《长大后我就成了你》教案及反思.doc
2197.人教版音乐七上《长大后我就成了你》word教案1
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！◆调皮捣蛋◆你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
《长大后我就成了你》教案
《长大后我就成了你》教案《长大后我就成了你》教案1教材分析本课的课文是一首歌词，语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著追求。
是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。
教学目标1、通过朗读，理解课文内容，受到理解教育事业、尊敬师长的教育，激发热爱教师的思想感情。
2、认识4个生字，会写6个字。
3、练习有感情地朗读课文。
教学建议（一）教学准备《长大后我就成了你》的磁带或DVD影碟。
（二）教学过程1、识字与写字本课要求学会的生字有6个，“奉”字是会意字，其他5个字都是形声字，教学时，仍然可以发挥学生已有的识字经验的作用，倡导学生自主识字，对于“奉”这个字，教师有必要进行指导。
2、朗读指导本课课文共分为两个部分，形式相同，语句工整，互相对应，节奏分明，比较适合进行朗读训练，培养学生的语感。
在教学中，可以让学生自主练习，掌握规律，明确朗读的节奏。
同时，也要注意指导学生避免雷同，寻求抑扬顿挫、起承转合的变化，使课文更富有表现力。
3、阅读教学课文内容虽然不是很难理解，但是，一些词语的含义不大容易理解，要引导学生抓住这些词语，联系生活实际和上下文来理解它们的确切含义。
例如“真理”和“功利”这两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，从而突出教师的崇高的奉献精神。
再如“彩虹”一词，表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的理想。
在教学中，只有正确地理解了这些词语的确切含义，才能真正理解这篇课文的思想主题，才能使学生感受到教师无私奉献的精神和崇高的品质，从而激发学生对教师的热爱。
4、活动提示本文课后安排了四个方面的.学习活动，第一个是基础的字词训练，目的是为了巩固基础知识。
第二、第三个活动是围绕对课文内容的理解进行的，主要是引导学生注意抓住课文的思想主旨。
其中第二个内容比较开放，答案不唯一，要求学生在正确理解课文的基础上，结合自己的经验来填写。
培养情感的教案：《长大后我就成了你》情感识读教案
一、教学目标1. 学生能够通过短文《长大后我就成了你》理解父母之爱，感悟家庭之情。
2. 学生能够认识自己身上的幸福，发现自己身边亲情的重要性。
3. 学生能够感受到家庭中的互敬互爱，增进家庭和睦。
二、教学内容1. 短文《长大后我就成了你》。
2. 家庭亲情的意义。
3. 亲情中互敬互爱的重要性。
三、教学流程1. 识读导入通过提供话题来引进课程。
“我很小的时候，总是觉得妈妈很烦，总是唠叨。
但是长大后我发现，妈妈忍受了我无数个‘妈妈我要这个，妈妈我要那个’，百般照顾我的同时，守护我的成长。
有时候，我真的感觉很愧疚，如果没有妈妈对我的这份爱，我又怎么能像今天这样优秀呢？”2. 短文理解请学生阅读语词流畅的《长大后我就成了你》一文，向学生提问，梳理出文中的亲情内容，试图激发学生对于对自己身上父母之爱的感恩和发现。
3. 家庭亲情的教育重要性教师组织学生讨论，询问学生家庭的组成、家庭的基本功能和相互之间的责任，举例说明你认为一家人应该如何相处。
4. 家庭中的互敬互爱引导学生思考，家庭中的互敬互爱，是一个健全家庭不可或缺的重要部分。
家庭如何实现互敬互爱？有哪些方法可以达到这样的目的？请学生用自己的语言总结总结。
5. 总结请学生总结一下他们今天所学的东西，并表达他们在学习之后的收获，以及对于自己身上亲情的重要性的新认识。
四、授课思路1. 通过题目和课文的阐述，让学生了解亲情的内涵，直接引领学生体验家庭与亲情的重要性和维系家庭和睦的重要性；2. 阅读短文孕育情感体验，结合家庭教育体现亲情的价值，引领学生思考实践之路。
3. 情感教育是提高人们内在情感成熟的教育方式，它是我们追求幸福的一条必经之路，更是提升内质素的一条重要途径。
《长大后我就成了你》教学设计
《长大后我就成了你》教学设计教学设计：《长大后我就成了你》一、教学目标：1.能正确理解和表达故事中的情感和主题；2.能用正确的语音、语调朗读故事；3.能运用所学的词汇和句型进行写作和口头表达。
二、教学准备：课件、教材、黑板、笔、图片等。
三、教学过程：1.情境呈现：通过展示一些家族成员的图片，引导学生讨论关于家庭的话题，复习家庭成员的称呼。
2.阅读理解：通过教师朗读故事《长大后我就成了你》，教师提问检查学生的理解。
例如：What is the story about?Who are the main characters in the story?3.词汇学习：教师根据故事中的重要词汇和表达法将这些词汇和句型讲解给学生，并导出相关的词汇和表达法。
4.集体合作学习：例如：这个故事教给我们什么样的道理？你如何感受到这种家庭之间的关爱和亲情？5.朗读练习：学生以小组为单位，选择自己喜欢的角色，通过对话演练的方式朗读故事，在教师的指导下帮助学生提高语音语调的表达技巧。
6.写作练习：学生选取一个熟悉的家庭成员，运用所学的词汇和句型，描述该家庭成员的特点和对你的影响。
例如：My mother is the most important person in my family. She is kind and caring. Every day, she takes care of our family and makes delicious meals for us. I appreciate her love and hard work.7.口头表达：学生按照自己写作的内容进行口头表达练习，教师对学生进行评价和指导。
