中国近现代诗歌 ppt课件
中国近现代诗歌 ppt课件
• 他的诗的风格清晰、纯朴、自然、表现形 式活泼自由,句式长短不一,韵律节奏随 意,但又有诗意浓郁的意境,是完全脱离 了旧体诗形式的自由诗。
《蕙的风》
• 是那里吹来,这蕙花的风—— 温馨的蕙花 的风?
• 蕙花深锁在园里,伊人满怀着幽怨。 伊底幽香潜在园外,去招伊所爱的蝶儿。
• 雅洁的蝶儿, 薰在蕙风里,他陶醉了; 想去寻着伊呢。
• 《女神》分为三辑,第一辑由诗剧《女神 之再生》、《湘累》和《棠棣之花》组成, 以现代的想象重构了古代传说故事。第二 辑是诗集的主体部分,《天狗》、《炉中 煤》、《地球,我的母亲》、《立在地球 边上放号》等都是郭沫若的名篇,标志着 “五四”诗歌所能企及的历史高度。其中 的《凤凰涅槃》是《女神》中的代表作, 也是现代诗歌史上具有重要历史地位的诗 篇。
五.九叶诗派
• 在中国现代文学史上,“九叶诗派”是 比较特殊的群体,之初它并无社团组织形 式。1979年 江苏人民出版社拟出版辛笛、陈 敬容、杜运燮、杭约赫、郑敏、唐湜、袁 可、嘉和、穆旦这九位诗人在20世纪40年代 的作品。评论界认为“九叶诗派”当年将 时代课题、民族忧患与个人经历有机给合。
• 着力呼唤一种“沉默中生长的力量”,在 艺术上,注意借鉴西方艾略特、叶芝、奥 登等现代诗派的某些表现手法,运用象征 与联想,幻想与现实的渗透,力求在诗中 体现智性与感性的融洽,达到人生与诗意 叠合的效果。因此有人称“九叶诗派”是 “中国式的现代主义”。
• 在“专心致志做情诗”上,汪静之是 “湖畔”诗派的代表。
汪静之
汪静之(1902-19961)安徽绩溪人,湖畔 诗派代表诗人。
• 1920年在浙江第一师范学校读书,在 “五四”思潮影响下,与潘漠华发起,邀冯 雪峰、魏金技、赵平复等组织晨光文学社, 次年与潘漠华、应修人、冯雪峰组织湖畔诗 社。
2024诗歌《家》ppt课件
诗歌《家》ppt课件CONTENTS•诗歌背景与作者简介•诗歌内容赏析•诗歌艺术手法探讨•诗歌价值与社会影响•跨文化对比:东西方家庭观念异同•诗歌《家》在当代的传承与弘扬诗歌背景与作者简介01时代背景社会动荡,家庭观念受到冲击作者所处的时代,社会经历了巨大的变革,传统的家庭观念受到了严重的冲击,这使得作者开始思考家庭的意义和价值。
文学思潮的影响当时的文学界涌现出了一批关注社会现实、反映人民心声的作家和作品,这些文学思潮对作者的创作产生了深远的影响。
作者生平及主要成就作者的生平经历介绍作者的出生、成长、教育背景以及主要的人生经历,这些经历对作者的思想和创作产生了重要的影响。
主要成就概述作者在文学创作方面的主要成就,包括代表作品、获奖情况以及对文学发展的贡献等。
《家》创作背景及意义创作背景介绍《家》这首诗的创作背景,包括作者当时的处境、心境以及对家庭和社会的深刻思考等。
诗歌意义阐述《家》这首诗在文学史上的地位和价值,以及它所传达的家庭观念、社会意义等对读者和现代社会的影响。
同时,也可以结合诗歌的文本分析,进一步解读诗歌的内涵和意义。
诗歌内容赏析02整体结构与写作特点结构紧凑,层次分明诗歌《家》以简洁明快的语言,通过描绘家庭场景和人物形象,传达出深刻的情感与主题思想。
整首诗歌结构紧凑,层次分明,使得读者能够迅速把握诗歌的主旨。
写作特点鲜明诗人运用生动的意象和贴切的比喻,将家庭生活的点滴细节描绘得栩栩如生。
同时,诗歌语言质朴自然,不事雕琢,更易于引起读者的共鸣。
描绘家庭场景及人物形象家庭场景温馨和谐诗歌中描绘的家庭场景充满了温馨和谐的气氛。
诗人通过刻画家庭成员之间的互动和关爱,让读者感受到家的温暖和幸福。
人物形象鲜活生动诗人在诗歌中塑造了多个鲜活的人物形象,如慈爱的母亲、勤劳的父亲、活泼的孩子等。
这些人物形象各具特色,栩栩如生,使得诗歌更加具有感染力和传唱性。
传达情感与主题思想情感真挚深沉诗歌《家》传达出的情感真挚深沉,令人动容。
现代诗歌鉴赏PPT课件
3
创新语言表达在诗歌中的作用
增强诗歌的艺术效果,使读者产生强烈的审美体 验。
06
现代诗歌鉴赏实例分析
《再别康桥》鉴赏
诗歌背景
介绍徐志摩的生平及《再别康桥》 的创作背景,理解诗人对康桥的 深厚情感。
诗歌意象
分析诗歌中的云彩、金柳、青荇等 意象,感受诗人运用意象表达情感 的高超技巧。
诗歌韵律
鉴赏诗歌的押韵和节奏,体会徐志 摩诗歌的音乐美。
意象的定义
通过具体、生动的形象描绘,营造出一种独特的艺术境界。
意象的种类
视觉意象、听觉意象、触觉意象等。
