2019年六年级语文课内阅读专题训练题答案
惠州市【部编人教版】2019语文六年级上册-课内阅读专项训练-附答案
课内阅读专项训练一、阅读选文，回答问题。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.这段话选自写的《》。
2. 这段话写出了草原的特点，最能突这一特点的句子是。
3.画“”的句子是（）句，句中“无边的绿毯”指( )，“白色的大花”指( )。
4.文中画虚线的句子，直接写草原景色的用“”标出，写作者感受的句子用“”，在写景中融入感受这样写的好处是（）。
二、阅读选段，回答问题。
《狼牙山五壮士》节选五位壮士（矗立屹立耸立）在狼牙山顶峰，（眺望遥望俯视）着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉（热烈热情激动）地说："同志们，我们的任务胜利完成了！"说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1.选择正确的词语，用“”画出。
2.文中“惊天动地”是表示声音______的词语，“气壮山河”写出了五壮士的________________。
3.请用小标题概括这部分内容：。
4.五壮士屹立在狼牙山顶峰，望着还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦，此时，五壮士心里会想些什么？三、阅读选段，回答问题。
2019小学六年级语文毕业考试课内短文阅读试题及答案.docx
篇一：《詹天佑》片段路要很多高山，不得不开隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程巨。
居庸关山高，岩厚，詹天佑决定采用从两端同向中的法。
山的泉水往下渗，隧道里是泥。
工地上没有抽水机，詹天佑挑着水桶去排水。
他常常跟工人同吃同住，不离开工地。
八达岭隧道一千一百多米，有居庸关隧道的三倍。
他跟老工人一起商量，决定采用中部井法。
从山往下打直井，再分向两开。
一来，几个工作面可以同施工，把工期短一半。
（《詹天佑》片段）1.段加个小。
( )(1 分)2.用“ || ”把段分三，并写出每的意思。
(3 分)3.八达岭隧道采用“中部井法”的原因是 ( ) ，好是（ ) 。
(2 分)4.詹天佑根据不同的地采用不同的开方法，表了他() 。
(2 分)答案1.开隧道2.第一 ( 路要很多高山⋯⋯工程巨 ) ：居庸关和八达岭两个隧道的工程巨。
第二 ( 居庸关山高⋯⋯不离开工地 ) ：詹天佑居庸关隧道采用从两端同向中的法，并与工人同吃同住同。
第三 ( 八达岭隧道⋯⋯把工期短一半 ) ：詹天佑八达岭隧道采用中部井法，把工期短一半。
3.八达岭隧道一千一百多米，几个工作面可以同施工，把工期短一半。
4.具有杰出的智慧和才干。
篇二：《火柴的小女孩》片段⋯⋯她赶擦着 (zh áo zhu ó)了一大把火柴，要把奶奶留住。
一大把火柴出烈的光，照得跟白天一明亮。
奶奶从来没有像在高大，美。
奶奶把小女孩抱起来，在里。
他在快的光明中走了，越越高，到那没有，没有寒冷，也没有痛苦的地方地去了。
⋯⋯1.段自( )作家，( )写的《》一文。
(3分)2. 给加点的字选择正确的读音，画上“√ “(1分)3.找出文中的一组反义词。
(1 分 )( )4.你怎样理解”飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方去了。
“这句话？ (2 分)答：。
5.读了这段话，你想说些什么？ (2 分)答案1.丹麦安徒生《卖火柴的小女孩》2.zh áo3.快乐 ---- 痛苦4.5 （略）篇三：《为人民服务》片段( ) 我们是为人民服务的， ( ) ，我们 ( ) 有缺点， ( ) 不怕别人批评指出。
2019年秋部编版六年级上册语文阅读训练含答案
（一）永远不能忘记的事情你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。
我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。
我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘记的事情。
在万国殡仪馆里，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。
灵堂中静静地躺着那个老人。
每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。
我站在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。
一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。
另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却又把头伸进帷幔里来，红着眼圈哀求道：“让我再看看吧，这是最后一次了。
”灵堂里灯光不够亮。
一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着张放大的照片。
忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了。
其余的人马上低下头去。
有的在第三次鞠躬以后，还留恋地频频点着头。
孩子们的心是最真挚的。
他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了“救救孩子！”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。
我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。
他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。
我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，一只手扶着另一个穿长衫的人的肩头，慢慢地从外面走进来。
到了灵前，那个引路人站住了。
盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地站着，抬起他那看不见的眼晴茫然地望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。
他又伸出手，扶着引路人的肩默默地退去了。
两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。
我给她们拉帷幔的时候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。