8.总结与反思：教师总结教学内容，并与学生一起回顾学习过程中的收获和困难。
四、教学评价：1.通过观察学生在朗读练习和口头表达中的表现，评价学生的语音、语调和表达技巧的改善程度。
2.通过学生的写作来评价学生对所学词汇和句型的掌握程度以及对家庭关系的理解和描述能力。
长大后我就成了你教学设计一等奖
长大后我就成了你教学设计一等奖《长大后我就成了你教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇长大后我就成了你教学设计一等奖教学目标：态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。
过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
知识与能力：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。
活动准备：1、布置让学生收集反映自己长大的照片、玩具或物品等。
2、布置学生了解自己现在的身高、体重，准备一张自制的心语卡。
3、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。
4、有关课件。
教学过程：一、活动导入：1、猜猜他是谁师：今天老师给小朋友带来了一个非常可爱的小娃娃，猜猜他是谁？（出示班中学生的宝宝照）学生猜之后揭晓。
（教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。
）师：是呀！随着时光的流逝，我们都在慢慢的长大，当年的小不点如今都是三年级的小学生了。
看看照片，再看看本人，相信我们最大的感受就是“我长大了”。
（揭题）今天，就让我们一起穿越时空来回忆一下自己的成长历程。
二、活动体验：1、说一说成长乐趣师：是呀，在我们的相册中，还有很多这样的照片。
有我们蹒跚学步时迈开的`第一步，有我们背上小书包走进校园的第一天，有我们登台演出豪不紧张的第一次。
那么，谁为我们带来了展示你成长历程的照片呢？分小组讲故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。
全班交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。
师：是啊，在我们的成长过程中充满了无穷的快乐与乐趣。
我们渐渐的成长，能做的事情和学会的本领越来越多了，那孩子们伸出你的小手，长大的你们会做什么呢？学生交流，随机请学生展示自己的本领师：看来我们都有一双灵巧的小手，接下来我们要举行一个巧手比赛。
2、巧手比赛（1）女生梳头比赛（2）男生穿衣服比赛教师小结：我们看到大家都学会了事情，掌握了本领。
这是我们长大的标志。
《长大后我就成了你》教学设计
《长大后我就成了你》教学设计一、教材分析：作者的心声：《长大后我就成了你》是著名词作家宋青松创作的一首歌词。
宋青松自己曾说：“与其说这首词是创作，不如说这首词是我对教师认识过程的记录。
”这首诗歌诠释了他对教师职业最深、最真的认识。
作者从学生的角度，通过丰富的想象，运用恰当的比喻，展现了优美的意境。
作者借这首诗表达了自己对教师的理解、热爱和对教育事业的追求，讴歌了教师职业的崇高、神圣与伟大。
由此可见，学习过程老师的任务应当是：引导学生在熟读的基础上，感悟老师是一个什么样的职业。
教材编写意图：1、课文在教材中的地位作用:《长大后我就成了你》安排在四年级，课文承担着“通过精读细品重点词句，在品读中感悟语言文字所表达的人文情怀，培养学生的朗读感悟的能力”的教学任务。
它以诗歌体裁和学生视觉反映了一个主题：“尊敬教师、师恩难忘”。
那么我们的目标就是通过诗歌学习使老师的高尚品格和关爱学生的母亲般的伟大的心灵在潜移默化中走进学生的心灵。
调动起他们的生活体验和对教师认识的点点滴滴，这样打动心弦的抒情诗，更能激发学生对教师的崇敬和热爱之情。
（这个目标我们该通过哪些教学环节和手段去实现？2、课文的教育价值人活在世上，无论是老师，还是学生都应有一颗爱心，用我们真诚的爱去帮助有困难的人，去感化心灵有创伤的人，由于我们无私的爱，使他们生活得自信，使他们勇敢地面对现实，使他们热爱身边的人，热爱生活，热爱整个世界，从而实现自身价值。
《长大后我就成了你》这篇文章从学生的视角，表达了对教师的理解和深深的敬爱及对教育事业的执著追求。
是对学生进行尊师教育的好素材（想想该安排一个什么环节去实现这个小目标？），也是对学生进行语言文字训练的好素材（怎么去训练语言文字？）。
3、学情分析：课标中关于四年级的阶段性要求说：“能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用。
”这篇文章对四年级的学生来说，这项要求应该是重点也是难点，同时也是阅读教学的“上坡处”和承上启下的“节点”，必须在教学中充分反映，为以后的学习做好铺垫。
语文《长大后我就成了你》教案设计
语文《长大后我就成了你》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解并感悟歌曲《长大后我就成了你》所传达的感恩、奉献和传承的精神。
提高学生的音乐鉴赏能力和歌词解读能力。
引导学生通过歌曲表达对教师的感激之情。
1.2 教学内容歌曲《长大后我就成了你》的背景介绍。
歌曲的歌词解析，包括感恩、奉献和传承的主题。
歌曲的旋律、节奏和演唱技巧分析。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点歌曲《长大后我就成了你》的歌词解读和主题理解。
