学校师德师风监督制度

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学校师德师风监督制度

学校师德师风监督制度

学校师德师风监督制度第一部分:师德师风监督的重要性师德师风是教师的基本素养和道德规范,师德师风监督制度的设立具有重要意义。

教师作为学校培养学生的重要角色,其言传身教对学生的成长具有深远的影响。

因此,建立健全的监督制度对教师的职业道德建设和教学质量提升至关重要。

第二部分:师德师风监督制度的特点师德师风监督制度有以下几个特点:一是系统化。

它包括教师评价、教育督导等多个环节,形成了一个相互衔接的监督体系。

二是规范化。

制度明确了教师的职责要求和操守准则,使教师行为有法可依。

三是持续化。

监督制度在教师日常教育教学活动中持续发挥作用,确保师德师风建设的长期持续。

第三部分:师德师风评价的方式师德师风评价是师德师风监督的重要环节,主要通过学生评价、同行评价和学校评价进行。

学生评价是通过问卷、访谈等方式,了解教师在课堂教学、师生关系和榜样力等方面的表现。

同行评价是教师之间互相评价,评估教师的教学能力和师德师风。

学校评价则是通过教务处、督导组等进行定期考察和评估。

第四部分:师德师风教育督导的重要性教育督导是对教师从业行为及其工作效果进行全方位和多角度监督的一种机制。

其重要性体现在以下几个方面:一是促进教师的专业发展。

教育督导可以及时发现教师在教学过程中存在的问题,帮助他们改善教学方法和提升教学效果。

二是推动学校改进教育教学质量。

督导组不仅关注个体教师,还对学校整体教学质量进行评估,为学校提供改进意见和建议。

三是提高学生的学习效果。

通过教育督导,教师的教学水平得到提升,进而提高学生的学习效果。

第五部分:教育督导的实施方式教育督导可以通过定期的督导课堂、对教师的听课反馈以及座谈交流等方式进行实施。

定期的督导课堂可全面了解教师的教学情况,发现问题和不足。

督导组还可以通过与教师的座谈交流,进一步了解教师的教学思路、方法和心得。

第六部分:师德师风教育督导中的难点和挑战师德师风教育督导中存在着一些难点和挑战。

一是教育督导的时间安排难以确定,督导组需要考虑学校其他工作的安排,难以保证对每个教师都进行全面的督导。

2024年小学师德师风民主监督制度

2024年小学师德师风民主监督制度

2024年小学师德师风民主监督制度一、前言在教育领域,师德师风的重要性不言而喻。

小学师德师风的好坏直接关系到学生的健康成长和未来发展。

为了加强对小学师德师风的监督,确保教师队伍的健康发展,特制定本监督制度,希望通过民主监督的方式,促进教师的自我约束和提高。

二、制度目标1. 培养教师以德育人的价值观念和自律意识;2. 促进教师群体的成长和进步;3. 提高教师的专业素养和教育教学水平;4. 营造健康的教育教学环境。

三、监督方式1.民主监督委员会设立民主监督委员会,由学生代表、家长代表、教师代表和学校领导组成。

委员会负责对教师的师德师风进行监督和评估。

通过召开会议、收集意见和建议、开展调查等方式,进行监督工作。

2.监督举报制度鼓励学生、家长和教师对师德师风问题进行举报。

学校建立举报渠道和保密制度,保障举报人的合法权益,及时处理举报问题。

3.定期评估考核每学期对全体教师进行师德师风评估考核,评估内容包括教师的教学态度、言行举止、课堂纪律等方面。

评估结果作为干部选拔、晋升和奖惩的重要依据。

四、监督内容1.教师的言行举止教师应严守教育教学纪律,规范言行举止,做到言行一致。

不得有不敬爱学生、侮辱学生、虐待学生等行为;不得在教学过程中出现私自离课、迟到、早退等行为。

2.教师的教学态度教师应以身作则,对学生认真负责,积极主动地辅导和指导学生。

不得出现漠视学生的问题、敷衍了事、推诿责任等行为;不得以各种方式进行学术不端行为,如抄袭、篡改学生作品等。

3.教师与学生的关系教师应保持良好的师生关系,注重与学生的沟通和互动。

不得有师生之间的私人交往,不得乱用权力干预学生的个人生活。

五、监督程序1.民主监督委员会负责对师德师风问题进行调查和监督,并及时向学校领导反映调查情况。

2.对于被举报的教师,学校将成立专门的调查组进行调查,听取被举报教师的意见,收集相关证据和证人证言,并依据调查结果进行处理。

3.对于师德师风问题严重的教师,学校将依法依规进行处理,包括批评教育、责令改正、通报批评、记过、记大过等纪律处分措施。

师德师风监督制度

师德师风监督制度

师德师风监督制度一、背景和目的教师作为教育事业的中坚力量,其师德师风的建设和监督是推动学校文化建设和提高教育教学质量的重要保障。

为了规范教师的师德师风行为,维护教育教学秩序,建立健康良好的教师团队,制定本制度旨在明确教师的师德师风要求和监督机制,促进教师的自觉遵守,提升教师队伍的整体素质。

二、适用范围本制度适用于本单位的所有教师。

三、管理标准3.1 师德标准1.教师应具备高尚的职业道德和精神风貌,积极践行社会主义核心价值观,关心学生,关爱集体,尊重学生人格,努力为学生提供优质的教育教学环境。

