初中音乐教师资格试讲教案模板(共8篇)
中学音乐试讲教案模板
中学音乐试讲教案模板【篇一：音乐试讲教案《学会聆听》】音乐试讲教案|《学会聆听》欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。
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小编推荐教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看）一、教学目标【情感态度与价值观】聆听《草原放牧》《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，感悟音乐的表现和创造，逐步激发对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，形成健康向上的音乐审美观。
【过程与方法】对比欣赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。
【知识与技能】学习掌握聆听音乐的方法。
二、教学重点通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。
三、教学难点探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。
四、教学用具多媒体、音响五、教学过程(一)导入师：各位同学大家好，欢迎来到《学会聆听》节目，我是这期节目的主持人。
在我们开始聆听音乐之前，我想先问大家两个问题。
大家平时在生活中听歌吗?通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明。
(生举手发言)师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。
我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看，可以鉴赏。
今天这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家从哪些方面进行鉴赏，我们首先来回忆一些基本知识。
(二)新课教授1.回顾音乐要素音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和音色。
音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。
一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。
节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。
力度是音量的强弱程度。
速度是音乐进行中的快慢程度。
2.欣赏《草原放牧》(1)欣赏并回答问题①那些音乐要素发挥了主要作用?(节奏、力度、速度等推动音乐的发展变化。
音乐老师面试教案模板初中
课时：1课时年级：初中教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生欣赏音乐、表现音乐的能力。
3. 培养学生团队协作和创新能力。
教学重点：1. 音乐基础知识的教学。
2. 学生音乐实践活动的开展。
教学难点：1. 如何激发学生的学习兴趣。
2. 如何引导学生进行音乐实践活动。
教学过程：一、导入1. 老师播放一段优美的音乐，让学生欣赏，并提出问题：“你们喜欢这段音乐吗？为什么？”2. 引导学生讨论音乐的魅力，从而引出本节课的主题。
二、新课讲授1. 音乐基础知识教学：a. 讲解五线谱的基本知识，如音符、节奏、拍号等。
b. 通过实例讲解音乐的基本要素，如旋律、和声、节奏等。
c. 引导学生练习识谱、唱谱等基本技能。
2. 学生音乐实践活动：a. 组织学生进行合唱练习，培养学生的集体协作精神。
b. 让学生尝试即兴创作，培养学生的创新意识。
c. 邀请学生上台展示自己的才艺，如唱歌、演奏乐器等。
三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调音乐基础知识的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续学习音乐，提高自己的音乐素养。
四、作业布置1. 让学生回家后练习识谱、唱谱等基本技能。
2. 鼓励学生课后参加音乐社团或自学乐器。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，可以通过播放不同风格的音乐、组织学生参与音乐实践活动等方式。
2. 要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
3. 在音乐实践活动中，要注重培养学生的团队协作精神和创新意识。
4. 课后要及时与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的音乐素养提升。
以上为初中音乐老师面试教案模板，具体教学内容可根据实际情况进行调整。
教师招考面试初中音乐教案模板
教师招考面试初中音乐教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中学生，具备基本音乐素养，对音乐有浓厚兴趣，具备一定的乐器演奏或歌唱基础。
三、授课时间每课时45分钟。
四、授课教师具备音乐教育专业背景，有初中音乐教学经验，擅长引导学生参与音乐实践活动。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）学习并掌握音乐基础知识，如音符、节奏、音高、音色等；（2）学会分析音乐作品的结构、风格、情感等；（3）培养基本的乐器演奏和歌唱技能。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、探究学习，培养学生自主学习音乐的能力；（2）运用多种教学手段，如示范、讲解、引导等，提高学生对音乐的感知和表现能力；（3）结合线上线下资源，拓宽学生音乐视野。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱音乐，尊重音乐艺术的态度；（2）通过音乐作品欣赏和创作，提升学生审美能力和人文素养；（3）引导学生关注社会，用音乐表达自己的情感和观点。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）音乐基础知识的学习和巩固；（2）音乐作品的分析和欣赏；（3）音乐技能的培养和提高。
2、教学难点（1）音乐知识的深入理解和运用；（2）音乐作品情感内涵的挖掘；（3）音乐技能的灵活运用和创新。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师以一首富有特色的音乐作品作为课堂导入，激发学生的兴趣，引导学生关注音乐元素，为新课的学习做好铺垫。
- 通过提问方式，回顾上节课所学内容，为新课的学习搭建桥梁。
2、新知讲授（20分钟）- 教师采用PPT、实物展示等方式，系统讲解音乐基础知识，如音符、节奏、音高等，结合实际演奏和歌唱，让学生直观感受音乐元素。
- 通过案例分析，引导学生学习音乐作品的结构、风格、情感等，提高学生的音乐鉴赏能力。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对某一音乐作品进行分析讨论，探讨作品中的音乐元素和情感内涵。
- 教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，引导学生深入思考，培养自主学习能力。
教资音乐面试初中教案模板
课时：1课时年级：初中教材：《初中音乐》人教版教学目标：1. 情感态度与价值观目标：通过欣赏歌曲《美丽的夜晚》，让学生感受歌曲所表达的美好情感，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