歌曲的演唱技巧和表演能力的培养。
2.2 教学难点歌曲中较难的旋律和节奏的掌握。
对歌词中深层含义的理解和感悟。
第三章：教学准备3.1 教学资源播放设备用于播放歌曲《长大后我就成了你》。
投影仪用于展示歌词和背景资料。
钢琴或其他键盘乐器用于教学歌曲的旋律和节奏。
3.2 课前准备教师事先熟悉歌曲《长大后我就成了你》的旋律和歌词。
准备相关的背景资料和教学素材。
安排学生的座位，确保每个学生都能清晰地听到讲解和播放的音乐。
第四章：教学过程4.1 导入教师以一个问题引导学生思考：“你们长大后想成为什么样的人？”邀请学生分享自己的梦想和目标。
4.2 歌曲欣赏播放歌曲《长大后我就成了你》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词的表达。
4.3 歌词解析教师展示歌曲的歌词，并逐句解读歌词的含义。
引导学生思考歌词中的感恩、奉献和传承的主题。
4.4 歌曲学唱教师教授歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
分组进行合唱练习，提高学生的合作演唱能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价观察学生在课堂中的参与程度，包括提问、分享和合唱等。
5.2 歌词解读评价评估学生对歌曲歌词的理解和感悟，可以通过回答问题和小组讨论等方式进行。
5.3 演唱技巧评价评估学生在学唱过程中的音准、节奏和表达等方面，可以采用演唱表演或录音评价的方式。
第六章：教学延伸活动6.1 小组讨论将学生分成小组，讨论歌曲《长大后我就成了你》在现实生活中如何体现感恩、奉献和传承的精神。
湘艺版音乐三年级上册第2课(听赏)《长大后我就成了你》教案
湘艺版音乐三年级上册第2课（听赏）《长大后我就成了你》教案一. 教材分析《长大后我就成了你》是一首优美的歌曲，选自湘艺版音乐三年级上册第二课。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律表达了孩子们对教师的崇敬和感激之情。
通过学唱这首歌曲，学生可以更好地理解教师的重要性，培养对教师的尊敬和感激之情。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
然而，对于歌曲中的情感表达和教师的崇敬之情可能还不够深入理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生感受歌曲的美妙旋律，并通过讲解和教育引导学生深入理解歌曲的含义。
三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《长大后我就成了你》。
2.能够理解歌曲的含义，并能够用自己的语言表达出来。
3.培养对教师的尊敬和感激之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的含义，并能够用自己的语言表达出来。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、引导法等教学方法，引导学生通过听、说、唱、动等方式全面参与学习过程，提高学生的音乐素养和表达能力。
六. 教学准备1.准备教材和乐谱。
2.准备教学设备，如音响、话筒等。
3.准备相关的教学图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首教师节的歌曲，引起学生的兴趣，并引导学生思考教师的重要性。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《长大后我就成了你》，并展示相关的教学图片和视频资料，帮助学生更好地理解歌曲的含义。
3.操练（10分钟）教授歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱歌曲。
注意指导学生掌握音准和节奏，对于难点部分可以进行反复练习。
4.巩固（5分钟）通过小组合作的方式，让学生分组演唱歌曲，加强学生之间的互动和合作。
5.拓展（5分钟）引导学生思考教师对自己的影响，并用自己的语言表达出来。
可以邀请学生分享自己的经历和感受。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调教师的重要性，并引导学生表达自己对教师的尊敬和感激之情。
长大后我就成了你教案
长大后我就成了你教案教案：长大后我就成了你目标：了解职业发展的重要性了解常见职业的特点和要求培养学生的职业意识和规划能力教学内容：1. 激发学生的兴趣（5分钟）- 引入话题，问学生他们长大后想成为什么样的人，为什么选择该职业。
2. 职业探索（10分钟）- 学生小组合作，研究不同职业的特点和要求，并准备宣传海报。
3. 职业发展规划（20分钟）- 学生个体活动，填写职业发展规划表格，包括目标、路径和时间规划。
4. 职业经验分享（15分钟）- 邀请一位工作的家长或专业人士来班级演讲，分享他们的职业经验和成功故事。
5. 职业规划分享（15分钟）- 学生展示他们的职业发展规划，并与班级分享他们对未来的憧憬和目标。
6. 总结和反思（5分钟）- 学生们互相交流他们对职业发展的认识有哪些变化，以及对未来有了什么新的认识。
教学方法：1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的兴趣和思考。
2. 合作学习：学生分组合作，研究不同职业并准备宣传海报。
3. 演讲分享：邀请一位工作的家长或专业人士来班级演讲，分享他们的职业经验和成功故事。
评估方法：1. 宣传海报：根据学生准备的宣传海报评估他们对不同职业的理解和表达能力。