2.教师要弘扬中华民族传统美德,热爱教育事业,具备教育理论知识和专业素养,不断提升个人修养和业务水平,争做学生的榜样。

3.教师要遵守宪法、法律、法规及学校制定的各项规章制度,严禁从事违法违规活动,维护学校和教育行业的声誉。

3.2 师风标准1.教师应注重自身形象和言行举止,言传身教,做到言必行,行必果。

遵守公序良俗,在教育教学活动中做到公平、公正、公开,不偏袒、歧视任何学生。

2.教师应以学生为中心,积极关注学生的发展和成长,倾听学生的心声,耐心解答学生的问题,妥善处理学生的矛盾和问题,保护学生的合法权益。

3.教师应协调师生关系,尊重和维护同事之间的合法权益,积极参与学校教育教学活动,发扬团结协作的精神。

四、考核标准4.1 师德考核1.定期开展师德考核活动,通过教学观察、学生评价、同事评议等方式对教师的师德进行评估,评价结果作为教师绩效考核的重要依据。

2.师德考核的内容包括:–教师对学生的关心和照顾程度;–教师在教育教学活动中的言行举止;–教师的职业道德操守;–教师与学生、家长、同事之间的关系等。

3.师德考核结果分为优秀、称职、待改进和不称职四个等级,考核结果公示,并作为奖惩和岗位晋升的重要依据。

4.2 师风考核1.师风考核主要通过教学观摩、课堂评估、教学案例分析等方式进行,评价教师的教学态度、课堂管理、教学方法等方面。

小学师德师风民主监督制度(4篇)

小学师德师风民主监督制度(4篇)

小学师德师风民主监督制度是推动教师专业发展和教育教学质量提高的重要保障措施,其核心目标是建设一支具有高师德、规范师风、优质教学的教师队伍,为学生提供良好的教育环境和优质的教育资源。

为了完善小学师德师风民主监督制度,以下从多个方面进行探讨。

一、建立健全民主监督机制。

小学教师队伍中普遍存在权力过于集中的问题,需要通过民主监督机制来实现权力运行的公开、公正和透明。

这包括建立民主监督委员会,由学校工会、家长委员会、学生代表和社会监督组织等共同组成;建立师德师风评议制度,定期对教师的师德和师风进行评议,让学生、家长和社会各界都可以参与其中。

二、加强教师的师德教育。

小学教师要高度重视自身师德修养,在教育实践中始终以高尚的师德规范自己的行为。

学校要加强对教师的师德教育培训,引导教师增强自身的道德观念、职业道德意识和责任意识。

此外,学校还可以开展师德教育主题活动,通过举办师德讲座、德育讲座等形式,提高教师师德师风意识。

三、建立健全教师考核评价制度。

教师的教育教学质量是小学师德师风的重要内容,需要通过考核评价制度来实现。

学校可以制定科学合理的考核评价指标体系,包括教师的教学质量、学科知识掌握程度、教育教学能力等方面的评价内容。

同时,要建立教师的个人发展档案,记录并评价教师的师德表现和教学成果。

四、加强对教师的日常监督管理。

学校要建立健全教师日常监督管理机制,包括加强对教师的工作计划和教案的审核,定期组织教师教育教学观摩活动,加强对教师课堂教学的督导,提高教师的教学水平和教育教学质量。

同时,学校还要建立规范的奖惩机制,严格按照教师的师德师风和教育教学质量,对教师进行奖励或者纪律处分。

五、加强对教师的培训和学习机会。

小学教师要以专业发展为目标,不断提升自身的综合素质和教育教学能力。

学校应该为教师提供多样化的培训和学习机会,包括参加教研活动、学术交流会、培训班等形式。

同时,学校还可以推广教师互访制度,鼓励教师相互学习、相互借鉴,提高教育教学水平。

师德师风检查监督制度,3篇

师德师风检查监督制度,3篇

师德师风检查监督制度,3篇(完整文档)师德师风检查监督制度1教育是一项宏伟的育人系统工程。

要教育出具有高道德素质的学生,就必须有一支道德素质高的教育队伍。

因此,教师对教育事业的改革与发展起着关键的作用。

为进一步规范教师的教育教学行为,促进我校教师良好的师德师风的形成,特制定师德师风检查制度如下:一、检查内容:1、教师必须按时参加师德学习,不迟到,不早退,不旷职。

学校将按此要求检查师德的学习情况。

2、教师通过学习后,应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。

学校将检查心得体会的质量并评出等级。

3、教师的行为是否符合师德规范的要求,学校将采取听、看、查等方法进行量化评分。

二、检查方法:1、“听”。

听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。

2、“看”。

看学习记载,学习心得的质量,教学方面的情况。

3、“查”。

调查教师职业道德的实施情况,采取自查、互查相结合,对照“八要”、“十不”的具体内容,组织教师向社会、向家长公开承诺,接受社会和家长的监督。

4、每学期末集中检查一次,并公布检查结果,记入教师个人档案。

师德师风检查监督制度2一、每学期末进行一次教职工师德考核,师德考核由教导处具体组织实施。

二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评议和扣分三部分组成。

其中教职工民主测评占60%,学校领导评议占40%。

三、教职工民主测评:任课教师由教研组长组织本组全体教师打分,行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。

