香水分几类

香水分几类，女士各个年龄段应该用哪种？

香水依香味分类大致可分为花香、东方、自然三种。香水依据香精含量的不同被划分为五种等级，在标识上有不同：

1、Parfum，即浓香水。香精含量为20%以上，最为高级，香气十分持久，价格也较贵。

2、Eau de Parfum或Parfum de Toilitte(简称E.D.P.)，香精含量为15%，价格中等偏上。

3、Eau de Toilette(简称E.D.T)即香露，香精含量为8%-15%，是目前消费量最大的香水种类，而且容量大，香型多种多样，价格中档，很受消费者欢迎。

4、Eau de Cologn 即古龙水，香精含量为4%-8%。男性香水多半属于此等级。

5、Eau Fraiche 即淡香水，香精含量为1%-3%，市面上的剃须水、香水剂等都属于这一等级，可给人带来神清气爽的感觉，但留香时间较短。

各年龄段对于香水的选择：

1、十几岁的小青年适合清淡的花果香

2、二十多岁适合较浓郁的玫瑰香

3、三十岁左右的适合稳重的香精的香

4、四十岁以上女人适合淡淡的茉莉花

认识分数(分一分)的教学设计

认识分数的教案开安镇中心小学尹萍教学内容：北师版小学数学三年级下册《分一分》（53—55）教学目标：1、结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。能认，读，写简单的分数。 2、在动手操作和观察比较中，培养学生的创新意识和实践能力。经历数学知识的发生发展过程，积累数学活动经验。 3、植入文化，了解分数的发展历史，增强对数学的好奇心和求知欲教学重点：初步认识分数，知道分数的各部分名称。教学难点：理解分数的意义。教学准备：课件，正方形纸，教学图片，水彩笔。教学过程一创设情境揭示问题 1师生谈话同学们，老师要把4个苹果分给淘气和笑笑，你认为怎样分公平？要是把2个苹果平均分给2个小朋友，每人能得到几个呢？ 2提出现实问题那把1个苹果平均分给2个小朋友，每人能得到几个？（半个） 3提出数学问题半个应该用哪个数来表示呢？二探究发现建立模型 1独立思考你能用什么方式表示一半呢？把你的想法写在本子上。（学生动手创作） 2 全班交流谁能说说你是怎样表示的？ 3 建立模型（1 ）构建“二分之一”表象师：让我们共同来回忆一下刚才分一个苹果的过程，怎么样分的？(平均分) 分成2份，，一份就是一半。师：“一半”可以用1/2表示。另外的一半可以怎样表示？

小结：把1个苹果平均分成2份，取其中的1份可以用1/2表示。，在生活中还有哪些物体的一半可以1\2表示什么（2 ）理解二分之一的意义师：我们知道物体的一半可以用1/2表示。图形的一半可以用1/2吗？那你能找到图形的1/2吗？学生动手操作，教师巡视指导。反馈交流。在生活中还有哪些物体的一半可以1\2表示什么小结：通过操作活动我们发现，不管什么物体，什么图形，，只要是把平均分成2份，每份都是它的1\2。（ 3 ）迁移类推创造分数认识1/4 图形的二分之一你能表示，那图形的四分之一你会表示吗质疑：涂色部分的形状不一样为什么都是1/4啊？（4）创造分数手指着黑板上的图问你还想接着找其他分数吗？找到自己喜欢的分数，用涂色表示出来。（5）学习分数的写法认识分数各部分名称学习分数的读法（ 6 ）植入文化揭示分数的产生过程其实人类认识分数的过程，并不像我们这样一堂课这么短暂，经历了一个长达几千年的漫长过程。想不想了解一下。（课件）谁能大声的给老师读一下“你们知道吗？”读完后你有什么感受？三理解应用强化体验下面我们用今天学到新知识，解决我们身边的数学问题 1、基础题：教材54页说一说，55页1题。 2、综合题：教材55页3题。 3、拓展题，涂色部分分别是他们的几分之几四总结归纳提升经验 1、这节课你新学会了哪些数学知识? 2、我们表示分数时用到了我们以前学到的什么知识？ 3、说说你身边的分数。作业以分数为主题做一期手抄报

北师大版小学数学三年级下册分一分(一)教学设计

北师大版小学数学三年级下册《分一分（一）》教学设计腾冲小学周艳枝教学目标： 1、知识与技能：初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。 2、过程与方法：玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。 3、情感与态度：激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。教学重难点重点：理解分数的意义，能认、读、写简单的分数难点：在理解分数意义的基础上，灵活应用分数表示物体、图形等。教学准备多媒体课件、尺子、教学图片、水彩笔教学过程：（一）情景导入，实践感悟 1、通过学生实践操作平分蛋糕不够每人一个时，自己得出每人半个的初步结论。（多媒体课件出示4个苹果，2瓶矿泉水，1 个蛋糕。）师：要求学生从信封中取出彩色图片，清点一下是否 4 个苹果，2 瓶矿泉水，1 个蛋糕，把每种食品都平均分成2 份，同桌合作完成。（板书：分一分）师：请同学们汇报你们分的结果。强调蛋糕是怎样分的？让学生上前演示（先对折再沿折痕展开）师：为什么要对折一下呢？（突出平均分）因为平均分给两位同学，每人分得一样多。师：同学们，2个、1瓶中的2和1都是数学上的数，而半个怎么用数学上的数字表示呢？现在发挥你们的聪明才智，创造一个办法来表示半个！

