北师大版小学语文一年级下册全册教案
北师大小学一年级语文下册全册精品教案
北师大小学一年级语文下册全册教案元宵节教学目标：1.学会本课生字、新词。
能按笔顺规则认真写字，继续注意写字姿势。
2 . 指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌.。
3、结合课文和生活了解中华民族的传统节目—元宵节的习俗，体会亲情。
教学重点：有感情的朗读课文，注意写字姿势有感情的朗读、背诵课文。
教学难点：理解课文内容教学准备：小黑板、字词卡片教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入新课1、同学们，你们知道正月十五是什么节日吗？谁知道今年的元宵节是公历的哪一天？元宵节的晚上你们都做了些什么？看到什么？2、小结二、读文学字1、出示儿歌：借助汉语拼音自由读文，要把字音读正确，遇到不认识的生字要用自己喜欢的方式解决。
2、出示生字卡片，以多种形式练习读：（1）“开火车”读生字卡片，会读的孩子从老师的手中领走生字卡片。
（2）喊字游戏：指名喊带生字的词语，持生字卡片贴在黑板上。
3、你会用这个生字扩词或说一句话吗？4、出示词语，检查字音。
5、出示新偏旁“方框”问：谁知道它叫什么名字？今天学习的生字中，哪些字是带“方框”的？三、熟读课文，学习课文内容1、看图，你看到了什么？你是从哪些地方看出人们在过元宵节的？2、说一说你过元宵节时的心情是什么样的？3、请你带着这种心情再读一读课文。
第二课时一、激趣导入上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌背给同学们听听。
二、激发学习兴趣、巩固复习生字1、出示生字卡片。
2、你有什么好办法记住这些字？吃、庆、团、圆。
3、按结构分类学习生字。
4、书空“正”字的笔顺。
5、教学重点指导“欢、吃、团”三个字的书写。
（1）“欢”和“吃”左窄右宽。
“口”字要写小一些。
（2）“团”字要先写门框，再写里面；外面“方框儿”距田字格上下、左右的距离要相等。
认真观察这三个字在田字格中的位置，你发现了什么？6、学习偏旁“口”。
观察“吃”与什么有关？“团”笔顺是什么？三、巩固记忆生字1、词语接龙游戏。
北师大版小学语文一年级下册全册教案
一、导入 同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？今天，我们一起到祖国南方去 看一看。 二、初读课文，借助汉语拼音读准字音。 1、学生借助拼音自由读课文，把字音读准。 2、画出生字。 3、指名读。 4、学生集体读课文 出示挂图，边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感 受。 水乡还有什么多指图读一读，说一说 水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读。 三、扩展练习 说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？ 四、小结 我们不仅了解了自己的家乡，还游览了北方和南方两种不同的风光。我们要 善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读一读《小山村》和《水乡歌》吧。
教学过程 一、激情导入： 你见过什么样子的山村？这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课
题。 二、初读课文，读准读通： 1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字。 2．再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印
象，读出你的感受。 3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察。 小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远 4．指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。 5．教师范读。 6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？ 7．读出你此时的心情来。 8．多种形式练习朗读。 自由读课文 指名读课文，集体评议 集体读课文 扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？ 指导朗读最后一段： 三、引导学生阅读《野鸭回家》 ： 通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来。 齐读课文，整体感受：
北师大一年级语文下册教案全册
一、教材基本内容l 《元宵节》：了解中国民族文化风俗。
2 《家园》：热爱家乡，热爱生活。
3 《春天》：热爱大自然，热爱劳动和劳动人民。
4 《植物》：热爱植物及植物生长常识。
5 《动物》：热爱大自然及一些动物生长常识。
6 《爱护》：珍惜保护环境7 《认真》：努力认真做事。
8 《车的世界》：认识车，浅湿认识社会生活。
9 《朋友》：友谊10 《雨》：热爱自然，互相帮助。
11 《愿望》：合理的善良的个人愿望，努力实现愿望。
12 《星空》：热爱自然，了解我国伟大的科学家，学一点天文知识。
13 《时间》：珍惜时间，利用时间。
14 《丁丁冬冬学识字》：感悟汉字。
15 《长大》：理解成长的含义。
16 《快乐》：乐观生活，助人为乐。
二、学习目标1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。
2、认字402个，学习30个常用偏旁，学习看上下文猜字的认字方法，综合运用学过的方法认字。
独立阅读“语文天地”中的现代诗文。
3、写字220个。
4、抄写字母和音节，大体能为生字标音。
5、阅读42篇诗文，背诵12篇，能借助手指但不出声，或小声但不用手指阅读课文。
