九年级第一学期生活适应教案
生活适应教案初中
生活适应教案初中一、教学目标：1. 让学生了解初中生活的变化，认识到适应新环境的重要性。
2. 培养学生独立生活、自主学习的能力，提高他们的心理素质。
3. 引导学生树立正确的价值观，积极面对生活中的困难与挑战。
二、教学内容：1. 初中生活的变化2. 适应新环境的方法与技巧3. 培养独立生活、自主学习的能力4. 提高心理素质，树立正确的价值观三、教学过程：1. 导入：通过谈论初中生面临的生活变化，引起学生的共鸣，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解初中生活的变化，让学生认识到适应新环境的重要性。
3. 案例分析：分享一些成功适应初中生活的案例，让学生从中学习到方法与技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何独立生活、自主学习，以及如何面对生活中的困难与挑战。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调适应新环境的重要性，鼓励学生积极面对生活中的困难与挑战。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解初中生活的变化，让学生了解适应新环境的重要性。
2. 案例分析法：分享成功适应初中生活的案例，让学生从中学习方法与技巧。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何独立生活、自主学习，以及如何面对生活中的困难与挑战。
4. 激励法：鼓励学生积极面对生活中的困难与挑战，树立正确的价值观。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对适应新环境的认识和态度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，检验他们是否掌握了独立生活、自主学习的方法与技巧。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本次课程的看法和建议。
六、教学资源：1. 课件：制作内容丰富、形式多样的课件，帮助学生更好地理解课程内容。
2. 案例材料：收集一些成功适应初中生活的案例，用于课堂上分享和讨论。
3. 视频素材：寻找一些与课程内容相关的视频素材，用于课堂上的导入或讲解。
4. 小组讨论工具：准备一些讨论工具，如卡片、白板等，方便学生在小组内进行讨论。
生活适应教案
生活适应教案教案：生活适应目标：帮助学生适应新的生活环境，提高生活技能和适应能力。
教学步骤：1. 情境引入：与学生讨论适应新生活环境的困难和挑战，引导学生思考如何解决问题。
2. 角色扮演：邀请几个学生扮演新生活环境中的不同角色，例如新同学、新邻居、新同事等，演练各种社交场景，帮助学生提高交际能力和解决问题的能力。
3. 实用生活技能指导：指导学生掌握基本的实用生活技能，例如独自购物、做饭、洗衣等。
可以使用图片、视频或实地教学等方式进行指导。
4. 学习规划：引导学生制定适应新生活环境的学习规划，包括时间管理、学习方法等。
鼓励学生积极参与社团活动、体育运动等，培养学生的兴趣爱好和社交能力。
5. 心理辅导：组织学生参加心理辅导课程或小组讨论，帮助他们调整情绪、缓解压力，提高心理适应能力。
6. 评估与反馈：定期评估学生的生活适应情况，与学生一起总结经验和问题，提供个性化的反馈和指导，鼓励学生继续努力适应新的生活环境。
7. 情感教育：鼓励学生相互关心、互相帮助，建立良好的人际关系和友谊。
组织学生参加公益活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
8. 小结：对整个教案进行小结，总结学生在适应新生活环境中所学到的知识和技能，鼓励学生积极应用到实际生活中。
扩展活动：1. 邀请一些有丰富生活经验的人士，进行分享和讲座，提供更多的生活适应的建议和技巧。
2. 组织学生进行户外拓展活动，锻炼学生的团队合作和适应能力。
3. 进行实地参观，让学生亲身体验各种生活场景，提高生活适应能力。
注意事项：1. 教学内容要与学生实际生活相结合，注重实践操作。
2. 尊重学生的个性和差异，鼓励他们勇敢尝试，从错误中学习。
3. 积极鼓励学生，给予肯定和支持，建立他们的自信心和自尊心。
培智九年级第一学期社会适应课程教学计划及教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 社会适应教案培智九年级第一学期执教教师：刘明英二0一三年九月培智九年级第一学期社会适应课程教学计划及教案第一单元：在公共生活中主题一：感受公共生活主题二：平等交往主题三：公共生活中的礼仪和礼貌第二单元：提升自我主题一：自信让我如此美丽主题二：做一个有尊严的人主题三：成功演绎我的社会角色第三单元：学做公交汽车——知道乘坐公交汽车的基本常识第四单元：我会看价钱——知道‚¥‛这个符号代表的意思；能分清‚元‛和‚角‛‚分‛。
第五单元：我会理财——学习如何办理银行卡第一单元在公共生活中第一部分单元分析一、教学目标知识：知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，人在人格和法地位上是平等的。
懂得和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和帮助。
了解文化的多样性和丰富性。
能力：能够从容地步入公共生活，有社会生活中和谐与人相处。
觉悟：认识到文明礼貌的重要性，自觉养成文明礼貌的好习惯。
能够意识到人与人之间的平等，以平等的态度对待各个民族、国家的人们及其风俗习惯。
二、内容及结构分析本单元是七年级的一个单元，在整个教材中起着承上启下的作用。
随着学生年龄、阅历的增加，他们的视野逐渐开阔，生活空间也日益广阔。
开始由家庭、学校进入社会，由原来的单纯地与老师、父母、同学、亲人的交往逐步扩大为与各种各样的人交往，因此，本单元围绕公共生活展开，通过引领学生走进公共生活去感受公共生活，使学生明确社会中的每一个人都是生活在公共生活之中。
每个人必须融入公共生活，与人平等交往，体现在我们的日常生活中就是讲究礼仪和礼貌，遵守公共生活中的规则。
本单元包括三节，第一节‚走进公共生活‛；第二节：‚平等交往‛；第三节：‚公共生活中的礼仪的礼貌‛。
第一节‚走进公共生活‛，第一节可以说是学生步入社会生活的大门，以启发学生‚感受公共生活，融入公共生活‛为目的。
首先，引导学生感受公共生活，帮助学生认识到既包括我们熟知的人和事，还包括我们周围陌生的、但又发生联系的人和事，以及整个‚地球村‛；其次，引领学生摆正自我与他人的关系，克服自卑、自傲心理，健康地融入公共生活之中。