意象在诗歌中的作用
塑造诗歌形象,传达诗人情感,增强诗歌的感染力。
创新的语言表达
1 2
创新语言表达的定义
打破常规语法、词汇和修辞的束缚,创造出新颖、 独特的语言表达方式。
创新语言表达的种类
词性活用、句式变换、修辞手法创新等。
03
诗歌鉴赏的基本方法
朗读与背诵
01
朗读技巧
通过停顿、重音、语速、语调等朗读技巧,准确 传达诗歌的情感和意境。
02
背诵方法
采用分段背诵、联想记忆等方法,提高背诵效率, 加深对诗歌的理解和记忆。
理解与感悟
意象解读
分析诗歌中的意象,理解诗人的情感表达和审美 追求。
情感共鸣
通过诗歌中的情感表达,引发读者的共鸣和思考, 加深对诗歌的感悟。
呼吁人们关注生态环境,表现诗人对 自然的关爱与责任感。
寄情山水
将个人情感融入自然景物之中,达到 情景交融的艺术效果。
社会主题
时代变迁
反映社会的变革与进步, 表达诗人对历史与现实的 深刻关切。
人间温情
描写人间的善良、互助与 爱心,传递诗人对人性的 肯定与期待。
《现代诗二首》 课件(共25张PPT)
3 现代诗二首
我会读
《晚秋的江上》
1. 读出节奏感和韵律美。
2. 放慢语速,让朗读充满感情。
我会读
cháo
归巢的/鸟儿, 尽管/是/倦了, 还驮着/斜阳/回去。
双翅一翻,
把斜阳/掉在江上;
wěi
头白的/芦苇,
也妆成/一瞬的/红
颜了。
我会读
想象 归巢的鸟儿, 尽管是倦了, 还驮着斜阳回去。
《秋晚的江上》描写了夕阳西下时 江面上的美丽景色,表达了作者对大自 然的喜爱之情。
我会读
花牛歌
花牛在草地里坐, luó
压扁了一穗剪秋罗。
mián
花牛在草地里眠,
bà zhàn
白云霸占了半个天
花牛在草地里走, 小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦, 太阳偷渡了西山的青峰。
朗读诗歌,思考:淘气的花牛在草地里干什么?
我知道
徐志摩(1896-1931),浙江海宁人,现代诗人、 散文家。新月派代表诗人,新月诗社成员。1921年 赴英国剑桥留学。1923年成立新月社。1931年因飞 机失事去世。主要作品有《再别康桥》《翡冷翠的 一夜》等。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
bà zhàn
词语积累
“滴溜溜”是ABB式的词语,这样的词语还有: ____香_喷__喷____、___乱__哄__哄____、__黑__漆__漆___。
词语积累
描写夕阳的四字词语:
夕阳似火 霞光万道 夕阳西下 落日余晖
头白的芦苇, 也妆成一瞬的红颜了。
花牛在草地里做梦, 太阳偷渡了西山的青峰。
全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰 等景物,构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
现代诗二首 课件(共28张PPT)
描写牛的诗句。 自来鼻上无绳索,天地为栏夜不收。——李白《咏石牛》 破领耕不休,何暇顾羸犊。夜归喘明月,朝出穿深谷。 ——梅尧臣《耕牛》 老牛亦解韶光贵,不待扬鞭自奋蹄。——臧克家《老黄牛》
2.诗中描写了哪些景物? 草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰。 3.花牛在草地上都做了些什么? 花牛在草地上坐着、睡觉、行走、做梦。
4.怎样理解“白云霸占了半个天”? “霸占”在句中是贬词褒用,指白云遮住了一大片天空。 5. “小尾巴甩得滴溜溜”中的“滴溜溜”一词表现了什么? “滴溜溜”写出了花牛的小尾巴甩得又圆又快,表现了花牛的愉悦、自在。
拓展延伸
《秋晚的江上》描绘了秋天的傍晚,夕阳映红了江面,晚归的鸟儿低飞在江面上的美丽景色,表达了作者对大自然景色的热爱之情。 《花牛歌》用回环反复的结构形式,勾画了花牛在草地上自由自在的情景,表达了作者对大自然的热爱和对自由的推崇。
பைடு நூலகம்
课堂小结
结构图示
秋晚的江上
归鸟驮着斜阳夕阳掉在江上芦苇被染红了
多义词:滴溜溜①旋转快速的样子。造句:花牛在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。②形容很圆。造句:小毛驴是那样惹人喜爱,一对滴溜溜的大眼睛,撒起欢儿来像一只小鹿。
秋晚的江上
1.这首诗写了什么季节、什么时间、什么地点的哪些景物?
