幼儿园大班艺术教案：量一量

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幼儿园大班教案《量一量》含反思

幼儿园大班教案《量一量》含反思一、概览首先我们会通过一个简单的小游戏，引导孩子们对“量”有一个初步的认识。

我们会准备一些日常用品，比如铅笔、水杯、玩具等，让孩子们通过观察和比较，了解不同物品之间的相对大小。

接着我们会向孩子们介绍测量工具，比如尺子、秤等，并教他们如何使用这些工具进行测量。

这个过程是非常有趣的，孩子们一定会兴致勃勃地参与其中。

在这堂课中，我们会鼓励孩子们动手实践，通过亲手测量，让孩子们理解测量的概念。

我们也会通过互动游戏的方式，让孩子们在游戏中学习，快乐成长。

同时我们也会引导孩子们思考，让他们学会比较和判断，提高他们的逻辑思维能力。

当然在教学过程中，我们也会遇到一些挑战。

比如有些孩子可能会对一些测量工具感到陌生，需要我们耐心引导。

还有些孩子可能会在测量过程中出现误差，这也是正常的现象。

我们会鼓励孩子们犯错误，然后从错误中学习，不断成长。

上完这节课后，孩子们应该会掌握测量的基本方法，并能够在日常生活中运用所学知识。

同时他们也会学会观察和比较，提高自己的逻辑思维能力。

这节课不仅让孩子们学到了知识，更重要的是让他们学会了探索世界的方法。

1. 教学目标和背景我们这一堂《量一量》课程主要目标是帮助大班的小朋友们了解和掌握测量的基本概念和方法。

我们希望通过这一堂课，孩子们能够初步理解测量在日常生活中的应用，掌握简单的测量技巧，并学会使用一些常见的测量工具。

此外我们也希望孩子们能够在学习的过程中感受到数学的趣味性和实用性，激发他们对数学的兴趣，为后续的学习和生活打下坚实的基础。

二、课程主体孩子们你们好呀！今天我们要一起进入一个新的冒险领域——测量的世界。

我们将一起探索如何用量一量的方式来了解周围的事物，走，我们一起进入这个充满好奇和探索的课程吧！我们先从我们身边的小事物开始，比如你们的玩具、书本、桌子等等。

你们能告诉我它们大概有多大吗？我们会拿出一些物品，让孩子们通过观察、比较，用手摸摸初步感知物品的大小和长度。

幼儿园大班数学活动教案《量一量》

幼儿园大班数学活动教案《量一量》加深幼儿对各种物体量的认识，《量一量》是幼儿园大班数学，关于设计测量的一堂活动，自然测量是利用自然物(如筷子，小棍，绳子等)作为测量工具进行直接测量的，本文是我收集整理的幼儿园幼师优秀教案《量一量》，仅供参考，快来看看吧活动目标1.尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。

2.了解测量工具的长短与测量结果的关系。

3.在探究测量的过程中感受同伴合作的快乐，提高动手能力，体验测量活动的乐趣。

重点难点活动重点：尝试用自然测量的方法比较道路的远近并表达测量结果。

活动难点：了解测量工具的长短与测量结果的关系。

活动准备黑板道路图6张幼儿记录表6张记录笔6支雪糕棒若干水彩笔若干活动过程一、问好导入。

（一）教师情景导入，出示黑板上的路线图阳光明媚的一天，丽丽小朋友要和妈妈一起去游乐园，他们准备从家里出发走路过去，现在丽丽面前一共有三条路线，你们帮她看看哪条路最近？二、交流谈话刚刚你们是用眼睛来判断道路的远近，这样的方法叫目测法。

除了目测法，我们能借用身边的哪些东西来测量路的远近呢？三、分小组初步尝试测量（一）向幼儿介绍黑板上的测量记录表。

（二）向幼儿介绍测量方法和测量工具（雪糕棒），做到首尾相连，不留缝隙。

（三）幼儿以小组为单位进行合作测量，协商分工后进行道路测量并记录。

教师注意观察幼儿的测量过程。

（四）幼儿分享交流经验及记录结果。

四、教师根据幼儿的操作及交流分享情况进行小结。

（一）教师小结集体问：你们用雪糕棒测量出那条路最近？哪条路最远？（二）我们一起来观察一下每一组的记录表，为什么同样的测量工具，同样的路，最后测量出来的数字会不一样呢？（三）师：有可能是测量方法出现了问题，我们请萌萌小朋友上来测量一下看看。

（注：建议邀请答案出错的幼儿演示测量方法）五、再一次验证测量（一）建议教师请幼儿验证数据出错的路线，或者有意识提醒幼儿重点验证出错的路线。

（二）教师再次分发统计表，请幼儿用再次进行测量。

大班艺术教案：量一量

大班艺术教案：量一量2019年10月活动目标：1．初步掌握用自然物正确测量长度的方法，并记录测量结果。

2．培养幼儿运用工具实践操作的能力。

3．感知测量工具的长短与测量结果的关系，体验测量的乐趣。

活动准备：1．探索材料：吸管、小棒、筷子等。

2．记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔。

活动过程：（一）导入。

1．出示一块桌布，引导幼儿猜想桌布的长短。

教师：“这是什么？是什么形状的？我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我还不知道这块桌布的边到底有多长，所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长？”2．引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法教师：“你想到用哪些工具来量这块桌布呢？（幼儿自由讨论）教师：“其实量桌布可以用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子，请你来量一下这块桌布的边有多长？”教师：“请你们想一想，试一试，只有一根筷子的时候应该怎么样来量？并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。

