016
联系人：伟东
：05
E-mail：ywd5sina.
一、基本情况
二、课题设计论证
三、课题研究程序
四、课题立项评审。