光合作用与呼吸作用经典题型复习
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用与呼吸作用是生物学中非常重要的两个生命活动过程，它们分别代表了生物体的能量获取和利用过程。
对于高中生物学学习者来说，对这两个过程的理解和掌握是非常重要的。
在学习过程中，会经常遇到光合作用与呼吸作用相关的题目，本文将针对这一话题，总结并整理出常见的综合题型及解题策略，帮助学生更好地掌握这两个过程。
一、选择题1. 下列哪个是光合作用产物？A. 二氧化碳B. 氧气C. 葡萄糖D. 水答案：C解析：光合作用是植物利用阳光能合成有机物质（如葡萄糖）的过程，因此光合作用产物为葡萄糖。
二、判断题1. （）光合作用和呼吸作用是互相独立的两个生物体的生化代谢过程。
答案：错误解析：光合作用和呼吸作用是生物体生化代谢过程中的两个互相依存的过程，它们之间存在着密切的联系。
2. （）光合作用和呼吸作用同时进行时，植物释放氧气。
答案：正确解析：在白天，光合作用和呼吸作用同时进行时，由于光合作用释放的氧气量远远大于呼吸作用消耗的氧气量，所以植物在这个时候会释放氧气。
三、综合题1. 某实验表明，白天，植物在光照条件下生长，夜晚则停止生长。
请分析并解释这一现象。
答案：白天，植物进行光合作用，吸收光能、二氧化碳和水，合成有机物质（葡萄糖）并释放氧气，这些有机物质可以为植物提供能量和物质基础，促进植物的生长。
夜晚，光合作用停止，但是呼吸作用仍然进行，消耗氧气并释放二氧化碳，这时植物无法进行合成有机物，只能消耗储存的有机物质，停止生长。
2. 小明在课堂上对光合作用的理解存在误区，他认为植物进行光合作用时，会产生出水。
请结合光合作用和呼吸作用过程加以纠正。
答案：光合作用中，植物吸收二氧化碳和水，利用光能合成有机物质并释放出氧气。
而呼吸作用中，植物吸收氧气并释放二氧化碳，同时分解有机物质产生能量。
所以，在光合作用中是水被分解产生氧气和电子，而不是产生水。
解题策略：在解答选择题时，学生需要对光合作用和呼吸作用的相关知识点有清晰的理解，包括反应物、产物、产生能量等方面。
生物的光合作用与呼吸作用练习题
生物的光合作用与呼吸作用练习题一、选择题1、光合作用产生的氧气来自于（）A 二氧化碳B 水C 叶绿体D 葡萄糖答案：B解析：光合作用中，水在光的作用下分解，产生氧气和H，所以氧气来自于水。
2、下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（）A 光合作用和呼吸作用都包括一系列氧化还原反应B 光合作用产生的有机物可用于呼吸作用C 光合作用储存能量，呼吸作用释放能量D 光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行答案：D解析：光合作用在有光的时候进行，而呼吸作用在白天和夜间都一直在进行，D 选项错误。
3、能进行光合作用的生物不一定具有（）A 叶绿体B 叶绿素C 类囊体D 光反应和暗反应所需的酶答案：A解析：有些原核生物，如蓝藻，没有叶绿体，但有叶绿素和相关酶，也能进行光合作用。
4、植物在进行光合作用时，突然停止光照，短时间内 C₃和 C₅的含量变化分别是（）A 增多、减少B 减少、增多C 增多、增多D 减少、减少答案：A解析：突然停止光照，光反应产生的H和 ATP 减少，C₃的还原受阻，C₃积累增多，C₅生成减少。
5、有氧呼吸过程中，产生二氧化碳的阶段是（）A 第一阶段B 第二阶段C 第三阶段D 以上都有答案：B解析：有氧呼吸的第二阶段，丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H。
6、人体细胞进行无氧呼吸时（）A 产生酒精B 产生二氧化碳C 产生乳酸D 产生少量 ATP答案：C、D解析：人体细胞无氧呼吸产生乳酸，同时释放少量 ATP。
7、下列关于光合作用和呼吸作用的关系，描述正确的是（）A 光合作用和呼吸作用相互依存B 光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气C 呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水D 以上都对答案：D解析：光合作用产生的有机物和氧气是呼吸作用的物质基础，呼吸作用产生的二氧化碳和水可为光合作用所用，两者相互依存。
二、填空题1、光合作用的场所是_____，呼吸作用的场所是_____。
答案：叶绿体；细胞质基质和线粒体2、光合作用的总反应式为：＿____。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略生物的光合作用和呼吸作用是生命活动不可或缺的两个过程。
光合作用是指植物和某些细菌利用光能将无机物转化成有机物的过程，同时释放出氧气。
而呼吸作用则是指有机物在氧气的存在下分解成能量、水和二氧化碳的过程。
这篇文章将重点介绍高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略。
1. 基础题型例题：某植物在光照下进行光合作用，产生了一定数量的葡萄糖。
如果将这些葡萄糖完全分解，会产生多少ATP分子？解析：葡萄糖分解产生的ATP分子数与其分解的氧气量有关，每分解1个葡萄糖分子需要消耗6个氧分子，产生38个ATP分子。
因此，对于这个问题，需要先得出所需氧气量，然后计算产生的ATP分子数。
答案：对于一定量的葡萄糖，完全分解所需氧气量为6倍葡萄糖量。
因此，如果这个植物产生了1克葡萄糖，完全分解需要消耗6克氧气，产生38×1=38个ATP分子。
2. 综合运用题型理解生物的光合作用和呼吸作用的交替进行，及其对气体浓度的影响，是较难的考点。