能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
6、积极、认真的参与各项语文活动，用普通话、积极地、有创造地完成口语交际，初步形成合作、探究的意识。
7、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
8、继续培养天天阅读、收集图片资料，经常“回头看”等好习惯。
9、培养科学的思维方法，培养观察能力，想象力和创造力。
三、认字教学方法建议教学方法不当会增加学生的学习负担。
一年级学生认字，与认识其他事物一样，还是整体感知为主。
所以，教学认字的主要方法，也应以听读法为主，拆解汉字、剖析字理，对大多数一年级儿童来说还不合适，只宜做少量渗透。
所谓“听读法”，就是直接听别人读出生字的字音，自己跟着读。
在课堂上，教师读课文，学生把字音与字形对应起来的过程，就是听读认字。
北师大版小学一年级下册语文教案(全册)
北师大版语文一年级下册教学设计一年级下册教学进度表2013—2014学年度第二学期周次计划进度课时数实授数备注单元（课）教学内容1、2 第一单元元宵节 63 第二单元家园 64 第三单元春天 65 第四单元植物 66 第五单元动物 67 第六单元爱护 68 第七单元认真 69 第八单元车的世界 310 复习11 期中考试12 第九单元朋友 613 第十单元雨 614 第十一单元愿望 615 第十二单元星空 616 第十三单元时间 617 第十四单元丁丁冬冬学识字 618 第十五单元长大 619 第十六单元快乐 620 复习期末考试北师大版一年级语文下册教材分析一、教材编写的指导思想这本套教材编写的指导思想是：兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累。
它从内容到呈现方式都注重激发学生学习语文的兴趣。
二、教材基本内容本教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境，教材基本内容的呈现方式与第一册教材一样，仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。
总体来说，第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性。
16个单元是这样安排和考虑的我们可以查阅《教学用书》第2页。
三、学习目标在《教学用书》P1有具体介绍，我在这里就不讲了，主要谈谈第七单元的金钥匙，开始教学生看上下文猜字。
对于已经认识一些字、有阅读基础的人（包括儿童）来说，看上下文猜字是一种最经常运用的认字方法，虽然它不大可靠。
事实上，学生读书遇到那些渗透性识字的生字，都在“猜”。
猜字的过程，是调动已有的知识推知新知识的过程，对促进儿童的思维能力有益。
第一步是让学生“猜”起来，大胆猜，先不讲究猜得对不对。
教学时，可找出一段课文，老师先不范读，让学生自读，用铅笔画下自己不认识的字（包括回生字），然后看上下文猜，拼音熟的学生可以把猜的字音标在画出的字上。
一年级下册北师大版语文教案
一年级下册北师大版语文教案教学目标：1、通过读课文，激发、鼓舞和发挥学生的想象。
2、能够用“谁从什么地方怎么样”说一句话。
3、调动学生学习的乐观性，使学生产生为实现抱负而不懈追求的渴望。
教学重难点：激发、鼓舞和发挥学生的想象。
教具预备：乌龟、小鸟的图片“想飞的乌龟”录音带。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1、同学们宠爱猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧身穿破壳袍，缩头又缩脑。
水里四脚划，岸上渐渐爬。
知道是一种什么动物吗?板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的学问?3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推举了一篇短文，是特地介绍乌龟的，请读P74面。
4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。
5、(点击，消逝蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多得意的小鸟呀，它们在蓝天上自由拘束地飞行，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人艳羡呀!小乌龟这时会想些什么呢?完成课题：想飞的乌龟6、它们之间会发生什么事呢?今日我们就来学习这篇特别好玩的童话。
(齐读课题)二、自读课文，读准读畅1、认读识字条中的字，说说你是怎么生疏这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。
)2、在文中圈出这些字。
3、试读课文，留意读准字音，读通句子，有不生疏的字用自己宠爱的方法解决。
4、课文共有几个自然段?标上序号。
5、学生自由读，分自然段读。
学生评价、正音。
6、读全文，留意按标点停顿。
三、细读课文，入情入境。
(一)图文结合，学习第一自然段。
1、用自己宠爱的方式读第一自然段，(看读或指读)2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?3、齐读。
(二)小组合作，学习2—6自然段。
1、过渡乌龟每天仰视长空，时而梦想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。
同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)2、指名分别读2—6自然段。
北师大版最新一年级语文下册教案设计范文五篇
北师大版最新一年级语文下册教案设计范文五篇教案并没有统一规定的格式，具体写法和繁简的程度因人而异。
形式可以是多种多样的，但是一般都应包括以下内容：课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学关键、教学手段、教学过程、课后分析等等。