季节——秋天,时间——傍晚,地点——江面上,景物——归鸟、夕阳、江面、芦苇。
徐志摩(1897—1931),浙江海宁硖石人,现代诗人、散文家。原名章垿,字槱森,留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人,新月诗社成员。主要作品有诗歌集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》,散文集《落叶》《巴黎的鳞爪》《自剖》《秋》,小说集《轮盘》等。
艾青《我爱这土地》优秀ppt课件
分享交流
分享个人最喜欢的艾青诗歌,并阐述理由。
倾听他人分享,了解不同人对艾青诗歌的喜好和感受。
2024/1/26
通过分享交流,增进对艾青诗歌的理解和欣赏。
25
拓展阅读:推荐阅读艾青其他代表作品
推荐阅读艾青的《大堰河—— 我的保姆》、《雪落在中国的 土地上》等代表作品。
2024/1/26
了解艾青诗歌的创作背景和风 格特点,加深对艾青诗歌的理 解和认识。
2024/1/26
5
时代背景与诗歌主题
2024/1/26
时代背景
20世纪30年代的中国,正遭受着 日本侵略者的铁蹄践踏。
诗歌主题
《我爱这土地》是一首在现代诗 歌史上广泛传诵的抒情名篇,以 一只鸟生死眷恋土地作比,形象 抒发了深沉而真挚的爱国情感。
6
02
诗歌内容与艺术特色
2024/1/26
7
诗歌内容概述
描绘祖国大地的苦难 与抗争
展现诗人独特的艺术 风格和诗歌魅力
2024/1/26
表达深沉的爱国情感 和对民族命运的关切
8
艺术手法及表现技巧
运用丰富的意象和象征手法,如 “土地”、“河流”、“风”等 ,传达内心深沉的情感和对祖国
大地的眷恋。
采用自由诗体,不受传统诗歌格 律限制,以散文式的自由抒写展
现诗歌的自然美和内在韵律。
表达对未来的美好期许和对光明的 追求。
22
06
课堂互动与拓展延伸
2024/1/26
23
分组讨论:如何理解诗歌中的爱国情怀?
分组讨论,每组4-5人,围绕“如何 理解诗歌中的爱国情怀”展开讨论。
小组代表发言,分享讨论成果,全班 互动交流。
2024/1/26
现代诗北岛ppt课件
对自由与独立的追求
诗歌中表现出的对自由与独立的追求 ,符合人类普遍的价值追求,容易引 起读者的共鸣。
2024/1/28
10
03
《一切》诗歌解读
2024/1/28
11
诗歌主题思想阐述
揭示现实困境
《一切》通过描绘荒诞、 冷漠的社会现象,表达诗 人对现实世界的深刻反思 。
2024/1/28
追求自由精神
诗歌中表现出对自由、独 立的渴望,以及对束缚和 压制的反抗。
呼唤人性觉醒
诗人试图唤醒人们内心深 处的良知和勇气,以面对 现实并寻求改变。
12
艺术手法与表现技巧分析
象征手法
诗歌中运用大量象征元素,如“ 黑夜”、“冰冷的雨滴”等,来
暗示现实世界的冷酷无情。
2024/1/28
抽象表达
诗人通过抽象的语言和意象来表达 内心的复杂情感和对现实的独特见 解。
2024/1/28
25
展望未来
传承优秀传统
鼓励跨界合作
继承和发扬现代诗歌的优秀传统,如象征 手法、意象表达等,同时结合时代特点进 行创新和发展。
鼓励诗人与艺术家、音乐家等跨界合作, 创造出更多元化的诗歌艺术形式,丰富现 代诗歌的内涵和表现力。
推动国际交流
关注社会发展
积极参与国际诗歌交流活动,推动中国现 代诗歌走向世界,增强中国文化的国际影 响力。
2024/1/28
23
回顾北岛诗歌创作历程及成就
01
02
03
04
创作历程
从早期政治抒情诗到后期多元 主题探索
代表作品
《回答》、《一切》、《午夜 歌手》等
获奖荣誉
获诺贝尔文学奖提名、华语诗 歌奖等
中国现代诗歌流派ppt课件
3
4
1930年代:中国现代派诗群、七月派、汉园 三诗人
1.现代主义(包括汉园三诗人)——现代派 由新月派和象征派演变而来,代表诗人有戴 望舒、卞之琳等。表现形式上,不追求严格 的格律,诗的韵律靠诗情的抑扬顿挫来表达, 多用象征、暗示构成诗的意境。
神性写作——拷问自己的灵魂,将灵魂或者说 绝对精神放在首位,主张诗意的本质是一种宇 宙真理。代表作家:海子、骆一禾、戈麦。
13
当我痛苦地站在你的面前,你不 能说我一无所有,你不能说我两 手空空。
——《麦地与诗人,答复》
没有任何夜晚能使我沉睡,没有 任何黎明能使我醒来。