（二）初步探索分数（多媒体演示分数产生的过程) 师：同学们，古人在分东西时，也曾出现半个的情况，后来古代的中国人用算筹表示（下面两竖, 上面一竖），古代印度人用阿拉伯数字表示，不过同学们，这个数看上去还是像两个数。后来阿拉伯人发明了一个神奇的符号，想知道阿拉伯人用什么来表示吗？师：请同学们把书翻到64页，自学课本，可以将有关文字轻轻地读一下，看懂的和同桌说一说。师：请同学们汇报一下，书上告诉我们“半个”用怎样的数表示？它表示什么意思？（用2表示。它表示把一个蛋糕平均分成2分，每份是它的二分之一）师: 冋学们真了不起，自己能看懂书，那怎么写这个分数呢？一起来看老师写。（先与分数线，用一横表示，再写分母2,取后与分子1）师: 我们一起来写一下这个2。请冋学们在练习本上写上2，同桌间相互检查。师: 你们现在知道阿拉伯人发明的那个神奇符号是什么吗？（2）师: 2是由哪几部份组成的？师：分数线表示什么意思？这个2和1呢？（这分数线表示平均分，2表示要平均分给两个小朋友吃，1表示每人吃这样的1份。）师：是不是只有吃的东西才能分呢？师: 请冋学们想象着一个大西瓜，怎样分到 2 ？（三）深入探索分数师：请同学们打开信封，里面有圆片、长方形和正方形，六边形、花瓶和面具，请每位同学挑一个自己喜欢的图形，给它的涂上颜色。师：把涂好颜色的纸片举起来，请几位同学上来交流一下，好吗？（学生上台将自己涂色的纸片在投影上显示交流）1 师：同学们，为什么我们刚才交流的图片不一样，涂的颜色也不相同，而都是2呢？（因为它们都表示把一个物体平均分成2份，每份就是它的2）师：理解的多好！同学们还想不想学其它的分数？师：请同学们拿出2张正方形的纸，按照课本65页折一折的做法，能否找到新的分数朋友? （动手操作，理解2、2、2）（四）巩固运用师：同学们，我们今天学习了什么？你有什么收获?

《分一分》教学设计

《分一分（认识分数）》教学设计【教学目标】 1、知识与技能：（1）结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。（2）会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。（3）知道分数各部分的名称，能正确读、写简单的分数。 2、过程与方法：通过操作、观察、分析、比较，培养观察分析能力和动手操作能力，发展思维；并在讨论、交流的过程中，使探究意识、创新意识得到发展。 3、情感与态度：感受到分数在实际生活中的必要性，感受数学与生活的联系，在学习过程中感悟爱国主义思想，同时获得积极的情感体验。【教学重点】认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。【教学难点】理解分数的意义。【教材分析】本节课是北师大版小学数学第六册第五单元的第一课时，是一节概念课。它是分数教学的起始课，也是今后进一步学习分数知识的基础，在整个小学数学教学体系中占有重要地位。本课是在学生掌握“平均分”的概念和对除法意义认识以及对称图形相关知识的基础上展开学习的。教材从分苹果开始引出，通过“讨论”活动加深对1/2的理解，同时感受认识分数的必要性。之后通过“涂一涂”，把分数表示出来，理解1/2的意义。在认识1/2的基础上，通过“折一折、说一说”等操作活动，再认识1/4等其他分数，认识分数各部分的名称，初步掌握分数的读法和写法。【学情分析】

分数的概念是学生初次接触的重要基础知识，因此概念的建立是很重要的。课前布置给学生预习，要求学生会读分数，知道分数各部分的名称。本课的教学重点放在学生对分数意义的理解上。【教具、学具准备】多媒体课件、圆形图片、正方形纸、彩笔等。【教学过程】一、创设情境，导入新知。师：同学们，请看屏幕，淘气和笑笑在做什么？（分苹果）我们今天就来帮他们分一分好吗？（好）这里有几个苹果？（2个）你们说怎么分比较公平呢？（平均分）（板书：分一分平均分）师：他们刚要分时，看到了智慧老人爷爷，把其中一个苹果送给了爷爷。这是只剩一个苹果的他们，该怎样分呢？理由是什么？每个人分得多少？生思考，汇报。（板书：一半）二、议一议，涂一涂。（一）讨论：你能用什么方式来表示一半呢？ 1、独立思考表示一半的方法。 2、小组交流，全班汇报。师：同学们真棒，都是善于思考的孩子。那么，听了同学们这么多的方法，你们最喜欢哪一个？为什么？（ 1/2，因为既简单又准确）师：是的，为了让大家使用起来更加方便，我们规定了一种既简单又准确的方式来表示一半，现在我们来听听智慧老人爷爷送给我们的一句话吧！课件呈现智慧老人话语：一半可以用1/2来表示。（板书：1/2 ）小结：现在我们可以将剩下的这个苹果公平的分给淘气和笑笑了，怎么做呢？首先要平均分成两份，每人分得这个苹果的多少？（1/2）（二）涂一涂师：现在老师想看一看我们班的同学是不是心灵手巧，请翻开书64页，在这些漂亮的图形上涂出他们的1/2 。（在展台上展示学生作品）三、折一折，认一认。（一）折一折