下面小编给大家带来关于北师大版一年级语文下册教案，方便大家学习。
北师大版一年级语文下册教案1《影子》教案一、知识与技能1.会写七个生字及新词，能认识“影、后、狗、黑、常、跟、着”等11个字，认识新部首“宝盖头”。
2对前后左右各个方位有明确的认识并能分辨。
3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
二、过程与方法创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学生字。
三、情感态度和价值观让孩子产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。
【教学重点】朗读课文，并有感情、有韵律地背诵课文。
【教学难点】对各个方位有明确的认识并能分辨。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《手影》。
2.同学们，你们玩过手影游戏吗?你在玩的过程中发现了什么有趣的地方?来跟大家交流交流吧3.是的，我们的影子是黑色的;影子会紧紧跟着它的主人;影子的方向会变化。
今天老师就领着小朋友们一起跟有意思的影子来做游戏。
(板书课题)5.影子(齐读课题)二、整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：影、前、常、后、跟、着、黑、狗、它、朋、友(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
(注意指导：读准后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翘舌音“常、着”。
简单区别“黑”与“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。
)过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?影子、前面、常常、后面、跟着、黑狗、它们、朋友4.过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢?5.学生同桌交流识字方法：和你的同桌说一说吧!6.教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报相机出示新偏旁。
北师版一年级语文下册教案【5篇】大全
北师版一年级语文下册教案【5篇】大全北师版一年级语文下册教案篇1《未来的桥》是人教版一年级下册册第八单元语文园地的口语交际训练。
本节课目的是为了发挥学生的想象，培养学生的口头表达能力。
第八单元中《兰兰过桥》这课，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧平稳携带方便的塑料桥。
我把《兰兰过桥》和本单元口语交际主题《未来的桥》进行了整合，学完《兰兰过桥》后，我让学生也来当一回桥梁设计师，创造设计未来的桥，学生很是感兴趣，学生的思路进一步开阔了。
再后来，就请学生发挥想象力和结合生活所见想一想，并画一画“未来的桥”，以便为园地中的口语交际提供交流的素材。
在学生反馈的作业中，我发现了，有的学生画的桥比较有创意如“彩虹桥”、、“太空桥”、“月亮桥”、“立交桥”，但多数学生画的没有创意，只是普普通通的桥，如“木桥”、“石桥”、“竹桥”。
对于学生比较有创意的桥都给予了充分的肯定和加以鼓励。
“口语交际”时，学生展示交流完毕后，为了使学生设计的桥更有创意，我给学生拓展了一些有创意的桥，拓展他们的思维。
同时也用语言介绍了一些桥的特点和功能。
此时，学生又有了许多的创意。
如，“自动升降桥”、“伸缩桥”、“变形桥”等等。
课下，又让学生结合课堂老师展示的桥和同学们设计的桥，对自己设计的桥再进行补充介绍，今天看了一下同学们的设计都有了进步，感到很欣慰，这次口语交际很成功。
反思这一堂课，在学生积极性的调动上还是不错的，不论是介绍的孩子，还是听的孩子，都比较专心。
可惜的参与口语交际的孩子还是比较集中，虽然在小组交流的时候得到了一定的展示，但是向大家展示的孩子还是偏少了。
另外，孩子在评论同学介绍的桥时，知道有不足之处，但是怎么帮助修改，考虑还不够周全，需提醒改正的。
北师版一年级语文下册教案篇2一、教材分析：《我为你骄傲》这篇课文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期。
当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。
北师大一年级语文下册教案全册.doc
北师大一年级语文下册教案全册北师大一年级语文下册教案全册4 单元教学要点（二）教材分析本单元以“家园”为主题，编选了两篇主题文和一篇自读文，安排了认字、写字等语文基础知识的学习，设计了读、说、写、画、背等语文综合活动。
本单元的两篇主体文小山村和水乡歌向学生展示了祖国从北到南的迷人风光。
自读文野鸭回家又从另一个角度表现了祖国日新月异的变化。
学生可以诵读理解本单元文及观察介绍自己家乡的活动中，了解家乡，从而更加热爱家乡、热爱祖国。
在教学文时应注意指导学生学会看插图，将看图和学文结合。
语文天地中的抄一抄，说一说等语文基础训练是为了巩固学生的基础知识。
另外，画家乡，背静夜思等语文活动不但能培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情，还能激起学生学习语文的兴趣。
教学要求1、认字28个，写字1个，注意生字的笔顺。
2、正确、流利、有感情地朗读并背诵文。
3、学习将看图和学文相结合的学习方法，培养学生的想像力。
4、通过学习文培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。
、进行词语搭配训练和说话训练。
6、搜集江南水乡的资料，培养搜集资料的能力。
教学时数家园2时水乡歌2时语文天地2时题2小山村第（1 ）时主备人汪影教学理念把学习的主动权交给学生，让他们自己选择学习方法、学习内容，学的开心，学的主动。
充分体现“学生是学习的主人”的新理念。
