15.坚持才会有收获试讲稿
15《坚持才会有收获》(说课稿)-2022-2023学年道德与法治二年级下册
15《坚持才会有收获》（说课稿）一、教材背景本节课是《道德与法治》二年级下册的第十五课，主要讲述的是“坚持”的重要性及对个人成长的影响。
本课内容旨在通过案例教学引导学生认识到坚持付出才能有所回报的道理。
二、教学目标知识目标1.理解“坚持”的概念和重要性；2.掌握坚持过程中可能遇到的困难并寻求解决办法；3.能够通过案例分析认识坚持对个人成长的影响；4.认识到放弃不仅会让自己失去机会，而且还会影响到身边的人。
能力目标1.培养学生的自我约束能力；2.培养学生的团队合作意识；3.提高学生分析问题、解决问题的能力；4.培养学生的自我评价能力。
情感目标1.培养学生的坚持不懈的精神；2.培养学生的自信心；3.培养学生的勇气和毅力。
三、教学重难点教学重点1.了解“坚持”的含义和重要性；2.分析坚持过程中可能遇到的困难并寻求解决办法；3.认识到坚持对个人成长的影响。
教学难点1.如何引导学生通过案例分析认识坚持对个人成长的影响；2.如何帮助学生建立正确的坚持信念。
四、教学方法与活动安排教学方法1.课堂讲授法；2.案例教学法；3.小组讨论法；4.视频展示法。
活动安排教学环节活动安排时间（分钟）导入播放视频《坚持才有收获》5主体案例分析+小组讨论25讲解坚持和放弃的区别5练习示例演练+自我评价20总结视频展示+课堂讨论15作业完成心得体会10五、教师角色与学生角色教师角色1.课堂讲授者；2.案例引导者；3.学生评价者；4.学习指导者。
学生角色1.学习者；2.团队协作者；3.问题解决者；4.积极参与者。
六、教学评价与反思教学评价本课通过案例教学和小组讨论的形式，充分激发了学生的学习兴趣和主动性，让学生在实践中掌握了坚持的重要性和实践能力，并能够针对实际情况制定解决方案。
同时，本课还在最后加入了个人综合评价和学生课堂评价，系统评估了学生的学习效果和提出了改进建议。
教学反思本节课的时间安排还可以进行优化，例如可以将练习环节的时间适度延长，引导学生认真分析问题并制定相关解决方案。
部编五四学制版二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》说课稿
部编五四学制版二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》说课稿一、教材分析1. 教材概述《坚持才会有收获》是部编五四学制版二年级道德与法治下册的一篇课文，主要讲述了坚持对于人们取得成功的重要性和意义。
本文旨在引导学生树立正确的价值观，培养学生坚持不断努力的品质。
2. 教材内容本文分为三个部分，分别阐述了不同的情境和故事，以便学生更好地理解坚持的重要性。
•第一部分：坚持学习会取得好成绩。
通过介绍小华学习数学的过程，说明了通过坚持学习可以取得好成绩的道理。
•第二部分：坚持运动会变得更强壮。
通过讲述小杰通过坚持锻炼身体变得更强壮的故事，强调了坚持锻炼对身体健康的重要性。
•第三部分：坚持帮助别人会收获友谊。
通过讲述小明帮助同学的经历，告诉学生只有通过坚持帮助别人才能收获真正的友谊。
二、教学目标1. 知识目标•了解坚持对于个人取得成就的重要性。
•理解坚持学习对学业的影响。
•掌握通过坚持运动锻炼身体的意义。
•领悟坚持帮助他人对于建立真正友谊的重要性。
2. 能力目标•培养学生的自律和毅力，激发他们坚持不懈的精神。
•培养学生独立思考和解决问题的能力。
•增强学生的团队合作意识，培养他们关心、帮助他人的品质。
3. 情感目标•培养学生良好的学习态度和价值观。
•培养学生乐于助人的品质，培养友爱精神。
三、教学过程1. 导入环节通过提问引入话题，让学生思考并讨论什么是坚持以及坚持的重要性。
2. 新课呈现教师通过阅读课文《坚持才会有收获》，引导学生理解课文的主要内容和意义。
3. 听说训练让学生跟读课文，引导学生根据课文内容进行问答和讨论，培养学生听说能力。
4. 拓展阅读教师提供与课文主题相关的其他阅读材料或故事，让学生阅读并思考相关问题，进一步拓展学生的思维。
5. 想一想教师提出一些问题，引导学生思考和分析课文中的情节、人物和教育意义。
6. 情感教育通过讲述一些现实生活中的例子，加深学生对坚持的理解，并引导学生思考如何在日常生活中培养坚持不懈的品质。
坚持才会有收获说课稿
15.《坚持才会有收获》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《坚持才会有收获》是统编教材小学《道德与法治》二年级下册第四单元的第15课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《我们都坚持过》和《坚持的收获》，是在学习前面两课的基础上，引导学生回顾过往“坚持”的经历，交流坚持做某件事而得到的收获，丰富和提升学生对于坚持的认识，旨在培养学生的意志品质。
二、学情分析二年级的学生经过两年的学习，意志品质有了一定的发展，但是他们处于优越的生活环境中，没有在艰难困苦环境中生活的体验，意志力仍比较薄弱。
因此，要通过有效的教学，帮助学生培养优良的意志品质。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 结合自己的生活经验，发现坚持品质的重要性。
2. 懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
3. 在了解自己和伙伴取得收获的过程中，感受坚持带来的愉悦。
教学重点是：认识到生活中的很多事情必须要“坚持”。
难点是：真正体会到坚持的意义。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，激趣导入学生阅读教材第58页到第61页的绘本《青蛙看海》，说一说懂得了什么道理，教师引导到坚持一定会有收获的话题，由此导入新课，板书课题：坚持才会有收获设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：自主探究，合作交流这一环节我安排了三个活动。
