三年级数学下册第三单元二次备课教案-
二次备课教案
2. 复式统计表练习......... 2课时
3. 复式统计表整理与复习 ........ 1课时
第一课时认识复式统计表
教学内容：三年级数学教材36页例题1。
教学目标：1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2.使学生在认识、
填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3.通过
学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学
好数学的信心。
教学重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。教学具准备：课件
教学过程
1. 情境导入
（1）情境：（出示36页主题图图片1）
师：现在同学们的课外生活都非常丰富，老师在课下了解了一下某个班同学最喜欢的活动（每人限报1项），并进行了记录，大家看看，有什么感受？我们可以怎样进行整理？（出示图片2）
小结：我们可以采用画正字的方法，将收集上来的信息进行整理，制成统计表＜
（2）统计并填写单式统计表。
①师：下面请同学们根据老师提供的统计表，对男生和女生分别进行统计
（出示图片3）
②根据统计表的内容进行统计。
③填写统计表。（出示图片4）
男生绘喜欢的活动
④大家看，这是我们统计完的结果，从上面的两个统计表中可以知道哪些信息？
二、制作简单的复式统计表。
1 ?观察。
①这两个表有什么不同之处？相同之处？
小结：不同的是一个表统计的男生情况，一个表统计的女生情况。相同的是这两个表都有两项内容：活动和人数，其中活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏这几项。
②同学们在分析信息的时候，把男女生最喜欢活动的情况进行了对比，看着有些不太方便，大家想一想，如果想更方便、更简洁的进行观察和分析，可以怎么办？
小结：像这样调查内容都相同的统计表，我们就可以把它合成一个表。
2. 制作复式统计表。
想一想:这个表都应该包含哪几项内容？
小结：表头中分为了三项内容：活动、人数、性别。“性别”代表的是竖向
栏目，“活动”代表横向栏目，表中所填的数据都叫人数。像这样把男女生两个统计内容的数据合并在一张表格上，就叫做复式统计表。
3. 观察对比，体会特点。
师：和我们以前学过的单式统计表相比复式统计表有什么特点？
小结：复式统计表能够更加清晰明了的反应数据情况，便于观察和对比。
三、拓展延伸。
（1）出示37页做一做。调查本班同学最喜欢下面哪种电视节目。
（2）填写复式统计表。
（3 ）根据统计表回答问题。
女生喜欢（）的人数最多。男生呢？
有女生和男生都比较喜欢的节目吗？
你能提出什么问题？和同学们交流一下。
四、总结收获。
说一说这节课都学习了什么知识？你有什么收获
第二课时复式统计表练习（一）
教学目标：1?在具体的统计活动中进一步认识复式统计表，能够根据收集的数据正确填写复式统计表，并对统计表中的数据进行简单的分析。 2.体验数据整理、
分析的过程，进一步体会复式统计表的特点。 3.体会数学与生活的联系，感受统
计在生活中的作用。
教学重点：能根据收集的数据正确填写复式统计表，体会复式统计表便于观察、比较、分析的特点。
教学难点：根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。
教学具准备：课件、图片教学过程
一、复习导入
1 ?出示填写完整的复式统计表，并回答下面的问题
关于上面三届奥运兪，下面哪些说法是正确的？（］）屮国获得的金牌一场比i鬲$
C2 ）俄罗斯菠得的金牌一厢比一局少
（S ）辱届郴是关国捷得的金牌谶$
2.想一想：什么是复式统计表？它有什么特点？
小结：把几个统计内容的数据合并在一张表格上， 就叫做复式统计表。它的 特点是便于观察和比较。 二、 加强应用、体会作用。
1. 在体育课上，体育老师将三（1）班同学50米跑的成绩进行了记录。大家 看下面是育人小学三（1）班同学的体育成绩记录单。
（1）请你们把这些数据整理在下表中。
(2) (3) 根据统计的结果回答问题
①比较一下这个班男生和女生的体育成绩。②这个班的体育成绩怎么样？ ③ 请你选择一部分学生，你想对他们说什么？
小结：复式统计表既可以和自己比，又可以直观的和他人比，便于我们比较和分 析，针对问题及时作出相应的对策。
三、拓展延伸。
在我们的生活中，会经常根据统计的情况作出决定。大家看，这是某地区三、 四月份天气情况。
1. 请把各种天气情况整理在下表中。
2.请你根据统计的结果回答下列问题
想一想，如果爷爷奶奶去这里旅游，选择哪个月份去比较好？
四、作业设计
第三课时复式统计表练习(二)
教学目标：1.通过对数据的收集、整理，引导学生再次经历复式统计表的产生过
程，能够独立制作复式统计表。2.能够运用简单的方法收集和整理数据，能根据复式统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 3.通过对“喜爱图书”和“完成作业时间”的调查，激发学生的学习兴趣，弓I领学生发现生活中的数学，感受统计在生活中的作用。
教学重点：能够运用简单的方法收集和整理数据，能根据复式统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
教学难点：能够独立完成统计的过程，并根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。
教学具准备：课件
教学过程
一、情境导入
1. 学校要在班级里建立图书角，要各班上交要购买的图书种类，同学们想一
想，我们要购买哪些图书呢？
小结：要根据同学们的喜好购买图书，要了解同学们喜欢哪类图书就要进行统计。
2. 如果把统计的任务交给你，你打算怎样进行统计？
(1)如果人比较分散就一个一个问，采用画正字的方法，然后制成表格。
(2)如果人比较集中，可以一起进行统计，节省时间。
小结：统计的方法要根据统计的内容和统计的环境而定。现在人员比较集中，我们就一起来统计。
二、经历统计过程。
1. 统计。
(1)因为男女生的爱好不同，所以我们在统计的时候可以对男女生分别进行统计，根据需要我们把表格设计成复式统计表。
(2)