让学生在感悟中国传统文化的同时，培养学生对祖国及生活的热爱。
教学目标1、认字14个，学习多音字“曲”。
2、用看图学文的方法学习文，并进行词语搭配训练，以更好地理解文内容。
3、正确、流利、有感情地朗读；培养对祖国、家乡的热爱。
教学准备1、生字卡片。
2、。
教学活动教学设计学生活动补充修改栏一、看图导入1、播放。
图上画的是什么地方这儿的景色怎么样2、揭题、小山村。
二、初读文并识字（一）、初读文1、看图听教师范读文。
下面老师就带领大家去看一看这美丽的小山村吧2、你们也想读一读吗请自由读文，遇到不认识的字把它圈出来，然后想办法认识它们。
一年级语文下册全册教案(北师大版)
一年级语文下册全册教案（北师大版）第十四单元丁丁冬冬学识字教学内容：以“丁丁冬冬学识字”为主题，学习带有木字旁的字7个，带有草字头的字7个，带有“竹”字的生字7个，带有“禾”或“米”的生字10个。
教学目标：识字30个，写字16个。
学习木字旁、草字头、竹字头、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表。
总结一些识字方法，提高识字能力。
教学重点：识字、写字。
教学难点：识字、写字。
教学方法：合作、探究。
教具准备：课件、生字卡片、小黑板。
教学时间：8课时。
第一课时教学目标：认识9个带木字旁的字。
培养学生的识字能力。
教学重点：识字，培养学生的识字能力。
教学难点：识字。
教具准备：生字卡片。
教学过程：一．导入新棵：同学们你知道丁丁和冬冬怎样识字吗？他们有什么好方法吗？这节课我们来学习丁丁和冬冬学写字。
二．学习新课。
1．出示木字旁图。
提问：图上画的是什么？旁边的字是什么？2．出示词语：树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息（1）指名读一读。
（2）讨论这些字为什么都带木字。
3．家里还有什么东西写出来带木字旁？桌椅木床衣柜书架案板门框梳子棚子4．出示生字。
森梨桃柳材板棍桶休（1）指名读。
（2）互相说一说怎样记住这些字的。
（3）给这些字找朋友。
三．巩固复习：1．读词语。
树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．说出带木字旁的字，看谁说得多。
课堂总结：这节课我们学习了什么？你学会了这种学习生字的方法了吗？教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息森梨桃柳材板棍桶休第二课时教学目标：读背古诗句，学写3个生字。
教具准备：小黑板。
教学过程：一．复习1．读词语。
树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．读生字森梨桃柳材板棍桶休二．读背古诗句。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
——（唐）白居易1．学生读一读。
2．找出木字旁的字认一认。
3．介绍白居易：唐代著名诗人。
一年级语文北师大版下册备课教案范本五篇
一年级语文北师大版下册备课教案范本五篇教学设计的意义：提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
下面小编给大家带来关于北师大版一年级语文下册教案，方便大家学习。
北师大版一年级语文下册教案1《四季》教案一、知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.了解课文内容，了解四季的美丽。
二、过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】通过了解各个季节的特征感受美丽，产生对大自然的喜爱之情。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《荷叶》。
2.同学们，你们知道视频中播放的有哪些美景呢?(荷花和荷叶)3.看了这漂亮的美景，你想说点什么呢?你知道荷花哪个季节的花朵呢?(夏天)。
一年之中，除了夏季，还有哪些季节?(春、夏、秋、冬)。
今天老师就领着小朋友们一起去领略四季的美景。
(板书课题)4.四季(齐读课题)二、整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：尖说春青蛙夏弯地就冬(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
(注意指导：“夏”是三拼音节，“弯”注意前鼻韵母an的读法。
) 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?尖尖、说话、春天、青草、青蛙、夏天、弯弯、轻轻地、就是、冬天4.学习多音字：地(de)轻轻地地(dì)土地过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，感受四季美景。
北师版一年级下册语文教案大全
北师版一年级下册语文教案大全北师版一年级下册语文教案大全北师版一年级下册语文教案大全《元宵节》教案《看花灯》教案《小山村》教案《水乡歌》教案《春天的手》教案《插秧》教案《老树的故事》教案《一粒种子》教案《小鱼的梦》教案《大熊猫》教案《纪念》教案《特别的作业》教案《燕子妈妈笑了》教案《丁丁学写字》教案《车的世界》教案《冬冬读课文》教案《池塘边的叫声》教案《雨铃铛》教案《三个小伙伴》教案《美丽的彩虹》教案《丁丁和牵牛花》教案《想飞的乌龟》教案《数星星的孩子》教案《问银河》教案《长歌行》教案《小闹钟》教案《丁丁冬冬学识字》教案《我的名字》教案《好事情》教案《大家都快乐》教案《快乐的小公鸡》教案附送：北方埋土防寒区葡萄病虫害综合防治中石硫合剂使用探讨北方埋土防寒区葡萄病虫害综合防治中石硫合剂使用探讨关键词葡萄病虫害；防治措施；石硫合剂；埋土防寒区葡萄病虫害严重影响葡萄的产量和品质，其防治必须遵循以防为主、防重论文格式论文范文毕业论文摘要介绍埋土防寒区葡萄病虫害的综合防治措施，着重介绍葡萄病虫害防治中石硫合剂的使用，以供参考。