下面是一个综合运用题：例题：某个水环境下的绿色植物在光照下进行光合作用，同时进行呼吸作用，产生了一定数量的氧气和二氧化碳。
这些气体在环境中的浓度变化情况如图所示，请根据图回答问题。
【图片】问题： 1) 图中1处和2处分别代表什么？2) 光照加强或光照减弱，环境中氧气和二氧化碳的浓度会怎样变化？解析：1) 图中1处是光合作用的初期阶段，此时，植物消耗二氧化碳，释放氧气；2处为光合作用的高峰期，此时氧气的产生和二氧化碳的消耗达到最高峰。
2) 光照加强时，光合作用的速率加快，植物消耗更多的二氧化碳，释放更多的氧气，因此环境中二氧化碳浓度下降、氧气浓度升高。
光照减弱时，光合作用速率减慢，植物释放的氧气减少，二氧化碳的消耗也降低，因此环境中氧气浓度下降、二氧化碳浓度升高。
以上就是高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略。
在解题过程中，要理解生物的光合作用、呼吸作用以及它们的关系，根据题目所给的条件或参数，采用逻辑思维分析，灵活运用化学计算方法，才能更好地解决问题。
光合作用与呼吸作用经典题型复习
光合作用与呼吸作用经典题型复习题型归类1、光合作用与呼吸作用过程填图(包括原子示踪)2、光、暗条件下以及有、无CO2条件下，C3、C5、ATP的变化3、有氧、无氧呼吸同时存在时的计算4、光合、呼吸同时存在计算题5、影响光合作用与呼吸作用的因素题6、实验设计题解题总原则1、熟记光合作用、呼吸作用的过程图和公式，以及呼吸方式探究实验的装置图。
2、公式：净光合作用=总光合作用-呼吸作用3、理解影响光合作用、呼吸作用的因素原料CO2、H2O产物O2、葡萄糖等有机物O2、葡萄糖等有机物CO2、H2O等贮藏能量的过程释放能量的过程能量转换光能→活跃的化学能→稳稳定的化学能→活跃定的化学能的化学能发生活细胞、线粒体、细有叶绿体的细胞、叶绿体部位胞质基质发生光照下才可发生条件光下、暗处都可发生类型一：光合作用与呼吸作用过程填图(包括原子示踪)下图是绿色植物体内能量转换过程的示意图，请据图回答：光反应(1)图中A表示的过程为_______________,其中生成的ATP叶绿素吸收的光能所含化学能来自____________________,写出生成ATP的反应式ADP+Pi+能量→ATP:___________________将用于_____________暗反应中合成葡萄糖(2)图B过程为_______________,此过程发生的场所是在暗反应叶绿体基质____________________(3)图中C表示的过程为_____________________,产生的ATP中储呼吸作用或有氧呼吸存的；这些ATP能量来自___________________,ATP水解释放的能葡萄糖氧化分解量直接用于______________________,这里产生的CO2中B表示的是植物各项生命活动第二阶段形成的，产生的水是在___________在______阶段形成的，此第三过程的反应式可以写成：_________________________酶C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量类型二：光、暗条件下以及有、无CO2条件下，C3、C5、ATP的变化例题精析：将盆栽植物放在适宜光照,温度和充足的CO2条件下,如果将植物突然移至暗处,此时,叶肉细胞内的C3化合物,C5化合物和ATP含量变化的情况是()A.上升,下降,上升B.下降,上升,下降C.下降,上升,上升D.上升,下降,下降D若二氧化碳突然消失呢？C如图是改变光照和CO2浓度后，与光合作用有关的五碳化合物和三碳化合物在细胞内的变化曲线，请回答：C3⑴曲线a表示的化合物是.............。
初中光合作用和呼吸作用综合大题
初中光合作用和呼吸作用综合大题摘要：I.光合作用和呼吸作用的基本概念A.光合作用的定义和意义B.呼吸作用的定义和意义II.光合作用和呼吸作用的区别与联系A.二者的区别B.二者的联系III.光合作用和呼吸作用在生产中的应用A.在农业生产中的应用B.在环境保护中的应用IV.光合作用和呼吸作用的意义及启示A.对人类社会的意义B.对人类生活的启示正文：I.光合作用和呼吸作用的基本概念光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。
光合作用完成了物质转化，把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其他生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用。
完成了能量转化，把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉。
呼吸作用是生物体的生命活动提供能量。
呼吸释放出来的能量，一部分转变为热能而散失，另一部分储存在ATP 中。
当ATP 在酶的作用下分解时，就把储存的能量释放出来，用于生物体的各项生命活动，如细胞的分裂。
II.光合作用和呼吸作用的区别与联系光合作用和呼吸作用的区别主要表现在以下几个方面：- 发生场所：光合作用发生在叶绿体中，而呼吸作用发生在细胞质基质和线粒体中。
- 能量转化：光合作用是将光能转化为化学能，而呼吸作用是将化学能转化为热能和ATP 中的化学能。
- 物质转化：光合作用是将无机物转化为有机物，而呼吸作用是将有机物氧化分解为无机物。
光合作用和呼吸作用之间存在密切的联系：- 呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的有机物的来源。
- 光合作用储存的能量是呼吸作用释放的能量的来源。
- 光合作用和呼吸作用是相互调节、相互影响的，是生物体代谢的两个重要环节。