”3．幼儿进行第一次操作，并总结正确的测量方法。

（1）幼儿讲解自己测量的方法。

教师小结：从头开始量，量一下在末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。

量一次数一次，量了多少次就代表桌布有多长。

（2）教师：那我们来看看，我们用一样长短的筷子测量了桌布，次数是多少？你从这张表里发现了什么？教师小结：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候，它测量的结果是一样的。

（二）探索、测量。

请幼儿观察各种测量工具，引导幼儿比较各种测量工具的长短。

（1）教师：“等一会我们还要来量，还是这块桌布，但请你们要换工具了？换什么样的工具呢？换了工具后测量的结果会怎样呢？在测量前我们先看一下记录表。

”（2）教师介绍记录表。

（3）幼儿第二次操作。

幼儿选择两种长短不同的工具进行测量。

教师重点指导测量有困难的幼儿。

（三）分享、交流。

1．引导幼儿展示记录单，请幼儿交流自己的测量过程和结果。

教师：“你刚才用的是哪种工具来测量的？短的测出来时多少？长的测出来时多少？”2．教师与幼儿共同观察记录单，引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系。

幼儿园大班艺术教案：量一量

幼儿园大班艺术教案：量一量以下是小编带来的幼儿园大班艺术教案：量一量欢迎阅读活动目标：1.初步掌握用自然物正确测量长度的方法并记录测量结果2.培养幼儿运用工具实践操作的能力3.感知测量工具的长短与测量结果的关系体验测量的乐趣活动准备：1.探索材料：吸管、小棒、筷子等2.记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔活动过程：(一)导入1.出示一块桌布引导幼儿猜想桌布的长短教师：“这?形状的?我还需要再来裁几块这样正方形的桌布但我还不知道这块桌布的边到底有多长所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长?”2.引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法教师：“你想到用些工具来量这块桌布呢?(幼儿自由讨论)教师：“其实量桌布可以用很多的工具今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子请你来量一下这块桌布的边有多长?”教师：“请你们想一想试一试只有一根筷子的时候应该样来量?并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上”3.幼儿进行第一次操作并总结正确的测量方法(1)幼儿讲解自己测量的方法教师小结：从头开始量量一下在末尾做一个记号然后再从这个记号接着量中间不能留缝隙这样才不会重复也不会漏掉量一次数一次量了多少次就代表桌布有多长(2)教师：那我们来看看我们用一样长短的筷子测量了桌布次数是多少?你从这张表里发现了什么?教师小结：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候它测量的结果是一样的(二)探索、测量1.请幼儿观察各种测量工具引导幼儿比较各种测量工具的长短 (1)教师：“等一会我们还要来量还是这块桌布但请你们要换工具了?换什么样的工具呢?换了工具后测量的结果会怎样呢?在测量前我们先看一下记录表”(2)教师介绍记录表(3)幼儿第二次操作幼儿选择两种长短不同的工具进行测量教师重点指导测量有困难的幼儿(三)分享、交流1.引导幼儿展示记录单请幼儿交流自己的测量过程和结果教师：“你刚才用的是种工具来测量的?短的测出来时多少?长的测出来时多少?”2.教师与幼儿共同观察记录单引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系教师：“看看你的记录表再看看黑板上大的记录表你发现了什么?”教师小结：测量相同长度的东西用的工具越长测量的次数越少用的工具越短测量的次数越少(四)游戏：量一量教师：现在请你们想一想如果量黑板你想量的次数多一点该用什么工具?想要节省时间快一点的话测量的次数少一点该用什么样的工具?教师总结：今天我们测量了好多次我们不但学会了正确的测量方法还发现了测量的规律当我们用同一长短的工具测量同一长度的东西时测量的结果是一样当我们用不同长短的工具测量同一场长度的东西时工具越长次数就越少工具越短次数就越多教师：回家后你再去试试我们用相同长度的工具去测量不同长度的东西时又会有什么变化呢?活动延伸：1.丰富区域材料为幼儿提供丰富充足的物品让幼儿操作探索发现学习2.请幼儿运用所学方法量一量家中物品的长度和家庭成员的身高。