关于香水和心情的语录

关于香水和心情的语录导读：1、屋子里充满了香水味，它叫等待。 2、香水，像一首老歌，一幅画，一首诗。 3、你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。 4、有钱的时候喷香水，没钱的时候抹花露水。 5、你闻到了我的香水，却没有看到我的泪水。 6、水载花行，花染水香，花香水香，春与青溪长。 7、清新少女感，怀揣着对青春对爱情的梦想预期待。 8、再香的香水，爱情再浓，时间久了也有变淡的一天。 9、幸福犹如香水，你不可能泼向别人而自己却不沾几滴。 10、只有懂得用香水去泼别人，第一个闻到香味的就是你自己。 11、快乐是一种香水，无法倒在别人身上，而自己却不沾上一些。 12、全世界最好闻的香水，都会在里面掺杂一些相对恶心的味道。 13、很特别的味道，前味很冲很清凉，让我眼前一亮马上清醒过来。 14、香水就像是酒，一点点微醺的感觉最好，不爱那么多，只爱一点点。 15、你像我在被子里的舒服，却又像风捉摸不住像手腕上散发的香水味。 16、我可怜那些只闻得到香水却闻不到空气的女人，雍容华贵的廉价美。

17、送你的香水，到最后也只能我自己珍藏回味，因为你已经配不上他。 18、每次用香水，都像是赴一场约会。去赴一场与更好一点的自己的约会。 19、每次洒一点就很香，有很浓郁的梅子的酸甜味，每次闻到心情就好好！ 20、有人说，幸福那就是灵魂的香水，自己去体验的到就是幸福，就能幸福。 21、有些人用香水，仅仅是想自己感觉着它。或者让自己爱的人感觉它。如此而已。 22、香奈儿说不用香水的女人是没有未来的。而我却觉得，女人喜欢香水，也许与未来无关。 23、恍惚之间闻到了你的香水味，只一瞬间便无法呼吸，心痛不已，不爱你这件事，我装的真像。 24、我喜欢在满是烟味的空气中，闻到一阵女人的香水味，这平时觉得不错的味道，此时更显美丽。 25、有一些穿高跟鞋走不到的路，有一些喷着香水闻不到的空气，有一些在楼宇里永远遇不到的人。 26、跟一个人合作久了，你的习惯或多或少会受他的影响。虽然我很熟悉这种香水，可是我怎么也不习惯从别的女人身上闻到。

分一分教学设计(终审稿)

分一分教学设计公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

《分一分（一）》教学设计大新镇李王小学王锋一、教学目标 1、结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。 2、会读写简单的分数，知道分数各部分名称。 3、培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 4、在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。二、教材分析在认识了整数和小数后，学生第一次接触分数，对分数的意义不易理解，因此，我在设计时运用具体的事物，形象生动地展现平均分，说明分数产生的原因；并通过举例，使学生进一步加深对1/2的理解；之后通过操作活动，使学生把分数表示出来。在认识1/2的基础上，通过操作，再认识其他分数，教学中，以“放”为主，让学生主动活动、集中展示、汇报交流，收集学生的不同折法，展开对1/4本质意义的探讨，培养学生的能力。对于分数的读、写法，采取学生直接介绍、教师补充的方式，充分调动学生的积极性。最后，拓展练习的设计给学有余力的学生以充分的拓展空间，同时渗透后继知识的学习。三、学生状况分析

我班学生均为本学区学生，这部分学生基础知识掌握较好，学生素质及学习条件也相对较好，他们掌握新知识的能力也较快。四、教学设计（一）创设情境，认识1/2 1、师：把2个蛋糕，平均分给2只羊，每只羊分几个把1个蛋糕平均分给2只羊，每只羊分几个 (学生思考，出现“半个”“一半”等不同回答。）师：“半个”“一半”该怎样表示，请你用自己喜欢的方式表示出来。（学生用自己喜欢的方式表示，如用符号、数字等，交流时说说为什么这样表示。） 2、引导学生用1/2表示。 3、同学们想出这么多办法，你们觉得哪种方法比较简便（学生自由交流，说说自己的想法，最后确定用1/2较简便。） 4、谁能结合刚才分蛋糕的例子来说说1/2表示什么（学生互相说，汇报交流，说的过程中突出“平均分”。） 5、你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2表示吗（二）通过动手操作，进一步感知、认识分数 1、请同学们从学具中任选一种，用你喜欢的方法找到它的1/2，并用彩笔涂出来。