我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。
我的眼泪也常常被它引了出来。
我的眼睛也是不会受骗的。
我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军，还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。
2019年小学六年级语文阅读训练及答案
2019年小学六年级语文阅读训练及答案课外2：我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。
但是，我最爱的还是湖。
静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。
细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。
“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来时的湖真热闹。
你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。
你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。
等大雨一落，联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。
你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。
湖是美的……1、给短文加上题目,写在横线上。
2、用“——”画出文中的过渡句。
用“～～”画出文中前后照应的句子。
3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？4、文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的是，“玉花”指的是，“掌声”指的是。
课外4：_______________________________一个在巴黎旅游的外国人，在车站附近遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引不少行人。
拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。
转眼工夫，钱已装满了罐子。
但卖艺者的脸上并没有一丝欣喜的表情。
“已赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那依旧忧郁的面孔，疑惑地问。
“也许他需要掌声吧。
”他的朋友谈谈地说了一句。
旅游者的心被触动了，她缓缓抬起手来，为之鼓掌。
果然，卖艺人那张黯淡消瘦的脸慢慢绽开了，眼睛里还溢出了感激的泪水。
不错，卖艺者心底最终期待的是掌声！钱只不过是别人因可怜他而给予的一种恩赐，而掌声则是他对人生经历的赞许和鼓励，是真正发自内心的无私认可。
2019年小学语文六年级阅读试题及答案
2019年小学语文六年级阅读试题及答案2角5分的奖励我家附近有一个熟肉铺，有时我到铺里买些烤猪肉之类的食品，带回家当午饭。
我从来不用铺子里给的纸盒和塑料袋，而总是拿着一个方塑料盒去买食品，这样回到家后也省得再把盒子里的食品腾到碟子里。
一天，我让老板娘给我割了一块肉。
她微笑着对我说：“七块两毛五。
”当我拿出钱包取钱时，她用赞许的语气说：“给七块钱吧!两毛五就算了。
我想鼓励人们增强保护环境的意识，也真希望每个人都能像你这样。
”像学生得到校长的表扬一样，我高兴得发狂。
并且我得到了一份小小的环境保护奖——她给了我两角五分的折扣。
你可能会说：两角五分算得了什么!可是我却很激动。
回到家后，我就忍不住向人们夸耀我得到的这份奖金。
我先给在国外的儿子通了电话，把这件事告诉了他。
我又向别人讲了又讲。
家人对我的行为都迷惑不解。
是啊，两角五分的奖金有什么特别呢?政治家总是在讲“热爱祖国”，在我看来，“热爱祖国”还是一种生活方式。
这种热爱的具体体现是：节约能源、减少生活垃圾、不污染环境。
在我们所有污染环境的罪过中，最容易避免的就是塑料袋。
我小的时候，大人们总是带着手工编制的竹篓到集市上买东西，豆腐和猪肉都包在绿色的荷叶里，它们最后都回到大地母亲的怀抱里。
我还记得著名诗人余光中的几句诗，这几句诗是我的孩子还小的时候我教给他们的。
让我们用肥大的荷叶／包裹起皎洁的月光带回家／把它夹在一本唐诗书里／压得平平展展，像思念亲爱的人那样真的，用来做包装的荷叶是多么美啊!我们还用竹叶来包米饭团。
有时我们还可以看到山民们用中空的竹筒盛装米饭。
可是，我们现在使用的塑料袋和过去用的包装物是多么的不同啊!这也是我上集市时总带着塑料盒的原因。
当然，保护环境的行为会给自己带来一些不便，但是这些不便不过是我们热爱祖国所付出的代价而已!常常有卖主问我为什么不要塑料袋时，旁边的人会代我解释：她要保护环境!我对他们的理解表示衷心的感谢。
还有那两角五分的奖金，在我一生获得的奖金中，它是最宝贵的一次!1．按要求写词语。
2019部编版六年级语文上册课内外阅读专项训练卷附参考答案
2019部编版六年级语文上册课内外阅读专项训练卷附参考答案(一)驱蚊产品夏季来临，蚊虫猖獗，小涵的妈妈准备购买驱蚊液。
请你仔细阅读以下材料，帮助小涵的妈妈买到心仪的驱蚊液。
美国环境保护署认证的驱蚊液安全成分【链接材料】中华人民共和国农业部令(2017年第3号)《农药登记管理办法》规定：2017年8月1日起在我国境内生产、经营、使用的农药，用于预防、控制蚊蝇等有害生物的，应取得农药登记证、农药生产批准文件号和产品标准号。
11．给小涵的妈妈推荐一款驱蚊效果最好的产品，说明理由。
(3分)________________________________________________________12．小涵的妈妈还想给她刚刚满两周岁的二宝也买一款驱蚊液，店员推荐了A款和C款，你认为有合适的吗？请说明理由。
(4分)________________________________________________________(二)在感恩中成长落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
我们从呱呱坠地到长大成人，父母付出了多少心血与汗水，熬过了多少个日日夜夜；从小学到初中，乃至大学，又有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热。
感恩是敬重。