大班艺术教案：量一量

大班艺术教案：量一量教学目标：
1.能够正确使用量具进行测量；
2.能够理解测量的概念；
3.能够通过测量来比较大小和判断尺寸是否相等；
4.能够在绘画、手工制作中运用测量；
教学内容：
1.量具是什么；
2.如何使用尺子进行测量；
3.如何使用量杯进行测量；
4.如何使用秤进行测量；
5.如何比较大小和判断尺寸是否相等；
6.运用测量工具进行绘画、手工制作；
教学重点：
1.正确使用测量工具；
2.初步理解测量的概念；
3.能够进行简单的测量和比较大小与判断尺寸是否相等；教学难点：
1.理解测量的概念；
2.能够准确进行测量和比较大小；
教学准备：
1.手绘量具图片；
2.实物尺子、量杯、秤等；
3.制作好的测量练习卡片。

教学过程：
1.了解量具的种类和使用场景，手绘量具图片让孩子们认识量具；
2.简单介绍尺子的使用方法，让孩子们进行练习，一边演示一边进行讲解；
3.同样介绍量杯与秤，进行实际测量练习；
4.讲解如何比较大小与判断尺寸是否相等，让孩子们进行练习；
5.进行测量练习卡片的练习，让孩子们在绘画、手工制作中体会测量带来的便利。

拓展活动：
1.让孩子们在自己家里寻找不同的物品，运用学过的测量工具进行测量，并分享结果；
2.让孩子们收集某些物品，运用学到的测量知识制作一件手工作品；
3.引导孩子们探究更多与测量相关的知识。

总结：
通过本次课程，孩子们初步掌握了使用测量工具的方法，并能够对大小和尺寸进行比较、判断。

并且在绘画、手工制作过程中，可以更加方便、准确地进行测量。

大班艺术量一量教案【含教学反思】

大班艺术量一量教案教学背景大班幼儿的身体控制能力和感知经验日益增强，他们对音乐、舞蹈、绘画、手工等艺术活动表现出了很高的兴趣和积极性。

在这样的背景下，本教案旨在通过“量一量”的游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感知艺术，锻炼手脑协调能力。

教学目标1.感知音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，提升幼儿的审美能力。

2.发展幼儿的手脑协调能力，提高动手能力。

3.通过游戏形式，引导幼儿积极参与课堂活动，培养他们的协作精神和团队意识。

教学准备1.音乐播放器、音乐光盘、绘画工具、彩色纸张、水彩颜料等。

2.准备一些文艺范儿的道具：花环、草帽、小提琴、吉他等。

3.教师应提前学习相关艺术知识和技巧，为幼儿提供正确的艺术引导。

教学内容第一节：听音乐量一量1.教师播放一首轻松愉悦的音乐，让幼儿尽情舞动身体。

2.指导幼儿边跳边用手指比划出音乐的节奏、速度等，并给予适当的指导和帮助。

3.利用“量一量”游戏的形式，让幼儿比较出不同音乐的节奏、速度等差异，提高幼儿的音乐感知能力。

第二节：认识颜色量一量1.教师让幼儿涂颜色，在纸的左上角涂上大大小小不同颜色的圆点，让幼儿选择自己喜欢的颜色。

2.接着，教师在纸的右上角再涂上一排同样大小的圆点，但颜色由深变浅，让幼儿挑选出自己比较喜欢的颜色。

3.再通过“量一量”游戏的形式，让幼儿比较不同颜色的深浅、明暗等差异，提高幼儿的颜色感知能力。

第三节：画画量一量1.教师让幼儿用画笔画出一幅有主题的画，并鼓励他们加入自己的创意。

2.接下来，教师给他们不同颜色和形状的纸、剪刀和胶水等，让他们继续发挥创造力，把画面丰富起来。

3.最后，通过“量一量”游戏的形式，让幼儿比较不同的画作在色彩、形状、构图等方面的不同之处，提高幼儿的绘画能力和艺术素养。

第四节：表演量一量1.教师让幼儿分成小组，提供一些文艺范儿的道具，如花环、草帽、小提琴、吉他等。

2.每组幼儿按照自己的创意进行表演，通过“量一量”游戏的形式，让幼儿比较不同表演的内容、形式的不同之处，提高幼儿的表演能力和创造力。

幼儿园大班《量一量》教案

幼儿园大班《量一量》教案幼儿园大班《量一量》教案（精选8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班《量一量》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班《量一量》教案篇1一、教材分析《量一量》选自北师大数学三年级下册第四单元《面积》中的第二课。

本课是让学生经历动手操作，交流各自测量结果，在对彼此不同的测量结果的质疑与反思中，体会统一面积单位的必要性；在这个基础上，认识1平方厘米、1平方分米与1平方米面积单位，并让学生说一说自己身边哪些物体的面积大约是1平方厘米、1平方分米与1平方米，使每个面积单位变得直观具体、看的见，摸得着。

学生有了对面积单位的体验后，让他们再估一估身边事物的面积大约是多少？并测量。

教学中，教师尽可能的以数学活动为主要形式呈现学习内容，在现实的情境中引导学生参与、体验实际的动手测量活动，激发学生学习兴趣，体会统一面积单位的必要性，建立1平方厘米、1平方分米与1平方米等面积单位的表象；在学生经历有意义的数学活动中，新知识变成了学生具体的经验和体验，使知识与技能得到充分的发展。