III.光合作用和呼吸作用在生产中的应用在农业生产中，光合作用和呼吸作用的应用十分广泛：- 合理密植、间作套种：通过调整植物的种植密度和空间分布，提高光合作用的效率，从而提高农作物的产量。
光合作用与呼吸作用复习
注意：光合速率与呼吸速率的关系
（1）绿色植物在黑暗条件下测得的数值为呼吸速率 （2）绿色植物组织在光照条件下，光合作用与细胞呼吸同 时进行，测得的数据为净光合速率。 （3）正光合速率=净光合速率+呼吸速率 （4）三者的常用表示方法： 真光合速率：O2产生（生成）速率、CO2固定速率、有机物产生 （制造、生成）速率 净光合速率： O2 释放速率、 CO2吸收速率、有机物积累速率 呼吸速率：黑暗中吸收速率、黑暗中释放速率、有机物消耗速率
第4课时
光合作用与呼吸作用
(09年广东高考) 在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽几株番茄，CO2足。测得 系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如下图，请回答问题。
(1)6～8h间，光合速率 大于 容器内的O2含量 上升 植株干重 增加 。
（大于、小于）呼吸速率， ，CO2含量 下降 ，
（2）9～10h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境 因素是 光照强度 ；10h时不再产生ATP的细胞器 是 叶绿体 ；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐 渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即 线粒体 停止ATP的合 成， 细胞质基质 成为ATP合成的唯一场所。 （3）若在8h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变 化及其原因。 呼吸速率下降，相关酶的活性因降温而下降
（4）生产实践中经常在大棚中栽培乙植物。若图1表示大棚 内乙植物在温度、水分适宜的条件下测得的曲线，则d点之后 CO2浓度 限制增产的主要外界因素是 ；若要改变这 一限制因素，提高乙植物的产量，通常采用增施有机肥料（如 农家肥）的方法，其原理是 土壤中微生物将有机肥料分解，放出CO2 。
7.( 12年深圳市高三年级第一次调研考试） 下图中，甲表示蔬菜叶肉细胞的部分代谢过程，数字代表物 质，字母代表细胞器。乙和丙表示在CO2充足的条件下，光合 作用强度与环境因素之间的关系。请据图作答
呼吸作用和光合作用知识点及经典习题
细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶一、相关概念：新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。
细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。
酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能：降低化学反应活化能，提高化学反应速率)的一类有机物。
活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。
二、影响酶促反应的因素（难点）1、底物浓度2、酶浓度3、PH值：过酸、过碱使酶失活4、温度：高温使酶失活。
低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。
三、实验1、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解（过程见课本P79）实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多控制变量法：变量、自变量、因变量、无关变量的定义。
对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。
2、影响酶活性的条件（要求用控制变量法，自己设计实验）建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响。
3、酶的本质：大多数酶的化学本质是蛋白质（合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶），也有少数是RNA。
四、酶的特性：①、高效性：催化效率比无机催化剂高许多。
②、专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。
③、酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。
温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。
第二节细胞的能量“通货”-----ATP一、ATP的结构简式：ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，结构简式：Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键，－代表普通化学键。
注意：ATP的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以ATP被称为高能化合物。
这种高能化合物化学性质不稳定，在水解时，由于高能磷酸键的断裂，释放出大量的能量。