居里夫人作为著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但当她在会上看见自己的小学老师时，她从主席台上跑下来，跑到老师身边，深情地亲吻了老师的双颊，并推着老师走向主席台；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。
自古以来伟人无不有着一颗感恩的心，感恩不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤。
感恩是有意义的。
父母的付出远远比山高、比海深，而我们，只知饭来张口，衣来伸手，似乎有一条隔离带，让我们变得自私自利。
六年级下册语文试题课内阅读训练第14课《卖火柴的小女孩》 _人教新课标(有答案)-2019年学习文档
六年级语文第二学期重点文段阅读训练《卖火柴的小女孩》语段二她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
再说，家里跟街上一样冷。
他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝（féng fèng）已经用草和破布堵住了，风还是可以（钻灌）进来。
她的一双小手几（jī jǐ）乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么（闪亮明亮）的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
这是一道（奇异奇怪）的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（闪亮明亮）的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和（hé huo）一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
1、选择括号里正确的读音或字词。
2、仿写词语。
暖和暖和 ___________暖烘烘 ___________3.选择带点字正确的解释。
（1）每个窗子都透出灯光来。
（）A.显露 B.透露 C.达到充分的程度（2）她把手拢在火焰上。
（）A.聚在一起 B.靠近 C.使……不松散4.理解课文内容，选择下面的词语填空：惊喜失望犹豫满足本文段中，小女孩的心情经历了这样的变化：起初，她为擦不擦火柴而（），随后，为火柴带来的温暖而（）和（），后来，又为火柴的熄灭而（）。
2019人教版六年级语文阅读理解及
2019-2020 年人教版小学六年文理解及答案我喜露珠，我美它。
夏季的清早，我到达野外漫步。
在万道霞光中，一个美好的、新的世界便（出、呈、出）在我眼前。
看！那无的叶上，着无数晶的露珠，一、两、十⋯⋯啊！像夜空绚丽的繁星，像碧波上撒宝石，又像千百万光的眼睛。
啊！露珠！就是极一般而又人所喜的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短，但它倒是不平庸的。
当夜幕罩的候，它像慈母用乳汁（教育、培养、培养）儿一地滋着禾苗；每当拂晓到来的候，它又最早开那不知疲备的眼睛；它白日身于空气中，夜晚无声地勤劳工作。
它不像暴雨那挟雷以（炫耀、耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那全部（残忍、残忍、残暴）无情。
它把短的一世献木、庄稼⋯⋯而它却无所苛刻。
它多么像勤劳的园丁，培养祖国的花；多么像我敬的老，伏在桌灯下夜以日地工作，把所有心血洒在我的内心⋯⋯我露珠，它比珍珠珍，比宝石更晶，比群星更绚丽。
我美它。
露珠精神将永在我心。
1、把文中不适合的划掉。
2、用“ ||”将文章分段，再自己什么要分，而后才归纳出各段段意。
3、本文所写的是在在的事物，而“园丁”和“老”倒是由事物生的。
4、用“——” 出表“露珠精神”的句子。
5、本文的中心思想：通，了。
6、以下句子用了什么修辞手法，再仿写一句。
（1）它比珍珠珍，比宝石更晶，比群星更绚丽。
（）（2）露珠多像夜空绚丽的繁星。
（）（3）每当拂晓到来的候，它又最早开那不知疲备的眼睛。
（）7、“它多么像勤劳的园丁，培养祖国的花” 句中，“它”是指，把比作。
附参照答案：1、呈、培养、耀、残忍2、第一段（第 1 自然段）：“我”喜露珠，“我” 美它。
第二段（第2、 3 自然段）：详细描绘了露珠。
第三段（第 4 自然段）：全文，露珠精神永在“我”心。
3、露珠、想4、它把短的一世献木、庄稼，而它却无所苛刻。
5、通露珠把短的一世献木、庄稼，而它却无所苛刻，歌了像露珠一静静无、无私奉献的老。
6、排比、比、人7、露珠、露珠、园丁( 一 ) 条蜜在柔山区的河口, 我曾拜几位青年养峰。
2019-2020年六年级语文课内阅读专题训练题答案
2、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。
”这句话在文章中一共出现了三次，产生了一咏三叹的效果，深深地表达了印第安人对这片土地的热爱和珍惜，表达了人们对土地无比眷恋之情。
3、理解句子，选择正确答案。
（1）为什么说“这片土地是神圣的”？（C）A .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。
B .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。
C 这片土地养育了我们，所以是神圣的。
（2）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
（B）A .我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。
B .大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。
人类与大地息息相关，不可分割。
（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
A .山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。
B .我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。
C.我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。
（4）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。
（B）A .我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。
B .我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。
（5）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