四、学校领导评分:由学校全体行政领导,包括工会、少先队负责人,对全校教职工进行打分测评。

五、在教职工民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上,再按以下几方面实施扣分后,为教职工师德考核最后得分。

1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分,在县内造成影响记零分。

2、教职工出现违法违纪事件被*机关处罚,视其情节和影响扣1至5分。

3、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣1至2分,受到县通报批评扣2至5分。

2024年学校师德师风管理制度(三篇)

2024年学校师德师风管理制度(三篇)

2024年学校师德师风管理制度一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师,具体的各项事务均由专人负责,力求做到责任明确,无死角、无漏洞、无空白。

二、师德师风互助制度学校挑选师德好,业务强,思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师,主要从安全、师德等方面对其进行思想教育,主要是了解他们的工作情况和思想动向,及时纠正出现的问题或不良思想趋向。

重大问题必须及时报告校长,并作及时处理。

三、师德师风学习制度学校利用教师例会,对教师进行师德教育,并组织学习有关教育法律法规知识,让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么,不能做什么,而且每位教师都要有学习笔记。

四、师德师风督促制度1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督,并设有公开监督电话。

2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。

学校成立“家长委员会”,开展家长、学生评价老师,老师评价学校行政的活动,多方听取社会各界的意见和建议。

根据收集的意见和建议,制订整改措施,并限期整改到位。

3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围,都必须向学校有关人员反映,凡视而不见,推委纵容、任其发展的,学校将按照情节和后果加以责任追究。

4、增强学生的自我保护意识,学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报,争取保护。

五、师德师风考评制度学校坚持做好每日巡查。

每月和每学期的师德考核工作,坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。

坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容,与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。

六、师德师风评议制度学校在每学期期末放假前或下半年开学前,集中对全校教职工师德师风进行评议,通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录,查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足,制订整改措施,督促落实,提高教师的师德师风水平。

学校教育工作者师德师风监督制度

学校教育工作者师德师风监督制度

学校教育工作者师德师风监督制度
1. 监督机制
学校应建立有效的师德师风监督机制,确保教育工作者的行为符合职业道德要求。

2. 职责与义务
教育工作者应遵守职业道德规范,履行教学职责,保护学生权益并传播正确的价值观念。

3. 督导评估
学校应定期对教育工作者进行督导评估,包括教学评估和师德师风评估,以确保其教育水平和道德修养。

4. 纪律处分
对于违反职业道德规范的教育工作者,学校应依据相关规定进行纪律处分,严肃处理违纪行为。

5. 激励机制
学校应建立激励机制,鼓励和奖励表现优秀的教育工作者,激发其积极向上的工作动力。

6. 信息公开
学校应向全体师生及社会公众公开教育工作者的师德师风监督工作情况,增加监督的透明度。

7. 教师培训
学校应加强教师培训,提高教育工作者的师德师风意识和专业素养,促进其不断成长和发展。

8. 反馈和改进
学校应定期收集教育工作者和学生的反馈意见,针对问题进行改进和优化,提升监督制度的有效性。

9. 法律依据
学校教育工作者师德师风监督制度的建立与实施应依据相关法律法规,确保合法合规。

希望通过以上措施,学校能够建立健全的教育工作者师德师风监督制度,提升教育质量,培养优秀人才。

学校师德师风监督管理制度

学校师德师风监督管理制度

第一章总则第一条为加强学校师德师风建设,规范教师行为,提高教育教学质量,根据国家有关法律法规和教育部门的相关规定,结合我校实际情况,制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教职工,旨在强化师德师风建设,促进教师队伍的健康发展。

第三条学校师德师风监督管理制度遵循以下原则:1. 实事求是原则:以客观公正的态度,对师德师风问题进行监督和管理。

2. 预防为主原则:加强师德师风教育,预防师德师风问题的发生。

3. 教育与惩处相结合原则:在加强教育引导的同时,对违反师德师风的行为进行严肃处理。

第二章师德师风要求第四条教师应具备以下师德师风要求:1. 坚定理想信念,热爱教育事业,忠诚党的教育事业,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