我是中学生---顺利适应初中生活 教案
我是中学生---顺利适应初中生活教学目标1. 让学生了解初中阶段相对于小学阶段课程难度大幅提高，作为一名中学生，学习的态度和习惯也应转变，要认识到主动学习的重要性。
2.为了更好的适应初中学习生活，不仅要有主动学习的态度和习惯，还要使用科学的学习方法。
教学内容分析“我是一名中学生”这次心理健康活动课的主要内容是引导学生更好的由小学生活过渡到初中生活。
要清醒的认识到小学阶段和初中阶段学习情况的不同，面对这种情况，引导学生改变思维，转变学习态度，要从被动学习到主动学习尽快转变。
主动学习的学习习惯，使用科学的学习方法，以便更好的适应初中生活。
本项目内容分为两个层次，第一个层次首先是一个关于适应目前学习情况的小调查，然后请学生们比较初中和小学的不同，从而引出对于初中生活不适应的各种症状，直面刚刚升入到初中的同学们各种困难，使学生产生共鸣，并且指出这一阶段的重要性，引出如何更好的适应初中生活这一主题。
然后用北京四中的学生和老师建议引出“要改变思维，要有主动学习的态度和习惯”。
第二个层次“使用科学的学习方法”，主要让学生能够理性的认识到，要想很好的适应初中生活，只有主动学习的习惯和态度还是不够的，还要把它贯穿到科学的学习方法中。
在这一部分，我用自己陪伴儿子上初中的真实经验给出学生六点建议，希望学生们能从中得到一些收获。
教学准备教师：（1）自主准备搜集本课的教学材料，拟定本课的教学目标。
（2）搜集、整理相关的学生生活场景，设计课堂游戏活动。
（3）制作多媒体课件。
学生：（4）对一些刚刚升入初中的还没能适应的学生进行采访，了解他们哪些方面存在问题。
教学流程一、团体热身（掌声响起来）（给学生30秒时间,让他们尽可能的鼓掌，结束后统计次数）教师：告诉老师，你击掌的次数！你能想到你在三十秒的时间就能记这么多次吗？其实，我们每个人都蕴藏着很大甚至连你自己都不了解的力量！二、团体转换1、小调查：教师：同学们，一个多月以前，你们迈进了八中的校门，成为了一名中学生。
生活适应语文教案模板范文
一、教学目标：1. 让学生了解生活与语文的关系，认识到语文在生活中的重要性。
2. 培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点：1. 生活与语文的联系。
2. 语文在生活中的应用。
三、教学难点：1. 学生对生活与语文关系的认识。
2. 学生运用语文知识解决实际问题的能力。
四、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、教学案例、图片等。
2. 学生准备：观察生活中的语文现象，收集相关资料。
五、教学过程：（一）导入1. 教师展示生活中常见的语文现象，如广告、标语、口号等，引导学生思考：这些现象与我们的生活有什么关系？2. 学生分享自己对生活与语文关系的认识。
（二）新课讲授1. 教师引导学生观察生活中的语文现象，如：a. 交通标志、指示牌b. 广告、宣传标语c. 书籍、报纸、杂志d. 口语交流、写作等2. 教师讲解语文在生活中的应用，如：a. 语文在沟通中的作用b. 语文在解决问题中的作用c. 语文在文化传承中的作用3. 学生结合自身经历，分享运用语文知识解决实际问题的案例。
（三）实践活动1. 学生分组，每组选取一个生活中的语文现象进行深入研究，如：a. 搜集有关交通标志的图片、文字资料b. 观察街头广告、宣传标语的设计c. 收集不同类型的书籍、报纸、杂志2. 各组汇报研究成果，分享学习心得。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调生活与语文的关系。
2. 学生谈谈自己对语文的认识，以及如何将语文知识运用到生活中。
六、作业布置：1. 收集生活中常见的语文现象，进行分类整理。
2. 尝试运用语文知识解决一个实际问题，并记录下来。
七、教学反思：1. 教师根据学生的课堂表现，调整教学策略，提高教学质量。
2. 教师关注学生在实践活动中的表现，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。
生活适应常见的主食教案
练习巩固
1. 图文配对：将主食的图片与名称进行配对。
2. 句型练习：使用“我喜欢吃……”的句型表达自己喜欢的食物。
教学方法
直观演示法
使用图片、实物或视频等直观材料，展示主食的外观和特征。
讲授法
教师通过讲解和描述，向学生介绍主食的相关知识。
情感态度与价值观
1. 培养学生珍惜粮食、爱惜食物的良好品质。
2. 激发学生对常见主食的兴趣和好奇心。
教学内容
导入部分
1. 情境创设：通过图片或视频展示不同主食，激发学生的学习兴趣。
新课讲授
1. 认识主食：展示米饭、面条、包子、馒头的图片或实物，引导学生观察并描述其特征。
2. 了解原材料：介绍大米和面粉，并说明它们分别能制作成哪些主食。
教学评价
学生自评
学生通过填写评价表，对自己的学习情况进行自我评价。
家长评价
家长根据学生在家的表现，对学生的学习成果进行评价。
教师评价
教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及测试结果，对学生进行综合评价。
生活适应常见的主食教案
教案标题
生活适应：常见的主食
教学目标Байду номын сангаас
知识与技能
1. 认识常见的主食，如米饭、面条、包子、馒头等。
2. 了解制作这些主食的原材料，即大米和面粉。
3. 初步建立主食的概念，能够区分不同主食的特征。
过程与方法
1. 通过观察、品尝、游戏等活动，认识并了解常见的主食。
2. 运用直观演示法、讲授法、探究法和游戏法等多种教学方法。
探究法
引导学生通过观察、品尝、实验等方式，主动探究主食的特点和制作过程。
生活适应教案
生活适应教案
教案一：生活适应的重要性
教学目标：
1. 了解生活适应的概念及其重要性。
2. 掌握生活适应的方法和技巧。
3. 培养学生良好的生活适应能力。
教学过程：
1. 导入
教师可以引入一个小故事或图片，让学生思考生活适应的重要性。
2. 讲解
通过讲解，向学生介绍生活适应的概念和意义，强调在不同环境中适应生活的重要性。
3. 分组讨论
将学生分成小组，让他们讨论并总结生活适应的方法和技巧，并设计海报或演讲展示出来。
4. 角色扮演
让学生分成小组并进行角色扮演，模拟生活中常见的适应问题，如新学校、新环境、新邻居等，让学生尝试解决问题并交流经验。
5. 案例分析
教师可以提供一些实际案例，让学生分析并提出适应的方法和建议。
6. 总结
教师对课堂内容进行总结，强调生活适应的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极适应环境。
