粤沪版物理九上14.2《探究欧姆定律》ppt课件课件PPT
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沪粤版物理《探究欧姆定律》PPT课件
问题：流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在 怎样的定量关系呢？
讲授新课
一 探究电流与电压的关系
猜想假设 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 电压越高，电流可能越大。
讲授新课
实验与探究
设计实验 给出以下实验器材：如何设计实验？
讲授新课
观察与思考
测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
讲授新课
典例与精析
例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的 电源两端，求通过这盏电灯的电流。
解题步骤
（1）画电路图； （2）列出已知条件和所求量； （3）求解I。
已知U=12V，R=30Ω，求I。
讲授新课
典例与精析
例2 在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R'，使灯泡 正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。已知该灯 泡正常发光时的电阻是20 Ω，求灯泡两端的电压。
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
电压U
2V
电阻R/Ω 2
4
5
8
电流I/A 1 0.5 0.4 0.25
当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
导入新课
认知与了解
学习目标
1.通过实验探究电流跟电压和电阻的关系，分析归纳出欧姆定 律；理解欧姆定律的内容。
2.能运用欧姆定律进行简单的计算，解决一些简单的问题。
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体 的电阻成反比。
课堂小结
九年级物理（HY） 教学课件
第十四章 探究欧姆定律
讲授新课
一 探究电流与电压的关系
猜想假设 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 电压越高，电流可能越大。
讲授新课
实验与探究
设计实验 给出以下实验器材：如何设计实验？
讲授新课
观察与思考
测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
讲授新课
典例与精析
例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的 电源两端，求通过这盏电灯的电流。
解题步骤
（1）画电路图； （2）列出已知条件和所求量； （3）求解I。
已知U=12V，R=30Ω，求I。
讲授新课
典例与精析
例2 在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R'，使灯泡 正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。已知该灯 泡正常发光时的电阻是20 Ω，求灯泡两端的电压。
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
电压U
2V
电阻R/Ω 2
4
5
8
电流I/A 1 0.5 0.4 0.25
当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
导入新课
认知与了解
学习目标
1.通过实验探究电流跟电压和电阻的关系，分析归纳出欧姆定 律；理解欧姆定律的内容。
2.能运用欧姆定律进行简单的计算，解决一些简单的问题。
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体 的电阻成反比。
课堂小结
九年级物理（HY） 教学课件
第十四章 探究欧姆定律
沪粤物理九年级上册第十四章2探究欧姆定律(共25张PPT)
表一：
电阻 R/Ω
实验 次序
电压 U/V
电流 I/A
1
R=5Ω
2
3
结论1：保持电阻不变时，电流跟电压成 正比 关系。
2.保持电压U不变，研究电流I随电阻Ｒ变化的情况
表二：
电压
U/V
实验 次序
电阻 R/Ω
电流 I/A
1
U=2V
2
3
结论2：保持电压不变时，电流跟电阻成 反比 关系。
归纳：在探究欧姆定律的实验中 滑动变阻器的作用是什么？
（一）设计实验
同学们设计了下图两个电路， 你同意图（a）, 还是图（b）?
R
A
图（b）
V
S
图（a）
、
图（b）
请同学们讨论一下：电路中要不要接入滑动变阻器R、？
（一）设计实验
请在图中选择所需器材，连接电路，并画出其电路图。
v A
S
二.进行实验与收集证据（实验中采用控制变量法）。
1.保持电阻R不变，研究电流I随电压U变化的情况。 在表一中记录数据。
探究欧姆定律
一、知识回顾：
• 1．电阻的大小跟导体的 材料 、 长度 、 横截面积 有关，此外还跟 温度 有关。
• 2．滑动变阻器是通过改变 接入电路中的电阻丝的长度 来改变电阻的。
• 当电路中的电压、电阻发生变化时， 电路中的电流就会发生变化。
那么，电路中电流跟电压、电阻之间 究竟存在怎样的关系呢?