（B）A .任何对地球的伤害，最终都会演变成对少年儿童的伤害。
说明人类的生存与大地关系密切。
B.任何对地球的伤害，最终都会演变成对人类自身的伤害。
说明人类的生存与大地关系密切。
（6）大地不属于人类，而人类是属于大地的。
（A）A .大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。
人类应该爱护大自然。
B. 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。
C. 大地不属于人类，她只属于神。
4、课文采用了总—分—总的结构来写，大量运用了比喻、拟人的修辞手法。
(完美)2019新部编版六年级语文上册课内阅读及答案
部编版六年级语文上册课内阅读（一）（一）草原（节选）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是和。
我还从课外积累了2个，分别是和3、文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：①欲望；②想要；③需要；④将要。
在这里应该是第( )种解释。
4、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好，你能说说好在哪里吗？5、“这种境界”，指的是什么境界？6、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？7.写出下列词语的近义词。
奇丽（）愉快（）舒服（）8.作者为了说明小丘的线条柔美，把小丘比作。
作者把草原和草原上的羊群分别比作和。
想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像。
9.“一”有以下解释：A、相同B、数量词C、专一D、满、全“一碧千里”的“一”应取解释；“一模一样”的“一”应取解释；“高歌一曲”的“一”应取解释。
（二）草原（节选）我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分（），只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些（）的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
2019-2020学年小学六年级语文阅读练习题(含答案).doc
1.天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。
他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。
他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。
他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。
由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。
入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。
他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。
不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。
病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。
阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。
”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。
”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。
”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。
阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。
生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。
还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。
”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。
我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。
他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。
病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。
”“不行，那样违反规定。
再说，你学了，也没有用。
”我有点残忍地拒绝着。
“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。
2019-2020年六年级课内阅读及答案
六年级语文课内阅读训练请读《我的伯父鲁迅先生》4---13自然段完成作业：1、请写出第5自然段中描写鲁迅动作的词：(转)( 微笑)( 问)(嚼着)( 跟着)(一动一动)2、恍然大悟是(形容突然醒悟)的意思。
请用它写一个句子：经过妈妈的提醒，我恍然大悟：“原来这道题这样做啊!”3、这段写的是：伯父和我们笑谈“碰壁”。
4、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”这句话是什么意思?这句话是鲁迅先生用开玩笑的方法、令人深思的语言抨击旧社会的黑暗，表现了鲁迅先生诙谐幽默的性格、坚强不屈的革命乐观主义精神。
请读21---23自然段完成作业：1、这段写的是什么?这段写的是伯父和我父亲救助车夫。
2、我会问伯父和父亲什么问题?答：我也许会问伯父：“伯父，为什么这么冷的天，车夫还要拉车啊?”“车夫的脚受了伤，他还会继续拉车吗?”3、伯父为什么没有回答我?此刻他的心里在想些什么?答：因为伯父也不知道怎样回答我的问题，或者伯父怕他说了我也不能理解，所以他没有回答我。
伯父可能在想：社会这么黑暗，车夫受伤了，他这几天也许不能再拉车了，他全家人的生活该怎么办?像车夫这样的人社会上还很多，我们怎样才能帮助他们呢?……2019-2020年六年级课内阅读及答案（一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。