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》说课稿一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。
本课旨在让学生认识到坚持的重要性，并通过实例引导学生学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度，从而培养学生的意志力和自我控制能力。
教材内容主要包括两个部分：一部分是关于坚持的含义和作用，另一部分是通过实例让学生学会如何坚持。
在教学过程中，教师需要引导学生深入理解教材内容，联系生活实际，感悟坚持的力量。
二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始具备一定的生活经验和认知能力，但仍然需要教师的引导和激励。
在学习本课内容时，学生可能对坚持的含义和作用有一定的理解，但需要通过具体的实例来深化认识。
此外，学生可能对生活中的困难和挫折有不同的经历，因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们正确面对困难，培养坚持的品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解坚持的含义和作用，学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度。
2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会如何坚持，培养学生的意志力和自我控制能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对困难、勇于挑战自我的精神风貌，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解坚持的含义和作用，学会在遇到困难和挫折时保持坚持的态度。
2.教学难点：如何引导学生联系生活实际，感悟坚持的力量，培养学生的意志力和自我控制能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生体验坚持的过程，感受坚持的力量。
2.实例分析法：以具体的事例为载体，让学生学会如何坚持，培养学生的意志力和自我控制能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的体验和感悟，增强团队协作意识。
4.激励评价法：注重过程性评价，鼓励学生积极参与，提高学生的自我效能感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对坚持的思考，导入新课。
15《坚持才会有收获》第一课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《坚持才会有收获》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第四单元第15课课时支配：2课时教学目标：1、学问目标：了解“坚持”的含义、生疏到坚持的重要性，并能够了解坚持的过程中可能会遇到的各种困难；2、力量目标：通过观看视频故事、沟通呈现等方式，初步体会并理解“坚持”的含义，生疏到每个人都经受过“坚持”，并能够通过自己的努力和坚持，获得成长和收获；3、情感目标：激发同学勇于尝试、不怕失败的士气，鼓舞同学在面对困难时勇于坚持，培育同学的自信念和毅力。
教学重点、难点：教学重点：1、让同学初步体会并理解“坚持”的含义；2、让同学生疏到每个人都经受过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难；3、让同学通过观看故事、沟通呈现等方式生疏到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获欢快和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。
教学难点：1、让同学深刻理解“坚持”的含义；2、让同学了解坚持带来的收获。
学情背景：本节课是学校二班级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》第一课时。
同学已经具备肯定的道德素养和基础学问，能够理解简洁的概念和故事，并能够进行简洁的沟通。
教材分析：本节课的教材主要为视频故事和同学自己的经受。
视频故事通过叙述一个小伴侣坚持的故事，让同学了解坚持的含义和重要性。
同学自己的经受则能够让同学更加深化地理解坚持的过程和收获。
教学内容：1、观看视频故事《坚持才会有收获》。
2、与同学共享自己坚持的经受，并相互沟通体会。
3、呈现沟通结果，并概括“坚持”的含义和重要性。
4、学习并争辩“坚持”的好处，包括获得好的结果、收获欢快和自信、获得成长，以及坚持本身就是一种收获。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师问同学们：“你们遇到过需要坚持的事情吗？”请同学举手发言共享自己的经受。
请同学思考“坚持”的含义，询问他们是否知道“坚持”是什么意思，让他们共享自己的理解。
【设计意图】通过提问让同学参与，让同学共享自己的经受，引起同学爱好，为后面的教学做铺垫。
部编版二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》第1课时备课说课稿
部编版二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》第1课时备课说课稿一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级道德与法治下册的一课时内容。
这一课时主要让学生明白一个道理：坚持才会有收获。
