14-1预备课教案
2024年语文预备课教案
《一面五星红旗》蕴含着对爱国主义精神的赞美。课文中的我尊重、热爱国旗的表现，换来他人对“我”的尊重。
《卖木雕的少年》本文通过写“我”在非洲南部想买一个木雕，但因为过重无法购买，卖木雕的少年看“我”是中国人，特意送我一个木雕小象墩，而且不收钱的事，歌颂了少年的美好心灵和中非人民之间的深厚情意。
１、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
３、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。
４、在交际中学习文明交往的习惯。
激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。
１、课前布置学生动手制作小制作。
２、有关的课件、奖品。
一课时。
一、儿歌导入，激发兴趣
１、同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首儿歌好吗?
二、教学目标
1、认识本单元47个生字，会写43个字。
2、有感情的朗读课文，并分角色读课文。
3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
4、在朗读中感悟，并注音积累词句。
5、领会爱迪生的'聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。
6、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
7、有科学幻想意识。
２、指导表述：
⑴ 老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的'材料、形状、颜色、用途和制作方法。）
⑵ 老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先……再……接着……最后……）
⑶ 说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。）
３、学生按要求练习说话：
部编版小学四年级上册语文第14课《普罗米修斯》课文原文及教案
【导语】《普罗⽶修斯》这篇课⽂记叙了普罗⽶修斯为了解除⼈类没有⽕种的困苦，勇敢地盗取天⽕，并与宙斯进⾏不屈不挠⽃争的动⼈传说，颂扬了普罗⽶修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲⼀切的伟⼤精神。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第14课《普罗⽶修斯》课⽂原⽂ 很久很久以前，地⾯上没有⽕，⼈们只好吃⽣的东西，在⽆边的⿊暗中度过⼀个⼜⼀个长夜。
就在这时候，有⼀位名叫普罗⽶修斯的天神来到了⼈间，看到⼈类没有⽕的悲惨情景，决⼼冒着⽣命危险，到太阳神阿波罗那⾥去拿取⽕种。
有⼀天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗⽶修斯跑到太阳车那⾥，从喷射着⽕焰的车轮上，拿取了⼀颗⽕星，带到⼈间。
⾃从有了⽕，⼈类就开始⽤它烧熟⾷物，驱寒取暖，并⽤⽕来驱赶危害⼈类安全的猛兽...... 得知普罗⽶修斯从天上取⾛⽕种的消息，众神的领袖宙斯⽓急败坏，决定给普罗⽶修斯以最严厉的惩罚，吩咐⽕神⽴即执⾏。
⽕神赫淮斯托斯很敬佩普罗⽶修斯，悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误，归还⽕种，我⼀定请求他饶恕你。
” 普罗⽶修斯摇摇头，坚定地回答:“为⼈类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还⽕种!” ⽕神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗⽶修斯押到⾼加索⼭上。
普罗⽶修斯的双⼿和双脚戴着铁环，被死死地锁在⾼⾼的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，⽇夜遭受着风吹⾬淋的痛苦。
尽管如此，普罗⽶修斯就是不向宙斯屈服。
狠⼼的宙斯⼜派了⼀只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗⽶修斯的双膝上，⽤它尖利的嘴巴，啄⾷他的肝脏。
⽩天，他的肝脏被吃光了，可是⼀到晚上，肝脏⼜重新长了起来。
这样，普罗⽶修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。
许多年来，普罗⽶修斯⼀直被锁在那个可怕的悬崖上。
有⼀天，的⼤⼒神赫拉克勒斯经过⾼加索⼭。
他看到普罗⽶修斯被锁在悬崖上，⼼中愤愤不平，便挽⼸搭箭，射死了那只鹫鹰，接着⼜⽤⽯头砸碎了锁链。
普罗⽶修斯这位敢于从天上拿取⽕种的英雄，終于获得了⾃由。
初中数学教学课例《14-1-4单项式乘以多项式》课程思政核心素养教学设计及总结反思
直接影响后面的学习情况。
重点：对单项式与多项式相乘的运算法则的理解。
难点：能够灵活地进行单项式与多项式相乘的运
算.