”“那怎么—--”“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
⑴联系上下文解释词语。
恍然大悟：顿时醒悟过来。
⑵“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？鲁迅先生多次受到国民党反动势力的残酷迫害。
⑶“四周围黑洞洞的”怎么理解？这是比喻的修辞方法，指旧社会的黑暗，实际是鲁迅对旧社会的讽刺与抨击。
2019-2020学年度部编本六年级语文下册 课内阅读专项练习及答案
部编六年级下册课内阅读专项练习一、阅读《北京的春节》第三到六自然段，完成下面的练习。
1.解释词语：万象更新：。
2.文中破折号的作用是（）A.表示意思的转换，跳跃或转折B.表示解释说明C.表示意思的递进D.表示插说3. 选文中的一个过渡句是。
4.大人们也紧张是因为。
5. 孩子们准备过年要做的事都有什么？..二、阅读《腊八粥》第一到八自然段，完成下面的练习。
1.写出下列词语的近义词。
合拢——（）浓稠——（）搅拌——（）好奇——（）2.如果用两个四字词语来形容一下八儿对腊八粥的期待，这两个词语可以是、。
3.根据选文，下列说法错误的是（）A.选文第一句采用排比的修辞手法，选取三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，来说明腊八粥受所有人喜爱。
B. 选文第二句采用拟人的修辞手法来说明腊八粥的制作过程。
C.“喜的快要发疯了”运用了比喻的修辞手法来形容八儿对腊八粥的喜爱和期盼。
D.“塞灌”写出了人们吃腊八粥时的痛快淋漓。
4.选文是通过什么描写来表现八儿对腊八粥的期待的?..5.小朋友，你喜欢吃腊八粥吗？写一写你吃腊八粥的心情吧。
..三、阅读古诗《十五夜望月》，完成下面的练习。
1.解释词语：十五夜： .尽： .2.这首诗的作者是朝诗人，诗中描写的景物有、、、、、等，表现了诗人的感情。
3.根据古诗判断对错。
（1）这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。
（）（2）这首诗第一句写景，不带一个“月”字，我们却可以从词语“地白”看出月色的皎洁，写出了萧瑟苍凉之景。
（）（3）“冷露无声湿桂花”这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人的情景。
（）（4）“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间。
（）4.解释诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，并简单地说说这两句的妙处。
..5.描写中秋节的古诗很多，再写两句关于中秋节的古诗句吧。
..四、阅读《鲁宾逊漂流记》“节选”第一到四自然段，完成下面的练习。
1.解释词语。
2019部编人教版六年级上册语文课内阅读精选汇编十五篇(含答案)
2019部编人教版六年级语文上册课内阅读精选汇编十五篇含答案（一）《草原》节选在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
1.用“____”画出本段的中心句。
2.本段话中有一个词最能概括草原的特点是_____________。
3.读了画“”的句子，在填空。
这句话把____________比作________________；把______________比作______________________。
4.有感情地朗读这段话，说说表达了作者怎样的思想感情。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5.这段话主要写了___________和____________。
参考答案：1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
2.一碧千里3.羊群白色的大花草原绿毯4.表达了作者对草原无限热爱的思想感情。
5.小丘羊群（二）《西江月·夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
___________________，听取蛙声一片。
___________________，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.本诗作者是______代诗人________________。
词牌名是________，词题是__________________________。
2.词语句子解释。
别枝：_____________________。
社林：____________________。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：__________________________________________________________________________________________3.作者看到了什么？听到了什么？描绘了一幅什么样的图画？______________________________________________________________________________________________________________________ 4.全诗表达了作者什么样的思想感情？______________________________________________________________________________________________________________________参考答案：1．宋辛弃疾西江月夜行黄沙道中2．横斜突兀的树枝土地庙附近的树林皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。
2019年六年级语文课内阅读专题训练题答案 (I)
（1）为什么说“这片土地是神圣的”？（C）A .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。
B .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。
C 这片土地养育了我们，所以是神圣的。
（2）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
（B）A .我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。
B .大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。
人类与大地息息相关，不可分割。