2. 过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等环节，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 知识与技能目标：了解歌曲的旋律、节奏、和声等基本音乐要素，掌握歌曲的演唱技巧。
教学重难点：1. 教学重点：感受歌曲的优美旋律和丰富情感，掌握歌曲的演唱技巧。
2. 教学难点：正确把握歌曲的节奏和旋律，运用适当的演唱技巧表达歌曲的情感。
教学准备：1. 多媒体课件：歌曲《美丽的夜晚》的音频、歌词、图片等。
2. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《美丽的夜晚》的音频，引导学生聆听并思考：这首歌曲给你怎样的感受？2. 学生分享自己的感受，教师总结：这首歌曲表达了对美好生活的向往和热爱。
二、新课学习1. 教师讲解歌曲的基本信息，如作曲家、作词家、创作背景等。
2. 教师播放歌曲，引导学生聆听歌曲的旋律、节奏、和声等基本音乐要素。
3. 教师引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的乐段划分和旋律特点。
三、学唱歌曲1. 教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
2. 教师弹奏钢琴，引导学生跟随钢琴演唱歌曲。
3. 教师指导学生注意歌曲的节奏和旋律，纠正学生的演唱错误。
4. 教师鼓励学生发挥自己的想象力，用不同的声音、情绪演唱歌曲。
四、拓展活动1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。
2. 学生展示自己的演唱成果，教师给予点评和指导。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的优美旋律和丰富情感。
2. 教师鼓励学生在生活中关注美好事物，热爱生活，积极向上。
教学反思：本节课通过欣赏歌曲《美丽的夜晚》，让学生感受到了歌曲的优美旋律和丰富情感，提高了学生的音乐素养和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐兴趣和热爱生活的情感。
面试初中音乐教师教案模板
一、教案标题：《桑塔露琪亚》音乐教学二、教学目标1. 知识与技能：了解歌曲《桑塔露琪亚》的背景、曲式结构，能够用自然圆润的声音演唱。
2. 过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等活动，感受歌曲的音乐情绪和风格，培养音乐鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生热爱音乐，传承欧洲民间音乐艺术风格。
三、教学重难点1. 重点：用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔露琪亚》。
2. 难点：演唱歌曲时音乐记号的处理。
四、教学时间：2课时五、教学准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器。
2. 学具：学生自带录音设备。
六、教学过程第一课时：（一）情境导入1. 展示欧洲和意大利的版图，了解意大利的美丽风光。
（以《桑塔露琪亚》背景音乐）2. 提问：同学们有没有坐过船？坐船时有什么感觉？（给人摇晃荡漾感觉的，是船歌形式）（二）新课学习1. 初次欣赏音乐播放《桑塔露琪亚》，让学生初步感受歌曲的情绪（抒情）。
2. 再次欣赏音乐，学生感受音乐的节拍提问：歌曲采用几拍子写成？歌曲分为几段体？演唱家演唱时有什么变化？（歌曲是一首3/8拍的二部曲式，第一乐段比较抒情，第二乐段热情与豪爽，富有激情。
）3. 学唱歌曲（1）欣赏歌曲，学生用三拍子指挥随歌曲轻轻划拍子，体会三拍子的强弱规律。
（2）学生随琴轻声的用录音轻声模唱，教师指导学生注意音准、节奏。
第二课时：（一）复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：同学们还记得《桑塔露琪亚》的曲式结构吗？2. 学生演唱歌曲，教师指导学生注意音乐记号的处理。
（二）新课学习1. 再次欣赏音乐，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学生分组演唱，教师指导学生注意音准、节奏。
3. 学生进行即兴表演，如：舞蹈、打击乐器伴奏等。
（三）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐记号的处理。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
七、教学反思1. 教师根据学生的演唱情况，调整教学策略，关注学生的个体差异。
2. 在教学中注重培养学生的音乐鉴赏能力和合作探究能力。
初中音乐教师招聘面试试讲稿(教案)45套
初中音乐教师招聘面试试讲稿(教案)45套初中音乐教师招聘面试试讲稿 (教案) 45套引言尊敬的评委老师们，大家好！我是[您的名字]，非常荣幸能够参加今天的初中音乐教师招聘面试。
在我今天的试讲中，我将与大家分享我对初中音乐教育的理解和教学策略。
我将着重讲解如何通过活动及合作研究的方式，提高学生的音乐素养和表现能力。
希望我的教案能够得到您的认可。
一、教学目标- 通过本节课的研究，学生能够充分理解《XXX》的歌曲内涵和情感表达。
- 学生能够正确唱出歌曲的旋律和歌词，并能够与伙伴合唱。
- 学生能够运用音乐知识，自由发挥，对歌曲进行创编和表演。
二、教学重点与难点- 教学重点：歌曲表演的情感表达和合作研究。
- 教学难点：学生的歌曲创编和表演自由发挥能力的培养。
三、教学准备- PPT投影仪、音响设备- 歌曲《XXX》录音或演唱- 活动所需道具和乐器四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 与学生打招呼，营造良好的研究氛围。
2. 利用一段简短的音乐片段激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
步骤二：歌曲研究（15分钟）1. 引导学生一起聆听歌曲《XXX》的录音或演唱。
2. 分析歌曲的歌词和旋律，向学生解释歌曲的内涵和情感表达。
3. 教唱歌词和旋律，帮助学生熟悉歌曲。
步骤三：合作研究（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一种表达方式（舞蹈、创编、戏剧表演等）进行歌曲的再创作。
2. 每个小组设计并练自己的表达方式，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 每个小组轮流表演并互相欣赏。
步骤四：总结与展示（10分钟）1. 邀请学生共同总结今天的研究收获和体会。
2. 选择一些小组表演进行全班展示，激励学生展示自己的创意和才艺。
五、教学反思通过这节课的教学实践，我发现学生们对音乐有着极大的热情，并且在创意和表演方面展现出了很高的积极性。
然而，也有少部分学生在合作研究中表现较为被动。
在以后的教学中，我会更加注重激发学生的参与度和主动性，营造更加积极和融洽的研究氛围。
初中音乐面试讲座教案
初中音乐面试讲座教案【知识与技能】了解音乐的基本元素，如音高、节奏、和声等，并能运用到实际演奏中。
【过程与方法】通过聆听、模仿、创作等环节，培养学生的音乐审美能力和创造力。
【情感态度与价值观】培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养，使学生在音乐中找到乐趣和自信。
二、教学重难点【重点】掌握音乐基本元素，并能运用到实际演奏中。
【难点】对音乐作品的分析和创新。
三、教学教具：钢琴、多媒体课件、打击乐器四、教学过程（一）导入1. 开场白：大家好，欢迎来到初中音乐面试讲座。