二、ATP与ADP的转化：酶ATP ADP + Pi + 能量三、ATP和ADP之间的相互转化ADP + Pi+ 能量 ATPATP 酶 ADP + Pi+ 能量ADP转化为ATP所需能量来源：动物和人：呼吸作用绿色植物：呼吸作用、光合作用第三节ATP的主要来源------细胞呼吸一、相关概念：1、呼吸作用（也叫细胞呼吸）：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成 二氧化碳或其它产物，释放出能量并生成ATP 的过程。
呼吸作用和光合作用练习题
呼吸作用和光合作用练习题呼吸作用和光合作用练习题呼吸作用和光合作用是生物体生存和生长发育过程中的重要环节。
通过这两个过程，生物体能够获取能量和合成有机物质。
下面将给大家提供一些关于呼吸作用和光合作用的练习题，帮助大家加深对这两个过程的理解。
一、选择题1. 呼吸作用和光合作用的区别在于:A. 呼吸作用是分解有机物质，光合作用是合成有机物质B. 呼吸作用是合成有机物质，光合作用是分解有机物质C. 呼吸作用和光合作用都是合成有机物质D. 呼吸作用和光合作用都是分解有机物质2. 光合作用发生在:A. 植物的叶片中的叶绿体B. 植物的根部C. 植物的茎部D. 植物的花朵中3. 呼吸作用产生的能量主要来自:A. 太阳能B. 光合作用C. 热能D. 无机物质的分解4. 呼吸作用的产物是:A. 氧气和二氧化碳B. 氧气和水C. 二氧化碳和水D. 氧气和葡萄糖5. 光合作用的反应物是:A. 氧气和二氧化碳B. 氧气和水C. 二氧化碳和水D. 氧气和葡萄糖二、填空题1. 呼吸作用的化学方程式为: _____________2. 光合作用的化学方程式为: _____________3. 光合作用中，光能被转化为___________4. 呼吸作用中，有机物质被分解为___________5. 光合作用发生在植物的___________三、解答题1. 简述呼吸作用和光合作用的基本过程及其意义。
2. 为什么光合作用是生物体能量的来源？3. 什么是呼吸作用的无氧呼吸？它与有氧呼吸有什么区别？4. 光合作用和呼吸作用在生态系统中的关系是什么？四、应用题某植物在光照充足的情况下进行光合作用，其产生的氧气和二氧化碳的量分别为1升和2升。
在黑暗中，该植物进行呼吸作用，产生的氧气和二氧化碳的量分别为0.5升和1升。
求该植物在光照充足和黑暗中净光合作用和净呼吸作用的量。
通过以上的练习题，相信大家对呼吸作用和光合作用有了更深入的理解。
这些练习题不仅可以帮助大家巩固所学的知识，还可以培养大家的思维能力和解决问题的能力。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用和呼吸作用是生物学中非常重要的两个过程，它们分别发生在植物和动物身上，为生物提供能量和物质。
在高中生物学学习中，对于光合作用和呼吸作用的理解是至关重要的。
下面我们将针对这两个过程设计一些综合题型，并提供解题策略，帮助同学们更好地掌握知识。
一、单项选择题1. 植物进行光合作用时，光能转化成了哪种物质？A. 淀粉B. 葡萄糖C. 氧气D. 二氧化碳解题策略：在光合作用中，植物通过叶绿素吸收光能，并将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气，因此答案为B。
二、填空题1. 光合作用的化学方程式为：______ + ______ → ______ + ______。
答：二氧化碳，水，葡萄糖，氧气。
解题策略：填空题考察学生对知识点的掌握程度，需熟记光合作用的化学方程式。
2. 呼吸作用分为有氧呼吸和______呼吸。
答：无氧。
三、综合题1. 请简要比较光合作用和呼吸作用的异同点。
答：相同点是都发生在生物体内，都是细胞代谢的重要过程；不同点是光合作用需要光能，发生在植物叶绿体内，产物是葡萄糖和氧气；而呼吸作用在有氧条件下发生于所有生物细胞内，产物为能量、水和二氧化碳。
解题策略：综合题需要考生对知识点的整体把握，并进行对比分析，因此需要注意对知识点的理解和归纳能力。
四、应用题1. 夏季，气温高，阳光强烈，某地区的水稻产量较大。
请问这与光合作用的哪些因素有关？为什么？解题策略：这是一个应用题，需要考生结合所学知识对实际问题进行分析。
学生需要注意光合作用受光照、温度和二氧化碳浓度等因素的影响，通过这些因素的分析得出答案。
2. 某矿井发生了一起事故，导致一批矿工被困。
在等待救援过程中，矿工们渐渐感到呼吸困难。
请问他们感到呼吸困难的主要原因是什么？解题策略：这是一个应用题，学生需要结合呼吸作用的知识，分析矿工得知呼吸困难的主要原因是缺氧。
学生需要注意呼吸作用的基本过程，明白氧气对生物体的重要性。
光合作用和呼吸作用高考题型分析
光合作用和呼吸作用专题一、光照强度、温度、CO2浓度对光合作用的影响P 点时，影响光合速率的因素应为横坐标所表示的因素。
随其因子的不断增强，光合速率不断提高，当到达Q 点时，横坐标所表示的因素，不再影响光合速率，要提高光合速率，可适当调整图示的其他因子。
应用：温室栽培时，在一定的光照强度下，白天适当地提高温度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同时充入适量的CO2，进一步提高光合速率，当温度适宜时，可适当增加光照强度和CO2浓度，以提高光合速率。
总之，要根据具体情况，通过增加光照强度，调节温度或增加CO2浓度等来充分提高光合速率，以达到增产的目的。
例1、（07北京）科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如下图。
