2009年A卷犯罪学试题及答案

石家庄铁道学院2009-2010学年第一学期
2007级本科班期末考试试卷（A）
课程名称：犯罪学任课教师：薛静考试时间：120 分钟学号：姓名：班级：
考试性质：正常考试（）缓考补考（）重修（）提前修读（）
※请将答案写在答题纸上！请写清题号，不需抄题。

一、概念题（每题4分，共20分）
1.犯罪暗数
2.犯罪现象
3.犯罪场
4.犯罪率
5.犯罪规律
二、简述题（每题5分，共40分）
1.试比较犯罪学与刑法学中犯罪概念的异同。

2.简述社会学习理论。

3.简述社会控制理论。

4.试比较古典犯罪学派和实证犯罪学派的区别。

5.简述马克思主义关于犯罪的基本观点。

6.简述犯罪人的反社会人格特征。

7.简述犯罪预防与被害预防两者的关系。

8.简述三级预防模式。

三、论述题（每题10分，共20分）
1.你认为国家应否对犯罪被害人进行补偿？为什么？
2.请运用文化冲突理论分析城市外来人口违法犯罪问题。

四、平时成绩（20分）
2009-2010年犯罪学试卷参考答案
一、概念题（每题4分，共20分）
1.犯罪暗数
犯罪暗数又称犯罪黑数、犯罪隐匿数，是对潜伏犯罪的总量指标的估计值，是已经发生而没有被确定的犯罪，只是一个估计，表明实际犯罪总量大于已知的犯罪总量。

2.犯罪现象
犯罪现象是与人类发展相联系的社会现象，具体表现形式包括犯罪状况、犯罪结构、犯罪动态。

它与社会政治形态、社会结构、文化以及其他各种社会生活条件有着密切联系。

犯罪现象是犯罪学研究的基础和前提，是犯罪学研究的主要对象之一。

3.犯罪场
存在于潜在犯罪人体验中，促成犯罪原因实现为犯罪行为的特定背景（时间因素、空间因素、侵犯对象—被害人因素、社会控制缺陷因素）。

犯罪场是主体与客体相交融、客观与主观相结合、存在于潜在犯罪人体验中的特定环境和条件。

是关系范畴，不是客观的物。

4.犯罪率
犯罪状况即犯罪率，是指一定时间范围内的犯罪人数或刑事案件与该时空范围内的人口总数对比计算的比率。

通常用万分比或十万分比来表示。

犯罪率包括人犯率和发案率。

5.犯罪规律
是在一定时空范围内，犯罪升降涨落与犯罪变化发展的一般趋势和必然趋向。

犯罪规律是深层次的犯罪现象。

二、简述题（每题5分，共40分）
1.试比较犯罪学与刑法学中犯罪概念的异同。

（1）从责任能力上看，刑法犯罪主体是具备刑事责任能力的人，年龄和精神状态符合法律规定。

犯罪人不全受其限制，既包括具备刑事责任能力的刑事法律意义上的犯罪人，也包括因精神或年龄状况而不承担刑事责任的人。

（2）从行为看，刑法犯罪主体是实施犯罪行为的人。

犯罪人实施的行为包括刑法规定中的犯罪，也一般违法和不良行为。

（3）从处罚原则上看，刑法犯罪主体是依法应受刑罚处罚的人。

犯罪人是应受刑罚处罚的人和应接受劳动教养及其他矫治措施的人。

（4）从追诉后果上看，刑法犯罪主体是法院生效判决有罪的人。

犯罪人既包括受到国家司法机关的追诉被判决有罪的人，包括判决不承担刑事责任但是违法的人，也包括没有受到刑罚惩罚或其他方法的处理的违法犯罪人。

2.简述差别接触理论。

该理论渊源于法国社会学家奎克和加布里埃尔塔尔德的模仿理论。

该理论认为犯罪是行为人学习与犯罪有关的准则、价值观念和行为的结果，犯罪渊源于文化的冲突、社会的解体、接触频率和时间，社会解组是由于社会的流动、社会竞争、社会冲突。