（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
A .山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。
B .我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。
C.我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。
（4）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。
（B）A .我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。
B .我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。
（5）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
（B）A .任何对地球的伤害，最终都会演变成对少年儿童的伤害。
说明人类的生存与大地关系密切。
B.任何对地球的伤害，最终都会演变成对人类自身的伤害。
说明人类的生存与大地关系密切。
（6）大地不属于人类，而人类是属于大地的。
（A）A .大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。
人类应该爱护大自然。
B. 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。
C. 大地不属于人类，她只属于神。
4、课文采用了总—分—总的结构来写，大量运用了比喻、拟人的修辞手法。
5、写出下列句子所用的修辞手法。
（1）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。
（比拟）（2）清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。
（拟人）（3）每一处沙滩……都是圣洁的。
（排比、夸张）（4）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
(小学教育)2019年六年级上册课内阅读专题训练答案 (II)
2019年六年级上册课内阅读专题训练答案 (II)这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（节选自第1课《山中访友》）1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用、的修辞手法，依次写了等景物，表达了作者的感情。
3、文中划线的句子是（反问）句，请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？（二）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多的黑甲虫村民，（熙熙攘攘）地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们（意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（驻足痴望）。
有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（庞然大物）投以好奇的眼光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。
甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。
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3、理解句子，选择正确答案。
（1）为什么说“这片土地是神圣的”？（C）A .印第安人认为，这片土地是神的赐予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。
B .这片土地资源丰富，蕴含着丰富的矿产资源、森林资料、生物资源等。
C 这片土地养育了我们，所以是神圣的。
（2）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
（B）A .我们人类的智慧是无穷的，可以改变大地，我们是大地的主人。
B .大地滋养了万物，包括我们人类；人类的生命成长离不开大地的给予。
人类与大地息息相关，不可分割。
（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
A .山峦河流是人类和动物植物共同的家园，我们要爱护她。
B .我们和大地上的动物植物都拥有自己的家园。
C.我们人类和地球上的万物共同存在于大自然中，表明了人类与大自然关系密切。
（4）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。
（B）A .我们的祖先曾经为捍卫领土的独立而战，鲜血染红了河水。
B .我们的祖先热爱河水，保护河水，他们的精神像阳光下的水波一样，闪着光芒。
（5）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
（B）A .任何对地球的伤害，最终都会演变成对少年儿童的伤害。
说明人类的生存与大地关系密切。
B.任何对地球的伤害，最终都会演变成对人类自身的伤害。
说明人类的生存与大地关系密切。
（6）大地不属于人类，而人类是属于大地的。
（A）A .大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。
人类应该爱护大自然。
B. 大地属于一切动植物，跟人类一点关系也没有。
C. 大地不属于人类，她只属于神。
4、课文采用了总—分—总的结构来写，大量运用了比喻、拟人的修辞手法。
5、写出下列句子所用的修辞手法。
（1）青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。
（比拟）（2）清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。
（拟人）（3）每一处沙滩……都是圣洁的。
（排比、夸张）（4）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
（示现）【这个题有点超纲，知道就行了。
】（3）我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
你们要像我们一样热爱它，照管它。