关于送香水的句子

关于送香水的句子本文是关于关于送香水的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。关于送香水的句子他的灵魂不需要任何东西。不搽香水的人才最好闻。快乐是一种香水，无法倒在别人身上，而自己却不沾上一些。他们第一次出于爱而做了一点事情。由于害怕自己的幸福而不能成眠。他必须占有它，这并非单纯为了占有而是为了使他的心平静。人的不幸来源于他不肯安分守己地呆在自己应呆的房间里。他沉默地活着，等待着美好的时光。心里感到温暖，但在心情上却是感伤的。他闻到她的香水，是午夜飞行，她看过去未满20岁，却有一双憔悴的眼睛。再也没有什么比想象更使他痴心的了。他只是在迫不得已与别人交往时，才勉强使用语言。人们散发出汗酸气和未洗的衣服的臭味，他们的嘴里呵出腐臭的牙齿的气味，他们的胃里嗝出洋葱汁的臭味；倘若这些人已不年轻，那么他们的身上就散发出陈年干酪、酸牛奶和肿瘤病的臭味。格雷诺耶幸福得热起来，恐惧得冷下去，血液像一个被逮住的顽童向他的脑袋升腾，然后又退回到身体的中部，再上升，又退回，他无力抗拒，这种气味的进攻太突然了。内心世界正赤裸裸和柔和地躺在苏醒的放荡的安静中，等候着主人发落。上帝创造美好的和艰难的时光，但是他的意图不是要我们在艰难的时光里悲叹诉苦，而是要像我们男子汉一样经受考验。 Odors have a power of persuasion stronger than that of words, appearances, emotions, or will.与语言、外貌、情感或意志相比，气味的说服力更大。婴儿还不是个人，而是个猿人，他的灵魂还没有完全形成，魔鬼对他不感兴

西师版一年级上分一分教学设计

《分一分》教学设计及反思教学目标： ·知识目标·让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。 ·能力目标·初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。 ·情感目标·结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。教学难点：学会按照一定的标准或自定标准进行分类。教学关键：从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。教具准备：多媒体课件，小棒。教学时间：一课时教学过程： 1、小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事。 [在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了，请大家作好准备，下面开始评选。”动物评委老虎、梅花鹿、狮子走向动物们居住的房子。先是小蝴蝶的家——很多花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学

习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）一片凌乱，评委们目瞪口呆。 2、师导入：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？（因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。） 3、动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调（配音要逼真）说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”） 4、师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书；分类。 5、出示课件：例1图片（4支黄色铅笔，5支红色铅笔）老师这里有一些铅笔，该怎样分一分呢？ 6、师：小朋友们，我们用课前准备好的小棒代替铅笔分一分，分好之后和同桌互相说一说你是怎样分的？指名回答。你为什么这样分？引导学生归纳：这样是按物体的颜色来分。板书：颜色 7、出示课件（例2图片） 8、教师：刚才我们学习了可以按物体颜色给物体进行分类，其实在生活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类，比如：请大家看屏幕，我们给这些衣服裤子标上了番号，请你按要求分一分，然后请你说一说你是怎样分的。引导学生归纳，这是按物体的种类分的。板书：种类 9、师：小朋友们，看来给物体分类不光可以按颜色分，还可以按种类、大小等标准进行分类。那小朋友们请看，你能试着分一分吗？（课件出示）你是怎样分的？

关于香水的唯美句子

关于香水的唯美句子关于香水的唯美句子他的灵魂不需要任何东西。不搽香水的人才最好闻。快乐是一种香水，无法倒在别人身上，而自己却不沾上一些。他们第一次出于爱而做了一点事情。由于害怕自己的幸福而不能成眠。他必须占有它，这并非单纯为了占有而是为了使他的心平静。人的不幸来源于他不肯安分守己地呆在自己应呆的房间里。他沉默地活着，等待着美好的时光。心里感到温暖，但在心情上却是感伤的。他闻到她的香水，是午夜飞行，她看过去未满20岁，却有一双憔悴的眼睛。再也没有什么比想象更使他痴心的了。他只是在迫不得已与别人交往时，才勉强使用语言。人们散发出汗酸气和未洗的衣服的臭味，他们的嘴里呵出腐臭的牙齿的气味，他们的胃里嗝出洋葱汁的臭味；倘若这些人已不年轻，那么他们的身上就散发出陈年干酪、酸牛奶和肿瘤病的臭味。格雷诺耶幸福得热起来，恐惧得冷下去，血液像一个被逮住的顽童向他的脑袋升腾，然后又退回到身体的中部，再上升，又退回，他无力抗拒，这种气味的进攻太突然了。

内心世界正赤裸裸和柔和地躺在苏醒的放荡的安静中，等候着主人发落。上帝创造美好的和艰难的时光，但是他的意图不是要我们在艰难的时光里悲叹诉苦，而是要像我们男子汉一样经受考验。 Odors have a power of persuasion stronger than that of words, appearances, emotions, or will.与语言、外貌、情感或意志相比，气味的说服力更大。婴儿还不是个人，而是个猿人，他的灵魂还没有完全形成，魔鬼对他不感兴趣。突然，他感到极大的满足，这不是当时在山洞里独自欢乐时所感到的醉心的满足，而是意识到自己力量所产生的一种冷静和清醒的满足。他像有抵抗力的细菌那样顽强，像只扁虱那样易于满足，它安静地停在树上，靠着它在几年前获得的一小滴血维持生活。