二、教学目标1、结合具体的测量活动，体会统一面积的必要性。

体验平方厘米、平方分米与平方米等面积单位。

2、初步学会估测1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小，以及物体表面的面积。

3、在动手操作、大胆猜测和抽象概括中，体验数学学习的乐趣，发展空间观念，发展思维能力。

三、教学重点：结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。

四、教学难点：初步学会估测1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小五、教学过程：活动一：动手测量，体会统一单位的必要性。

（课前，教师发给学生每个小组一个信封。

信封里装着三张正方形纸，边长分别为5厘米、2厘米、1厘米；还有三张面积大约是4厘米，形状分别是三角形、长方形和圆形的纸片）1、摸一摸：教师引导学生动手摸一摸数学书的封面，感觉其面积的大小，同时复习什么是数学书封面的面积。

幼儿园大班数学活动精品教案《量一量》(精选

幼儿园大班数学活动精品教案《量一量》(精选一、教学内容在教学《量一量》这一数学活动中，我们将依托教材第四章《测量与比较》内容，重点探讨如何使用直尺进行测量，详细内容包括认识直尺、解刻度、学习如何准确快速地量取物体长度，并通过实践活动，培养孩子们观察力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识直尺，解其用途，并能够正确使用直尺进行简单长度测量。

2. 培养幼儿观察能力和动手操作能力，提高他们逻辑思维和问题解决能力。

3. 培养幼儿在团队活动中相互协作、共同探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用直尺进行测量，理解刻度意义。

教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、测量卡片、教学PPT。

2. 学具：每人一把直尺、测量卡片、画有不同长度线条练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“小兔量身高”故事，引起幼儿对测量兴趣，引导他们思考如何帮小兔量身高。

2. 讲解直尺使用（10分钟）展示直尺，讲解直尺结构、用途以及刻度意义。

通过示范，教孩子们如何正确使用直尺。

3. 例题讲解（10分钟）讲解如何使用直尺测量线条长度，通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考、解答。

4. 随堂练习（10分钟）分发练习纸，让幼儿使用直尺测量纸上线条长度，并记录下来。

在此过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问。

5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互测量对方身高、手臂长度等，并记录数据。

分享各小组测量结果。

六、板书设计1. 直尺结构及使用方法。

2. 测量例题及解答步骤。

3. 幼儿测量结果展示。

七、作业设计1. 作业题目：使用直尺测量家中一件物品长度，并记录下来。

答案：略。

2. 作业题目：与家长一起测量家庭成员身高，并绘制身高排行榜。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，观察幼儿使用直尺准确性，及时纠正错误，提高他们测量技能。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多测量，将所学知识运用到实际中。

幼儿园大班科学领域教案《量一量》含反思

幼儿园大班科学领域教案《量一量》含反思一、教学目标：1.能够对物品进行简单的比较，认得轻重点小；2.能够量一量物品的长度和重量，感受物品的轻重；3.能够把握使用量杯测量水的基本方法，感受数量的变化。

二、教学内容：1.比较轻重点小：老师出示几个不同物品，比较它们的轻重点小，让孩子们通过手拿和背负的方式感受重量的差别，并引导他们探究轻重点小的规律。

2.量一量长度：老师出示不同长度的水果，让孩子们简单比较它们的长度差异，引导他们探究长度的基本单位。

随后，让孩子们用尺子测量不同物品的长度，感受长度的数值大小。

3.量一量重量：老师出示不同重量的物品，让孩子们手动比较其轻重，引导他们探究重量的基本单位。

随后，让孩子们使用秤量量同样大小的物品的重量，并感受不同重量之间的差异。

4.量一量水的数量：老师让孩子们探究不同大小的容器所装水的数量差异，引导他们发觉水的数量变化和容器大小的相关性。

随后，老师引导孩子们使用量杯测量水的数量，感受数量和容量的变化关系。

三、教学过程：1.起步环节：老师出示不同物品（如豆子、石头、铅笔、橘子等），引导孩子们感受手拿和背负的重量，并对其进行简单的比较，让他们发觉简单物品的重量差异；在孩子们的探究中建立轻重点小的概念，并与他们共同思考轻重点小的规律。

2.中心环节：（1）量一量长度：老师出示不同长度的水果，让孩子们手摸和比较，引导他们探究长度的基本单位，并用尺子测量不同物品的长度。

（2）量一量重量：老师出示不同重量的物品，让孩子们手摸比较，引导他们探究重量的基本单位，并用秤量测量同样大小的物品的重量。

（3）量一量水的数量：老师出示不同大小的容器和标准量杯，引导孩子们探究容器大小和水的数量之间的关系，让他们发觉容器越大，容器装水的数量也越多。

随后，老师使用量杯，让孩子们测量容器装水的数量，并感受测量中的数量变化。

3.结束环节：老师依据整个教学过程的探究和思考引导孩子们复习本课程所学内容，巩固轻重点小、长度、重量和水的数量的基本概念，并结合实际生活中的场景进行讨论。

大班数学活动教案：量一量教案(附教学反思)