为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
（节选自第15课《这片土地是神圣的》）1、用直线画出文中的一个比喻句，并理解：这个比喻句把大地比作母亲的怀抱，说明人类属于大地。
2、“眷恋”的意思是深切的留恋，“照管”的意思是照料管理。
3、仿照例子写句子。
我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
【自由发挥的题，注意符合意境及字数：什么的什么+谓语动词+谁+什么的什么】我们热爱大海，就像顽皮的鱼儿惦念家园温馨的场景一样。
我们热爱蓝天，就像高飞的鸟儿思念森林繁茂的枝叶一样。
4、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。
”我是这样理解的：大地滋养了万物，人类没有专享她的特权；相反地，有了大地，人类才能生存，生命才能延续。
人类应该爱护大自然。
（4）“管贼吗？”“不是。
走路的人口（喝渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉偷）的。
要管的是獾猪，刺猬，猹。
月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。
你便（拿捏）了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所（谓猬）的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道—只是无端（的地）觉得状如小狗而很（凶猛凶狠）。
“它不咬人吗？”“有胡叉呢。
走到了，看见猹了，你便刺。
这畜生很（伶俐机灵），倒（d ào dǎo）向你奔(bēn bèn)来，反从胯下窜（cuàn chuàn)了。
它的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有这许多新鲜事海边有如许五色的贝壳西瓜有这样危险的（经历经过）我先前单知道它在水果店里（出卖出售）罢了。
（节选自第17课《少年闰土》）1、根据课文内容在括号里选择正确（最佳）的答案，在下面划“——”。
2、解释加点的词。
便：就素：向来如许：如此，这样。
单知道：就知道无端：无缘无故，没有来由的。
3、上面的文字选自我们的课文《少年闰土》，它是作者是鲁迅，课文节选自他的小说《故乡》。
4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的闰土和鲁迅的对话。
文段中出现了两处省略号，这儿都表示语句的省略，两处破折号，第一处表示补充说明鲁迅不知道猹是一种什么动物，第二处表示补充说明主观上认为猹的样子像狗而且很凶猛。
5、给上文的最后一个自然段加上标点。
6、用——线画出描写“我”的想法的句子。
从这些句子中，你体会到文中的“我”觉得生活在富裕的家庭中，不与社会接触，不如闰土知识丰富。
2019年六年级语文课内阅读专题训练题答案阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题：1、写出下列词语的近义词和反义词：深奥（高深）（简单）枯瘦（瘦削）（丰满）详细（详实）（简单）爱戴（拥戴）（反对）惊异（惊诧）（镇静）慈祥（慈爱）（凶暴）2、成语填空囫（囵）吞（枣）张（冠）李（戴）（饱）经风（霜）北风（凛）（冽）一目（十）行一知（半）解（失）（声）痛哭（恍）然大（悟）3、根据课文内容填空：（1）《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表示：①笑谈水浒②笑谈碰壁③救助车夫④关心女佣（2）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：为别人想得多，为自己想多少。
附送：2019年六年级语文课内阅读综合题《穷人》节选 1桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
1、解释词语。
裹住：2、“这样做”指的是什么？3、桑娜的“心跳得很厉害”原因是4、为什么她觉得非这样做不可？5、她觉得非这样做不可。
（改为肯定句）6、造句：……非……不可《穷人》节选 2渔夫的妻子桑娜座在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼笑，汹涌澎湃的海浪拍打（）海岸，贱起一阵阵浪花。
海上正起（）风暴，外面又黑又冷，这间鱼家的小屋里却温暖而舒适。
地扫（）干干净净，炉子里（）火还没有息，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色账子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静（）睡着。
丈夫清早驾着小般出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
1、在文中（）里填上适当的词。
2、用“△”画出文中的错别字，改正在括号里。
（）3、按要求写词语。
干干净净：、、又黑又冷：又（）又（）、又（）又（）闪闪发亮：、、温暖而舒适：（）而（）、（）而（）4、用“﹏﹏”画出桑娜家境贫寒的有关句子。
用“——”画出具体描写这间小屋“温暖而舒适”的句子。
5、“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
”这句话写出了桑娜当时心情。
《草原》节选这次，我看到了草原。
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
∥在天底下，（），而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、在上文括号里填上合适的词语。
2、这一段里的“白色大花”是指。
“无边的绿毯“是指。
3、这一段课文用了的开头方法。
4、文段里有一句话概括了草原的特点，用“——”把这句话标出来。
5、作者看到草原，用“总想高歌一曲”来表示他的愉快心情的原因是文中用、、和几种事物来证明并不茫茫。
6、这段话作者写草原的美景，突出了景色的和草原的；这段写景的顺序是由到。
文中已用“∥”把这段文字分两层，层与层之间的关系是。
7、请你用“那么……那么……”和“既……又……”各造一个句子。
1.2.《为人民服务》节选我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
1、这一段话由3句话组成。
请你给第一句话缩写句子。
2、请理解。
利益：3、第二句讲的是八路军、新四军这个队伍的宗旨。
这个宗旨是，是。
这个句子中的和两个词语明确地指明了中国共产党领导的人民军队与的密切关系。
4、这一段话是《为人民服务》这篇文章的第一自然段，它指明了。