——《西藏》
8
愿
光这
掠些
中 最 美 丽 的 归 人
影 的 过 客 , 而 是 同
唯 美 的 现 代 诗 不 只
……
学是
们浮
心
9
1970年代:朦胧派(白洋淀诗群)、中国新现 实主义
朦胧派(白洋淀诗群)——反思人的本质问题, 通过琐碎的意象含蓄表达对社会的不满与鄙弃, 开拓了现代意象诗的新天地,新空间。代表作 家:北岛、舒婷、芒克、顾城、食指
10
11
舒婷《致橡树》
根,紧握在地下;
我如果爱你——
叶,相触在云里。
绝不像攀援的凌霄花,
每一阵风吹过,
借你的高枝炫耀自己;
我们都相互致意,
我如果爱你—— 绝不学痴情的鸟儿, 为绿荫重复单调的歌曲; 也不止像泉源, 常年送来清凉的慰藉; 也不止像险峰,
增加你的高度,衬托你的威 仪。
《现代诗歌鉴赏》课件
04
现代诗歌的创作技巧
意象的创造与运用
意象
是诗歌中富有象征意义的形象, 是诗人主观情思与客观物象的融
合。
创造方法
通过比喻、拟人、象征等手法,将 抽象的情感和思想转化为具象的物 象。
运用技巧
选择恰当的意象,使之与诗歌主题 紧密相关,增强诗歌的艺术感染力 。
语言的创新与运用
01
02
03
语言创新
运用新颖、独特的语言形 式和表达方式,打破传统 诗歌语言的束缚。
该诗运用了丰富的意象 和象征手法,如“桥上 的人来人往”、“窗前 的花开花落”等,通过 这些意象的组合,表达 了诗人对人生和世界的 独特见解。
在鉴赏过程中,应重点 关注诗中的意象和象征 手法,深入体会诗人所 表达的思想情感,并思 考这些意象和象征手法 对诗歌主题的贡献。
鉴赏示例二:《雨巷》
01
02
荒诞派
总结词
以荒诞、非理性表现世界与人性的荒 诞性
详细描述
通过荒诞、非理性的表现手法,揭示 世界的荒诞性和人性的异化,强调人 类存在的无意义和无法理喻。代表诗 人有贝克特、尤内斯库等。
03
现代诗歌的鉴赏方法
意象分析
总结词
通过对诗歌中意象的解读,理解诗人所 表达的思想和情感。
VS
详细描述
意象是诗歌中用来传达诗人情感和思想的 形象,通过对意象的分析,可以深入理解 诗歌的主题和意义。例如,在徐志摩的《 再别康桥》中,通过分析“金柳”、“青 荇”等意象,可以感受到诗人对母校的深 深眷恋之情。
在《再别康桥》中,诗 人运用了丰富的意象和 象征手法,如“轻轻的 我走了”、“正如我轻 轻的来”等,通过这些 意象的描绘,表达了诗 人对离别的感慨和对往 事的回忆。
《中国现代诗歌》课件
现代诗歌在全球化背景下的价值与意义
促进跨文化交流 与理解
反映时代变迁与 社会现实
传承中华优秀传 统文化
激发创作灵感与 艺术想象力
感谢您的观看
汇报人:PPT
多样化的题材:现代诗歌的题材更加广泛,包括社会、人生、自然等多个领域,展现出更加多 元化的特点。
独特的艺术表现:现代诗歌在艺术表现上更加注重个性化和独特性,通过意象、象征、隐喻等 手法来表达情感和思想。
融合中西文化元素:现代诗歌在创作过程中融合了中西文化元素,形成了独特的艺术风格和语 言特点。
北岛及其作品
诗人简介:北岛,原名赵振开,中国现代诗人,朦胧诗派代表人物之一。
代表作品:《回答》、《一切》等。
作品风格:北岛的诗歌语言简练、质朴自然,常常以意象和隐喻来表达内心感受, 对中国现代诗歌的发展产生了重要影响。 文学成就:北岛曾获得诺贝尔文学奖提名,也是中国现代诗歌的代表人物之一。
第五章
添加标题
20世纪70年代:朦胧诗派 的崛起与新诗的复兴
添加标题
添加标题
添加标题
20世纪20年代:新月诗派、 现代派等流派的出现
添加标题
20世纪40年代:抗战诗歌 的繁荣与新诗的成熟
添加标题
20世纪60年代:地下诗歌 与先锋诗歌的探索
20世纪80年代以后:现代 诗歌的多元化发展与繁荣
现代诗歌的特点
自由形式:不受格律限制,自由表达情 感
价值
课件封面
课件内容
课件大纲
添加标题
添加标题
课件目录
添加标题
添加标题
课件总结
第三章
中国现代诗歌概述
现代诗歌的定义
现代诗歌的概念
现代诗歌的特点
现代诗歌赏析 ppt课件
悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。
但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥!