教学目标
1、知识目标： ①掌握单项式与多项式相乘的运算法则
பைடு நூலகம்
②能够灵活地进行单项式与多项式相乘的运算
2、能力目标：
理解单项式与多项式相乘运算原理，从中体验数形
结合和转化的数学思想方法，发展学生有条理的思考能
并熟练地运用进行运算是学好整式乘法的关键,单项式
与多项式乘法、同底数幂相乘、幂的乘方、积的乘方等
运算法则的综合运用,是将要学习的多项式乘以多项式
教材分析 的基础。同时,本节中由图形面积引入单项式乘以多项
式的法则也渗透着数形结合的数学思想。由此可以看
出,单项式乘以多项式的学习既是前面知识的综合应
用,又是后续学习的基础,本节课对知识的掌握如何,将
同类项。
一、课前导入
教学过程
（一）复习：
1．幂的运算性质有哪几条？
2．单项式乘以单项式运算法则 3．计算： ① ② （二）问题引入：（引言中的问题）为了扩大绿地 面积，如图，试求出扩大后的绿地面积？ ①如果把它看成一个大长方形，那么它的边长为 __________,面积可表示为_________. ②如果把它看成三个小长方形，那么它们的面积可 分别表示为_____、_____、_____. 二、进入新课 P(a+b+c)=pa+pb+pc 单项式乘以多项式的法则:单项式与多项式相乘， 就是用单项式乘多项式的每一项，再把所得的积相加. 注意：（1）依据是乘法分配律 （2）积的项数与多项式的项数相同 三、例题讲解 例计算： （1） （2） 四、巩固练习 1.计算
小一班备课本第14周备课教案
活动过程：
一、开始部分。
（一）开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
（二）教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
二、基础部分。
（一）引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
（二）教幼儿游戏的儿歌。
二、基本环节。
（一）我们不怕大野狼。
1.情景: 你们是可爱的小羊，我是一只凶恶的大灰狼，当听到"狼来了"的时候，你们要躲进大伞里保护自己，手脚都不能露在外面,一旦被我抓到，我会把它大口大口吃掉。听到"狼回家了"时，才能出来。老师示范一次，请2-3名幼儿扮演大灰狼玩2-3次。
2.玩法:小朋友围彩虹伞转圈圈，听到狼来了，然后大野狼出来了，他们就躲进去，狼回家了小朋友再出来。
活动过程：
一、准备活动（在鸡窝里）：基本动作练习《小鸡出壳》
二、基本动作练习
鸡妈妈：我的鸡宝宝都出生了，要想快快长大，我们都得多锻炼，我们一起去跑步。（带领幼儿去跑步。）
三、游戏：小鸡捉虫
（一）第一次游戏目的：懂得躲闪。
1.鸡妈妈：小鸡宝宝身体强壮了，我得带你们到草地上捉虫子，外面有危险，在捉虫子时，你们听到（放狼嚎的音乐），要赶紧跑回家，千万别让狼抓走，失去我的宝宝，我会很伤心的。
（二）赶走大灰狼。
1.情景:大灰狼要偷走我们的彩虹，我们一起吹风把他赶走！
2.玩法:小风怎么吹（蹲下来摇彩虹伞） 大风怎么吹？（站起来摇）。大灰狼来了！（贴有大灰狼头像的皮球放进彩虹伞）幼儿就摇彩虹伞然后把大灰狼赶走。
（三）庆祝宴变蛋糕。
1.情景:我们一起把大灰狼赶走了，我们一起庆祝一下。
人教版部编历史九年级下册《第14课 法西斯国家的侵略扩张》教案1
人教版部编历史九年级下册《第14课法西斯国家的侵略扩张》教案1一. 教材分析《第14课法西斯国家的侵略扩张》是人教版部编历史九年级下册的一课，主要讲述了20世纪三四十年代，德意日法西斯国家为满足其对外侵略扩张的野心，挑起第二次世界大战，给世界人民带来深重灾难的历史。
本课内容主要包括法西斯国家的侵略扩张、世界反法西斯同盟的形成以及战争的结果。
通过本课的学习，使学生了解法西斯侵略扩张的罪行，认识世界反法西斯同盟的重要意义，培养学生热爱和平、反对战争的观念。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了两次世界大战的背景、过程及影响。
在此基础上，学生通过自主学习、合作探究等方式，分析法西斯国家的侵略扩张行为，认识世界反法西斯同盟的意义，进一步树立和平、反对战争的观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解法西斯国家的侵略扩张行为，掌握世界反法西斯同盟的形成过程及意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、反对战争的观念，增强历史责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：法西斯国家的侵略扩张行为，世界反法西斯同盟的形成及意义。
2.难点：法西斯国家侵略扩张的原因及其对世界的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，分析法西斯国家的侵略扩张行为。
3.合作探究法：学生分组讨论，共同探讨世界反法西斯同盟的形成过程及意义。