请据图判断下列叙述不正确的是（D ）A 、光照强度为a 时，造成曲线II 和III 光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B 、光照强度为b 时，造成曲线 I 和 II 光合作用强度差异的原因是温度的不同C 、光照强度为a ～b ，曲线 I 、II 光合作用强度随光照强度升高而升高D 、光照强度为a ～c ，曲线 I 、III 光合作用强度随光照强度升高而升高例2、(05上海）回答有关光合作用的问题。
下图表示当影响光合作用的因素X 、Y 和Z 变化时，光合作用合成量和光强度的关系。
二、光照和CO2浓度变化对光合作用中各物质合成量的影响(1) 光照条件对各种物质合成量的影响：(2) CO2浓度条件对各种物质合成量的影响：练习1：将单细胞绿藻置于适宜的条件下培养，经过一段时间后，突然停止光照，发现绿藻体内C3的含量突然上升，这是由于（ B ）① 光反应仍在进行，形成[H ] 和ATP ② 光反应停止，不能形成[H ] 和ATP③ 暗反应仍在进行，CO2和C5结合，继续形成C3④ 光反应停止，由于没有[H ] 和ATP 供应，C3不能形成葡萄糖而积累增加A ．①②③B ．②③④C ．①④D ．②③ 练习2、(1)图2中C 点和D 点相比，叶绿体中[H]的含量 较高 (较低、相等、较高）。
光合作用与呼吸作用综合知识题型汇编
光合作用与呼吸作用综合知识题型汇编知识点1：光合作用与呼吸作用的比较与关联1.物质变化：光合作用将CO2和H2O合成有机物；呼吸作用分解有机物产生CO2和H2O。
2.能量变化：光合作用将太阳能转化为有机物中的化学能，是储能过程；呼吸作用将有机物中的化学能转化为A TP中的能量和热能，是放能过程。
3.场所：在真核细胞中，光合作用在叶绿体中进行；呼吸作用在细胞质基质和线粒体中进行。
4.条件：光合作用只能在光照条件下进行；呼吸作用有光或者无光都可以进行。
5.关联：【例题1】如图表示在有氧条件下某高等植物体内有关的生理过程示意图，①∼⑤表示有关过程，X、Y、Z和W 表示相关物质。
请据图判断下列说法，错误的是()A. X、Y、Z物质分别表示C3、丙酮酸和ATPB. ①∼⑤过程中能产生ATP的有①②③④C. ②⑤过程分别表示C3的还原和CO2的固定D. 光合速率小于呼吸速率时，④过程产生的CO2会释放到细胞外【答案】B;【解析】A、据图分析可知，Z是ATP，Y是丙酮酸，X是三碳化合物，A正确；B、光合作用的光反应阶段①和有氧呼吸的三个阶段③④可以产生ATP，而光合作用的暗反应阶段中的三碳化合物的还原过程不能产生ATP，B错误；C、图中②表示三碳化合物的还原过程，⑤表示二氧化碳的固定过程，C正确；D、光合速率小于呼吸速率时，叶肉细胞会有二氧化碳的净释放，即④过程产生的CO2会释放到细胞外，D正确。
故选:B。
计算公式：净光合值=真光合值-有氧呼吸值净光合值：光照条件下测到的值，通常可用CO2吸收量、O2释放量或者干重（C6H12O6）增加量表示。
有氧呼吸值：黑暗条件下测到的值，通常可用CO2释放量、O2吸收量或者干重（C6H12O6）减少量表示。
真光合值：叶绿体中光合作用的真实制造量，也称总光合值，一般无法直接测量，为净光合值和有氧呼吸值的总和。
【例题2】将若干生长状况相同的某植株平均分成6组，设置不同的温度，每组黑暗处理6h，然后给予适宜白光照射6h，在暗处理后和光照后分别截取同等面积的叶圆片，烘干称重，获得如表数据。
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略
高中生物光合作用与呼吸作用的综合题型及解题策略光合作用和呼吸作用是生物体在能量代谢过程中的两个重要环节。
光合作用是指植物和一些细菌利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气的过程，同时释放出能量；呼吸作用是指生物体将有机物质和氧气通过代谢转化为二氧化碳、水和能量的过程。
下面将介绍一些典型的综合题型，并提供解题策略。
一、选择题：1.下列关于光合作用和呼吸作用的说法中，正确的是（）A. 光合作用只发生在植物体内，呼吸作用只发生在动物体内B. 光合作用只能在光照条件下进行，呼吸作用在光照条件和黑暗条件下都可以进行C. 光合作用是生物体将能量转化为化学能的过程，呼吸作用是化学能转化为能量的过程D. 光合作用和呼吸作用是互补的过程，前者产生的氧气为后者提供原料解题思路：本题考查对光合作用和呼吸作用的基本概念以及它们之间的关系的理解。
正确答案是D项，因为光合作用产生的氧气为呼吸作用提供了氧气原料。
其他选项都存在错误。
二、填空题：2.下图所示是植物的光合作用和呼吸作用的示意图。
请根据图中所给出的信息，填写空白处的字或词。
光合作用的方程式：光+___→光合产物+氧气解题思路：本题考查对光合作用和呼吸作用方程式的理解。
根据图中信息可知，光合作用的方程式是“光+二氧化碳→光合产物+氧气”，呼吸作用的方程式是“有机物质+氧气→二氧化碳+水+能量”。
三、应用题：3.某研究者将一些植物置于光照条件下进行实验，观察它们的光合作用和呼吸作用的变化。
实验结果如下：实验条件光合作用速率呼吸作用速率A 增加增加B 增加不变C 不变增加D 不变不变根据实验结果，回答以下问题：(1) 实验条件A中植物可能是处于什么状态下？(2) 实验条件B中植物的光合物质和呼吸物质是否发生变化？为什么？(3) 实验条件C中植物的总代谢速率相比其他条件的变化情况如何？解题思路：本题考查对光合作用和呼吸作用在不同条件下变化规律的理解，并能根据实验结果进行分析。
光合作用与呼吸作用(复习)
绿色植物在光合作用时产生氧气的实验 可用什么方法收集和检验氧气？
水生绿色植物 参照上装置，你能设计一个实验来证明绿 色植物在光合作用时会产生氧气吗？这个 实验需要设计对照实验吗？为什么？
证明植物光合作用产生氧气实验的对照实验如下： 证明收集到的氧气是绿色植物 在光照条件下释放的。 ② ③ ①