7. 作业
布置相关作业，如写一篇关于个人经历的文章，讲述自己是如何在新环境中适应生活的。
扩展活动：
教师可邀请一位专业人士来进行生活适应方面的讲座，鼓励学生参与社团活动和户外拓展，以提高他们的生活适应能力。
注意事项：
教师在教学中应根据学生的实际情况进行个性化指导，鼓励学生敢于拓展自己的能力和思维，培养他们面对新环境时的自信心和乐观心态。
中学新生如何适应初中生活？——开学第一课主题教案
中学新生如何适应初中生活？初中生活是学生人生中非常重要的一段时期。
在初中，学生不仅需要面对新的学科知识，而且需要适应学校的规章制度，适应同学们的相处方式，建立自己的自信与责任感。
对于刚升入初中的新生来说，要适应新的学校环境，适应新的学习和生活模式，就需要做好以下几点。
一、认清初中生活的规章制度初中的学校规章制度与小学不同，包括课堂纪律、自习时间、考试制度、家长参与等等。
在初中，学生之间的沟通比小学多了许多，了解规章制度是比较重要的。
学生需要清楚地知道在学校中什么是可以做的，什么是不可以做的，并树立自己的规矩从而避免在学校中出现违规行为。
二、主动适应同学间的相处方式初中学校的班级人数比小学多，班级中的学生之间是在相互竞争的状态下成长的。
适应同学之间的相处方式非常关键。
新生们可以主动与同学们交流，加强友谊，建立起事情有所聚焦和意识性。
同时，也可以参加一些集体活动，这样可以认识更多的同学，增加彼此之间的紧密程度，建立良好的集体关系。
三、认真学习新的学科知识初中生活中学科知识的重要性不止规章制度、同学相处方式。
对于学生而言，每个新课程都会带来新的知识，需要认真学习。
新学科的知识往往比小学难上很多。
在学习新知识的时候，建议同学们好好备课，多读多想，多问多答，以助于理解和记忆，从而掌握新知识，为以后更好的学习打好基础。
四、建立自信和责任感初中生活是学生们人生中迈向成年的一个重要阶段。
学生要在这个阶段中明确自己的自信和责任感。
一旦建立自信和责任感，就能有力地驾驭自己的学习和生活，即使在面临一些困难时也不会放弃，始终保持自己的积极心态。
建立自信和责任感的途径很多，但核心都是要明确自己的责任和目，学会自我约束和自我调整，并给自己不断加油添气，激发出自己最大的潜力。
初中生活对于学生来说是一个极具挑战性的阶段，但它也是学生人生中最为重要的一段时间。
新生们必须对自己要求严格，保持积极和乐观的心态，才能更好地适应新的学校环境，建立自己的自信与责任感，成为未来的成功者。
生活适应课教案
生活适应课教案教案标题：生活适应课教案教学目标：1. 帮助学生了解和适应日常生活中的各种情境和挑战。
2. 提高学生的生活技能，包括自我照顾、人际交往、解决问题和应对压力等。
3. 培养学生的自信心和适应能力，以应对生活中的变化和困难。
教学内容：1. 日常生活情境的认知和理解：a. 家庭生活：家庭成员、家庭作业、家务劳动等。
b. 学校生活：课堂纪律、作业管理、班级合作等。
c. 社交生活：朋友关系、同伴互动、礼貌与尊重等。
d. 健康生活：饮食习惯、身体锻炼、个人卫生等。
2. 生活技能的培养：a. 自我照顾技能：穿衣整洁、个人卫生、饮食均衡等。
b. 人际交往技能：倾听能力、表达意见、合作与分享等。
c. 解决问题技能：分析问题、制定解决方案、执行计划等。
d. 应对压力技能：情绪管理、放松技巧、寻求支持等。
教学步骤：Step 1: 引入生活适应课主题（5分钟）a. 与学生讨论日常生活中可能遇到的挑战和情境。
b. 引发学生思考如何适应和解决这些问题。
Step 2: 学习日常生活情境（15分钟）a. 分组讨论不同生活情境，并列出相关的挑战和解决办法。
b. 每个小组分享他们的观点和策略。
c. 教师提供反馈和指导，确保学生的理解和认识。
Step 3: 探索生活技能（20分钟）a. 分组讨论不同生活技能的重要性和应用场景。
b. 学生进行角色扮演，模拟日常生活中的情境，并运用所学技能解决问题。
c. 教师观察和记录学生的表现，并提供积极的反馈。
Step 4: 提高适应能力（15分钟）a. 引导学生讨论适应能力的重要性和发展途径。
b. 学生进行小组活动，分享个人适应经验和应对策略。
c. 教师总结学生的观点，并给予指导和建议。
Step 5: 总结与评价（5分钟）a. 学生回顾当天的学习内容和收获。
b. 教师对学生的表现进行评价，并鼓励他们持续发展生活适应能力。
教学资源：1. 视频、图片或实物，展示不同生活情境和技能应用。
2. 小组讨论和角色扮演活动的题目和指导问题。
生活适应教案
生活适应教案教案标题：生活适应教案教学目标：1. 帮助学生理解生活适应的概念，并认识到其在日常生活中的重要性。
2. 培养学生积极应对生活挑战和改变的能力，提高他们的生活适应能力。
3. 通过活动与实践，让学生学会有效地处理常见的生活问题和情境。
教学内容：1. 生活适应的定义与重要性2. 生活问题与情境的处理技巧3. 情感调控与应对策略教学准备：1. PowerPoint幻灯片2. 学生手册或笔记本3. 教学素材：生活适应的案例分析、生活问题与情境的图片或视频素材4. 活动准备：小组讨论和角色扮演的活动材料教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 利用幻灯片或实例导入生活适应的概念，引发学生对话题的思考。
2. 提出问题引导学生思考：你们认为生活适应是什么？在日常生活中，为什么生活适应很重要？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 通过幻灯片或板书，详细解释生活适应的定义和重要性，强调它在不同方面（例如人际关系、工作、学习等）的重要性。
2. 提供生活适应的案例分析，让学生分析并讨论案例中的生活适应问题和解决方法。
步骤三：技能培养（25分钟）1. 分组讨论：将学生分为小组，提供一些常见的生活问题或情境图片或视频，让学生以小组为单位讨论并找出解决问题的方法和策略。
2. 角色扮演：让每个小组选出一名代表，通过角色扮演的形式，演示如何应对一个生活适应问题或情境。
其他小组成员可以提供反馈和建议。
步骤四：总结与拓展（10分钟）1. 回顾本节课学到的生活适应的定义、重要性和解决问题的技巧。
2. 提出拓展问题：你如何应对你所面临的生活适应问题？你认为你的方法与课堂所学有何异同？3. 分享学生的回答，进行总结并提供进一步的指导和建议。
课堂巩固与作业建议：1. 要求学生根据自己所遇到的一个生活适应问题，撰写一篇解决方案的文章。
2. 定期组织学生进行一对一或小组谈话，了解他们在生活适应方面的进展和困难，并提供个别指导和支持。