小学三年级数学《分一分》教学设计

《分一分》教学设计【教学内容】：北师大版三年级数学下册第六单元《分一分（一）》【教学目标】： 1、结合具体情境和直观操作，理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、认识分数各部分的名称，能正确读、写一些简单分数。 3、结合观察、比较、提问、质疑等数学活动，进一步理解分数的意义，初步理解部分与整体之间的关系。 4、引导学生认真思考，主动交流，获得积极的情感体验。【学情分析】：学生认识了整数和小数，第一次接触分数。学生生活中有平均分东西的经验，学习了小数后也有了一些非整数的认知。【重难点】：重点：从形象到抽象，认识分数，理解分数的意义。难点：理解分数的意义【教具准备】：ppt课件。【学具准备】：长方形纸片、圆形纸片、彩笔、尺子。【教学过程】：一、谈话引入，激发兴趣。师：同学们，猜过谜语吗？师：老师出个谜语给你们猜猜，猜中我给你奖励，怎么样？师：不过，老师有个要求，猜谜语必须同桌合作完成，同桌先商量，确定答案后再举手回答，当然，奖品也得两个人平分，同意吗？出示：——— - -（打一成语）奖励6颗星，问：每人分得几个？（打一成语）奖励2颗糖，问：每人分得几个？师：同学们，每份分得同样多在数学上我们把它叫做... （板书：平均分）师：老师这还有一个谜语，同学们请看... 1,2,5,6,7,8...（打一成语）奖励1块巧克力（长方体条状的巧克力，最好中间有分界线），问：只有一块巧克力，他们应该怎样平均分呢？师：（拿出一张长方形纸片）假如这是一块巧克力，你知道怎样分吗？师：（拿起纸片）我们把一块巧克力平均分成2份，每人分到了一份，也就是每

这块巧克力的一半。（板书：一半）师：那谁知道一半可以用什么数来表示呢？师：哎..同学们，听说过吗，像这样的数就是分数（板书：12是分数）今天这节课咱们就一起来认识分数. 二、探索操作，充分感知。 1、师：我们就从简单的1 2开始吧。（1）师：给你一个正方形，你能涂出这个正方形的12吗？学生上讲台说一说，其他同学补充不同的方法。（2）学生在数学书上涂出其它图形的12。（3）老师投影学生的作品。 2、认识其它的分数。刚才我们用彩笔涂出了一个图形的12，那你能把纸片折一折，涂一涂，得到一个其它的分数吗？（1）先请一个学生演示，然后每个学生独立完成。（2）请几个同学上台汇报结果。老师板书得到的分数。汇报时老师引导学生的发言，比如：我把圆形对折，平均分成了8份，其中的3份涂了颜色，表示这个圆形的3 8。 4、进一步认识分数。现在我们得到了这么多分数，像12，14，38，23，45都是分数。现在我们一起来了解分数怎么写，怎么读，有哪些部分组成。比如说34。（1）老师教写34。（2）一个分数是由几部分组成的呢？（板书：分数线、分子、分母，读作：四分之三）（3）读一读分数各部分的名称，了解各部分的含义。（4）自己写一个分数，和同桌说一说。三、思辨、交流，进一步理解分数

香水唯美语录

香水唯美语录导读：本文是关于香水唯美语录，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、只要他愿意，他手上剩下的香水足以征服整个世界。他可以走到凡尔赛去，让国王亲吻他的脚。他可以给教皇写封香水信，宣布自己是新的救世主。只要他愿意，他可以随心所欲。他手中掌握的这种威力，比金钱、恐惧、或死亡更强大。可以激发人类的爱慕之心，所向披靡。 2、他沉浸在自己不再受任何事物干扰的生活中，觉得这样的生活很美。他像一具尸体躺在岩石墓穴里，几乎不再呼吸，心脏几乎不再跳动，但是却坚强而放荡不羁地生活着，外面世界上从来没有一个活着的人如此生活过。 3、不敢看电影版的，因为据说有点血腥。书里面对香味的描写细腻地吓人，感觉真的能够闻到巴黎的恶臭，新生婴儿的奶香还有少女身上特有的香味。 4、他们中的每一个人，无论是男人还是女人，已经参与了一次凶杀或一种别的卑鄙的犯罪行为。但是把一个人吃掉？他们想，他们绝对不会做出如此残酷的事。 5、在这一瞬间，他对人们的全部厌恶又在胸中升起，完全败坏了他的胜利的情趣，以致他不仅没有感觉到欢乐，而且也觉察不到一丝一毫的满足。

6、他不像一个成年人那样做出抉择，这是理所当然的，成年人或多或少需要丰富的理智和经验，以便能够在各种选择中做出抉择。但是他的选择具有植物生长的性质，正如一粒扔掉的豆子进行选择，要么发芽，要么仍旧是粒豆子。 7、人们散发出汗酸气和未洗的衣服的臭味，他们的嘴里呵出腐臭的牙齿的气味，他们的胃里嗝出洋葱汁的臭味；倘若这些人已不年轻，那么他们的身上就散发出陈年干酪、酸牛奶和肿瘤病的臭味。 8、日复一日，他把自己顽强和执拗的全部能量藏在自己的内心深处，他仅把它们用于按照扁虱那样的态度来战胜面临的冰冻期；他坚韧不拔地、知足地、不引人注目地在最小的、但又是小心照料的火苗上把握住生命希望之光。 9、当然他不是爱上了一个人，不是爱上了城墙后屋子里的少女。他是爱香味，仅仅是爱着它，而不是别的，而且只是把它当成未来的自己的东西来爱。他发誓，一年之后要把它带回家格雷诺耶是心理变态吧。 10、格雷诺耶幸福得热起来，恐惧得冷下去。血液像一个被逮住的顽童向他的脑袋升腾，然后又退回到身体的中部，再上升，又退回，他无力抗拒。这种气味的进攻太突然了。 11、当他们后来敢于这么做，起先是偷偷地、后来则是完全公开地相互对现时，他们不禁破涕为笑。他们感到特别自豪。他们第一次出于爱而做了一点事情。 12、它没有一丝粗俗。绝对高级，它纯正、和谐。尽管如此，