大班数学活动教案：量一量教案
一、教学背景
本次教学针对大班，主要教授的是量的概念，目的是让学生学会
用简单的方法来描述和测量长度。

二、教学目标
1.能够正确使用长度的计量单位来测量物体的长度；
2.能够用条尺等简单的测量工具来测量物体的长度。

三、教学过程
1.热身阶段
在开始教学之前，先进行一些热身的活动，例如让学生参加一个
长度测量比赛，这样可以调动学生的积极性，培养学生的测量兴趣。

2.展示阶段
在教学中，我们可以利用一些具体的例子来展示测量长度的方法，例如用条尺来测量纸张、书本等常见物品的长度，并以生动有趣的方
式进行展示，增加学生的注意力，让学生更好地理解测量长度的方法。

3.实践阶段
在展示教学完成之后，可以让学生尝试使用条尺等测量工具来测
量自己身边的物品长度。

这样可以让学生通过实践加深对测量长度的
理解。

4.总结阶段
在教学完成之后，可以进行总结，回顾本次教学的重点内容，并
让学生进行自我评估，看看自己是否已经掌握了测量长度的基本方法。

四、教学反思
本次教学的整体效果还不错，学生对测量长度的方法有了更清晰的认识，教学过程也比较生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

但是在教学过程中，也存在一些不足，例如教学过程可能存在一些环节上的疏忽，使学生的理解程度存在一定的欠缺，这也需要在日后的教学中慢慢改进。

幼儿园大班教案《量一量》含反思

幼儿园大班教案《量一量》含反思一、教学目标1.能够通过游戏的方式理解“量”的概念；2.能够初步掌握使用“非标准计量器”进行物品数量估算的方法；3.能够用简单的语言描述一些简单的物品数量。

二、教学重点1.游戏方式对“量”概念的理解；2.使用“非标准计量器”进行数量估算。

三、教学准备1.班牌、圆规、尺子、手表等量具；2.物品（比如小球、小石头、小积木等）；3.活动课件。

四、教学过程1. 热身铺垫1.引导幼儿看到自己周围的物品，询问他们发现了哪些同类物品，并鼓励幼儿将它们依次放置在一起，形成一个小组。

2.带领幼儿通过手拿着物品逐个排列的方式，对同类物品的数量有个初步的了解。

2. 游戏环节1.导入活动场景，即“开玩偶数量比赛”。

2.将幼儿分成两组，分别放置数量相等的玩具在桌子上，一定时间内，比比哪一组的玩具数量最多。

3.通过游戏的方式，让幼儿体验测量数量的过程。

3. 学习介绍1.在游戏过后，引导幼儿思考为什么需要计量，介绍量和计量器的概念。

2.教授非标准计量器的使用方法，展示圆规、尺子等多样化的计量工具，并引导幼儿分辨它们的使用场景和各自的优势。

4. 课堂练习1.将多种物品摆放在桌子上，通过“非标准计量器”带领幼儿进行物品数量的估算，请幼儿说出自己估算出来的数字。

2.给出不同规格的圆规、尺子等计量工具，让幼儿发挥想象力，尝试使用自己选择的计量工具来进行物品数量的估算。

5. 总结反思1.教师点评学生在第四部分练习中的表现，引导他们分享学到的知识和经验。

2.让学生再次回忆游戏环节，回答问题：“你们比赛的时候，数量多的一组是怎么获胜的？”五、教学反思本节课的主要目的是让孩子通过游戏引入量的概念，并且通过操作具体的计量器，学习如何估算物品数量。

部分练习的设计（如“非标准计量器”的使用、带领幼儿估算物品数量）起到了很好的效果。

平衡整个教学过程热身环节的难度，让孩子开始循序渐进地理解更有利于他们的学习，并让这个过程更轻松愉快。

大班量一量教案

大班量一量教案教案标题：大班量一量教案教学目标：1. 让幼儿了解和理解“量”的概念。

2. 培养幼儿使用非标准度量单位对物体进行简单的量测的能力。

3. 提升幼儿观察、分析和解决问题的能力。

教学材料：1. 不同大小的物体（例如球、盒子、积木等）。

2. 平衡秤、容器、勺子等非标准度量工具。

3. 量杯、量尺等标准度量工具。

4. 数字卡片/纸条等。

教学步骤：引入活动：1. 引入“量”这个概念，通过感性的方式向幼儿解释“量”的意义，例如用盐和米饭比较“量”多少，或者用手指比较长短，引起幼儿的兴趣。

探究活动：2. 将在教室中放置多个不同大小的物体，包括球、盒子、积木等，提醒幼儿他们可以使用自己的手或者其他工具对物体进行“量”，如量重量或者量长度。

3. 引导幼儿观察每个物体的大小，并启发他们思考如何进行量测，例如使用手指按物体的数量、使用勺子来盛物体的数量等。

4. 提供非标准度量工具（如平衡秤、容器、勺子等），鼓励幼儿使用这些工具对物体进行量测，并帮助他们记录结果。

5. 引导幼儿比较不同物体之间的大小和重量，鼓励他们进行简单的推理和解释。

例如，“为什么这个球轻而那个球重？”、“哪个盒子比较大？为什么？”6. 温故“数量”的概念，通过数字卡片/纸条等教学辅助工具，帮助幼儿将自己所量的物体表示为数字。