通过教材中的故事和例子，让学生体会到只有坚持努力，才能取得成功。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于学生理解和接受。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和体会到努力的重要性。
但是，他们对坚持的理解可能还不够深入，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生可能对一些道德观念和法治意识还没有完全形成，需要通过教学来加以培养和强化。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解坚持的含义，明白只有坚持才会有收获。
2.过程与方法：通过故事和例子，让学生体会到坚持的重要性，培养学生的坚持意识。
3.情感态度与价值观：让学生认识到努力和坚持是取得成功的关键，培养学生的努力和坚持精神。
四. 说教学重难点教学重点：让学生理解坚持的含义，明白只有坚持才会有收获。
教学难点：让学生体会到坚持的重要性，培养学生的坚持意识。
五.说教学方法与手段在这一课时的教学中，我将采用讲授法、故事法、讨论法等多种教学方法和手段。
通过生动的故事和例子，引导学生理解坚持的含义，培养学生的坚持意识。
同时，通过讨论和分享，让学生深入体会到坚持的重要性，激发他们的坚持精神。
六.说教学过程1.导入：通过一个生动的故事，引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.新课导入：讲解坚持的含义，让学生明白只有坚持才会有收获。
3.例子分享：分享一些坚持努力取得成功的故事和例子，让学生深入体会到坚持的重要性。
4.小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己的坚持经历和感受，进一步培养学生的坚持意识。
5.总结提升：对学生的讨论进行总结，强调坚持的重要性，激发学生的坚持精神。
6.课后作业：布置一道坚持的作业，让学生在课后继续体会和培养坚持的能力。
七.说板书设计板书设计将简洁明了，突出本课的主题和重点。
坚持才会有收获说课稿
15 坚持才会有收获说课稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版《道德与法治》小学二年级下册第四单元的第三个活动主题“坚持才会有收获”，我将从以下几个方面来说这堂课。
一、立足课标说教材本课主题重在告诉孩子们：成功贵在坚持。
通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例,帮助孩子们树立成功的信心,拓宽成功的途径,鼓励孩子们立志奋斗,不断获取成功,对于同学们的品质培养很有意义。
《道德与法治》是促进学生良好道德形成和社会性发展的综合性课程，帮助学生参与社会，学习做人是课程的核心。
教学中以儿童喜闻乐见的“大风车节目”为主线，反映了儿童的需要，使他们能从自己的世界出发，学会用眼睛观察社会，用心灵感受社会，使儿童不怕困难、不畏挫折，并养成良好的意志品质。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情“三个维度，我将本课活动目标确定如下：【知识与能力目标】(1)了解一些通过坚持获得成功的例子;(2)能从成功的人身上学到东西;【过程与方法目标】(1)在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力;(2)在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法;【情感态度价值观目标】(1)通过榜样的例子,让同学们感受到成功的来之不易,做事需要坚持;(2)培养学生养成坚持的好品质。
【教学重点】通过榜样的故事展示,帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的神, 做一个做事有目标,有毅力的人。
【教学难点】指导、鼓励、监督孩子们选定目标,坚持不懈地做事,培养他们持之以恒的精神。
教师准备:多媒体课件、视频、故事等;学生准备:一些伟人的故事等。
说课稿 2二、根据学情说教法1、小学生以形象思维为主，直观形象的事物更能激发他们的好奇心。
因此，教学中我将合理利用动画片、故事、音乐等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本之间的距离。
2、创设有效的课堂情景促进学生的情感体验。
课堂活动中，通过登山看海的游戏形式，让学生切身体验只有坚持不懈地努力，才能丰收成功的喜悦。
坚持才会有收获说课稿
坚持才会有收获说课稿在这个活动中，学生将阅读教材第59页的短文《蜗牛的奇妙旅程》，了解蜗牛坚持爬行的故事，并交流蜗牛坚持的收获是什么，引导学生认识到坚持可以带来更多的收获。
设计意图：引导学生认识到坚持的价值，懂得坚持可以带来更多的收获。
活动三：坚持的意义在这个活动中，学生将阅读教材第60页的短文《坚持的意义》，了解坚持的意义，学会用自己的话表达出坚持的意义，同时也能够理解其他同学的表达。
设计意图：让学生真正理解坚持的意义，同时提高学生的表达能力和理解能力。
环节三：巩固提高，拓展延伸在这个环节中，学生将阅读教材第61页的短文《坚持与收获》，并完成相关的练，巩固和提高学生对本节课所学内容的掌握。
设计意图：巩固和提高学生对本节课所学内容的掌握，同时也能够拓展学生的思维和知识面。
环节四：课堂总结，反思提高在这个环节中，教师将对本节课所学内容进行总结，并引导学生反思自己在研究过程中的不足之处，提高学生的研究能力和思维能力。
设计意图：让学生能够全面地掌握本节课所学内容，同时也能够提高学生的反思和思考能力。
六、板书设计本节课的板书设计如下：坚持才会有收获1.坚持品质的重要性2.坚持让我们克服困难3.坚持带来的愉悦生活中的很多事情必须要“坚持”通过本节课的教学，让学生能够认识到坚持的价值和意义，培养学生的意志品质，提高学生的研究能力和思维能力。
