高校教师如何做科研 PPT
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一线教师如何搞科研.ppt
七、教育科研的步骤
可概括为“三个阶段”、“两篇论文”。
“三个阶段”是准备阶段---设计研究方案、执 行阶段---收集资料、总结阶段---结果的整理、 分析和呈现。
“两篇论文”是开题报告、研究报告。
首先选择研究课题，进行研究方案设计，撰写 开题报告；进而到实际中收集资料；最后对收 集的资料进行整理，经过资料审核、等级评定、 分类汇总、列表登记、统计处理、绘制图表， 到定性定量分析，得出结论，撰写研究报告。
1、确定研究课题
（1）、选题的原则：
①需要性原则。根据教育事业发展和教育改革深化的 需要确定课题，使教育科研能更好地为教育行政领导 部门的决策服务，为教育改革和教育发展服务。
②科学性原则。即选题必须有事实根据和理论根据， 必须有科学价值。如教育科学上的新发现、空白的填 补、通说的纠正、前说的补充等。
2、提出研究假设
3、查阅文献资料 4、选择研究类型
5、确定具体研究方法
具体研究方法主要有三大类： （1）、收集资料的方法：观察法、实验法、
调查访问法、问卷法、测验法、语义分析法、 内容分析法、行动研究法等。
（2）、统计分析方法：统计分析方法又分定 性、定量两类，定性分析方法包括经验总结法、 历史法、文献法、比较法、逻辑分析法。定量 分析法主要是统计分析法。
（三）、总结阶段---结果的整理
撰写研究报告 即把科研的全过程以及所取得的成果用
文字完整地表述出来。教育科研成果一 般有观察报告、调查报告、总结报告、 实验报告及论文著述。
研究过程的关注点
1、选题要真实，教学实践过程中遇到的问题， 2、研究过程要规范，要抓好全过程，开题论
证要集体行动，集集体智慧，过程中要注意经 常反思，注重材料的积累，结题前也要集体讨 论、交流，转变为集体成果。 3、研究成果要易推广，要具有可操作性。
如何做科研(史小力)PPT课件
4、有助于促使教师形成良好的品质
“要给学生一杯水，自己得有一桶水” 好学上进 善于观察、善于发现、善于研究 思索、质疑、求证、精益求精 团结协作、交际沟通
5、有助于教师激励学生的探索精神
教师工作的示范性特点 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不 从。” （《论语》） 有什么样的老师，就有什么样的学生。
科研成果是教师成长提高的需要和要求 科研成果有利于教师提高经济收入
2、有助于教师在教学过程中注入自己 的情感
大学教师在符合培养目标的前提下 有自己的教学自主权。 教书上写的不如教自己想的。
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教 人发现真理。”——第斯多惠
3、有助于教师对问题深入研究
因为要当好教师，必须要做研究；因为深入 研究，成为了大学名师。
2、调查研究
已有研究状况把握 调查研究 第一手调查资料收集
调查资料整理统计（spss统计软件）
3、填写课题申报表
时间： 利用寒暑假 将平常考虑、思索的问题进行梳理 使之条理化、系统化、规范化
内容：
封面
江西省高等学校教学改革研究题 申报书
项 目 类 别：招标□重点□一般□经费自筹□（可多选）
课 题 名 称：初等教育专业（专科）人才培养方案研究
➢ 19世纪末
1862年《莫里尔法案》 “威斯康星思想”（范﹒海斯） 明确大学 服务社会的职能
培养专门人才（根本使命）
现
代
发展科学 是培养科学人才的途径
大 （重要职能） 是科技、经济发展的要求
学
的
教学服务
职
服务社会 科技服务
能
（延伸职能） 信息服务
装备服务
（二）高校教师科研的作用
1、有助于教师成长提高，是一件名利 双收的好事
怎样做科研PPT课件
.
34
怎样找导师
怎样才能找到答案：
询问其他同学 上网查询，阅读这位教授的文章 参加该研究小组讨论会
与导师面谈时
带一份简历
.