关键词葡萄病虫害；防治措施；石硫合剂；埋土防寒区葡萄病虫害严重影响葡萄的产量和品质，其防治必须遵循“以防为主、防重于治、防治并举”的植保方针，其中农业技术、栽培管理措施、机械操作等是预防病虫害发生的基础，利用化学农药进行田间喷药抑制或杀死病菌和害虫，是防治的一个重要方面。
1 葡萄病虫害综合防治措施1.1 加强田间栽培管理，增强树势，提高树体抗病力一是多施有机肥，增施磷、钾肥，合理施用氮肥，增强树势，提高树体抗病力。
二是抬高架面，50 m以下不留果穗，减少病菌侵染的机会。
三是合理调节新梢数量和果实负载量，新梢间距离一般在5～10 m；根据品种特性和环境条件确定产量，不能单纯追求高产，使田间通风透光良好、植株健壮，增强抗病力。
四是适时灌水，及时排水，经常中耕除草。
五是及时摘心、绑蔓和打副梢，使枝蔓分布均匀，有利于通风透光和药剂喷布。
北师大版小学语文一年级下册教案(精选5篇)
北师大版小学语文一年级下册教案（精选5篇）北师大版小学语文一年级下册教案（精选5篇）北师大版小学语文一年级下册教案篇1纪念一、教材分析：这篇课文借助动物们给自己造的小亭子留纪念的故事，告诉我们，最珍贵的纪念不是刻上什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护亭子、美化亭子。
其目的是让学生通过阅读树立爱护公物、爱护建筑的意识。
二、设计理念：本课我努力创设宽松、民主、平等和谐的教学氛围，创设良好的教学情境，鼓励学生质]疑问难，开掘出学生的创造才能，激活学生的思维和想象力，注重让学生正确流利地朗读课文，在识字情境中增强识字的兴趣。
三、教学目标：1、知识目标：认识珍贵等15个生字，继续培养识字能力。
2、能力目标：增强自主识字的能力;3、情感目标：通过本课学习，让学生树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。
四、教学重难点：1、认识15个生字;2、在读中体会小刺猬留下了什么纪念?3、区分易错字该与刻孩。
五、教学准备：1、课件2、鲜花生字卡片六、教学方法：教学中运用情境教学法，从插图入手，引导学生学会观察插图，以直观的形象触发学生的联想和想象，使学生身临于栩栩如生的情境之中，同时，设计精美的板书(与课文内容紧密结合的简笔画)，努力营造识字氛围;在识字游戏中，充分利用精美的板书，鲜花识字卡，激发学生的识字兴趣;从而激发学习兴趣。
七、教学过程：一、由图入境，初步感知课文内容;二、初读课文，自主识字1、自读。
师：请同学们自读课文，把不认识的字圈出来，想办法解决。
2、指名读。
师：现在老师想请识字最棒的小朋友站起来给大家读一遍课文，其他同学小手指指着听，争取把不认识的生字朋友的名字都记住了。
3、范读。
师：读得真流利。
在这四个自然段中，老师最喜欢读第三段。
4、读喜欢的段。
师：现在请同学们再认真地自读课文，找出自己喜欢的段落也像教师那样美美地读给大家听，好吗?(生练习自读、指名读。
)5、情境识字：师：小动物们看到大家学习这样认真，非常高兴，打算也送给大家一份礼物，谁能认识花朵上的字，就奖给谁一朵花作为纪念。
一年级北师大版语文全册教案5篇
一年级北师大版语文全册教案5篇一年级北师大版语文全册教案1教学目标：知识与能力1、识记生字，培养学生自己观察字型的能力。
2、继续培养学生自主、合作的学习能力。
过程与方法使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。
情感态度价值观1、了解课文内容。
知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容教学难点：树立时间意识，学会科学合理的利用时间。
教具准备：课件、字卡教学过程：一、谜语导入，谈话激趣。
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来了一个谜语“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。
肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。
”谁猜出来了?2、小朋友们，你们谁都有小闹钟啊?你们用小闹钟来干什么呢?(学生回答，引出课题。
)原来小闹钟的作用有这么大!今天，老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。
我们一起看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。
齐读两遍，说一说怎么记住这个“钟”字板书：《小闹钟》(教师边板书边强调字的笔画 )【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。
让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。
】二、初读课文，随文识字。
(一)提出读文要求1、请同学们自己小声读课文，拿出铅笔画出不认识的字。
2、大家读得非常认真有不认识的字吗?(二)想一想以前学习课文时遇到不认识的字都用过那些识字方法?(学生畅谈)师：我们最常用的就是看拼音和听别人读。
【了解学生已有的识字情况，为后面的学习作铺垫，更好的解决课文的难点。
同时也培养了学生的自学能力。
让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。
同时不认识的字对学生能引起注意。
】(三)读课文，识字。
1、师：我们现在就听听课文朗读就，仔细听不认识的那些字该怎样读?2、提问：你刚才听时认识了那些字?3、小组相互交流你都认识了那些字?你还有那些字不认识提出来小组内共同想办法解决。
北师大版语文下册一年级教案5篇
北师大版语文下册一年级教案5篇北师大版语文下册一年级教案1教学目标：1.巩固生字生词，会写“转、每、讲”三个生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过多种形式的读理解课文内容，体会友情的美好可贵，学习礼貌待人、热心助人的好品质。
教学重点：理解课文内容，知道小青蛙是怎么帮助小鱼了解岸上的故事的。
教学难点：有感情地朗读课文，以读悟情。