今天我们将一起探讨音乐的奥秘，感受音乐的魅力。
2. 互动环节：请同学们举个例子，说说生活中哪些场景会用到音乐？（二）音乐基本元素1. 音高：介绍音高概念，讲解音高的基本分类，如全音、半音等。
2. 节奏：讲解节奏的概念，分析不同节奏型的特点和运用。
3. 和声：介绍和声的基本概念，讲解和弦的构成和运用。
（三）音乐作品分析1. 选取一首简单易懂的音乐作品，如《小星星》。
2. 分析作品的基本结构，如曲式、和声、节奏等。
3. 引导同学们从作品中感受音乐的魅力，培养音乐审美能力。
（四）创作环节1. 分成小组，每组根据所学音乐基本元素，创作一首简短的音乐作品。
2. 各组展示作品，讲解创作思路和过程。
3. 老师对各组作品进行点评，给出建议和指导。
（五）总结与展望1. 总结今天所学内容，强调音乐基本元素在实际演奏中的重要性。
2. 鼓励同学们在日常生活和学习中多关注音乐，提高音乐素养。
3. 展望未来，期待同学们在音乐道路上取得优异成绩。
五、教学反思本讲座通过讲解音乐基本元素、分析音乐作品和创作实践，使同学们掌握了音乐的基本知识，提高了音乐审美能力。
在创作环节，同学们充分发挥想象力和创造力，创作出具有个性的音乐作品。
但在讲座过程中，部分同学对音乐理论知识的掌握仍有待提高，需要在今后的教学中加强针对性指导。
总体来说，本次讲座取得了较好的教学效果。
音乐试讲初中教案模板及范文
---一、教案标题《初中音乐试讲教案：歌声与微笑》---二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解歌曲《歌声与微笑》的旋律和歌词，学会演唱这首歌。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、集体讨论等方式，培养学生的团队协作能力和音乐鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生体会歌曲中传递的积极向上、乐观生活的精神，激发学生的生活热情。
---三、教学重难点1. 重点：学会演唱歌曲《歌声与微笑》，理解歌曲的主题思想。
2. 难点：把握歌曲的节奏和情感，使演唱更具感染力。
---四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、音响设备、教学示范录音。
2. 学生准备：准备好歌唱时的姿势和情感。
---五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 播放歌曲：播放歌曲《歌声与微笑》的片段，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：请同学们谈谈对这首歌曲的感受，了解歌曲的大致内容。
（二）歌曲学习（20分钟）1. 分析歌词：引导学生分析歌词，理解歌曲的主题思想。
2. 学习旋律：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师一起演唱，注意节奏和音准。
3. 分组练习：学生分成小组，进行分组练习，教师巡回指导。
4. 集体演唱：全体学生集体演唱歌曲，教师进行点评和指导。
（三）拓展延伸（10分钟）1. 音乐知识：介绍歌曲的背景知识，如歌曲的创作背景、演唱者等信息。
2. 音乐欣赏：播放其他类似的积极向上的歌曲，引导学生进行音乐欣赏。
（四）课堂小结（5分钟）1. 回顾：回顾本节课学习的内容，引导学生总结歌曲的主题思想和演唱技巧。
2. 情感升华：鼓励学生在生活中保持乐观的心态，用歌声传递正能量。
---六、教学反思本节课通过歌曲《歌声与微笑》的学习，帮助学生掌握了歌曲的演唱技巧，同时也让他们感受到了音乐的魅力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力和音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。
---七、范文教案名称：《初中音乐试讲教案：歌声与微笑》教学目标：1. 学会演唱歌曲《歌声与微笑》。
初中音乐面试试讲教案万能模板6(共4篇)
初中音乐面试试讲教案万能模板6（共4篇）第一篇：导入教学目标1. 理解并掌握音乐基础知识。
2. 提高学生的音乐欣赏能力和表现力。
3. 培养学生的团队合作意识和创造力。
教学内容- 导入新课，介绍本节课的主要内容和目标。
- 复习上节课所学的音乐知识，进行简单的测试或练习。
- 引导学生参与课堂活动，如小组讨论、游戏等。
教学步骤1. 开场：与学生打招呼，问候他们的身体状况，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 复习：回顾上节课所学的音乐知识，通过提问或练习进行巩固。
3. 引入新课：介绍本节课的主要内容和目标，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂活动：组织学生参与各种音乐活动，如小组讨论、游戏等，促进学生的互动和合作。
第二篇：新课讲解教学目标1. 掌握音乐的基本技巧和表现手法。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学内容- 讲解音乐的基本技巧和表现手法，如节奏、旋律、和声等。
- 通过实例分析，让学生了解不同音乐风格的特点和魅力。
教学步骤1. 导入：回顾上节课所学的音乐知识，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解音乐的基本技巧和表现手法，结合实际音乐作品进行演示和分析。
3. 实例分析：通过分析不同音乐风格的作品，让学生了解其特点和魅力。
4. 练习：引导学生进行音乐创作或表演练习，培养学生的实际操作能力。
第三篇：课堂练习教学目标1. 巩固所学知识，提高学生的音乐技能。
2. 培养学生的团队合作意识和创造力。
教学内容- 进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的音乐技能。
- 组织学生进行小组合作，完成音乐创作或表演任务。
教学步骤1. 讲解练习要求：明确本次练习的目标和要求，引导学生了解练习的内容和重点。
2. 练习：学生进行课堂练习，教师进行个别指导和辅导。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，完成音乐创作或表演任务。
4. 展示和评价：学生展示自己的作品，进行自评和他评，教师进行总结和点评。
第四篇：总结与拓展教学目标1. 巩固所学知识，提高学生的音乐技能。
初中音乐试讲万能教案模板
---一、教学目标1. 情感态度价值观：通过音乐学习，培养学生热爱生活、热爱音乐的情感，提升学生的集体荣誉感和团队协作能力。
2. 过程与方法：运用听觉、视觉、动手等多种感官，通过小组合作、讨论、实践等教学方法，提高学生的音乐鉴赏能力和实践操作能力。
3. 知识与技能：掌握一定的音乐基础知识，如节奏、旋律、和声等，能够用正确的姿势和技巧进行音乐表现。
---二、教学重难点1. 重点：音乐作品的理解和表现，音乐技能的掌握和运用。
2. 难点：音乐作品深层次内涵的挖掘，音乐技能的熟练运用。
---三、教学过程（一）导入1. 活动：播放与课题相关的音乐片段，引导学生关注音乐，激发学习兴趣。
2. 提问：引导学生思考，提出与课题相关的问题，引发学生思考。
3. 总结：教师总结导入环节，引出课题。
（二）新课讲授1. 内容：讲解音乐基础知识，如节奏、旋律、和声等，并结合具体作品进行讲解。
2. 活动：组织学生进行音乐实践，如节奏练习、旋律演唱等。
3. 讨论：引导学生对音乐作品进行讨论，分享自己的理解和感受。
（三）巩固练习1. 活动：组织学生进行音乐实践活动，如合唱、合奏等。
2. 评价：教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足。
（四）总结1. 回顾：回顾本节课所学内容，总结重点和难点。