2. 遵守国家法律法规,遵守学校规章制度,恪守职业道德,为人师表。

3. 关爱学生,尊重学生,公平对待每一位学生,关心学生的身心健康,促进学生全面发展。

4. 严谨治学,不断提高教育教学水平,努力创新教学方法,提高教学质量。

5. 团结协作,与同事相互尊重、相互支持,共同提高教育教学质量。

第三章监督管理第五条学校成立师德师风监督管理小组,负责师德师风监督管理工作。

第六条师德师风监督管理小组的主要职责:1. 制定师德师风建设规划,组织实施师德师风教育培训。

2. 负责师德师风问题的调查、核实和处理。

3. 定期对师德师风建设情况进行检查、评估和通报。

4. 向学校领导汇报师德师风建设情况,提出改进建议。

第七条师德师风监督管理的方式:1. 教师自我监督:教师应自觉遵守师德师风要求,自我约束,提高自身素质。

2. 同行监督:教师之间应相互监督,发现问题及时报告。

3. 学生监督:学生有权对教师的行为进行监督,并提出意见和建议。

4. 家长监督:家长可以通过学校了解教师师德师风情况,对师德师风问题进行监督。

第八条对违反师德师风行为的处理:1. 轻微违规行为:给予批评教育,限期改正。

2. 严重违规行为:根据情节轻重,给予警告、记过、降级、撤职等处分。

学校教育工作者师德师风监督制度

学校教育工作者师德师风监督制度

学校教育工作者师德师风监督制度1. 引言学校教育工作者的师德师风监督制度是为了加强对教育工作者的道德行为和职业素养进行监督,维护教育事业的良好秩序和发展。

2. 监督范围该监督制度适用于所有学校教育工作者,包括教师、辅导员等所有从事教育工作的人员。

3. 监督机构学校教育工作者师德师风监督制度由学校设置专门的监督机构或委员会负责实施监督工作。

该监督机构应具备独立性和公正性,可由校内师资组成,并由学校领导任命。

4. 监督内容师德师风监督的内容包括但不限于以下几个方面:- 教育工作者的教学能力和教学质量- 教育工作者的职业道德和行为规范- 教育工作者的师生关系和教育教学环境- 教育工作者的自我提升和学科研究5. 监督措施为了确保监督的有效性和公正性,学校教育工作者师德师风监督制度应采取以下措施:- 定期进行教育工作者的绩效评估和师德师风评价- 建立举报机制,接受师生和家长对教育工作者的投诉和意见- 开展定期的师德师风培训和教育- 加强对教育工作者的日常管理和督导6. 监督结果与处罚对于师德师风监督中发现的违规行为,学校教育工作者师德师风监督机构可以采取相应的处理措施,包括但不限于以下几种:- 警告、劝诫- 补救性培训- 组织教育工作者自我反思或公开道歉- 降低绩效评级、暂停晋升等- 追究法律责任,如解雇或起诉7. 监督结果的发布与通报学校教育工作者师德师风监督机构应定期公布监督结果和处理措施,以强化监督的公开透明。

8. 后续工作为了确保师德师风监督工作的长效性和科学性,学校教育工作者师德师风监督机构应定期评估监督制度的实施效果,并进行必要的改进和调整。

9. 结论学校教育工作者师德师风监督制度对于教育工作者的专业发展和教育事业的良性发展具有重要意义,应得到学校和教育行政部门的高度重视和支持。

最新师德师风监督制度

最新师德师风监督制度

最新师德师风监督制度教师的职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。

教师职业道德素质的高低,直接关系到亿万少年的健康成长。

学校党支部、行政、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置,并常抓不懈。

为了更好地锤师德,铸师魂,树师表,规范教师的言行,特制订师德师风督查制度。

一、师德师风督查内容师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况,遵纪守法,以法治教,为人师表,爱岗敬业,热爱学生,尊重家长,廉洁从教,团结协作等。

二、师德师风督查要求1、切实落实,采用定期检查和考核的形式。

2、对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行,与年度考核同步进行,应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3、对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评,家长评议、学生评议,学校、审定的程序进行。