2. 职业发展规划表格：评估学生对未来发展目标和规划的认识和能力。
教学资源：1. 宣传海报制作材料2. 职业发展规划表格备注：- 教师需要提前准备好相关的职业资料和宣传海报制作材料。
- 可以邀请学校的职业指导老师或职业规划专家来协助教学。
- 鼓励学生积极参与讨论和分享，互相学习和启发。
教案总结：通过本节课的教学活动，学生将了解职业发展的重要性，认识到各种职业的特点和要求，并且培养起自己的职业意识和规划能力。
通过与家长或专业人士的分享，学生将从实际经验中获得启示和启发，对未来的职业发展有更清晰的认识和规划。
《长大后我就成了你》作文教学设计
《长大后我就成了你》作文教学设计作文一亲爱的小朋友们，你们有没有想过长大后要成为什么样的人呢？我呀，一直有个特别坚定的想法，那就是长大后，我要成为像我的语文老师那样的人。
我的语文老师，她就像一个神奇的仙女。
她的声音好听极了，每次给我们读课文，都好像带着我们走进了一个个奇妙的世界。
有一次，她给我们讲《卖火柴的小女孩》，她的声音一会儿悲伤，一会儿又充满希望，我们全班同学都听得入了迷，感觉自己就站在小女孩的身边。
还有啊，她的笑容就像春天的阳光，暖暖的。
不管我们谁遇到了困难，她都会笑着鼓励我们，给我们加油。
有一回我考试没考好，心里特别难过，觉得自己太笨了。
老师看到我红红的眼睛，把我拉到身边，轻轻地摸着我的头说：“孩子，一次没考好没关系，只要努力，下次一定会进步的。
”听了老师的话，我心里一下子就有了力量。
所以呀，我长大后一定要成为像她那样的老师，用好听的声音给小朋友们讲故事，用温暖的笑容鼓励大家。
我相信，我一定能做到！作文二小朋友们，今天我想跟你们说一说我的梦想，那就是长大后我要成了你——我的爸爸。
我的爸爸是个超级厉害的警察。
他总是穿着帅气的警服，看起来特别威风。
有一次，我们小区里有个小朋友走丢了，大家都着急得不行。
爸爸接到消息后，马上就开始帮忙找。
他跑了好多地方，问了好多人，一直到天黑，终于把小朋友找到了。
当那个小朋友扑到他妈妈怀里的时候，爸爸脸上露出了开心的笑容。
还有一次，晚上我发烧了，妈妈很着急。
爸爸刚下班回家，衣服都没来得及换，就抱着我往医院跑。
一路上，我迷迷糊糊地听到爸爸喘着粗气，但是他的脚步一点儿也没慢下来。
爸爸就像一个大英雄，总是在别人需要帮助的时候出现。
所以我长大后，也要像爸爸一样，做一个勇敢、有爱心的警察，去帮助更多的人。
语文《长大后我就成了你》教案设计
语文《长大后我就成了你》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，理解作者的表达手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。
（3）培养学生的创新意识和动手能力，学会运用课文中的知识和方法解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对教师的尊敬和热爱，培养尊敬老师的品质。
（2）树立正确的价值观，认识到成为像老师一样的人是一种崇高的追求。
（3）激发学生对未来的憧憬和努力奋斗的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）分析课文结构，掌握作者的表达手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义，体会作者的情感。
（2）如何将课文中的知识和方法运用到实际问题中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放歌曲《长大后我就成了你》，引导学生进入学习状态。
（2）学生分享对歌曲的感受，教师总结并引出本课课题。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受课文情感。
（2）学生结合注释，理解课文大意。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文结构，总结作者的表达手法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 深入学习：（1）教师引导学生深入理解课文内容，体会作者对老师的尊敬和热爱。
（2）学生分享自己的学习感悟，教师点评并引导。
5. 课堂小结：（1）教师总结本课所学内容，强调尊敬老师的品质。
（2）学生表示本课收获，激发对未来的憧憬。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己理想的文章。
3. 思考如何将课文中的知识和方法运用到实际问题中，与家长或朋友分享。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。
长大后我就成了你班会教案
长大后我就成了你——班会教案一、教育目的：通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统；以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学生以小队形式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度二、教育过程：1、尊师重教是全社会的美德，是中华民族的优良传统古今中外就有许多名人尊师的故事流传下来,成为佳话毛主席在给他的老师徐特立老先生的生日贺信中说道：“你是我二十年以前的老师，现在仍然是我的老师，将来必定还是我的老师”这段话已成为世人的座右铭，为全国人民树立了光辉的尊师榜样让我们来举行一次讲故事比赛，听一听各小组收集的尊师故事。