教具准备：1.课件2.插图、头饰课时安排：1课时教学过程：(一)指导看图，导入新课。
由图引出课题师：孩子们，今天老师要带你们去一个地方。
这是一个美丽的池塘(在黑板上画一个池塘)。
清澈见底的池塘里有碧绿的荷叶(贴上两片荷叶图案)。
有一条小鱼(贴小鱼的图)，在水中游来游去。
岸上有一只小青蛙(贴出青蛙的图片)。
这两个好朋友之间发生了什么故事?今天我们接着来学习这篇课文——池塘边的叫声(板题)。
(二)复习巩固。
过渡语：昨天咱们认识了许多生字宝宝和词语宝宝，今天，小鱼要来考考大家，看看你们还认不认识它们。
瞧，它们来了!游戏：小鱼考考你。
(多媒体出示词语，男女生接读词语)池塘边连连去过岸上干什么好奇背上背着转了一下亲了亲谢谢半天从此每天讲故事趴在(三)品读课文，感悟情感。
1. 学生自由读，读顺课文。
师：同学们读得真好!这条好奇的小鱼想到知道岸上是什么样，但是，鱼儿离不开水，这可怎么办呢?现在请孩子们自己读一读第三到六自然段。
(学生自由读)2.小组分角色读，读通课文。
师：青蛙大哥有没有帮小鱼想办法呢?(有)想了几个办法?(两个)分别是什么办法?现在请同桌共用一本书，你读一段，同桌读一段。
3.精品细读，读出感情。
(1) 师：谁来说说青蛙想的第一个办法是什么?(抽生读)师提问：小青蛙想出这个办法时做了一个什么动作?(转了一下)师：谁再来读一读这个办法。
(抽读)师：我们一起来当当这只爱想办法的青蛙。
全班一起。
(2)师过：这个办法行吗?(不行)师：为什么?(因为小鱼会干死)是啊，真让人着急，从哪个动作可以看出小鱼很着急(连连摆着尾巴)让我们加上动作赶快去告诉青蛙吧。
一年级语文下册教案北师大
一年级语文下册教案北师大教学要求1.生疏12个生字。
会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，读中感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神，从中受到启发。
4.语文实践，能够正确地使用数量词语。
重点难点1.学会本课生字词。
2.感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神。
课时划分2课时第一课时教学目标1.生疏12个生字。
会写半、成、再、张四个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，感知课文的主要内容。
重点难点1.学会本课生字词。
2.感悟蜘蛛认定目标、坚持不懈的精神。
教具预备生字词语卡片。
教学过程一、创设情境，导入课1.小朋友们，今日上课前，教师先带你们到秀丽的森林里去走一走。
不过你们可要看认真了，一会你们得告知教师，你们都看到了什么?2.出示挂图，学生观看。
3.你们都看到了什么?4.请小朋友介绍蜘蛛，并要求学生说一说蜘蛛织网干什么?5.蜘蛛的网作用可大了，不过要织起这一张网还不是一件简洁的事。
今日你们就来了解蜘蛛是怎样织网的。
(板书课题)6.认读“蜘”、“蛛”、“网”。
并指导读题目。
二、感知课文内容1.出示挂图，引导学生观看：(1)蜘蛛遇到了什么困难?(2)每次结果怎样?而最终的结果又怎样?2.教师导入，课文是怎么写的?请同学们读课文。
三、阅读课文1.学生借助拼音自由读。
2.同学相互读，读准字音，认读本课的生字。
3.指名读。
4.听教师读，学生学着读。
5.全班齐读。
四、认读生字1.学生自由大声读课文，并要求找诞生字，自己先读拼音认读。
2.小组内沟通认读的状况，相互检查，帮助正确地认读。
3.指名反响刚刚认读的状况。
4.教师出示生字词卡，检查全班的小朋友。
5.指名读，其他学生评议。
6.开火车认读。
7.全班齐读。
8.稳固玩耍。
五、图文结合，读理解课文1.出示挂图1：风2.观看图，学生反响。
(1)蜘蛛织网遇到了什么困难?(2)结果怎样?(3)蜘蛛是怎样对待的?3.教师依据学生的答复，要求学生从文中找出相关的段落，读一读。
一年级下册语文教案北师大版
一年级下册语文教案北师大版一、第一章：认识生字1. 教学目标：a. 学习并掌握本课的生字词。
b. 能够正确、流利地朗读课文。
c. 理解课文大意，培养阅读兴趣。
2. 教学重点：a. 生字词的学习与掌握。
b. 正确的朗读姿势与方法。
3. 教学难点：a. 生字词的正确书写。
b. 朗读时的语音语调掌握。
4. 教学准备：a. 课文课件或黑板。
b. 生字词卡片。
c. 朗读录音。
5. 教学过程：a. 导入新课，引导学生回顾上册所学知识。
b. 教授生字词，让学生跟读并模仿书写。
c. 分组进行朗读练习，纠正发音并指导朗读技巧。
d. 课堂小测，检查生字词掌握情况。
e. 总结本节课所学，布置课后作业。
二、第二章：词语理解与运用1. 教学目标：a. 学习并掌握本课的词语。
b. 能够正确运用词语造句。
c. 培养学生的语言表达能力。
2. 教学重点：a. 词语的学习与掌握。
b. 词语的正确运用。
3. 教学难点：a. 词语的搭配与运用。
b. 句子的语法结构。
4. 教学准备：a. 课文课件或黑板。
b. 词语卡片。
c. 造句练习纸。
5. 教学过程：a. 导入新课，让学生复习上节课所学生字词。
b. 教授新词语，让学生跟读并模仿运用。
c. 小组讨论，让学生尝试用所学词语造句。
d. 课堂展示，纠正句子中的语法错误并指导句式运用。
e. 总结本节课所学，布置课后作业。
三、第三章：句子理解与表达1. 教学目标：a. 学习并掌握本课的句子。
b. 能够正确表达句子意思。
c. 培养学生的语言表达能力。
2. 教学重点：a. 句子的学习与掌握。
b. 句子的正确表达。
3. 教学难点：a. 句子的语法结构。
b. 表达时的逻辑思维。
4. 教学准备：a. 课文课件或黑板。
b. 句子卡片。
c. 表达练习题。
5. 教学过程：a. 导入新课，让学生复习上节课所学生字词和词语。
b. 教授新句子，让学生跟读并模仿表达。
c. 小组讨论，让学生尝试用所学句子表达观点。
d. 课堂展示，纠正句子中的语法错误并指导表达技巧。
北师版一年级下册语文教案
北师版一年级下册语文教案大全
以下是为大家搜集整理的北师版一年级下册语文教案大全，供大家参考和借鉴!