4、工会、德育处负责师德师风的平时检查:(1)校行政、工会加强师德建设的各项活动。

(2)德育处负责教职工职业道德方面的学习、宣传、教育、引导和督促工作。

(3)教务处负责师德师风建设与教育教学工作相结合,通过教育教学活动,引导教师树立良好的师德师风。

(4)总务处负责师德师风建设与服务工作相结合,通过优质服务,树立良好的师德师风。

三、师德师风督查结果的运用1、师德师风督查结果将作为教职工评优评先、职务晋升、职称评聘、工资晋级的重要依据。

2、对师德师风督查结果差的教职工,学校将进行批评教育,限期整改,对整改不合格的,将给予相应的行政处分,直至开除公职。

四、师德师风督查的组织领导学校成立师德师风督查领导小组,由党支部书记任组长,工会主席、德育处主任、教务处主任、总务处主任为成员。

领导小组下设办公室,负责师德师风督查的日常工作。

五、师德师风督查的保障措施1、学校要为师德师风督查提供必要的经费保障。

2、学校要为师德师风督查提供必要的工作条件。

3、学校要为师德师风督查提供必要的人力保障。

4、学校要为师德师风督查提供必要的制度保障。

学校师德师风督导制度

学校师德师风督导制度

一、制度背景为了进一步加强学校师德师风建设,提高教师队伍整体素质,营造良好的教育教学环境,根据国家教育部门的相关规定,结合我校实际情况,特制定本制度。

二、制度目标1. 建立健全师德师风监督体系,确保教师队伍师德师风建设落到实处。

2. 提高教师职业道德水平,促进教师队伍建设。

3. 加强师德师风宣传教育,营造风清气正的校园环境。

4. 规范教师行为,促进教育教学质量的提升。

三、制度内容1. 督导组织学校成立师德师风督导小组,由校领导、教师代表、学生代表等组成。

督导小组负责对全校师德师风建设进行监督、检查、指导。

2. 督导内容(1)教师是否遵守国家法律法规,遵守学校规章制度。

(2)教师是否认真履行教育教学职责,关爱学生,尊重学生,公平公正对待学生。

(3)教师是否廉洁自律,严于律己,不收受学生及家长礼品、礼金。

(4)教师是否积极参加教育教学活动,提高自身教育教学水平。

(5)教师是否关心学校发展,积极参与学校建设。

3. 督导方式(1)定期检查:督导小组定期对教师师德师风进行抽查,了解教师工作情况。

(2)问卷调查:通过问卷调查了解学生对教师师德师风的评价。

(3)家长座谈会:定期召开家长座谈会,听取家长对教师师德师风的意见和建议。

(4)教师自评:教师定期进行师德师风自评,发现问题及时整改。

4. 督导结果处理(1)对师德师风表现良好的教师,给予表彰和奖励。

(2)对存在问题的教师,责令其限期整改,并进行约谈。

(3)对严重违反师德师风规定的教师,按照相关规定予以处理。

四、制度保障1. 学校将师德师风建设纳入教师考核评价体系,将师德师风表现作为教师评优评先、晋升职称的重要依据。

2. 加强师德师风宣传教育,定期组织教师学习国家法律法规、学校规章制度和师德师风相关文件。

3. 建立师德师风举报制度,鼓励学生、家长和社会各界对师德师风问题进行监督和举报。

五、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校师德师风督导小组负责解释。

学校师德师风监督管理制度及奖惩制度

学校师德师风监督管理制度及奖惩制度

学校师德师风监督管理制度及奖惩制度一、师德师风监督管理制度1. 加强师德师风建设。

学校应当加强师德师风建设,提高教师职业道德水平,树立良好的教师形象。

2. 建立健全师德师风监督机制。

学校应当建立健全师德师风监督机制,对教师师德师风进行定期或不定期检查,及时发现和纠正存在的问题。

3. 强化师德师风教育。

学校应当定期开展师德师风教育,引导教师树立正确的教育观念,提高教师职业道德水平。

4. 建立师德师风档案。

学校应当建立师德师风档案,记录教师的师德师风表现,作为教师考核、晋升、奖惩的依据。

5. 加强师德师风宣传。

学校应当加强师德师风宣传,树立优秀师德师风典型,推广先进经验,提高教师的职业道德水平。

二、奖惩制度1. 奖励制度。

学校应当建立奖励制度,对在师德师风建设、教育教学、科研创新等方面表现突出的教师给予表彰和奖励。

2. 惩罚制度。

学校应当建立惩罚制度,对违反师德师风规定的教师给予相应的处罚,包括警告、记过、降级、解聘等。

3. 奖惩依据。

学校应当根据教师的师德师风表现、教育教学成果、科研创新成果等方面的情况,综合考虑奖惩。

4. 奖惩程序。

学校应当按照规定的程序进行奖惩,包括调查、核实、审议、决定等环节。

5. 奖惩公示。

学校应当将奖惩结果公示,接受教师和社会的监督。

三、奖惩制度的实施1. 奖惩制度的制定。

学校应当根据国家法律法规和学校实际情况,制定具体的奖惩制度,明确奖惩标准和程序。

2. 奖惩制度的宣传。

学校应当加强对奖惩制度的宣传,让教师了解奖惩制度的内容和规定。

3. 奖惩制度的执行。

学校应当严格执行奖惩制度,做到公平、公正、公开。

4. 奖惩制度的监督。

学校应当加强对奖惩制度的监督,确保奖惩制度的执行公正、公平。

5. 奖惩制度的完善。

学校应当根据实际情况,不断总结经验,完善奖惩制度,提高奖惩制度的科学性和有效性。

通过建立师德师风监督管理制度及奖惩制度,学校可以更好地促进教师职业道德水平的提高,保障教育教学质量,维护学校的良好形象。

师德师风监督管理制度10篇

师德师风监督管理制度10篇

师德师风监督管理制度10篇师德师风监督管理制度10篇师德师风监督管理制度篇1亲爱的家长、老师、朋友们:大家好!每当提到“幼师”这个名词,就有人不以为然,淡淡一笑,以为幼师是在带领孩子玩游戏,学习一些简单的知识。

其他的都是赞不绝口,竖起大拇指,觉得幼师对自己的工作很有爱心,很负责。

其实学前教育是一项普通、普通、伟大的工作,有一定的难度和挑战性。

做好这件事真的不容易。

作为一名幼儿教师,首先要热爱幼儿教育,热爱幼儿。

教师应服从领导的工作安排,以积极的态度投入工作。

对自己的工作充满热情,实现幼儿教育的目标:让每一个孩子健康快乐的成长。

我觉得年轻儿教师在幼儿园的工作就是实施保育与教育。

教师在工作中除了教书教人之外,还要关心、爱护幼儿。

自从跨进幼儿园的大门之后,我就知道做一名幼儿教师是不容易的,老师要热爱、关心、尊重和信任每一位幼儿。

对待每一位孩子无论是活泼的、淘气的、安静的、腼腆的。

都一视同仁,努力做到不偏爱,让每个家长都放心地把孩子交给老师。

有人曾说过这么一句话“有爱才有教育”。

仔细揣摩,确实如此。

老师的真诚,孩子是能感受到的。

在日常活动中,老师需要时时关注幼儿,多多发现孩子的优点,并及时给予评价,树立孩子的自信心。

当孩子接受了老师,就能以主动的态度接受老师的教育。

话给家长,问候幼儿,并询问孩子的身体健康状况;午睡过程中,老师要做好巡查工作,为幼儿盖好被子,保证每位孩子都是仰着午睡的;幼儿离园时,老师要及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况。