35
隐含的约定
你的导师应该：
指导你，教你在该领域中做研究 帮助你发现一个有趣且有关的题目 教你写论文 当你有问题时支持你 是你在系里的代言人 把你介绍给学术界 给你写推荐信
.
30
如何评价研究的结果
.
31
评价结果
可重复性
规律：放之四海而皆准 方法：屡试不爽
大规模测试 真实数据测试 研究与工程的统一
.
32
研究的乐趣
别人花钱帮你做你喜欢做的事情
工作本身就是一种享受 科学家静心从事研究工作时发出阿尔法脑电波
经常有激动人心的发现
充分表现自我
周游Байду номын сангаас界
水到渠成的发明（逻辑）
元素周期表
顿悟，豁然开朗
苯环结构
.
27
功底
数学功底 外语能力
听说读写要全面提高
对于本领域的基本概念、基本方法能够 扎实地掌握
阅读能力和写作能力 活动能力
大学者必须具备的素质
.
28
诚实
剽窃者大有人在
要善于识别伪科学
不要编数据 不要一搞多投 不要吹嘘
.
12
技术的独占性
首先突破技术瓶颈者具有独占优势
市场占有率
实用线
雪崩效应（正反馈）
用户多=>资金回馈多=>研发投入多=>技术更加成熟=> 用户更多
.
13
怎样选题？
.
14
方向
真实课题 相关扩展
最新如何开展科研工作(1)教学讲义PPT课件
（6）稳定性：
耐热、耐水和耐酸性能。
四、证据收集和结果分析
提供素材和材料的过程
证据收集
提高动手能力和实验技 能，确保数据可靠性。
注重观察实验现象，善 于发现新的科学问题。
勤于思考，勇于探索， 不断完善和修正。
提高实验数据的客观性、 规律性和充分性研究。
材料的雕刻和加工过程
结果分析
提高数据的利用率，研 究分析数据之间的关系。
1. 开发选择氧化催化新材料
溶 解 度 好
催 化 新 材 料 非 金 属 体 系
不 结 焦 提高转化率
不 堵 塞 管 道 提高选择性
应用于环己烷氧化过程 3. 节约资源，提高效率
运行平稳
氧 化 新 工 艺 微 反 应 体 系
传 质 性 能 好 清洁生产
移 热 速 度 快
2. 开发选择氧化新工艺和新技术
2006年几种典型聚酯原料的需求（万吨/年）
产品
PTA
乙二醇
环己酮
环氧丙烷
需求
1130
532
73
62
产量
430
126
29
21
进口
700
406
44
41
依存度%
62
76
60
66
氧化过程在聚酯合成中应用
氧化
乙烯
水合
环氧乙烷
氧化
对二甲苯
对苯二甲酸
氧化
水合
丙烯
环氧丙烷
乙二醇 丙二醇
PET聚 酯 PTT聚 酯
0.20Me 0.15Me
100 110 200
0.10Me
0.05Me
Zr-MCM-41
2
高职院校的教师如何开展科研工作课件
研究型院校 例如39所985工程院校
部分211工程院校等
研教型院校 部分211工程院校 部分部、省属重点高校等
4/2/2021
教学型院校 这里主要指一般高等院校
5
一、高职院校科研工作的地位
2010年中国高校科研经费排名：
4/2/2021
序号
1 2 3 4 5
学校
清华大学 北京大学 浙江大学 上海交大 哈工大
13
二、高职院校科研工作的作用
• 2、有利于建立生动活泼的教学局面 • 科研项目，课题的内容，可以作为任务驱动，
典型任务带教学的内容可以促进教学方法，教 学内容的改革。
4/2/2021
14
二、高职院校科研工作的作用
• 3、改善实验条件
4/2/2021
15
二、高职院校科研工作的作用
• 4、培养学生的需要 • 高职院校培养的学生应该是具有高端技能型
四 高职院校科研工作的内容和如何立项
4/2/2021
五 高职院校教师从事科研工作应具备的基本素质 六 人文、教育改革课题举例
3
一、高职院校科研工作的地位
• （一）对大学而言 没有科研的大学就不是好学校，不搞科研的
教师就不是好教师 ;没有科研就没有教学水平的 提高。
4/2/2021
4
一、高职院校科研工作的地位
• 2、高水平稳定的师资队伍；
• 3、宽松的学术研究环境；
• 4、科学的管理体系，包括实验室建设，