北师版一年级下册语文教案大全
《元宵节》教案
《看花灯》教案
《小山村》教案
《水乡歌》教案
《春天的手》教案
《插秧》教案
《老树的故事》教案
《一粒种子》教案
《小鱼的梦》教案
《大熊猫》教案
《纪念》教案
《特别的作业》教案
《燕子妈妈笑了》教案
《丁丁学写字》教案
《车的世界》教案
《冬冬读课文》教案
《池塘边的叫声》教案
《雨铃铛》教案
《三个小伙伴》教案
《美丽的彩虹》教案
《丁丁和牵牛花》教案
《想飞的乌龟》教案
《数星星的孩子》教案
《问银河》教案
《长歌行》教案
《小闹钟》教案
《丁丁冬冬学识字》教案
《我的名字》教案
《好事情》教案
《大家都快乐》教案
《快乐的小公鸡》教案
一年级上册语文教案 | 一年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划。
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2016-2017学年度第二学期一年级语文教学计划教材简况本教材分16个单元，共有28篇讲读课文，其中12篇要求背诵，16个语文天地。
教材设计符合学生心理，可操作性强，通过阅读课文和开展各种学习活动，学生会在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。
学生状况一（１）班共有学生4３人，有７、8个学生学习能力较差，其他学生思维活跃，发言积极。
教学重点1、识字402个，写字220个。
2、阅读28篇课文，背诵1 2篇课文。
能读懂课文，感受文章的音韵美。
教学难度识字、写字。
理解课文内容，培养学生的各种能力。
教学措施1、通过阅读课文和开展各种学习活动，让学生在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。
2、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话创造性地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
3、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。
1 元宵节教学目标1、识字23个，写字12个。
2、看拼音识字。
学习方框、火字旁、目字旁。
3、“圆、灯、年”组词。
续编灯谜。
4、背诵《元宵节》，初步认识对联。
5、了解元宵节的习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。
教学重点加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。
教学难点了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。
教学时数6课时元宵节教学目标1、认识10个生字，会写6 个生字。
2、能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。
3、了解元宵节的习俗。
教学重点认识10个生字。
教学难点认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。
教学时数2课时第一课时教学内容学习课文，了解元宵节习俗。
教学过程一、激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。
二、学习新课：（一）初读课文，学习生字。
1、师范读课文，生用手指课文，听清字音。
2、学生练读课文。
（1）自读。
（2）同座互读。
（3）指名读。
窗外/月儿/圆又圆，全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。
3、认读生字。
宵节窗圆吃汤正欢庆团以小组为单位在识字小先生的带领下认字。
师指导认识大口框。
生字组词接力游戏。
（二）背诵课文。
1、自己背。
2、开火车背。
总结：这节课我们学得真棒！板书设计元宵节窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。
第二课时教学内容1、学写本课生字。
2、学习偏旁“大口框”。
教学过程一、导入激趣：1、上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。
2、检查生字的读音并组词。
3、用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B 组词二、识字、写字：1、分小组自学，然后汇报：A：按结构进行分类学习。
“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的……B：“节”的偏旁是“草字头”……C：正的笔顺是：……D：我会给节组词：“节日”……2．重点指导“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师欢“又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄。
吃“口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“”。
团写大口框时注意距离天字格上下、左右距离要相等。
3、范写生字、个别指导。
三、总结看花灯教学目标1、调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”。
2、学习本课生字词语并能正确规范书写。
3、培养学生有感情的朗读课文，培养学生的创新能力，想象花灯的样子。
教学重点培养学生有感情的朗读课文的能力。
识字和写字也是本课教学重点。
教学难点在理解课文内容的基础上，说一说自己看过的花灯教学时数2课时第一课时教学内容理解课文内容，了解花灯样子。
教学过程一、激情导入：上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”，谁还记得它还叫什么节？元宵节的时候，大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？这节课，我们就一起去看花灯。
（板书课题）二、初读课文，读准字音：1、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字。
2、出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音。
a齐读生字卡片，开火车读。
b猜字游戏三、理解课文内容，练习有感情朗读课文1、自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学。
2、指导朗读a当你看到这么多花灯时，你想说什么？元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。
各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。
b说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？c结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？d请你带着这种心情再有节奏地读一遍儿歌。
3、试背儿歌：板书设计看花灯“金鱼”吐“奥运”邓“猴子”眨看——做“字母”灯“小猫”追“蜻蜓”立“山羊”灯第二课时教学内容1、会认、会写本课生字2、学习偏旁“火字旁”“目字旁”教学过程一、激情导入：1．（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。
二、识字、写字1、借助汉语拼音读准字音，自学生字表。