现代诗歌赏析
诗歌的构成 意象———意境———情感
意象:具体的事、物。 意境:意象营造的氛围。 情感:诗歌的灵魂和内涵。
现代诗歌赏析
营造意境的方法:
1.化抽象为形象 2.含蓄手法的运用 3.修辞手法的运用
现代诗歌鉴赏 (赏析篇)
现代诗歌赏析
❖新格律诗讲究三美:绘画美、建 筑美、音乐美。
现代诗歌赏析
❖诗歌的绘画美
现代诗歌赏析
一个小农家的暮 刘半农
她在灶下煮饭,新砍的山柴,必必剥剥的响。 灶门里嫣红的火光,闪着她嫣红的脸,闪红了她青布的衣裳。 他衔着个十年的烟斗,慢慢地从田里回来; 屋角里挂去了锄头,便坐在稻床上,调弄着只亲人的狗。 他还踱到栏里去,看一看他的牛,回头向她说: “怎样了──我们新酿的酒?” 门对面青山的顶上,松树的尖头,已露出了半轮的月亮。 孩子们在场上看着月,还数着天上的星: “一,二,三,四……”“五,八,六,两……” 他们数,他们唱:“地上人多心不平,天上星多月不亮。”
现代诗歌赏析
和近
你,
——顾城
一会看我,
一会看云。
我觉得,
你看我时很远,
你看云时很近。 现代诗歌赏析
3.修辞手法的运用
*排比、反复,一唱三叹,余味无穷。如: 《乡愁》 *比喻,形象,深入浅出。如:《致橡树》 *夸张,横添气势。如:《天狗》 *对比,立意鲜明。如:《有的人》
现代诗歌赏析
诗歌的生命——情感
举杯饮泪 母亲说:“孩子 活着就已经足够” 从那么多邻居家 走过 我不再拘谨……
寒食禁火 风在树枝上打滚 燕子像一块海绵 吸吮着昏暗的水声 这使得我们的灵魂 彼此挤靠
现当代诗歌专题课件(共50张ppt)统编版语文九年级上册
人
诗 人
心胸宽广、 深切怀念 乐观自信、 感情真挚 热爱祖国...
物
诗 中
文治不足
为国为民 无私奉献
热爱祖国 思念亲人 忧郁感伤 和祖国
热爱祖国 思念亲人 忧郁感伤 和祖国
爱与暖
灵感、梦幻、 温暖...
事物&景 物
(意象)
雪、长城、 大河、山、 原...
高山、大 地、森林、 大海...
土地、河流 风、黎明 ....
①“理性节制情感”
②“新诗格律化”
1923
—音乐美、绘画美、建筑美
有节的匀称,句的均齐 诗中有画,画中有诗
有平仄、有韵脚
爽 不 清这
性 如 风是
泼 多 吹一
节 你 仍 不 沟死
选
闻 一 多
的 剩 菜
些 破
起 半
绝 望
水
铜 点的
《 死 水
残 羹
烂 漪死 铁 沦水
》 。 , 。,
再别康桥
轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。
郭沫若《女神》
壹·诗歌流派的发展
一、现当代诗歌
1919-1949:现代诗歌
1949-至今:当代诗歌
现代性: 用现代文学语言与文学形式,表达现代中国人的思想、感情和心理。
白话文 自由、多样
胡适
徐志摩
舒婷
尝
新
试
月
派
派
创 造 社
郭沫若
朦 胧 派 七 月 派
艾青
二、现代诗歌流派
1917
1.尝试派(胡适、周作人)
告诉你一棵稗子提心吊胆的 春天
灯
(姜二嫚)
灯把黑夜 烫了一个洞
中国现代诗歌发展史(采用)ppt课件
那寒秋的飞鹰,是我心中的王者; 少年们的文字,至今在湘江铭刻。
细雨中的小巷,沉醉于丁香姑娘; 在无望的岁月,请不要惆怅彷徨。
暂 仿
别《 再 别 康 桥 》
那彼岸的石桥,不是归途,是梦中路;
横亘在心坎间,让未竟的歌声永驻。
悄悄的我走了,正如我悄悄的来;
穆旦 21
• 9、 A.中国女诗人,朦胧诗代表人物之一
B.朦胧而不晦涩,是浪漫主义和现代 主义风格的结合。
我轻抚肩上的行囊,满载诗意的重彩。 1
中国现代诗歌发展史
2
• 现代诗歌也叫做现代新诗,所谓新诗的“新” 是相对古典诗歌而言的,“新”在用白话文写 诗,摆脱古典诗歌严整格律的束缚,现代诗歌 是五四前后才出现的。
• 诗歌的发展: 春秋《诗经 》→战国《楚辞 》→汉乐府诗 →
建安诗歌→魏晋南北朝民歌 →唐诗 →宋词 →元曲
பைடு நூலகம்
5、 A.新月派代表诗人,寻求美的内容与美
的形式的统一。 B.一生追求“爱、自由、美”(胡适语) C.代表诗作:《猛虎集》《沙扬娜拉》
《裴冷翠的一夜》《再别康桥》
徐志摩 14
《沙扬娜拉》 徐志摩
最是那一低头的温柔, 象一朵水莲花 不胜凉风的娇羞,
道一声珍重,道一声珍重, 那一声珍重里有蜜甜的忧愁
—— 沙扬娜拉!