技能大赛，创新实验，发表论文，编 写教材，科研立项，科技奖励等计算
工作量。
4/2/2021
• 5、必要的科研设备和经费保障。 22
主要内容
— 高职院校科研工作的地位 二 高职院校科研工作的作用 三 高职院校开展科研工作的条件
一线教师如何开展教育科研PPT课件
一线教师如何开展 教育科研
特级教师应聘南师附中全部 “落马”
——“教育理念的落后”才是24名 特级教师落聘的主要原因
一、一线教师为什么做研究？ 二、一线教师进行教育科研的态度 三、一线教师怎样做研究 四、研究型教师什么样
一、一线教师为什么做研究？
1、教育科研是促进一线教师个人成 长的重要途径
2、加强学习指导
3、开展系列研讨活动
（1）定期举行实验教师互动论坛 或沙龙活动 （2）举行课题实践课研讨 （3）组织研究成果交流
4、定期进行阶段性总结汇报
（五）积累研究资料
建立“课题材料档案袋”
与课题有关的文字和实物材料主要包括： （1）反映课题进展情况的资料,如课题阶 段性总结等； （2）学术和实践活动的记录； （3）训练的成果,如培训的材料、外出学 习的总结汇报等; （4）课题有关改革收益层面的实验推广资 料；
“病例先行”模式
第三，要读书学习。
福建师大教科院副院长余文森教授说：
“教师怎样做研究？首先要养成读书的习惯，
理论学习的习惯，理论不是万能的，但没有理
论是万万不能的。理论的价值不单在于操作，
理论更重要的价值可以用三句话来概括，精神
和气质的熏陶、智慧和思维的启迪、思想理念
的提升。”
第四，写反思随笔。
例如：在“人体的八大系统协调统一”这 一知识点的教学时，我设计了4个方案：
其一：截取刘翔奥运会上110米栏的精彩视频，学 生振奋地欣赏后，提出问题：刘翔在跨栏时，身 体的哪些系统参与了活动？ 其 二：请一位同学上讲台跳绳，全班同学一起为 他数数，然后请他说出剧烈运动后的感受，再请 同学思考，跳绳时身体有哪些系统参与了活动？
第三：播放贝多芬的《命运交响曲》，欣赏后请 同学说出，这是哪首乐曲？听时有什么感受？
特级教师应聘南师附中全部 “落马”
——“教育理念的落后”才是24名 特级教师落聘的主要原因
一、一线教师为什么做研究？ 二、一线教师进行教育科研的态度 三、一线教师怎样做研究 四、研究型教师什么样
一、一线教师为什么做研究？
1、教育科研是促进一线教师个人成 长的重要途径
2、加强学习指导
3、开展系列研讨活动
（1）定期举行实验教师互动论坛 或沙龙活动 （2）举行课题实践课研讨 （3）组织研究成果交流
4、定期进行阶段性总结汇报
（五）积累研究资料
建立“课题材料档案袋”
与课题有关的文字和实物材料主要包括： （1）反映课题进展情况的资料,如课题阶 段性总结等； （2）学术和实践活动的记录； （3）训练的成果,如培训的材料、外出学 习的总结汇报等; （4）课题有关改革收益层面的实验推广资 料；
“病例先行”模式
第三，要读书学习。
福建师大教科院副院长余文森教授说：
“教师怎样做研究？首先要养成读书的习惯，
理论学习的习惯，理论不是万能的，但没有理
论是万万不能的。理论的价值不单在于操作，
理论更重要的价值可以用三句话来概括，精神
和气质的熏陶、智慧和思维的启迪、思想理念
的提升。”
第四，写反思随笔。
例如：在“人体的八大系统协调统一”这 一知识点的教学时，我设计了4个方案：
其一：截取刘翔奥运会上110米栏的精彩视频，学 生振奋地欣赏后，提出问题：刘翔在跨栏时，身 体的哪些系统参与了活动？ 其 二：请一位同学上讲台跳绳，全班同学一起为 他数数，然后请他说出剧烈运动后的感受，再请 同学思考，跳绳时身体有哪些系统参与了活动？
第三：播放贝多芬的《命运交响曲》，欣赏后请 同学说出，这是哪首乐曲？听时有什么感受？
教师如何做科研 ppt课件
语文教学的质量问题、学生学业两极分化 问题等。
从成功的教育经验中提出课题 （2）教育信息中有课题
➢ 学校应建立起完善的校内评价制度，教育行政部 门应建立与新课程相适应的评估与督导制度；