作为一名幼儿教师,其次我认为老师要有工作的上进心和积极心。

因为随着社会发展,人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高。

因此在工作期间,老师需要更加虚心学习、实践,在教育失败后,能自我反思,吸取教训,慢慢积累、总结经验,提高教学技能,使自己不断进步。

我的演讲完毕,谢谢大家的聆听!师德师风监督管理制度篇2大家好!从孩提时就向往成为一名光荣的幼儿教师,在我的心目中教师是一杯水,纯洁;教师是一颗星,带来光明;它更是一幅风景,桃李满天下!而今,我已是一名光荣的幼儿教师了,如果有人问我:“你爱自己的职业吗?”我会毫不犹豫的回答:“是的,我非常爱幼儿教师这一行。

学校师德师风监督管理制度

学校师德师风监督管理制度

学校师德师风监督管理制度一、引言师德师风是教师职业素养的灵魂,是教师职业道德的核心。

为进一步加强我校师德师风建设,提高教师职业道德水平,保障学校教育教学质量,特制定本制度。

二、组织机构1.成立师德师风建设领导小组,由校长任组长,副校长、工会主席、教导主任、教研组长等为成员。

2.领导小组负责师德师风建设的组织领导、监督检查和考核评价工作。

3.各年级、教研组要成立师德师风建设小组,负责本年级、本教研组的师德师风建设具体工作。

三、师德师风建设内容1.加强教师思想政治教育,提高教师的政治觉悟和思想水平。

2.开展教师职业道德教育,引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。

3.加强教师业务培训,提高教师教育教学能力。

4.开展教师心理健康教育,关注教师心理健康状况。

5.加强教师家校联系,提高教师与家长、学生的沟通能力。

6.建立健全教师激励机制,激发教师工作积极性。

四、师德师风监督措施1.设立师德师风监督举报电话和邮箱,接受社会、家长和学生的监督。

2.定期开展师德师风问卷调查,了解教师师德师风状况。

3.建立师德师风档案,记录教师师德师风表现。

4.开展师德师风专项检查,对存在的问题进行整改。

5.建立健全师德师风考核评价制度,将师德师风表现纳入教师年度考核。

五、师德师风奖惩制度1.对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励,并在职称评定、职务晋升等方面优先考虑。

2.对违反师德师风的教师给予批评教育,情节严重者依法依规给予处分。

3.对师德师风问题严重的教师,取消其教师资格,并纳入教师失信黑名单。

六、附则1.本制度自发布之日起施行。

2.本制度由学校师德师风建设领导小组负责解释。

3.学校可根据本制度制定具体的实施细则。

学校师德师风监督管理制度是一项长期、系统的工程,需要全校师生的共同努力。

让我们携手共进,为创建师德师风优良的学校而努力!。

学校师德监督报告制度

学校师德监督报告制度

一、制度背景为全面加强师德师风建设,提高教师队伍整体素质,我校特制定《学校师德监督报告制度》。

本制度旨在规范教师行为,强化师德师风建设,保障教育教学质量,促进学校和谐稳定发展。

二、制度目标1. 强化师德师风教育,提高教师思想道德素质;2. 建立健全师德监督机制,及时发现和纠正教师违规行为;3. 营造风清气正的校园环境,促进学校教育教学质量稳步提升。

三、监督内容1. 教师遵守国家法律法规、党的路线方针政策和学校规章制度的情况;2. 教师遵守教师职业道德规范,关爱学生,尊重学生人格的情况;3. 教师教育教学行为规范,严谨治学,关爱学生,提高教学质量的情况;4. 教师廉洁自律,遵守廉洁从教规定,抵制有偿家教、收受学生及家长礼品礼金等情况;5. 教师履行岗位职责,认真履行教育教学职责,积极参加教育教学改革的情况。

四、监督程序1. 教师自我监督:教师应自觉遵守师德规范,主动接受学生、家长和社会的监督。

2. 学生、家长和社会监督:学生、家长和社会可以通过以下途径对教师进行监督:(1)向学校提出书面或口头意见和建议;(2)通过学校设立的师德监督举报箱或举报电话进行举报;(3)通过学校官方微信公众号、网站等平台进行举报。

3. 学校监督:学校设立师德监督委员会,负责师德监督工作的组织实施。

具体包括:(1)对教师进行师德考核,对存在师德问题的教师进行约谈、批评教育、责令整改等;(2)对师德问题举报进行调查核实,对查实的师德违规行为进行严肃处理;(3)对师德建设情况进行定期检查,确保师德监督工作落到实处。