展示活动：7. 结合标准度量工具，如量杯、量尺等，向幼儿展示更准确的量测方法，并与他们一起进行量测实践。

例如，用量杯量水的容量，用量尺量长短等。

8. 引导幼儿发现标准度量单位的重要性，并与他们一起探究使用标准度量工具进行测量的好处。

巩固活动：9. 在游戏和日常活动中，鼓励幼儿运用所学的量测技能和概念。

例如，让幼儿在游戏中按照大小排队，量一量曲线滑梯的高度等等。

10. 结合绘本、歌曲或其他媒体资源，进一步巩固幼儿对量的理解和应用能力。

评估活动：11. 设计简单的测量任务，观察幼儿的表现，如使用平衡秤测量物体的重量、用量杯测量某种液体的容量等。

大班数学活动《量一量》

大班数学活动《量一量》第一篇：大班数学活动《量一量》大班数学活动《量一量》活动目标1.尝试测量树木、树干的距离，学习测量及记录的方法。

2.积极参与活动，体验同伴合作的乐趣。

活动准备记录表、笔、测量工具（利用身体部位、绳子、尺子、树枝等）。

活动过程一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。

师：公园里的树真多，你知道他们的名字吗？这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树木、树干距离的方法。

师：请你们想一想，可以用什么办法来测量树木之间的距离呢？还有其他的办法吗？师：他测量的方法对吗？谁愿意来说一说，并示范测量长度的正确方法？师小结：首先找准测量目标，从起点出发，在两棵树之间用测量工具首位相连，沿直线测量，不要偏离，量好以后填好记录表。

三、幼儿分组尝试测量，探索测量单位和测量结果之间的关系。

师：你们刚才用了什么测量工具？测量的结果一样吗？师：我们测量的是同样两棵树之间的距离，为什么测量的结果不一样呢？仔细观察记录表，你们发现了什么？师小结：测量同一段距离，测量工具长，量的次数就少；测量工具短，量的次数就多。

四、小小树医生师：医生每年都要给小朋友体检，量量胸围。

现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。

幼儿每人选择一棵树进行粗细的测量，并把数字记录在记录表上。

幼儿互相交流记录结果。

第二篇：实践活动量一量教学反思实践活动量一量教学反思这是一节实践活动课，重点让学生在实际生活中能选择工具，进行正确的测量活动。

我先让学生把需要测量的物体记录在练习本上，不至于测量后没有记录的数据。

活动前要明确活动要求。

采取4人小组活动的形式，组长对组员进行分工合作，比一比哪个小组长组织得最好。

测量中学生的卷尺不够长该怎么办？有的学生把好几个尺子接在一起，有的学生用铅笔在地上做记号，但不知道只要把每段长加起来就可以了。

说明学生对这样的问题如何解决还是没有理解。

所以对低年级学生，活动前要具体指导容易出现的问题，教师要一步一步示范，或请会的小朋友来示范，才能保证活动中的高效。

2024年幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选

2024年幼儿园大班数学活动教案《量一量》(精选一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第三章《测量与比较》第三节《量一量》。

详细内容包括：引导幼儿学习使用直尺、卷尺等工具进行简单的测量活动；通过实践活动，让幼儿掌握基本的测量方法，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识直尺、卷尺等测量工具，学会使用这些工具进行简单测量。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学测量的兴趣，培养幼儿积极参与、乐于探究的精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的测量方法，能运用测量工具进行实际操作。

难点：如何让幼儿理解测量单位的概念，并学会准确测量。

四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、米尺、测量板、教具模型等。

学具：每组一张测量纸、直尺、卷尺、米尺、各种测量物品（如铅笔、书本、玩具等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个测量情景，如测量桌子的长度、宽度等，引导幼儿观察并思考如何进行测量。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师介绍直尺、卷尺等测量工具，让幼儿认识这些工具的用途。

（2）讲解测量单位的概念，如厘米、米等。

（3）示范如何使用测量工具进行测量，并强调注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个测量题目，如测量铅笔的长度，并示范解题过程。

（2）引导幼儿分组讨论，每组选一个物品进行测量，并记录结果。

4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据教师给出的测量题目，利用测量工具进行实际操作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《量一量》2. 内容：（1）测量工具：直尺、卷尺、米尺等。

（2）测量方法：直线测量、曲线测量等。

（3）测量单位：厘米、米等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用直尺测量家人的身高，并记录在作业本上。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在测量过程中的动手操作能力和合作能力，及时发现问题并进行指导。