15
6、
★现代诗人,笔名出自屈原的 《离骚》。
★代表作品《我用残损的手掌》, 表现了民族和个人的坚贞气节。
★代表作《雨巷》,并因此作被 称为雨巷诗人。
戴望舒
16
7、 A.一生追求光明的作家。
B. 代表作《我爱着土地》“为什么我的 眼里常含泪水,因为我对着土地爱得深 沉”。
第一单元现代诗歌鉴赏 课件(共47张PPT)
词牌名,又叫“寿星明”、“东仙”、“洞庭春色”。词共114字,一般为上阙13句,下 阙12句;曲调舒展大方,格调雄伟奔放,宜于抒发壮阔豪迈的情感,为豪放派词人所爱。 如苏轼《沁园春·孤馆灯青》、陆游《沁园春·一别秦楼》
你是一树一树的花开,是燕
每行的字数一律相等,但各行的相差不能太大,
在梁间呢喃,——你是爱,是暖, 以求齐整之感。
是希望,你是人间的四月天!
死水 闻一多
这是一沟绝望的死水, 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁, 爽性泼你的剩菜残羹。 也许铜的要绿成翡翠, 铁罐上锈出几瓣桃花; 再让油腻织一层罗绮, 霉菌给他蒸出些云霞。 让死水酵成一沟绿酒, 漂满了珍珠似的白沫;
(拟)燕子的叫声。② (书)(形)形容小声说话。
忧戚 [ yōu qī ]
忧愁哀伤。
漫游 [ màn yóu ] 摇曳 [ yáo yè ]
任意游乐。 摇荡,晃动。
自读剩下几首诗歌。说说他们各自在 形式和音韵上有何特点?
提示:形式可以从诗歌字数、句数、节数,节与节之间的特点、节 内各句之间的特点、等方向分析; 音韵可以从是否押韵、有何种音韵美感角度分析。
教材将这首词以现代诗的形式给我们呈现,是因为这首诗 从内散发出现代诗歌的气息——
自读诗歌。读的时候用笔划分节奏, 感受诗歌的形式美和音韵美。
感受形式美,读出音韵美
北国/风光, 千里/冰封, 万里/雪飘。 望/长城内外, 惟余/莽莽; 大河/上下, 顿失/滔滔。
山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公/试比高。 须/晴日, 看/红装素裹, 分外/妖娆。
现代诗歌对格律、音韵不作强调,但并不刻意无视。绝 大部分现代诗歌仍然以分行、跨行乃至分节的形式,彰显诗 歌的音乐本质。但是,分行并不是随意的,它是根据诗人情 感的流动,根据诗歌内在节奏的需要进行的。分行体现了诗 歌的曲音本质。因而现代诗歌也具有音韵之美。
现代诗PPT课件
示 例:注意情感、语速、语调、节奏和重音
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
乡愁
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
乡愁
小时候 乡愁/是一枚/小小的/邮票 我/在这头 母亲/在那头
后来啊 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓 我/在外头 母亲/在里头
长大后 乡愁/是一张/窄窄的/船票 我/在这头 新娘/在那头
而现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头 大陆/在那头
与 陆小曼
徐志摩
• 胡适说:陆小曼是一道不可不看的风景。 • 郁达夫说:小曼是一位曾振动20世纪20年
代中国文艺界的普罗米修斯。
• 刘海粟说:陆小曼的旧诗清新俏丽;文章
蕴藉婉约;绘画颇见宋人院本的常规,是一代 才女,旷世佳人。
• 徐志摩说:她一双眼睛也在说话,睛光里
荡起心泉的秘密。
• 王映霞说:她确实是一代佳人,我对她的
生命中三个女人
张幼仪 林徽因 陆小曼
“我将在茫茫人海中寻觅我的 爱情 得之,我幸;不得,我 命”
• 1915年,徐志摩父母为续烟火,给儿子娶