4.案例分析法：选取典型历史事件，分析法西斯侵略扩张的原因及其对世界的影响。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级下册。
2.历史图片、视频等教学资源。
3.分组讨论的道具（如白板、彩笔等）。
4.PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示德意日法西斯国家的侵略扩张行为，引导学生回顾已学知识，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解法西斯国家的侵略扩张行为，以及世界反法西斯同盟的形成过程及意义。
第14课教案
第十四课小平，您好第35课时社会主义初级阶段学习目标：1.识记基本国情及原因，现阶段的主要矛盾，初级阶段的含义。
2.理解基本国情，认识社会主义初级阶段。
学习过程：一、导入、板书课题今天我们来学习第十四课《小平，您好*社会主义初级阶段》。
老师板题。
二、出示目标请看学习目标：（班班通出示）三、先学后教（一）先学1、出示自学指导请同学们自己阅读教材P98-101“社会主义初级阶段”部分，思考下列问题，6分钟后比谁能正确回答：（1）“小平，您好！”一声声亲切的呼唤，表达了中国人民对改革开放的总设计师的热爱与怀念。
他开创了道路，描绘了我国的宏伟蓝图。
（2）以党的为标志，我国开创了建设中国特色社会主义的事业，进入了社会主义事业的新时期。
我国依然处于阶段，这是现阶段我国的基本国情。
（3）是我国生产力水平不高的突出表现。
我国是一个幅员辽阔的国家，是我国国情的一个重要特征。
我国社会的主要矛盾是。
（4）从我国社会主义基本制度建立到基本实现社会主义现代化，至少需要年的时间。
(5)我国进入社会主义发展的新时期的标志？(6)当代中国的最基本国情是什么？为什么？（表现）（7）正确认识社会主义初级阶段所包括的两层含义？2、学生自学，教师巡视，及时提醒不认真看书的同学。
3、检测请同学们找到答案的举手，若举手为少部分，再给2分钟，或讨论一下，若举手的多，先请学困生回头回答，再找中等及优生订正。
教师及时统计检测中的普遍问题，为后教做准备。
（二）后教1、师生讨论订正，主要是学生答，教师组织讨论，不轻易给出答案（1）-（4）P98-101大字叙述学生都能找到。
注意：现阶段的基本矛盾与国情。
（找到答案背一背）(5)我国进入社会主义发展的新时期的标志？P98第二段大字。
以党的十一届三中全会为标志，我国开创了建设中国特色社会主义的事业，进入了社会主义事业发展的新时期。
(6)当代中国的最基本国情是什么？为什么？（表现）P100第二段大字。
A、我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情。
部编版语文一年级下册14要下雨了教学设计(精品3篇)
部编版语文一年级下册14要下雨了教学设计（精品3篇）【部编版语文一年级下册14要下雨了教学设计第1篇】【教学目标】１、认识坡、割等１２个生字，会写吧、吗等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵燕子的话。
３、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。
【教学过程】一、直接导入１、今天，老师带来了三个新伙伴（点击课件），一个是在天上飞的小燕子，一个是在水里游的鱼儿，还有一个是在地上爬的蚂蚁，他们仨呀很少聚在一起，可是，今天一见面，他们却异口同声地说着同一句话──板书课题：要下雨了。
２、这是为什么呢？３、想知道吗？让我们一起走进这个美丽的童话世界──齐读课题。
二、初读感知，做到读准读通１、学生读课文：请轻轻地打开课本，翻到第６８页。
好好读读！一边读一边把不认识的或难读的字、词圈出来问一问老师、同学。
然后，多读几遍，争取把课文读正确、流利。
２、查朗读情况：⑴四个语气词：吗吧呀呢指名读──说说你发现了什么？齐读。
⑵出示课文中有这四个语气词的句子：先自由读好这六个句子──再开火车读──说说你又发现了什么？小结：这四个字有一个共同的名字叫语气助词。
有了它们，我们说话方便多了，也好听多了。
⑶出示生字坡、割、闷、伸：用坡，山坡的坡这种形式认认它们。
三、由生字坡、割、闷、伸引入教学第一节１、这三个生字宝宝可顽皮了，他们要跟你们捉迷藏呢？你能找到它们吗？出示第一节：先自由读句子，再找生字凸现读词语。
然后指名朗读。
最后齐读。
２、正确的基础上指导学生有感情朗读：具体指导如下：⑴读着这些句子，你能配上那些动作？自由朗读，并圈出表示动作的词语。
⑵指名上台表演，并在句中圈出表示动作的词语。
⑶让学生表演弯着腰在山坡上割草的动作，大概两分钟左右。
然后问：你们有什么感觉？⑷此时，再朗读这一节！四、教学第二、三两节１、这时候，一只小燕子正从它头上飞过，小白非常奇怪。