教学反思：本节课通过引导学生认识生活适应的重要性，并让他们参与到实际问题的解决中，培养了学生生活适应的能力。
生活适应教案
生活适应教案主题：生活适应教材：无教学目标：1. 学会调整自己的情绪和心态，适应生活中的各种困难和挑战。
2. 培养学生积极、乐观的生活态度，提高生活的质量。
3. 培养学生解决问题的能力，增强适应现实社会的能力。
教学重点：1. 生活的适应是一项必备的能力，能够帮助我们更好地面对现实生活中的困难。
2. 培养学生积极的生活态度，从而提高生活的幸福感。
3. 培养学生解决问题的能力，增强适应现实社会的能力。
教学方法：讲述、讨论、分组活动教学过程：一、导入（15分钟）1. 向学生提问：你有没有遇到过适应困难的情况？如何解决的？2. 提示学生适应是生活的一个重要部分，能够帮助人们更好地应对生活中的各种问题和挑战。
二、讲述（15分钟）1. 通过讲述适应的概念和意义，引导学生了解适应的重要性。
2. 介绍生活中常见的适应困难，如学校生活、社交困境、学习压力等，并分析这些困难的原因和解决方法。
三、讨论（20分钟）1. 列举一些常见的适应问题，例如在新环境中适应、与同学相处的问题等，学生分组进行讨论。
2. 学生互相分享适应问题的经验和解决方案，并提出对他人经验的评价和建议。
四、小组活动（20分钟）1. 将学生分为若干小组，每个小组选择一个生活适应问题进行讨论并找出解决方法。
2. 每个小组派代表向其他小组汇报他们的讨论结果，其他小组成员可以提出自己的观点和建议。
五、总结（10分钟）1. 整理学生的讨论结果和解决方法，以便后续课堂的复习和巩固。
2. 强调适应是一项能力，需要不断地学习和实践，鼓励学生在日常生活中积极适应各种困难和挑战。
六、作业（自主学习）（20分钟）1. 让学生在日常生活中观察和思考自己遇到的适应问题，并思考解决方法。
2. 要求学生写一篇短文，描述一个他们遇到过的适应问题，并提出自己的解决方法。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了适应的概念和意义，培养了解决问题的能力，同时也提高了学生的生活质量。
在教学过程中，通过讨论和分组活动，学生得以互相交流和分享彼此的经验和解决方法，增强了学生的合作意识和团队精神。
培智九年级第一学期生活适应教案
生活适应教案培智九年级第一学期执教教师：刘明英二 0一三年九月培智九年级第一学期生活适应课程教学计划第一单元：我会整理仪表主题一：梳头——梳头的意义，梳头的方法。
主题二：洗发与理发——学会怎样保持头发的清洁及洗头和理发第二单元：我会用家电主题一：电冰箱——了解电冰箱的种类和用途，知道电冰箱的正确使用方法。
主题二：洗衣机——了解洗衣机的种类和用途，知道洗衣机的正确使用方法。
第三单元：我会做家务主题一：布置餐桌——知道吃饭前要做哪些准备？学习正确布置餐桌。
主题二：收拾碗筷——学习饭后如何收拾碗筷，知道收拾碗筷注意什么？主题三：清洁餐具——学习洗碗筷的正确方法与步骤。
第四单元：我会去医院看病主题一：了解去医院基本的就诊过程，知道有病要及时到医院治疗。
第五单元：生活中常见的标志牌主题一：初步认识生活中的一些标志，知道标志的作用。
第六单元：学会与人相处主题一：邻里之间主题二：同学之间主题三：体育课间活动第一单元：我会整理仪表主题一：梳头——梳头的意义一、教学目标：1.知道梳头是一种卫生习惯。
2.知道人为什么要梳头。
二、教学重点：养成每天梳头的习惯。
三、教学难点：养成每天梳头的习惯。
四、教学用具准备：图片、梳子。
五、教学课时：2课时六、教学过程：一、学一学：（一）引导与讲述1.引出课题：同学们，每天气床后要做哪些事情呢？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性）2.人为什么要梳头呢？讲一讲梳头是一种卫生习惯；●梳头能使人看起来整洁、有精神；●还能促进头皮的血液循环。
3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。
二、做一做：梳头比赛1.分成四个小组，以小组为单位进行梳头比赛；2.男生、女生分别进行比赛，看谁梳头的方法有正确，梳头又好。
3.进行点评和奖励。
●三、总结：（1）梳头是一种卫生习惯；（2）梳头能使人看起来整洁、有精神；（3）还能促进头皮的血液循环。
所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。
第一单元：我会仪表主题二：洗发与理发——学会怎样保持头发的清洁及洗头和理发一、教学目标：1.知道怎样保持头发的清洁；2.学会怎样洗发；3.男同学知道经常理发。
《生活适应教案》
《生活适应教案》一、教案概述二、教学目标1. 知识目标：（1）了解生活中的基本规范和礼仪；（2）掌握日常生活中的安全知识和卫生习惯；（3）学会与他人沟通和合作。
2. 技能目标：（1）能够独立完成日常生活中的基本事务；（2）具备基本的安全意识和自我保护能力；（3）发展团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）培养学生自信、独立、自律的个性品质；（2）增强学生对生活的热爱和责任感；（3）培养学生尊重他人、乐于助人的品质。
三、教学内容1. 第一单元：学校生活适应（1）课堂纪律与礼仪；（2）与老师和同学相处；（3）学校规章制度。
2. 第二单元：家庭生活适应（1）个人卫生与生活习惯；（2）家务劳动分配与承担；（3）家庭成员间的沟通与相处。
3. 第三单元：社交适应（1）基本礼仪与礼貌；（2）与人沟通的技巧；（3）团队合作与分工。
4. 第四单元：安全意识与自我保护（1）交通安全；（2）防火、防盗、防水；（3）应对突发事件。
5. 第五单元：环保意识与资源节约（1）垃圾分类与回收；（2）节约用水、用电；（3）绿色出行与保护环境。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生活适应的基本知识和技巧；2. 演示法：展示正确的操作方法和行为规范；3. 实践法：让学生亲自动手实践，提高实际操作能力；4. 讨论法：分组讨论，分享生活经验，互相学习；5. 案例分析法：分析生活实例，引导学生思考和反思。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在日常生活中的表现，记录其进步和需要改进的地方；2. 成果性评价：通过测试或实践操作，评估学生掌握生活适应技能的程度；3. 自我评价：鼓励学生自我反思，评价自己在生活适应方面的表现和收获。
六、教学资源1. 教材或教学指导手册；2. 实物模型或图片；3. 教学视频或音频材料；4. 实践活动道具或材料；5. 评价表格或问卷调查。