在课前，学生可以搜集名人和科学家坚持不懈取得成功的故事，以及身边家人和朋友坚持做事的事例，进行小组内和全班交流分享。
这样的活动可以让学生懂得坚持会让我们克服困难，坚持会让我们得到收获。
接下来，学生可以展示自己坚持做某事取得的收获，并分享坚持过程中遇到的困难以及用什么方法坚持下来。
教师可以适时引导学生，并在黑板上记录相关内容。
为了让学生进一步感受做事要坚持下来，可以播放儿歌《坚持好品质》，让学生自己读一读，再齐读。
在课堂结束时，教师可以引导学生谈一谈本节课的收获，梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
坚持就会有收获说课稿
坚持就会有收获说课稿一、说教材《坚持就会有收获》是本教材中的一个重要章节，其作用在于引导学生树立正确的价值观，认识到坚持与努力的重要性。
本文在课文中的地位举足轻重，既是前面所学内容的深化，也为后续学习奠定了基础。
主要内容围绕坚持与收获的关系，通过生动的事例和深入的分析，阐述了在面对困难和挑战时，如何保持恒心，最终取得成功。
（1）本文的作用本文旨在帮助学生认识到，成功并非一蹴而就，而是通过不懈的努力和坚持才能实现。
通过本文的学习，学生能够树立起坚定的信念，培养自己面对困难的勇气和毅力。
（2）本文的地位本文位于教材中关于价值观培养的部分，起到了承上启下的作用。
它既是对之前所学内容的巩固，也为后续学习其他品质奠定了基础。
（3）主要内容本文通过讲述一个关于坚持与收获的故事，引导学生认识到，只有坚持不懈地努力，才能收获成功。
文章分析了坚持与收获之间的关系，提出了以下几点主要内容：1. 成功需要付出努力和时间；2. 面对困难时，要保持恒心和毅力；3. 坚持过程中，要学会调整心态，克服挫折；4. 只有坚持，才能收获美好的成果。
二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：1. 知识目标：了解坚持与收获之间的关系，认识到努力和坚持对于成功的重要性。
2. 能力目标：培养学生面对困难时，保持恒心和毅力的能力。
3. 情感目标：激发学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的心态。
三、说教学重难点本文的教学重点是让学生认识到坚持与收获之间的关系，培养他们面对困难时保持恒心和毅力的能力。
教学难点在于如何引导学生结合自身实际，将所学内容内化为自己的行动指南。
在教学中，要注意以下几点：1. 引导学生深入理解文章内容，把握文章的主旨；2. 注重培养学生的情感体验，让他们在学习过程中产生共鸣；3. 创设情境，让学生在实践中体验坚持与收获的关系；4. 针对不同学生的学习特点，采取有针对性的教学策略，确保教学目标的实现。
四、说教法为了使学生更好地理解《坚持就会有收获》这一主题，我采用了以下几种教学方法，并在实践中形成了自己的教学特色。
部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》说课稿
部编版二年级道德与法治下册第15节《坚持才会有收获》说课稿一. 教材分析《坚持才会有收获》这一节的内容主要围绕“坚持”这个主题，通过生活中的实例，让学生认识到只有坚持才能取得成功。
教材中设置了丰富的活动，让学生在实践中感受坚持的重要性，培养学生的坚持品质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对于“坚持”这个概念有一定的认知，但还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过实例来感受坚持的力量，从而提高自己的坚持品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过教学，让学生理解坚持的含义，认识到坚持的重要性。
2.过程与方法：通过实例分析，让学生学会在生活中坚持，培养坚持的品质。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的态度，养成坚持的好习惯。
四. 说教学重难点重点：让学生理解坚持的含义，认识到坚持的重要性。
难点：培养学生在生活中坚持，养成坚持的好习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、实例分析法、小组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，让学生感受到坚持的力量，引发学生的思考。
2.教学新课：通过多媒体课件，展示教材中的实例，引导学生分析实例中的人物是如何坚持的，从而让学生理解坚持的含义。
3.实例分析：让学生分组讨论，分析教材中的实例，讨论坚持的重要性。
4.实践活动：让学生结合自己的生活，举例说明自己在坚持的事情，分享坚持的过程和收获。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的内容，让学生认识到坚持的重要性，激发学生坚持的动力。
6.布置作业：让学生课后思考，自己在生活中可以坚持的事情，并制定一个坚持的计划。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：坚持才会有收获1.坚持的含义2.坚持的重要性3.如何在生活中坚持八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践活动和作业完成情况进行评价。
重点关注学生对坚持的理解和运用，以及学生在实践中的表现。
15《坚持才会有收获》第二课时(说课稿)-部编版道德与法治二年级下册
15《坚持才会有收获》第二课时（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册一、教材分析1.1 教材内容本课是《道德与法治》第二册下册的第15课，名为《坚持才会有收获》。
本课讲述了童年故事《乌龟和兔子》中的寓意，告诉学生们只有坚持努力，才能取得成功。
同时，本课还介绍了体育比赛的规则和奖项，引导学生了解竞赛精神的重要性。