2. 拓展：引导学生对音乐进行拓展学习，如欣赏其他音乐作品、学习音乐创作等。
---四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作能力、音乐表现能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 作品评价：对学生的音乐作品进行评价，鼓励学生不断进步。
---五、教学反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足。
2. 改进措施：针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。
---注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的音乐兴趣和爱好，激发学生的学习热情。
教师试讲初中音乐教案模板
一、教学目标【知识与技能】1. 让学生了解并掌握音乐作品的基本信息，如曲式结构、风格特点等。
2. 通过演唱、演奏等活动，提高学生的音乐实践能力。
【过程与方法】1. 通过聆听、讨论、合作等方式，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
2. 通过即兴创作、音乐游戏等环节，激发学生的创新思维和团队协作精神。
【情感态度与价值观】1. 激发学生对音乐的热爱，增强民族自豪感和文化自信。
2. 培养学生积极向上的人生态度，增强面对困难的勇气和信心。
二、教学重难点【重点】1. 理解音乐作品的主题思想，把握作品的情感表达。
2. 正确演唱、演奏音乐作品，展现音乐之美。
【难点】1. 深入挖掘音乐作品的内涵，提高音乐鉴赏水平。
2. 在实践中灵活运用音乐技巧，提高音乐表现力。
三、教学工具1. 多媒体课件2. 钢琴3. 打击乐器4. 背景音乐四、教学过程（一）导入新课1. 播放与课题相关的背景音乐，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们对这首音乐作品了解多少？今天，我们就来一起深入探讨这首作品。
（二）新课学习1. 欣赏与讲解- 播放音乐作品，让学生初步感受作品的音乐风格和情感表达。
- 结合多媒体课件，讲解作品的基本信息，如曲式结构、风格特点等。
2. 分析与讨论- 引导学生分析作品的主题思想、情感表达等。
- 组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受。
3. 实践与体验- 学生尝试演唱、演奏音乐作品，感受音乐之美。
- 教师指导学生解决在演唱、演奏过程中遇到的问题。
4. 拓展与延伸- 引导学生思考作品与生活的联系，激发学生的情感共鸣。
- 组织学生进行音乐创作、音乐游戏等活动，提高学生的音乐实践能力。
（三）课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结学生的收获。
2. 鼓励学生在课后继续探索音乐之美，提高自己的音乐素养。
五、板书设计1. 课题：XXX2. 作品基本信息：曲式结构、风格特点等3. 主题思想、情感表达4. 学习方法与建议六、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度如何？2. 教学方法是否有效？3. 学生对音乐作品的理解和感受如何？4. 如何改进教学，提高教学效果？通过以上教学模板，教师可以根据具体的教学内容和学生情况进行调整，使教学过程更加丰富、生动，从而提高学生的学习兴趣和音乐素养。
初中音乐教师资格试讲教案模板(共8篇)
初中音乐教师资格试讲教案模板（共8篇）问题2：掌握几门外语（发音）？这些语言固定字或词有固定字调吗？世界上许多语言是没有声调的，目前明确的只有汉藏语系的语言有声调。
在中古汉语就有四个声调，隋代《切韵》（qiēyùn）一书为我们提供了完整而确切的资料。
至于上古汉语有没有声调，如果有的话，有几个声调，由于文献不足，比较难以确定。
声调这也是汉语区别于其他语言的重要特征。
汉语普通话讲究的是声、韵、调的完美结合和灵活掌握，学习播音主持专业的学生掌握普通话不仅要会说，还要说得准确、说得清晰、说得动听。
声调在其中扮演着怎样的角色呢？我们今天要一起进行学习和实践。
二、教学过程（一）声调的定义和作用1.什么是声调声调就是音节中具有区别意义的音高变化。
要注意的是声调的音高是相对的，不是绝对。
相对音高是用比较的方法确定的同一基调上的音高变化形式和幅度，也就是说声调高低升降的比例关系则是固定的。
2、声调的作用（1）一个音节或同样的两个音节，由于声调不同就完全可以表示两种甚至更多的意思。
普通话中音节大概是400多个，声调在区别语意方面尤显重要。
3（2）汉字因为有了抑扬顿挫的声调变化，汉语的音韵美才得以体现和发挥，才能充分地用来表达情感。
（众里寻她千百度，幕然回首她在灯火阑珊处）（3）声调还可以用来调节气息，纯正字音。
可以通过对两字词及四字词的夸张练习来体会气息的运动，使字音准确、响亮。
（王菲改名）（实例2）电台工作中的实际事例（二）调类和调值（五度标记法）调类：即声调的分类。
普通话里有四种基本的调类，即阴平、阳平、上声、去声。
是根据古汉语“平、上、去、入”的名称沿用下来的当前最公认的七大方言区是：官话方言（又称北方方言）区，吴语区，湘语区，赣语区，粤语区，闽语区、客家话区。
北方方言一般以4个声调为多，少数5个声调，西北有的地方少至3个。
长江以南保持4个声调，其余各方言的声调都在5个以上：湘方言5～6个，吴方言一般7～8个（只有上海是5个），客家方言、赣方言都是6个，闽方言7～8个，粤方言8～10个。
面试初中音乐教师教案范文
面试初中音乐教师教案范文教案标题：面试初中音乐教师教案范文教案目标：1. 学生能够理解音乐的基本概念和术语。
2. 学生能够分辨不同的音乐风格和流派。
3. 学生能够通过音乐表达自己的情感和创造力。
4. 学生能够参与音乐活动并与他人合作。
教学重点：1. 音乐的基本概念和术语。
2. 音乐风格和流派的辨析。
3. 音乐表达和创造的方式。
4. 音乐活动中的合作与参与。
教学准备：1. 音乐教材和教具。
2. 音乐播放设备。
3. 乐器和其他音乐器材。
4. 音乐活动的组织和安排。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课学到的音乐概念和术语。
2. 播放一段不同风格的音乐，让学生尝试辨认。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍音乐的基本概念和术语，如音高、音符、节拍等。
2. 分析不同音乐风格和流派的特点，如古典音乐、流行音乐等。
三、实践活动（20分钟）1. 学生分组，每组选择一种音乐风格或流派，准备一段表演。
2. 学生展示自己的表演，其他学生进行评价和讨论。
四、创造性活动（15分钟）1. 学生自由发挥，创作一段简短的音乐作品。
2. 学生分享自己的作品，互相欣赏和交流。
五、总结和评价（5分钟）1. 回顾今天的学习内容和活动。
2. 对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生参与音乐比赛和演出活动。
2. 组织音乐俱乐部或合唱团，提供更多音乐交流和合作的机会。
教学评估：1. 观察学生在实践活动和创造性活动中的表现。
2. 收集学生的作品和评价。
教学反思：1. 分析学生的学习情况和反馈。
2. 调整教学策略和活动安排，以提高学生的学习效果。
这份教案范文旨在帮助面试初中音乐教师准备教学内容和教学过程。
根据具体的教学需求和学生特点，可以对教案进行适当的调整和修改。
同时，教师应注重培养学生的音乐兴趣和创造力，通过多样化的音乐活动提供学生全面的音乐教育。
初中音乐教资面试_教案模板