（1）选择的器材：电源、开关、三个阻值不同的 电 阻（5Ω、10Ω、20Ω），导线滑若动干变，阻电器流表 及电压表各一块，还需要______________。
（2）请画出电路图，并按电路图将图7-3中 的各元件连接起来；
新粤教沪科版九年级物理上册教学课件：14.2 探究欧姆定律 (共16张PPT)
I A IB
C. U A U B I A I B D. U A
UB I A IB
1. 将两个电阻R1、R2串联在6V的电路上，
已知R1为5Ω，R1两端的电压为2V,求: （1）电路中的电流； （2）R2的阻值。
2. R1=30Ω，R2=10Ω，电流表示数为0.4A， 求: NO.4 （1）电源电压； 作 （2）R2的电流； （3）干路中的电流；
怎样进行简单电路的计算
要注意以下几点： 1.若无电路图,先根据题意画电路图，并在 电路图上表明已知量的符号、数值和未知量的符 号，以便分析。 2.若题目给出的是两个物理过程，要注意分 析两个过程之间的联系（如电路的电压不变或电 阻的阻值不变等）必要时可分别画出两个过程的 电路图，分步求解。
例1：一盏白炽电灯，电阻为807欧，接 在220伏的电源上，求通过这盏电灯的 电流。
(1)10Ω； (2)20 ： 电 源 电 压 U=30V ， 电 阻 R2=300Ω，滑动变阻器的滑片P在ab中 点。当 S1 闭合， S2 断开时，电流表的 读数为0.1A，电压表的读数为10V。 （1）求：电阻 R1和滑动变阻器的最大电 阻各是多少？ （2）说明当电路处于什么状态时电流表 的读数最大？最大电流是多少？
电流与哪些因素有关？
3、制定计划与设计实验： 电路图
实物图
电流与哪些因素有关？
4、进行实验与收集证据
5、分析与论证 完成课本填空
保持电阻不变时，电流跟导体两端的电压 成正比； 保持导体两端的电压不变时，电流跟电阻 成反比。
欧姆定律
一段导体中的电流， 跟这段导体两端的电压成正比， 跟这段导体的电阻成反比。 公式： I=U/R I ：电流 单位：安培 A U：电压 单位： 伏特 V R：电阻 单位： 欧姆 Ω
C. U A U B I A I B D. U A
UB I A IB
1. 将两个电阻R1、R2串联在6V的电路上，
已知R1为5Ω，R1两端的电压为2V,求: （1）电路中的电流； （2）R2的阻值。
2. R1=30Ω，R2=10Ω，电流表示数为0.4A， 求: NO.4 （1）电源电压； 作 （2）R2的电流； （3）干路中的电流；
怎样进行简单电路的计算
要注意以下几点： 1.若无电路图,先根据题意画电路图，并在 电路图上表明已知量的符号、数值和未知量的符 号，以便分析。 2.若题目给出的是两个物理过程，要注意分 析两个过程之间的联系（如电路的电压不变或电 阻的阻值不变等）必要时可分别画出两个过程的 电路图，分步求解。
例1：一盏白炽电灯，电阻为807欧，接 在220伏的电源上，求通过这盏电灯的 电流。
(1)10Ω； (2)20 ： 电 源 电 压 U=30V ， 电 阻 R2=300Ω，滑动变阻器的滑片P在ab中 点。当 S1 闭合， S2 断开时，电流表的 读数为0.1A，电压表的读数为10V。 （1）求：电阻 R1和滑动变阻器的最大电 阻各是多少？ （2）说明当电路处于什么状态时电流表 的读数最大？最大电流是多少？
电流与哪些因素有关？
3、制定计划与设计实验： 电路图
实物图
电流与哪些因素有关？
4、进行实验与收集证据
5、分析与论证 完成课本填空
保持电阻不变时，电流跟导体两端的电压 成正比； 保持导体两端的电压不变时，电流跟电阻 成反比。
欧姆定律
一段导体中的电流， 跟这段导体两端的电压成正比， 跟这段导体的电阻成反比。 公式： I=U/R I ：电流 单位：安培 A U：电压 单位： 伏特 V R：电阻 单位： 欧姆 Ω
第十四章探究欧姆定律PPT课件(粤沪版)
(3)应用：n 个相同的电阻 R 并联，R 并＝Rn；若两个电阻并
联，则
R
并＝
R1R2 R1＋R2
.
3．串联电路等流分压：串联电路中电流处处相等，各用电 器两端电压与其电阻成正比．
分压原理：
U1 U2
=
R各支路两端电压相等， 各支路电流与其电阻成反比．
分流原理：
图1 4．铭牌： (1)“20 Ω”：表示该滑动变阻器接到电路中的最大阻值为20 Ω. (2)“1 A”：表示该滑动变阻器_允__许__通__过__的__最__大__电__流__为___1_A__. 5．正确使用：必须遵循“一上一下”的原则．
闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路的电阻最大，以保 护电路．
(2)常见半导体：如硅、锗等． (3)应用：_二__极__管__(LED)、三极管、热敏电阻、光敏电阻等． 6．超导体： (1)概念：有些导体在_温__度__降__到__足__够__低__时，电阻变为_零___， 处于这种状态的物体称为超导体． (2)应用：__输__电__线___、电子元件．
①导体的电阻大小是由导体自身的因素决定的，与其两端 的电压和通过的电流的大小无关．
的滑动变阻器的规格是_“_5_0_Ω__1_A_”__ ．他这样选择的理由是： _当__把__2_0__Ω_的__电__阻__接__到__电__路__中__时__，__要__使__电__压__表__的__示__数__为___1_.5__V_，_. _滑__动__变__阻__器__接__入__电__路__中__的__电__阻__应__为___4_0_Ω_，__故__选__“__5_0__Ω__1__A_”__.