1.2 教学目标1.知道体育比赛的规则；2.了解荣誉和奖励的意义；3.理解坚持努力对于成功的重要性；4.贯彻竞争中尊重他人，尊重规则的原则。
1.3 教学重难点本课的教学重点是使学生了解体育比赛的规则和奖项，并理解坚持努力的重要性。
其中，教学难点为如何贯彻竞争中尊重他人，尊重规则的原则。
二、教学方法本课采用多种教学方法，包括讲授、讨论、互动和游戏等。
其中，讲授环节主要是通过PPT形式对比赛和奖项进行介绍；讨论环节则是引导学生一起讨论什么是竞争和坚持，以及竞争中应该如何尊重他人和尊重规则；互动环节是让学生在小组中分角色演练比赛规则和评分标准；游戏环节则是带领学生通过赛跑模拟竞争情景，巩固课堂所学知识。
3.1 导入环节（5分钟）1.对学生展示一段视频，视频中展现了两个小孩比赛的过程和结果，引导学生思考“竞争”是什么。
2.引导学生分享自己经历过的竞争经历，如比赛、考试等。
3.2 讲授环节（10分钟）1.通过PPT形式介绍基本的赛跑规则和评分标准；2.介绍不同的体育比赛项目；3.介绍体育比赛中的荣誉和奖励。
3.3 讨论环节（15分钟）1.小组讨论，分享自己对于“坚持”的理解和体育比赛中不同角色的职责；2.引导学生一起讨论竞争中应该如何尊重他人和尊重规则。
3.4 互动环节（15分钟）1.将学生分成小组，分别扮演赛跑规则的裁判员、计时员、计分员等，进行比赛规则模拟练习；2.引导学生发现不合理之处，一起修改和改进。
3.5 游戏环节（15分钟）1.带领学生进行“赛跑”模拟竞争情景；2.在游戏过程中引导学生重温课堂所学内容。
道德与法治二年级下册《15.坚持才会有收获》说课稿
道德与法治《坚持才会有收获》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《坚持才会有收获》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材“本课一共分为四个板块：“我们都坚持过”、“坚持的收获”、“特殊的较量”、“一起来，试一试”。
这节课作为第一课时，主要内容是第一和第二个板块，“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和进一步提升学生关于坚持的认识，初步形成坚持的品格。
二、以人为本，说学情随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响。
在半个月之前，我在班上布置了练字的小任务，让学生每日写一首古诗，刚开始有超过半数的孩子能够坚持，到了后期能够坚持的学生就越来越少了。
所以基于此学情，引导学生认识和正确理解坚持对我们生活的意义，初步养成坚持的品格是非常有必要的。
教学目标：1、通过收获成果展示，学生懂得坚持一定会有收获的道理。
2、通过小组合作探究，学生了解坚持的方法有哪些。
3、初步养成坚持的品格。
教学重难点：1、教学重点：学习并了解坚持做一件事有哪些方法。
2、教学难点：引导学生理解“坚持”对自身成长的积极意义，从自身坚持的收获上初步培养学生坚持的品格。
三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
四、教学过程（一）、创设情境，激趣导入1、导入语：同学们，最近有很多的小朋友在跟老师分享一些他们的近期收获，老师就发现咱们班有很多的小明星呢。
咱们就一起去看一看吧。
2、学生“露一手”，展示自己的收获成果。
3、师：同学们想不想知道他们为什么可以做得这么好么？那接下来咱们就一起来访问一下这些同学们吧！4、生生互动、交流。
部编版二年级下册道德与法治《坚持才会有收获》说课稿
道德与法治《坚持才会有收获》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《坚持才会有收获》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《坚持才会有收获》是二年级下册教材第四单元的内容。
主要是让学生认识到生活中有太多的坚持,坚持能让我们克服困难,让我们有更多的收获。
学情分析经过一年、二年级的上学期学习,二年级学生已经基本掌握了正确的学习方法和学习态度,但他们难免会在学习和生活中遇到挫折，这就需要他们锻炼抗挫能力。
掌握学习方法,培养坚持不懈的精神。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．认识到生活必须要经历过“坚持”，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
2．明确遇见困难要坚持，增强克服困难、勇于坚持的决心。
3．养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：认识到生活必须要经历过“坚持”。
教学难点：懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程（一）、新课导入任务1：课件展示《青蛙看海》的故事视频。
同学们看完视频，你们从中懂得了什么道理？学生活动：学生讨论交流。
教师小结：生活中我们都经历过“坚持”，坚持后才会有收获。
下面我们走进新课《检查才会有收获》。
（二）、新知讲授活动一：我们都坚持过任务1：课件出示教材第58页图片。
生活中我们经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在想起来，有什么新的发现？情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……情境二：我坚持写毛笔字一个学期了……情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……情境四：我坚持给花儿浇水……学生活动：学生自由回答。
15 坚持才会有收获(教案)-2022-2023学年道德与法治二年级下册
15 坚持才会有收获（教案）一、教学目标1.知识目标•了解坚持的意义及其作用；•掌握坚持的方法与技巧。