五、处理措施1. 对师德问题举报,学校将认真调查核实,对查实的师德违规行为,将根据情节轻重,给予警告、记过、降低岗位等级、解除劳动合同等处理。

2. 对师德表现突出的教师,学校将给予表彰和奖励,并在教师职称评定、评优评先等方面给予优先考虑。

3. 对师德监督工作中发现的问题,学校将及时进行整改,完善相关制度,提高师德监督工作水平。

高校师德师风监督管理制度

高校师德师风监督管理制度

高校师德师风监督管理制度第一章总则第一条为加强高校师德师风建设,规范教师职业行为,促进教师身心健康成长,提高教育教学质量,保障学生合法权益,特制定本制度。

第二条本制度适用于高等院校全体教师。

监督管理机构为学校师德师风监督委员会。

第三条高校应当坚持“以德育人”和“德才兼备”相统一,加强德育工作,发挥教师在学生身心健康成长中的引导作用,对教师的师德师风行为进行规范和监督管理。

第四条高校应当重视教师师德师风建设,建立健全师德师风建设长效机制,不断完善师德师风建设相关政策、制度和标准,为教师创造良好的工作环境和发展空间。

第二章师德师风行为规范第五条教师应当遵守《教师职业道德规范》,恪守职业道德,自觉维护国家和人民利益,严格要求自己,以身作则。

第六条教师应当尊重学生的人格和权利,不得侮辱、歧视、虐待学生,不得参与学生的打赌、赌博等不良行为。

第七条教师应当关爱学生,严格要求自己,做到言行一致,具有高度的责任感和使命感,不得诱导、勾引学生,不得进行不当行为,不得与学生发生过分的亲密接触。

第八条教师应当维护学校的形象,时刻注意自己的言行举止,不得在公共场合、网络等媒体上发表损害学校形象的言论,保护学校的声誉。

第九条教师应当认真履行教学任务,不得迟到、早退,不得偷懒、混日子,严禁利用上课时间进行与教学无关的其他活动。

第十条教师应当认真对待教学内容,维护教学质量,不得使用过时的教材、教案,不得滥用教学稿,确保教学内容真实可靠。

第十一条教师应当加强自身道德修养和专业素养,不断提高业务水平,严禁以任何形式进行学术造假、抄袭等行为。

第三章监督管理机制第十二条学校师德师风监督委员会在学校领导的领导下,负责师德师风监督管理工作,制定相关管理办法,监督教师的师德师风行为。

第十三条学校应当建立健全师德师风规章制度,明确教师的职业行为标准,明确违规行为的处理措施和处罚力度。

第十四条学校师德师风监督委员会应当定期对教师进行师德师风考核,对考核合格的教师予以表扬,对存在违规行为的教师予以惩处。

学校师德师风监督管理制度(精选篇)

学校师德师风监督管理制度(精选篇)

学校师德师风监督管理制度(精选篇)一、总则为了加强学校师德师风建设,规范教师教育教学行为,提高教育教学质量,维护学校的正常教育教学秩序,促进学生全面发展,根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规,结合我校实际情况,特制定本制度。

二、师德师风建设目标1. 加强教师思想政治教育,提高教师的思想政治素质和道德水平。

2. 强化教师职业道德规范,树立教师的良好形象。

3. 优化教育教学环境,提高教育教学质量。

4. 促进学生全面发展,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、师德师风建设内容1. 爱国守法。