水生 绿色 植物 证明在光照条件下收集到的 氧气是由绿色植物释放的。
为什么要先把天竺葵放 在黑暗的地方一昼夜？ ◆把天竺葵放在黑暗的地方 一昼夜的目的：让叶片细胞 中的淀粉消耗掉，排除其对 实验的干扰。
为什么在叶片上下两面同一位置盖铝箔纸？
◆叶片两面同一位置盖铝箔纸的目的： 起遮光的作用。作对照组。
光照后，检验叶片有无淀粉时，为什 么要将叶片放到酒精中水浴加热？
蒸发皿 酒精 水
◆检验叶片有无淀粉时，叶片 放到酒精中水浴加热的目的： 叶片 使叶片褪色，避免叶片绿色干 扰碘液滴到叶片上现象的观察。
◆用酒精脱色是因酒精能叶溶 解叶绿素，且酒精沸点较低， 叶片在其中不会被沸烂。叶片 在沸水中脱色则会沸烂。 ◆水浴加热是因酒精是易燃物,不能直接加热。
碘液
为什么要将褪成黄白色的叶片 洗净后，滴上碘液？ ◆滴加碘液的目的： 检验有无淀粉生成。
植物既有呼吸作用，又有光合作用。那呼吸 作用与光合作用有什么区别和联系呢？
吸收 排出 呼出 吸进 制造 分解 吸收（光能） 释放（化学能） 需要 不需要 不需要 需要
场所 物质变化 能量变化
叶绿体
活细胞
合成有机物 储存能量
分解有机物 释放能量
白天(或有光)时才进行
任何时候都进行。
在植物的叶绿体中进行。任何活细胞中都能进行。
氢氧化钠
你能设计一个实验来证明绿色植物在 光合作用时需要H2O吗？
高中生物光合作用与呼吸作用复习题经典习题
高中生物光合作用与呼吸作用复习题经典习题一、选择题1. 下列关于光合作用的说法中，正确的是：A. 光合作用只发生在植物细胞的叶绿体中B. 光合作用只能在光照条件下进行C. 光合作用的最终产物是葡萄糖和氧气D. 光合作用只能通过光合色素吸收光能进行2. 光合作用中的光能主要被哪种生物分子吸收？A. 叶绿素B. 胆固醇C. 葡萄糖D. 蛋白质3. 光合作用的反应途径包括以下哪些步骤？A. 光反应和暗反应B. 光导带和细胞呼吸C. 光合生物体和脱氧核糖核酸合成D. 光消散和核糖体合成4. 光合作用中的光反应主要发生在叶绿体的哪个结构中？A. 类囊体B. 细胞核C. 核糖体D. 高尔基体5. 光合作用中，下列关于暗反应的说法正确的是：A. 暗反应发生在叶绿体的光导带中B. 暗反应是糖类合成的过程C. 暗反应只能在光照条件下进行D. 暗反应产生的氧气是光合作用的最终产物二、填空题1. 光合作用的化学反应方程式为____________2. 光合作用中的光反应中产生的高能物质是____________3. 光合作用中的暗反应主要发生在植物的___________中4. 光合作用中产生的氧气来自于水分子的___________5. 光合作用的主要功能是将太阳能转化为化学能，用于合成_____________三、简答题1. 光合作用和呼吸作用之间有什么区别和联系？2. 解释光合作用中的光反应和暗反应的过程和作用。
3. 光合作用中的光能是通过什么方式被转化为化学能的？4. 光合作用对环境的重要性是什么？5. 什么是光合作用的“光补偿点”和“饱和点”？四、应用题1. 请画出光合作用和呼吸作用的示意图，并标注出关键步骤。
2. 选择一个植物种类，调查它的光合作用速率受哪些因素的影响，并解释其原因。
3. 请设计一个实验，测定光合作用和呼吸作用对温度的响应，并分析结果。
以上是关于高中生物光合作用与呼吸作用的复习题经典习题，希望能对你的学习有所帮助。
生物呼吸光合试题及答案
生物呼吸光合试题及答案一、选择题1. 光合作用中，光能被转化为化学能的主要场所是：A. 细胞质B. 线粒体C. 叶绿体D. 核糖体答案：C2. 呼吸作用中，最终电子受体是：A. O₂B. CO₂C. H₂OD. NADH答案：A3. 以下哪个过程不涉及光合作用？A. 光依赖反应B. 光合磷酸化C. 光合电子传递链D. 糖酵解答案：D二、填空题4. 光合作用可以分为两个阶段，分别是________和________。
答案：光依赖反应；光合磷酸化（或暗反应）5. 在有氧呼吸过程中，能量主要储存在________分子中。
答案：ATP三、简答题6. 简述光合作用中光能如何被转化为化学能。
答案：在光合作用中，光能首先被叶绿体中的色素分子吸收，特别是叶绿素。
这些色素分子通过光依赖反应将光能转化为化学能，产生ATP和NADPH。
这些能量和还原力在光合磷酸化（暗反应）中被用来将CO₂固定并转化为有机物，如葡萄糖。
7. 描述有氧呼吸过程中电子传递链的作用。
答案：在有氧呼吸的电子传递链中，电子从NADH和FADH₂传递到一系列电子载体，最终传递给氧气（O₂），形成水。
这个过程中，电子的逐步传递伴随着质子的泵入线粒体内膜间隙，形成质子梯度。
质子通过ATP合成酶回流到线粒体基质，驱动ATP的合成。
四、计算题8. 如果一个植物细胞在光合作用中产生了100个葡萄糖分子，假设每个葡萄糖分子的合成需要6个CO₂分子和6个水分子，请计算这个过程中总共消耗了多少个CO₂分子和水分子。
答案：在这个过程中，总共消耗了600个CO₂分子和600个水分子（100个葡萄糖分子× 6个CO₂分子/葡萄糖分子 + 100个葡萄糖分子× 6个水分子/葡萄糖分子）。
五、实验题9. 设计一个实验来验证光合作用需要光。
答案：实验设计如下：- 实验材料：两盆相同种类且生长状况相似的植物，光照设备，遮光材料。
- 实验步骤：a. 将一盆植物放置在光照充足的环境中，另一盆用遮光材料覆盖，确保完全遮光。
光合作用和呼吸作用典型例题和练习题
光合作用典型例题例1在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（）A.使叶片内原有的淀粉消耗掉。
B.使叶内的淀粉储存在叶绿体中。