（指名学生）你奇怪吗？为什么？（同时打出课件）２、是，小白兔大声喊了起来──齐读：燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？３、学生字喊：⑴凸现生字，加拼音，指名读。
14-20教案
第十四课《好看的棒棒糖》教学目标：1、继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。
2、培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力。
3、尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。
4、体验创作过程中的自主性和成功感。
5、互帮互学，学习合作。
教学重点：通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。
教学难点：引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果、动物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形体的主要特征，既夸张又可爱，色彩鲜艳。
关键是从塑造过程中培养对造型艺术的兴趣。
教学时间：1课时课前准备：（学生）彩泥或相应的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或铅画纸）、小棒（教师）课件、棒棒糖教学过程：一、创设情境。
1、出示装有棒棒糖的实物箱，让学生猜一猜、闻一闻及摸一摸。
2、出示实物，师生共同探讨、了解棒棒糖的造形、色彩等有关知识。
二、理解技法，掌握技能。
1、出示课件，探讨棒棒糖的形状特点。
2、提问：有什么方法能使手中的彩泥颜色更丰富、更漂亮？3、学生讨论，并上台演示。
4、出示课件，让学生欣赏具体的制作图。
教师归纳方法。
三、作业要求。
独立或小组合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。
教师巡回指导，及时表扬有创意的作品。
四、体验成功。
1、作品完成后，插到展示台上。
2、集体评价：评出最想购买的棒棒糖。
从色彩搭配和形状上分析。
评出最佳创意奖、最佳设计奖、最佳色彩奖等，以此激励学生。
五、课后拓展。
欣赏面花。
教学反思：第十五课《小小水果店》教学目标：1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
2、引导学生进行大胆想像创造，培养学生实践能力和自主创新能力。
3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。
教学重点：引导学生进行大胆想像创造，利用橡皮泥制作各种水果，培养学生的实践能力，想像能力和自主创新能力。
教学难点：引导学生突破常规水果的造型与色彩，进行大胆地想像与创造。
部编版语文七年级上册第四单元第十四课《走一步,再走一步》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）正确理解和运用生字词，如“悬崖”、“攀登”等，并能运用到实际语境中；
（2）把握文章主旨，理解“走一步，再走一步”的深层含义，体会作者在生活中的感悟；
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解《走一步，再走一步》这一课文的深层含义。通过实践活动、小组讨论等形式，我发现学生们在课堂上表现得相当积极，这让我深感欣慰。
然而，我也注意到，在讲授过程中，部分学生对文章脉络的分析仍存在一定的困难。为此，我及时调整了教学方法，通过举例和比较，帮助他们逐步理解。在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。
（4）培养学生克服困难、坚持目标的自信心和决心。
举例解释：
-文章脉络的分析，可引导学生通过画思维导图、小组讨论等方式，梳理各部分内容，理解其内在联系；
- “走一步，再走一步”寓意的生活实际应用，可通过设置情景剧、分享亲身经历等方法，让学生体会如何在实际生活中运用；
-写作技巧的运用，可设置相应的写作练习，让学生尝试运用所学技巧，并进行互相评价和修改；
2.思维发展与提升：培养学生独立思考、合作探究的能力，通过对文章脉络的分析，锻炼逻辑思维和批判性思维，激发学生的想象力和创造力。
3.文化传承与理解：让学生了解并传承中华民族优秀文化，从文章中感悟到克服困难、勇往直前的精神品质，培养民族自豪感和文化认同感。
4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文章的语言美、意境美，学会从生活中发现美、创造美，提高审美鉴赏能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
14【幼小衔接】小学预备班—吉趣英语 第14课
教师
年级
小学预备班
期次
全年（上）ຫໍສະໝຸດ 课程英语讲次第十四次
名称
The cat and the bell!