---一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，学生能够掌握歌曲的基本结构、旋律和节奏，并能独立演唱。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等活动，提高学生的音乐感知能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感，激发学生的创造力和想象力。
---二、教学重难点1. 重点：歌曲的旋律演唱和节奏感。
2. 难点：歌曲的完整演唱和情感表达。
---三、教学准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、打击乐器、歌曲音频、歌曲乐谱。
2. 学具：学生自带乐器（可选）。
---四、教学过程（一）导入1. 播放音乐：播放一首与课程相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：引导学生说出歌曲的名称、演唱者等信息，并简要介绍歌曲背景。
（二）新课学习1. 歌曲欣赏：- 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和情感。
- 引导学生说出歌曲的主题、风格和情感。
2. 歌曲分析：- 分析歌曲的旋律、节奏、结构等特点。
- 讲解歌曲的演唱技巧和注意事项。
3. 歌曲演唱：- 学生跟随钢琴伴奏，尝试演唱歌曲。
- 教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
4. 歌曲创作：- 鼓励学生发挥想象力，创作与歌曲相关的旋律或节奏。
- 学生展示自己的创作成果，并进行分享。
（三）巩固练习1. 分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱和创编练习。
2. 展示交流：每组选派代表进行展示，其他组进行评价。
（四）总结与拓展1. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。
2. 拓展：推荐其他相关的歌曲或音乐作品，引导学生进一步学习。
---五、教学反思1. 教学过程中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
2. 注重学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐素养。
---六、教学评价1. 学生对歌曲的演唱和创编能力。
2. 学生对音乐知识的掌握程度。
3. 学生对音乐的兴趣和热情。
---备注：以上教案模板仅供参考，具体内容可根据实际教学情况进行调整。
初中音乐面试讲课教案模板
一、课程名称《XXX》二、教学目标1. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对音乐作品的热爱，提升审美情趣。
- 增强学生的爱国主义情怀，弘扬民族音乐文化。
2. 过程与方法目标：- 通过聆听、演唱、演奏等活动，提高学生的音乐实践能力。
- 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 知识与技能目标：- 掌握音乐作品的基本结构、风格特点及表现手法。
- 学会运用音乐术语分析音乐作品。
三、教学重难点1. 教学重点：- 学会演唱歌曲《XXX》。
- 理解音乐作品的主题思想和情感表达。
2. 教学难点：- 准确把握歌曲的节奏、旋律和情感。
- 通过音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
四、教学过程（一）新课导入1. 教师播放音乐作品《XXX》的片段，引导学生欣赏。
2. 提问：这首歌曲给你怎样的感受？它表达了怎样的情感？3. 简要介绍音乐作品的背景及作者。
（二）教授新课1. 分组讨论：- 学生分组讨论音乐作品的主题思想、风格特点及表现手法。
- 每组派代表发言，教师点评并总结。
2. 学唱歌曲《XXX》：- 教师范唱歌曲，学生跟唱。
- 教师指导学生注意歌曲的节奏、旋律和情感表达。
3. 演奏活动：- 学生分组，选择合适的乐器进行演奏。
- 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4. 音乐实践活动：- 学生分组进行音乐创作，如编曲、填词等。
- 各组展示作品，教师点评并给予鼓励。
（三）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续学习音乐作品，提高自己的音乐素养。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作交流能力。
2. 歌曲演唱：评价学生对歌曲的演唱技巧、情感表达。
3. 音乐实践活动：评价学生的音乐创作能力和表现力。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中改进。
2. 学生反馈学习过程中的收获和困惑，教师及时调整教学方法。
注：本教案模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
教师面试初中音乐教案模板
一、课题《XXX》（具体歌曲或音乐作品名称）二、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够识别和掌握本节课所涉及的音乐理论知识，如节奏、旋律、音色等。
- 学生能够正确演唱或演奏指定的音乐作品。
2. 过程与方法：- 通过聆听、模仿、讨论、合作等方式，提高学生的音乐鉴赏能力和实践能力。
- 培养学生自主学习和探究音乐知识的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对音乐的热爱和兴趣，增强审美情趣。
- 引导学生感受音乐作品所传达的情感，培养正确的价值观。
三、教学重难点1. 重点：- 正确演唱或演奏音乐作品。
- 理解音乐作品的风格和情感。
2. 难点：- 复杂节奏和旋律的处理。
- 音乐作品的情感表达。
四、教学准备1. 教具：多媒体课件、音响设备、乐器（如钢琴、吉他等）、教材等。
2. 学情分析：根据学生的年龄特点、学习水平和兴趣爱好，制定合适的教学方案。
五、教学过程1. 情境导入：- 通过播放与课题相关的音乐片段，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生回忆已学过的音乐知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：- 聆听与感受：- 播放音乐作品，引导学生聆听并感受音乐的风格、情感等。
- 提问：这首歌曲（或音乐作品）给你怎样的感受？它表达了怎样的情感？ - 分析与讲解：- 分析音乐作品的节奏、旋律、音色等特点。
- 讲解音乐作品的历史背景、创作背景等。
- 实践与练习：- 学生跟随音乐演唱或演奏。
- 教师指导学生纠正错误，提高演唱或演奏水平。
- 拓展与延伸：- 引导学生思考音乐作品的意义，培养学生的审美情趣。
- 鼓励学生创作自己的音乐作品，展示自己的才华。
3. 总结与评价：- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 学生分享自己的学习心得和收获。
- 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
六、课后作业1. 复习本节课所学的音乐知识。
2. 跟随音乐演唱或演奏指定的音乐作品。
3. 创作自己的音乐作品，展示自己的才华。
中学音乐试讲万能教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解本节课的音乐知识，掌握基本的音乐技能。
2. 过程与方法：通过欣赏、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣。
二、教学重难点1. 重点：掌握歌曲的旋律、节奏，理解歌曲的意境。