➢ 运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、 自评与互评等多种方式，为学生建立成长记录， 全面反映学生的成长历程；
➢ 高中生获得的学分由学校认定，同时建立国家高 中教育质量监测体系
（3）在学习教育理论或他人的研究成果中发 现课题
如在《中学生心理学》中“初中生注意”一 节中关于稳定性的论述，可提炼出以下问 题可进行研究：
教学中如何提高初一学生的注意稳定性？
如何提高初中男生的注意稳定性？
5、选择研究的行动计划
选择研究的行动计划实际上就是提出一个研 究设计。它是研究者在研究活动开始之前， 对自己研究活动的事先勾画与策划，即初 步对研究课题提出设想，其中包括问题的 提出、研究方法与研究手段的确定、预期 的研究成果等。
基础研究与应用研究
基础研究的目的不是为了改变目前的情况而提供
信息，它的目的在于发展出一种模型或理论，以期 识别特定环境中的变量和变量之间的关系，通常它 总是致力探索两个或两个以变量之间的关系。例如， 校本培训与教师课程理念之间的关系；学习方式与 学生学业成绩之间的关系；等等。
应用研究的目的则在于通过应用基础研究所提供
相关资料还包括学生的作业情况、同学的评语、该 生个人的主观感受。
假使记录的结果如下。讲话频率：第一天讲 话10次、第二天讲话8次、第三天讲话12 次，则讲话频率为10次/天；讲话内容：教 学内容无关，属干扰性的；讲话的条件： 第位教师上课都有讲话的现象。
该生上课讲话行为规律图
14
12 10
从成功的教育经验中提出课题 （2）教育信息中有课题
➢ 学校应建立起完善的校内评价制度，教育行政部 门应建立与新课程相适应的评估与督导制度；
➢ 运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、 自评与互评等多种方式，为学生建立成长记录， 全面反映学生的成长历程；
➢ 高中生获得的学分由学校认定，同时建立国家高 中教育质量监测体系
（3）在学习教育理论或他人的研究成果中发 现课题
如在《中学生心理学》中“初中生注意”一 节中关于稳定性的论述，可提炼出以下问 题可进行研究：
教学中如何提高初一学生的注意稳定性？
如何提高初中男生的注意稳定性？
5、选择研究的行动计划
选择研究的行动计划实际上就是提出一个研 究设计。它是研究者在研究活动开始之前， 对自己研究活动的事先勾画与策划，即初 步对研究课题提出设想，其中包括问题的 提出、研究方法与研究手段的确定、预期 的研究成果等。
基础研究与应用研究
基础研究的目的不是为了改变目前的情况而提供
信息，它的目的在于发展出一种模型或理论，以期 识别特定环境中的变量和变量之间的关系，通常它 总是致力探索两个或两个以变量之间的关系。例如， 校本培训与教师课程理念之间的关系；学习方式与 学生学业成绩之间的关系；等等。
应用研究的目的则在于通过应用基础研究所提供
相关资料还包括学生的作业情况、同学的评语、该 生个人的主观感受。
假使记录的结果如下。讲话频率：第一天讲 话10次、第二天讲话8次、第三天讲话12 次，则讲话频率为10次/天；讲话内容：教 学内容无关，属干扰性的；讲话的条件： 第位教师上课都有讲话的现象。
该生上课讲话行为规律图
14
12 10
高校教师如何做科研 PPT课件
课题研究报告又分为教育调查报告、教育实验 报告、教育经验总结报告。
教育调查报告：题目、引言、正文、讨论或建 议等几部分组成。
教育实验报告：题目、引言、实验方法、实验 结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等 几部分组成。
教育经验总结报告：题目、引言、正文、结尾 等几部分组成。
Hale Waihona Puke 三、如何申报科研项目？第三是选题不能定语太多，有的题目三重定语，或者是病句。 题目应简洁明了，原则上不超过40个汉字，包括标点符号。
第四是要研究每年立上的选题。
2.怎样论证？