教学目标：
1.掌握句子：They are noisy.
2.能熟背句子，并可表演。
3.让孩子感受英文故事的魅力，能生动的运用自己的想象表演出来。
教学重难点：
教学重点：They are noisy .的掌握。
4、附录
小朋友们齐说noisy,并做嫌吵闹的样子，当老师说stop的时候，都不可以动，老师手做照相机，拍下孩子们的可爱动作。
教学反思：
教学难点：noisy的读法。生动形象的表演。
教学流程及授课提纲
1、复习及打招呼
T:Hello, I am Enda! S: Hello,Enda
T:上一次说道老鼠们发现了了食物，还抢起来食物了。我们变回小老鼠，先复习一下故事吧！老师要看谁表演的最棒！
太棒了！
二、课堂导入
1.T:老鼠们抢食物的声音太大了，吵到别人了，是谁呢？（展示男人烦恼图片)
2.有一个操练游戏（见附录）
T:我们把这句话表达完整吧！They are noisy!
你们来做一遍，老师来看一看！真棒！
3、表演
我们现在有一场展示，老师要看哪个小朋友表演的最棒呢！有奖励呦！（选孩子上来表演）
2.你们今天表现的太棒了，每人都可以得到很多的积分奖励。在老师发积分之前，跟老师复习一下故事吧。
S:男人。
T:Great！我们来看看男人是真的被吵到了吗！
二、新授
展示第一幅图，T:仔细看呦。（老师表演男人嫌吵的样子）
T：男人说了什么？（尝试让孩子说出整句话，不要求发音准确，有一个整体概念）
人教版初中初三九年级英语第14单元unit14教学设计-教案 (1)(7页)备课教案教学设计教学反思导学案
Unit14-I-remember-meeting-all-of-you-in-Grade-7-教学设计教学准备1. 教学目标(一) 知识与技能1. To learn how to describe unforgettable people and things2. To understand the pasage on Page 107.3. To learn the following expressions: in a row, shall, overcome 等(二) 过程和方法4. To know how to talk about the past by practising and role-play.5. To look back on your last three years.(三) 情感态度和价值观6. After learning this part, every student will be have a sweet memory of his/her own past three years and will remember these unforgettabl e memories.2. 教学重点/难点教学重点1. How to use the following words and expressions: in a row, shall, overcome…2. to understand the passage on Page 107.3. How to talk about the past.教学难点1. How to use the following words and expressions: in a r ow, shall, overcome…2. to understand the passage on Page 107.3. How to talk about the past.3. 教学用具Ppt,recorder,mutiple-media4. 标签教学过程1、课堂导入Step 1 Lead-in1) Show some pictures about your life in the past three years.Discuss what’s your special memories in your junior high school.At junior high school, I remember:I once won a prize.I once was a volunteer.I did a school survey.…2) Role-play a conversation in your group andtalk about your unforgettable people or things.For example:A: Do you remember Mr.Hunt?B: Of course! Heis a great teacher. He gave really clear instructions during P.E. class.C. Yeah, he …2、课堂讲授Step 2. Reading1) Fast-readingNow turn to page 107 and skim the page quickly to find an swers to the questions.1. What kind of writing is this?2. What's the main subject of the writing?3. Who do you think the writer is?Possible answers: 1. a poem 2. memories 3.a student who will graduate soon 2) careful-readingRaed the passage again and write out therhyme.things _________year __________class _________land __________school ____________flowers _________Answers: rings, fear, pass, understand, cool, ours3) Write your own answers to the following questions.1. What do ypou remember about Grade 7?2. What happed in Grade 8 thatwas special?3. What did you use to do thatyou don't do now?4. How have you changed since you started junior high school?5. How do you think things will be different in senior high school?6. What are your plans for nextyear?7. What are you looking forward to?4) Studying useful words and expressions.1. in a row 成一行；连续；If I'm inside for three days in a row, I go crazy.如果连续3天不出来，我会发疯的。