2、检查汇报，给汉字找家3、巩固生字读音，建立音形联系4、小组自学说一说自己是怎样记住这个字的？说一说你帮助了谁，谁帮助了你？5、重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
6、范写生字，独立书写，个别指导。
语文天地教学目标1、准确抄写单韵母。
2、能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。
3、初步认识对联。
教学时数2课时第一课时教学内容抄写单韵母，用“圆、灯、年”扩词，用“觉得”造句，认识对联。
教学过程一．听写：节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年二．正确抄写6个单韵母。
三．组词，看谁组得多。
圆：（）（）（）（）灯：（）（）（）（）四、仿照例子说一说。
这个彩灯，我觉得很奇妙。
这个，我觉得很好吃。
五、认识对联出示两幅对联明月照九州明月皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春1．学生借助拼音读对联。
2．观察对联有什么特点。
3．你还看到那里有对联。
六、总结第二课时教学内容学看日历，了解“华人”的含义。
口语交际：节日待客。
教学过程一．复习1.背诵《元宵节》。
2．用“圆、灯、年”扩词。
3．用“觉得”造句。
二．学习看日历。
1．拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。
2．“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？3．讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？讨论后汇报。
华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。
三．口语交际：学习招待客人。
1．看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？2．以小组为单位表演。
3．全班表演。
4．评比。
四．续编谜语1．自学《猜灯谜》，说一说什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？2．续编灯谜。
每小组商量编一个谜语，并汇报。
五．总结单元反思2 家园教学目标1、了解祖国从北到南的迷人风光，了解祖国日新月异的变化，从而更加热爱家乡，热爱祖国。
2、抄写单韵母，拼读音节。
3、学会本单元要求会认、会写的生字。
4、了解课文内容。
5、培养自主识字的能力。
6、有感情朗读课文。
教学重点识字和写字。
教学难点借助插图理解课文并合理想象课文内容。
教学时数6课时小山村教学目标1、向学生展示祖国北方的迷人风光，展现祖国日新月异的变化。
2、学会本课要求会认、会写的生字，指导学生看图，理解课文内容。
教学重点识字和写字教学难点指导学生学会看插图，借助插图理解课文，并合理想象课文内容。
教学时数2课时第一课时教学内容借助插图理解课文，指导学生有感情朗读课文。
教学过程一、激情导入：你见过什么样子的山村？这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。
板书课题。
二、初读课文，读准读通：1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字。
2．再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象，读出你的感受。
3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察。
小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远4．指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5．教师范读。
6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？7．读出你此时的心情来。
8．多种形式练习朗读。
自由读课文指名读课文，集体评议集体读课文扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？指导朗读最后一段：三、引导学生阅读《野鸭回家》：通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来。
齐读课文，整体感受：第二课时教学内容认识、会写本课生字。
教学过程一、复习导入：1、出示词语，自由读，要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2、集体读词语二、识字、写字：1、老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。
同时其他学生在书中选择标画。
2、小组自学生字。
3、选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。
齐读、指名读、抢读4、讨论识字方法：（小组汇报）把“村”和“果”字中的木字进行比较“间”的笔顺，先写“门”后写“日”“公”是“八”字头，不要写成“人”字重点学习“条”字第五笔是竖钩水乡歌教学目标1、通过学课文，知道文章是以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。
2、培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。
教学重点识字和写字。
利用插图理解课文。
教学难点体会南方的迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学时数2课时第一课时教学内容借助插图理解课文，指导学生有感情朗读课文。
教学过程一、导入同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？今天，我们一起到祖国南方去看一看。
二、初读课文，借助汉语拼音读准字音。
1、学生借助拼音自由读课文，把字音读准。
2、画出生字。
3、指名读。
4、学生集体读课文出示挂图，边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受。
水乡还有什么多指图读一读，说一说水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读。
三、扩展练习说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？四、小结我们不仅了解了自己的家乡，还游览了北方和南方两种不同的风光。
我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读一读《小山村》和《水乡歌》吧。
第二课时教学内容会认、会写本课生字教学过程一、复习导入：（出示生字卡片）谁能把字音读准？1．学生自己读一读。
2、领读、指名读、齐读、开火车读。
二、识字写字：1、学生听读学习生字（小组学习）2、由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字。
3、讨论识字方法你能用这些字组一些词语吗？选择一个词语说一句话。
重点指导书写，进行反馈评价。
南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横。
面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收。
首：第三笔最长。
语文天地教学目标1、会规范抄写声母。
2、学习三点水、单人旁。
使用常用的量词书面造句。