三年级数学下册《分一分》教学设计

小学三年级数学下册《分一分》教学设计沙井镇古城小学师冬梅教学内容：北师大版小学三年级数学下册《分一分》教学目标： 1.结合具体情境初步认识分数，能正确读、写分数，掌握分数各部分名称，能正确理解并表达分数。 2.通过尝试、实践，体验分数产生的必要性，培养学生主动探究，获取新知的意识和能力。 3.在创造分数的过程中体会获得成功的喜悦，在小组合作学习中体会与同伴一起学习的快乐。教学准备：教师：多媒体学生：每人一张饼图；一张长方形纸；水彩笔；直尺。教学过程：一、创设情境，问题驱动 1.教师提问：“孩子们认识这个字（美）吧？你会分吗？”教师揭示课题：“今天我们就来分一分。”（板书：分一分） 2.在这春暖花开,阳光明媚的春天里,你们最想做的一件事是什么?我们的老朋友淘气、笑笑和你们的想法一样，也想去春游，他们打算本周六去，并且已经准备了好多食品：4个苹果，2瓶饮料，1个饼，要想使淘气和笑笑每人分得同样多，你认为应该怎么分？（板书：平均分）小手准备，请用你的掌声告诉我他们分得的个数： ⑴4个苹果平均分给淘气和笑笑两人？每人可以分几个？我们可以用数字几来表示？

⑵2瓶饮料平均分给两人？用数字几表示？⑶1个饼平均分呢？ 3.怎么没有掌声了呢？你认为他们每人能分到多少饼呢？学生都明白是半个饼。教师抛出疑问：“一人一半很公平，那怎样表示淘气分到的苹果？”请拿出饼图，你可以折一折、涂一涂或画一画、写一写，选择你喜欢的方式用水彩笔表示出来。学生动手操作；展示并解说自己表示的意思。 4.师：孩子们真能干！会用自己的方法表示出淘气分到的苹果。但刚才我们是用2、1这些数来表示的，你能不能也用一个数来表示？生1：0.5生2：2/1（提问：你是怎么想的？）生3：1/2 …… 【设计意图：通过情境让学生来体验分的过程，初步认识和感知分数】二、操作实践，理性认识 1.请用1/2表示的孩子写一写，并教大家读一读师：1/2是个什么数，你知道吗？生：分数师：那什么是分数呢，今天我们就来认识分数。（板书课题）师：孩子们回忆一下，我们刚才是怎么分的半个饼？生：把一个饼平均分成两份。师：（板书：把一个饼平均分成两份）我们涂了几份表示淘气分到的？生：涂了一份。教师边叙述边板书：我们涂了其中一份，就可以用1/2来表示。师：淘气分到了这个饼的多少？笑笑呢？

香水品牌总览

香水品牌总览(按数字、开头英文字母顺序排列) 数字，符号 4711& Me A Abercrombie & Fitch Adidas/阿迪达斯Aigner/爱格纳 Alain Delong/阿兰?德龙(亚兰·德伦）Alessandro Alexander Mcqueen/亚历山大·麦昆Alfred Sung/沈云门 Alta Moda Angel Heart/天使心 Anna Sui/安娜?苏Annick Goutal/安霓可·古特尔Acqua di Parma/彭玛之源(帕尔马之水)Aqua Savon Aquolina/水莲娜Aramis/雅男士 Armand Basi/阿曼贝丝Aroma Concept B Bijan/毕坚bonny bonny Boucheron/宝诗龙Britney Spears/小甜甜布兰妮Burberry/巴宝莉Bvlgari/宝嘉丽（宝格丽） C Cacharel/卡沙雷尔Calvin Klein(CK)/卡尔文·克莱Carolina Herrera/卡罗琳娜(212)Cartier/卡地亚 Celine/赛琳Celine Dion/席琳·迪翁 Chanel/香奈儿Chloe/克洛伊(蔻依) Chopard/肖邦Christian Dior(CD)/克里斯汀?迪奥 Christian Lacroix/姫仙?兰卡Christian Riese Lassen/克里斯蒂安·来易斯·拉森 Clean/洁净Clinique/倩碧 Coty/科迪(寇蒂）Creed/信仰（克雷德）Cuba/古巴 D

DANA David Beckham/戴维·贝克汉姆Davidoff/戴维杜夫Disney/迪斯尼 Dolce Dolce & Gabbana(D&G)/杜嘉班纳Dramatic Parfums Dream Maker Donna Karan New York(DKNY)/唐娜可儿Dunhill/登喜路 E Ed Hardy Elizabeth Arden/雅顿 Ella Mikao/埃拉·米考Emanuel Ungaro/伊曼纽尔·温加罗Emporio Armani/安普里奥·阿玛尼 Erad France/爱罗德·法兰西Escada/艾斯卡达 Estelle de Valrose Estee Lauder/雅诗·兰黛 F Fendi/芬迪Ferrarir/法拉利 G Geparlys/葛帕瑞斯Ghost/魅影 Gianfranco Ferre/詹弗兰科（Ferre）Gian Marco Ventur(GMV) Gilles Cantuel/基尔·根图Giorgio Armani/阿玛尼（亚曼尼）Givenchy/纪梵希Gres/格蕾(歌宝婷) Gucci/古姿（古琦）Guerlain/娇兰 Guess H Hermes/爱马仕Hilary Duff/希拉里·达芙 Hugo Boss/波士 I Iceberg/冰岛（冰山）I Love Newyork/我爱纽约 Issey Miyake/三宅一生 J Jaguar/积架J.Del.Pozo/波索 Jean Patou/让·巴杜Jean Paul GAULTIER/让·保罗·高堤耶Jeanne Arthes/珍妮?阿德Jenneifer Lopez(JLO)/詹妮弗·洛佩兹