2. 难点：正确演唱歌曲，表现歌曲的情感。
三、教学准备1. 教师：多媒体课件、音响设备、乐器等。
2. 学生：积极参与课堂活动，准备相关资料。
四、教学过程（一）导入1. 播放一段与课题相关的音乐，引导学生进入课堂氛围。
2. 介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
（二）新授1. 欣赏歌曲：播放歌曲，引导学生欣赏歌曲的旋律、节奏、歌词等，分析歌曲的特点。
2. 学习歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏、音准，纠正学生的演唱错误。
3. 演奏歌曲：教师或学生用乐器演奏歌曲，引导学生感受音乐的魅力。
4. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在表演中感受歌曲的情感。
（三）巩固练习1. 分组演唱：将学生分成小组，每组演唱一首歌曲，提高学生的演唱能力。
2. 节奏练习：进行节奏练习，提高学生的节奏感。
3. 创编歌曲：鼓励学生发挥想象力，创作自己的歌曲。
（四）课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点。
2. 强调学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。
五、作业布置1. 复习本节课所学的歌曲，演唱给家人或朋友听。
2. 搜集与课题相关的音乐资料，为下一节课做好准备。
六、教学反思1. 教师在教学过程中，关注学生的参与程度，调动学生的积极性。
2. 根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
3. 注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美情趣。
初中音乐面试教案模板教案
初中音乐面试教案模板教案一、教学目标【知识与技能】让学生了解和掌握音乐的基本知识和技巧，如音乐的节奏、旋律、和声等。
【过程与方法】通过聆听、演唱、演奏等实践环节，培养学生的音乐表现力和审美能力。
【情感态度与价值观】激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养，使学生在音乐中找到乐趣和自我。
二、教学重难点【重点】音乐的基本知识和技巧的掌握。
【难点】音乐的表现力和审美能力的培养。
三、教学教具钢琴、多媒体课件、乐器等。
四、教学过程（一）情境导入通过展示与本节课相关的音乐作品或情境，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。
（二）新课学习1. 初次欣赏让学生初步聆听音乐作品，感受音乐的风格、节奏、旋律等，引导学生对音乐作品进行简单的分析和讨论。
2. 音乐知识讲解讲解与音乐作品相关的音乐知识，如节奏、旋律、和声等，让学生了解和掌握音乐的基本元素。
3. 演唱或演奏实践让学生进行演唱或演奏实践，培养学生的音乐表现力。
在实践中，教师要给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高音乐表现能力。
4. 欣赏与评价让学生欣赏其他音乐作品，进行比较和分析，提高学生的审美能力。
教师要引导学生进行合理的评价，培养学生的音乐鉴赏能力。
（三）巩固与拓展通过课堂练习、小组合作等形式，让学生巩固所学知识，拓展音乐视野。
（四）总结与反思对本节课的学习进行总结，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，为下一步学习做好准备。
五、教学评价通过学生的课堂表现、练习成果、课堂参与度等方面，对学生的学习情况进行全面评价，鼓励学生的进步和努力。
六、教学反思教师在课后要对教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法和策略，提高教学质量。
注：以上教案模板可根据具体课程和教学目标进行调整和修改。
音乐试讲初中教案模板范文
一、教学目标1. 情感态度价值观：通过本节课的学习，培养学生对音乐的热爱，激发学生对民族音乐的认识和兴趣。
2. 过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 知识与技能：了解民族音乐的特点，掌握基本的音乐知识，学会欣赏和演唱民族音乐。
二、教学内容1. 民族音乐简介2. 民族音乐欣赏3. 民族音乐演唱三、教学重难点1. 重点：了解民族音乐的特点，掌握基本的音乐知识。
2. 难点：欣赏和演唱民族音乐。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段民族音乐，引导学生进入课堂氛围。
2. 提问：同学们，你们平时都听哪些类型的音乐？对民族音乐了解多少？（二）民族音乐简介1. 教师讲解民族音乐的定义、特点以及在我国音乐发展史上的地位。
2. 学生分组讨论，总结民族音乐的特点。
（三）民族音乐欣赏1. 教师播放不同风格的民族音乐，引导学生欣赏。
2. 学生分享自己对民族音乐的感受和看法。
（四）民族音乐演唱1. 教师教授一首简单的民族歌曲，引导学生学唱。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调民族音乐的特点和重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、演唱等。
2. 民族音乐知识掌握情况：通过提问或小测验，了解学生对民族音乐知识的掌握程度。
3. 民族音乐欣赏和演唱能力：观察学生在欣赏和演唱过程中的表现，如是否能够准确把握音乐节奏、旋律等。
六、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。
七、课后作业1. 观看一部民族音乐纪录片或电影，了解我国民族音乐的丰富内涵。
2. 搜集自己喜欢的民族音乐，分享给同学。
本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
初中音乐教案面试模板
初中音乐教案面试模板第1篇：初中音乐教资面试教案---初中音乐教案精选初中音乐教资面试教案 2 篇第一篇《渴望春天》1、题目：唱歌《渴望春天》 2．内容： 3．基本要求：（1）试讲时间约 10 分钟；（2）教学过程中应有弹唱环节；（3）包含课堂提问；（4）指挥学生进行歌曲合唱。
教学设计唱歌《渴望春天》教学目标：一、情感· 态度· 价值观1．能够积极地感受、理解作品所表现的对春天和生活的赞美之情，并用优美的歌声加以表现。
2．感受莫扎特在人生最困苦之时，仍能用孩童般天真、美妙的旋律表现对生命、春天渴望之情的精神。
二、过程与方法1．在不断聆听和思考中熟悉歌曲《渴望春天》的旋律，分析歌曲音乐要素，理解、表现歌曲的情感。
2．结合教师讲解和自主演唱后的思考，三、知识与技能1．学习用流畅、跃动的声音表现《渴望春天》的风格与意蕴。
2．知道6/8 拍的指挥图示，并划拍辅助歌曲的学唱。
3．了解作曲家生平及贡献。
教学重点：在分析、理解的基础上，准确表现歌曲《渴望春天》的风格与意蕴。
教学难点：用平稳、连贯的气息完整演唱歌曲的每一个乐句；准确演唱第三乐句的变化音。
教学过程：一、准确学唱歌曲1.聆听歌曲、感受音乐要素： (1)第一次聆听提问：歌曲表现了什么样的美好愿望？歌曲的整体情绪是怎样的？你能听出这首歌是由几个乐句构成的吗？(2)第二次聆听聆听第一段歌词：尝试即兴用动作表示歌曲各乐句的关联与变化。
聆听第二段歌词：请学生随乐句作呼吸练习（教师可让学生左手持小纸片放在嘴前，他的气息是否均匀、准确）。
教师在对学生的气息做出明确的指导后，提示学生每一句开始前要像闻花香那样做深呼吸（即胸腹联合呼吸），然后随着音乐轻声哼唱，如学生由于肺活量的问题不能坚持演唱整个乐句，教师应引导学生关注歌曲旋律的流动，贯。
2.发声练习：用“u”母音演唱《渴望春天》第一乐句的旋律。