了名门闺秀张幼仪。婚后不久,徐志摩便 出国留学。1920年,他到英国邂逅美貌多 才的林徽因,一见倾心,苦苦追求。当时 徐志摩已有一子,为求得有真爱的婚姻, 他向张幼仪提出离婚。此事甚为轰动,被 称作近代中国“第一桩离婚案件”。
品读诗句,体会诗歌的美感
•诗人选取了哪些景物来表达
中国现代诗歌ppt课件
自然主题
赞美自然
歌颂大自然的壮美和神奇,如 郭沫若的《天上的街市》中对 繁星点点的夜空的描绘。
感悟自然
通过自然景象表达诗人的思考 和感悟,如海子的《面朝大海 ,春暖花开》中对平凡生活的 向往。
借景抒情
借助自然景象抒发诗人的情感 ,如余光中的《乡愁》中通过 邮票、船票等意象表达对故乡 的思念。
Hale Waihona Puke 会主题丰富了诗歌题材和主题
中国现代诗歌在题材和主题上具有广泛的探索和创新,为当代诗歌提供了更多的创作灵感 和思路。
促进了诗歌与其他艺术形式的融合
中国现代诗歌在与其他艺术形式的融合方面进行了积极的尝试和探索,为当代诗歌与音乐 、绘画等艺术形式的结合提供了有益的借鉴。
在国际上的传播与影响
1 2 3
扩大了中国诗歌的国际影响力
抒情手法
直接抒情
直接表达诗人的情感和感受,如 “我爱你,中国!我爱你春天蓬 勃的秧苗”(舒婷《祖国啊,我
亲爱的祖国》)。
间接抒情
通过描绘景物、叙述事件等方式 ,间接表达诗人的情感,如“大 江东去,浪淘尽,千古风流人物 ”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
。
抒情性议论
在议论中融入抒情元素,使诗歌 更具感染力和号召力,如“人生 自古谁无死?留取丹心照汗青”
对未来诗歌发展的展望
继续推动诗歌语言的创新
随着社会的不断发展和进步,诗歌语言也需要不 断创新和发展。未来的诗歌创作将继续推动语言 的创新和变革,以适应时代的需求。
加强与其他艺术形式的融合
未来的诗歌创作将继续加强与其他艺术形式的融 合,如音乐、绘画、舞蹈等,以创造出更加丰富 多样的艺术形式和作品。同时,这种融合也将有 助于拓展诗歌的表现空间和深度,增强其艺术感 染力和表现力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
现代诗派派别
• 一.湖畔诗派: • 2年3月,汪静之、应修人、潘漠华、
冯雪峰四人在杭州西子湖畔组成“湖畔诗 社”,同年4月出版诗歌合集《湖畔》,同 年8月出版汪静之《蕙的风》,1923年12月 又出版合集《春的歌集》。一时间在现代 诗坛掀起了“湖畔诗人”的冲击波。
•
• 湖畔诗派歌在题材上最显著的特点是采用 积极浪漫主义的手法,以纯洁的心灵、热 情的彩笔,吟咏自由的爱情。
中国近现代诗歌赏析
•西吉中学 •马海彬
• 现代诗派是在自由主义文学思潮激荡下, 自觉追求“纯诗”艺术美的一个诗歌流派, 得名于1932年5月施蛰存创办的《现代》杂 志。这一诗派既受益于法国象征诗“纯粹 诗歌”观念的影响,又与20年代以李金发 为代表的初期象征诗派的诗美追求一脉相 承。
现代诗派奠基人——郭沫若
• 1924年起在各地任中学国文教员,1926年 去武汉参加大革命,任北伐军总政治部编 辑、报刊编辑。
• 1927年出版诗集《寂寞的国》,后在暨 南大学、安徽大学或中学任教。
• 1938年任国民党中央军校广州分校国文 教官,至1944年离职。1946年后分别在江 苏文理学院中文系、复旦大学中文系任教。 建国后调人民文学出版社任古籍编辑室编 辑、作协北京分会专业作家。1958年出版 诗集《诗二十一首》。1963年退休移居杭 州。
• 他的诗的风格清晰、纯朴、自然、表现形 式活泼自由,句式长短不一,韵律节奏随 意,但又有诗意浓郁的意境,是完全脱离 了旧体诗形式的自由诗。
《蕙的风》
• 是那里吹来,这蕙花的风—— 温馨的蕙花 的风?