幼儿园大班教案量一量

幼儿园大班教案量一量一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五单元“测量小能手”，主要内容包括：第一章“认识尺子”，详细讲解尺子的使用方法和注意事项；第二章“测量物体”，通过实践操作，让幼儿掌握测量长度的基本技能。

二、教学目标1. 知道尺子的用途，学会正确使用尺子进行测量。

2. 能够独立测量物体长度，并准确记录测量结果。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发他们对测量活动的兴趣。

三、教学难点与重点难点：正确使用尺子进行测量，准确记录测量结果。

重点：掌握测量长度的方法，培养幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：尺子、测量卡片、教学挂图、实践操作材料（如铅笔、绳子等）。

学具：每人一把尺子、测量卡片、实践操作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张挂图，上面有不同长度的铅笔、绳子等物品，引导幼儿观察并讨论：这些物品的长度一样吗？我们应该怎么比较它们的长度呢？2. 讲解尺子的使用方法（5分钟）教师分发尺子，讲解尺子的用途和注意事项，如：尺子的刻度表示什么意思？如何正确放置尺子进行测量？3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何使用尺子测量铅笔的长度，并引导幼儿跟随操作。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行测量实践，教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。

5. 小结与分享（5分钟）六、板书设计1. 尺子的使用方法：尺子要平放在物体上；尺子的刻度线紧贴物体；从0刻度线开始测量；记录测量结果。

2. 测量步骤：观察物体长度；选择合适的尺子；按照尺子的刻度进行测量；记录测量结果。

七、作业设计1. 作业题目：测量身边物体的长度，并记录下来。

例如：铅笔、绳子、书本、桌子等。

2. 答案：铅笔长度：15厘米；绳子长度：1米；书本长度：20厘米；桌子长度：1.2米。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在测量过程中遇到的困难，针对问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：组织测量比赛，提高幼儿的测量兴趣；引导幼儿观察生活中的长度，如身高、步长等，培养他们的观察能力；鼓励幼儿在家中与家人一起进行测量活动，增进亲子关系。

幼儿园大班数学活动教案《量一量》(15篇)

幼儿园大班数学活动教案《量一量》（15篇）幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇1设计意图：孩子们在户外观测秋天的景色时，对大树的形状特征产生了爱好，荣寅宸与毛坚在争论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争辩雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？为满意幼儿的新奇心，从他们的爱好出发，引导幼儿用自己的'方式进行测量，所以设计了这一活动。

活动目标：1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。

2、初步学习测量及记录的方法。

环境创设：1、户外。

2、长短绳子、各种尺、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。

活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观测树，用语言简约表述出树的不同。

1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展争论，查找测量树干粗细的方法。

1、刚才小伙伴说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？2、有没有方法知道××究竟有多少粗？××有多少细呢？幼儿争论：用手环绕、尺量、绳子量……三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后沟通：1、粗细：〔1〕、用什么材料测量？有多少粗？什么方法测量的？〔2〕怎样知道测出来的数字是多少？〔3〕、为什么测量出的粗细不一样？2、高矮：〔1〕、小花园里哪棵树最高？·有多高？你怎么知道？·怎么记录？〔2〕、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？〔3〕、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？·用钢皮卷尺径直测量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。

四、小小树医生1、医生每年都要给小伙伴体检，量量身高和胸围。

现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。

幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。

2、相互沟通记录结果。

幼儿园大班数学活动教案《量一量》篇2目标1、学习用刻度尺连续测量并记录蚕豆的生长过程，对测量活动感爱好。

2、对植物生长过程有探究愿望。

2024年幼儿园大班教案量一量

2024年幼儿园大班教案量一量一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿数学》第四章第一节《量一量》，详细内容包括认识长度单位厘米和米，学习使用直尺测量物体长度，以及通过实践活动理解长度的概念。

二、教学目标1. 让学生掌握长度单位厘米和米，了解它们之间的关系。

2. 培养学生使用直尺测量物体长度的能力。

3. 培养学生通过观察、实践、合作等途径解决问题，发展学生的空间观念和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：长度单位之间的换算，使用直尺测量物体长度。

教学重点：掌握长度单位厘米和米，理解长度的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：直尺、米尺、教学图片、实物（如铅笔、书本等）。

2. 学具：每人一把直尺、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“量身高”的游戏，让学生通过比较身高，初步理解长度的概念。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示教学图片，引导学生观察并说出图片中物体的长度。

（3）教师通过实物演示，让学生了解厘米和米之间的关系。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解使用直尺测量物体长度的方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行测量练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 量一量2. 内容：（1）长度单位：厘米、米（2）测量方法：使用直尺（3）长度换算：1米=100厘米七、作业设计1. 作业题目：（1）测量自己的一本书、一支铅笔、一块橡皮的长度，并记录下来。

（2）思考：生活中还有哪些地方需要测量长度？2. 答案：（1）略（2）例如：量衣服、量床单、量距离等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对长度单位和测量方法掌握情况较好，但在长度换算方面还存在一定困难，需要在以后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，与家长一起寻找生活中的长度测量实例，并进行测量。