2．电阻的并联： (1) 规 律 ： 并 联 电 路 中 的 ___总__电__阻__的__倒__数____ 等 于
【粤教沪版】2019年九年级物理上册：14.2-探究欧姆定律ppt教学课件
实验室有一只阻值不明的电阻器，怎 样测出它的电阻呢？ 使电阻器中通过电流，并测出电流值和 电阻器两端的电压值，应用欧姆定律求出Rx 的值。(这是一种间接测量)
V V
A
A
Rx
Rx
这种方法叫做伏安法
------在不同发光情况下的灯泡的电阻值
设计实验电路图
灯泡两端的电压不能超过灯泡标注的电压值
实验步骤
U 220V 0.25 10 A0.25mA 所以 I R 88010
使用这支试电笔时，流过人体的电流是 0.25mA。
2.如图，电源电压不变，R1=7Ω ，R2=8Ω ， S闭合，电压表的时数为4V，则电源电压为 _________ 7.5 V
R2
R1
v
3.一个额定电压为2.5V的灯泡正 常发光时，通过它的电流是0.3A。 现手中只有一个3V的电源，要使 灯泡能正常工作，应（ 串 ）联 一个电阻的阻值至少为（1.67Ω ）
2．如图所示，R2=20 Ω ，电流表的示数 为0.6 A，电压表的示数为12 V。求： （1）R1的阻值； （2）并联电路总电流I ； （3）并联电路总电阻R。
R1 R2
V
A
12 V
U 12 V 解： R1 = = = 20Ω I1 0.6 A U 12 V I2 = = = 0.6 A R2 20 Ω
会把电流表烧坏！
练一练
1.一个小灯泡的电阻是8欧，正常工作 时的电压是3.6伏，现在要把这盏灯直 接接在4.5伏的电源上能行吗？应该 _____联一个多大的电阻？ 解：U2=U-U1=4.5V-3.6V=0.9V I=U1/R1=3.6V/8Ω =0.45A R2=U2/I=0.9V/ 0.45A=2Ω 答：应该串联一个2Ω 的电阻。
沪粤版九年级物理14.2探究欧姆定律PPT
已知：U=7.2V I=0.4A
R=？
求：R
解：由欧姆定律 I＝UR
R ＝UI
=
7.2V 0.4A
=18Ω
答：这段导体的电阻为18Ω。
I=0.4A U=7.2V
电源
随堂反馈：
1、研究电流跟电阻的关系， 用右图所示电路，实验时， AA 在保持电阻不变这一步中， 实验要求： （ ）
C
RX R VV
A、保持滑动变阻器 R的滑片位置不变
实验二．电压为2V时，电流与电阻的关系
实验 次序
电压U=＿ 2 V
电阻 电流 / Ω /安
(1) 5
(2) 10
(3) 15
结论2：
在电压一定的情况下，导体中的电流跟导体的 电阻成反比关系。
沪粤版九年级物理14.2探究欧姆定 律PPT
欧姆定律
1.内容：一段导体中的电流，跟这段导体两 端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
端的电压成正比
实验一．电阻为5Ω时，电流与电压的关系
实验 次序
(1)
电压 /伏
实验 次序
电阻R=＿5 Ω
电流 /安
(2)
(1) 1
(2) 1.5
(3) 2
结论1 在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导 体两端的电压成正比关系。 沪粤版九年级物理14.2探究欧姆定
律PPT
电阻的关系
1、按电路图接好实物2、
设计电路图
S
A
R
R’
V
一、电流跟电压的关系
1、按电路图接好实物
2、保持电阻 R=5Ω 不变，调节滑动变阻器使电阻两端 的电压分别为 1V、2V、3V，读出此时相应的电流值
3、把数据填入表格中
沪粤版2019年九年级上学期课件 14.2 探究欧姆定律(共31张PPT)
化的情况。
调节滑动变阻器，使电阻R两端的电压成整数倍变化.
实验次序 1 2 3
结论
电阻R/Ω 5 5 5
电压U/V 1 2 3
电流I/A
0.20 0.40
0.60
计算U/I
5 5
5
结论：
①保持____不变时，导体中____跟____成正比。 ②R=U/I
分析与论证 在分析实验数据时，还可采用图像法。 保持电阻不变时，电流随电压变化的图像。 I/A
14.2 探究欧姆定律
1.通过一个用电器的电流I，跟它两端的电压U有什么 关系？ 2.通过一个用电器的电流I，跟电阻R又有什么关系？
欧姆(Georg Simon Ohm,1787～1854年)是德国物理学家。欧姆 定律及其公式的发现，给电学的计算，带来了很大的方便。人们为 纪念他，将电阻的单位定为欧姆，简称“欧”。
猜想
电路中电流大小I与电压U 和电阻R有关.
1、电路两端的 电压越大，电 流_____。
2、电路中电阻越 大，电流_____。
设计实验
探究通过导体的电流与电压、电阻的关系， 应该用什么方法？
因为I跟U、R两个量有关, （1）可先控制R不变，研究I跟U两个量的
变化关系； （2）再控制U不变，研究I跟R两个量的变
欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自学了数学和物理方面 的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁时他进入埃尔兰根 大学研究数学、物理与哲学，由于经济困难，中途缀学，到1813年才完成博士学业。 欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担任中学教师，由于缺少资料和仪器， 给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学 研究，自己动手制作仪器。
调节滑动变阻器，使电阻R两端的电压成整数倍变化.