C.停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中。
D.储备养料，准备进行光合作用。
【答案】A。
【分析】本题考察的是学生能否理解实验设计中对“淀粉”这一因素的处理和控制。
本实验要证明淀粉是在光照下合成的，首先应使叶片中处于无淀粉的状态，即在黑暗处消耗掉原有的储存的淀粉，然后在有无光照的差别下再检验有无淀粉的形成。
例2在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，用黑纸片把叶的一部分把两面遮盖起来，移到阳光下几小时后，摘下叶片，去掉黑纸片时（）A.被遮盖的部分颜色变浅。
B.被遮盖的部分没有变蓝，而其他部分变成蓝色。
C.叶片无明显的颜色差别。
D.遮盖部分绿色深，其他部分绿色浅。
【答案】C。
【分析】本题一方面考察学生在实验中是否有细致的观察，另一方面考察学生对淀粉的检验方法是否理解。
例3把叶片放入酒精隔水加热的目的是（）A.溶解叶片中的淀粉，避免将叶片烫死B.将淀粉煮熟，避免将叶片烫死C.溶解叶片中的叶绿体，避免酒精过度挥发D.溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧起来【答案】D。
【分析】这也是对实验中包含的科学道理的理解问题，要求学生知道实验的设计原理：一是为什么要去掉色素，怎样去掉；二是为什么要隔水加热。
1．下列哪一组生物都能够进行光合作用（）A.苔藓和蘑菇B.蕨类和种子植物C.草履虫和酵母菌D.细菌和病毒2．植物能够进行光合作用的部位是（）A.整个植物体B.绿色的叶片C.所有绿色的部分D.只有茎和叶3．下列关于光合作用意义的叙述不正确的一项是（）A.为动物和人类提供能量B.为植物体自己制造有机物C.吸收氧气，释放二氧化碳D.吸收二氧化碳，释放氧气4．人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。
你认为在哪一个环境中植物光合作用产生的氧气更多（）A.清晨的草地B.下午的草地C.清晨的树林D.下午的树林5．填空题①植物光合作用需要的能量来源于。
光合作用呼吸作用大题
（3）下列符合图示反应类型的有________________。
A.氨基酸a+氨基酸b（酶）→二肽+H20 B.麦芽糖+H20（酶）→2葡萄糖
C.蔗糖+H20（酶）→葡萄糖+果糖 D.H202（酶）→H20+02
（4）若该酶是人的胃蛋白酶，在坐标中画出当pH值从10.0降低到2.0时以及从2.0升高到10.0时酶活性随之变化的曲线_____________。
2．生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用。图1～3表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程。请回答下列问题：
(1)图1表示的生理过程是________________，其主要的生理意义在于为生命活动供能，细胞呼吸的另一生理意义是___________________________________。
⑶ 在《探究酵母菌细胞呼吸的方式》中，为了检测产物中的CO2，可以用澄清石灰水检测；也可以用_________________检测，颜色变化为______________________________。
⑷《绿叶中色素的提取和分离》实验的原理是：①绿叶中色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中；②__________________________________________________________________。
(4)图1～3说明生物膜具有的功能有__________________。
3．酶在酶促反应中能催化特定的底物反应，与酶的活性中心有关。酶的活性中心往往与底物分子在空间结构上具有特殊的匹配关系，当酶与底物结合时，启动化学反应的发生。据图回答问题。
（1）图示的过程能说明酶具有________________的特点。
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类型二： 光、暗条件下以及有、无CO2条件下，C3、C5、 ATP的变化
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例题精析：
将盆栽植物放在适宜光照,温度和充足的CO2条 件下,如果将植物突然移至暗处,此时,叶肉细胞
D 内的C3化合物,C5化合物和ATP含量变化的情况
题型归类
1、光合作用与呼吸作用过程填图（包括原子示踪）
2、光、暗条件下以及有、无CO2条件下，C3、C5、 ATP的变化
3、有氧、
5、影响光合作用与呼吸作用的因素题
6、实验设计题
解题总原则
1、熟记光合作用、呼吸作用的过程图和公式，以及呼吸方式探 究实验的装置图。
(1)该叶片的呼吸速率在20℃下是10℃下的 __3____倍 用。所产(2生)该的叶氧片气在量1是0℃__、4__5_0__0_0_勒m克g斯。的(3光)该照叶条片件在下2,0每℃小、时20光0合00作
勒克斯的光照条件下,如果光合作用合成的有机物都是葡萄糖，每 小时产生的葡萄糖为_____7_._0_3_mg。
2、公式：净光合作用＝总光合作用－呼吸作用
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3、理解影响光合作用、呼吸作用的因素
光合作用与呼吸作用的区别：
原料 产物
能量 转换
发生 部位 发生 条件
光合作用 CO2、H2O O2、葡萄糖等有机物 贮藏能量的过程 光能→活跃的化学能→稳 定的化学能
有叶绿体的细胞、叶绿体
光照下才可发生