2、回答问题问题一：你以前有过那些不尊敬老师的行为？问题二：你打算今后怎样尊敬老师？3、听朗诵《老师，我们最尊敬的人》4、分组讨论：在我们每天的生活中，接触的最多的可能就是老师了那么我们有没有仔细观察过老师的工作是怎样的辛苦？他们为了教育事业付出了多少艰苦的劳动？我们该怎样尊敬老师呢？5、班长总结：老师的职业既平凡又伟大，是塑造人类灵魂的工程师老师在我们人生的扉页上撒下一片片光明，在我们前进的道路上，架起了一座座彩虹般的桥梁老师是我们人生路上的第一盏指路明灯，我们有理由做到：尊敬老师从你我做起！但尊敬不能仅仅停留在认识上，还要落实在行动中在此，我向全班同学发出倡议，希望大家在课堂上，用专心致志的目光表示出对老师的理解与支持；在校园里，用文明的语言表示出对老师的尊重与敬仰；在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报我们要听从教师的教导，不辜负老师的期望，以实际行动，刻苦学习，养成良好的品德，增强体质，做德、智、体全面发展的一代新人，把自己锻炼成为祖国的栋梁。
6、班主任老师总结：一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记老师在他的成长道路上所花费的巨大心血“国家兴亡，系于教育；教育兴亡，系于教师”是教师让我们告别愚昧，是教师让我们挥别贫穷，是教师让人们智慧起来，是教师让民族振兴起来因此，尊敬老师是一个民族文明的标志，是提高国民素质的关键，是经济腾飞的基础，是国家兴旺的根本老师们的无私奉献、不图回报、爱岗敬业、安贫乐道、甘作人梯、愿作牛马的精神是永远值得我们学习和爱戴的所以我们要尊敬老师，热爱老师！但尊师重教不是一句口号，而是实实在在的行动不仅仅是教师节才有的专利，而是落实到日常生活中许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。
自编教案《长大后成了你》
歌曲《长大后我就成了你》一、教学内容：教唱歌曲《长大后我就成了你》二、教学目标：（一）情感态度价值观目标：1、以教师节为契机，深化学生对老师的感情，让每个学生从自己的角度了解教师、尊重教师，热爱教师。
2、为老师们献上诚挚的节日祝福，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。
（二）过程与方法目标：1、在学歌中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力。
2、通过对歌曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
3、积极参与表现活动与情境表演，培养学生的合作、探究、表现能力，为其在以后的生活中能够积极主动、准确地参于音乐社会活动奠定坚实的基础。
（三）知识与技能目标：通过学习与感受，使学生做到：1、能够有感情的演唱并背唱这首歌曲。
2、能够了解到歌曲在节拍、速度、情绪，节奏、结构上的特点。
三、教学重点：能够有感情的演唱并背唱这首歌曲。
四、教学难点：分析、探究歌曲表达的思想、内容。
五、教法、学法：创设情境教学法、自主合作探究法六、教学准备：多媒体课件、钢琴或电子琴等七、课型：唱歌综合课八、教学时间：一课时九、教学过程：一、组织教学。
课前放有关教师的课件及音乐《长大后我就成了你》，营造气氛，进入学习状态。
二、导入新课。
（1分钟）张海迪曾经说过：“每个人的生命都是一只小船，而理想是小船的风帆。
”在每个人的内心深处，都会有那美丽的理想。
记得小时候妈妈就对我说过：“教师是一个神圣的职业。
”于是，在我的心灵深处播下了种子。
小时侯的我十分向往做一名老师，长大后今天我终于成了你。
此时时值一年一度的教师节，让我们大家一起来学习这首歌曲《长大后我就成了你》。
（板书课题）三、欣赏感知音乐。
（8分钟）1、完整聆听音乐，感受歌曲速度、情绪。
2、播放MTV复听音乐，感受歌曲表达的思想。
3、聆听并轻声哼唱音乐，随之划拍。
四、探究学唱歌曲。
（20分钟）1、师提出问题：怎样才能更好更快的学会这首歌曲？出示谱例。
最新人教版音乐七年级上册《长大后我就成了你》word教案1
《长大后我就成了你》教学设计课题《长大后我就成了你》课型综合教学目标1、通过演唱实践，探索学习新歌和表情达意的方法；2、能用不同的情绪演唱不同的歌曲，塑造不同的音乐形象；3、在旋律中感悟老师对自己的关怀，培养学生对老师的感激爱戴之情。
教学重点 1.引导学生自然而又有感情的演唱歌曲，感受作品所表达的情感；2.培养学生在艺术实践中理解老师这一职业的神圣及对老师的热爱。
教学准备钢琴、音像资料及音响设备教学过程设计教学程序教师活动学生活动一、组织教学二．导入教学三、新歌教学1、播放《好大一棵树》2、安排学生排队依次进入教室3、师生问好引入课题：1、继续播放《好大一棵树》提问：你听过这首歌吗？曲名是？你知道这首歌歌颂的是谁吗？你将来对自己的职业有何规划？2、导入新课：师：老师小时候也有一个梦想，希望长大后能成为一名光荣的人民教师！今天我终于站上了这个讲台，也希望同学们能实现自己的愿望，今天我们就来学习这首《长大后我就成了你》1、播放歌曲《《长大后我就成了你》》提问：a、歌曲的演唱顺序是怎样的？b、歌曲表达了怎样的感情？音乐又是如何表现这种感情的？教师补充学生的回答。
踏着歌声有序的进教室师生问好学生回答：《好大一棵树》；老师学生一起欣赏学生认真欣赏学生回答问题（个人对歌曲的理解不同，可有变化）教学程序教师活动学生活动（一）教唱歌曲（二）分析歌曲（三）表演唱歌曲（四）拓展（五）结束课堂2、教唱歌曲《《长大后我就成了你》》师：刚才我们听了两遍歌曲，并且对歌曲做了简单的分析，同学们应该对歌曲比较熟悉了，下面老师考验一下大家，随老师的钢琴伴奏尝试唱一遍歌曲怎样？注意演唱感情。
（教师纠正学生唱得不准确的地方。
）3、歌曲处理：a、歌曲中有哪些相同的旋律？b、歌曲可以分为几个段落？你觉得每一段应该用怎样的声音演唱？速度和力度怎样把握，为什么？4、师：刚才我们一起齐唱了这首歌曲，你觉得还可以用怎样的演唱才能更好的表现歌曲呢？师：我们同学的建议很多，那哪一个更好呢？我们来尝试一下这种演唱形式。