实验次序 1 2 3
结论
电阻R/Ω 5 5 5
电压U/V 1 2 3
电流I/A
0.20 0.40
0.60
计算U/I
5 5
5
结论：
①保持____不变时，导体中____跟____成正比。 ②R=U/I
分析与论证 在分析实验数据时，还可采用图像法。 保持电阻不变时，电流随电压变化的图像。 I/A
14.2 探究欧姆定律
1.通过一个用电器的电流I，跟它两端的电压U有什么 关系？ 2.通过一个用电器的电流I，跟电阻R又有什么关系？
欧姆(Georg Simon Ohm,1787～1854年)是德国物理学家。欧姆 定律及其公式的发现，给电学的计算，带来了很大的方便。人们为 纪念他，将电阻的单位定为欧姆，简称“欧”。
猜想
电路中电流大小I与电压U 和电阻R有关.
1、电路两端的 电压越大，电 流_____。
2、电路中电阻越 大，电流_____。
设计实验
探究通过导体的电流与电压、电阻的关系， 应该用什么方法？
因为I跟U、R两个量有关, （1）可先控制R不变，研究I跟U两个量的
变化关系； （2）再控制U不变，研究I跟R两个量的变
欧姆生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自学了数学和物理方面 的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁时他进入埃尔兰根 大学研究数学、物理与哲学，由于经济困难，中途缀学，到1813年才完成博士学业。 欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担任中学教师，由于缺少资料和仪器， 给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学 研究，自己动手制作仪器。
沪粤版九年级上册物理 14.2 探究欧姆定律 课件(共23张PPT)
14.2探究欧姆定律
复习：
1、电压是使电路中的电荷定向移动从而形成 ___电_流____ 的原因。（电压类似于水压）
2、 __电__阻____表示导体对电流的阻碍作用的大小， 用字母_______R_表示。
3、决定电阻的因素：决定于导体的__材__料____、 __长__度____、 _横__截_面__积__和___温__度___。
2.公式中各物理量的对应性
3.公式的扩展性
欧
公式的对应性
U 、R、I必须对应的是同一段电路（同一
姆
个元件）同一状态的电压、电阻、电流。 例如：
定
R
律 I U
R灯
×
I灯 U灯
欧
公式的扩展性
姆
定
I
=
_U__ R
律
• U=IR 主要用于已知电流和 电阻求电压. 拓展：能否说电压与电流成正比呢？
•R
=
U__ I
4、滑动变阻器：a、原理：通过改变接入电路中 的电阻丝的__长__度____来改变接入电路中的电阻 的大小．
b、闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路的电 阻___最_大____，以保护电路。
电流与哪些因素有关
猜想与假设:
1、既然电压是产生电流的原因，那么升高电 压，电流会不会也跟着增大呢？
2、既然导体对电流有阻碍作用，那么增大导 体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？
探 研究方法： 控制变量法
究 具体做法： 过 1.控制电阻一定，看电流与电压的关系。 程 2.控制电压一定，看电流与电阻的关系。
讨论
实验时要测量哪些物理量，如何设计电
探Hale Waihona Puke 路图和记录数据的表格。究 R
过
复习：
1、电压是使电路中的电荷定向移动从而形成 ___电_流____ 的原因。（电压类似于水压）
2、 __电__阻____表示导体对电流的阻碍作用的大小， 用字母_______R_表示。
3、决定电阻的因素：决定于导体的__材__料____、 __长__度____、 _横__截_面__积__和___温__度___。
2.公式中各物理量的对应性
3.公式的扩展性
欧
公式的对应性
U 、R、I必须对应的是同一段电路（同一
姆
个元件）同一状态的电压、电阻、电流。 例如：
定
R
律 I U
R灯
×
I灯 U灯
欧
公式的扩展性
姆
定
I
=
_U__ R
律
• U=IR 主要用于已知电流和 电阻求电压. 拓展：能否说电压与电流成正比呢？
•R
=
U__ I
4、滑动变阻器：a、原理：通过改变接入电路中 的电阻丝的__长__度____来改变接入电路中的电阻 的大小．
b、闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路的电 阻___最_大____，以保护电路。
电流与哪些因素有关
猜想与假设:
1、既然电压是产生电流的原因，那么升高电 压，电流会不会也跟着增大呢？
2、既然导体对电流有阻碍作用，那么增大导 体的电阻，通过导体的电流会不会减小呢？
探 研究方法： 控制变量法
究 具体做法： 过 1.控制电阻一定，看电流与电压的关系。 程 2.控制电压一定，看电流与电阻的关系。
讨论
实验时要测量哪些物理量，如何设计电
探Hale Waihona Puke 路图和记录数据的表格。究 R
过
沪粤版九年级物理 14.2 探究欧姆定律(学习、上课课件)
值电阻两端的电压。
感悟新知
知1－讲
实验要点 实验过程中运用了控制变量法，即保持电阻不变， 改变电阻两端的电压进行对比实验。
感悟新知
知1－讲
易错提醒 实验结论不能说成通过导体的电流与导体两端的电压成正 比；电阻一定时，导体两端的电压与通过导体的电流成正 比。前者缺少了正比成立的条件“电阻一定”，后者混淆 了结论的因果关系。
实验数据：
实验次数 1 2 3
电阻/Ω 5
电压/V 1 1.5 2
知1－讲
电流/A 0.2 0.3 0.4
感悟新知
分析与论证：
知1－讲
(1)数学方法 观察发现：在电阻一定的情况下，电压增加
几倍，电流增加几倍。但是每次电压与电流的比值不变。
数学上称电流与电压成正比。