一年级《分一分》教案

《分一分》教案护国中心校：周阳一、教学目标： 1、知识与能力方面：（1）实际经验入手，根据事物的特点，学习分类的方法（2）悟分类与日常生活的紧密联系。 2、过程与方法（1）验入手，通过物体外观的颜色、形状、大小、用途等，对具有相似点的物体进行分类；（2）充分利用多媒体和生活实践，让学生初步了解到分类与日常生活的紧密联系；（3）从个人操作到小组合作，让学生在学习中经历合作的学习方式，同时又有自己的独立思考空间。 3、情感态度与价值观：（1）培养学生认真观察、勇于探索的治学态度；（2）能在比较中肯定的评价他人和自己；（3）认真观察事物，善于发现问题。二、教学重、难点：重点：通过实例，体会分类在日常生活中的重要性，了解分类的意义，学习分类的方法。难点：学会对同一事物进行不同标准的分类。三、教法和学法：教学方法：情景教学法、启发提问法。学习方法：自主探究法、动手实践法、合作交流法、讨论法。四、教具、学具准备：教学用具：课件等学具:小棒，《喜羊羊与灰太狼》主角图片等五、教学过程一．情境导入课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲。师:孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？生：《喜羊羊与灰太狼》师：今天青青草原上正在举行“清洁小家庭”评选活动，我们一起去看看吧！（边出示课件边问）这是懒羊羊的家，感觉怎么样呢？生：太乱了。师：懒羊羊家因此没有评上“清洁小家庭”。你们愿意帮帮他吗？展示汇报生：愿意。师：你准备怎样帮呢？（生说师课件显示整理过程）师：同学们真能干，把懒羊羊的房间整理的既整洁又美观。我们把笔放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，像这样把同样的东西摆放在一起，就是分类。今天我们一起来分一分。（板书、齐读课题）一、探究新知（一）教学例1（分学具） 1、导入师：看到大家这么能干，聪明的喜羊羊要和我们一起分5根红色小棒，4根黄色小棒，大家有

描写香水气味的句子

描写香水气味的句子导读：本文是关于描写香水气味的句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、很浓烈的香，很中庸的香调，第一次闻就喜欢上了。 2、透过沉郁而辛辣的香味，一眼过去就能感觉到那股不动声色下的心潮暗涌。热情中透着阴冷，阴冷中又仿佛热情如火，一冷一热矛盾的两面的糅合造出了一份惑人的媚态，妖艳，阴沉，邪魅，撩动人心。 3、快乐是一种香水，无法倒在别人身上，而自己却不沾上一些。 4、你闻到了我的香水，却没有看到我的泪水。 5、很特别的味道，前味很冲很清凉，让我眼前一亮马上清醒过来。 6、每次洒一点就很香，有很浓郁的梅子的酸甜味，每次闻到心情就好好！ 7、有人说，幸福那就是灵魂的香水，自己去体验的到就是幸福，就能幸福。 8、我喜欢在满是烟味的空气中，闻到一阵女人的香水味，这平时觉得不错的味道，此时更显美丽。 9、幸福犹如香水，你不可能泼向别人而自己却不沾几滴。 10、屋子里充满了香水味，它叫等待。 11、香甜甜不会腻，闻起来很舒服。

12、爱情是水晶瓶里的名贵香水，完美而易逝。它缓缓地挥发，给人以细微的愉悦和慰藉。如果能挥发一生，便是幸福。 13、Opium绝不是款讨喜的香水，我怀疑在国人的鼻子下面，百人中能有十人喜欢它，已经是非常非常不错了。 14、只有懂得用香水去泼别人，第一个闻到香味的就是你自己。 15、我可怜那些只闻得到香水却闻不到空气的女人，雍容华贵的廉价美。 16、送你的香水，到最后也只能我自己珍藏回味，因为你已经配不上他。 17、恍惚之间闻到了你的香水味，只一瞬间便无法呼吸，心痛不已，不爱你这件事，我装的真像。 18、如果是独自一人，最想陪在身边的是香水。常常做的事情，是在手腕上轻轻地抹上一点，然后在休息的间歇，悄悄地闻它。 19、中味是花香各种香，中味时间不长，然后是漫长的后味，各种厚重温暖的说不出道不明的香，有点中药味，有点调料味，有点木香，有点檀香，很特别但是好闻之极，而且留香时间很长。 20、味也很成熟，不好闻但闻了还想闻，确实是藏香味，闻着很热。 21、女人喜欢香水，挥发清香，表达品味，吸引男人的注意。 22、每次用香水，都像是赴一场约会。去赴一场与更好一点的自己的约会。 23、全世界最好闻的香水，都会在里面掺杂一些相对恶心的味