2.能力目标•培养学生的自我约束能力和毅力；•培养学生的自信心和自尊心。
3.情感目标•培养学生良好的习惯和心态；•提高学生对自我的认识。
二、教学重点•学会坚持；•能在不断尝试中积累成功的经验。
三、教学难点•掌握良好的坚持态度。
四、教学过程1.导入（15分钟）•教师引入本课主题“坚持才会有收获”，带领学生思考什么是坚持，为什么要坚持，并引导学生回忆自己曾经坚持不懈的事情，体会坚持带来的满足感和成就感。
•教师会向学生介绍一些历史人物、成功人士的鼓舞人心的事迹，并讲述他们坚持不懈的过程。
以此吸引学生的关注，激发他们的探究欲望。
2.讲授（30分钟）•讲授坚持的意义及其作用，向学生展示坚持的力量，培养学生的坚持意识。
•讲授坚持的方法与技巧，包括目标制定、积极思考、积极行动等。
让学生明白成功背后的不断尝试和坚持的过程。
•讲授良好的坚持态度，让学生具备积极的态度和优良的品质，养成良好的习惯和心态。
3.实践（50分钟）•学生分组进行小组讨论，每组讨论一个小主题，比如：如何坚持做家务、如何坚持学习、如何坚持锻炼等，让学生通过讨论，总结出坚持的方法和技巧。
•教师按组进行现场点评，帮助学生纠正不良习惯和错误的观念，引导学生树立正确的心态。
•学生进行小组汇报，分享自己的心得体会，让学生通过分享，相互了解和学习，培养团队精神。
4.结语（5分钟）•提醒学生：坚持要有一个好的目标，迎难而上，才能在不断的挑战中突破自己。
•勉励学生：做自己的主人，树立自信心和自尊心，让自己变得更加强大和自信。
五、课后作业•思考自己的短期目标和长期目标，明确自己的方向，坚持努力实现目标；•参与一项体育运动，锻炼身体，培养毅力和意志力。
六、教学反思本课涉及到的主题非常实用和为人所需，不仅是对学生学习上的辅导，同时也是对学生个人成长的有益引导。
通过小组讨论和分享，学生能够建立起一种互助互成的合作关系，让学生不再孤单，变得更加自信和自尊。
部编版小学道德与法治二年级下册《15.坚持才会有收获》说课课件
六、说教学过程
（一）环节一：听绘本故事《青蛙看海》 1.谈话：同学们，老师给大家带来了一个有意思的小绘本，名字叫《青蛙看海》，下面让我们一同 欣赏吧！ 2.播放绘本故事《青蛙看海》。 3.提问：同学们，听了这个小故事，你受到哪些启发呢？ 4.学生说感受。 5.小结：世上无难事，只要肯攀登；坚持才会有收获。 【设计意图】通过欣赏有趣、易懂的绘本故事，初步感受坚持是一种宝贵的品质，只有坚持才有希 望获得成功。
5.课后实践：参加“坚持社”行动。 6.总结：同学们，无论是生活还是学习上我们总是在经历坚持，只要我们敢于挑战自己，就能克 服困难，有更多的收获。（板书：积极面对 敢于挑战 收获更多） 【设计意图】通过“给自己发个奖”和 “设个未来奖”两个小活动，引导学生学习总结成败经 验，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
部编版小学道德与法治 二年级下册
《15.坚持才会有收获 》说课
说内 课容
教材分析 学情分析 教学目标与重难点 教法、学法 教学过程 板书设计
一、说教材
• 本课是二年级下册第四单元的第3课，是对学生自信心、学习 方法的主题探讨之后，进入意志品质的主题。这一课不仅针对 学习上有放弃心态的学生，更是针对所有学生的毅力培养。本 节课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而帮 助学生学会放眼长远，并具有将好的行为坚持下去的信念。教 材分两个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历 ，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升 学生关于坚持的认识。
小学部编版二年级下册道德与法治《15、 坚持才会有收获》说课稿(共2课时)
小学部编版二年级下册道德与法治《15、坚持才会有收获》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《15、坚持才会有收获》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课主题重在告诉孩子们,成功贵在坚持。
通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例,帮助孩子们树立成功的信心,拓宽成功的途径,鼓励孩子们立志奋斗,不断获取成功,对于同学们的品质培养很有意义。
《道德与法治》是促进学生良好道德形成和社会性发展的综合性课程,帮助学生参与社会,学习做人是课程的核心。
教学中以儿童喜闻乐见的“大风车节目”为主线,反映了儿童的需要,使他们能从自己的世界出发,学会用眼睛观察社会,用心灵感受社会,使儿童不怕困难、不畏挫折,并养成良好的意志品质。
二、学情分析随着年龄的增长,二年级学生的意志品质有了一定的发展,但是意志力仍比较薄弱,自觉性、坚持性和自制力较差,容易受到外界影响,随着人们物质生活水平的不断提高,多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验,过于优越的生活环境,不利于意志品质的养成。
而优良的意志品质不是与生俱来的,而是在实践活动中,在克服困难的过程中逐渐形成甚至磨练出来的。
因此,培养学生积极的意志品质尤为重要。
三、教学目标1 /10根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标,1.通过自己的生活经验发现意志品质中的坚持性的重要,懂得坚持让我们有更多的收获。
2.在生活中践行坚持下去,培养学生的意志品质。
四、教学重难点教学重点,认识到生活中的很多事情必须要“坚持”。
教学难点,懂得遇到困难要努力坚持,克服困难。
五、说教法新课标要求,学生是学习和发展的主体,课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。