(2)图像法 利用数学上的“描点法”，
实验设计和步骤： (1)断开开关，按电路图(图1)连接电路。
感悟新知
知1－讲
(2)将滑动变阻器的滑片调到阻值最大处，闭合开关，调节 滑动变阻器的滑片到适当位置，记录电压表和电流表的 示数。
(3)将滑动变阻器的滑片调到不同位置来改变电阻两端的电 压，记录电表的示数。重复以上操作，获得多组数据。
感悟新知
在坐标图中画出电流随电压变化的
图像。
感悟新知
知1－讲
实验结论：在电阻一定时，通过导体的电流与 导体两端的电压成正比。
感悟新知
特别提醒
知1－讲
1. 探究电流与电压的关系时，电阻要一定，所以研究对象
选定值电阻，而不能选灯泡，因为灯丝的电阻是变化
的 (随温度的升高而增大 )。
2. 本实验中滑动变阻器的作用：(1)保护电路。(2)改变定
(3)闭合开关后，发现电流表示数几乎为零，电压表示数接 近于电源电压，则故障可能是待测电阻发生了__断__路___ (填“短路”或“断路”)。
沪科粤教版初中物理九年级上册《第十四章 探究欧姆定律 14.2 探究欧姆定律》优质课PPT课件_0
导 、思考、分析、归纳等。
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教学过程1（5分钟） 复习引入： 电流，电压，电阻的符号分别是I.U.R.对应
的单位分别是A.V.Ω
探究课题 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
探究方法
___控__制__变___量__法____
电路图
教学过程2. 实验探究电流与电压和电阻的关系 （18分钟）
流表、滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定律基
础知识和基本技能。但对电流与电压、电阻之间
的联系，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到
理性认识，没有形成科学的体系。
3、可能出现的思维障碍
（1）由于实验误差导致的数据偏离，可能影
响学生分析得出正确的实验结论。
（2）欧姆定律的数学表达式以及变形式的涵
义。
返回
欧姆定律
当堂检测
解析
公式 I＝RU的含义：电流的大小取决于导体
本身的电阻和导体两端所加的电压．在电阻一定的情
况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比；
在电压不变的情况下，通过导体的电流跟导体的电阻
成反比．变形公式 R＝UI是电阻的计算式，当导体两端
所加的电压为 U，导体中通过的电流为 I 时，则这段导
欧姆定律
返回
（2） 习惯于套用公式直接得到答案，不能直达题目答案 便不知所措。
（3） 解题时思路混乱，看不清题目已知条件，不能发现 已知量和未知量的内在联系，无从下手。
教学过程是教师和学生的双边活动，只有真正做到主导
和主体地位的和谐统一，及时了解学生学习中存在的困难， 及时掌握学生的学习动态，精心保持和培养学生发自内心的 学习愿望和由此萌发的自信心，有效而适时调整教学活动， 才能取得理想的教学效果。
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教学过程1（5分钟） 复习引入： 电流，电压，电阻的符号分别是I.U.R.对应
的单位分别是A.V.Ω
探究课题 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
探究方法
___控__制__变___量__法____
电路图
教学过程2. 实验探究电流与电压和电阻的关系 （18分钟）
流表、滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定律基
础知识和基本技能。但对电流与电压、电阻之间
的联系，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到
理性认识，没有形成科学的体系。
3、可能出现的思维障碍
（1）由于实验误差导致的数据偏离，可能影
响学生分析得出正确的实验结论。
（2）欧姆定律的数学表达式以及变形式的涵
义。
返回
欧姆定律
当堂检测
解析
公式 I＝RU的含义：电流的大小取决于导体
本身的电阻和导体两端所加的电压．在电阻一定的情
况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成正比；
在电压不变的情况下，通过导体的电流跟导体的电阻
成反比．变形公式 R＝UI是电阻的计算式，当导体两端
所加的电压为 U，导体中通过的电流为 I 时，则这段导
欧姆定律
返回
（2） 习惯于套用公式直接得到答案，不能直达题目答案 便不知所措。
（3） 解题时思路混乱，看不清题目已知条件，不能发现 已知量和未知量的内在联系，无从下手。
教学过程是教师和学生的双边活动，只有真正做到主导
和主体地位的和谐统一，及时了解学生学习中存在的困难， 及时掌握学生的学习动态，精心保持和培养学生发自内心的 学习愿望和由此萌发的自信心，有效而适时调整教学活动， 才能取得理想的教学效果。
沪粤版九年级上册物理(第十四章 探究欧姆定律)PPT教学课件
导体的电阻与长度有关。
材料、横截面积相同，导体越长，电阻越大。
讲授新课
实验与探究
3.探究电阻与导体横截面积的关系
讲授新课
实验与探究
讲授新课
实验与探究
记录数据
材料 镍铬合金 镍铬合金 长度 （m） 1 1 横截面积 （mm2） S 2S 电流 （A） 对电流的阻 碍作用 电阻
导体的电阻与横截面积有关。
能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻大小的单
位及其单位换算 。 2.会用控制变量法探究出影响电阻大小的因素；理解 电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度 有关。
讲授新课
一 什么是导体电阻
观察与思考