这样即使中间换气了，听起来依然感到比较连以验证关注作品的创作背景，更深刻理解作品的情感内涵。
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初中音乐教师资格试讲教案模板（共8篇）第1篇：教师资格试讲教案申请高校教师资格证试讲教案试讲人：试讲内容：普通话语音和播音发声1 工作单位：试讲时间：第五章声调【学习目标】：1.使学生了解声调的相关内容2.准确掌握普通话的声调和声调的辨正3.不同方言区学生进一步了解方言与普通话的声调区别【教学重点】：1.了解声调的作用和调值、调类2.五度标记法【教学难点】： 1.声调的辨正2.方言区学生准确掌握调值【教学方法】：教师讲授示范，互动练习。
【讲授课时】： 15分钟【教学内容与步骤】一、导入互动提问：2 问题1：您来自哪里？问题2：掌握几门外语（发音）？这些语言固定字或词有固定字调吗？世界上许多语言是没有声调的，目前明确的只有汉藏语系的语言有声调。
在中古汉语就有四个声调，隋代《切韵》（qiē yùn）一书为我们提供了完整而确切的资料。
至于上古汉语有没有声调，如果有的话，有几个声调，由于文献不足，比较难以确定。
声调这也是汉语区别于其他语言的重要特征。
汉语普通话讲究的是声、韵、调的完美结合和灵活掌握，学习播音主持专业的学生掌握普通话不仅要会说，还要说得准确、说得清晰、说得动听。
声调在其中扮演着怎样的角色呢？我们今天要一起进行学习和实践。
二、教学过程（一）声调的定义和作用 1.什么是声调声调就是音节中具有区别意义的音高变化。
要注意的是声调的音高是相对的，不是绝对。
相对音高是用比较的方法确定的同一基调上的音高变化形式和幅度，也就是说声调高低升降的比例关系则是固定的。
2、声调的作用（1）一个音节或同样的两个音节，由于声调不同就完全可以表示两种甚至更多的意思。
普通话中音节大概是400多个，声调在区别语意方面尤显重要。
3 （2）汉字因为有了抑扬顿挫的声调变化，汉语的音韵美才得以体现和发挥，才能充分地用来表达情感。
（众里寻她千百度，幕然回首她在灯火阑珊处）（3）声调还可以用来调节气息，纯正字音。
可以通过对两字词及四字词的夸张练习来体会气息的运动，使字音准确、响亮。
（王菲改名）（实例2）电台工作中的实际事例（二）调类和调值（五度标记法）调类：即声调的分类。
普通话里有四种基本的调类，即阴平、阳平、上声、去声。
是根据古汉语“平、上、去、入”的名称沿用下来的当前最公认的七大方言区是：官话方言（又称北方方言）区，吴语区，湘语区，赣语区，粤语区，闽语区、客家话区。
北方方言一般以 4个声调为多，少数5个声调，西北有的地方少至3个。
长江以南保持 4个声调，其余各方言的声调都在5个以上：湘方言5～6个，吴方言一般7～8 个（只有上海是 5个），客家方言、赣方言都是 6个，闽方言7～8个，粤方言8～10 个。
来自不同方言区的学生准确规范的掌握普通话四个调类，是讲好普通话的重要基础。
以四川话为例，除了调类不同，各方言区之间调值也有很大区别。
问题3：您觉得外国人说中国话最难的是什么？（请学生模仿）4 （实例1）大部分外国人在学习汉语普通话的过程中最难掌握的就是声调。
这不是说外国话就没有调子，主要因为他们的语音系统中不太会出现用声调区别语意的现象。
所以在外国友人的眼里有时候“同窗”和“同床”也许没什么区别，“答辩”和“大便”也许是一回事。
调值：声调的实际读法，即声调高低升降的具体变化。
调值有五度：低（1度）－半低（2度）－中（3度）－半高（4度）－高（5度)。
一般采用赵元任先生的“五度标记法”来表示。
（图解）如果以12345来表示相对音高从低到高的五个等级，那么阴平是一个高平调，调形为[55]；阳平是一个高升调，调形为[35]；上声是一个降升调，调形为[214]；去声是一个全降调，调形为[51]。
发高音时，声带相对紧张；发低音时，声带相对松弛。
其中上声的音长在四个声调中最长，去声则是最短。
1、阴平念高平，用五度标记法来表示，就是从5到5，写作55。
声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。
例如：青春光辉春天花开公司通知新屋出租2、阳平念高升（或说中升），起音比阴平稍低，然后升到高。
用五度标记法表示，就是从3升到5，写作35。
声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。
例如：人民银行连年和平农民犁田圆形循环53、上(shǎng)声念降升，起音半低，先降后升，用五度标记法表示，是从2降到1再升到4，写作214。
声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。
例如：彼此理解理想美满永远友好管理很好4、去声念高降（或称全降），起音高，接着往下滑，用五度标记法表示，是从5降到1，写作51。
声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音长是最短的。
例如：下次注意世界教育报告胜利创造利润总之，普通话的声调特点可以概括为：“一平、二升、三曲、四降”，调型差别较大，不易混淆课后练习： 1.绕口令2.试用同声调字词造句6第2篇：教师资格证面试试题：初中音乐试讲——初中欣赏课教师资格证面试试题：初中音乐试讲——初中欣赏课模板初中欣赏课模板师：同学们，请大家看看大屏幕，图片中带给你们哪些信息?生：(略)师：非常好，下面老师给大家播放_____________，大家仔细聆听、观看……今天，咱们就一起来学习一首与_______________有关的作品。
(板书课题)师：首先，咱们先来听一遍这首作品，边听边思考这样两个问题：___________师：接下来，我们先来听一下音乐的第一部分。
(教师播放音频)师：好，第一部分听完了。
有两个问题大家小组讨论一下：______________生：(略)师：很好。
接下来，老师为你们范唱一遍。
(教师弹琴范唱)。
下面，老师给你们当指挥，大家用“la”来唱一下。
(教师指挥)师：还不错，注意______________部分一定要唱准确。
再听老师唱一遍。
(教师范唱)生：(略)师：嗯，这一遍唱得非常好。
接下来，咱们来听一下第二部分，听听这一段旋律和上一段有什么不同?(教师播放音频)生：(略)师：好，咱们再完整的聆听一遍歌曲，在听的过程中，思考这样一个问题：___________生：(略)师：同学们都回答得不错。
今天，我们学习了一首_______________，那有没有同学知道还有哪些作品属于这种体裁形式啊?生：(略)师：时光飞逝，我们的课堂又在欢声笑语中接近尾声了。
这节课，大家收获了什么呢?生：(略)师：同学们总结的非常好，课下你们可以_______________。
第3篇：黑龙江教师资格试讲备考(八)：初中英语试讲教案汇总>>>黑龙江教师资格考试信息2021黑龙江教师资格试讲备考（八）：初中英语试讲教案通过近几年黑龙江教师招聘考试公告可知，黑龙江省教师招聘考试贯穿全年进行，笔试科目不太固定，一般以是教育理论综合知识和专业岗位综合知识考试内容为主。
中公黑龙江教师考试网整理了黑龙江教师招聘备考资料供考生备考学习。