（1）课题方案的结构 ①课题研究的现实背景及意义 ②国内外关于同类课题的研究综述，课题研究的理 论依据（支撑）与研究假说 ③课题的前期基础 ④课题的创新点 ⑤课题研究的对象，工具和方法 ⑥课题研究的内容和预期目标 ⑨初期的研究成果 ⑧课题研究的步骤 ⑨课题研究的主要人员分工、经费预算 ⑩课题成果形式
10分
1. 申报者本 人近年来已 取得的相关 科研成果
第四，对论证的整体感受应该是让专家能够看出该题的主 要创新之处，该题会做出什么样的研究成果。
第五，研究方法要具体可行。 第六，参考文献要和选题密切相关，要考虑版本可信度。 课题论证结束后，要请同行专家帮助纠错，反复答辩论证 再定稿。
国家社科基金项目同行专家评议表
评估 指标
权重
指标说明
专家评分
对国内外研究状况的了解是否全面、
省教育厅项目： 重大项目（双十双百、基地项目）、重点项目、一般项目。
一般项目、重点项目每年3、4月申报，5、6月答辩，11月公布结 果。重大项目不确定。
市级项目类别： 重点项目、一般项目
(二)各级各类研究项目的申报方法
1.怎样选题： 首先是认真研究《课题指南》。 《课题指南》中基础理论研究只规定申报范围、方向
教育调查报告：题目、引言、正文、讨论或建 议等几部分组成。
教育实验报告：题目、引言、实验方法、实验 结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等 几部分组成。
教育经验总结报告：题目、引言、正文、结尾 等几部分组成。
Hale Waihona Puke 三、如何申报科研项目？第三是选题不能定语太多，有的题目三重定语，或者是病句。 题目应简洁明了，原则上不超过40个汉字，包括标点符号。
第四是要研究每年立上的选题。
2.怎样论证？
（1）课题方案的结构 ①课题研究的现实背景及意义 ②国内外关于同类课题的研究综述，课题研究的理 论依据（支撑）与研究假说 ③课题的前期基础 ④课题的创新点 ⑤课题研究的对象，工具和方法 ⑥课题研究的内容和预期目标 ⑨初期的研究成果 ⑧课题研究的步骤 ⑨课题研究的主要人员分工、经费预算 ⑩课题成果形式
10分
1. 申报者本 人近年来已 取得的相关 科研成果
第四，对论证的整体感受应该是让专家能够看出该题的主 要创新之处，该题会做出什么样的研究成果。
第五，研究方法要具体可行。 第六，参考文献要和选题密切相关，要考虑版本可信度。 课题论证结束后，要请同行专家帮助纠错，反复答辩论证 再定稿。
国家社科基金项目同行专家评议表
评估 指标
权重
指标说明
专家评分
对国内外研究状况的了解是否全面、
省教育厅项目： 重大项目（双十双百、基地项目）、重点项目、一般项目。
一般项目、重点项目每年3、4月申报，5、6月答辩，11月公布结 果。重大项目不确定。
市级项目类别： 重点项目、一般项目
(二)各级各类研究项目的申报方法
1.怎样选题： 首先是认真研究《课题指南》。 《课题指南》中基础理论研究只规定申报范围、方向
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高校教师如何做科研
一、科研的概述 二、科学研究的一般过程 三、如何申报科研项目
一、科研的概述
（一）什么是科研 一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观 事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、 实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产 品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任 务就是探索、认识未知。
4、研究方法的确定
（1）定性研究法 定性分析是对事物质的规定性的认识。它是运 用各种逻辑思维方法，对经过归类整理的大量 的数据、文献、事实材料进行去粗取精、去伪 存真，得出科学结论的分析。定性分析的主要 有：观察法、文献分法、访谈法、个案法等。 （2）定量研究法 主要有：实验研究法、调查研究法、相关研究 法。