实验1：把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接
入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。
接不同的导体，小灯泡的亮度发生了变化。
铅笔芯
导入新课
动画演示：移动鳄鱼夹的位置，观察灯泡亮度的变化。
讲授ห้องสมุดไป่ตู้课
一 变阻器
观察与思考
能改变接入电路中电阻大小的元件叫作变阻器。
（a）滑动变阻器
（b）变阻箱
讲授新课
二 滑动变阻器
观察与思考
1.工作原理：改变接入电路中电阻线的长度来改变接入电阻，
从而改变电流。
2.图示 （1）实物图：
（2）结构示意图：
(
)
B
A.导体电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越小
B.导体电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越大 C.导体电阻与电流有关，电流越大导体的电阻越小 D.导体电阻与电流有关，电流越小导体的电阻越大
随堂训练
3.如图所示是研究导体的电阻大小是否与导体材料有关的 电路。其中除了AB、CD导线的长度相同外,还应满足的
沪粤版物理九年级上册说课课件：14·2 探究欧姆定律ppt(沪粤版2018).pptx.pptx
讨论2
（1）根据实验的目的和设计思路, 需要那些仪器？ （2）这些仪器的作用是什么？ （3）如何组装?设计出满足实验要 求的电路？
过程与方法 实验探究：电流与电压、电阻的关系
R
1、探究电流与电压的关系 ①根据电路图连接实物图； ②检查电路是否正确，试 触后再闭合开关； ③移动变阻器滑片，调节 电阻两端电压分别至1V、2V、 3V，并记录对应电流表的示数， 填入表格中； ④断关开关，整理好仪器。分析 评估数据，讨论得出结论。
解题步骤： （1）画电路图 （2）列出已知条件和所求量
I=？ R=54Ω
（3）求解 I
已知： U=36V 求： I U = 解：I=—— R R=54Ω
U=36V
36V ≈ 0.67A 54Ω 答：车床照明灯正常工作时，通过 照明灯的电流约为0.67A.
用欧姆定律进行计算
1、应用欧姆定律时，公式中的I、U、R必须是针 对同一段导体、同一时刻而言的，切不可张冠李戴， 乱套公式。
导体的电阻不变时，导体中的电流跟导体两端
的电压成正比。
2、探究电流和电阻的关系 1.更换电阻，再调节滑 动变阻器使电阻两端的电 压不变。
R
2.实验结论：导体两 端的电压不变时，导体 中的电流跟导体的电阻 成反比。
进行实验与收集证据 表一：(R=5Ω )
实验序号 1 2 3 电压U/V 2 4 6 电流I/A 0.4 0.8 1.2
学情分析
学习热情高、好奇心强、求知欲浓厚
具备电流、电压和电阻的基础 知识和连接电路的基本能力，并能 利用电流表、电流压表进行测量。
对直观内容感兴趣，欠缺理性化的思维， 需要进行科学指导。
教材分析 设计理念
根据物理课程标准的要求，结合本课实际， 在教学中，贯彻以教师为主导，学生为主体的 理念，使教学过程真正成为学生的学习过程。 既注意学生在知识和技能方面的发展，更重视 学生在实验探究过程中的表现、探究能力的发 展情况、探究的方法、合作的精神以及实事求 是的科学态度等。
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探究欧姆定律
新课导入
观察实验回答问题
• 1、同一个灯泡的亮度变化了说明了什么？
•
----- 通过灯泡的电流发生了变化
• 2、那么电流的变化又是由什么原因引起的呢？
• 猜想：1、电压的大小可能会影响电流，
•
2、电阻的大小可能会影响电流。
新课导入
实验分析1
增加电池节数→增大电压 → 增大电流 →增大亮度
实验次数
1 2 3
导体的电阻 （R/Ω）
5
10
20
导体的电流 （I/A） 0.8 0.4
0.2
练习二
1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6 V的电 源上，通过它们的电流比I1∶I2等于（ A ）
A．1∶3 B．3∶1 C．2∶1 D．4∶1
2．一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压 增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ D ）
不同阻值的定值电阻若干、滑动变阻器
实验电路图
A
S
R
R' V
实验二．电压不变时，探究电流与电阻的关系
实验 次序
电压U= 电阻
2.4V
电流
/Ω /安
(1) 2
1.2
(2) 4
0.6
(3) 8
0.3
分析数据
绘制图象
I/A
1.2
·
结论2：当导体的电压一定时，通
过导体的电流跟导体的电阻成反比。
0.9
0.6
→导体中的电流与电压、电阻都有关系
→电流与电压、电流与电阻到底又有怎
样的具体关系呢？
一、实验探究：电流与电压的关系
• 实验方法： 控制变量法 • 实验中应控制的不变量是哪个？电阻 • 实验中应改变的量是哪个？ 电压 • 如何实现电压的改变？ 滑动变阻器
实验器材：电源、开关、导线、
电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器
实验电路图：
A
S
R
R' V
实验一．电阻不变时、探究电流与电压的关系
实验 次序
电阻R= 5＿Ω
电压 电流
/伏 /安
(1) 1
0.2
(2) 2
0.4
(3) 3
0.6
说明:也可移动滑片摸拟实验
分析数据
绘制图象
I/A
结论1：当导体的电阻一定时，通过
导体的电流跟导体两端的电压成正比。
0.6
·
0.4
·
0.2
A．它的电阻是原来的三倍 B．它的电流保持不变 C．它的电流是原来的三分之一 D．它的电流是原来的三倍
练习三