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呼吸作用 O2、葡萄糖等有机物 CO2、H2O等 释放能量的过程 稳定的化学能→活跃 的化学能
是() A.上升,下降,上升 B.下降,上升,下降 C.下降,上升,上升 D.上升,下降,下降
若二氧化碳突然消失呢？
C
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如图是改变光照和CO2浓度后，与光合作用有关的五碳化合物 和三碳化合物在细胞内的变化曲线，请回答：
C3
⑴曲线 a表示的化合物是.............。在无光照时，其量迅速上升的 原C因3在是无：光照时缺乏ATP和[H]不能被还原，而CO2固定却在进行。
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类型五：影响光合作用与呼吸作用的因素题
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植物生理学家对光合作用进行了大量的研究，下边是其中的一些实 验数据曲线：
E
（1）甲图中AB段和CD段影响光合作用的主要限
制因子分别是C__O_2_浓__度_____和 。 ______光___照____强___度____
（2）欲提高温室栽培的叶类蔬菜的产量，甲图中
类型三：有氧、无氧呼吸同时存在时的比例（公式计算）
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分析B 右图表示某绿色植物的非绿色器官在 氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸 收量的变化。下列相关叙述正确的是
A．氧浓度为a时，最适 于贮藏该植物器官 B．氧浓度为b时，无氧 呼吸消耗的葡萄糖是有 氧呼吸的5倍 C．氧浓度为c时，无氧 呼吸最弱 D．氧浓度为d时，无氧
B 呼吸的强度与有氧呼吸相等 精品课件
类型四：光合、呼吸同时存在计算题
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例：在25℃，有氧条件下，某植物在黑暗中， 每小时产生CO2为44mg，给予充足光照后， 每小时吸收44mgCO2，则该植物每小时实际
合成的C6H12O66的量为 mg。 0
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将某种绿色植物的叶片,放在特定的实验装置中。研究 在10℃、20℃的温度下,分别置于5000勒克斯、20000 勒克斯光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用。
C ①⑵.曲...线....b..表...示....的...化....合...物....是..②....................5........,.在...C...O..2...浓...度....减. 低时,其量迅速上
升的C5原在因缺是乏CO2时用于固定CO2减少，而C3还原却在进行。 ①....................................... ②.......................................。 ⑶可见光照强度和CO光2反浓应度的变化均影响光合作用速度,暗但反前应者主要 影响光合作用的....................过精程品课,后件 者主要影响....................过程。
活细胞、线粒体、细 胞质基质
光下、暗处都可发生
类型一：光合作用与呼吸作用过程填图（包括原子示踪）
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下图是绿色植物体内能量转换过程的示意图，请据图回答：
（1）图中A表示的过程为____光___反__应______，其中生成的ATP所含 化学能来自________叶___绿___素__吸___收_，的写光出能生成ATP的反应式： _____A_D__P_+_P_i_＋__能__量__→_A将T用P 于__________暗__反_。应中合成葡萄糖 （2）图B过程为______暗___反__应____，此过程发生的场所是在 __________叶___绿__体___基__质。 （3）图中C表示的过程为呼__吸__作___用__或___有____氧___呼__，吸产生的ATP中储 存的；这些ATP能量来自_葡__萄___糖___氧__化___分____解_，ATP水解释放的能量 直___接_第_用_二阶于段__形__植成__物的___，各__产项__生_生__的_命_水__活_是_，动在这__里__产__生_第_的_三__C阶O段2中形B成表的示，的此是过在程 的反应式可以写成：_________酶________________。
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植物生理学家对光合作用进行了大量的研究，下边是其中的一些实 验数据曲线：
信息告诉我们，应_提____高___C___O__2__浓___度____和___光____照_，强并度可在夜间
适当 温度。 _____________降____低
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植物生理学家对光合作用进行了大量的研究，下边是其中的一些实 验数据曲线：
E
（3）甲图曲线Ⅲ的最强光合作用需要的最低 CO2浓度是500 mg/l。图中m点为70Lx光照强 度下的CO2饱和点，如果提高光照强度，则m点 的位置将向右 移动。