省科技厅软科学项目体改处受理，资助额度3-5万元。每年4、 5月申报，7月份答辩，9月份会评公布结果。
（3）省部级其它项目
省教科项目：重点资助项目、重点自助项目、一般项目省 教科项目，每2年立1次，一般来说5月申报，7月会评公布 结果。无经费支持。 全国高校古委会项目：主要是对古籍文献的整理，对古籍或 其编著者的研究等。一般5、6月份申报，11月出结果。
3、提出假设，明确变量关系
（1）假设 科学研究上对客观事物的假定的说明，假设要 根据一定的事实提出，经过实践证明是正确的， 就称为理论。 （2）变量 广义变量是指在程序的运行过程中随时可以发 生变化的量。狭义是指在一个研究中,在性质、 数量上可以发生变化的因素、现象，我们将它 们称之为“变量”。
理处室有计划处、基础处、社发处、高新处、条财处、国际合作
处等。
（2）人文社科
教育部人文社科项目类别： 一般项目（7万元）、青年项目（5万元）、专项任务项目。 每年6月网络申报，7—8月网络初评，9月末专家会评出结果。 省社科项目类别： 重点项目（2—3万元）、一般项目（1.2万元）。一般项目每 年1月—3月受理申报，4月末或5月初会议评审公布结果。重点项 目每年10项左右，5月初以现场答辩的形式评审。 省科技厅软科学项目 ：
（二）科学研究的类型
1. 基础研究 2. 应用研究
（三）高校教师为什么进行科学研究
Hale Waihona Puke 1、教师科研是专业性质所决定 2、是提高自身素质的需要 3、教师科研是教育改革的需要 4、时代发展的需要 5、形成教师健康个性的需要
二、科学研究的一般过程
（一）研究的开端—问题
1、问题的种类： （1）理论问题； （2）实践问题； （3）理论和实践问题。 2、问题的来源 （1）文献中 （2）生活、实践中。
（2）选题的来源
1.从现实生活、教学中选题 2.从理论研究中选题 3.从不同学派、观点的学术争论中选题 4.从学科渗透、交叉中选题 5.从各级科研管理部门的规划中选题 6.从直觉思维、意外发现中选题
2、查阅有关的文献
科学是为了解释这个事物的本质和规律，那么 科研就是为了得到这种解释而进行的思考。这 就意味着，科研要么是对现有解释的再思考— —修正，要么是在现有解释的基础上进行前所 未有的思考——创新。无论哪种思考都有一个 前提，即对现有解释的全面掌握，这就是查资 料——文献调研。只有进行全面的文献调研， 才可能全面掌握前人的解释，才可能避免重复 的思考，才可能进行修正或创新。
（二）科学研究的具体程序
1、选题 2、查阅有关的文献 3、提出假设，明确变量关系 4、研究方法的确定 5、研究对象的确定 6、材料的收集与处理 7、提出论文和研究报告
1、选题
（1）选题的原则 ①选题要有意义 ②选题要有新意 ③选题要考虑自己的兴趣和能力
课题研究报告又分为教育调查报告、教育实验 报告、教育经验总结报告。 教育调查报告：题目、引言、正文、讨论或建 议等几部分组成。 教育实验报告：题目、引言、实验方法、实验 结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等 几部分组成。 教育经验总结报告：题目、引言、正文、结尾 等几部分组成。
三、如何申报科研项目？
年度项目（一般项目、青年项目），每年1月初开
始申报，3月初结束。4—5月通讯评审，6月会议评审， 6月中旬公布结果。后期资助项目改原来每年5月的集中 受理为常年受理，随时评审。重大项目、特别委托项目 和西部项目等9月申报。
国家社科基金单列学科
国家教科项目类别：国家社会科学基金教育学重点
课题15万元、一般课题8万元和青年基金课题6万元，教
份发申报通知，3月份集中受理。4月形式
审查，5-7月网评，8月会评，9月公布结
果。 国家工程（清史工程、中华大典、 夏商周断代工程），不定期申报，一般 以重大项目招标形式受理申报。