某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟 导体电阻的关系。他不断改变电阻箱R1的阻值，测 得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟 电阻不成反比，这与其他同学的结论不一样，其原 因是_没__有__保__持__电__压__一__定______。
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实验分析2
增加电阻 →减小电流 →减小亮度
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思路整理
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
V
P
次数R1/WI/AR1R21
2
0.40
A
2
4
0.32
S
3
8
0.25
95.未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 7.原以为“得不到”和“已失去”是最珍贵的，可原来把握眼前才是最重要的。 42.自律可以帮助你做你不想做但又必须做的事情。 57.人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。 7.如果不开口，没有人知道你想要什么，不去做，任何想法都只在脑海里游泳，不迈出脚步，会永远找不到前进的方向，人生别留遗憾，不试试你怎么知道行不行。 83.无论乌鸦怎样用孔雀的羽毛来装饰自己，乌鸦毕竟是乌鸦。——斯大林 78.不念过往，不为未来，珍惜现在。 49.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 53.不求胜过别人，但求超越自己。 22.哪有那么多天赋异禀，更多优秀的人都在孤独地翻山越岭。要知道，最终使你脱颖而出的，是持之以恒！真正去坚持一件事，时间看得见！ 27.一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。 57.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生！ 6.对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。 39.男人，你长的可以不帅，但你这个人可以帅，而且，那才是真正得帅。(当然，女人也是同样得道理)所以，不必在穿着打扮上花太多心思。 64.我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 13.要无条件自信，即使在做错的时候。 27.比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说我无能为力。 81.付出才会杰出。 37.既然一切都会过去，那我们一定要抓住现在的。 16.一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。 81.逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 52.不做准备的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！ 79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 52.如果你具备开始的勇气，就有了成功的豪情。 10.如果你今天不努力，明天也不努力，那么你的人生只是在重复而已。新的一天开始了，你唯一应该努力去超越的人，是过去的自己！ 35.有志不在年高，无志空活百岁。——石玉昆
·
·
1.0
2.0
3.0
U/V
二、实验探究：电流与电阻的关系
• 实验方法： 控制变量法 • 实验中应控制的不变量是哪个？ 电压 • 实验中应改变的量是哪个？ 电 • 如何实现电阻的改变？ 换用不同阻阻值的电阻 • 如何控制不变量电压不变？ 滑动变阻器
实验器材 电源 、开关、 导线、电压表、 电流表。
·
0.3
·
2.0
4.0
6.0
8.0 Ω/R
知识归纳：
结论1：当导体的电阻一定时，通过导体 的电流跟导体两端的电压成正比。
结论2：当导体的电压一定时，通过导体 的电流跟导体的电阻成反比。
归纳结论1、2可得： 一段导体中的电流，跟这段导体两 端的电压成正比关系，跟这段导体 的电阻成反比关系。
练习一
在研究电压不变，电流跟电阻关系的实验中， 表中有两个数据漏填了，请根据实验结论填写表 中的两个空格处。
12、 、电 电压阻的的变变化化→ →电 电流 流的 的变 变化 化→ →亮 亮度度的的变变化化｝ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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观察实验回答问题
• 1、同一个灯泡的亮度变化了说明了什么？
•
----- 通过灯泡的电流发生了变化
• 2、那么电流的变化又是由什么原因引起的呢？
• 猜想：1、电压的大小可能会影响电流，
•
2、电阻的大小可能会影响电流。
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实验分析1
增加电池节数→增大电压 → 增大电流 →增大亮度
实验次数
1 2 3
导体的电阻 （R/Ω）
5
10
20
导体的电流 （I/A） 0.8 0.4
0.2
练习二
1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6 V的电 源上，通过它们的电流比I1∶I2等于（ A ）
A．1∶3 B．3∶1 C．2∶1 D．4∶1
2．一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压 增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ D ）
不同阻值的定值电阻若干、滑动变阻器
实验电路图
A
S
R