部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文及教案《我要的是葫芦》是一篇看图学文，这篇寓言故事生动好玩，共有四个自然段，简短精悍。
讲一个人种葫芦，眼睛只盯着葫芦，不听邻居的劝说，不去管理叶子上的蚜虫，却只想得到葫芦。
结果叶子上的蚜虫越长越多，葫芦渐渐变黄，最终葫芦都落了。
我预备了以下内容，盼望对你有关心!【篇一】部编版学校二班级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文从前，有个人种了一棵葫芦。
瘦长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵洁白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。
有一天，他观察叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”一个邻居观察了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很惊奇，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。
小葫芦渐渐地变黄了，一个一个都落了。
____________________本文刘仲元，选作课文时有改动。
【篇二】部编版学校二班级上册语文第14课《我要的是葫芦》教案教学目标：1.会认6个生字。
会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3.懂得做任何事情都要留意事物之间的联系。
教学流程：第一课时一、导入：1、熟悉“葫芦”两个生字。
告知同学“芦”在“葫芦”一词中读轻声2、今日我们来学习一个故事名字叫《我要的是葫芦》，小伴侣读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说。
这个故事讲的就是一个人种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请小伴侣们自已读故事，看和你想的一样不一样。
二、初读课文、识字学词1、观看课文插图，熟悉“藤”字。
观看课文插图中的人物，出示“哇”、“盯”。
2、自读课文，自学字词。
(1)初读课文，画诞生字，借助拼音读准字音。
(2)同桌相互沟通记字方法。
四年级开学初14课教案备课探讨
四年级开学初14课教案备课探讨课教案备课探讨为了更好地开展教工作，以更顺利、高效和有趣的方式帮助学生掌握知识，四年级教师们在课程开学之初便开始了备课工作。
备课不仅是教师完成教学任务的基础，也是决定学生学习成果的关键因素之一。
在备课的过程中，教师们通常会确定教学目标、制定教学计划、设计教学活动、选择教材和准备课件等工作。
以下是四年级开学初1-4课教案备课探讨的一些内容。
一、教学目标教学目标是教师确定教学内容和评价学生学习成果的基础，也是教学过程中不可或缺的一部分。
在确定教学目标时，不仅要考虑学生的认知水平和学习能力，还要根据教学内容和时间的限制，确定相应的教学目标和任务。
对于四年级开学初1-4课，教学目标应该包括以下几个方面：1.熟练掌握新学期教材内容。
2.掌握基本的阅读、写作、听力和口语技能。
3.培养学生主动学习、自主探究的能力。
4.培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
二、教学计划教学计划是备课工作的重要组成部分，它包括了教学内容、教学步骤、教学方法和评价方法等方面。
在设计教学计划之前，需要对教材进行仔细的解读和研究，了解教材的主要内容和难点，从而确立教学内容和任务。
同时，还需要从学生的角度出发，合理安排教学时间和步骤，根据学生的认知水平来选择适当的教学方法和评价方法。
对于四年级开学初1-4课，教学计划应该包括以下几个方面：1.确定每节课的教学内容和任务。
2.合理安排教学时间和步骤。
3.使用多种教学方法和手段，如讲解、示范、讨论、练习等。
4.采用多种评价方法和手段，如测试、小组讨论、口头表述等。
三、教学活动教学活动是实现教学目标的具体手段，它包括了所使用的教学方法、教学策略以及教学资源等方面。
在设计教学活动时，需要考虑学生的兴趣和实际情况，以及别出心裁的教学活动，从而使学生能够在活动中积极参与、快乐学习。
对于四年级开学初1-4课，教学活动应该包括以下几个方面：1.设计趣味性强的教学活动，如游戏、竞赛等。
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课堂训练设计第一次美术作
业的装饰边框学生设计、练习，
分组完成
学生分组讨论并设
计
以学生为主体培
养学生动手、动
脑，充分发挥美
术技能的应用
23
小结本节课以谈话的方式引导、激发学生的学习兴趣让学生在课
堂中总结知识。
学会知识技能与生活实践相结合。
5
板书
（图例）
设计
教学反思
审
阅
年月日
课堂训练设计第一次美术作
业的装饰边框学生设计、练习，
分组完成
学生分组讨论并设
计
以学生为主体培
养学生动手、动
脑，充分发挥美
术技能的应用
23
小结本节课以谈话的方式引导、激发学生的学习兴趣让学生在课
堂中总结知识。
学会知识技能与生活实践相结合。
5
板书
（图例）
设计
教学反思
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年月日
八年级美术教案
学校：洛滨中学
班级：八年级
姓名：姚梁军
七年级美术教案
学校：洛滨中学
班级：七年级
姓名：王京峰。