2.省部级项目
（1）自然科学
教育部科技项目类别：
教育部科技司受理教育部科技重大项目、重点项目，8月份受
理。同时教育部新世纪优秀人才支持计划也由科技司受理，9月受 理申报，10月通讯评审，11月会评。 省科技厅项目： 每年4、5月申报，7月份答辩，9月份会评公布结果。主要受
育部重点课题2万元、教育部青年专项课题1万元。国家 教育科学基金项目每年5月申报，7月会评公布结果。 全国艺术科学项目类别：重点项目、一般项目、青
年项目；同时，设立文化部文化艺术科学研究项目。国
家艺术科学基金项目每年受理时间、评审方式和国家社 科基金基本相同。
国家自然科学管理学和软科学项目由
国家自然基金委管理学部受理，每年12月
（一）申报项目级别：
1.国家级
2.省部级
3.地厅级
1.国家级项目
自然科学方面 （1）国家863计划 分为定期申报和非定期申报两种形式。定 期申报一般为5月份，6—8月通讯评审，10月 会评公布结果。 （2）国家973计划:每年1-3月申报 （3）国家自然科学基金
人文社科方面
国家社科项目类别：重点项目（13.5万元）、一般 项目（10万元）、青年项目（8万元）
5、研究对象的确定
也叫抽样，是根据研究目的选取观察、实验对 象。
6、材料的收集与处理
在课题研究过程中，我们采用各种方法搜集了 大量的资料。然而，这些原始的事实、数据毕 竟还是粗糙的材料，并不能说明问题。科学研 究是有计划、有系统地搜集、分析并解释资料 的活动，而不是资料的简单地堆集。
7、提出论文和研究报告
一、科研的概述 二、科学研究的一般过程 三、如何申报科研项目
一、科研的概述
（一）什么是科研 一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观 事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、 实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产 品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任 务就是探索、认识未知。
4、研究方法的确定
（1）定性研究法 定性分析是对事物质的规定性的认识。它是运 用各种逻辑思维方法，对经过归类整理的大量 的数据、文献、事实材料进行去粗取精、去伪 存真，得出科学结论的分析。定性分析的主要 有：观察法、文献分法、访谈法、个案法等。 （2）定量研究法 主要有：实验研究法、调查研究法、相关研究 法。
省科技厅软科学项目体改处受理，资助额度3-5万元。每年4、 5月申报，7月份答辩，9月份会评公布结果。
（3）省部级其它项目
省教科项目：重点资助项目、重点自助项目、一般项目省 教科项目，每2年立1次，一般来说5月申报，7月会评公布 结果。无经费支持。 全国高校古委会项目：主要是对古籍文献的整理，对古籍或 其编著者的研究等。一般5、6月份申报，11月出结果。
3、提出假设，明确变量关系
（1）假设 科学研究上对客观事物的假定的说明，假设要 根据一定的事实提出，经过实践证明是正确的， 就称为理论。 （2）变量 广义变量是指在程序的运行过程中随时可以发 生变化的量。狭义是指在一个研究中,在性质、 数量上可以发生变化的因素、现象，我们将它 们称之为“变量”。
理处室有计划处、基础处、社发处、高新处、条财处、国际合作
处等。
（2）人文社科
教育部人文社科项目类别： 一般项目（7万元）、青年项目（5万元）、专项任务项目。 每年6月网络申报，7—8月网络初评，9月末专家会评出结果。 省社科项目类别： 重点项目（2—3万元）、一般项目（1.2万元）。一般项目每 年1月—3月受理申报，4月末或5月初会议评审公布结果。重点项 目每年10项左右，5月初以现场答辩的形式评审。 省科技厅软科学项目 ：
（二）科学研究的类型
1. 基础研究 2. 应用研究
（三）高校教师为什么进行科学研究