R' V
实验二．电压不变时，探究电流与电阻的关系
实验 次序
电压U= 电阻
2.4V
电流
/Ω /安
(1) 2
1.2
(2) 4
0.6
(3) 8
0.3
分析数据
绘制图象
I/A
1.2
·
结论2：当导体的电压一定时，通
过导体的电流跟导体的电阻成反比。
0.9
0.6
→导体中的电流与电压、电阻都有关系
→电流与电压、电流与电阻到底又有怎
样的具体关系呢？
一、实验探究：电流与电压的关系
• 实验方法： 控制变量法 • 实验中应控制的不变量是哪个？电阻 • 实验中应改变的量是哪个？ 电压 • 如何实现电压的改变？ 滑动变阻器
实验器材：电源、开关、导线、
电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器
实验电路图：
A
S
R
R' V
实验一．电阻不变时、探究电流与电压的关系
实验 次序
电阻R= 5＿Ω
电压 电流
/伏 /安
(1) 1
0.2
(2) 2
0.4
(3) 3
0.6
说明:也可移动滑片摸拟实验
分析数据
绘制图象
I/A
结论1：当导体的电阻一定时，通过
导体的电流跟导体两端的电压成正比。
0.6
·
0.4
·
0.2
A．它的电阻是原来的三倍 B．它的电流保持不变 C．它的电流是原来的三分之一 D．它的电流是原来的三倍
练习三
某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟 导体电阻的关系。他不断改变电阻箱R1的阻值，测 得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟 电阻不成反比，这与其他同学的结论不一样，其原 因是_没__有__保__持__电__压__一__定______。
新课导入
实验分析2
增加电阻 →减小电流 →减小亮度
新课导入
思路整理
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/
V
P
次数R1/WI/AR1R21
2
0.40
A
2
4
0.32
S
3
8
0.25
95.未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 7.原以为“得不到”和“已失去”是最珍贵的，可原来把握眼前才是最重要的。 42.自律可以帮助你做你不想做但又必须做的事情。 57.人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表演甚么角色，自己去决定。 7.如果不开口，没有人知道你想要什么，不去做，任何想法都只在脑海里游泳，不迈出脚步，会永远找不到前进的方向，人生别留遗憾，不试试你怎么知道行不行。 83.无论乌鸦怎样用孔雀的羽毛来装饰自己，乌鸦毕竟是乌鸦。——斯大林 78.不念过往，不为未来，珍惜现在。 49.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 53.不求胜过别人，但求超越自己。 22.哪有那么多天赋异禀，更多优秀的人都在孤独地翻山越岭。要知道，最终使你脱颖而出的，是持之以恒！真正去坚持一件事，时间看得见！ 27.一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。 57.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生！ 6.对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。 39.男人，你长的可以不帅，但你这个人可以帅，而且，那才是真正得帅。(当然，女人也是同样得道理)所以，不必在穿着打扮上花太多心思。 64.我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 13.要无条件自信，即使在做错的时候。 27.比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资格说我无能为力。 81.付出才会杰出。 37.既然一切都会过去，那我们一定要抓住现在的。 16.一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。 81.逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 52.不做准备的人是准备失败的人！在任何苦难中能发现好的一面！ 79.一杯本来清澈的水，不停地摇晃，它不会清澈。 52.如果你具备开始的勇气，就有了成功的豪情。 10.如果你今天不努力，明天也不努力，那么你的人生只是在重复而已。新的一天开始了，你唯一应该努力去超越的人，是过去的自己！ 35.有志不在年高，无志空活百岁。——石玉昆
·
·
1.0
2.0
3.0
U/V
二、实验探究：电流与电阻的关系
• 实验方法： 控制变量法 • 实验中应控制的不变量是哪个？ 电压 • 实验中应改变的量是哪个？ 电 • 如何实现电阻的改变？ 换用不同阻阻值的电阻 • 如何控制不变量电压不变？ 滑动变阻器
实验器材 电源 、开关、 导线、电压表、 电流表。
·
0.3
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2.0
4.0
6.0
8.0 Ω/R
知识归纳：
结论1：当导体的电阻一定时，通过导体 的电流跟导体两端的电压成正比。
结论2：当导体的电压一定时，通过导体 的电流跟导体的电阻成反比。
归纳结论1、2可得： 一段导体中的电流，跟这段导体两 端的电压成正比关系，跟这段导体 的电阻成反比关系。
练习一
在研究电压不变，电流跟电阻关系的实验中， 表中有两个数据漏填了，请根据实验结论填写表 中的两个空格处。
12、 、电 电压阻的的变变化化→ →电 电流 流的 的变 变化 化→ →亮 亮度度的的变变化化｝ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/