七、教学安排1. 第一单元（2课时）；2. 第二单元（2课时）；3. 第三单元（2课时）；4. 第四单元（2课时）；5. 第五单元（2课时）。
生活适应课教案
生活适应课教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握基本的生活技能，学会适应日常生活。
2.能力目标：培养学生独立自主的能力，提高他们在生活中的自理能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生积极的生活态度，让他们能够享受生活的乐趣。
二、教学内容1.课程介绍：介绍课程的目的、内容和方法，强调生活适应能力的重要性。
2.日常生活技能：包括洗衣服、做饭、打扫卫生等基本生活技能。
3.社交礼仪：包括与人交往的基本礼仪、沟通技巧等。
4.安全防范：教授学生安全防范知识，提高他们的安全意识。
5.情绪管理：教授学生情绪管理技巧，帮助他们更好地处理情绪问题。
三、教学难点与重点1.难点：社交礼仪和情绪管理这部分内容相对较难，需要教师运用多种教学方法和手段进行讲解。
2.重点：日常生活技能和安全防范，这些内容是生活适应课的基础，需要学生熟练掌握。
四、教具和多媒体资源1.黑板：用于教师写板书，展示重点内容。
2.投影仪：用于播放相关视频，辅助教学。
3.教学软件：用于展示PPT，进行多媒体教学。
4.实例道具：用于模拟生活场景，让学生更好地理解课程内容。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问、小测试等方式了解学生对生活技能的掌握情况。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法，使学生更好地掌握课程内容。
3.学生活动：设计小组活动，让学生在互动中学习和掌握生活技能。
4.静思生华：在课程结束前，留出一定时间让学生思考本节课的收获和感受，培养学生的反思能力。
六、教学过程1.导入：通过故事导入或情境模拟的方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：首先介绍课程内容和目标，然后逐一讲解各个知识点。
在讲解过程中，要注重联系实际，让学生能够学以致用。
3.巩固练习：在讲解完每个知识点后，让学生进行实际操作或小组讨论，加深对知识的理解和掌握。
4.归纳小结：在课程结束前，对本节课内容进行总结和回顾，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
《生活适应教案》
《生活适应教案》一、教学目标：1. 让学生了解和认识日常生活中的一些基本规则和习惯。
3. 提高学生适应社会的能力，使其更好地融入集体生活。
二、教学内容：1. 日常生活中的基本规则：如排队、礼貌用语、不随地乱扔垃圾等。
2. 生活习惯的培养：如早睡早起、合理饮食、锻炼身体等。
3. 自我管理能力的培养：如时间管理、情绪管理、学习管理等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解日常规则、生活习惯和自我管理的重要性。
2. 案例分析法：分析一些生活中的实际案例，让学生从中得到启示。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践所学知识和技能。
四、教学准备：1. 准备相关的生活案例和图片。
2. 准备教学PPT，内容包括日常规则、生活习惯和自我管理等方面的知识。
3. 准备小奖品，用于激励学生积极参与课堂活动。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解日常规则、生活习惯和自我管理的重要性。
3. 案例分析：分析一些生活中的实际案例，让学生从中得到启示。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践所学知识和技能。
5. 总结：总结本节课的主要内容和知识点。
6. 课后作业：布置一道关于生活适应的实践作业，让学生在课后进行思考和练习。
7. 奖励环节：对表现积极、参与度高的学生给予小奖品。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对生活适应知识的理解和掌握程度。
2. 课后收集学生的课后作业，评估他们在实际生活中应用所学知识的能力。
3. 定期与学生进行沟通，了解他们在生活中遇到的问题和改进情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参加社区服务活动，让他们亲身体验社会生活，提高适应能力。
2. 邀请专业人士进行讲座，分享生活中的实用技巧和经验。
3. 开展生活技能培训，如烹饪、洗衣、理财等，提高学生的自我管理能力。
八、教学反馈：1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和改进需求。
2. 根据反馈意见调整教学内容和方法，以提高教学效果。
培智九年级第一学期生活适应教案
生活适应教案培智九年级第一学期执教教师：刘明英二 0一三年九月培智九年级第一学期生活适应课程教学计划第一单元：我会整理仪表主题一：梳头——梳头的意义，梳头的方法。
主题二：洗发与理发——学会怎样保持头发的清洁及洗头和理发第二单元：我会用家电主题一：电冰箱——了解电冰箱的种类和用途，知道电冰箱的正确使用方法。
主题二：洗衣机——了解洗衣机的种类和用途，知道洗衣机的正确使用方法。
第三单元：我会做家务主题一：布置餐桌——知道吃饭前要做哪些准备？学习正确布置餐桌。
主题二：收拾碗筷——学习饭后如何收拾碗筷，知道收拾碗筷注意什么？主题三：清洁餐具——学习洗碗筷的正确方法与步骤。
第四单元：我会去医院看病主题一：了解去医院基本的就诊过程，知道有病要及时到医院治疗。
第五单元：生活中常见的标志牌主题一：初步认识生活中的一些标志，知道标志的作用。
第六单元：学会与人相处主题一：邻里之间主题二：同学之间主题三：体育课间活动第一单元：我会整理仪表主题一：梳头——梳头的意义一、教学目标：1.知道梳头是一种卫生习惯。
2.知道人为什么要梳头。
二、教学重点：养成每天梳头的习惯。
三、教学难点：养成每天梳头的习惯。
四、教学用具准备：图片、梳子。
五、教学课时：2课时六、教学过程：一、学一学：（一）引导与讲述1.引出课题：同学们，每天气床后要做哪些事情呢？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性）2.人为什么要梳头呢？讲一讲梳头是一种卫生习惯；●梳头能使人看起来整洁、有精神；●还能促进头皮的血液循环。