教师应当热爱祖国,遵纪守法,维护国家利益,遵守社会公德。

2. 爱岗敬业。

教师应当忠诚于教育事业,认真履行教育教学职责,不断提高教育教学水平。

3. 关爱学生。

教师应当关心学生成长,尊重学生人格,公平对待学生,关注学生全面发展。

4. 教书育人。

教师应当注重教育教学方法,传授知识,培养学生的创新精神和实践能力。

5. 为人师表。

教师应当树立良好的师德师风,以身作则,为学生树立正确的价值观和人生观。

四、师德师风监督管理措施1. 建立师德师风监督机制。

学校应当设立师德师风监督小组,负责监督师德师风建设工作的开展。

2. 开展师德师风教育培训。

学校应当定期组织教师参加师德师风教育培训,提高教师的职业道德水平。

3. 加强师德师风考核。

学校应当将师德师风建设纳入教师考核内容,对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励。

4. 建立师德师风举报制度。

学校应当设立师德师风举报电话和邮箱,接受学生、家长和社会对师德师风的举报和投诉。

5. 严肃处理师德师风问题。

对违反师德师风的教师,学校应当根据情节轻重,给予批评教育、诫勉谈话、停职检查、降级降职、开除等处分。

五、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度的解释权归学校师德师风监督小组所有。

3. 本制度未尽事宜,由学校师德师风监督小组另行规定。

学校师德师风监督管理制度是学校师德师风建设的重要组成部分,对于规范教师教育教学行为,提高教育教学质量,维护学校的正常教育教学秩序,促进学生全面发展具有重要意义。

2024年师德师风监督制度

2024年师德师风监督制度

2024年师德师风监督制度师德师风是教师职业的核心,是教师道德品质、职业素养、教学能力和教学行为的综合体现。

加强师德师风建设,是推进教育现代化、建设教育强国、提高国民素质的重要保障。

为了进一步加强师德师风建设,提高教师队伍的整体素质,我国在2024年制定了一系列师德师风监督制度。

一、师德师风监督制度的主要内容1. 完善师德师风建设制度体系。

制定《教师职业道德规范》,明确教师职业行为的基本要求,为教师树立良好的师德师风提供制度保障。

2. 加强师德师风教育。

将师德师风教育纳入教师培训计划,通过专题培训、研讨会等形式,提高教师对师德师风的认识和理解。

3. 建立师德师风评价体系。

制定《教师职业道德评价办法》,对教师职业道德行为进行定期评价,并将评价结果作为教师职务晋升、职称评定、表彰奖励的重要依据。

4. 强化师德师风监督。

建立健全师德师风监督机制,对教师职业道德行为进行全过程监督,对违反师德师风的行为进行严肃处理。

5. 建立师德师风激励机制。

对表现突出的教师给予表彰和奖励,激发教师自我提升、自我完善的积极性。

二、师德师风监督制度的主要特点1. 全面性。

师德师风监督制度覆盖所有教师,无论职务高低、职称大小,都应遵守师德师风规范。

2. 规范性。

师德师风监督制度具有明确的行为规范和评价标准,使教师在教学和生活中有明确的遵循。

3. 公正性。

师德师风监督制度应公平、公正、公开,确保评价结果的客观性和准确性。

4. 激励性。

师德师风监督制度应发挥激励作用,引导教师自觉遵守职业道德规范,不断提高自身素质。

三、实施师德师风监督制度的建议1. 加强组织领导。

各级教育行政部门要高度重视师德师风建设,成立专门机构,负责师德师风监督制度的实施。

2. 加大宣传力度。

充分利用各种媒体,广泛宣传师德师风监督制度,提高教师和社会各界对师德师风建设的认识。

3. 强化师资培训。

将师德师风教育纳入教师培训计划,定期开展师德师风培训,提高教师职业道德素养。

高校师德师风监督制度

高校师德师风监督制度

高校师德师风监督制度1. 引言本制度旨在规范高校教师的行为准则,培养和促进良好的师德师风,为实现高校教育教学质量的持续提升提供有力保障。

本制度适用于所有高校教职工,包括校领导、教学人员、研究人员等。

2. 师德师风管理标准2.1 遵守法律法规和学校规章制度•高校教师应遵守国家法律法规和学校规章制度,不得从事违法违规行为。

•高校教师应主动了解和遵守教育行业相关法律法规和伦理规范,自觉减少违规行为的可能性。

2.2 诚实守信、认真负责•高校教师应真实、准确地提供教学和研究成果,不得故意夸大事实、虚报资料。

•高校教师应认真履行教学工作职责,不得缺乏责任心、敷衍塞责。

•高校教师应遵守学校组织安排和岗位职责,积极参与教学和科研活动。

2.3 尊重师生关系,维护学术尊严•高校教师应尊重学生的人格和权益,不得进行侮辱、歧视、恶意批评等行为。

•高校教师应秉持学术诚信,不得盗用、抄袭他人的研究成果和学术论文。

•高校教师应鼓励和引导学生独立思考,不得违反学术规范和道德底线。

2.4 与同行合作,共同提高•高校教师应积极与同事合作,共同提高教学和研究水平。

•高校教师应尊重同行的知识和经验,不得恶意竞争、抄袭他人的研究成果。

•高校教师应与学生建立良好的师生关系,关心关爱学生的学习和生活情况。

3. 师德师风考核标准3.1 考核内容3.1.1 法律法规和规章制度遵守情况•教师是否遵守国家法律法规和学校规章制度。

•教师是否自觉减少违规行为的可能性。

3.1.2 诚实守信、认真负责情况•教师提供教学和研究成果的真实性和准确性。

•教师是否履行教学工作职责,是否有敬业精神。

3.1.3 师生关系和学术尊严情况•教师与学生的关系是否友善、平等。

•教师是否遵守学术规范和道德底线。

3.1.4 合作精神和人际关系情况•教师与同事之间的合作情况。

•教师与学生之间的师生关系情况。

3.2 考核对象•校领导、教学人员、研究人员等高校教职工。

•根据岗位职责和工作性质,分别制定不同考核指标和权重。

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太乙镇XX初级中学校
师德师风监督制度为了认真贯彻《教师法》和《中小学教师职业道德规范》,增强全校教职工为人师表、教书育人的自觉性,努力提高教师职业道德水平,建设一支师德高尚敬业奉献的高素质教师队伍,根据射教体函(2017)173号文件精神,结合我校具体实际,特制定XX中学师德师风监督制度。

一、督查教师持证上岗,增强教师依法执教观念。

学校将认真清查全体专任教师是否做到了持相应资格证上岗,对不合要求者登记造册,按要求制定限期达标计划。

二、督查师生关系,增强教师以人为本的观念。

学校按新时期对教师的新要求,广泛组织师生关系大讨论,更新师德观念,从而树立新时期的教师崇高形象。

每位老师在讨论基础上写出一篇体会文章,评选学生最满意的教师。

凡学生满意率低于60%的要认真反省并写出书面整改计划,限期整改。

对整改后仍不达标者,学校将采取一定措施加以强化。

三、督查学校期中教学检查工作,增强全体教师“办人民满意的教育、做学生满意的教师”的责任意识,期中教学检查工作将对全体教师进行四个方面的督查:学生评价教师、课堂教学效果、常规性的教学活动、参与德育工作情况,并将检查结果向全校师生通报。

凡教学检查综合评价不合格者要制定整改计划。

四、督查师德管理规范,增强教师的师德规范意识。

学校将进一清查有悖师德规范,乱收费、乱发资料、乱补课、体罚学生、赌博等
严重违背师德规范的行为。

对上述行为一经发现,除批评教育外,还要全校通报并上报联区。

同时建立和完善教师个人师德档案,对未达到教师职业道德规范要求者,不得聘任上岗;在评先晋级中实行师德一票否决。

五、建立师德监督机制,推行师德承诺制度。

学校公开向社会承诺:严格执行《学校师德师风建设“十要十不要” 》的规定,并向社会公示学校、教育局师德投诉电话,以强化师德监督。

学校将通过问卷调查,召开座谈会等形式向家长、学生及社会广泛征求意见,结合实际抓整改,建立新型师生关系,树立良好教师形象,不断提高家长对教师的满意率,不断提高社会对学校、对教育的满意率。

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