（2）开展“小小测量师”活动，让学生在校园内进行长度测量实践。

重点和难点解析1. 教学难点：长度单位之间的换算，使用直尺测量物体长度。

大班艺术量一量教案

大班艺术量一量教案教学目标：1.学生能认识和掌握计量长度的基本单位：厘米（cm），并能够通过尺子或其他测量工具正确地测量物品的长度。

2.学生能够理解、识别和绘制各种形状（如圆形、三角形、矩形等），并能正确地估算和度量这些形状的周长。

3.学生能够通过绘画、剪贴和粘贴等手段，创造出具有创意和美感的艺术品，增强自身的艺术素养。

教学内容：1.计量长度的基本单位：厘米（cm）2.测量物品的长度工具：尺子、卷尺等3.各种形状的绘制和度量4.艺术创作的基本技巧：绘画、剪贴、粘贴，构成元素等教学步骤：一、导入（5分钟）教师通过给学生展示一些物品，并请学生用尺子测量这些物品的长度，引起学生的兴趣与参与。

二、讲解（20分钟）1.计量长度的基本单位：厘米（cm）2.测量物品的长度工具：尺子、卷尺等3.各种形状的绘制和度量4.艺术创作的基本技巧：绘画、剪贴、粘贴，构成元素等三、练习（25分钟）1.让学生自己拿尺子或卷尺，测量教室中各个物品的长度，并记录在笔记本上。

2.让学生在纸上练习绘制各种形状，并使用尺子或其他度量工具，度量这些形状的周长。

3.让学生自由创作，运用所学知识和技巧，通过绘画、剪贴、粘贴等方式，制作自己的艺术品。

四、展示（10分钟）让学生自己展示自己的艺术品，并向其他同学介绍自己的创作思路和过程，分享自己的创作心得。

五、巩固（5分钟）教师带领学生回顾一下今天学习的知识和技能，并提出一些问题，让学生进行思考和回答。

教学重点：1.计量长度的基本单位：厘米（cm）2.测量物品的长度工具：尺子、卷尺等3.各种形状的绘制和度量4.艺术创作的基本技巧：绘画、剪贴、粘贴，构成元素等教学难点：1.如何准确测量物品的长度，掌握厘米（cm）的使用方法。

2.如何正确地理解和度量各种形状的周长，掌握绘制形状的基本技巧。

3.如何通过绘画、剪贴、粘贴等方式，运用各种构成元素，创作出有创意和美感的艺术品。

教学方法：1.示范教学法2.合作学习法3.探究式学习法4.启发式教学法教学工具：1.尺子、卷尺等度量工具2.纸张、颜料、剪刀等艺术创作工具3.黑板、PPT等多媒体设备教学评估：1.观察学生在课堂上的听讲、思考和参与情况。

大班量一量教案

大班量一量教案一、教学目标1.了解重量的基本概念。

2.学会使用天平和砝码进行重量的测量。

3.学会进行简单的重量比较。

4.培养学生的观察力和动手能力。

二、教学准备1.白板、黑板、彩色粉笔。

2.天平、砝码组、重物（书、铅笔、水杯等）。

3.学生练习册、作业本。

三、教学内容1. 重量的基本概念•重量是物体所受到的地球引力的大小。

•重量用公斤(kg)为单位进行表示。

2. 天平的使用方法•天平是一种测量物体重量的工具。

•将待测物体放在天平的左盘上，调整右盘上的砝码，使天平保持平衡。

•读取砝码上的数字，即可得到物体的重量。

3. 砝码的认识与使用•砝码是用于测量重量的小物体。

•砝码有不同的重量，可以通过叠加砝码来得到不同的重量。

4. 重量的测量方法•将不同的物体放在天平的左盘上，将砝码加在右盘上，通过调整砝码的数量，使天平保持平衡。

•读取砝码的总重量，即可得到物体的重量。

5. 重量的比较•将两个物体分别放在天平的两侧，通过调整砝码的数量，使天平保持平衡。

•通过比较砝码的数量，判断哪个物体更重。

四、教学步骤第一步：导入新知识1.在黑板上写下重量的概念，并解释什么是重量。

2.通过与学生互动的方式，让学生了解重量的重要性。

3.通过举例说明重量的测量方法。

第二步：呈现教学内容1.准备一些不同重量的物体，让学生观察物体的外形和组成。

2.向学生展示天平、砝码组和重物，介绍天平的用途和使用方法。

3.让学生操作天平进行一些简单的测量，并记录测量结果。

第三步：讲解砝码的使用方法1.向学生展示砝码的样子和不同的重量。

2.讲解砝码的单位和使用方法。

3.在黑板上列举一些砝码的重量，并示范如何使用砝码进行测量。

第四步：进行实际操作1.分发练习册和作业本，让学生在练习册上完成一些简单的重量测量练习。

2.监督学生进行实际操作，并给予指导和帮助。

3.鼓励学生在实际操作中自主思考和解决问题。

第五步：总结和拓展1.对本节课的内容进行总结，确保学生掌握了重量的基本概念和测量方法。