• 蕙花深锁在园里,伊人满怀着幽怨。 伊底幽香潜在园外,去招伊所爱的蝶儿。
• 雅洁的蝶儿, 薰在蕙风里,他陶醉了; 想去寻着伊呢。
• 在“专心致志做情诗”上,汪静之是 “湖畔”诗派的代表。
汪静之
汪静之(1902-19961)安徽绩溪人,湖畔 诗派代表诗人。
• 1920年在浙江第一师范学校读书,在 “五四”思潮影响下,与潘漠华发起,邀冯 雪峰、魏金技、赵平复等组织晨光文学社, 次年与潘漠华、应修人、冯雪峰组织湖畔诗 社。
• 1922年出版诗集《蕙的风》,有较大影 响。
• 1919年“五四”运动爆发,郭沫若心底的 个人的郁结和“民族的郁结”终于汇聚在 一起并找到了宣泄的历史契机。于是在 1919年下半年和1920年的上半年,便得到 了一个诗的创作爆发期,“我在那时差不 多是狂了”。出版于1921年8月的诗集《女 神》,便是这种近乎疯狂的激情之下的产 物。
现代诗派奠基之作
• 《女神》分为三辑,第一辑由诗剧《女神 之再生》、《湘累》和《棠棣之花》组成, 以现代的想象重构了古代传说故事。第二 辑是诗集的主体部分,《天狗》、《炉中 煤》、《地球,我的母亲》、《立在地球 边上放号》等都是郭沫若的名篇,标志着 “五四”诗歌所能企及的历史高度。其中 的《凤凰涅槃》是《女神》中的代表作, 也是现代诗歌史上具有重要历史地位的诗 篇。
• 《女神》是中国现代诗歌史上最重要的诗 集之一。周扬在《郭沫若和他的<女神>》 一文中作出这样的评价:“郭沫若在中国 新文学史上是第一个可以称得起伟大的诗 人。他是伟大的五四启蒙时代的诗歌的代 表者,新中国的预言诗人。他的《女神》 称得起第一部伟大新诗集。”
• 闻一多的《<女神>之时代精神》曾这样评 论:“若讲新诗,郭君的诗才配称新呢, 不独艺术上他和作品与旧诗词相去最远, 最要紧 的是他的精神完全是时代的精神---20世纪的时代的精神。”《女神》受到 “五四”狂飙突进的时代精神的感召,同 时又真正反映了狂飙突进的“五四”时代。
• 年又创办《新月》月刊,新月诗派的主要 活动转移到上海。于是以《新月》月刊以 及1931年创刊的《诗刊》季刊为主要阵地, 汇集了后期新月派的诗人群,其基本成员: 除前期的徐志摩、饶孟侃、林徽因、孙大 雨等人外,还有陈梦家、方玮德、邵洵美、 卞之琳等。
• 徐志摩(1896-1931)浙江海宁人,出生 于富商家庭,幼年受古典文学熏陶,1915 年入上海沪江大学,次年转入北京大工学, 1918年赴美国留学,入克拉克大学学银行 学,而后又入哥伦比亚大学研究院进修政 治学。1920年入英国剑桥大学研究生院学 政治经济学。英国贵族伸士的生活风习, 剑桥和牛津产资产阶级教育方式,英国18、 19世纪的浪漫主义诗歌,加上国内“五四” 运动的热潮对他日后复杂的社会思想、人 生观和艺术观留下了深刻而驳杂的影响, 于1921年开始诗歌创作。
• 1922年回国,历任北京大学、清华大学教 授。1923年“新月社”成立,他是主要成 员。1925年出版第一部诗集《志摩的诗》, 被称为新月派的盟主,他和闻一多在创作 上敢于标新立异,独树一帜,在理论上勇 于开创新月流派的风格,探索与建立新格 律诗、丰富自由诗体,在新诗发展史上有 重要影响。
• 1927年去上海,在光华大学、大复大学任 教,1928年与胡适等人办新月书店,创办 《新月》杂志。1931年2月19日,乘飞机去 北京途中遇大雾,飞机触山,机坠身亡。 主要作品有诗集《志摩的诗》(1925)、 《翡冷翠的一夜》、《自剖》等,短篇小 说集《轮盘》等。1981年《徐志摩诗集》 由四川人民出版社出版。
• 他怎寻得到被禁锢的伊呢?他只迷在 伊的风里,隐忍着这悲惨然而甜蜜的,醺 醺地翩翩地飞着。
二.新月诗派
• 1923年,胡適 、徐志摩、梁实秋、闻一多 等人发起成立了新月社,由于其中闻一多、 徐志摩等诗人倡导格律诗写作,新月派遂 成为一个影响越来越大的新诗派别。
• 新月诗派大体以1927年为界分为前后两 期。前期以北京的《晨报副刊.诗镌》为阵 地,其主要诗人有闻一多、徐志摩、朱湘、 饶孟侃、刘梦苇、林徽因、孙大雨、于庚 虞等人。1927年春,胡適 、徐志摩、闻一 多、梁实秋等人在上海创办新月书店,次
• 郭沫若(1892-1978),原名开贞,别鼎 堂,四川乐山人,自称是峨眉山下一个地 主家庭的儿子。自幼熟读《庄子》和屈原、 李白的诗,戊戌变法之后,又受到“新学” 的影响,于1913年底赴日本留学。留学期 间广泛接受了西方文学和哲学的熏染,其 中,泰戈尔,歌德,海涅,惠特曼以及斯 宾诺莎对郭沫若的文艺观和哲学思想尤其 是有决定作用,催生了他的浪漫诗质和 “泛神论”的美学观。