3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。
二、做一做：梳头比赛1.分成四个小组，以小组为单位进行梳头比赛；2.男生、女生分别进行比赛，看谁梳头的方法有正确，梳头又好。
3.进行点评和奖励。
●三、总结：（1）梳头是一种卫生习惯；（2）梳头能使人看起来整洁、有精神；（3）还能促进头皮的血液循环。
所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。
第一单元：我会仪表主题二：洗发与理发——学会怎样保持头发的清洁及洗头和理发一、教学目标：1.知道怎样保持头发的清洁；2.学会怎样洗发；3.男同学知道经常理发。
生活适应教案
生活适应教案一、教学目标1.了解生活适应的概念和重要性；2.掌握生活适应的方法和技巧；3.培养学生的生活适应能力，提高其生活质量。
二、教学内容1.生活适应的概念和重要性；2.生活适应的方法和技巧；3.生活适应的实践。
三、教学过程1. 生活适应的概念和重要性1.引入：生活适应是指个体在生活中适应环境、适应社会、适应自身的能力。
生活适应能力的好坏直接影响个体的生活质量和幸福感。
2.讲解：生活适应的重要性。
生活适应能力的好坏直接影响个体的生活质量和幸福感。
生活适应能力好的人能够更好地应对生活中的各种困难和挑战，更好地适应社会和环境，从而获得更多的成功和幸福。
3.总结：生活适应是个体在生活中适应环境、适应社会、适应自身的能力，是影响个体生活质量和幸福感的重要因素。
2. 生活适应的方法和技巧1.引入：生活适应的方法和技巧是指个体在生活中适应环境、适应社会、适应自身的方法和技巧。
掌握生活适应的方法和技巧，可以帮助个体更好地应对生活中的各种困难和挑战，提高生活质量和幸福感。
2.讲解：生活适应的方法和技巧。
包括积极乐观的心态、适应性思维、自我调节能力、社交能力等方面。
具体包括：（1）积极乐观的心态，即保持良好的心态，积极面对生活中的各种困难和挑战；（2）适应性思维，即灵活应对各种情况，不断调整自己的思维方式和行为方式；（3）自我调节能力，即掌握自我调节的方法和技巧，保持身心健康；（4）社交能力，即掌握良好的社交技巧，与他人建立良好的关系。
3.总结：生活适应的方法和技巧包括积极乐观的心态、适应性思维、自我调节能力、社交能力等方面，掌握这些方法和技巧可以帮助个体更好地应对生活中的各种困难和挑战，提高生活质量和幸福感。
3. 生活适应的实践1.引入：生活适应的实践是指个体在生活中实践生活适应的方法和技巧。
只有将生活适应的方法和技巧应用到实践中，才能真正提高生活适应能力。
2.讲解：生活适应的实践。
包括积极面对生活中的各种困难和挑战，不断调整自己的思维方式和行为方式，保持身心健康，与他人建立良好的关系等方面。
如何帮助孩子适应初中生活优质教案
如何帮助孩子适应初中生活优质教案一、教学内容本节课选自人教版《心理健康教育》教材，第一章“适应新环境”，具体内容为第一课时“走进初中生活”。
通过本节课的学习，学生将了解初中的学习环境、生活方式、人际交往等方面的变化，掌握适应新环境的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解初中的学习环境、生活方式和人际交往特点，提高适应能力。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心，勇敢面对新挑战。
三、教学难点与重点教学难点：如何帮助学生树立正确的自我认知，增强适应初中生活的自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示初中生活图片，引发学生对初中生活的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍初中的学习环境、生活方式、人际交往等方面的变化，让学生认识到初中生活的新特点。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己进入初中后遇到的问题和困惑，以及应对方法。
4. 例题讲解：分析典型案例，引导学生学会分析问题，找出解决问题的方法。
5. 随堂练习：设置相关习题，巩固所学知识，提高学生实际操作能力。
六、板书设计1. 走进初中生活2. 内容：初中生活的新特点适应初中生活的方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我眼中的初中生活”为主题，写一篇作文。
2. 答案：无固定答案，要求学生真实表达自己的感受和想法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在适应初中生活方面的困难，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外活动，提高综合素质，加强与同学的交流，增进友谊。
同时，教师可推荐相关书籍和资料，帮助学生深入了解初中生活，为更好地适应新环境奠定基础。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何帮助学生树立正确的自我认知，增强适应初中生活的自信心。
2. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己进入初中后遇到的问题和困惑，以及应对方法。
适应初中生活微课教案模板
课时：1课时教学目标：1. 知识目标：了解初中生活的特点，认识到初中生活与小学生活的不同之处。
2. 能力目标：培养学生适应新环境、新角色的能力，提高自我管理能力。
3. 情感目标：激发学生对初中生活的热爱，树立自信心，增强团队协作意识。
教学重点：1. 初中生活的特点与小学生活的区别。
2. 如何适应初中生活，提高自我管理能力。
教学难点：1. 学生对初中生活的认知程度。
2. 如何引导学生正确面对初中生活中的挑战。
教学准备：1. 微课课件2. 相关视频、图片等教学资源教学过程：一、导入1. 展示小学与初中的对比图片，引导学生思考初中生活的特点。
2. 提问：同学们，你们即将步入初中生活，对初中生活有什么期待和担忧？二、新课讲授1. 讲解初中生活的特点：a. 学科增多，学习任务加重。
b. 自主管理要求提高。
c. 社交圈子扩大，人际关系更加复杂。
d. 校园活动丰富，课外活动增多。
2. 分析初中生活与小学生活的区别：a. 学习压力增大，需要调整学习方法。
b. 自我管理能力要求提高，学会自主学习。
c. 人际关系更加复杂，学会与人沟通、合作。
3. 讲解如何适应初中生活：a. 树立自信心，相信自己能够适应新环境。
b. 调整学习方法，提高学习效率。
c. 学会与人沟通、合作，融入新集体。
d. 合理安排时间，提高自我管理能力。