小学思想品德《坚持才会有收获》面试试讲稿
小学思想品德《坚持才会有收获》面试试讲稿试讲稿《坚持才会有收获》一、问候语尊敬的各位评委老师，大家好，我是 3 号考生，今天我试讲的题目是《坚持才会有收获》，下面开始我的试讲：二、导入部分同学们好，上课！请坐！同学们，大家喜不喜欢乐高呢？嗯，我听见同学们说特别喜欢，有的同学还说他家里有好多呢。
那正好，老师今天给大家准备了一个超大的乐高，想不想看呢？好，我们一起来看大屏幕。
哇，同学们都发出了惊叹的叫声，这个乐高呢，高一米五，长为一米三，宽一米，这是由一位五年级的乐高爱好者花了三个月的课余时间，坚持不懈的拼成的，大家也都非常喜欢他坚持的成果。
同学们，看他能够花这么长的时间坚持拼乐高，那我们有没有一些自己坚持的事情呢？今天就让我们一起来学习《坚持才会有收获》。
三、新授部分好，大家现在翻开书本，一起来看一看，并在看书的同时回想平常我们都坚持过哪些事情，通过坚持做这些事情我们又收获了什么，然后再看一看在坚持的过程当中我们会遇到什么样的较量？五分钟的时间，现在开始。
同学们，时间到了，谁来说一说你看到的坚持的事情，或者是说你平常坚持过什么样的事情呢？嗯，好，第二排穿灰色衣服的同学你来说一下，嗯，这位同学说他平常有坚持画画，现在他能在十分钟之内画校园的简笔画。
学习好一门绘画的艺术，能够激发我们的想象力和创造力，希望你能坚一直坚持下去，请坐！谁还想来和大家分享呢？最后一排穿黄色衣服的同学举手最高，请你来说一下。
嗯，他说了我们平常可以坚持背唐诗，坚持练字，也可以坚持跑步，这样的话我们就可以背很多的古诗，也能写出整齐的字，声音非常洪亮，请坐。
同学们，坚持肯定会有收获，而且，能够坚持本身也是一种收获。
但是呢，大家在坚持的过程当中也会遇到困难，我们来翻开第 60 页，在跑步的过程当中大家都会感觉到非常的累，当我们累的时候，我们是应该选择放弃呢，还是咬咬牙再坚持坚持呢？现在咱们前后四人为一小组去讨论讨论大家的选择都有哪些？五分钟的时间，开始讨论。
15.坚持才会有收获试讲稿
15.坚持才会有收获试讲稿
坚持才会有收获试讲稿
尊敬的各位评委老师大家好，我是小学品德组6号考生，今天我试讲的题目是《坚持才会有收获》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好！请坐！
同学们，请看，今天老师给大家带来了一幅漫画。
漫画的名字叫挖井。
请同学们仔细看。
好。
同学们都看完了。
谁起来说一说？为什么漫画中的人物一直没有挖到水呢？请你来。
是呀，他每次快接近挖到水的时候都放弃了。
最终他一无所获，这个故事告诉我们一个什么道理呢？你看的最认真，请你来！是啊！做事要坚持，只有坚持才会有收获。
今天就让我们一起走进《坚持才会有收获》。
生活中，你有没有通过坚持获得收获的经历呢？请同学们先在小组内交流一下吧！好，同学们用最端正的坐姿告诉老师，你们已经交流完了。
刚才，老师在巡视的过程中发现一组的同学表现最积极。
下面有请一组派代表起来发言。
好，你来说。
你举的是跑步的例子。
坚持了多长时间？一个冬天。
真有毅力。
还会坚持下去吗？老师，相信你。
你呢？坚持写毛笔字。
多长时间？一个学期。
怪不得你的字写的这么漂亮。
请你来。
坚持背唐诗。
背了多少首？300多首。
哦。
那可是快要坚持了一年了，有志者事竟成。
你也想说，好，你来。
坚持给花浇水。
相信它一定开出了许多美丽的花儿。
同学们，生活中有很多故事，它们向我们诠释了什么是坚持。
部编二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》说课稿
二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》说课稿今天我说课的内容是部编小学二年级下册第四单元第15课《坚持才会有收获》。
本着“追求创造性生活”全册教育主题，下面我从教材、教法及学法、教学程序等方面进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容第15 课“坚持才会有收获”进入毅力主题。
这一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。
毅力和坚韧是耐受性品质，后天的可塑性很大。
小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。
本课以此为突破点，引导小学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。
(二)教学目标：1、让学生们明白坚持的意义；2、让学生们学会坚持。
(三)教学重难点1.让学生学会坚持。
2.理解容易，真正实施起来才是困难的。
二、说教法和学法。
根据以上教材分析，结合二年级学生心理特点，采取以下教法和学法。
(一)教法启发式教育。
利用教材的例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。
(二)学法将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。
(三)教学准备搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子三、说教学过程。
第一课时（一）游戏导入让学生们“金鸡独立”，看看谁站的时间最长。
并让获胜的同学谈谈感受。
（二）由游戏引出“坚持”，为同学们解释坚持的含义第二课时（一）故事引导（愚公移山）（二）故事启示这个故事告诉我们：无论什么困难，只要有恒心就可以解决。
坚持才有收获。
（三）学生间互当裁判做坚持类游戏，再次体验坚持的意义。
《坚持才会有收获》试讲教案
《坚持才会有收获》试讲教案尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要试讲的题目是《坚持才会有收获》，在试讲的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入，引出课题：师;(出示课件《青蛙看海》)请同学们讨论一下青蛙为什么最终能看到海呢？同学们积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