语文《长大后我就成了你》教案设计
语文《长大后我就成了你》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解课文《长大后我就成了你》的主要内容，掌握其中的重点词汇和句子。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受亲情的伟大，培养学生的感恩之心和对父母的敬爱之情。
二、教学内容1. 课文《长大后我就成了你》的主要内容介绍。
2. 课文中重点词汇和句子的解析。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 课文《长大后我就成了你》的主要内容。
2. 课文中重点词汇和句子的掌握。
二、教学难点1. 课文中一些抽象的句子和表达的理解。
2. 学生对亲情和感恩之心的深入体会。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 阅读理解：通过阅读课文，让学生理解其主要内容。
2. 讨论交流：通过小组讨论，引导学生深入思考课文中的主题和情感。
3. 写作练习：通过写作，培养学生的表达能力和创造力。
二、教学手段1. 课文朗读：通过朗读课文，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 多媒体教学：利用多媒体课件，展示课文中的重点词汇和句子。
第四章：教学过程与步骤一、导入新课1. 朗读课文《长大后我就成了你》，引起学生兴趣。
2. 简介课文作者和背景。
二、阅读理解1. 让学生阅读课文，理解其主要内容。
2. 针对课文内容进行提问，检查学生的理解程度。
三、重点词汇和句子解析1. 解释课文中的重点词汇和句子。
2. 通过例句和练习，帮助学生掌握这些词汇和句子。
第五章：作业与评价一、作业1. 让学生根据课文内容，写一篇读后感。
2. 选择课文中的一个重点句子，进行翻译和改写练习。
二、评价1. 对学生的读后感进行评价，关注其对课文内容的理解和感受。
2. 对学生的翻译和改写练习进行评价，关注其对课文句子的掌握程度。
第六章：教学拓展与延伸一、拓展内容1. 邀请家长来课堂分享他们与孩子之间的感人故事，让学生感受到亲情的伟大。
2. 组织学生参观社区养老院，关爱老人，让学生学会感恩和尊敬老人。
长大后我就成了你教案
长大后我就成了你教案教学目标：1、引导学生关注社会正能量。
2、理解美好品格和优势的含义。
3、走进国家相册，感受人物刻苦钻研、乐于奉献的精神，体会美好品格和优势的作用。
4、激励学生好好学习，将来实现自己的人生价值。
教学重点：理解美好品格和优势的含义。
教学难点：1、感受人物刻苦钻研、乐于奉献的精神，体会美好品格和优势的作用。
2、激励学生好好学习，将来实现自己的人生价值。
教学准备：课件、视频教学过程：一、激趣导入课题请同学们调整好坐姿，认认真真的听一首歌曲，这首歌曲名字是《长大后我就成了你》，未来的自己是什么样子的？我想同学们会有无限的遐想，我们这节课的主题是《长大后我就成了你》，希望能给大家一些启发，希望你能隐隐约约看到自己未来的样子。
二、关注社会正能量1、出示句子，学生判断人物。
请同学们看根据PPT上的三句话，你能猜出描写的是谁吗？2、出示人物图片，介绍人物。
三、了解积极心理品格和优势。
1、问题促发思考。
同学们，你们有没有想过，是什么因素让一位83岁的老人如此奔波忙碌呢？是什么原因让一位83岁老人能够不顾自己的安危顾，毅然决然的奔赴一线？2、出示图片辅助理解。
请同学们看一下PPT上的这张图，这是研究积极心理学的彼得森和塞利格曼，在对古今中外所有主流文明进行考察后，总结出人类普遍拥有的品格优势和美德。
这二十四项品格优势，正好和我们儒家提倡的礼、仪、仁、智、信的传统美德是一致的。
3、结合图片，学以致用。
请同学们结合图片找一找钟南山院士身上的美好品格和优势都有哪些？教师小结：事实上，我们每个人身上都会有这样的品格和优势，正是这样美好的品格和优势，促使这些医务工作者逆行而上。
让我们跟着视频一起去感受他们的美好品格和优势。
四、走进国家相册感受美好品格和优势。
1、出示视频一：大医生。
体会“大医仁心”。
2、出示视频二：儿科医生。
体会“医者父母心”。
教师小结：他们刻苦钻研的精神不仅推动了医学的发展还为我们的健康提供了保障。
《长大后我就成了你》教案分享
开头：作为一位任教多年的语文老师，我发现教学资源和方法的不断更新和创新对于我们教师的教育工作有着重要的意义和价值。
我很高兴有机会在这里分享一篇有关《长大后我就成了你》的教案。
正文：一、教学目标本节课的主要教学目标是能够让学生通过阅读、分享、讨论和思考的过程中，理解文学作品的内涵、形式和意义，提高学生文学素养和综合能力。
二、教学内容《长大后我就成了你》是一篇感人至深的散文随笔，作者是年轻作家申银淑，她用个人的亲身经历和真挚的感受，表达了对母爱的感恩之情和对成长的思考。
在教学内容的选择上，我们需要按照“感性认识”“理性思考”“实践应用”这三个方面来组织教学。
1、感性认识通过朗读、欣赏和感受《长大后我就成了你》这篇作品，让学生对其中的细节、情感和意蕴有清晰直观的感性认识。
2、理性思考通过讲解、解读和引导，让学生对作品的结构、语言、形式和寓意有系统、深入的理性思考和领悟。
3、实践应用通过让学生进行写作分析和表述，让学生将所学知识应用于自我表达和实际生活中。
三、教学方法在教学方法上，我们需要根据课程内容和学生特点灵活选取最适合的方法来组织教学，来达到最佳的教学效果。
1、阅读与理解利用多种多媒体手段和活动（如图片、音频、PPT、课件等）来降低学生的阅读压力和增加学习的趣味性，让学生在轻松的氛围中理解和领悟作品的主旨和情感。