三、案例分析1. 展示初中生活中遇到的典型问题，如学习压力、人际关系等。
2. 引导学生分析问题原因，提出解决方案。
四、互动环节1. 分组讨论：如何适应初中生活，提高自我管理能力？2. 学生代表分享自己的观点和经验。
五、总结与反思1. 总结本节课的主要内容，强调适应初中生活的重要性。
2. 引导学生反思自己在适应初中生活过程中遇到的困难和挑战，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对初中生活的认知程度。
2. 学生在适应初中生活过程中的表现，如学习态度、人际交往等。
3. 学生对自我管理能力的提高情况。
九生活适应
1、认识熟食
2、熟食的品种
3、怎么样挑选
1、认识肉类
2、肉类的品种
3、挑选的方法
1、认识各种水产品
2、挑选鱼的方法
1、怎么安排三菜一汤
2、需要哪些主材和辅料
第三环节巩固
认识璧山区出名的熟食店产品
模拟买肉
讨论挑选鱼的注意事项
配置菜单
第四环节拓展
和父母一起购买一种熟食
农贸市场买肉一定要加盖检疫
九年级生活适应教学设计（周计划）
时间：三月设计教师：李金芩
周次
内容
第一周
第一周
第一周
第一周
课时
一课时
一课时
一课时
一课时
课题
购买熟食
购买肉类
购买水产品
今天我买菜
第一环节导入
生活情境导入：同学们，你们喜欢熟食吗？
生活情境导入：同学们，你们喜欢吃肉吗？
生活情境导入：同学们，你们知道有哪些水产品？
生活情境导入：同学们，你们知道安排菜谱吗？
2、青菜、盐和味精
实践
实践
实践
第三环节巩固
过程：1、将洗干净的青菜切成断
2、把锅放在煤气灶上，开火，倒入食用油3、放入青菜4、放入味精，翻炒
实践
实践
实践
第四环节拓展
口述过程
实践
实践
实践
教学资源
浙江版九上
浙江版九上
浙江版九上
浙江版九上
九年级生活适应教学设计（周计划）
时间：三月设计教师：李金芩
周次
内容
第三周
第三周
第三周第三周Fra bibliotek课时一课时
一课时
一课时
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生活适应教案培智九年级第一学期执教教师：刘明英二 0一三年九月培智九年级第一学期生活适应课程教学计划第一单元：我会整理仪表主题一：梳头——梳头的意义，梳头的方法。
主题二：洗发与理发——学会怎样保持头发的清洁及洗头和理发第二单元：我会用家电主题一：电冰箱——了解电冰箱的种类和用途，知道电冰箱的正确使用方法。
主题二：洗衣机——了解洗衣机的种类和用途，知道洗衣机的正确使用方法。
第三单元：我会做家务主题一：布置餐桌——知道吃饭前要做哪些准备？学习正确布置餐桌。
主题二：收拾碗筷——学习饭后如何收拾碗筷，知道收拾碗筷注意什么？主题三：清洁餐具——学习洗碗筷的正确方法与步骤。
第四单元：我会去医院看病主题一：了解去医院基本的就诊过程，知道有病要及时到医院治疗。
第五单元：生活中常见的标志牌主题一：初步认识生活中的一些标志，知道标志的作用。
第六单元：学会与人相处主题一：邻里之间主题二：同学之间主题三：体育课间活动第一单元：我会整理仪表主题一：梳头——梳头的意义一、教学目标：1.知道梳头是一种卫生习惯。
2.知道人为什么要梳头。
二、教学重点：养成每天梳头的习惯。
三、教学难点：养成每天梳头的习惯。
四、教学用具准备：图片、梳子。
五、教学课时：2课时六、教学过程：一、学一学：（一）引导与讲述1.引出课题：同学们，每天气床后要做哪些事情呢？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性）2.人为什么要梳头呢？讲一讲梳头是一种卫生习惯；●梳头能使人看起来整洁、有精神；●还能促进头皮的血液循环。
3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。
二、做一做：梳头比赛1.分成四个小组，以小组为单位进行梳头比赛；2.男生、女生分别进行比赛，看谁梳头的方法有正确，梳头又好。
3.进行点评和奖励。
●三、总结：（1）梳头是一种卫生习惯；（2）梳头能使人看起来整洁、有精神；（3）还能促进头皮的血液循环。
所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。
第一单元：我会仪表主题二：洗发与理发——学会怎样保持头发的清洁及洗头和理发一、教学目标：1.知道怎样保持头发的清洁；2.学会怎样洗发；3.男同学知道经常理发。
二、教学重点：养成良好的卫生习惯三、教学难点：养成良好的卫生习惯四、教学用具准备：图片、脸盆、洗发水五、教学课时：2课时六、教学过程：学一学：（一）引导与讲述1.引出课题：你大约多长时间洗一次头？男同学多长时间理一次发？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性）2.怎样洗头发呢？讲一讲将头发浸湿●涂上洗头液●揉搓头发，按摩头皮●用清水洗净后擦干3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。
做一做：学着用正确的方法洗头：1.老师进行指导、师范；2.让学生自己进行模拟练习；3.实践进行操作练习，让学生一对一进行洗发。
4.进行点评和奖励。
总结：正确的洗发方法要经过基本的四个步骤：（1）将头发浸湿；（2）涂上洗头液；（3）揉搓头发，按摩头皮；（4）用清水洗净后擦干。
所以在今后同学们一定要养成良好的卫生习惯，学习用正确的方法为自己洗发。
第二单元：我会用家电主题一：电冰箱——了解电冰箱的种类和用途，知道电冰箱的正确使用方法。
一、教学目标：1. 了解电冰箱的种类和用途。
2.知道电冰箱的正确使用方法。
3.教育学生安全用电。
二、教学重点：正确使用电冰箱三、教学难点：正确使用电冰箱四、教学用具准备：多媒体、实物观察电冰箱五、教学课时：2课时六、教学过程：学一学：（一）引导与讲述1.引出课题：你了解电冰箱吗？怎样正确使用电冰箱？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性）2.教师介绍电冰箱：（1）种类：电冰箱有许多种，当门冰箱、双门冰箱等等。
（2）作用：储存食物和保鲜的作用。
（3）使用：摆放东西有条理、摆放整齐，取用食物要及时关门，注意安全。
二、做一做：3.实际操作：在冰箱里摆放食物。
（1）老师进行指导、示范；（2）让学生自己进行模拟练习；（3）实践进行操作练习，让学生一个一个进行实践操作练习。
（4）进行点评和奖励。
三、总结：今天这节课我们共同了解、认识了电冰箱，知道了电冰箱有很多种类和作用，下面我们进行本节课的总结：（1）种类：电冰箱有许多种，当门冰箱、双门冰箱等等。