师：这几位同学回答的真好请坐，大家鼓掌。
师：是的同学们真聪明，青蛙之所以能看到海是因为它不懈的坚持，生活中的事只有坚持才能有收获。
今天就让大家和我一起学习今天的内容：（板书）《坚持才会有收获》。
二、我们经历过的坚持：师：（出示课本第58页图片的课件）请同学们仔细观察并讨论他们都曾经有过什么样的坚持？同学们积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
师：这几位同学回答的真好请坐，大家鼓掌。
师：同学们有坚持跑步、有坚持写毛笔字、有坚持给花浇水的，这些都不错希望大家好好坚持。
三、坚持的收获：师：（出示课本第59页图片的课件）请同学们仔细观察，并请同学们回顾我们坚持过的事情后有什么样的发现？同学们积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
师：这几位同学回答的真好请坐，大家鼓掌。
师：同学们说的真好，坚持就会有收获。
四、特殊的较量：师：（请同学们阅读课本第60页）并请同学们思考下列问题我们该向图片中的谁学习，为什么？同学们积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
师：这几位同学回答的真好请坐，大家鼓掌。
师：请同学们记住：坚持如逆水行舟，不进则退。
五、体验坚持：师：（出示金鸡独立的课件）哪位同学愿意上黑板尝试一下。
以做这个动作时间最长的同学为优胜者。
师：（再出示两个长跑的小朋友对话的课件）请同学们说一下从他们的对话中受到了什么启发？师：这几位同学回答的真好请坐，大家鼓掌。
同学们积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
师：请同学们记住人生只有坚持才能取得成功。
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坚持才会有收获试讲稿
尊敬的各位评委老师大家好，我是小学品德组6号考生，今天我试讲的题目是《坚持才会有收获》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好！请坐！
同学们，请看，今天老师给大家带来了一幅漫画。
漫画的名字叫挖井。
请同学们仔细看。
好。
同学们都看完了。
谁起来说一说？为什么漫画中的人物一直没有挖到水呢？请你来。
是呀，他每次快接近挖到水的时候都放弃了。
最终他一无所获，这个故事告诉我们一个什么道理呢？你看的最认真，请你来！是啊！做事要坚持，只有坚持才会有收获。
今天就让我们一起走进《坚持才会有收获》。
生活中，你有没有通过坚持获得收获的经历呢？请同学们先在小组内交流一下吧！好，同学们用最端正的坐姿告诉老师，你们已经交流完了。
刚才，老师在巡视的过程中发现一组的同学表现最积极。
下面有请一组派代表起来发言。
好，你来说。
你举的是跑步的例子。
坚持了多长时间？一个冬天。
真有毅力。
还会坚持下去吗？老师，相信你。
你呢？坚持写毛笔字。
多长时间？一个学期。
怪不得你的字写的这么漂亮。
请你来。
坚持背唐诗。
背了多少首？300多首。
哦。
那可是快要坚持了一年了，有志者事竟成。
你也想说，好，你来。
坚持给花浇水。
相信它一定开出了许多美丽的花儿。
同学们，生活中有很多故事，它们向我们诠释了什么是坚持。
请看微视频《阿赫瓦里和他的奥运会》。
好，视频看完了，你有什么感想？请你来，嗯，你很感动。
是啊，阿赫瓦里用自己的行动诠释了什么是坚持，他最后那句“我的祖国从7000英里的远方把我送到这里，不是让我开始比赛的，而是让我结束比赛的。
”至今仍回响在我的耳畔。
是啊，同学们，坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。
下面请同学们先在小组内展示一下你通过坚持获得了哪些收获呢？好。
同学们，都交流完了，谁起来展示一下？好请你来。
你要展示坚持练字的收获。
字写得真漂亮。
你要给大家展示。
踢毽子。
嗯，一口气踢了十多个。
真棒。
是呀。
同学们，看坚持就有收获，其实坚持本身也是一种收获。
下面请同学们看绘本故事。
小青蛙，看海。
故事看完了，你有什么收获呢？请你来说。
是呀，小青蛙通过自己的努力最终他终于看到了海而且还得到了乌鸦的赞许。
板书：坚持收获。
有人说我们身体里有两个我，很多时候他们的观点都是相反的。
当你做一件事情的时候，一个会告诉你要坚持，而另一个则劝说你放弃。
你有没有过这样的经历呢？请同学们在小组内交流讨论一下吧。
好，同学们讨论的真热烈。
你刚才表现最积极，请你来说。
运动会200米赛跑的时候。
感觉太累了，想放弃，是呀，运动到了极限的那种感觉可真是太难受了！那你为什么没有放弃呢？为了给班级争光。
真是个有集体荣誉感的孩子。
你呢？做题太难的时候想过要放弃。
是呀有些题目做起来确实挺费脑筋的。
那你为什么没放弃？为了考更好的成绩。
有追求的孩子。
今天，同学们分享了很多自己的故事，在这里老师也想分享一个自己的故事。
为了能站在这个三尺讲台上，做一名光荣的人民教师，老师在之前要做大量的准备工作，白天工作，晚上看书，家里还有两个孩子。
说实话，有时候真想放弃。
但我一直在心里告诉自己：再坚持一下，再坚持一下！就这样一直坚持到现在，正因为自己的坚持，老师才能站在这神圣的三尺讲台。
很多时候就是这样，面对两个我，我们要学会坚持，这就是坚持和放弃之间的特殊较量。
坚持下去才会成功！板书：较量。
通过这节课的交流，我们懂得了坚持才会有收获，就像我们爬山一样，只有坚持下去，你才能登上山顶，才能看到更美丽的风景！有时候还要和自己的思想进行一番特殊的较量。
请看，这是一张我的坚持记录表，课下请同学们选择一件事，去记录你能坚持多长时间。
下节课我们一起交流分享。
好！下课！
我的试讲结束，谢谢各位评委老师！
板书设计：
坚持才会有收获
坚持收获
较量。