2、辩证思维以提问、讨论、演说、写作、策略性阅读等方式来激活学生的辩证思维和批判性思维，提高他们的文化素养和综合能力。
3、学科融合通过与其他科目的融合和互动来促进学生的跨学科思维和创新能力，让学生在各个领域都能够得到全面的发展和进步。
四、教学流程我们可以通过以下几个步骤来进行教学流程的设计和实施：1、导入环节通过引入文学作品的主题、背景、作者等信息来激发学生的阅读兴趣和好奇心。
2、感受阅读通过学生自主阅读、朗读、讲解和感受来形成感性认识和情感共鸣。
3、理性解读通过讲解、解读和引导来帮助学生理性思考和领悟作品的深层次意义和文学形式。
《长大后我就成了你》教学设计
《长大后我就成了你》教学设计佚名一．谈话导入孩子们，在我们身边有这样一些人。
有人说他是蜡烛，燃烧自己照亮别人；有人说他是太阳，温暖他人奉献自己；有人说他是城堡，知识多得像聚宝盆；也有人说他是慈母，博大的爱心壮美无比。
大家说这个人是谁啊？那么在你的眼里老师是什么样的呢？这节课我们就来学习一首和老师有关的诗歌《长大后我就成了你》，板书课题。
齐读。
二．精读课文1. 那么在作者宋青松的眼里，老师又是什么样的呢？请大家认真听老师读课文，注意生字和新词的发音（配乐范读课文）。
2. 指名答。
3. 那么你又是通过哪些语句中体会到的呢？下面请同学们自由读课文，并动手画一画，谈谈你的理解和感受。
4. 汇报：①小时候,我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去。
（小鸟指谁？结合课间跳绳以及劳动时的场面体会）小时候,我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。
（理解词语“惊天动地”。
老师说话声音洪亮，有号召力和感染力，令人信服。
）②小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。
（神秘:深不可测，知识多的像无底洞）小时候，我以为你很有力，总喜欢把我们高高举起。
训练：老师，你很美丽，因为你——————；你很有学问，因为你——————；你很————，因为你——————。
5. 小时候，在作者眼里，老师是美丽、神气、神秘而有力的。
那么在长大之后，当作者成为一名教师时，他又是如何理解教师职业的呢？③长大后我就成了你，才知道那间教室飞出的是希望，守巢的总是你。
（体会比喻的修辞方法）长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。
（理解“真理”、“功利”）是啊，不论学生的功绩有多大，不论学生飞得多高多远，老师仍终守着那间教室和那块不知擦了多少遍的黑板，耐心地讲述着做人的道理。
在他们心中，和孩子们的健康成长相比，自己个人的得与失、名与利又算得了什么呢？这正是教师平凡中的伟大。
孩子们，就让我们带着这种敬意读读这段话。
（指导朗读）④长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。
湘艺版音乐三年级上册第2课《长大后我就成了你》教案
湘艺版音乐三年级上册第2课《长大后我就成了你》教案一. 教材分析《长大后我就成了你》是湘艺版音乐三年级上册第2课的一首歌曲。
歌曲以亲切、感人的旋律，朴实、易懂的歌词，描绘了孩子们对教师的尊敬和感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地理解教师的工作，培养尊敬教师的品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生浓厚的兴趣。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达还不够到位，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《长大后我就成了你》，理解歌曲的含义，培养尊敬教师的品质。
2.引导学生感受歌曲的旋律美，提高音乐审美能力。
3.通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字的读音和书写。
2.歌曲旋律的掌握和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和情感表达。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设相关情境，引导学生深入体验歌曲情感。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《长大后我就成了你》的相关图片、文字资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《长大后我就成了你》的示范演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示歌曲《长大后我就成了你》的图片，引导学生谈论对教师的尊敬之情。
同时，播放歌曲的示范演唱，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在演唱过程中，引导学生关注歌曲中的情感表达，培养尊敬教师的品质。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，每组选择一个角色（教师或学生），通过角色扮演的方式，感受歌曲中的情感。
教师巡回指导，纠正学生的发音和歌唱姿势。
4.巩固（10分钟）教师邀请几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
同时，引导学生谈一谈学习这首歌曲的感悟，进一步培养尊敬教师的品质。