《分一分(一)》教学设计

我班学生均为本学区学生，这部分学生基础知识掌握较好，学生素质及学习条件也相对较好，他们掌握新知识的能力也较快。四、教学设计（一）创设情境，认识1/2 1、师：把2个蛋糕，平均分给2只羊，每只羊分几个？把1个蛋糕平均分给2只羊，每只羊分几个？ (学生思考，出现“半个”“一半”等不同回答。）师：“半个”“一半”该怎样表示，请你用自己喜欢的方式表示出来。（学生用自己喜欢的方式表示，如用符号、数字等，交流时说说为什么这样表示。） 2、引导学生用1/2表示。 3、同学们想出这么多办法，你们觉得哪种方法比较简便？（学生自由交流，说说自己的想法，最后确定用1/2较简便。） 4、谁能结合刚才分蛋糕的例子来说说1/2表示什么？（学生互相说，汇报交流，说的过程中突出“平均分”。） 5、你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2表示吗? （二）通过动手操作，进一步感知、认识分数 1、请同学们从学具中任选一种，用你喜欢的方法找到它的1/2，并用彩笔涂出来。（取出学具，每位同学任选一种图形，用折、画等方法找出1/2，并涂出来。涂完后先在小组内说一说，再全班交流。交流时选择有代

三年级数学《分一分(一)》教学设计

三年级数学《分一分（一）》教学设计课题：初步理解分数的意义一、教学目标： 1、结合具体情境和直观操作，初步认识分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 3、知道分数各部分名称，能正确读、写简单分数。 4、让学生感受到数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。二、教学重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。三、教学难点：理解分数的意义。四、教材分析：本节课选自北师大版小学数学三年级下册P53～55《分一分（一）》。从学生熟悉的一个简单的数学事实出发：一个桃子平均分给两个人，每人分到半个桃子。让学生讨论用什么方式来表示“一半”呢？在这个讨论过程中，学生一方面可以意识到原来学过的数不够用了，要另想办法表示“一半”，体会学习分数的必要性；另一方面让学生参与创造，感受表示“一半”的方式其实是很多的，引出分数。进而，让学生在“折一折”“涂一涂”等操作活动过程中“创造”分数，理解简单的分数所表示的具体意义，认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法。

五、学情分析：对于三年级的学生来说，分数的概念是初次接触，学生头脑中没有与之对应的概念。而学生其实在正式学习分数以前，“一半”等名词已经出现在他们的口头语言中，只是还不会想过要用什么符号来表示它们。六、教法、学法：在教学中注重培养学生的动手操作，动眼观察、动脑思考能力，通过让学生在“折一折”“涂一涂”等活动中理解分数的意义。七、材料准备：教师：课件、正方形纸板等。学生：直尺、正方形的纸片、水彩笔等。教学过程：一、创设情境，导入新课： 1、猜谜语：“八字底下藏把刀。（打一字）” 师：今天我们就来分一分。（板书：分一分） 2、（课件出示）师：瞧，桌子上是啥好吃的？（桃子）这么多好吃的。要想使淘气和笑笑每人分得同样多，你认为应该怎么分？生：平均分。（板书：平均分）师：笑笑和淘气每人分几个？（一个）树上的小猴看见了，嚷嚷着也要吃，给掉一个，还剩多少？师：1个桃子怎么平均分呢？ 3、师：你认为他们每人能分到多少桃子呢？生：半个桃子。

一年级语文上册识字二《分一分》教学设计西师大版

《分一分》教学目标： 1、知识与能力：认识本课10个生字，会写5个字，认识新部件提手旁。 2、过程与方法：独立发掘汉字的构字规律——把一个熟字分成两部分，就能形成两个字，展示学生自学生字的能力。 3、情感态度与价值观：在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，感受汉字的形体美。教学重点：学会本课的生字词。教学难点：本课词语带出来的生字。教学方法：引导法学习方法：自主学习、小组合作教学时间： 1课时教学过程：一、儿歌激趣，发现规律 1、激趣。兴趣是最好的老师。教学一开始，可用《加一加》的儿歌导入，教师可先朗诵儿歌：“天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去请客人。”对于这个儿歌学生非常熟悉，既复习了旧知识，又引入新课 2、导入。复习了《加一加》的儿歌后，教师可直接导入新课：“今天，我们的小朋友要自己来找到一些生字的构字规律，大家有信心再学会本课的生字吗?”(板书课题：分一分)教学生读两遍题目，学会“分”。 3、学生自学讨论。孩子们，通过前面的学习，我们掌握了不少生字的构字规律，那么今天的生字我们能够自己找出它们的构字规律吗? 请你们打开书，自己拼一拼，读一读，和同桌讨论一下它们都有什么特别的地方。学生自读，讨论。 4、熟字拼摆。请孩子们拿出熟字卡片分一分，摆一摆。请拼摆最快的几个学生上台摆一摆，讲解自己的摆法，教读熟字和基本字的读音。初步了解这些字的组合方式 5、扩词，认识生字。孩子们，看，秋天的“秋”对它的孩子们说，你们暂时分开一下，去找自己的新朋友吧!不过，“禾”跟“火”都说，我到哪儿找朋友啊?孩子们，给它们组个词，帮它们找到新朋友好吗?请把你想到的词语先告诉小伙伴，好不好同桌互动扩词，认识生字。抽学生上台扩词。 1