主要观点：（1）犯罪行为是通过学习得来的，不是遗传的，不是与生俱来的。

（2）是与别人交往中相互影响学习来的。

（3）最主要的学习发生在有密切关系的个人关系群体中。

（4）犯罪与人们对法律的态度有关，有的认为法律是必须遵守的规范，还有的人对法律予以否定评价。

（5）不同接触的效果与频率、时间、先后及影响者的不同而不同。

（6）学习过程不是简单的模仿。

3.简述社会控制理论。

以美国犯罪学家拉维斯·赫希为代表的犯罪学理论。

该理论认为，犯罪的社会因素存在于个人内在过程到社会结构的各个层面。

一个人如果附着于某个社会团体，则他与团体成员、团体规范的连结具有抑制犯罪的作用。

这种力量为“社会结合力”。

社会结合力担当着把个人维系于传统道德规范和价值取向世界中的角色功能。

他将控制要素的弛缓、脆弱、断裂、机能性障碍视为犯罪产生的原因。

（也就是说，人之所以没有犯罪，是由于个人及其周围的社会结合力处于强势状态的结果，如果发生犯罪，是由于个人及其周围的社会结合力处于弱势状态的结果。

因此，要十分注重家庭、学校、朋友、社会环境、社会规范等社会化媒体的作用。

4.试比较古典犯罪学派和实证犯罪学派的区别。

（1）历史背景与研究方法
（2）犯罪原因论。

（3）刑事责任论
（4）刑罚裁量依据
（5）刑罚目的
5.简述马克思主义关于犯罪的基本观点。

（1）犯罪不是从来就有的。

（2）犯罪是阶级社会的产物。

（3）社会主义社会不可避免地存在犯罪。

（4）犯罪人是可以改造的。

（5）犯罪是可以预防的。

（6）犯罪是最终可以消灭的。

6.简述犯罪人的反社会人格特征。

错误的信念体系
歪曲的需要结构或需要的满足处于挫折状态
自我意识发展缺陷
不健全的性格特征
不良的行为方式或生活习惯
7.简述犯罪预防与被害预防两者的关系。

联系：总体目标和根本目的是一致的。

广义的犯罪预防包括被害预防。

区别：两者防范对象不同；直接目的不同；预防方法、措施、手段不同。

结果：有效和恰当的被害预防与犯罪预防相互促进，良性发展；不恰当的被害预防则可能促使两者的恶性转化。

8.简述三级预防模式。

三级预防模式70年中后期，西方学者提出，由公共卫生领域借鉴而来。

初级预防是针对犯罪的各种诱因和条件而采取的措施，通过广泛的社会工作、社会教育、社会改革、环境设计预防犯罪。

二级预防是对具有人身危险性的潜在犯罪人采取的。

如不良家庭背景、学校表现、有越轨行为或犯罪的个人采取的教育和管束。

降低犯罪人的犯罪内驱力。

三级预防是对犯罪人的事后干预和矫正，防止重新犯罪。

三、论述题（每题10分，共20分）
1.你认为国家应否对犯罪被害人进行补偿？为什么？
国家应该对犯罪被害人给予经济补偿，这是当代刑事政策学研究的课题，也是一个国家法制是否完善、人权是否得到保障的重要标志。

其理由：一是根据国家责任理论，国家有责任保护人民免遭犯罪的侵害，倘若国家没有尽到责任导致犯罪与被害的发生，国家则应当通过赔偿履行这一责任。

二是根据社会福利理论，社会不过是无数个成员组成的共同体，彼此具有休戚相关的社会连带关系，有责任改善其他成员的生存条件。

对犯罪被害人，社会应给予救济。

三是根据命运说理论，犯罪被害是每个人难以避免的，被害人是不幸的，国家作为社会成员的共同体，有责任分担不幸者的损失，而不应坐视被害人独自担当被害结果。

四是被告人因经济条件限制，难以赔偿被害人的损失，有的因为犯罪人在监狱，无法赔偿被害人，被害人没有从犯罪人那里得到赔偿，有权祈求国家给予补偿。

2.请运用文化冲突理论分析城市外来人口违法犯罪问题。

美国犯罪学家索斯坦·塞林第一次提出犯罪学文化冲突理论。

该理论认为每一个社会中都存在许多社会集团或群体，每个人都属于一定的
集团或群体，每一个社会集团都有自己的文化规范，如道德规范、行为规范、价值规范、法律制度等。

各个社会集团或群体的文化规范由该集团的共同利益所决定。

犯罪是不同社会集团或群体不同文化规范冲突的结果。

并非所有的冲突都是犯罪，只有冲突结果触犯了统治阶级的利益，或一个群体与具有刑事立法权的社会集团的规范发生冲突时，才会被视为犯罪。

一般在某一个社会发展的起始阶段，人们的价值观念、道德和行为规范处于重新整合的过程中，会出现混乱。

即使在平稳良性发展的过程中也会出现不同阶层的冲突。

一些人遵循的规则与体现在国家刑事法律中的标准不同，就有可能被认定为犯罪。

有以下情况导致文化冲突：（1）当某个文化集团的文化法律被扩展到另一个文化集团的领域时；（2）当某个文化集团的成员迁移到另一个文化集团的区域时，由于不了解这一文化集团的文化法律规范而产生冲突；（3）在相邻的两种文化领域的边界结合处，不同文化行为规范之间的矛盾引发冲突；（4）社会结构由简单趋向复杂、分层，文化价值观念由单一状态发展为多元化时，同一集团和群体内部也会发生冲突。

四、平时成绩（20分）。