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《长大后我就成了你》教学设计
四年三班语文张秀英
教学目标：
1、通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。
2、了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。
教学重、难点：
1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。
2.练习有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习词语，导入新课
1、教师是园丁，为祖国山川添秀色；教师如春雨，润育桃李，神州
大地尽芳菲。
这节课让我们继续学习诗歌《长大后我就成了你》，继续去感受教师职业的无私和伟大。
（板书课题，生齐读）
2、开火车认读词语（课后8个词语）
二、品读课文，感受理解
1、快速浏览课文，边读边思考课文是分为哪两部分写的？（分为小
时候和长大后两部分）
2、学小时候我眼中的老师是什么样的。
（1）默读这部分内容（屏幕出示），结合词句谈谈自己的感受。
（2）学生结合具体句子谈感受。
A、领着小鸟飞来飞去。
读了这句话你想到了什么？（师相机知道比
喻句）如果此时此刻老师正领着你在操场上做游戏，你的心理会是怎样的感觉？你觉得这是怎样的一位老师？（指导朗读）
B、什么是“惊天动地” ？想一想这是一位什么样的老师？
C、老师像什么能把难题变成我们的乐趣？可见他是一位怎样的老
师？（指导朗读）
（3）在你眼中，老师是什么样的？为什么？
（4）指导朗读
3、学长大后我眼中老师的样子。
出示自学指导：
根据手中的预习卡中的提示，小组内交流、学习。
（4分钟后看哪组学的好，说的棒！）
预习卡A：长大后我就成了你，才知道那间教室飞出的是希望，守巢的总是你。
教室里飞出的是谁的希望？学生走了一批又一批，老师呢？用一个词形容此时的老师给你的印象。
带着自己的感受读一读这句话。
预习卡B：长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。
什么是真理？（教会了学生怎样做人。
）
什么是功利？（不计较名利，只为他的学生能够健康成长，成为
有用的人。
）
说说你从中体会到了什么？带着敬佩之情读一读。
预习卡C：长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。
老师画出的仅仅是美丽的彩虹吗？（画出的是学生心中美好的憧憬和远大的理想。
）洒下的汗滴说明了什么？（老师很辛苦，他却不辞辛苦，不计报酬。
）预习卡D：长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。
举起的是谁？奉献的是自己的什么?
指导书写生字：奉
4、现在你眼中的老师是怎样的？
5、拓展延伸
写几句你最想对老师说的话：
（老师，你很美丽，因为你
你很有学问，因为你
6、引读：
是啊！长大后我才知道
长大后我才懂得
长大后我才理解那间驾驶飞出的是希望，守巢的总是你。
那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。
那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。
长大后我才明白那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。
7、配乐朗诵，加深感悟。
8、最后让我们再来听一听，唱一场这首歌，来感受一下老师职业
的伟大吧！
（学生跟唱，教师进行书画才艺展示。
）
教学反思：
本课的课文是一首歌词，从学生的角度讲，表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著追求。
是对学生进行尊师教育的素材, 也是对学生进行语言文字教育的好素材。
本课课文共分为两个部分，格式相同，语句工整，互相对应，节奏分明，比较适合进行朗读训练，培养学生的语感。
在教学中我针对这节课的教学目标和课文内容，首先让学生自主练习，掌握规律，明确朗读的节奏。
然后配乐范读、配乐练读。
同时，要注意指导学生避免雷同，寻求抑扬顿挫、起承转合的变化，使文章更富有表现力，最后是听歌曲。
通过创设情境来帮助学生理解课文，升华情感，加深对课文内容的理解。
课堂上，通过情境的创设，气氛的烘托，效果非常理想。
学生对诗歌的意境理解深刻，充分体会到了作者想表达的情感，与作者产生了共鸣。
关于对课文中重点词语的理解。
本课的课文内容虽然不是很难理解，但是，一些词语的含义不大容易理解，要引导学生抓住这些词语，联系生活实际和上下文来理解它们的深层含义。
例如：“真理''和“功利”两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，从而突出教师的崇高的奉献精神。
再如“彩虹"一词, 表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的理想。
在教学中，只有正确地理解了这些词语的深层含义，才能真正理解这篇课文的思想内涵，才能使学生感受到教师无私奉献的精神和崇高的品质，从而激发学生对教师的热爱。
通过上这节课，我深刻体会到：教学契机把握好，对提高课堂教学的实效性非常有帮助。
但在我的课堂上还存在着诸多不足，例如在学第二部分时没有完全放手，把自主权完全交给学生，多数都是在教师的引导下完成的，因此在今后的教学中要大胆放手，让学生真正成为学习的
主人。
还有在拓展这一环节，我认为出示的有些晚，如果在讲奉献的自己这一部分就出示，效果能更好。
教学是一门遗憾的艺术，只有我们在不断地反思中才能不断成长。