现在可以打印2021黑龙江教师资格面试准考证了，还没有打印的同学要抓紧时间了哦，下面作者给大家准备了英语试讲教案：Unit 3 How do you get to school?黑龙江中公教师考试网祝您备考成功！点击查看黑龙江教育信息网汇总>>>黑龙江教师资格考试信息Cla type: listening and speaking cla Teaching aims: Knowledge aims: 1.Studentscanmastersomenewwords,suchas: train/bus/subway/ride/bike/foot/walk.2.Students can master the new structures and phrases: --- How do you get to school? --- I ride my bike.--- How does Mary get to school? --- She takes the subway.Take the bus/subway/train/taxi; ride a bike/walk.Ability aims: 1.Through this cla, students can know how to use the structures in proper situation.2.Students can talk how to get to places with others.Emotional aims: 1.Students can realize that learning English not only for examination but for communicating in real life.2.Students can understand the differences between eastern countries and western countries in traffic.3.Students can have aware of obey the traffic rules.Teaching key and difficult points: Teaching key point: Method of taking transportation Teaching difficult point: Students can master the new structures and phrases and know how to use the structures in proper situation.Teaching methods: Task-based Teaching Method, Communication Teaching Method, Free Talk, Teaching Aids: 黑龙江中公教师考试网祝您备考成功！点击查看黑龙江教育信息网汇总>>>黑龙江教师资格考试信息Multi-media, pictures Teaching procedures: 1.Warming up Play a song named “Over the mountains” After listening, ask students two questions: a.How many kinds of transportation can you see? b.What are they? (Music can attract students interests, and this music is closely related to what will learn today.) 2.Pre-listening Show a picture which includes a varietyof traffic tools to present the new words: bike/car/ship/train/taxi/boat/plane/bus And then play a game.Listen to sound of the transportation and gue what kind of transportation it is.(Clear the words obstacle for the next stage) 3.While-listening In this stage, three activities will be set.Activity 1: Free talk Ask students two questions: a.How do you get to school? b.Do you know any other ways? Teachers show pictures on the big screen to conclude the traffic tools and useful phrases.(Through multi-media, let students think independently which can make the effective stronger.) And then show a picture part 1, on the screen.Point at girls or boys in the picture.Ask students to answer and write in the blanks.黑龙江中公教师考试网祝您备考成功！点击查看黑龙江教育信息网汇总>>>黑龙江教师资格考试信息S1: How does he/she go to school? S2: He/She ....Activity 2: Show some pictures on the blackboard to explain how to expre the modes of transportation.Such as: ride a bike; by bike; walk; on foot and so on.Activity 3: Pair work Let students complete the task of 1a, match the words with the picture and then check the answers.Play the tape for twice.In first round, listen to the material carefully and finish the 1b.In second round, read after the tape and remind the students of paying attention to the pronunciation and intonation.(Through listening to practice the ability of listening and speaking.) Ask two students to read the dialogue in the speech bubbles to the cla.Then ask students to work in pairs.Ask and answer how students get to school in the picture.Finally ask some pairs of students to present their conversations to the cla.(Pair work can improve students’ cooperative consciousne.) 4.Post-listening Ask students to make a survey: How do your clamates get to school? 10 minutes will be given and when time is up, some students will be invited to make a report.For example: My clamate, Bob, gets to school by bus.黑龙江中公教师考试网祝您备考成功！点击查看黑龙江教育信息网汇总>>>黑龙江教师资格考试信息5.Summary and Homework Together with the students to make a summary.And ask students to write an article about how your families go to work as a homework.Blackboard Design:以上为2021黑龙江教师资格面试考试的英语学科的备考资料，希望能够对考英语学科教师资格面试考试的同学有所帮助。