Hale Waihona Puke 1、教师科研是专业性质所决定 2、是提高自身素质的需要 3、教师科研是教育改革的需要 4、时代发展的需要 5、形成教师健康个性的需要
二、科学研究的一般过程
（一）研究的开端—问题
1、问题的种类： （1）理论问题； （2）实践问题； （3）理论和实践问题。 2、问题的来源 （1）文献中 （2）生活、实践中。
（2）选题的来源
1.从现实生活、教学中选题 2.从理论研究中选题 3.从不同学派、观点的学术争论中选题 4.从学科渗透、交叉中选题 5.从各级科研管理部门的规划中选题 6.从直觉思维、意外发现中选题
2、查阅有关的文献
科学是为了解释这个事物的本质和规律，那么 科研就是为了得到这种解释而进行的思考。这 就意味着，科研要么是对现有解释的再思考— —修正，要么是在现有解释的基础上进行前所 未有的思考——创新。无论哪种思考都有一个 前提，即对现有解释的全面掌握，这就是查资 料——文献调研。只有进行全面的文献调研， 才可能全面掌握前人的解释，才可能避免重复 的思考，才可能进行修正或创新。
（二）科学研究的具体程序
1、选题 2、查阅有关的文献 3、提出假设，明确变量关系 4、研究方法的确定 5、研究对象的确定 6、材料的收集与处理 7、提出论文和研究报告
1、选题
（1）选题的原则 ①选题要有意义 ②选题要有新意 ③选题要考虑自己的兴趣和能力
课题研究报告又分为教育调查报告、教育实验 报告、教育经验总结报告。 教育调查报告：题目、引言、正文、讨论或建 议等几部分组成。 教育实验报告：题目、引言、实验方法、实验 结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等 几部分组成。 教育经验总结报告：题目、引言、正文、结尾 等几部分组成。
三、如何申报科研项目？
年度项目（一般项目、青年项目），每年1月初开
始申报，3月初结束。4—5月通讯评审，6月会议评审， 6月中旬公布结果。后期资助项目改原来每年5月的集中 受理为常年受理，随时评审。重大项目、特别委托项目 和西部项目等9月申报。
国家社科基金单列学科
国家教科项目类别：国家社会科学基金教育学重点
课题15万元、一般课题8万元和青年基金课题6万元，教
份发申报通知，3月份集中受理。4月形式
审查，5-7月网评，8月会评，9月公布结
果。 国家工程（清史工程、中华大典、 夏商周断代工程），不定期申报，一般 以重大项目招标形式受理申报。
2.省部级项目
（1）自然科学
教育部科技项目类别：
教育部科技司受理教育部科技重大项目、重点项目，8月份受
理。同时教育部新世纪优秀人才支持计划也由科技司受理，9月受 理申报，10月通讯评审，11月会评。 省科技厅项目： 每年4、5月申报，7月份答辩，9月份会评公布结果。主要受
育部重点课题2万元、教育部青年专项课题1万元。国家 教育科学基金项目每年5月申报，7月会评公布结果。 全国艺术科学项目类别：重点项目、一般项目、青
年项目；同时，设立文化部文化艺术科学研究项目。国
家艺术科学基金项目每年受理时间、评审方式和国家社 科基金基本相同。
国家自然科学管理学和软科学项目由
国家自然基金委管理学部受理，每年12月
（一）申报项目级别：
1.国家级
2.省部级
3.地厅级
1.国家级项目
自然科学方面 （1）国家863计划 分为定期申报和非定期申报两种形式。定 期申报一般为5月份，6—8月通讯评审，10月 会评公布结果。 （2）国家973计划:每年1-3月申报 （3）国家自然科学基金
人文社科方面
国家社科项目类别：重点项目（13.5万元）、一般 项目（10万元）、青年项目（8万元）
5、研究对象的确定
也叫抽样，是根据研究目的选取观察、实验对 象。
6、材料的收集与处理
在课题研究过程中，我们采用各种方法搜集了 大量的资料。然而，这些原始的事实、数据毕 竟还是粗糙的材料，并不能说明问题。科学研 究是有计划、有系统地搜集、分析并解释资料 的活动，而不是资料的简单地堆集。
7、提出论文和研究报告