（2）作用：储存食物和保鲜的作用。
（3）使用：摆放东西有条理、摆放整齐，取用食物要及时关门，注意安全。
第二单元：我会用家电主题二：洗衣机——了解洗衣机的种类和用途，知道洗衣机的正确使用方法。
一、教学目标：1.了解洗衣机的种类、用途。
2.知道洗衣机的正确使用方法。
3.教育学生热爱劳动，自理自立。
二、教学重点：学习洗衣机的正确使用方法。
三、教学难点：学习洗衣机的正确使用方法。
四、教学用具准备：图片、洗衣机、洗衣粉、脏的衣物。
五、教学课时：2课时六、教学过程：学一学：（一）引导认识与讲述1.出示图片，引出课题：图上是什么？你知道怎么样使用洗衣机吗？说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性）2.教师讲解洗衣机的使用：洗衣机的安放：放在干燥安放通风处，放置平稳，电源插座不要靠近水源，以免发生危险，排水管放在下水道口。
4.全自动洗衣机的操作过程：（1）仔细检查待洗衣的口袋，取出金属等坚硬物体。
（2）将衣服放入洗衣桶，加入适量洗衣粉。
（3）设置洗涤方式，开始洗涤。
（4）听到蜂鸣器叫声，将衣服取出晾晒好收拾起来放好。
做一做：3.实际操作：（1）老师进行指导、示范；（2）指导学生按步骤正确使用洗衣机；（3）教育学生热爱劳动，自理自立，注意安全防止触电及受伤。
（4）进行点评。
总结：通过几节课的学习和训练，我们学习了解了洗衣机的各种使用方法及操作步骤，希望同学们在今后的生活中可以正确安全的使用洗衣机，为自己、为家人洗一些衣物。
第三单元：我会做家务主题一：布置餐桌——知道吃饭前要做哪些准备？学习正确布置餐桌。
一、教学目标：1.知道吃饭前要做哪些？2.学习正确布置餐桌。
3.教育学生热爱劳动，帮助家长做家务。
二、教学重点：正确布置餐桌。
三、教学难点：正确布置餐桌。
四、教学用具准备：图片、桌椅、碗筷。
五、教学课时：2课时六、教学过程：学一学：（一）引导与讲述1.教师提问，引出课题：每天吃饭前我们要做哪些事情呢？说一说（请学生说一说父母是怎样做的？你又是怎样做的？）2.吃饭前我们应该做哪些准备呢？（1）教师讲解：擦桌子、摆椅子●洗手、放碗筷●端菜、盛饭做一做：教师指导学生做一做1.实际操作：（2）老师进行指导、示范；（2）指导学生按步骤正确操作摆放碗筷；（3）教育学生热爱劳动，自理自立，帮助父母多做一些家务。
（4）进行点评。
总结：通过几节课的学习和训练，我们学习了正确摆放碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里或在外面吃饭时，注意这些细节，帮助朋友或家人提前摆放好碗筷。
第三单元:学会做家务主题二：收拾碗筷——学习饭后如何收拾碗筷，知道收拾碗筷注意什么？一、教学目标：1.学习饭后收拾碗筷。
2.知道收拾碗筷注意什么？3.教育学生热爱劳动，做事有顺序的良好习惯。
二、教学重点：知道饭后如何收拾碗筷。
三、教学难点：知道饭后如何收拾碗筷。
四、教学用具准备：图片、桌椅、碗筷。
五、教学课时：2课时六、教学过程：学一学（一）创设情境，引出课题：1.这是一种什么情况，我们应该怎样做？说一说（请学生说一说你在家里做这些事情吗？）2.怎样收拾碗筷呢？（1）教师讲解：●把空碗摞起来●将筷子归拢在一起●小心地将碗筷拿到厨房去●将盛菜放入冰箱●清理餐桌，用肥皂把手洗干净做一做：教师指导学生做一做1.实际操作：（3）老师进行指导、示范；（2）指导学生收拾饭后餐桌碗筷；（3）教育学生热爱劳动，自理自立，帮助父母多做一些家务。
（4）进行点评。
总结：通过几节课的学习和训练，我们学习了收拾碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里或在亲戚家吃饭时，注意这些细节，吃完饭后帮助朋友或家人将碗筷收拾到厨房。
单三单元：我会做家务主题三：清洁餐具——学习洗碗筷的正确方法与步骤。
一、教学目标：1.让学生知道为什么吃饭后要收拾碗筷；2.了解洗碗筷的正确方法与步骤；3.教育学生主动帮助家长做家务。
二、教学重点：知道洗碗筷的正确方法与步骤。
三、教学难点：知道洗碗筷的正确方法与步骤。
四、教学用具准备：图片、碗筷若干五、教学课时：2课时六、教学过程：学一学（一）引导与讲述：1.引出课题：同学们，我们知道饭后要收拾餐桌，并且小心的把碗筷送到厨房，这时候要做什么呢？为什么吃饭后要清洗碗筷？说一说2.怎样清洁餐具呢？学生说一说，教师小结：（1）在盆里盛上温水，放好洗洁精；（2）把碗筷放入盆里，用洗碗布清洗筷子和碗的内外；（3）用清水将碗筷冲洗干净；（4）消毒。
做一做：1.教师讲解并示范:(1)老师进行指导、示范；（2)指导学生按步骤正确洗碗筷；（3)教育学生热爱劳动，自理自立，主动帮助父母多做一些家务。
（4)进行点评。
2.学着按步骤，用正确方法洗碗筷。
总结：通过几节课的学习和训练，我们学习了洗碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里能够主动帮助父母洗碗筷。
第四单元：我会去医院看病主题一：了解去医院基本的就诊过程，知道有病要及时到医院治疗。
一、教学目标：1.让学生了解去医院的就诊过程；2.知道有病要及时到医院治疗；3.教育学生努力锻炼身体，积极防病治病。
二、教学重点：了解去医院的就诊过程。
三、教学难点：了解去医院的就诊过程。
四、教学用具准备：图片、情境创设（医院）。
五、教学课时：2课时六、教学过程：学一学（一）引导与讲述：1.出示图片，提问，引出课题小女孩怎了？出现这种情况要怎样做？到了医院应如何抗病呢？厨房，这时候要做什么呢？为什么吃饭后要清洗碗筷？（请学生说一说）2.教师讲解：怎样就诊（1）先挂号，在就诊，最后交费、取药。
学生说一说，教师小结：（2）就诊时主动说明病情，如实回答医生提问。
（3）看病后要遵照医生要求，按时服药。
做一做：情景表演：看病4、教育学生努力锻炼身体，积极防病治病。
作业：请家长在周末带学生到医院参观。
第五单元：生活中常见的标志牌主题一：初步认识生活中的一些标志，知道标志的作用。
一、教学目标：1.初步认识生活中的一些标志；2.知道标志的作用；3.教育学生遵守社会秩序，多留意生活中的标志。
二、教学重点：养成遵守秩序的好习惯。
三、教学难点：养成遵守秩序的好习惯。
四、教学用具准备：标志图片五、教学课时：2课时六、教学过程：学一学（一）引导与讲述：1.出示图片，引出课题同学们认识这些图片吗？你在哪里见过呢？为什么要设置标志呢？（请学生说一说）2.教师讲解：标志牌，特别是安全标志牌提醒、告知我们什么事情可以做、什么事情不可以做、什么时候做、怎么做、知道指向的作用。
3.这些标志分别代表什么意思？请勿吸烟无障碍通道安全出口有电危险......4.说一说生活中的标志。