传统美德教育十三五课题指南

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“十三五”规划课题

《中华民族传统美德教育的实践模式深化研究》实验区（校）申报审批书

子课题名称

申请（负责）人：

申请人所在单位：

所属实验区：

填表日期：

中华民族传统美德教育实验研究总课题组

本实验区（校）承担子课题研究情况

子课题名称

子课题负

责人姓名性别年龄民族

职称职务住宅电话

工作单位办公电话

邮编

通讯地址

移动电话E-mail

（必须填写）

姓名年龄职务职称研究分工子

课

题

参

加

人

员

基

本

情

况

立项题目：

负责人姓名性别职务职称

工作单位住宅电话

通讯地址办公电话

立项起止时间移动电话

邮编E-mail

实验教师姓名性别年龄职称职务实验班级学生人数

包括已有研究基础；研究的重点；研究采用的方法；预计在那些方面有所突破。子

课

题

论

证

及

完

成

条

件

成果题目成果形式承担人

预

期

研

究

成

果

实验校领导意见

实验校负责人签名公章

年月日

所属实验区指导组意见

实验区负责人签名公章

年月日

总课题组批复意见

省课题组课题负责人签名公章

年月日

中国伦理学会中华民族传统美德教育研究会

“十三五”规划重点课题指南中华民族传统美德教育研究课题自1990年提出并实施以来，取得丰厚科研成果和良好社会影响。为贯彻国家中长期教育改革发展规划纲要精神，中国伦理学会中华民族传统美德教育研究会在“十三五”期间，将继续坚持以中国特色社会主义理论为指导，积极落实科学发展观，继续坚持为决策服务、为实践服务、为繁荣学术服务的科研兴德宗旨，继续坚持走专、兼、群，老、中、青三结合的科研兴德的道路，继续坚持出成果、出经验、出人才的科研兴教目标，继续坚持边研究、边推广、边提高的科研兴德战略，结合实际，结合需要，继续深化中华民族传统美德教育的实践模式的系统研究，为促进人际和谐、校园和谐、家庭和谐、社区和谐，乃至世界和谐作出新贡献，特制定本指南。希望各省市区校点课题组、会员单位和个人积极申报课题。申报单位与个人可以根据自己的工作实际和研究基础，选择适合的课题申报，也可以参考本指南所列题目自行选择具体课题申报。

（一）传统美德教育的理论深化研究【A 类】

1. 中华民族传统美德教育的指导与依据的理论深化研究

2. 中华民族传统美德教育功能与价值的深化研究

3. 中华民族传统美德教育内容体系构建的深化研究

4. 中华民族传统美德教育实践模式系统深化研究

5. 中华民族传统美德教育运行保障机制的系统深化研究

6. 社会主义核心价值体系与中华民族传统美德的研究

7. 中华民族传统美德教育与民族精神和时代精神的深化研究

8. 中华民族传统美德教育文化建设与成果推广研究

9. 学经典，传美德，培育民族精神和时代精神的研究

10.弘扬传统美德，构建和谐校园的理论与实践深化研究

11.中华民族传统美德之民族精神培养的教育研究

12.中华民族传统美德之民族气节培养的教育研究

13.中华民族传统美德之文明礼仪培养的教育研究

14.中华民族传统美德之民族尊严培养的教育研究

15.中华民族传统美德之民族情感培养的教育研究

16.中华民族传统美德之孝道教育的深化研究

17.中华民族传统美德之诚实守信教育的深化研究

18.中华民族传统美德之勤劳节俭教育的深化研究

19.中华民族传统美德之自强不息教育的深化研究

20.中华民族传统美德与八荣八耻教育的深化研究

21.中华民族传统美德与心理健康教育的深化研究

22.中华民族传统美德教育与班集体建设的深化研究

23.中华民族传统美德与教师职业道德教育结合的深化研究

24.中华民族传统美德教育与学校德育有效结合的案例研究

25.中华民族传统美德网络教育的理论与实践研究

26.中华民族传统美德教育优秀案例

27.中华民族传统美德教育重大节日利用模式的系统研究

28.东西方传统美德比较研究

29.世界传统美德德目体系存在与梳理研究

(二)区域传统美德教育理论与实践的系统研究【B 类】

1. 区域传统美德教育提高实效性的研究与实践

2. 区域传统美德教育研究与成果分享实施体系研究与实践

3. 构建区域大中小传统美德教育目标与内容体系的研究与实践

4. 构建区域大中小传统美德教育实践模式与保障机制体系的研究与实践

5. 学校、家庭、社区传统美德教育目标内容协调一致研究

6. 学校、家庭、社区传统美德教育途径方法优势互补研究

7. 学校、家庭、社区传统美德教育资源共享研究与实践

8. 学校、家庭、社区传统美德教育良好环境建设研究与实践

9. 学校、家庭、社区文明礼仪教育研究与实践

（三）中学传统美德教育研究与实践【C 类】

1. 中学生传统美德教育目标内容体系的研究与实践

2. 中学生传统美德教育途径方法体系的研究与实践

3. 中学生传统美德教育管理评价体系的研究与实践